【 – 小学作文】
第一篇 恩重如山造句
《感谢爱心父母感谢信》
感谢爱心父母感谢信
敬爱的父亲、母亲大人；
您们好！
当您们收到这封信的时候，这是我们目前近三十多位员工联名表达的感谢和心意。也是您孩子所在的工作单位——中国人寿保险股份有限公司嘉兴分公司虬龙团队所发出的。中国人寿虬龙团队是为嘉兴市中高端客户提供360°全面的专业保险金融产品销售、各类保险服务的团队，而您们的孩子是我们团队里的佼佼者，是您们含辛茹苦养育了他们，在从前那个艰难的岁月里节衣缩食让他们长大。而且把他们雕琢得无比优秀，以致能够成为今天我们团队的中坚力量。在中华民族几千年历史的文明里，“百善孝为先”，所以今天我们发出这样的信函，并且附上小小的心意——一张汇款单。以后的日子里，我们会不定期举行这样的感恩活动，当我们团队变的无比强大，成为一棵参天大树后，我们将不定期给您们邮寄我们团队的“孝”，一份小小的用于养老或者零花的汇款。
您们的孩子在我们这个团队里，任劳任怨，经常披星戴月，不管是炎暑还是寒冬，他们总是冲在一线上，客户的不理解引来的谩骂和白眼，那是家常便饭，可他们都是微笑面对一切，拙于言、敏于行，用自己的行动来一个一个客户的挖掘，一个一个单位的攻坚，饿了，就街边吃盒盒饭，累了就在银行里打个盹，为了满足客户的需求，我们可爱可敬的服务兄弟姐妹们可以在别人休息的时候加班，困了就原地和衣打个盹，稍微精神好些后，又继续加班加点干；前些天，为了跟上业务进度，王江泾、王店、新丰包括平湖、海宁、桐乡，哪怕是路徒再远，交通再不便利，可他们还是去了，深入走过好些偏僻的地方；我们的工作慢慢变得越来越充实，在工作中每天有打不完的电话，有发不完的邮件，做不完的计划书，见不完的客户，每每夜幕低垂，嘉兴市区办公大楼好多单位都已人去楼空，可我们的伙伴依然在努力工作，不知疲惫。
您们的孩子是我们团队的骄傲、光荣，是我们未来做大做强的基石，感谢你们在那个缺衣少吃的年代生育了我们，还艰难的让我们成长，您们放心，这个团队是他们第二个家，在这个家，他们将变得更加强大、更加感恩，更加能够游刃有余地应对这个世界的风风雨雨——因为后面有你们苍苍关爱的慈祥的目光，前面有我们不分彼此，紧抱成团的战斗单元，一起为了我们自己的美好未来拼搏。
祝身体安康！快乐吉祥！
中国人寿虬龙理财中心全体伙伴
年10月9日
感谢爱心父母感谢信 [
你好!感恩父母的感谢信
多年来，我已经16岁了，你长大的我16年。16年对我来说你有多少啊!俗话说：一个母亲的爱无私，父亲，然而，你的好意的过程中，这种生活我将永远无法偿还。
特别是记住5。12地震，我们坐在电视机前看住。突然间，一幅画了我。一对父母与自己的身体在废墟城墙保护自己两岁的孩子，当他们发现一个三口之家，一个男人和一个女人的身体已经僵硬和冷在之间一个孩子的母亲在他哭了。援救小组的成员在孩子的一面发现了一部手机，上面是母亲在生命的最后一刻孩子的话——孩子、幸福!只有几句话，但深刻地揭示了母亲传给女儿深深的祝福，不得不错过的女儿未来的无助。看到这里，我不禁泪流满面，老妈也被感动，抱着我说：“这是父母啊~如果我们遇到这种事情我们会这样做!“爸爸也立即回音：“所以你也要努力学习啊，不是为了我们，ssi也希望你以后比我们好……“我“嗯”一个声音不谈，沉默了很长时间。我笑嘻嘻说了一句：“当然，我是你的女儿!!“然后出去水喝，恐怕比眼泪和可以流动。
老爸老妈，你我的好，就不要说，我真的知道。
妈妈，你是家庭财务经理，因为爸爸的钱你总是管很紧，给我钱你总是不吝啬。记忆你总是因为钱和争吵。一年的元旦，爸爸打麻将打非常频繁，输了很多钱，你就像爸爸吵起来，嘈杂的非常激烈。每次我去学校的时候，你总是对我说，没有钱和回电，外面吃好穿好，照顾好你自己!
爸爸，我成长非常棘手的你，不知道是不是其他的人说，感恩父母的感谢信男孩的母亲关闭，女孩的父亲的缘故。与另一个的父亲，你从来没有打我。每次我和妈妈战斗，你总是充当“和平使者”，东建议，西方对。我和母亲是顽固的脾气，家里少，也许哪天”在战火”!
我的生活重要的人很多，但是无论如何，最重要的是你必须两个!下降
在新的一年里祝你身体健康，万事如意!
你最亲爱的宝贝女儿下降
迎迎
2月10日，年
感谢爱心父母感谢信 [
你们好！
俗话说，母亲的爱是无私奉献，父亲的爱是恩重如山。这句话我是深有体会。因为你们给予我生命并让它丰富而美丽。从我一出生，来到这个世界之后，你们就像守护神一样，保护我，疼爱我，怕我受到一丝的伤害。在你们的呵护下，我一点一点地长大，成为一个健康，有活力的小女孩。而在我成长的背后，有 你们的辛勤与汗水。我有时候会因为一点小事和你们斗气，让你们伤心，甚至还觉得你们很唠叨。等我有时离开你们，独立生活几天的时候，却觉得寂寞，感到害怕，让我想回到你们身边。那时我才能真正的理解到你们是那么的重要，让我感到自己实在是有点身在福中不知福。
记得那次，我感冒发烧，病得厉害。你们可急坏了。那时正是晚上，你们也顾不上休息，急忙背上我去医院。北风呼呼地吹，可真冷啊。爸爸脱下大棉袄给我披上，你自己却冷得直发抖。到了医院，你们就把我送到医疗室去治疗。你们无微不至的照顾我，使我得到了温暖。早上，我看见妈妈正坐在我旁边。这时，妈妈你看见我醒了，就对我说；“来，吃了这碗粥吧。”我一头扎进妈妈的怀抱里，说：“爸爸妈妈你们真是我的好父母，我今后一定不会再气你们了！”
俗话说得好：世上无难事，只怕有心人。是你们给我讲了这个道理，使我懂得了这个道理。还记得那次，我遇上了一个难题，我都已经演算了好几张草稿纸了，还是算不出。正在这时候，妈妈走过，看见我遇上难题了，就过来教我。妈妈对我说：“乖女儿，世上无难事，只怕有心人啊！先理解题目，再画图，试试看！如果你就做了一会儿，就不做了，不想了，那你永久都会失败的！你要对自己有信心，才能真正的成功！”听了妈妈的一席话，我懂了，我又埋头做了起来。
母亲能够为我排忧解难，能够为我开创学习的道路。父亲能够在学习上为我加一把劲，能在生活上为我们提供保障……妈妈啊，如果您是一个河蚌，那我就是你怀抱中的一颗小小的珍珠，您用你毕生的心血来哺育我，我就像是小草，是永远也报答不了您春天阳光的恩情啊！爸爸啊，如果您是一棵大树，我就是树上一片小小的树叶，您把我举得高高的，让我吸收雨露阳光，我是永远也报答不了您的养育之恩的啊！ 爸爸妈妈，你们的养育之恩我是永远也报答不了的啊，你们为我所做的一切，我也是永远报答不了的啊！
祝
身体健康
你们的女儿：幸株朱
年3月12日
第二篇 恩重如山造句
《在所不辞怎么造句》
随笔吧为您精选在所不辞怎么造句请您欣赏。
在所不辞解释：决不推辞（多用在冒险犯难）。
1、为了祖国的安全,我们就是上刀山,下火海,也在所不辞。
2、这人为朋友服务赴汤蹈火，在所不辞。
3、只要党和人民需要，我赴汤蹈火，在所不辞。
4、使我避之则吉的人也在所不辞？
5、退订或拖延时间，哪怕违反合同也在所不辞。
6、反而，若为了以色列的安全，需要跪吻他的脚掌，我也在所不辞。
7、她把自己放在上帝的手中，即使必须牺牲生命，也在所不辞。
8、为国家做出更大的付出和贡献也在所不辞。
9、为人民的事我在所不辞。
10、为了完成领导交给的任务，上刀山，下火海，也在所不辞。
11、只要能使他的病好起来，我肝脑涂地，在所不辞。
12、所以我是赴汤蹈火在所不辞了，我一定会竭尽所能达成目标。
13、年轻人又琢磨着报仇了，即使牺牲他们自己的生命，也在所不辞。但是，那些在战时留在家中的老年人，那些将失去儿子的母亲比较明智些，他们不会答应的。
14、上阵杀敌，为国为民，即使战死沙场，马革裹尸，也在所不辞。
15、为了正义事业赴汤蹈火在所不辞。
16、为他所热爱的祖国，他赴汤蹈火在所不辞。
17、小人受侯爷大恩,别说去杀人,就是赴汤投火也在所不辞。
18、即使是付出一部分南阳官兵的性命,那也在所不辞,得大于失的。
19、为报答圣恩,为臣愿以身许国,肝脑涂地,在所不辞!朝中贤臣文学,济济一堂,可辅佐朝政;边关良将劲卒,声遏行云,可保卫江山。
20、只要有玲珑在,粉骨碎身,在所不辞。
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第三篇 恩重如山造句
《2016500字感恩励志演讲稿》
恩重如山造句
500字感恩励志演讲稿
关于感恩的演讲稿500字(一)
尊敬的各位评委老师们，
亲爱的同学们：
大家下午好!
我今天演讲的题目是《用感恩的心去生活》
落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是树对滋养他的大地的感恩。
白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着一幅感人的画面，那是白云对哺育他的蓝天的感恩。
因为感恩才会有这个多彩的社会。因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩我们才懂得了生命的真谛
从小我们就被教育“滴水之恩当以涌泉相报，”然而，随着年龄的增长，我们好象更加“健忘”了，把感恩遗忘了。恩重如山造句
我们习惯占有，习惯了享受，忘记了怀有一颗感恩的心，去感谢那给我生命的人，那给我温暖给我关怀的人，那爱我胜过爱自己的人。
我曾听说过这样一个感人的故事：一位山林农夫出于爱心，救了一只受重伤的小蟒蛇，并把它带回家精心照料，他们在一起生活了很长时间，小蟒蛇渐渐地通了人性，有一天，农夫被困在了着了大火的房子里，小蟒蛇为了报答他的救命之恩，纵身窜入火海，用尾巴缠住农夫，把他甩了出来，而小蟒蛇却在房屋倒塌的那一瞬间永远地被埋在了火海中。蟒蛇尚有如此感恩之心，那我们人类又做得如何呢? 这是一个真实的故事。一艘载有数百人的大型轮船在海上失火沉没，许多人都失去了生命，只有90多人生还。乘客中有一位游泳专家来回游了十几次，连续救起二十多人后，双脚因严重抽筋导致残疾，必须终身坐在轮椅上，他一直大叫着问自己：“我尽力了吗?”几年后他生日的那天，有人问他一生中`最深刻的记忆是什么?他伤感地说：“我记得那被我救起的二十多人当中，没有一人来向我道谢。”
感恩是小德，忘恩是大恶。我们应该用一颗感恩的心去生活。可大多数的我们常常对别人给自己的帮助.恩惠和德泽，以为是理所当然，便容易忽略和忘记，有意无意地站在了感恩的对立面。那些不懂得谦虚的人也是很缺乏感恩之情的。他们惟我独尊，对别人的帮助又怎么会在意呢?他们的心灵是顽石填满的，水是打不湿的，更无法融化为感恩。
我们应该用一颗感恩的心去生活。去感谢那让我们获得温暖的太阳;去感谢那让我们拥有清水的河流;去感谢让我们拥有生存空间的大地;感谢带我们来到人间的父母，感谢亲情.友情.爱情….
用一颗感恩的心去生活，开心的时候，是我们善待生活的回报;生气时，是培养我们耐性的时机;伤心时，是天将降大任于斯人的先兆—-必先苦其心志;幸福时，是对我们泰然处世的微笑。这样，即使身处乱世，又有什么可以影响我们平静的心绪呢?
正如王符所说的那样“生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。”
同学们，让我们从现在做起，从点滴做起，把感恩放在心中，把谢谢放在嘴边，知恩不报的不和-谐恩重如山造句
画面必将一去不复返，世界必然会变得温暖与美好。
同学们，行动起来吧!用一颗感恩的心去生活，用“投桃报李”的态度去为建设和-谐校园贡献一份
绵薄之力。
关于感恩的演讲稿500字(二)
敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好!
同学们，当你走在干净整洁的道路上时，你是否会想起辛勤劳作的清洁工阿姨呢?当你舒舒服服的坐在公共汽车里时，你会想到忙忙碌碌的司机叔叔吗?当你在餐厅里享受美味的时候，你会想到正在厨房了汗流浃背的厨师叔叔吗?他们正在为社会默默的做着贡献。这些看似很微不足道的贡献，却是我们不可缺少的。我今天演讲的题目就是：学会感恩。
感恩是人最朴实、最真诚的一种情感，也是一种高尚的价值观和人生观的体现。我们应该学会感恩，去感谢那些为社会做出贡献的人们，给他人一份温暖，给他人一份快乐。能够给别人带来快乐的人，同样也是很伟大的，大家就会更加喜欢你，尊重你。给别人带来痛苦的人，是遭人唾弃和厌恶的，没人会愿意接近他，跟他做朋友。
有同学会问：“那我们该如何感恩别人呢?”其实很简单。比如，你去面包房买早餐，对卖早餐的叔叔阿姨说一声”谢谢“，一个温柔的微笑，就能给别人带来快乐与成就感，从而感恩别人。再比如，走在路上、吃着零食的时候，把包装袋随手扔进垃圾桶，就是对清洁工们的一种感恩。这是很容易做到的小事，却能给别人带来快乐，是一件多么有意义的事情!
同学们，感谢别人，从小事做起。让我们一起行动起来吧!
500字感恩励志演讲稿 [
大家晚上好今天我要演讲的题目是《感恩父母，立志成才》。
感恩，是一种美德，是一种境界。
记忆里，天空的爱，宽阔无边，所以飞鸟盘旋，雄鹰翱翔。大地的爱，坚实深厚，所以花瓣凋零，落叶化土。父母的爱，默默无闻，不求回报，所以我们要感恩父母，因为是他们教会我们这种美德，让我们在感恩中成长为有用之才。
我常常想，遭人厌恶，面貌丑陋的乌鸦都会不厌其烦的反哺自己的母亲，而我，却不能在我妈妈最累的时候为她倒杯水，不敢面对着她告诉她，我很爱她。我常常厌倦于母亲的唠叨，讨厌母亲过时的思想，跟她顶嘴吵架，叛逆的不往家里打电话，可我的妈妈依旧每天都会看武汉的天气预报，不厌其烦的叮嘱我，“天冷了，多穿点衣服，别感冒了”我相信每个父母都会对你说过这句话，可是又有多少人对父母说过呢?
我们从出生到长大成为大学生，父母从年轻到渐渐生了白发，二十年记忆里都是父母满满无私的爱：在爸爸肩膀上开怀大笑，拉着母亲的手学会走路，穿上爸爸出差新买的花裙子。母亲的爱，柔柔如水，轻轻如烟，父亲的爱，深沉如海，恩重如山。滴水之恩，当涌泉相报，而对于涌泉之恩，我们又报答了多少呢?
我们很少去想父母的难处。
我们总是潇洒的在学校里逃课，上网，吸烟，或者逛街去买些可有可无的奢侈品，这些似乎就成了你高等身份的象征，而我们的父母呢?他们总是以很富裕的方式给我们生活费，总是以很轻松的口吻说挣钱不累，总是以一种很幸福的表情对我们说拥有我们这样的孩子，她们很自豪。
同样的世界里，卢家德就能为了圆母亲看毛主席和天-安-门的梦想，载着不能走的母亲，登了六天六夜的三轮车，出现在天-安-门广场;田世国就能瞒着尿毒症晚期的母亲，不顾自己的虚弱多病的身体，毅然为母亲捐了自己的肾脏;刘芳艳就可以打工边上学,边照顾有病的母亲，而数年如一日……
这一个个故事让我们哽咽，让我们汗颜，更让我们惭愧。
父母的一生可能是平凡的，甚至很清贫，可能让你曾经一度因为有这样的父母而觉得低人一等，可就是这样的父母，在你跌倒的时候，扶你起来，教你站立!在你难过的时候，给你拥抱，给你安慰，给你面对困难的勇气……
我们长大了，我们出息了，我们成材了，可是父母却消逝了青春的容颜。我们可以推演出许多高难的技术和数字，却无法计算父爱有多高，母爱又有多深!有人说世上跑得最快的是母亲，你相信吗?一个明丽的清晨，8岁的小娟牵着母亲的手，幸福的走向学校，路上要越过一段铁路，小娟本可以多走几十米路绕过停着的列车，今天她却没有，当她微笑着和妈妈道别要爬过列车时，列车缓缓地开动了!面对突如其来的危险，妈妈完成了一系列难以想象的高难动作，扑过去，抱起女儿，在列车将要碾过女儿身体的一刹那，卧倒在车轨里，女儿得救了，而母亲的背部被刷得只剩下森森白骨……事后人们惊讶的发现，母亲完成这一连串的动作，仅用了 0.38秒……
父爱如山，母爱是海!
让我们静静地凝视父母忙碌的身影，看父母消逝了青春光彩的身姿，看他们爬满鱼尾纹的眉梢，看他们忙碌的一举一动，看他们幸福的一颦一笑……然后撒娇地说，爸爸来我给你捶背，妈妈来我给你洗脚……
我们应该学会感恩，而感恩不是一件华丽的礼服，单单用来吸引别人的目光。它是草际间流转的一抹青翠，是朝阳初出时间氤氲的清新，是生命底色中沉积的真情流露。在人类的精神天空中，感恩不是飘忽而逝的云彩，而是云彩背后一片洁净的湛蓝。
感恩是一种生存智慧。学会感恩父母，你就会发现还有很多人要去感谢。就如我而言，我要感谢这次演讲的机会，感谢为我加油打气的同学，感谢评委们向我投来充满信心的眼神。
斯托夫人说过：“母亲是天生的哲学家，父亲则是天生的教育家。”他们一起，教会我成长，教我立志成才，教会我什么是爱!
我们是雄鹰，总要感谢天空的高远，我么是鱼儿，不要忘记大海的深邃，我们是鲜花，怎能忘记大地的无私!借得大江千斛水，研为翰墨颂亲恩，亲爱的同学们，让我们勇敢地真诚地对父母说一声：父亲，母亲，辛苦了，我爱你们!
谢谢大家!
500字感恩励志演讲稿 [“胜者不骄傲，败者不气馁。”讲的就是这个道理，当你经过自己的一番努力取得成功的时候，决不可沾沾自喜，骄傲于世，目中无人，而应该总结成功的经验，再接再厉，向更高、更好的目标而努力奋斗；当你遇到挫折与失败的时候，决不能灰心伤气，破罐子破摔，而应该仔细检查自己做的事情，从中找出原因，不断总结，就会从一个失败走向成功。失败并不可怕，可怕的是我们不能从中意识到自己的不足。我们常说“失败是成功之母”，讲得就是通往成功的道路上，失败有时也是不可避免的，伟大的发明家爱迪生不就是经过无数次的失败才走向成功的吗？经历了无数次的失败-成功，在失败在成功，最终发明了电灯。爱迪生是这样，雅典奥运会冠军刘翔也是一样，他也是经过了无数次的失败之后才取得了如此骄人的战绩，实现了亚洲人短跑金牌零的突破，为中国人争了光，也为亚洲人争了光！但是要从失败中不断汲取教训，多向成功的人士学习，从心理上要认识失败是暂时的，只要你能调整心态，找出问题的所在，在加上自己的刻苦努力，你一定能取得自己满意的结果。
我们刚刚进行了期中考试，由于各个学生的基础不一样，有的同学通过自己的努力取得了优异的成绩，而有的同学觉得自己的成绩不理想，没有达到自己的目标。这样就出现了两种心态的同学。考试好的同学会欢欣鼓舞，但绝不可骄傲，还要继续前进；考试暂时不理性的同学不要悲观失望，查漏补缺，终究会取得优异的成绩。我想告诉大家的是：考试只是一种检测手段，通过它反映开学以来你对所学知识的掌握程度，分数的高低只能代表过去，不能代表将来。只要你能从考试中分析自己的失败的原因，总结自己的不足之处，相信在以后的考试中你一定会名列前茅的。
在我们的日常学习和生活中，要保持一个良好的心态，做到胜不骄败不馁。我真心地希望每位同学，在以后的学习中，要克服学习上的困难，知难而上，勇攀高峰，力争做到：课前要认真预习，准备好必备的学习用品；课上要积极思考，大胆发言，不懂就问；课后要及时复习，认真完成老师布置的课堂、家庭作业。作业书写工整，作业要独立完成，作业要尽量不错，错了要立即订正。我们坚信，只要同学们努力去做，期末考试一定能考出优异的成绩。
胜不骄，败不馁。让我们永远保持一颗奋斗的心，总结今天的成功与失败，展望明天的辉煌，经过大家的努力学习和拼搏，相信大家都能达到自己理想的彼岸。
请牢记：“胜不骄，败不馁，”这句名言，相信它会为你的人生带来极大的鼓励和帮助。
第四篇 恩重如山造句
《2015苏教版小学一年级下册语文单元检测题(含期中、期末)》
苏教版小学语文下册期中试卷
班级__________ 姓名__________ 得分_______
一、看拼音写词语。15分
zhǘ y huà bǐ lí shù chōng p xiū xi ( ) ( ) ( ) ( ) ( )tiào yu dā yìng gù xiāng wán chng xiàn zài ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) duì bǐ b fǜ yàn zi wū yún cān guān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。12分
驰（ ） 跳（ ） 再（ ） 池（ ） 桃（ ） 在（ ） 地（ ） 公（ ） 兴（ ） 他（ ） 松（ ） 心（ ） 三、读拼音写句子。11分
yú er huān kuài de yu zhe 1、小河中，一条 快 游 。
mǎ er kuài l de bēn pǎo
2、草原上，一只 快 。 四、把偏旁相同的字写在一起。12分
远 泳 村 沙 道 浪 梨 草 进 花 桃 芽 辶: 木:
氵: 艹: 五、选字填空。8分
1、再 在 （ ）见 （ ）家 2、青 清 （ ）水 （ ）山 3、进 近 （ ）出 很（ ） 4、工 功 做（ ） 成（ ） 六、把成语补充完整。8分
（ ）（ ）满园 春（ ）（ ）媚 愚（ ）移（ ） 欢声（ ）（ ） 七、按课文内容填空。23分
1、要问（ ）（ ）画什么？画我祖国（ ）（ ）（ ）。 2、（ ）（ ）落进海洋里，在海洋里（ ）（ ）。 3、（ ）（ ）倒映在（ ）（ ）里，像一群白鹅。 4、春笋（ ）（ ）泥土，掀翻（ ）（ ），一个一个从（ ）（ ）冒出来。
5、（ ）（ ）的爸爸现在已经是电脑（ ）（ ）了。
八、你能将你们的课间休息时，做的游戏是怎么做的？认真地写出来吗？
苏教版下册一年级语文期末试卷
班级__________ 姓名__________ 得分_______
1、看拼音写词语（20分）
huān yíng biāo qiāng xiū xi hán qì chuī dng
mù m
ín cǎo yu
án huí d
á gù xi
āng jì y
ì
g
ōng k j
īn hu h
ái zi shì qing zh
ōng yú
gāo x
ìng ju d
ìng shì ji
xīn k
ǔ páng bi
ān
2、在正确的读音后面打“ √
”。
（8分）
跳．远（t
ào tiào
） 外．
衣(wài w
i ) 白发．
(fā fà
) 散．步
(shàn sà
n) 找．到（
zhǎo zǎ
o）要．求
(yāo yà
o) 练．习
(niàn lià
n) 金．
光
(jīng jī
n) 二、词语积累
1
、比一比，再组词。（8分）
驰（ ） 完（ ） 外（ ） 浪（ 池（ ） 玩（ ） 处（ ） 粮（ 2、照样子，在括号里填上合适的词。（9分）
例：（ 写 ）字 一（ 只 ）燕子 黑—（ 白 ） （ ）饭 一（ ）春雷 古—（ ） （ ）球 一（ ）蚂蚁 远—（ ） （ ）树 一（ ）伙伴 前—（ ）
） ）
3、把成语补充完整。（6分）
（ ）暖（ ）开 春（ ）（ ）媚 百折（ ）（ ） 愚（ ）移（ ） 欢声（ ）（ ） 绿叶（ ）（ ）
4、连一连。（5分）
打破 清香陈毅 认真写字 散发 黎明司马光 吟诵古诗 奔向 池塘寇准 探望母亲 落进 草原毛主席 砸缸救人 掀翻 石块邓小平 帮助挖井
三、句子平台
1、把下面的词按一定顺序排成一句话。（4分）
是 托起来 大山爷爷 的 小松树 把他 ________________________________________ ___ _________。
红叶 你们 吗 看过 的 香山
____________________________________________________。 2、补充句子，并加上标点。（8分）
（1）我一_______________就____________________□ （2）_________________________真开心呀□
（3）_________一边____________，一边_____________□ （4）你知道_____________________吗□
3、按课文内容填空。（16分）
1、雨点在池塘睡（ ）；在小溪里（ ）（ ）；在江河里（ ）（ ）；在海洋里（ ）（ ）。
2、池塘里的（ ）（ ）一闪一闪的，像（ ）（ ）明亮的（ ）（ ）（ ）。 3、当时，写（ ）（ ）（ ）是小学生的主要（ ）（ ）。
4、小鸡看见（ ）（ ）是蓝湛湛的，（ ）（ ）是绿茵茵的，（ ）（ ）
是碧澄澄的。
5、本学期我们学过一首古诗告诉我们农民种粮食很辛苦，它就是《锄禾》，你还记得吧：锄禾（ ），汗滴（ ）。谁（ ）盘中餐，粒粒皆（ ）（ ）。
6、学习了《咏华山》这课后我也想吟诵一句：（ ），（ ）。
四、快乐阅读：读短文回答问题，再写话。（1+2+3+2+8分）
夏天
初夏，石榴花开了。远看，那红色的花朵像一簇簇火焰。近看，一朵朵石榴花像一个个小喇叭。淡黄色的花蕊在风中摇动，就像一群仙女在翩翩起舞。 1、这段话共有（ ）句。
2、用“ ”划出第2、3两句句子。
3、石榴花在 开放。它的花蕊是 的，花朵是 的。 4、石榴花很多，从（ ）、（ ）等词可以看出。 5、请你也来写一写：
夏天来了，________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
苏教版一年级语文下册第一单元检测
第五篇 恩重如山造句
《五上语文》
培养良好的学习习惯
备课人：徐 凤
教学目标：
1．指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。
2．使学生懂得平时要认真、持之以恒、形成良好习惯。
3．指导学生认真观察图画，使学生了解小学阶段应使用哪些工具书和为什么使用这些工具书。
4．使学生逐步养成做读书笔记的习惯和使用工具书的良好习惯，指导学生使用工具书解决实际问题。
教学重点：
引导学生在做读书笔记时要专注、认真。逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。
教学时间：
三课时。
第一课时
一．故事导入，使学生明白读书做笔记的重要性
1．师讲汪得净读书不做笔记的故事。
2．生听后讨论：听了故事后你明白了什么？
3．引导学生说说读书做笔记的重要性。
4．教师小结：读书做笔记可帮助我们加深理解，增强记忆，积累资料，因此，我们应当养成读书做笔记的好习惯。
二．观看插图，让学生掌握读书做笔记的方法。
1．指导观察第1页的图。
（1）上面一幅图上的学生在什么地方？在干什么？老师在干什么？说说黑板上写了些什么。“不动笔墨不读书”是什么意思？
（2）下面一幅图上的女同学在干什么？态度怎样？
（3）圆形特写图上有什么？这告诉我们，读书做笔记要准备好哪些东西？
2．指导观察第2页和第3页的通版图。
（1）第2页上面的图中，同学们在哪里？在干什么？你觉得他们的态度怎样？是从哪里看出来的？
（2）第3页下面的图上画的是什么？看了这幅图，你明白了什么？（要保持正确的姿势；要用钢笔做笔记；书写要工整；笔记要做在专用的卡片上等等）
（3）第2页下面的2幅图和第3页上面的3幅图，都是读书笔记，分别是读后感和摘抄。
3．讲授做读书笔记常用的方法。
（1）摘抄。（精彩词句）
（2）编写提纲。（概括主要内容）
（3）写读后感受。
三．引导学生说说学习收获。恩重如山造句
第二课时
一．看图揭题，了解工具书的意义
1．出示教学挂图，读读椭圆形框内的两行文字，说说图上是谁，他手里拿的是什么，以明确该图的主题。
2．指名回答。
3．教师小结。
二．指导看图，教给学生使用工具书的常识。
1．先观察第4页的图画，说说图上有哪些工具书，自己现在有哪些工具书，还准备购买什么工具书，框内中间两幅小图上画有谁在什么地方干什么。
2．教师小结。
3．然后观察第5页上部两幅图，说说图上画了谁在干什么。
4．口述怎样选择和购买工具书。
5．教师小结。
6．最后观察第5页中间和下面的两面三刀幅图，说说这两面三刀位小学生是怎样使用工具书的，结合自己平时的学习，举例说说在什么情况下怎样使用工具书。
7．学生讨论，教师总结。
三．分角色表演，养成使用工具书的习惯。
1．一名学生安静地在“书店”的柜台旁选择工具书。
2．他在认真听“营业员”介绍工具书。
3．他选中了一本《现代汉语词典》，到“收款台”交款。
4．他“回家”后阅读《去打开大自然绿色的课本》这篇课文，他不理解“温馨”这个词语的意思，用上了工具书《现代汉语词典》，准确地理解了这信词语的意思，并在课本上摘抄了这个词语的解释。
5．总结。
第三课时
一．观摩优秀读书笔记，激发学生做读书笔记的兴趣。
二．引导学生浓度尝试做读书笔记
1．分发课外阅读材料。
2．学生阅读材料，做读书笔记。
要求：（1）认真阅读材料。
（2）用上常用的三种做笔记的方法。
（3）摘抄重点词句，读后感以三言两语的形式写出自己的收获和感想。
3．教师巡视指导，多做点拨。
4．学生小组交流所做的读书笔记，相互取长补短。
5．展示同学们所做的读书笔记。
三．教师小结。
四．训练使用工具书，解决实际问题。
1．出示“浩hàn”这个词语，要求查出“hàn”的字形和这个词语的意思。
2．出示：“洋溢”这个词语中的“溢”怎么读？它的意思是什么？你是用什么方法在字典里查找的？
3．学生动手查工具书。
4．总结评比。
五．总结全课，勉励鞭策
1．通过这三节课的学习，你们懂得了什么？
2．你准备怎样做读书笔记和使用工具书呢？
3．老师相信同学们在平时的学习生活中，一定能认真学做读书笔记。本学期中，班级将进行优秀读书笔记展览，我们看谁读书笔记做得最好。
教后记：
1、师恩难忘
备课人：徐 凤
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。
3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。 教学难点：
学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。 教学时间：2课时。
教学过程：
第一课时
一、导入揭题
1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？（指名说）
2、师恩令我们难忘。（板书：师恩难忘，生齐读课题）下面，我们大家一起读一读著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。
二、初读全文
1、生自由读课文。
2、认读词语。
纸上 牵着 姥姥 炊烟 歇歇脚 正月 娓娓动听
惊醒 滋润 拐杖 恍如 念叨 正在 戛然而止
3、指名分节读课文，相机正音。
4、通过初读，我们对课文有了初步的了解，说说本文写了一件什么事。（指名说） （作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。）
5、请同学们看课文中的插图，用上“娓娓动听”、“引人入胜”、“身临其境”等词语说一说。
三、理清课文脉络。
1、用提取中心段的方式分层。
课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？
2、学生讨论分段，概括段意。
一（1）"我"到邻近的一所乡村小学读书。
二（2－7）教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。 三（8－9）"我"不忘老师的教诲之恩。
四、学习生字。
1、用钢笔描红、临写。
2、重点指导“歇”的写法。
第二课时
一、复习导入
昨天，我们读了一篇赞美老师的文章《师恩难忘》，从文章中我们认识了著名作家刘绍棠的启蒙老师――田老师。通过昨天的学习，田老师给你留下了什么样的印象？
二、感受师恩
1、同学们都对他的故事留下了特别深刻的印象，你还能用上昨天我们学过的这些词语，来说说田老师的故事吗？
出示（娓娓动听引人入胜身临其境）
2、师（指图）：看，田老师正在娓娓动听地讲着故事，孩子们听着他的故事甜甜的笑了。从田老师的故事中，我究竟得到了些什么呢？请大家默读课文2—5自然段，想一想。
（学生默读课文）
指名说。
3、同学们说得真好。田老师的故事生动有趣，让我不知不觉中感受到快乐，学到了知识，懂得了道理，所以，在我的心中，田老师的故事好像是什么？
出示：我在田老师那儿学习了四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。
田老师讲了上千个故事，如果说一个故事让我获得了一份知识，那么上千个故事我就获得了－－（上千份知识！）
谁能也这样来说一说。（如：道理、快乐）
读读文中的这句话。
（生读）
4、老师的故事是春雨。还记得那首描写春雨的小诗：随风潜入夜，润物细无声。老师的教育就像这春雨，悄无声息，飘进我的心田。再来读读。
（生再读，）
在密密春雨中，知识的种子在发芽，在长叶，感受到了吗？一起读。
（生齐读）
5、在田老师的故事中，我慢慢地长大，可田老师给我的仅仅是这些吗？老师这儿有一段刘绍棠的介绍请大家看一看。
出示：刘绍棠简介。
刘绍棠，河北通县人，生于1936年2月。他幼年成材，13岁开始发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，被誉为中国文坛的“神童作家”。长篇小说《京门脸子》获北京优秀长篇小说奖。《敬柳亭说书》获首届中国大众文学奖。《蒲柳人家》获全国优秀中篇小说奖。多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。1991年获国务院颁发的的专家证书。曾任中国作家协会副主席。
读了刘绍棠的简介，你还想说什么吗？（引导学生说出刘绍棠能取得这样的成就也许和田老师是分不开的）
6、大家有没有注意到，刘绍棠给自己的这篇文章原来取什么题目？（《老师领进门》 什么意思？
7、所以，想起田老师，想起田老师的故事，那是感激、是幸福，更是四十年来不能忘记的田老师的教诲之恩！你能再读读这句话吗？
生（齐读）滋润着我。
8、这就是田老师，一个把自己的一片心血化成个个故事，点点春雨的老师，一个让我终身难忘的老师。四十年后，我回到了家乡，在村边遇到了老师，望着白发苍苍，恩重如山的老师，我会做些什么，说些什么呢？读读课文的八九自然段。
（生自由读）
（指名读）
9、此时的我已是快五十岁的人了，而且已经是个大作家了，为什么还行小学生一样的礼？（联系课题回答）
10、中国有句古话：一日为师――（终身为父！），这就是“师恩难忘”。
11、田老师对我的教诲之恩我永远记在心中，让我们一起来读读8、9小节，感受我对老师深深的敬意。（生齐读）
三、身同感受
1、同学们，每个的成长都离不开老师的辛勤劳动，“十年树木，百年树木”提醒我们永远都不要忘记老师的教诲之恩。我们也有我们的老师。每天清晨，我们迎着清风朝阳来到学校，在每一个平凡的日子里，你有没有感受到过老师对你的关心和爱护呢？谁
来说一说。
2、这就是师恩，令我们难忘。请用：“老师啊，您是。”这样的句式来赞美老师。
3、最后，让我们用上学期我们学过的一首赞美老师的诗献给所有为我们付出辛勤劳动的老师。
老师，您好！
在昨天与今天之间铺设大道
在现实和理想之间架起金桥
啊！教师的事业多么崇高
古往今来
哪一项创造不蕴含着教师的辛劳
教学后记：
第六篇 恩重如山造句
《七语上复习教案》
人教版七年级上学期语文复习教案含计划
复习计划
一、复习目标
1、语言积累和运用。
2、现代文阅读。文言文、古诗词阅读通过课内文章，练习阅读能力。
3、作文复习。
4、专题训练及总测试。
二、教学方法
1、阅读指导法，
2、解题指导法，启发式。
3、师提问与总结相结合。
三、课时划分：
1、积累与运用（4课时）。A、拼音汉字、改正错别字。B、古诗、名句的默写。C、仿写句子、广告标语、综合性学习。D、对对子、名著导读。
2、现代文阅读（4课时）。A、课内阅读（2课时）。B、课外阅读（2课时）
3、文言文阅读（2课时）。
4、作文（2课时）。
学情分析与学法指导
通过一学期的教学，学生语文基础较好，较好掌握本学期的知识点，有较好的阅读与写作能力。但少数同学学习较马虎，掌握知识不牢固，部分同学成绩不理想，要在复习中再提高。
四、教学重难点
(一)、重点
1、注意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的含义。
2、整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。
3、学习文言文，生在朗读、背诵。掌握积累一些文言词语，理解文章大意，学会翻译文言文。
4、学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。
（二）、难点：
1、关键词语的揣摩。
2、理解一些重要语句的深刻含义。
3、理解诗歌的意境。
4、作文的选材立意。
七年级上学期语文复习教案
第一、二课时
复习内容
1、 复习本册学过的生字生词，掌握音、形、义。
2、 熟练运用学过的生字词。
3、复习比喻、拟人等修辞方法的辨别和运用
复习过程
一、复习本册学过的生字生词，掌握音、形、义。
1、教师指导学生掌握关键词语，让学生读、抄一遍，掌握正确的读音和拼写规则，特别注意平常容易读错的字音和多音多义字的读音。
如：
A、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
痴（）想 隐秘（）诱惑（） xuān()腾 一shùn()间 yùn()含
B、请你找出并改正词语中的错别字.
惊荒失措 _____改为_____ 昂首铤立_____改为_____
二、进行逐单元进行听写训练。（一般分开在课前进行）
三、完成试卷练习。（课后巩固为主）
复习本册学过的生字生词，掌握音、形、义。
学过的生字词要抄写几遍，掌握正确的读音和拼写规则，特别注意平常容易读错的字音和多音多义字的读音。
1、注意汉字的字型特点，特别注意形似字的写法，学会改正常见错别字。 ⑴要辨识同音字，不写别字。如“克”“刻”
⑵要辨别形声字，不写错别字。如“躁”“澡”“燥”
⑶要辨别形似字，不加减笔画。如“拆”“析”“折”
⑷要辨别字义辨字形。如“必须”“必需”。
2、要掌握生字词的词义。学会解释词语。
⑴用定义法，就是用下定义的方法解释词语。如：琥珀，就是古代松树脂的化石；
⑵描述法，就是把词的含义作一番描写、叙述。如：流逝，就是像流水一般迅速消失；
⑶字义分析法，就是从分析字义着手，把各个字义总括起来，说明某个词的意义。如：哀鸣，悲哀地呼叫；
⑷同义互注法，就是当我们解释某个词语时，运用与它意义相同或相近的词语来注释。如：寥落，稀少或冷落。
熟练运用学过的生字词
要在理解生字词词义的基础上，掌握它们的用法。要懂得词语搭配的习惯用法，要通过大量阅读，形成语感。要学会品味词语。
⑴用替换法，即假设用另外的词语替换课文中的词语，通过替换前后比较，品味用词的精细。如“仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”（《紫藤萝瀑布》）如果换成“映衬”好不好？显然，用“挑逗”既富有动感，又富有情趣。
⑵用删除法，即假设删除句子中某些关键词语，通过删除前后的比较，品味用词的精当。如“可是，这能全怪我吗？”（《羚羊木雕》）如果删去“全”字，句子的意思就变成“我”对这件事的没有丝毫的责任。
⑶用对照法，即通过对不同语言环境中使用的同一词语比较，品味用词的精工。如“站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落”（《行道树》）堕落在一般语境中的作法是指“思想、行为往坏里变”。而此处的“堕落”则是指行道树的生活环境和自身形象往坏里变，更表现了行道树的无私奉献精神。
⑷用归纳法，即通过对一系列动词使用情况的归纳，从某些角度去发现规律性的知识，品味用词的精妙。如褒义词，一般都用在好的方面，用于对人、事、物的赞美；如贬义词，一般都用在坏的方面，用于对人、事、物的批评。
积累一些成语、俗语、名人名言。
在平时积累的基础上，熟悉一下即可。
朗读背诵课后练习要求背诵的篇段。
朗读要做到语音正确，节奏分明，重音突出，感情充沛。
划分句子的节奏停顿是目前常考的内容，划分时要注意几点：1、画在主谓之间。如“远远的街灯/明了”；2、画在动宾之间。如“好象闪着/无数的明星”
3、画在修饰语与中心语之间。如“你看，那浅浅的/天河”
要求背诵的篇段，一定要在理解的基础上背诵，要做到“三抓”：抓头字、抓头句、抓脉络。要进行默写训练，写错的字多写几遍，加强记忆。
练习：
下列各组加点字的注音都有一个错，请改正。
1、葱茏（lón）幽雅（yōu）窸窣作响（sū） （lónɡ）
2、崩塌（tā）静谧（mì）苦心孤诣（zhǐ） （yì）
3、憔悴（qiáo）澄澈（dnɡ）莽莽榛榛（zhēn） （chnɡ）
4、炫耀（xüàn）篡夺（cuàn）骇人听闻（hài） （xuàn） 找出下列句子中的错别字，并改正在括号中。
两个骗子拿着剪刀在空中一阵比划，似乎正在以全付精力织布，栽出一件新衣，所有的官员都对这件衣服称赞一翻，希望皇帝能穿着这件衣服参加游行大典。
（副 裁 番）
下列加点的词语运用恰当的一项是（D）
班长工作能力强，学习又好，是一个德高望重的好班委。
全校同学聚精会神、目不暇接地聆听着科学家精彩的学术报告。
在我国的民间传说中，女娲是一个无所不为的女神。
这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。
辨别下列词语哪些属敬词，哪些属谦词？
⑴敝人⑵卑职⑶陛下⑷令尊⑸尊君⑹寒舍⑺令堂⑻寡人⑼足下⑽令郎⑾家君⑿老朽
敬词有：陛下 令尊 尊君 令堂 令郎 足下
谦词有：敝人 卑职 寒舍 寡人 老朽 家君
复习比喻、拟人等修辞方法的辨别和运用
比喻，就是在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的事物或道理来打比方，使描写生动形象，说理通俗易懂。比喻通常都有本体和喻体，本体是被比喻的事物，喻体是用来比喻的事物。本体和喻体之间常用比喻词“像”“像一样”“似的”等来连接。比喻有三种，一是明喻，如“共产党像太阳。”（甲像乙）；二是暗喻，如“共产党是太阳。”（甲是乙）；三是借喻，如“阳光雨露哺育我们成长。”（只有乙）。
拟人，就是把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情，如“油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴”用拟人法写出孩子心目中乐园的好玩、有趣。
第三、四课时
复习内容
1、 对对子。
2、 名著导读。
复习过程
一、掌握对对子的方法，并能进行简单的对对子。
1、 教师指导方法：字数与词性的联系，内容的关联等。
2、 教师示例：
尝天下美洒——读世间好书（戏人间才子）
3、 学生尝试练习。
如：甲：蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本。
乙：______________，春香 。(兰花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花；夏香、秋香、冬香)
A：父恩重如山。B： 。
A：人比黄花瘦。B： 。
A：日出惊山鸟。B： 。
二、掌握名著导读的知识点。
1、教师引导学生明白本册三本名著的主要内容及相关知识点。
2、老师设计几个关键性问题，让学生去找答案。
3、问题的反馈。教师归纳答题的技巧。
如：
《爱的教育》：情感的熏陶和品德的启示
1、 作家、作品。
A、《爱的教育》原名《心》，是意大利作家德.亚米契斯为9-13岁的孩子创作的一部小说。
B、采用日记体形式，讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事。故事主题：真挚的爱。
C、全书共100篇，分三部分：①主人公恩利科的日记。②恩利科父母的教子篇。③老师的九则故事。这三部分以青少年的情感教育和品德教育为中心。
2、问题设计。
A、《爱的教育》一书中哪个故事给你留下的印象最深，为什么？
B、读了《爱的教育》，你感受最深的是什么？试举例说明。
C、《爱的教育》的故事中，谁给你留下最深的印象，为什么？
《繁星》《春水》：母爱、童真、自然
1、 作家、作品。
A、《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。主要是“零碎的思想”。
B、全集包含三方面的内容：①对母爱与童真的歌颂。②对大自然的崇拜。③对人生的思考和感悟。
2、问题设计
A、冰心的《繁星》《春水》中，哪一首诗给你印象最深？并谈谈你有体会。（如《纸船》）
《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力
1、 作家、作品。
《伊索寓言》是世界文学史上流传闻最广的寓言故事集之一。
2、 了解其中一些经典作品的寓意。
3、 阅读其中的一些寓言故事，认识故事提示的寓意。
4、 练习巩固。
A、《伊索寓言》中你最喜欢哪几则故事？请说说理由。（最少两则）
B、你能从《伊索寓言》中说出一则警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗的故事吗？
第五、六课时
复习内容
1、 复习古诗、名句的默写。
第七篇 恩重如山造句
《母亲的恩情 叶枫》
《母亲的恩情》第二课时
陆家沙葛小学 叶枫
【教材分析】
《母亲的恩情》选自义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）二年
级下册。 本文是一篇文包诗的课文，是写孟郊要出远门了，母亲深夜缝衣，天明送别的情景，以及孟郊由小草沐浴太阳光辉而触景生情，联想起母亲的关怀之意，进而引出他50岁时写的《游子吟》，反映了诗人不忘母恩的思想感情。
本文语言朴实，意境纯美，感情真挚，适合学生阅读。所以在教学中，我们首先要通过故事的朗读，让学生感受到母爱的伟大；其次应指导学生认真观察课文彩图，帮助学生形象地领悟课文和古诗，并充分发挥学生想象，调动其已有的生活经验来激发情感，增强对诗句的感受，从而很自然地理解古诗、有感情地读好古诗。
【教学目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》。
2、理解相关重点词语，练习用“忙着”造句。
3、结合课文内容，理解《游子吟》的意思，体会母亲对子女的关怀、爱护之心，激发从小尊重、孝敬父母的感情。
【教学重点与难点】
重点：正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句体会母亲对儿子的一片关爱之情，懂得要知恩图报。
突破方法：引导深入品读文本，把课文读正确、读通顺，并在读中思考，读中想象，读中解疑。
难点：理解古诗意思，体会诗人热爱母亲，不忘母恩的感情，获得深刻的阅读感受。
突破方法：创设情境，激发兴趣，采用默读、有感情诵读等阅读方法，调动生活
体验，深入理解课文，感受母子深情。
【教学过程设计】
课前播放：著名歌唱家谭晶演唱的《游子吟》歌曲（视频）
一、听听背背，触感激情。
1、一曲深情的《游子吟》，不仅好听更令人感动。（投影出示：古诗《游子吟》，
齐诵）
2、透过诗歌，又一次让我们深深地感受到了——（老师点题齐读：母亲的恩情）
3、引导回忆课文内容：通过上节课学习，我们知道课文主要讲了谁，干什么？
（投影逐个出示： 孟郊 出远门； 母亲 忙缝补）
4、 这两者之间其实是有一定联系的。引导句式练习说话。
（出示：1、因为 ，所以 。
2、 是因为 。）
5、引导学生联想：母亲这样做是生怕孟郊——（学生交流，相机投影出示：儿
行千里母担忧！）
二、读读想想，借文悟诗。
(一)学习第一自然段，“忙着”切入
1、读第一自然段，找一找哪两句话写了母亲缝补衣裳？（学生交流）
2、适时板书：“忙着”并引导想象：母亲忙得或许 ，或许 ，或许
3、母亲忙得把什么都忘了，但有一件事她没忘，那就是给孟郊——（生：缝补衣裳）。
（投影出示，引读：夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。她想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来）
A:“针针线线”悟深情
（1）（板帖：“深夜缝衣”）句中具体用了哪一个词来写母亲“深夜缝衣”的？
（2）出示翻卡：一针针一线线 （指名读） 背面出示：一针一线 （齐读）
（3）引导比较并想象：用在这里哪个词更好？读着“一针针一线线”，你仿佛看到了什么？（从“母亲的仔细”和“针脚的细密”体会）
（4）小结：母亲不仅缝得很认真，还缝得是那么多、那么细！（再指名读好“一
针针一线线”）
（5）相机理解词语：像这样，一针挨着一针，一线接着一线，密密麻麻的针脚，就叫——（出示词卡：又细又密）
（6）出示油灯图，观察并交流：现在是什么时候？这油灯的光亮怎样？母亲的眼睛呢？（体会母亲劳累）
（7）回扣“一针针一线线”，感情读好句子。
（8）老师讲解：古时候民间有一个风俗，那就是：家里有人出远门，母亲或妻子就会为他们做衣服。而且针脚必须是“一针针一线线”缝得“又细又密”。因为据说这样，出门的人就会早早回来。
（9)启发思考：你现在明白母亲为什么要这样缝了吗？
B:“点点滴滴”都牵挂
(1)投影出示，引读：她想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来 （指省略号，引导联想：也许是一两个月，也许是半年，也许还是三五年，也许谁也说不准呀！）
(2)指名读好句子。
(3)启发思考：母亲仅仅就是想了“孟郊什么时候才能回来吗”？（再次关注省略号）
(4)引导想象：母亲还会想些什么？（指名交流）
(5)小结：孟郊在外的点点滴滴都让母亲牵挂！还是那句话，一起读（投影出示：“儿行千里母担忧”！）
(6)继续启发思考：：母亲缝的仅仅是衣服吗？她其实把什么也一块儿缝进衣服里了？（担心、爱、祝福、希望、温暖）
(7)诗文对照：像这样的母亲，就是诗中写的——“慈母”，那诗中的“游子”指的就是——（生：孟郊），刚才母亲做的与想的就是诗中的哪两句？（慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。）
（二）学习第二自然段，“望着”悟读
1、过渡：送别的时候终于到了。母亲说了什么话？孟郊又是怎样做的？请同
桌2人分角色读读第二自然段。
2、（板贴 “清早送别”），送别时母亲说了什么话？
3、（投影出示：“郊儿，你可要早点儿回来呀！”）指“！”：从这个感叹号你能
读出什么吗？（根据学生个体体验读好句子）
4、引导观察插图：母亲在说这句话的时候，她的动作，眼神如何？（学生交
流）
5、小结：是啊，一刻也没离开过儿子，书上用了一个词（板书：“望着”）
6、指导朗读：一个“望着”，一声“早点儿”，把母亲对孩儿的一片深情都写
出来了。（指名读，齐读）
7、孟郊听了又是怎么做的？（引读下句）
8、情感升华：儿行千里母担忧，儿行千里也担忧着母，这是母子之间一种相
互的爱！
（三）学习第三自然段，“景情”交融
1、过渡：孟郊穿着母亲一针针一线线缝制的衣服终于上路了。在路上他看到了
什么？又想到了什么？好好把第三自然段多读几遍！（投影出示第三自然段）
2、交流：看到了怎样的情景？
3、启发思考：看着此情此景，他情不自禁地“抚摸”着身上的衣服，“注视”着
那又细又密的针脚（动作演示）一个“抚摸”，一个“注视”，你觉得孟郊究竟在干什么？（学生交流）
4、引读句子：母亲的慈爱恩情啊！
（1） 一共有几句话？
（2） 第一句：抓住反问，引导：到底像还是不像呢？
（3） 第二句：联系前几句，说说你是怎么理解的呢？
（4） 连起来读读这两句，谁像太阳？谁又像小草？（简笔画）
（5） 再次引读：沐浴着恩情啊！这就是诗中写的——“谁言寸草心，报得
三春晖！”
（6） （指着诗句：是啊，谁说能报答得了呢？）理解：“言”是什么意思？（说）
（7） 读出“言外之意”：孟郊仅仅是在说小草报答太阳吗？他真正想说的是什
么？
（8） 小结：是啊，母亲的恩情孟郊永远（板书：铭记）在心。（齐读最后一个
自然段）
三、说说诵诵，深化情感。
1、板贴“小诗感恩”： 孟郊用小诗来表达对母亲的恩情的无比感激，让我们再次深情朗诵。（男女生赛读）
2、联系课文内容来说说这首诗的大意。（先自由练习，再指名交流）
3、小结：同学们看，诗人表面写的是小草报答太阳，其实是在表白自己永远也报答不了母亲的恩情（点题），永远都将铭记着（点题）母亲的恩情。
4、引导关注：仔细看“恩情”这两个字的部首，有什么发现？（都有“心”字部）
5、理解“铭记”：是啊，所以母亲的恩情，孟郊一直都用心记着，在他50岁那年还难以忘怀，这就叫——铭记。
6、适时拓展：母亲的恩情情比海深，恩比山重，这就是我们常说的——“情深似海，恩重如山”(板贴)
6、再次深情诵读这首著名的小诗。（齐读、齐背）回家还可以背给爸爸妈妈听。
四、写写读读，扎实习练。
1、书后练习4，用“忙着”写一句话。
要求：句子写完整，标点点正确。(先说后写，当堂批改)
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