【 – 小学作文】
【篇一】志奉献,愿友爱,你我同在主题班会
《沟通——从心开始》——“非暴力沟通”系列主题班会(七年级)
长沙高新区明德麓谷学校廖美华
一、班会背景
本班学生多为90后甚至00后，以独生子女居多。在亲子沟通、师生沟通、同窗沟通等方面都存在这样那样的问题。通过班会的调查，发现同窗沟通是目前对他们造成较大困扰的一个沟通方面的问题。此外，初三是初中阶段最关键的一年，良好的人际关系有助于学生更有效的学习。
二、班会目的
1、帮助学生明确沟通的重要性。
2、帮助学生学会一些沟通的技巧。
3、化解学生之间的沟通方面的的矛盾，增进同窗情谊，增强班级凝聚力。
三、班会准备
1、设计沟通方面的问卷调查
2、设计有关情景剧
3、主持人培训（余娟、刘龙）
4、制作多媒体课件
四、班会流程
导入：
主持人娟：尊敬的老师主持人龙：亲爱的同学们合：大家下午好
主持人娟：首先，让我们以热烈的掌声欢迎前来听课指导的各位老师。
主持人龙：不知不觉，我们走到了毕业的季节，回想初中的点点滴滴，往事历历在目。下面我们通过一组图片来回顾一下一起走过的日子……
幻灯：播放学生们从初一到初三的学习生活照片
主持人娟：相识是一种缘分，同窗情谊值得我们永远珍惜。然而，有时由于没有或是缺乏有效的沟通，却使我们同学关系出现了不和谐的音符，同窗情谊蒙上了阴影。
主持人龙：那么，如何让同学之间的沟通更有效，从而打造更和谐的班级氛围以及更有凝聚力的班级团队呢？
主持人娟：一起进入今天的主题班会：《沟通——从心开始》
幻灯：主题页面
环节一：中学生沟通现状调查报告
主持人娟：为了了解目前中学生的沟通现状，课前我们做了一份有关调查，下面请张梦伊、任萌我们做调查报告。
幻灯：中学生沟通现状调查报告
张梦伊：下面由我和任萌同学向大家作关于明德麓谷学校同学之间沟通现状调查分析报告
任萌：本次调查对象：明德麓谷学校初三年级全体同学；
调查方式：问卷调查
张梦伊：调查结果及分析：
本次问卷满分48分。0-18分为沟通方面存在严重问题；19-31分为沟通方面较为严重的问题，32-42分为在沟通方面表现较为正常，42-48分为沟通能力超强。
任萌：据调查，89%以上的学生认为同学之间的沟通问题是自己非常重视的一个问题。统计数据显示：在沟通方面问题比较严重的占年级总人数约有2%，这些同学在沟通中容易出现暴力行为，9%的同学偶尔会有冲动暴力的现象，沟通现状较为正常的占87%，沟通能力超强的同学占总人数的2%，值得注意的是超过半数的同学多多少少都有一些关于沟通方面的烦恼。
张梦伊：调查还显示，在生活中容易沟通的一般为开朗、活泼、热情、乐于助人的人，很难沟通的则为自私、孤僻、狭隘、冲动暴力的人。
任萌：同学是我们生活中相处时间最长的人，正因如此，也最容易产生各种各样的矛盾冲突。对于处于青春期的同学来说，思想比较敏感,一旦出现沟通问题又不能及时解决则容易出现各种心理问题甚至走向极端。
张梦伊：初三是我们的毕业年也是收获年，有效的沟通能促成和谐的同学关系，也更能凝聚团队的力量，挖掘个人的潜力。鉴于此，我们精心准备了这样一节班会，让我们共同学习，共同成长。
主持人龙：谢谢张梦伊、任萌同学为我们带来详细的分析。从报告来看，几乎所有同学都有过沟通方面的困扰。接下来，我们将通过一些身边的具体案例和有趣的互动游戏一起来找出沟通的问题，探讨沟通的艺术。
主持人娟：首先有请程璐和徐民安两位同学，在这个环节中他们将化身培训师带领我们完成两个互动游戏。
环节二：互动游戏
程璐：折纸游戏
程：各位同学，数学课需要若干折纸，请大家帮我一起完成。做法很简单，请将手中的纸片对折一次，再对折一次，OK，请把完成好的折纸举起来。（结果发现很多同学折成的形状并不是他所需要的）程璐宣布游戏结束，请徐民安带同学们完成第二个互动游戏。
徐民安：文字传真
徐：我要带领同学们玩的游戏是：《文字传真》。游戏规则是：六个同学呈纵队排列，给最后同学一个字或词，从最后一个同学开始依次用背上写字的方式向前传递，注意不能说出来。最后从一个同学说出你感受到的是什么字。
徐将准备好的词告诉最后一个同学，游戏开始。全部写完后，从第一个同学开始说答案，最后一个同学公布答案。（结果最后一个同学未能说出正确的答案）
主持人龙：感谢程大师和徐大师。这两个游戏看似简单，实则包涵了丰富的沟通内涵。
主持人娟：请同学们说说看，你在这两个游戏中有什么感受？要避免出现游戏的问题最有效的方法是什么？
学生1：我觉得折纸游戏的时候，主持人应该说清楚他想要一个什么样的图形。
学生2：同学们有疑问的时候也可以提出来，比如我们可以问主持人折纸的时候要怎样折。但是当时我们都是在一种没有明确的目的情况下进行活动的。
学生3：“文字传真”这个游戏告诉我们语言沟通的重要性。
学生4：“折纸游戏”是没有提出明确的要求，“文字传真”提出了明确的要求，但是却没有使用最有效的沟通手段，结果都没有达到游戏主持人的最想要的结果。这说明沟通中语言表达和沟通手段的选择都是很重要的。
……
主持人娟：感谢同学们的积极发言。沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程。我们来听听沟通专家对一环节有什么精彩总结。
幻灯片：（沟通小贴士1）任何沟通都是双向的，那么作为信息的传递者，要做到清晰表达，作为信息的反馈者也要做到准确领悟。沟通包括语言沟通和非语言沟通，语言沟通包括口头和书面语言沟通，非语言沟通包括声音语气（比如音乐）、肢体动作（比如手势、舞蹈、武术、体育运动等）最有效的沟通是语言沟通和非语言沟通的结合，这样能最大限度消除误会。
环节三：谁是沟通达人
主持人龙：是的，沟通中语言表达和动作示范都很重要，同学们间的沟通还要注意什么呢？诶，那边有两位同学不知道怎么吵起来，赶紧去看看吧。
幻灯：情景剧：《收作业的风波》
情景剧：《收作业的风波》
剧本：丁璐导演：彭选表演：吕佳晗、雷林伟、彭浩宇
背景：小晗是某班科代表，小雷是某班学习委员。两人从小学起就是很要好的邻居朋友。进入初中，吕同学成绩一般，而好朋友雷同学成绩优异，为此家里人经常当着两人的面让小晗要多向小雷学习之类的话，久而久之，吕同学开始有点反感。有一次小晗向小雷请教一个数学问题，不知为什么，小雷一直不理不睬，最后才说：我现在忙不过来。小晗觉得小雷在敷衍他，不想让自己超过他。从此耿耿于怀，和小雷的关系不知不觉疏远了。这天早上，小晗去收作业：
小晗：（抱着已收好的几组作业走到小雷组）交作业啦
小雷：给你（不小心碰倒小晗的作业，散落一地）
小晗：你是诚心吧，没长眼睛啊？
小雷：你会不会说话啊，狗嘴里吐不出象牙！
小晗：你会说话是吧？你不就会读点死书吗？成绩好了不起啊，信不信我揍你？！
小雷：你敢（这时老师恰好过来）
老师：怎么回事啊？
主持人娟：谢谢吕佳晗同学、雷林伟同学、彭浩宇同学的精彩表演。接下来就是见证沟通达人的时刻！
主持人龙：请问这两个同学的关系出现了什么问题？如何帮助他们实现有效的沟通？
幻灯片：谁是沟通达人？分析情景剧中小晗和小雷的问题，为帮助他们进行有效的沟通出谋划策。
小组一：很明显剧中的两位同学缺乏沟通。对于小晗来说，这次冲突是他长期积累的负面情绪的爆发，所以我们认为，同学之间如果有了什么矛盾或是心结的话要及时说出来，真诚地沟通，相信相互之间一定会多一些信任的和和谐的。
小组二：这次冲突双方都有责任。小晗不应该把平时积累的一些怨气借机发出来，应该要就事论事。小雷的语言也不友善，如果他能心平气和一点，起码可以避免矛盾的升级。
小组三：有时候矛盾甚至冲突的发生往往是一个巴掌拍不响，面对磨擦每个人都应多一份宽容多一份谦让。
小组四：在集体生活中对待他人应抱有一种欣赏和宽容。如果他人一有成绩就妒忌而不从自身找原因的话，是很难在集体中和同学保持一种融洽的关系的。久而久之，任何一个小磨擦都可能成为大冲突的导火线。
……
主持人娟：大家的发言都很精彩，一起来看沟通小贴士。
幻灯片：（沟通小贴士2）沟通的方式很重要，沟通的内容同样重要。同学相处，难免会有一些摩擦、猜疑、矛盾等。沟通时，我们应做到几个多几个少：多欣赏宽容，少妒忌苛责；（有疑问时）多敞开心扉，少胡乱猜测。（有矛盾时），多理智冷静，少冲动暴力；（遇求助时），多真诚聆听，少冷淡敷衍；多换位思考，少自以为是……
环节四：真心话大冒险
主持人娟：班会进行到这个时候，我们已经了解了不少有关沟通方面的常识，相信此时不少同学不少同学一定因平时自己的不当行为而导致与同学之间出现沟通问题而后悔。
主持人龙：那么，敞开你的心扉吧，因为你的心声有人听。
主持人娟：接下来的“真心话大冒险”环节，请同学们以“我想对某某说”开始，讲述自己感到内疚的一件事或是向他人提出某些中肯的建议。
幻灯片：真心话大冒险（配背景音乐）
学生1：我想对C、L、P说，你们几个是我初中最好的朋友，每次我有什么烦恼都会向你们诉说，你们总是能够安慰我。我想如果没有你们这么好的朋友，我不会有现在这么开心。谢谢你们！
学生2：我想对J说，有一段时间你觉得我们忽略了你，可能是因为有一次我们没有和你一起去吃中饭。其实那次我们一直在等你，但是没看到你。我们以为你走了，就先去了。我想你一直是我们最好的朋友。
学生3：我想对全班同学说，可能因为我的自我要求特别严格，所以作为班干部，我对同学们也会有非常严格的要求，这时常会使得同学们对我有意见。其实，我真的只是在按自己的原则做事，我爱这个班级，我也爱同学们，我希望得到大家的理解和支持！
学生4：我想代表我们小组对C说，以前因为你经常扣小组的评比分，我们对你有一些意见，甚至有几次都要求老师把你调开，结果你只有坐到最后面去了。在准备这个班会的时候，我们发觉和你的沟通还是太少了，我们只看到你一些不好的表现，却没有真正去了解你。所以，我们希望你还是能回到我们小组来，我们一起为初三最后的一年打拼。
……
主持人娟：感谢同学们的真情讲述，随着同学们的踊跃发言，相信原本隐藏的误会一定在一点点地消除。原本在某些方面有一点点瑕疵的同学课后也一定会有积极的转变。这，就是沟通的力量！下面有请廖老师为我们的班会做总结发言！
环节五：班主任发言：
同学们，首先，我要为大家之前的表现喝彩，你们的积极参与、你们的落落大方，你们的真情流露，让我既自豪又感动，谢谢你们，你们真棒！
“沟通”是一个中性词，本指开沟以使两水相通。后来用以泛指使两方相通;也指疏通彼此的意见。武侠剧中常用到一句台词：有人的地方就有江湖，套用这句话，我想说，有人的地方就有沟通。沟通对于我们每个人来说就像吃饭、睡觉、学习一样重要，不会沟通、无法沟通的人在生活中将举步维艰，烦恼无限，也会令他人感到压抑，从而敬而远之。常言道：聪明的人懂得去沟通，而愚蠢的人只知道去争执。沟通是一种能力，并不是一种本能。它不是天生具备的，需要我们后天培养，需要去努力学习、努力经营。所以，懂得沟通的艺术，做一个善于沟通的人就显得非常必要。
这节班会课，同学们对于沟通的技巧已经了解了不少，想必在同学们的脑海中也留下了许多应该怎样，不应该怎样怎样的印象。但是我想提醒或者说向同学们强调一点的是：沟通能力的学习与我们平时的解题、实验的学习不一样。沟通是艺术，又不仅仅是艺术，所以懂得沟通的技巧，提高沟通能力只是沟通的最基本的一步。真正有效的沟通一定是真诚的沟通，它发自于心，是心与心的交流，是情感的交流。完全用技巧的沟通是没有温度的沟通，撕开技巧的外衣，剩下的就是虚伪的内心。在这里，我想问一下同学们，刚才让你们印象最深刻的是哪一个环节呢？（真心话大冒险）我的感受和同学们一样，因为在这个环节中我们感受到了浓浓的同学之情，程璐小组同学的不抛弃不放弃、文晋军同学的坦诚、肖莎同学与李丹同学的真挚情谊……都让我们感动，所以，我想告诉同学们，最好的沟通是爱的传递。
时间过得很快，不知不觉中同学们从稚嫩青涩慢慢变得成熟。成长的过程中，随着个性的张扬，同学之间也难免会出现一些磕磕碰碰，响起一些不和谐的音符。但是，在这节班会课上，我相信随着大家的真情讲述，误会一定在慢慢消除，情感一定在慢慢发酵，我相信程璐同学今后一定会和组内以及班上的同学相处得很愉快，而且各方面都会有很大的进步……我相信很多很多，因为我相信沟通的力量！
最后和大家分享一个故事：苏轼是个大才子，佛印是个高僧，两人经常一起参禅、打坐。佛印老实，老被苏轼欺负。一天，两人又在一起打坐。苏轼问：你看看我像什么啊？佛印说：我看你像尊佛。苏轼听后大笑，对佛印说：你知道我看你坐在那儿像什么？就活像一堆牛粪。佛印吃了哑巴亏。
苏轼回家就在苏小妹面前炫耀这件事。苏小妹冷笑一下对哥哥说，就你这个悟性还参禅呢，你知道参禅的人最讲究的是什么？是见心见性，你心中有眼中就有。佛印说看你像尊佛，那说明他心中有尊佛；你说佛印像牛粪，想想你心里有什么吧！
聪明的同学们一定从中悟出了什么了吧？是的，大道至简，大像无形，心中有爱，世界也会充满爱，让我们的沟通充满正能量吧，让我们的沟通从心开始，让爱传递！
班主任发言结束后，将《相亲相爱》作为背景音乐
结束语：主持人娟：沟通是一门艺术，沟通又不仅仅只是艺术。
主持人龙：一颗真诚友爱的心才是沟通的前提。
主持人娟：我们共同走过了两年半的路程，浓浓的同学情谊是我们一生的珍贵礼物。
主持人龙：用心沟通，搭建沟通之桥；用心沟通，因为我们是相亲相爱一家人。
主持人娟：我们的班会即将在歌声中结束，感谢您的真诚聆听，谢谢，再见！
“学会倾听”主题班会活动设计
授课人：长沙财经学校翟芳华授课班级：100班
一、活动背景
作为社会人，我们几乎每天都与人交流。通过交流，我们传达着彼此的情感，碰撞出思想的火花。倾听则是表达的前提和基础。高三学生，每天紧张忙碌，思想敏感，情绪容易波动，相互的安慰与鼓励要有效，彼此的嫌隙和误会要冰释，掌握一些倾听的技巧就显得非常重要。
二、活动目的
1.让同学们明白倾听是一种艺术，良好的倾听是一种美德，更是一个人良好素质的体现。意识到听不仅要用耳，而且要用心。
2.掌握一些倾听技巧，学会有效地倾听。
3.利用班会活动，引导学生体会对方感受，了解彼此需要，增进师生之间的理解。
三、活动准备
1、资料准备：情境剧本、游戏小卡片、空白小卡片、多媒体演示稿、背景音乐、视频《鲁豫有约》、音频《心声》
2、人员分工：
主持人：刘亚欣、谭超多媒体操作员：朱丽工作人员：王梦吟
情景剧表演：何雨舟、谢茵、杨媛、徐彭菲
“我说你听”活动：每组成员
讲故事：许思
四、活动过程
（背景音乐）
（一）开场白
（女）倾听是一种艺术，良好的倾听让人赢得尊重；（男）倾听是一种习惯，良好的倾听让人获得启示。（合）良好的倾听更是一种美德，是一个人高素质的体现。（男）作为社会人，人们几乎每天都与人交流。通过交流，传达彼此的情感，碰撞出思想的火花。倾听则是表达的前提和基础。（女）作为高三学生，每天紧张忙碌，思想敏感，情绪容易波动，相互的安慰与鼓励要有效，彼此的嫌隙和误会要冰释，倾听技巧则显得非常重要。(合)今天，我们召开主题班会，共同交流探讨“如何倾听”这一话题。
(二)导入
（女）我给大家讲一个故事——乔伊•吉拉德的故事
乔伊•吉拉德刚开始做汽车推销员时，有一次向顾客推荐一种新型汽车。在他的反复推荐下，眼看就要成交，但对方却突然决定不买了。
这位顾客为什么突然变卦了呢？吉拉德百思不得其解。深夜，辗转反侧的他终于忍不住给那位顾客拨了电话，向对方请教为什么他的推销没有成功。
顾客告诉他：“今天下午你并没有用心听我说话。就在签字之前，我提到我的儿子即将进入密歇根大学就读，我还跟你说到他的运动成绩和将来的抱负，我以他为荣。可你根本没听我说这些话！”
听得出来，对方对吉拉德很不满意。事实上，吉拉德当时确实没有注意听。对方继续说：“你只顾推销自己的汽车，根本不在乎我说什么。我不愿意从一个不尊重我的人手里买东西！”
吉拉德终于恍然大悟。就因为没有注意听对方的谈话，所以失掉了一笔生意。
（男）乔伊•吉拉德的故事充分说明了倾听在现实生活中的重要性，所以我们要学会倾听，掌握一定的倾听技巧。
（三）学会倾听
1、听话要听清
①情景剧《竹竿和猪肝》表演
情景剧《竹竿和猪肝》
旁：新知县上任,正值夏天,蚊子很多。
知县对师爷说:“到管账那儿取几文钱,买些竹竿来。”
师爷（嘀咕）:噫，这县老爷一上任,怎么就要买猪肝?
师爷（跑步状）：“嗯，好的，这就去。”
师爷对店主说:“新来的县太爷要买猪肝,你是明白人,心里该有数吧?”
旁：店主是个聪明人,明白师爷说话的意思,马上割了两块猪肝。
店主：给（店主做递状）
旁：另外还奉送了一副猪耳朵。
店主：给（店主做递状），这猪耳朵可比猪肝好吃多了。
旁：师爷离开肉铺后,心想:老爷叫我买的是猪肝,这猪耳朵当然归我了。于是师爷将猪耳朵包好,塞进口袋里,提着猪肝喜滋滋地回到县衙。
师爷:“回禀老爷,猪肝买回来了!”
知县（生气）:“你的耳朵哪去了!”
师爷（小声）:这县太爷可真厉害,他怎么知道我把耳朵藏起来了呢?“耳……耳朵在……在我的口……口袋里!”
主持人提问：一笑过后，说说你为什么发笑，说明倾听中我们要注意些什么？
（学生谈感受）
主持人简单点评：听话要听清，听话要听明，而且还要听清别人语言潜在的意思，譬如知县说的““你的耳朵哪去了!”中的“耳朵”和师爷听到的“耳朵”意义就不一样。
②游戏“我说你听”
游戏规则：以小组为单位，每组同学站成一列，第一位同学记下发下去的句子，听到“开始”后，小声传给身后的同学，后面的同学听清楚后，小声传给下一位同学，最后一位同学把听到的话写到黑板上。看看哪个小组既快又准。
注意：1、听话的时候，只能听，不能说话，可以用动作、眼神交流。
2、注意音量，不要让旁边的同学听见。
（出示游戏卡片，只让每组第一位同学记清楚）：游戏开始。学生进行游戏。
（游戏结束，最后一位同学把所听到的内容写在黑板上，等大家归位后，展示游戏卡片）
提问：为什么最后一位同学所听到的与第一位同学听到的卡片上的文字有这么大的出入？
（学生谈感受）
主持人简单小结：不仅要用耳朵听，还要用心记。
2、听话要听完整
故事分享：学生讲故事《出人意料的回答》
美国知名主持人林克莱特有一次做节目时问一名小朋友：“长大后你想做什么啊？”“嗯……我要开飞机！”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空，燃料没有了，你会怎么办?”小朋友想了想，说：“我会先告诉坐在飞机上的人系好安全带，然后我挂上降落伞跳出去。”现场的观众听后笑得东倒西歪。没想到，现场的笑声却把孩子弄哭了。于是林克莱特问他：“你为什么要这么做？”孩子的答案出人意料:“我要去拿燃料，我还要回来的！”
主持人提问：听了这个故事，有什么感受？倾听中应注意什么？现实生活中你有类似小男孩的遭遇吗？
（学生谈感受）
主持人小结：是呀，我们在倾听时要听完整，否则就会曲解别人的意思，就会把自己的意思强加到别人头上，给别人带来伤害。
3、听话有技巧
播放视频《鲁豫有约》——《爸爸去哪儿》田亮叶一茜做客鲁豫有约，畅谈幸福生活。
播放前提醒：大家注意鲁豫在倾听时的表情、动作、语言等，看她有哪些地方值得我们学习。
提问：（女）主持人鲁豫在倾听的时候，有哪些地方值得我们学习？
（学生谈感受）
主持人简单点评：
主持人（女）：从视频中我们看得出来鲁豫姐姐的倾听技巧
①表情：轻松、平和的微笑，自然、温和的目光注视对方，表情或是欣赏，或是同情，或是疑惑，或是陶醉，是嘉宾感到自己得到了充分的尊重、理解和关注。
②动作：保持着身体前倾的姿势，给人“侧耳倾听”的感觉。适时给予对方自己倾听的反馈信号，如应答的词语“哦”“嗯”或点头认同的动作。
③善于把握时机，引导性提问。“非暴力沟通”中有一种沟通技巧，就是在倾听中，不急于给别人建议，而是诱导对方完全说出内心的感受和需要，从而获得足够的信息，为别人提供真正的帮助。
4、成果展示：归纳倾听的技巧
（男）看了上面的表演、视频，听了故事，做了游戏，下面请每个小组组内讨论交流，你们认为应该怎样倾听才算是良好的、有效的倾听。用几个词语或短语来概括，并请写在准备好的卡片上。再展示在黑板上。
（女）同学们总结的很好。其实可以用更简洁的“三心”来概括：用心、耐心、会心。“用心”就是全身心倾听，准确记住别人所说的信息；“耐心”就是听别人把话说完，尽可能完整的了解别人的意思；“会心”就是通过运用倾听技巧，抓住契机，让说话者充分表达内心的感受和需要，倾听者充分体会说话者的感受和需要，如果有必要，再提供相应的帮助。最后倾听者和说话者会心会意，心灵相通。这就是倾听的力量。
借这个机会，我还想告诉大家一些倾听中应避免的不良习惯：
①身子不停地转来转去或不停地变换姿势——什么时候可以结束啊
②随意插话、抢话——你说的我都知道了；你的意见我不在意。
③东张西望——你可不可以不要再说了。
④转笔——真有些无聊。
⑤不停地看表——逐客令：你是不是该走了？
（四）师生心的交流
（男）今天，班主任呢李老师虽然没有参加班会，但她有话要跟同学们说。请大家注意倾听，说说你听到了哪些信息，你能理解老师内心的感受和需要吗？
播放音频：您说我听——《心声》
你听到了哪些信息？其中感触最深的是那句话？你能理解老师内心的感受和需要吗？
（学生谈感受）
主持人点评：（略）
（女）因为时间关系，还有一些同学没有来得及说，你可以写在卡片上，课后交给李老师，让李老师倾听到你内心的声音。
（五）老师总结
（六）在音乐中结束班会
(播放背景音乐《倾听我》)
（男）：倾听是一种交流，它让我们博采众长，提升能力；
（女）：倾听是一种习惯，它让我们思维碰撞，提升素养。
（男）：学会倾听，不仅可以帮助我们收获知识，锻炼能力，
（女）：更能让我们的智慧之光闪现，让我们养成终生受益的好习惯！
（男）甲：我们要学会倾听，在倾听中彰显智慧；
（女）：我们要坚持倾听，让倾听伴随我们成长成熟！
（齐）：今天我们的“学会倾听”主题班会到此结束。谢谢！
五、课后反思
非暴力沟通是本堂课的设计理念依据。“非暴力沟通”方式中提到我们要“用全身心倾听，全心全意体会他人信息，我们越是体会他人语言背后的感受和需要，就越不怕与他人坦诚地沟通”，这就是倾听的力量。本堂课的主题是“学会倾听”，目的是让学生在学会一些“非暴力沟通”倾听技巧的基础上，解决班级的实际问题，即班主任和学生之间的理解和沟通问题，冰释师生误会，增进师生情感。在形式上，通过讲故事、游戏、情景剧表演、视频、音频等激发学生的参与热情，调动学生的视听感官，触动学生的情感之弦。在设计流程上，围绕“倾听”这一主题，按照“听清听明——听完整——倾听技巧——体会他人语言背后的感受和需要”的逻辑思路，开展班会活动，可以说，基本达到了教学目标。美中不足的是在素材的精简和深挖上做的还不够，视频《鲁豫有约》还可根据主题需要做一些剪辑。
一堂精致的班会课需要不仅需要明确的主题，还需要与主题相契合的素材，特别是要抓住生活实例，解决班级实际问题，做到内容上务实不务虚。形式要构思精巧，环环相扣，为突出主题服务。同时，学生的参与度，表现力也是必须考虑的因素，要让学生在活动中成长成熟。这些都是我以后要努力的方向。
明德老师
【篇二】志奉献,愿友爱,你我同在主题班会
绿化心灵，传递温情 主题班会稿
教育背景：在当今应试教育环境下及一些不良社会观念的影响下,一些青少年的审美素养、道德修养严重缺失,他们漠视他人、漠视情感乃至漠视生命,出现了以乖戾、偏执、自私、冷漠乃至暴力等为特征的“情感荒漠化”倾向。许多孩子对人冷漠，而且对事也不感兴趣，一切以自我为中心，对人缺乏同情关怀。这种现象任其发展危害极大，学生中发生的许多事情跟此有很大关系的。如学生对学校缺乏情感，就会肆意破坏学校的教学设备，损坏公共财物，践踏花草，有的在家里还会经常顶撞父母，这些都跟情感沙漠化有着直接的关系。
班会目的：通过本次班会，让学生的心灵不再冷漠，学会关心他人，学会爱，重新看待身边的人和事，并把自己心中的温情传递给身边每一个人。
活动准备：
1、召开班委会，分析班级情况，确定班会主题。
2、将班会的主题告诉全体学生，请学生进行思考并作一些材料的准备。
3、做好主持人准备工作。
4、班主任发言稿和各种影音资料准备。
班会过程：
一、导入
甲：叹气
乙：林静，你怎么啦
甲：今天我做了一件错事
乙：哦？说来听听
甲：今天我在公交车上看到一个老人，可是我没有给他让座
乙：那你为什么不让呢？
甲：我本来想让的，可是看到其他人都没有让，所以我也就没让了
乙：这件事你确实做得不对，可是也不是你一个人的错，有时候，我也觉得自己挺冷漠的，我觉得，我们的心可能生病了吧，走，我们一起去心灵诊所看看
二、心灵诊所
医生：人们的心本来应该是充满爱，充满温情的，可是现代社会中，人们的心却越来越冷漠了，就像土地被沙漠化一样，人们的心灵也被沙漠化了，这不，今天我的心灵诊所又来了一批客人，大家一起来看看，他们的心出了什么问题
人物：
小漠：杨鸿涛同学甲：毛行翔同学乙：蒋为铝同学丙：吴鸿杰
小漠妈妈：陈蝶衣老师：林静
第一幕
旁白：马上就要上课了，小漠突然发现自己忘记带笔记本了，很着急
小漠问甲：同桌，我亲爱的同桌，我的本子忘记带了，你能借我一本吗？
甲：你死定了，老师再三强调了要带要带，你还敢忘记呀，我可就一本
小漠问乙：乙，我的本子忘记带了，你快借我一本吧
乙：哼，上回我没带笔记，你可没借我啊，现在风水轮流转了哈，我可等着看好戏了
小漠问丙：丙，我可就指望着你了，你一定要救救我啊
丙：这个简单，不过、、、、、
小漠：不过什么？
丙：做出要钱的手势，一本十块，看在同学的份上，打九折，九块
小漠：什么？这么贵啊，况且我也没带钱呀
丙：扯，亲兄弟，明算账，没钱，免谈
上课了
老师：没带本子的同学站起来
小漠站起来，
老师：小漠，怎么又是你啊，你记性怎么这么差啊，你是故意的还是怎么的？
其他同学在偷笑
老师：下课来找我
第二幕
旁白：刚刚被老师批评了一顿的小漠心情很郁闷，更让他生气的是在自己需要帮助时，没有一个人对他伸出援手，这时，他发现天也跟他作对似地下起了雨
甲：小漠，你没带伞吗？我们一起走吧
小漠恨恨地说：猫哭耗子假慈悲，不用你假惺惺的，老师批评我的时候，我看见你笑了
甲：得，好心当成驴肝肺，谁爱理你呀
小漠在雨中走着，不小心滑倒了
乙：哟，小漠，你变成落汤鸡还不够，还要学游泳呀，哈哈
丙：小漠，要不我先借你一把伞，你也不用给我钱了，明天告诉老师我学雷锋做好事了就行
小漠：走开，你们这些讨厌鬼
第三幕
旁白：小漠带着满心的怨恨一瘸一拐地回到了家，老远地就看到妈妈那焦急的身影
妈妈：怎么这么迟回来啊，害我找了你好久，还以为你出什么事了呢
小漠：我又没让你找，该关心的不关心，就爱自己胡思乱想
妈妈边帮他擦头发，关心地问道：小漠，怎么淋这么湿呀，快去把衣服换了，不然又得感冒了，感冒了就得请假，请假了功课又跟不上了
小漠推开妈妈：你到底是关心我，还是关心功课啊
妈妈一边咳嗽：都关心都关心，来，把这碗热汤喝了
小漠：你答应给我买的电脑，什么时候买啊
妈妈：小漠，说实话，咱家现在经济挺困难的，要不电脑的事情以后再说吧
小漠：不行，人家都有电脑，我也要
妈妈：我一个月就挣那么点钱，你要求那么高，又要吃得好，又要穿得好，现在又要买电脑，我可没那么多钱，要买你自己买去，我可养不起你了
小漠：谁叫你生了我呢，你生了我就要养我
妈妈：你、、、、、
医生：今天，我想请大家都来当当医生，你们来诊断一下刚才这些人身上都有些什么问题？
同学：自私，功利，幸灾乐祸，斤斤计较，但有的同学也是真心想帮助小漠
小漠：不信任他人，自私，不理解母亲
妈妈：太注重成绩，不关心孩子的内心世界
医生：大家都分析得很好，其实，在日常生活中，有时我们自己在无意识间也会表现出心灵沙漠化的倾向，他们身上存在的问题，我们或多或少也都有一些，因为事不关己，当别人需要帮助时，我们是否也常常因怕损害自己的利益，选择冷漠地对待他人？当和父母交流时，我们是否也常常只考虑自己的心情，而忽略了父母的感受？
主持人：那我们该怎么办呢？
医生：土地沙漠化我们可以绿化，那么心灵沙漠化我们是不是也可以绿化呢？
主持人：啊？心灵怎么绿化呀
医生：现在我想请大家玩一个游戏，在游戏中，或许我们可以得到一些启发
三、伸出援手
游戏环节——向后倒
游戏规则：让前排的小朋友放心地往后倒，并相信后排的孩子能够接住他。
老师点评：大家觉得这个游戏中，两人可以配合好的最重要因素是什么？
答案：信任他人，主动伸出援手
这个游戏中，前排的孩子是危险的，而后排的孩子是安全的。我们平时做前排人的时候，我们都希望世间有爱，但做后排人的时候，因为没有危险，所以不会那么轻易、积极地伸出双手。所以今天这个游戏看起来是考验前排的孩子是不是信任后排，其实是想呼吁大家，当我们大家都平平安安做后排人的时候，别忘了，随时伸出你的双手。
四、爱的故事
师：如果每个人都愿意信任他人，也愿意真诚地去帮助他人，奉献出自己的爱心，那么我们的心灵就会绿意盎然了，而事实上，这并不是很困难的事，就在我们身边，就发生过一个真实的爱的故事
师：前不久，我们班谢海垣同学不幸患了骨肉瘤，身体的疾病折磨着他的肉体，而巨额的医疗费用更使得他那原本就困难的家庭雪上加霜。在这样艰难的时刻，不仅我们班的同学伸出了援助之手，全校师生都纷纷献出了自己的爱心，希望他能勇敢地坚持下去。在大家的关心和鼓励下，谢海垣同学也有了战胜病魔的信心，他现在还躺在医院的病床上，他的家人写了一封真挚的感谢信，委托我带给大家，下面我们就来听听吧。
同学念感谢信（感谢信内容略）
师：爱的力量是伟大的，我们每个人都付出一点点的爱，汇聚在一起后却给了谢海垣极其家人多么大的力量。我们在这里真诚的祈祷：谢海垣同学早日恢复健康，回到我们的班集体中来。
五，爱无国界
师：对于关心我们的父母，我们应该学会感恩，对于身边的同学，我们应该关爱，那么对于素不相识，不同国度的人，我们能不能将我们心里的绿荫扩大呢？我们是否应该奉献出我们的爱呢？
展示日本地震图片以及各个年段同学对日本地震的看法
老师：当日本遭受如此巨大的灾难时，我们是否应该伸出我们的援助之手呢？
学生讨论
老师总结：生命不分国界，爱心不分国界，让心灵不再冷漠，不仅仅只是爱我们自己的亲人，自己的朋友，在人类共同的灾难面前，整个世界都应该向日本投射过去我们关怀而友善的目光。在我们当下这个功利化很强，物质主义很浓厚时代，人与人之间关系变得越来越冷漠，我们的心灵原本应该充满爱，充满温情，现在却冷漠的沙子所遮蔽和吞噬。变得自私，冷漠，没有人情味。而这并不是我们心灵深处所真正渴望真正愿意的，我们应该找回原来的那种温情和美好，让我们在心灵里种植鲜活的绿色，让我们的心灵永远保持良性的生态环境，让我们毫不吝啬地去表达爱、追求爱，同时也能够毫不羞赧地去接受爱和珍惜爱。让我们学会关心，学会宽容，学会奉献，学会感恩。
五、诗歌朗诵
假如
假如我是一轮辉煌的太阳
我将会用五彩的光芒歌唱
歌声飘扬出微笑的双手
温暖着一颗颗冰冷的心房
假如我是一盏昏黄的灯烛
我将努力地睁大暗淡的眼睛
看清夜路中的每一道坎坷
帮助迷茫的人走出黑暗，迎接黎明
假如我只是一点微弱的萤火
我将尽情燃烧体内的热量
然后飞得很高很高
把那一双双无助的眼睛擦亮擦亮
其实，我还可能是大树，是小草
是水滴，是海洋
哪怕我仅是一粒渺小的尘埃
我也可以飞至穹宇
用真诚的心承载一份关爱
把天使微笑的泪水带到人间
种遍世界的每个角落，每个人的心
六、尾声
播放香港电台召集百位香港演艺人员录制献给日本地震的歌曲《不要输给心痛》。
反思：早在一个月前，为了寻找合适的主题，我就查找了许多资料。结合当前中小学生普遍存在“情感沙漠化”的现状，最终将主题定为：绿化心灵、传递温情。希望通过本次班会，能唤起大家内心的爱和温情，防止心灵沙漠化。在班会的准备过程中，难的主要是需要让几个学生排演一个小品，为此，表演的同学利用课余时间已经反复排演多次，每次大家都很认真，很投入，并且还不断地修改，从来没有抱怨过。更让人欣慰的是，在正式上台时，他们毫不怯场，甚至演绎得比平时更生动。其他的同学也表现出很好的精神面貌，准备得很充分，讨论的发言面非常广。但仍然还是留下了一些遗憾，比如：音响太小声、辩论没有升华等。一堂精致的班会课，不仅能给学生能力上的锻炼，思想上的启迪，也同样能让教师受益匪浅。作为我的第一堂班会公开课，从准备到实施，我同样从中学会了很多很多。从场地布置、舞台细节、主持技巧、硬件准备到外援宣传，所有的细节都要做到面面俱到，才能让班会的效果达到最佳。不论怎样，通过积极的思考和老师的引导，相信即使不能让学生立即发生彻底地转变，但也已经带给他们很多的启发。
朱琦
【篇三】志奉献,愿友爱,你我同在主题班会
团结友爱主题班会
团结友爱主题班会（一）
四年级七班
一、班会活动背景：
班级中最大的问题是学生缺乏集体荣誉感。很多学生对班上组织的一些课外活动从不主动参与，如果需要老师采取强制性措施，即使参与了，同学之间也不能积极配合，这使得班上的很多活动无法顺利进行。如果这种现象不能及时纠正，不仅影响了老师的教学，而且也不利于同学身心的发展。为了防范于未然，我认为，培养同学们的团结意识，增强班集体的凝聚力这个任务迫在眉睫。一个凝聚力强大的班级将是同学们学习的天堂，对同学们以后的生活学习将起到一个基石的作用
二、班会活动目的：
本次主题班会将开展一系列活动，通过活动让学生有所感悟，使学生明白团结力量大，了解相互间团结友爱的重要意义，珍惜集体的荣誉。在生活中、学习中发扬团结合作的精神，增强自身的服务意识和责任感，维护集体的荣誉，每位同学都争做一个遵纪好学的好学生，为争创校级先进班级而努力。
三、班会活动准备：
1、提前安排主持人，设计活动步骤。
2、提前准备小品，及安排做游戏时所需要的道具，同时确定好参与活动的同学。
3、布置好班级的桌椅摆放。
四、班会形式：
参与游戏、小品表演、讨论交流。
五、活动过程：
（一）宣布班会开始（3分）
主持人：
男：有缘千里来相会，无缘相逢不相识。
女：我们十分有缘地相识在四（7）班这个大家庭里，我们盼望在这个集体中学有所成。
男：盼望在同学中建立深厚的友谊，找到自己的归属感； 女：盼望在这个集体中展示自己的风采，发挥自己的才能； 男：流沙不能凝集成塔；
女：建材的团结却能建立起巍峨的大厦；
合：这种力量就叫做凝聚力。
女：现在我宣布四（7）班“团结友爱”主题班会正式开始。
（二）活动一：游戏《疾风知劲草》（5分）
活动目的：通过游戏使同学们明白团结友爱的重要性。
游戏：
十个人围成一圈，其中一人扮演小草的角色，两脚跟不离开地面，两手握成拳头护胸。其他人双脚长开成弓步，两手微屈扮演风的角色。 你看哪：龙卷风或台风能刮起高大的树木，却对小草无可奈何。 扮演小草说：“我准备好了，你们准备好了没有。”
扮演疾风的人说：“我们准备好了，你可以倒了。”
活动小结：通过这个游戏活动，可以体验到人与人之间团结合作的力量。如果有人开小差，那么扮小草的人就有可能摔倒。所以，在一个集体里，所有的队员非常重要。集体就像一个家，对待其他人就得像对待家人那样，要用心，要热情。
（三）活动二：小品《尴尬的局面》（5分钟）
活动目的：体验集体中出现不和谐气氛时的内心感受。
活动过程：
情景：运动会的报名工作就要结束了，可是四（7）班的报名者却寥寥无几。对于这个活动，体育委员又再一次地去动员同学。
体委（哀求的语气）：“小宁，现在还没有人报名参加长跑，而你又擅长长跑，这次运动会你就代表我们班参赛吧？”
小宁（事不关己）：“我不去，要去你自己去。这么多同学，为什么要我参加？”
体委（无奈）：“为了我们班的利益，你就参赛吧！报名为我们班争光！” 小宁（愤愤不平）：“班级又不是我一个人的，不关我的事。”（说完转身就走出教室）
体委无可奈何，只能动员其他的同学了。但刚才还在谈笑风云的同学一看见体委过来，立刻走出教室。
讨论：四（7）班的同学为什么不愿意报名参加运动会？这个班集体存在什么问题？
活动小结：
主持人：我们班上也存在这种现象，这是集体不团结的表现。一个集体如果不团结的话，哪还有胜利可言。所以，通过这次活动，我们大家要维护班级荣誉，团结起来，共同努力，把我们班建设成为全校最优秀的班集体。不管是平时的活动还是学习生活上，我们都希望能以我们是（3）班的一份子而自豪，总之，五（3）班是我们的家，我们要爱我们的家。
（四）活动三：语言接力赛（8分钟）
活动目的：进一步认识到团结才能取得胜利。
活动过程：事先把全班同学分成四组，每组人数一样多。从每组第一个同学开始，一人说一句，一直接下去，中间不能说错，如果错了，就得从头开始。比一比，看哪一组说得最好，时间花的最少，这一组就成为优胜小组了。接力的语言是：一只青蛙，一张嘴，两只眼睛，四条腿；两只青蛙，两张嘴，四只眼睛，八条腿；三只青蛙 活动开始，老师开始计时。
活动小结：
主持人：
小制作需要合作，玩游戏也需要合作。通过玩游戏，我们学会了合作、团结，学会了融如集体，将个人的力量和集体融合，也许个人与集体擦出的火花并不那么光亮，但是几十、几百个人的力量却是惊人的，因为俗话说，众人拾柴火焰高。所以，当你遇到困难时，别忘了集体是你的依靠，而当集体遇到困难时，更别忘了你是集体的一分子。所以集体和个人是分不开的。我们应该学会团结与合作。
（五）活动四：学生感言（10分钟）志奉献,愿友爱,你我同在主题班会
活动目的：让学生发表感想，加深对团结的认识。
活动过程：
主持人：看了那么多，玩了那么多，相信大家都有很多想法很多话想跟大家分享一下吧？现在给大家3分钟讨论，然后请大家回答一下。 学生A：“通过这次活动，我认识到一个班级一定要有团队精神。只有同学之间互相团结，才能干好事情。”
学生B：“团结是一个队伍获胜的前提，也是一个班构建文明班的重要条件。”
学生C：“过去我太不应该，我总是不乐意参加班集体组织的活动，不愿意配合他人，没有认识到团结对于我们自己、他人、班级的重要性。今后我一定会积极参与班上的活动，为我们班作出自己力所能及的事情。”
（六）活动四：诗朗诵《团结友爱亲又亲》（5）
丙：下面请欣赏——–同学诗朗诵《团结友爱亲又亲》
一颗星，冷清清，志奉献,愿友爱,你我同在主题班会
两颗星，亮晶晶，
三颗四颗五颗星，
汇成星河放光明。
一个人，孤零零，
两个人，喜盈盈，
三个四个五个人，
【篇四】志奉献,愿友爱,你我同在主题班会
慈善奉献爱心主题班会
慈善奉献爱心主题班会
三年级
【活动目的】
培养学生的爱心和乐于助人的优良品质，激发学生内心深处的情感，让孩子年少的心永远处于温和、感恩、善良的情感上，从而使全班同学在爱心中成长，在爱的阳光沐浴下幸福快乐的学习生活，使大家认识到帮助他人的重要性，学会奉献爱心、真正的做到关心身边的人和事。
【活动准备】
幻灯片，黑板报、背景音乐、相关歌曲等
【活动过程】
在背景音乐《爱》附带全班照片的幻灯片自动播放中开始主题班会 1主持人宣读周记中片段，里面饱含了浓浓的师生情，友爱，以及为了共建和谐班集体的片片爱心，让大家认识到在爱心中成长的幸福感！从而揭示爱是人类永恒的主题，因为有爱，人们才去追求幸福，也正因为有爱，人们才能追求到幸福，过上快乐的生活。因为有父母对你的爱，你才能幸福生活在学校里，才能享受到美餐、漂亮的衣服、快乐的心情。因为有朋友对你的爱，你才能在忧伤时，有倾诉的对象、在高兴时，有分享的时光。因为这个社会到处充满了爱，因此在你迷路是有警察叔叔给你帮助、在拥挤的公交车上有人给老人让座、在川流不息的马路上，有人扶起摔交的孩童。。。。
2.如果以上就是大家对同学，对班集体爱心的行动，为了让自己更幸福，让周围的人更幸福我们的爱心还应该行动在那些方面呢？（讨论）然后总结如下三个部分：
第一部，孝敬父母——对父母的爱。讲述的感人故事，
让学生们内心不禁汹涌澎湃，以“给父母的一封信”的形式表达了对父母的爱，感恩父母铭记父母的教诲，永远孝敬父母。
第二部分，尊敬教师——对老师的爱。
悠扬的乐曲，配乐诗朗诵《我爱你，老师！》，把老师比作了蜡烛，燃烧了自己，照亮了他们，把老师比作了春蚕，到死也要吐出最后一口丝，把老师比作孺子牛，吃的是草，挤出的是奶……，感谢老师的辛勤，感谢老师无私的奉献，学生发出共同的心愿——老师，我们永远爱你！
第三部分，关爱弱者——让世界充满爱（小爱到大爱），志奉献,愿友爱,你我同在主题班会
观看了汶川大地震，青海玉树地震，舟曲特大山洪泥石流，贫困地区失学孩子的视频和数据资料，学生心灵受到很大的震撼，决心用实际行动证明世界的温暖，献出自己一点点的爱，让生活处处充满爱的阳光。
第四部分，投身环保事业———关注人类生存的爱(为子孙后代)，
观看相关资料数据，让学生注意到到环保的重要性，只要大家为环保事业贡献出力量，做力所能及的事情，就是功在千秋的爱！
3总结
主持人总结：爱，是一种永恒的旋律。冰心老人曾经说过这样一段话：爱在左，情在右，在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可挥，不觉得悲凉！“予人玫瑰，手留余香”，教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水，没有爱就没有教育，只要我们献出一片爱心，铁石也会变成金。愿爱心是我们心中的一颗种子，它能茁壮出爱的绿荫，不仅美丽自己，更荫泽他人，让爱永驻人间。
班主任总结：“那么，在以后的时间，我们要多开展一些爱心活动，大家
也要学会奉献爱心，做一个能够帮助他人的人。”让爱心在行动中成长！让大家都幸福的成长起来，成为幸福的人！希望大家明天更美好！
4全班齐唱《明天更美好》结束主题班会
【篇五】志奉献,愿友爱,你我同在主题班会
13班亲近你我共同成长主题班会策划书
210113心理健康主题班会策划书 一 、活动背景
大学生是一个国家未来的栋梁，作为社会活动的主要推动力量，大学生不仅要做“德智体美”全面发展，还应锻造健康的心理。大学生的心理正趋向成熟，是人生观，世界观，价值观形成的重要时期，大学生的情绪不甚稳定极易产生心理矛盾，心理冲突
据调查，在我国，存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25％―30％，而长期以来，心理健康教育主要以咨询、讲座、宣传展等方式来帮助广大同学，这些方式已不能满足广大同学的要求。因此我院心理健康教育中心特组织开展心理主题班会活动,让心理健康教育走进班级。
二 、活动目的
1、 让同学懂得交友应注意的误区，通过活动，消除困惑，走出误区；
2、 感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待 生命的每一天。
三、活动宗旨志奉献,愿友爱,你我同在主题班会
“提高班级凝聚力,构建和谐班级。”
四 、活动主题
“亲近你我，共同成长”
五、活动形式
召开心理健康主题班会
六、活动时间及地点：
时间：5月7日
地点：J3-419
七、活动过程：
1、播放本次心理健康主题班会的主题曲；
2、主持人致开场白
3、主持人向同学们介绍大学生心理健康日的由来。
李：2000年，由北京师范大学心理学社、心理健康者协会倡议，十多所高校响应，并 经北京市团委、学联批准，确定每年的5月25日为北京大学生心理健康日。“525”与我爱我谐音，表明了心理健康节珍爱自我的主题，也充分体现了该活动的宗旨和目的。
李：把这样一个意义重大的日子定在5月25日，是用心挑选的。首先，5月4日是五四青年节，长久以来，5月本身就被人们赋予了和年轻人一样的火力和激情。作为新一代的年轻人，首选的活动当然是5月。其次，鉴于现在的大学生缺乏对心理健康知识的了解，由此导致缺乏的自己心理问题的认识，所以“心理健康日”活动就是要提倡大学生爱自己，珍爱自己的生命，把握自己的机会，为自己创造更好的成才之路，并由珍爱自己发展到关爱他人，关爱社会。
4、同学们讨论主题话题
李：同学们，让我们先用掌声欢迎今天来我们这里做客的朋友和老师们
李：同学们，今天我们要用一节课的时间来聊一个话题，这个话题就是——友情。可以说，朋友在我们的生活中最不可缺少的。余秋雨先生的散文中提到这样一句话：“已过中年，人在很大程度上是为了朋友们活着。朋友无论在何时，都是我们远行万里的鼓励者和送别者。”那么，在同学们拳头大小的心中朋友又占据了怎样的位置呢？今天我们就来讨论一下友情这个话题。
话题一：什么是友情 什么是朋友
如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；
如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。 话题二：友情是亲密的，要不得距离
话题三：友情是和谐的，来不得冲突——同学、朋友之间的关系应当和谐，但产生了冲突该怎么办
5、团体小游戏：
（一）口传悄悄话(我早上已经走到寝室楼下了，发现天有点阴，但是不下雨。我不放心，怕下雨，就回去拿了把伞，没想到后来又是个大晴天)。从第一个人开始以耳语方式 传到小组中最后一个人，再请同学们谈感受。
此练习目的是了解真相是如何变成假象的；了解传播的途径越长，失真就越大。所以与人交往是，如果想知道真情．一定不要道听途说；传播和接收信息的人都有责任保证准确。）
（二）心情释放：
将同学的名字写在一张张小纸上，再在纸的背面贴上双面胶，然后将这些小纸随意的 发给同学们，如果有人拿到自己的名字的纸就换一张。叫同学们把纸贴在自己的背后。然 后，大家寻找自己的名字在哪，找到就把手搭在有自己名字的同学肩膀上，像火车一样，一个搭一个最后成一个圈。
老师开始随便报一个数，同学们根据老师的数组成小组。比如，老师说5，那么同学们就要开始组合，组的人数为5。小组人数不是5的同学、就接受小处罚。
（三）合作竞技
规则如下： 在游戏中，男生就是一块钱，女生则是五毛钱.游戏开始前，大家全站在一起，裁判站边上。裁判宣布游戏开始，并喊出一个钱数（比如3块5、6块或8快5这样的），裁判一旦喊出钱数，游戏中的人就要在最短的时间内组成那个数的小团队，打比方说喊出的是3块5，那就需要三男一女或七女或一男五女之类的小团队。请记住动作要快，因为资源是有限的，人员也很少有机会能平均分配，所以动作慢的同志可能会因为少几块或几毛钱而惨败，所以该出手时就出手，看见五毛先下手为强；当然动作快的人员不要一味的拉人，有可能裁判叫的是3块5，但你们团队里已经变成5块了，这时候你就需要踢人了，该狠心时就狠心，一般被无情踹出去的都是可怜的一块。
游戏要领：反应要快，裁判一说出来钱数，就要立刻知道分别由几男几女的团队可以达到要求；动作也要快，抢五毛和踢一块都要又快又狠。
（四）纸杯传水。
每个组出5个人站成一列，每人嘴上叼一只纸杯，然后从前往后传水，不能用手，全凭嘴和头的动作，在规定时间内按传到最后的水的多少算胜负。 6、播放心理健康相关短片
7、由主持人总结并请班主任对此主题班会做总结
八、活动意义：
通过本次班会，提高我班学生的心理健康知识水平，增强心理保健意识。懂得人际交 往，建立和谐的人际关系。同时在校院里掀起关注心理健康的热潮，让更多的人来关注大学生的心理健康问题，让更多的人对心理健康引起足够重视。
九、人员安排：
1 策划安排人:
2 主持人：
3 文艺安排人:；
4 游戏负责人：；
5 活动总结人：；
6拍照：
7写稿：
淮安信息职业技术学院机电工程系210113班 2012年5月5日
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