高中生自我缺点及改进措施 自我缺点整改措施

高中学生自我评价缺点 [篇5]

时光易逝，不知不觉中高中三年的生活就快要结束了。进入高中学习三年来，我踏踏实实，一步一个脚印，向知识的殿堂稳步迈进。在学习上我一丝不苟，认认真真，爱好看书，总能从所做的事情中总结出经验教训。在生活中，乐于助人，与同学、室友关系十分融洽。性格活泼开朗，简洁大方，深得老师同学们的认可。爱好体育运动，积极参加运动会，并能为班级争光。不怕苦不怕累，学习上敢拼搏，打扫卫生时，也总是能努力去做好。是老师的好帮手，能为老师排忧解难，善于处理同学之间的纠纷。在高中的三年时间里，在老师与同学们的帮助下，既教育了我，又锻炼了我，培养了我，使我成为了一名合格的高中生。我会继续发展自己的优点，改正自己的缺点，做一个更加优秀的人。

随着三年高中生活的结束，我在一步一步走向成熟，我是一个比较内向的学生，但是很热爱学习，无论何时你看到的我总是一个学习努力，积极探索，不怕困难的人。我对待学习一丝不苟，端正的学习态度是我有很好的精神面貌，受到老师和同学的一致好评。我热爱班集体，有很强的责任感，坚决不做有损于班集体荣誉的事情，不怕苦不怕累，积极为班集体贡献自己的一份力量。我尊重父母、老师，对待老师指出的错误能虚心接受。自强不息和努力奋斗是我的人生格言。我会坚定理想，努力朝着目标前进。

在高中的三年来，我发生了许多改变，岁月的逝去将我带入成年，我成熟了许多，也获得了许多。在学习上，我顽强拼搏，刻苦学习珍惜点滴时间，课上积极发言，课后向老师提出质疑，使自己向知识的殿堂一步步迈进；在处理同学关系方面，我与同学关系融洽，不断改进自己，帮助同学在学习上积极指导和鼓励，在生活上给予无微不至的关怀。在体育飞、运动方面，我踊跃参加各种活动，奋起拼搏，取得了较好的名次。为班级争夺了荣誉，在对待师长方面，我尊敬师长，树立好学生的形象，努力做好老师与同学之间的沟通，活跃课堂的气氛，提高同学们的学习乐趣，我还积极服从班主任和班委的安排。是一个老师眼中的好学生。

进入高中三年来，我踏踏实实的努力学习，对待学习我认认真真，一丝不苟，喜欢学习。总是经常看一些名著，以此提高自己的文化修养。在生活中，我乐于助人，与同学关系十分融洽，我性格开朗大方，得到同学和老师的认可。爱好体育和劳动，积极参加学校组织的活动。不怕苦不怕累，是一个积极进取的好学生。

随着时光的流逝，三年美好的高中生活就要结束了，高中生活紧张而有节奏，在这三年的生活中，我学会了很多。对自己的祖国有了更加深刻的认识，在此基础撒谎那个我更加的热爱自己的祖国了。在这三年中我从不放任自己，认真改正缺点，待人亲切友善，热心帮助同学，把与同学的关系处理的十分融洽。我热爱劳动，有集体荣誉感，具备管理才能，多次受到老师和同学的表扬。在以后的人生道路上我会更加严格的要求自己，努力增长自己的才能，使自己成为一名祖国的栋梁。

第二篇 高中生自我缺点及改进措施
《2016基层管理人员述职报告》

基层管理人员述职报告

曾经的我也是一名公司最基层的工作人员，在经过不断的努力工作后，我终于升职，成为公司的一名普通的管理者，这是我一直努力得来的成果，相信自己会越做越好!以为自己时刻都在努力，在公司工作了这么长的时间后，我终于感受到其中的关窍，我终于可以做的更好了。

我们中国有句古话叫做“有容乃大”，公司的方法与经验也是我将后工作中不断学习与总结的借鉴，“他山之石，可以攻玉”。作为广利公司管理层中的一员，我将我的管理思路和方向向各位领导作简明扼要的阐述，不周之处，望各位领导见谅指正。

一、 领导工作细致化。

在工作中，我尽量做到将每一个员工，每一个岗位的工作都细致化，通过工作程序、岗位职责、工作表格等形式让每一个员工都知道自己每天上班该做些什么工作，工作中有哪些要求，让员工每天的工作有目的性和针对性，做到条理清晰分明。

二、 树立正确的领导管理心态，严格要求。

作为一名领导者，对每一个员工都应该做到公平、公正、客观。能够听取下属员工不同的意见，工作中的分歧不能掺杂个人感情。对下属员工的严格要求，在我看来，并不是对他们苛刻，而是在真正的帮助他们，逼迫他们进步，能适应社会残酷的竞争，我在给机修班开会时说过： 每一个行业都逃不过市场经济发展的潜规则，高速发展期(目前混凝土行业就是这个阶段)，市场饱和期、优胜劣汰期。在不久的将来，混凝土行业就会进入市场饱和期和优胜劣汰期，那时就会有部分企业被市场淘汰，行业从业人员就会超过市场需求，岗位竞争会越来越激烈，如果没有过硬的工作作风和技术，就会被市场所淘汰。而我们都是男人，男人最基本的要求是应该有种家庭责任感，要有能力养活妻子，抚养孩子，照顾父母，这些能力需要我们有较强的社会竞争力，社会竞争力要靠我们积极的心态，努力工作，不断的学习，不断的进步，跟上社会发展的步伐。我们也更应该抓住现在行业的高速发展期这个机遇，通过不断的努力进步把自己提升到一个更高的层次，我不希望你们在我手下干了三年或者五年后还是一个机修，希望你们都能有独挡一面的能力，如果你们现在都不能严格要求自己，自己范围的事都做不好，怎么能进步，又会有哪一家企业、有哪一个老板会放心让你们去带一个团队。

三、营造良好的团队工作气氛。

在我的工作中，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮;消极的人象月亮，初一十五不一样。在团队管理中，我会通过各种途径树立一个积极的榜样，让每个员工都有一把衡量自己的标尺，都有一个努力的方向。在这次的员工评级制度中，我极力主张过往不究，不追究员工以往的得失，减轻员工的心理压力，以免给员工造成破罐子破摔的心理，努力能帮助每一个员工进步。纪律上我积极主张“先***后***”，一个团队必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能获得胜利。凡是违反纪律的一定要受到纪律处分，而且领导一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数员工对于处理不满意，那么领导在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先***律在讲人情，这是领导的工作原则。领导在工作中，对员工在工作的得失、态度，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励;该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在整个团队形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体***。这种集体***不是领导的单向灌输，而是建立在整个团队占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全体员工

基层管理人员述职报告

尊敬的领导大家好：

时间过的真快，转眼间半年的时间过去了。作为一名基层管理者，首先感谢所有的领导对我工作的肯定与指导，其次感谢我的员工的帮助和支持，因为有了你们才能让我有大的提升，以下是我这半年来的工作情况。

一、xx群育成到开产阶段的饲养管理

1、现场管理

①检查和落实日常操作程序和标准化管理。

②每天检查各栋现场存在的问题(如：加料不匀、水线无水等)及时及时发现，及时解决，将问题在第一时间消灭在萌芽状态。

③现场考评，每月不定期的协助谷场长全面检查，将检查出来的问题给予通报，告诉相关责任人和整改的措施和期限。

2、鸡群管理

①现场指导和讲解。

②无时无刻的观察和提出大群中的病残鸡来进化大群。

③每天在加完料时，协助栋长挑出吃料慢和精神体况不好的鸡只，单独饲养并个体治疗滴口(救命液)，效果明显。

④协助谷场长解剖记录，找到管理中存在的问题和对症下药，避免经济上的损失。

⑤病残鸡的上报(每周星期二)上报生产部及时淘汰没有价值的鸡让大群多一份安全。

⑥药品的发放，发放时按照剂量和用量并告诉栋长那些药要用温水化那些用凉水化和操作的方法。

3、免疫监督工作

①现场指导和培训，认真执行公司制定的免疫计划，自始自终在免疫现场监督，确保每只鸡的健康却不漏免。

②先看疫苗的生产日期，是否在有效期，再看剂量的比例和标准，若发现有问题及时上报处理。

③打针滴眼和抓鸡人员的操作规范，动作到位，如有操作不规范的亲自跟踪指导，指导正确为止。

④免疫的部位，要正确无差错，打左胸的决不能对右胸，来提高免疫的质量。

⑤明确责任人，避免造成残鸡和死亡无人承认。

⑥安全免疫和人生安全。

4、消毒措施的履行和管理

①先看消毒药的有效期比例，使用时注意事项，确保消毒达到最佳。

②消毒药的发放，按舍内外环境及工作间使用不同的消毒药来发放，避免混用。高中生自我缺点及改进措施

③舍内消毒，规定下午人工受精完之后每周至少4次带鸡消毒，(每天更换一种，交替使用)，但是在疫病高发期间必须每天带鸡消毒，并进行封场。

④外环境消毒，每天先扫后泼洒消毒，每天两次(早晨：高效氯净、中午：火碱)。

⑤工作间消毒，规定每周一次熏蒸，在疫病高发期间也必须每天一次。

⑥脚踏和洗手消毒，每天更换一次消毒水。高中生自我缺点及改进措施

⑦在疫病高发期我们必须无条件的遵守公司下发的文件，并做好每一样消毒措施，来把好我们的第一关消毒。

5、维修

①清粪机、灯头、消毒机等设备的维修和保养工作。

②发现自己维修不了的上报维修部并协助维修，使设备尽快投入生产中。

③每天看和听每个电机是否用转正常，风机是否正常皮带有没有損驰。

6、防暑降温和应急预案

①认真执行公司制定的每一项防暑降温工作。

②每天早晨调试控制器的设定参数和风机开启的台数来确保鸡舍里的最小通风量，晚上在一次调试风机的参数，有必要时强制性关闭一到两台的风机使鸡舍温差不宜过大。

③高温来临之时我们做了，水帘、风机、通风口的调试和维修，保证水帘池中有水，小通风口在关闭之时能合严，风机能运转正常，湿帘纸完好无损湿部均匀。，

④停电时注意事项，首先开门和取挡风板，上报维修部，关闭2-6号风机留一台风机，要求鸡舍洒水来降低温度。

⑤等送上电之后和维修部沟通看能否增加风机台数。

⑥每天公布未来3天的天气预报。

⑦监督和加强值班人的责任心。

7、加料计划《高峰料》

①认真执行公司下发的加料计划，更具产蛋率上涨的幅度来预算加多少g料。

②料量与产蛋率是否相同，如有产蛋率快料量慢的情况及时调整料量，同时也不能过快的加料。

③保证料量同时每天监督加料的均匀和称料是否准确无误，使产蛋率能平稳上到高峰。

8、种蛋管理和现场培训

⑴认真执行公司制定的交蛋时间。

①种蛋的收集及挑选，②一、二级种蛋沙皮蛋的鉴别，③脏蛋和粘贴蛋的处理，④种蛋的保温工作，⑤称蛋重及计算方法，⑥交接种蛋的时的安全，⑦协助谷场长兑算种蛋是否正确无误。

9、人工受精现场指导和监督工作

①采精：(采精前的工作准备，采精的手法，精液的鉴别，抓鸡的动作)，要求，采精必须两轻两快两固定。

②输精，要求吸取精液的多少和注意事项，做到先多后少。

③翻肛，抓鸡的动作要做到轻和快并偏向与45度，不要把鸡抓的过于出笼门来同时翻肛要翻成同心园。

④时间要求必须在20分钟以内完成，提高受精率。

二、工作中的不足及改进措施1、存在的问题

①现场管理时紧时松，没有持久性。

②对有些问题敏感度不高，导致小问题成为大问题。

③有时管理不到位发现问题没有及时处理，日久天长使这些问题演变成为今后的经济和财产上的损失。

④不爱说话，导致没有和领导及同事及时沟通，难避造成一些工作上的误会。

⑤管理意识不强，使鸡群在上高峰期发病。

⑥在工作压力大时，有时情绪过于急躁不安。

⑦理论知识不强，对有些事无法用口头语表达出来。

2、改进措施

吸取教训，改正以前工作中的不足

①加大现场考评力度和次数来提高管理水平，在现场中必须明确责任人。

②对于问题无论大小都要在第一时间内完成并消灭在萌芽状态。

③强抓工作中的细节管理，因为细节成就于成败。

④树立自信，突破自己和改变自己的缺点，克服自己心里上的恐惧感，有事及时沟通与交流。

⑤明确自己的岗位职责，加强自己的意识来提高自己的管理。

⑥有压力才有动力，要学会做任何事情都要有一颗平常心和良好的心态来解决和处理问题。

⑦逆水行舟不进则退，所以要加强自己的学习意识，多看多听多问只有通过这些才能提高自己的理论知识，只有学到老，才能活到老。

三、下半年的工作计划

1、配合谷场长做好后期的饲养管理。

2、落实以上工作中的不足并做好每一件事。

3、做好冲洗鸡舍的工作。

总之：在本批鸡因管理不到位，使鸡群共发病两次，使公司经济受到很大的损失，在日后的工作中做好每一件事情，杜绝二次犯错，因为我是大成人，成长在大成这个大家庭中，我相信大成明天会更美好。

第三篇 高中生自我缺点及改进措施
《2015师德师风个人反思》

师德师风个人反思范文一：

6月13日下午，我在初一(二)班课堂上，发现学生黄某在课堂上玩手机后，当即将手机收过来，放在讲台前砸烂，然后丢进了垃圾桶。

这件事，过了这么久，却始终在我脑海中回旋。听了张老师的讲座，我感受颇深，收获颇多，现在我深深的认识到我的行为是不合理的。虽然说学生违反了相关的课堂纪律，但是作为老师没有尊重学生，没有把握好实施惩戒的原则。

究其原因分析如下：

1.惩罚会给学生带来痛苦的感觉，必须注意使学生身心避免受到伤害，要恰当地使用惩罚。一般不应该对;问题行为”进行干预的第一选择。学生犯了错，首先应该想到宽容，采取诸如暗示、说服教育、认知辨析与调控、对问题行为的消退、对不相容的行为正强化。对学生施行惩罚，要在尊重学生、爱护学生的基础上，在其他教育措施不能奏效的情况下不得已才施行的。

2.以尊重为前提，维护其自尊心。惩罚的目的在于使违纪的学生产生羞愧感，重建其对纪律规范的虔诚尊重之情感，故惩罚必须建立在学生尊重的基础上的。要站在学生的角度上分析考虑，找到学生犯错的真实原因，对症下药。使学生能心悦诚服的接受，怀着对教师的尊重和随自己负责的态度改正错误。教师千万不能把惩罚作为对学生人格的羞辱、对不当行为的恶意报复，那样就进入体罚的违法行列了。

3.公平对待每个学生，本身就是一种强有力的教育力量，惩罚本是教育学生的，如果不公正的话，就失去其教育作用，反而会使学生产生强烈的逆反和抵触情绪，教师不能以自己的喜好，对喜欢的学生纵容袒护，对不喜欢的学生处罚的厉害，应该公平、公正、民主、一视同仁。

4.就事论事，就是一次只解决一个问题，不能在采取惩罚时总是与以往学生的惩罚联系起来，这样做是对学生人格的不尊重。

5.因人而异，方法灵活。一种惩罚对一个学生有效，对另一个学生可能无效。

6.惩罚是为了学生更好的成长与发展，采取适当的措施，是我们教育中所要注意的。在实际教育教学中，要根据具体的情况采取相应的方式。

在今后的工作中，一定要做到时时关心学生，热爱学生。

平等对待学生是新时期教育者必须具备的学生观。现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的教育观点。但不打板子、不体罚学生与热爱学生仍是有差别的。倘若只是不打骂学生而对学生漠不关心，仍不是一个合格的教师。所以只有热爱学生，尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正地对待每一个学生，才不失良师风范。

;人非圣贤，熟能无过。”更何况是尚未成年的孩子。学生犯了错误，也不能不管。我也常会"训"学生几句话，但要从关心的角度，善意的来;训”，和学生谈心、谈感受。让学生能够站在对方的立场思考问题，感受自己的所作所为给别人造成的伤害，这样孩子会从内心认识到自己的错误，从而从根本上改正错误。其实学生完全能够从你的表情和语气中感受出你是善意还是恶意。我认为只要你是善意的，真诚的，学生完全能接受你的批评和意见。我想要做到这一点必须真正地热爱每一个学生、关心每一个学生。

师德师风个人反思范文二：

通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照<<中小学教师职业道德规范>>的要求，结合自己多年来的教育工作生涯，经跟大家一起学习、讨论和评议，自我剖析如下：

一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题：

对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对教师的要求，我认识到，教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。自我剖析我所存在的问题有：

1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不注意这个准则。

2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在备课、上课、批改作业等方面，偶尔有敷衍塞责现象。

3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。

4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。

5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想；我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作；我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。

6、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但由于本单位工作特点，决定与学生家长联系相对减少；在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。

7、廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则，是市场经济条件下教师应当注意保持的品德。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，不谋取私利，但在自觉抵制并反对社会不良风气影响方面，显得不够有力。

8、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派；但身教注重不够，律己不够严格，语言规范性有优待加强，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

二、我存在以上问题的主要原因是:

1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。

2、爱心没有很好的培养和树立，因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。

3、缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水平还不够快。

4、缺乏协作精神，因而依靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢方面就软弱。

5、没有理解社会办学，全民教育思想，因而正面宣传教育思想和方法不够积极。

6、降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

7、放松了对世界观的改造，不注意养成教师所具有的快乐心态和良好的教育习惯。

三、我就以上存在的问题的改进措施：对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定如下6项整改措施：

1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。为此，我必须做到：切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改；继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。

2、完善教育管理，增强制度的严肃性。

注意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。高中生自我缺点及改进措施

3、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。

4、加强数学业务知识学习，努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

5、必须踏踏实实做好本职工作，为学校谋发展，为同学们服务、为老师们服务。始终记住;学高为师，德高为范”这名句。

6、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。

师德师风个人反思范文三：

今年10月份以来，我积极参加了;师德师风建设推进年”活动，按时间按规定完成了各项规定动作。在学习了《中小学教师职业道德规范》、《池州市中小学教师十不准》、《义务教育法》等法律法规后，我的灵魂触动颇大。我认为师德的核心是;爱”，这是一种排除私念的内涵丰富的;爱”：第一要;爱教育”，要爱国守法、爱岗敬业。我们教师需要实实在在的付出，不要投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作。只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，才能对学生负责、让家长满意。二要;爱自己”，我们教师要用积极的人生观去影响学生，要用自己的良好品行去教育学生。三要;爱学生”，这是教师爱的归宿点，我们要爱每一位学生，爱学生的每一个方面。

按照活动要求，我逐条对照《中小学教师职业道德规范》、《池州市中小学教师师德师风建设承诺书》、《池州市中小学教师十不准》等具体条文，反思自己的教育教学行为，总体上来说：我热爱教育工作、恪尽职守教书、全心全意育人；没有以教谋私、不思进取、误人子弟的现象，没有向学生推销资料、搞有偿补课、暗示学生家长宴请、索要学生家长礼品等不良行为；能够做到严谨治教，认真备课、上课、批改作业、辅导、检测反馈，在教学中尝试教学方法的更新；我理解学生，没有体罚和变相体罚学生的行为，我尊重家长，没有侮辱家长的言行；我注意教师形象，衣着朴素得体、没有酒后进课堂等有损教师形象的行为。高中生自我缺点及改进措施

但是，本着;批评和自我批评”的精神，为了更高层次地提升自己的职业道德水平，我深入剖析，认为自己在以下五个方面仍有不足，有待于进一步完善。

一、;工作任务重”不应该成为不能坚持学习的借口

教师的职业特点和社会信息化发展的趋势，需要我们教师不断地给自己充电，;一桶水” 观念的已经被;一条河”的理论所取代。但是近两年来我的工作任务越来越繁重，这学期既要教三个考试科目（一个班语文和两个班科学），还要负责学校的管理工作。为了让其他教师专心教学，学校了许多琐事我都尽量自己做，可以说是牺牲了大量的休息时间，有时更是焦头烂额，伤透脑筋。时间一长，我的心境变得有些浮躁，读书的时间少了，学习的意识也淡化了，从主观上也出现过;工作任务重，没时间学习”的错误想法，逐渐放松对自己读书学习的要求。

二、;质量为中心”不能与全面实施素质教育相矛盾

中心学校新一届领导班子上任以来，始终把教学质量放在学校工作的中心地位。我也是铆足了劲抓成绩，工作中没有少出现因为学生的成绩而烦恼甚至失眠的现象。为最大限度地提高学生的考试成绩，我心里认为要加强作业训练，所以我经常无偿牺牲了大量的课余时间给学生加班加点。学生的作业也比较多，有时还占用了非考试科目的课堂。但是通过这次学习，我认识到提高教学成绩的主渠道是;向课堂四十分钟要质量”，教学中要改变;重知识轻能力、重语数轻艺体”的错误观念，把提高教育教学质量与;减负”、与;素质教育”、与;新课程新理念”结合起来，提高学科成绩与全面实施素质教育是可以兼顾的。

三、;严师出高徒”的古训导致工作中;严厉有余但慈爱不足”

我是一位男教师，性格又不属于活泼外向的类型，加上对古人的;严师出高徒”观念的笃信，我感觉自己工作中;严厉有余但慈爱不足”。课堂上我不苟言笑，比较严肃，生怕对学生微笑了学生就不能专心听讲；对学生作业出现的错误我往往是郑重其事、甚至有点夸大其词地批评，期望达到以一儆百的效果；对学生的优点则是点到为止，生怕表扬会助长学生骄傲自满的情绪；对家长我也出现过只报忧不报喜的情况，总是希望以此激励学生勤学苦读，奋发向上。但是经过这一段时间的师德师风学习之后，我认识到教师关爱学生要做到严慈相济，既要做严父又要做慈母，要成为学生信赖的的良师益友；要坚持鼓励，合理运用表扬和批评艺术；要学会微笑，用自身的阳光去感染学生。

四、;枪打出头鸟”的畏惧心理导致工作上争先意识不足

也许是受儒家中庸思想的影响，也许是本人的性格使然，无论是学科教学还是学校管理工作，我时常受;枪打出头鸟，鞭抽出群羊”观念的束缚，有时担心别人说自己好出风头、好表现自己；有时觉得，要争第一就要多付出，多吃苦多受累，甚至还要担风险，这样做何苦呢？为此工作中出现;不求第一，小成即满”的不积极意识，导致自己有许多好的工作设想没有落实到行动。通过这次师德师风教育学习活动，我认识到自己在今后的工作中要克服这种错误思想，抛弃个人得失，创造性地开展工作。

五、;费时不高效”的思想意识致使教学方式更新缓慢

作为教师，首要的任务是教好书、育好人，全面提高教育教学质量是我们教师责无旁贷的职责。学习中我认识到我们老师要不断地更新教育观念，不断地更新教学方式。但是以前我却认为：新的教学方式要使用多媒体，制作课件要花费大量的时间和精力，但是实际效果不一定有传统的;一块黑板两只粉笔”来得实在，因此实际教学中教学方式相对比较传统化。另外我也曾经错误地认为参加教研活动要牺牲许多休息时间，还有可能耽误上课影响学生成绩，所以近两年我虽然参加教研活动的次数算多的，但主动性不是很高。其实在我们学校我是一位年轻教师，在专业知识和教学手段方面基础还不错，今后我还要在教研科研上做领头人，和老师们一起走科研兴校，教研提质量的发展道路。

鉴于以上不足之处，我要加强主观世界的改造，打算今后从以下几方面着手，不断提高自身的师德水平，努力成为一位师德高尚、业务精湛的优秀教师。

1、坚持自我学习。正确处理好工作和学习的关系，不断给自己充电，不断提高自身政治素质和业务水平。

2、坚持以生为本。面向全体学生，着眼学生长远发展，遵循教育规律，实施素质教育；关爱学生，严慈相济；更新教育观念，改变教学方式，提高课堂效率，科学地提高教学成绩。

3、工作创新进取。工作中以身作则，抛弃个人利益，以大局为重，讲奉献，求团结；工作中大胆创新，锐意进取，使学校管理和教育教学都上一个新的台阶。

师德师风个人反思范文四：

我是一名小学教师，自走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名教师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，率先垂范。在这次全县开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。著名的教育家陶行知先生曾说过：;学高为师，德高为范”。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。师德师风教育活动正是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样;要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。

诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。通过此次学校组织师德师风教育学习，现在就这次学习作了以下几个方面的小结：

一、思想及工作的基本表现：

自从选择了这个职业，首先，我一直爱岗敬业。热爱教育事业，要对教学工作有;鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。;为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用;学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的;三满意”教师。

在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢？我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往;打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地了解学生之;惑”，传为人之;道”。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。

要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理；学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平时我很注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们

第四篇 高中生自我缺点及改进措施
《高中生的年龄特点及相应对策——家长值得一看》

高中一年级

生理特点：高中生正处在心理上脱离父母的心理断乳期，随着身体的迅速发育，自我意识的明显增强，独立思考和处理事物能力的发展，高中生在心理和行为上表现 出强烈的自主性，迫切希望从父母的束缚中解放出来。而他们的感情变得内隐，即内心世界活跃，但情感的外部表现却并不明显。这些特点常阻碍着父母与子女的相互了解。

学科特点：高中的学习深度和难度较初中上升到新的台阶，跨度很大，特别体现在数学、英语、和物理学科，很多学生都是上课能听懂，课后作业也认真完成了，结 果成绩不理想，很多学生甚至出现了不及格的情况，这个时候家长和孩子都很困惑，其实症结就在于学生的知识牵引能力差，综合学习能力急需要提高，咨询师一定要跟家长强调在高中阶段，孩子不能掉队，有问题不能拖，同时强调高中阶段，家长不能盲目相信孩子自己就可以解决问题，因为高中的各科学习都是知识的延伸， 并且有很强的关联性，一个知识点或是知识模块出现问题会导致这个科目的学习遇到瓶颈，应该趁月考之后对学生的问题进行整理和有效解决，在期中考试中能考出好成绩。

高一关键词——“难”

从初中到高中是个从量变到质变的过程，高中整体呈现知识量增大、理论性增强、系统性增强、综合性增强、能力要求增加的“5增”趋势，而高一又是数学、物 理、化学学科难点最集中的年级，所以对大多数学生来说，初三到高一不是个“坡儿”，而是个“坎儿”，必须要“跳”才能完成这个质变的过程。

分享：高一最重要的事情

1. 重视高一、成就高考——高一是整个高中阶段的开始，抓住高一，让自己一开始就能占据领先位置，对学生高中阶段的发展至关重要，多年的高考经验显示：对高一的重视程度和3年后的高考成绩成正比关系，要想在高考中取得好成绩，一定要从高一抓起！

2. 提前动手，从容应对——刚刚经历了中考，很多学生沉浸在紧张后的轻松李，但是学习确如逆水行舟，不进则退，稍一放松，可能就会给自己的高一学习制造麻烦，抓住高一伊始，让自己的高中学习一帆风顺！

3. 发现漏洞、及时弥补——高中学习比较紧张，发现漏洞千万不要以太忙、太累为由任其存在和发展，因为知识之间是有内在联系的，漏洞不补，会影响其他知识的学习和综合应用，并且积累得太多，会觉得无从下手，只好放弃，给高考造成很大的损失！

4. 成绩波动、正确看待——高一学习成绩波动是非常正常的事情，一般来说，只要适应了高中老师的讲课方式、掌握了高中知识的学习方法，成绩都会逐步上升并且趋于稳定的。因为成绩的暂时下降而失去自信或对某个学科失去兴趣，是得不偿失的。

高中二年级

生理特点：阶段由于很多学生目标不明确，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。一旦遇到挫折，特别是考试中 受到打击，就会自我怀疑，产生焦虑。有调查显示：一半以上的学生感到整个高中阶段有成绩明显退步的阶段，其中大部分学生感到这个阶段在高二：1、在学习上两极分化日益明显。2、偏科现象严重。3、孤独感和焦虑感较强。

年级特点：高二关键词——“分化”，高二是一个比较特殊的年级，一方面已经适应高中的学习生活，另一方面紧张的高三还没有来临，所以心里上比较轻松；同 时，高二还要面对多个科目的会考，会分散高考科目的注意力；另外，很多家长理解上有误区：高二先轻松一下，要不高三就没有轻松的时候了。这种想法非常错误，结果就是高二轻松了，到高三也紧张不起来。以上各种因素综合起来，造成了严重的分化，一些学生到高三再想努力的时候，发现为时已晚！

心理特点：

一、学习方面：

1．两极分化日益明显，导致不同心理状态。

高一一年下来，学生群体在知识掌握程度方面已较明显的分出层次，即所谓优生和差生。对优生来说，他们的积极心理得到一步步发展，如兴趣上升为乐趣，好奇转 化为求知欲和探索欲。他们充满自信，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。另一部分学生在一年学习中（尤其是在考试中）屡遭挫折，对学习的灰心，自卑甚至害怕等心态已渐渐固化，出现兴趣转移，偏科等倾向。学习成绩进一步下跌，自信心进一步被冲击，造成恶性循环。对中等水平的学生来说，学习 热情不高，学习目的仅希望在会考中获得通过，处于一种淡漠的被动状态

2．归因心理发生很大变化，学习的主动意识明显增强。

人总是在不断总结经验中前进的。学习成败归因心理，影响着学生对待学习的态度和学习行为。高二学生的当今的学生对于学习成败的归因，更重视个体学习行为的 影响，而不是客观条件。对于学习成绩的提高，他们更多地寄希望于改进自己的学习行为、学习情感、学习过程，如学习态度的端正、方法的改进、良好习惯的养成、时间利用率的提高、学习毅力的增强等，而不是客观条件的改变，如学习环境的改善，老师的教学水平等。学生抓住了学习活动中矛盾的主要方面，更重视个体 学习行为的影响，则会使学生更积极主动地改进学习方法，调整行为模式。这正是当今学生个体主动意识增强的具体体现。

3．对高考的期待与恐惧

高二，要说离高考很远吗？不是，高三的一毕业就到自己了！很近？也不是，还有高三的没毕业呢！这时很多学生就出一种期待和恐惧的心理现象。他们具体表现在 上课和学习的时候容易走神和分心、不能集中精力学习、易受干扰、经常幻想将来等。他们感到很紧张，有的学生恨不得现在就高考，不用再这样担惊受怕，这种期待容易出现焦虑心理；但是，他们一想到要真正高考又感到莫名的恐惧，怕自己考不上好的、理想的大学，所以他们的潜意识有时宁愿在幻想中满足。从而在上课和 学习时容易走神和分心，在他们回过神之后又感到很内疚和后悔当初为什么会这样，他们恐怕这次走神和分心会影响自己的学习，而同学不这样，他们在下次考试就会比自己好。他就想，“如果考不上大学感到自己很没面子和愧对家里人”，特别是一些自责心较强的学生。这样他们显得过分紧张，又影响下面的学习，就是这样 恶性循环下去，导致各种心理行为的出现。

二、更加自觉地认识、观察、解剖自己，但有时陷入理想与现实，肯定与否定的自我矛盾中，产生孤独与自卑

三、对集体适应性增强，“恋爱”现象剧增，择友有较高原则性

1．“恋爱”现象剧增，但大部分学生“恋爱”动机十分荒谬

恋爱是人在成长过程中必然会出现性心理现象，随着我国人们生活水平的不断提高，青少年的营养也提高，这必然会导致身体的发育加快，这种身体的早熟也必然包 含性机能的早熟。另一方面，高二的学生熟悉环境，熟悉了老师和同学，又还不用高考；同时，他们所要承受来自社会方方面面的压力越来越多，他们非常需要理解和关心。然而，由于家庭、学校、教师对学生只关心学生的学习成绩，对学生的心理需要不关注，导致他们只能从外界获得关爱的感觉。具体表现为：很多学生想恋 爱，但是没有找对象，或者是单相思；有的学生不想恋爱，但是却有很多异性喜欢；也有不少已经堕入爱河的。他们想恋爱，但是“大人们”不同意他们有这样的行为，所以很多已经恋爱和准备恋爱的学生感到很大的压力。不

管是哪种现象，都可以说他们的“日子”都不好过。这种由于在成长中出现的性机能成熟和性心理觉 醒，给青少年身心健康成长和学习生活带来了极大的障碍。

但是，青少年的心理发展却跟不上性心理的过早出现。这主要表现在其“恋爱”动机上，其原因有：

A：就是要寻找一种被爱、被重视、被珍惜的感觉；B：受电视、电影、网络等影响，认为恋爱是为了好玩，不知道要负的责任和义务；C：把是否有男（女）朋友作为是不是有“面子”的标准；D：显耀心理; 攀比心理。为了说明我对异性有很大的吸引力，我是优秀的；认为别人有异性朋友我也要有等等一些我们听来很谎谬的说法却都成为了他们早恋的理由。

2．择友有较高原则性

由于自我意识的发展，高二学生在选择朋友时的盲目性逐渐减少，不再为了需求归属感而刻意交朋友，他们更愿意与那些和自己性格相近，有共同爱好的人建立深层次的友谊，分享心中的秘密，友谊的建立逐渐由泛化向固定化、深层次发展。

分享：高二最重要的事情

1. 均衡发展——高考可录取依据是总成绩，只要没有严重偏科，即便谁各科都成绩平平，在高考中也能取得一个不错的成绩。如果在高三冲刺中海能够部分学科有所突破，就会考得非常理想，所以均衡发展是取得高考好成绩的基础。

2. 提前备考——高考考的是整个高中三年的知识，而不只是高三的知识。不要认为高考就是高三的事情，其实每个阶段都是在备考，都是在为高考打基础，高二尤其如此。

3. 强化基础——高一的很多知识是在以后的学习中必须要用到的基础知识，所以如果发现高一的部分知识没有完全掌握，千万不能等到高三复习的时候再去解决，要尽快补上，使自己高二高三的学习更加顺畅

高中三年级：

年级特点：关键词——“冲刺”，步入高三，就像战场上吹响了冲锋号，从这一刻起，需要全力冲刺——心无旁骛、全力以赴、坚持不懈、决不放弃！不管自己的水平如何，不论自己的能力怎么样，最关键的是你冲刺了吗？

高三最重要的事情

目标明确——明确高考目标，同时分析自己的程度，明确差距。对目标学校的情况初步了解（包括历年招生情况对比，有无加分限制）。如果没有合理地定位自己，是无法形成科学规划的。

恰当选择——对于高三的学生来说，选择课外辅导是必不可少的，老

师的引导和点拨可以让你进步得更快，但是课外辅导的形式很多，如：在线课程、班级辅导、串讲课程、一对一辅导等，根据自身情况选择合适得学习模式，才能用时最短、效果最好。

重视第一轮复习——第一轮复习是最全面、最系统的，也是大多数学生最认真、最有成效的。在第一轮复习时，不投机、不偏颇、不耍小聪明，才能收获最大

调整心态——高三，没完没了地做题、没完没了地考试，还有家长和老师没完没了地唠叨，加上自己给自己的压力，很容易有急躁、郁闷、迷茫、懈怠等情绪。这个时候如果能够及时调整，让心态回归到正确轨道上，就是往高考成功的道路上前进了巨大的一步；但若任这种心态蔓延，就会成为你高考成功路上难以逾越的障碍。

11月份正在做的事：进行第一轮复习阶段，主要在复习高一的内容，由

于高一的知识已经生疏，公式和概念比较模糊，高三开始强调知识的综合能力，同时各科的学习任务繁重，很多学生应接不暇，出现情绪上波动大，对目前学习状态和高考目标感到茫然、无助。这期间班级里的大部分家长和孩子都会找老师寻求帮助（特别是平时成绩比较好和成绩很差的学生），这时一定要强调一轮复习的绝对关键性，和高三复习方法和复习策略的重要性，学大个性化教师团队的作用，引导孩子加大上课频次。

心理攻略三个阶段：

高三学生的心理可划分为三个时期：

制造心理压力期（8月——12月）

缓解心理压力期（12月——4月）

激励冲刺期（4月——6月）

在不同的时期应该有不同的调节对策。

主要推荐内容：把握2011高考趋势，对考纲中重点进行分析解读、讲授审题思路、提升考试能力，快速提高考生成绩。针对学生月考过程中出现的问题，夯实基础，查漏补缺，点播方法，提升能力，有针对性地解决学生经常才出的错误。以考试说明为主线，梳理主干知识，归纳考到重点，讲授考生技巧和拿分策略，提高应试能力。注重应试技巧，掌握最新命题动态。把握基础题，稳拿分数；突破能力题，提高分数。

高中生心理特征综述

1、智力水平接近成人高峰状态。

第五篇 高中生自我缺点及改进措施
《高中生心理特点及教育对策》

高中生心理特点及教育对策

高中学生的年龄一般是在十四五岁到十七八岁。这个年龄阶段在儿童心理学上通常称之为青年初期，它是一个人独立走向社会生活的准备时期，也是一个人开始严肃考虑自己未来生活道路的时期。

这个时期在人的一生中是最宝贵，最有特色的黄金时代，它是一个人充满生机、蒸蒸日上的兴旺时期。因此，我们必须重视他们的学习、生活和工作。发展他们的智力和能力，促使他们良好个性品质的形成，把他们培养成为社会主义建设者和接班人。

(一)高中学生心理发展的基础

1.生理发育的特点

高中学生的生理发育已基本成熟，他们的身高、体重、胸围等各方面都已经和成年人差不多，由于性激素对脑垂体活动的抑制作用，使他们的身高、体重和各器官的增长发育速度逐渐缓慢下来。他们随着整个身体的生长和发育日趋成熟，生殖器官也逐步增长完备，性腺、性腺机能已基本成熟。由于性激素的刺激，女生的皮下脂肪分泌增多，不但乳房逐渐突起，而且臀部也开始扩大；男生整个身体也趋于均衡丰满。所以，这时男女青年在体态上已经表现出明显的两性差异。由于性激素的分泌，使他们产生了性冲动，明显地打破了原有的心理平衡，对性的体验较为敏感、丰富，因此，在这时期他们进一步认识到两性关系。这是这个年龄阶段学生生理发育影响到心理变化的突出问题。他们的神经系统已经发育成熟，大脑皮层的结构和机能已达到成人水平，兴奋和抑制过程基本平衡，第二信号系统开始起着重要的调节作用。

总之，他们的身体尽管已基本成熟，但还未完全成熟，仍然是一个身体生长发育的重要时期。教师要十分关心他们的健康，合理地安排他们的学习、工作和课外活动，注意劳逸结合，防止学习负担过重、预防近视、胃病、神经衰弱等疾病，保证高中学生的身体健康地发育成长。

2.学习活动的特点

高中学生所学的各门学科，基本上反映着自然、社会和精神现象的客观规律，逻辑性、系统性很严密。在学习中要求他们不仅要发挥更大的独立性和自觉性，而且还要具有独立分析问题和解决问题的能力。同时，还要求他们具有一定的自学能力。

由此可见，高中学生的学习活动已经达到比较高的水平。但这并不是说，所有高中学生都可以自然地达到这个水平，有些学生由于受社会或家庭的消极影响，本身学习不自觉、不积极，他们的学习活动往往表现得水平很低。因此，教师应该在学生升入高中

时，要特别注意他们学习能力的发展水平，及时地给予指导和训练，这对促进他们的心理发展是非常必要的。

3.在集体生活中地位的变化

高中学生精力充沛、善于思考，具有一定的活动能力，无论是体力或是智力，都处在蓬勃发展的时期。教师和周围的人们对他们在各方面的成长和发育都非常重视，党和国家对他们也寄以殷切的期望。这个时期的学生无论在家庭里、在学校集体中他们所处的地位都发生了显著的变化。教师和周围的人们日益尊重他们对问题的见解，给予他们一定的信任，要求他们在学校各项活动中起模范带头作用，作低年级同学的表率。教师在班级工作中对他们的指导也多采取建议、协助和引导的方式，十分注意发挥他们的主观能动性。在家庭里，家长也日益尊重他们的意见，要求他们自觉地履行自己在家庭中的职责，希望他们学会自觉从事学习和劳动，学会独立地处理自己的生活问题，学会正确处理个人和集体、自己和别人的相互关系，希望他们认真地对待自己的未来。这一切都使他们意识到自己的地位变了，周围的人们对自己的要求高了，这种体验无论对他们的生活实践或心理发展都将会产生深刻的影响。

(二)高中学生心理发展的主要特点

高中学生的智力发展已接近成熟，其智力活动带有明显的随意性。比如，他们能把自己的注意力集中和稳定在毫无直接兴趣而又具有重要意义的学习任务上，能在比较复杂的学习活动中分配自己的注意力，观察事物也比较精确、深刻、全面。能通过表面现象发现事物的本质。在学习过程中，高中学生的意义识记已经占据主导地位，能按照一定的学习目的，力求分清主次，采取意义识记的方法来领会和掌握教材的基本内容，这一切都与他们的思维发展有着密切的关系。

1.抽象思维从“经验型”向“理论型”急剧转化

由于高中学生知识经验的不断丰富和第二信号系统的发展，他们的思维活动能够逐步地摆脱具体形象和直接经验的限制，而借助于概念进行合乎逻辑的抽象思维活动，他们试图对各种经验作出规律性的说明，用理论把各种材料贯穿起来，不断地把知识系统化，进一步扩展自己的知识领域。他们的思维具有一定的批判性和独立性。其思维的批判性表现在：在学习中喜欢探讨事物现象的根本原因，对别人的意见或教师的讲课，都不愿采取轻信盲从的态度，喜欢怀疑争论。其思维的独立性表现在：在学习中喜欢独立思考，遇到问题表现出有一定的主见，在和别人讨论问题的时候，总希望对方的逻辑论证要具有说服力。同时，他们不但开始注意学习材料本身的正确性，而且也开始注意到学习材料论证方法的周密性。他们能够独立地搜集事实材料，进行分析综合，抽出本质

属性，独立地作出结论。

抽象思维的发展和语言的发展是密切相关的。高中学生能够熟练地运用语言来表达自己的思想，比较准确地说明各种问题。

高中学生在学习过程中，随着知识经验的丰富和抽象思维的发展，他们的创造想象已占主导地位，特别是通过课外阅读、实验操作和实际观察，他们的想象力得到了迅速的发展。在教师的积极引导和培养下，通过课外适当的辅导，往往很容易使他们在文学、艺术和科学技术等各种活动中表现出突出的创造才能。

2.感情日益深厚，意志行动带有自觉性

高中学生的感情较深厚，他们的爱国主义和集体主义情感、责任感和荣誉感都有较高的发展。在良好的教育下，对祖国壮丽的河山、悠久的历史、灿烂的文化、宏伟的前景都充满着无限的热爱与自豪感，他们喜欢用热情的诗句来赞美祖国的现在，以奔放的激情去歌颂祖国的未来；他们憎恨破坏祖国建设的一切敌人，并且对生活实践中遇到的许多不良现象也很反感；他们很关心自己周围的变化，也很关心国内外的一些重大事件。

高中学生的同志友谊感发展非常明显。他们对友谊很重视、交朋友要求相互了解，有共同的志趣，并且在遇到困难时能互相帮助，不论遇到什么风波能相互谅解，永不动摇；具有一定的原则性，一般愿意同那些对自己要求严、成绩好、能力出众的同学交朋友，希望他对自己在各方面能给予帮助。这时，同学之间建立起的友谊，能够保持终身。但是，在现阶段也有相当一部分学生交朋友不讲原则，而是讲义气、重感情，搞狭隘的“小团体”，有结伙倾向，彼此感情用事，互相庇护，这种“同志友谊”感是不健康的，应及时地给予教育和引导。少数高中学生男女之间产生了最初的“爱情”，他们之间的这种“爱情”往往是隐藏在内心深处的相互爱慕之情。其表现是：他们总希望在异性的“意中人”面前表现一下自己，尽量地把事情做得更好些，以便引起对方的注意并对自己产生爱恋。这是青年特有的一种情感，教师和亲友对这个问题不管不问固然不对，但过于敏感采取神秘主义的态度也是不对的。对高中学生最初的“爱情”问题，决不能用压制或用行政命令的手段去处理，而应当对他们加强正面教育，从爱护的角度出发，进行规劝、说服，并且教育他们树立革命的人生观，让他们了解过早地接触这个问题对自己的智力发展和个性品质的形成都有严重的不良影响，应当充分利用自己的黄金时代去学习和掌握丰富的科学知识。总的说来，高中学生的情感体验以肯定、乐观和振奋为其主要特征。

高中学生的意志行动，随着他们的认识和情感的变化也表现出明显的自觉性和坚持性。他们能够独立地下定决心，自觉地克服各种困难，并且能充满自信，持之以恒，坚

持到底；同时还能以先进人物为榜样，自觉而积极地锻炼自己的意志品质，但是他们有时也表现出某些轻率行为。因此，还应当不断地对他们加强教育，以增强他们的自制能力，使他们在各种情况下，都能够动员自己的精力和毅力战胜各种困难，创造性地完成各种任务。

3.学习兴趣明显分化，中心兴趣初步形成

高中学生能意识到自己当前的学习和未来的升学、就业有着密切的联系，也清楚地了解到自己当前所掌握的各种知识是他们毕业后升入高等学校学习或参加未来工作的重要条件。对高中学生来说，学习活动已经获得了走向未来生活的新意义。因此，高中学生对各科的学习，不管对学习内容有没有直接的兴趣，他们都能自觉地追求知识，刻苦认真地学习。

高中学生的兴趣更加广阔。不但对文艺性的材料感到兴趣，而且对理论性的材料也感到兴趣；同时他们的学习兴趣具有明显的选择性。他们对某一门学科的兴趣，一方面与他们对这门学科的学习深入程度有关，另方面也与他们选择未来生活道路的志愿有关。如果教师能够积极地加以引导，高中学生常常对自己所喜爱的学科会表现出强烈的求知欲，并且能够自觉地通过课外阅读，刻苦自学，取得优异的学习成绩，甚至在这个过程中还表现出一定的创造才能。

4.自我意识开始成熟，自我价值观念增强

高中学生的自我意识发展很明显，处处表现出他们的自尊心，自信心很强。从研究所得的材料中可以看出，当代高中学生自我意识发展过程表现出明显缩短的趋势。

高中学生自我意识的发展主要表现在如下。

(1)他们能够用比较正确的观点来观察自己、解剖自己，自觉地进行自我批评。他们遇事爱联系自己，能以别人的榜样鞭策自己，有自我教育的强烈愿望。

(2)他们对自己行动的过失，不仅能从行动产生的不良后果进行检查，并且能够进一步检查自己的动机和产生过失的思想根源。

(3)他们能够比较正确地对待自己的成功和失败。在成绩面前能保持谦虚谨慎的态度，在失败面前，能保持冷静，并从失败中吸取教训。

(4)他们能从个性品质上去分析别人、评价别人，并且也能从个性品质上分析自己、评价自己，自觉地进行自我教育，从而不断地提高自己的个性品质水平。

5.世界观的初步形成

世界观是人们对于自然、社会和人生问题一个总的看法。它直接支配着人们的思想和行为，它对人的个性品质的形成和发展起着决定性的作用。

高中学生世界观的形成是与他们对客观世界全面而深刻的认识分不开的。他们通过各科的学习，逐渐地了解了一些自然和社会发展的基本规律，这是他们初步形成世界观的基础之一。与此同时，他们通过亲身的社会实践活动，积累了一定的实践经验，并产生了许多主观体验，这些主观体验就逐渐地使他们对社会上的各种现象和问题形成了比较稳定、比较系统的看法，这些看法也就直接影响着高中学生的情感和人生观。

世界观的初步形成是个体心理发展史上的一个重要里程碑。它对高中学生的学习、工作以及个性品质的形成和发展都起着重要的指导和调节作用。

(三)高中学生心理发展的矛盾与教育

高中学生心理的发展是不平衡的，各种心理矛盾错综复杂地交织在一起，只有了解和掌握高中学生心理发展的矛盾，才能更好地对他们进行教育。高中学生心理发展的主要矛盾有如下几种。

1.渴望别人理解与个人隐秘闭锁的矛盾

高中学生由于社会知觉和情绪体验的增多，开始把注意力集中在自己的内心世界上，从而意识到自己的情感、个性与其他人的区别。正是这种自我意识的发展，一方面促使他们愿意通过社会交往去求得别人的了解与同情，另一方面又使得他们不愿意把自己内心的一切秘密轻易地向不了解自己的人透露。特别是他们对异性产生的爱慕情谊是不会轻易流露的，就是对自己的父母也是严格“保密”，这种心理闭锁性，年龄越大表现越明显。这说明高中学生社会适应能力增强，能够根据客观条件来控制自己的情感，同时，也说明使父母和教师了解他们的心理增加了许多困难，有的家长因此甚至抱怨儿女，不能和自己倾心交谈。其实，高中学生迫切期望与人交往，希望得到成人的理解，他们不是对所有的人都闭锁，比如，当他们和自己同龄知心者或者他敬仰的老师或长辈交谈起个人感受和愿望又是毫无“保留”。这说明他们心理的闭锁带有方向性。无数事实表明当他们感到在生活实践中如果没有知心人可以倾吐自己内心的感受、体验时常常因此感到孤独。

针对这一心理矛盾的特点，教师、家长不能只从他们的外部表情就对他们的思想、态度进行简单的推断，应从多方面进行观察和较长时间的了解，通过全面的分析研究，才能得出比较接近实际的结论，教师、家长要充分理解他们，不要轻易责怪他们，应在尊重信任的基础上给予启发和引导，而不能强制他们谈出内心的所谓“奥秘”，对于这种现象做不适当的批评和训斥是不妥当的。这只能使教师、家长和他们之间的感情距离越来越大，而不利于他们健康地成长。

2.求知欲强与鉴别能力低的矛盾

第六篇 高中生自我缺点及改进措施
《高中生学习、心理特点和沟通建议》

高中生学习、心理特点和沟通建议

进入高中阶段，孩子的身体心理都处于一个快速变化的时期，加上高中的课业压力，让高中生在不同年级呈现出不同的心理和行为特点。作为家长需要正确认识并理解孩子的变化，采取相应的沟通措施。

高中一年级

学习特点：高中整体呈现知识量增大、理论性增强、系统性增强、综合性增强、能力要求增加的“五增”趋势，而高一又是数学、物理、化学学科难点最集中的年级，所以对大多数学生来说，高一面临的最主要的问题就是学习太难。进入高一的孩子往往认识到“高考在即”总是踌躇满志，准备从高一开始便大干一番，而太难的课业无疑将会影响到孩子的信心，增加孩子压力，进而产生焦虑，苦闷的心理。

心理特点：在心理上，进入高中之后学生总会形成“长大了”的观念和认知。开始脱离父母，有自己的想法和主见，自我意识逐渐增强，独立思考和处理事物能力的发展，高中生在心理和行为上表现出强烈的自主性，迫切希望从父母的束缚中解放出来。而他们的感情变得内隐，内心世界活跃，但情感的外部表现却并不明显。这些特点常阻碍着父母与子女的相互了解。

沟通建议：承认学生的变化，尊重孩子的隐私，鼓励孩子的见解。鼓励并引导孩子思考问题，并且引导孩子建立正确的思考问题的方式。帮助孩子认识高一课程难度，引导孩子以正确平和的心态对待考试与成绩的不理想，鼓励孩子积极思考并试验学习方法，养成良好的学习习惯。加强与孩子学习、生活上的沟通，关注孩子需求。学习上注重基础知识的把握，注重规律总结与牵引归纳，形成自主的知识体系。

高中二年级

学习特点:高二年级的特殊性在于一方面学生已经适应高中的学习生活，另一方面紧张的高三还没有来临，所以心理上比较轻松。这一阶段部分学生依旧有着清醒的认识，能够以高一时的状态严格要求自己，保持良好的学习、生活习惯，另一部分学生则既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，可能出现目标不明确，从而处于茫然的状态，同时心理上的放松也会导致学习上的放松，对于部分难度较大的学科，或者不喜欢的老师的科目则可能出现较为严重的偏科现象。

心理特点：由于高二的特殊性，造成了高二部分学生的学习和心理呈现明显的分化特征。这时候学生学习心理上出现几个特点：

1、在学习上两极分化日益明显。

2、偏科现象严重。

3、孤独感和焦虑感较强。

4、面对并不理想的考试成绩，学生往往产生消极、放弃情绪。

沟通建议：高二阶段是高中的一个特殊阶段

。家长要注意学生的思想与成绩变化。特别是要注意与学生积极沟通学习习惯与方法方面的问题，帮助孩子保持良好的学习习惯。同时要帮助孩子寻找学习动力，激发孩子学习兴趣。帮助孩子发现自己的问题与学习上的不足，各个击破，解决孩子偏科问题。在心态上要帮助孩子认识高二年级的特点。让孩子接受高二的问题并积极对待。

高中三年级

学习特点: 步入高三，就像战场上吹响了冲锋号，从这一刻起，需要全力冲刺，心无旁骛、全力以赴、坚持不懈、决不放弃！学生面临的可能是没完没了地做题、没完没了地考试，还有家长和老师没完没了地唠叨。加上自己给自己的压力，学生很容易有急躁、郁闷、迷茫、

懈怠等情绪。这个时候如果能够及时调整，让心态回归到正确轨道上，就是在高考成功的道路上前进了巨大的一步；但若任这种心态蔓延，就会成为高考成功路上难以逾越的障碍。 心理特点：此阶段孩子的社会意识已经接近成熟，并逐渐形成自己的人生观和价值观，对社会现实问题有自己的独立见解。随着备考时间的减少，在思想压力和心理上的波动都会比较突出，出现信心型、迷茫型、放弃型三种形式的分化。

信心型的孩子，在思想上有明确的目标和远大的理想，有浓厚的学习兴趣，有良好的心理素质，基础扎实，方法科学，学习能力强，各科平衡发展，历次考试成绩；稳定，对高考充满信心。

迷茫型的孩子，在思想上渴望考入理想大学，但由于基础不扎实，学习方法不当，成绩经常被动，从而导致思想不稳。当成绩不进步或下降时，比较消极；考试进步时，又充满斗志。自感考大学有难度，对前途感到迷茫。

放弃型的孩子，基础太差，或者经过努力，但成绩没有进步，或者学科发展很不平衡，思想进入“考大学没指望”的误区，以致成绩越来越差，甚至最关键的时候自暴自弃。 沟通建议：通过与老师和孩子的沟通，了解孩子的当下情况。家长在调整自己心态的同时，多关注孩子心理状态，切勿因自己的焦虑影响到孩子。给孩子提供力所能及的帮助，重视孩子的营养健康。明确高考目标，同时分析自己的程度，明确差距。对目标学校的情况初步了解。如果没有合理地定位自己，是无法形成科学规划的。

第七篇 高中生自我缺点及改进措施
《高中三年学习生活的自我评价》

高中三年学习生活的自我评价

高中三年学习生活的自我评价：

三年高中生活马上过去了。蓦然回首，感慨颇多。刚迈入高中的时候对一切似乎都充满新鲜感，于是到处跃跃欲试，结果碰壁较多.不过"吃一堑，长一智"，在这个高中生活中我除了努力完成自己的学习目标，也利用各种活动丰富自己的生活，增长自己的才干。 学习是学生的基本，所以，我至始至终都把学习摆在第一位。

在今后的学习中，我相信我一定能克服这个缺点，以自己的所学所长更好地报效祖国。 总的来说，高三这半年较高一高二在心态上有了明显的改变，比以前更加积极了，更感觉有动力了，似乎渐渐地找到了全新的方法，课堂上更加专注了，效率也提高了不少，感觉心态有所调整，反而比以往从心理上有少许轻松。能积极地面对每一天，以更加从容和成熟的心态去上好每天的课，也能更为主动的去问题。也希望在成绩上能在原有基础上更进一步，弥补弱势学科和他人的差距，要在薄弱科目上更多下功夫。

三年里学校开的课很多，正因为这样，只有珍惜每一分每一秒的学习时间，坚决不迟到不早退不旷课，才对得住自己的高中学习生涯!同时，我认为高中是一个不断完善自己，不断充实自己的时期。我本着“立足专业，综合发展，做学问，学做人”的准则从及“全面发展”的目标，积极主动参加了社会劳动实践课程，使我在文化知识，思想素质，社会实践和人际处理方面都得到了长足的进步。 虽然高中三年来，我在各方面都有显著进步，但我也清楚地认识到自己的不足之处：钻研精神还不够。

依然用笑容面对每一件事，每一个人，还有几个月的时间，不能懈怠，要用更饱满的热情去学习，去奋发，尽最大的努力拥有一个美好的夏天。

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