【 – 小学作文】
【篇一】河大版牛郎织女的课文
河大版初中语文教材目录
河大版初中语文教材目录
※※※◎七年级上
第一单元
1、中国古代神话三则 女娲补天 夸父逐日 精卫填海
2、皇帝的新装 [丹麦]安徒生
3、金鸟格林童话
4、牛郎织女 5、小溪流的歌严文井
写作实践：让你的想象插上翅膀
拓展链接：童话世界的新成员——哈里.波特
诗词诵读： 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白 浣溪沙苏轼 第二单元
6、从百草园到三味书屋鲁迅 7、拣麦穗张洁
8、爸爸的花儿落了林海音 9、童年唐弢
10、童稚记趣沈复
写作实践：留在记忆里的童年
综合活动.口语交际：丰富多彩的语文活动
诗词诵读：
归园田居陶渊明 望岳杜甫
第三单元
11、送董邵南序韩愈 12、父亲的谜语刘蕊
13、我的母亲邹韬奋 14、合欢树史铁生
15、麦琪的礼物 [美国]欧.亨利
写作实践：家，有许多温暖的感觉
拓展链接：一幅多彩的时代画卷——走进高尔基和他的《童年》 诗词诵读：
钱塘湖春行 白居易 夜雨寄北 李商隐
第四单元
16、春朱自清 17、济南的冬天老舍
18、秋颂罗兰 19、四季交响曲杨林勃
20、与朱元思书吴均
写作实践：关爱家园
综合活动.口语交际：搜集农谚
诗词诵读：
送杜少府之任蜀州 王勃 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈
第五单元
21、论语十则 22、为学彭端淑
23、论读书 [英国]培根 24、我的“长生果”叶文玲
25、背书是写作的基本功梁衡
写作实践：我和书的故事
综合活动.口语交际：争当“故事大王”
诗词诵读：
梦江南 温庭筠 登飞来峰 王安石
第六单元
26、悬崖边的树曾卓 27、根牛汉
28、露田晓菲 29、木兰诗
30、陌上桑
写作实践：小诗抒我心中情
拓展链接：星光依旧灿烂——怀念冰心
诗词诵读：
秋词 刘禹锡 泊秦淮 杜牧
附录一：词的分类简表
附录二：学好楷书 打好书写基础
※※※◎七年级下
第一单元
1、社戏鲁迅 2、哦，香雪铁凝
3、罗迦诺的乡村冯至 4、北京立交桥刘宗明
5、桃花源记 陶渊明
写作实践：喜看家乡新变化
拓展链接：鲁迅和他的朝花夕拾
诗词诵读：游山西村陆游 清平乐村居 辛弃疾
第二单元
6、少年中国说梁启超 7、我为少男少女们歌唱何其芳
8、青年[日]池田大作 9、保尔和冬妮娅[苏]奥斯特洛夫斯基
10、中国少女陈丹燕
写作实践：他们就在生活中
综合活动.口语交际：我谈流行歌曲
诗词诵读：临洞庭上张丞相 孟浩然 使至塞上 王维
第三单元
11、黄河颂光未然 12、梅岭三章陈毅
13、护钟梁斌
14、人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑 周定舫
15、出师表诸葛亮
写作实践：生活中的朵朵浪花
拓展链接：历史的丰碑 文化的宝库
诗词诵读：渡荆门送别 李白 黄鹤楼 崔颢
第四单元
16、蟋蟀[法]法布尔 17、蜘蛛周建人
18、天鹅[法]布丰 18、牛群刘成章
19、荔枝图序 白居易
写作实践：可爱的动植物
综合活动.口语交际：民风民俗大家谈
诗词诵读：酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 题破山寺后禅院 常建 第五单元
19、庐山云雾 江祖凡 20、黄陵柏贾平凹
21、雨的四季刘湛秋 22、大自然的语言竺可桢
23、三峡郦道元
写作实践：春雨惊春清谷天
综合活动.口语交际：领略大自然的美丽神奇
诗词诵读：饮酒二十首其五 陶渊明 渔家傲.秋思 范仲淹
第六单元
24、鲁智深倒拔垂杨柳 施耐庵 罗贯中 25、龙宫借宝 吴承恩
26、棋王阿城 27、口技林嗣环
28、大铁椎传 魏禧
写作实践：给我留下深刻印象的人
拓展链接：神魔皆有人情 精魅亦通世故——一部家喻户晓的文学巨著《西游记》
诗词诵读：浣溪纱 晏殊 湖上寓居杂咏 姜夔
附录一：常见修辞方法简表
附录二：应用文
※※※◎八年级上
第一单元
1、故乡鲁迅 2、滹沱河和我牛汉
3、想北平老舍
4、当代诗两首 乡愁余光中 乡愁席慕容
5、醉翁亭记欧阳修
写作实践：写写心中真感觉
综合活动.口语交际：看家乡，说变化
诗词诵读： 山居秋暝 王维 送友人 李白
第二单元
6、明湖居听书 刘鹗 7、胡同文化 汪曾祺
8、苏州赋王蒙 9、观蛇舞[英]劳伦斯
10、墨池记曾巩
写作实践：家乡的风俗与文化
拓展链接：龙与中华文化
诗词诵读： 蜀相 杜甫 己亥杂诗 龚自珍
第三单元
11、沁园春 雪毛泽东 12、念奴娇赤壁怀古 苏轼
13、观巴黎油画记薛福成
14、世间最美的坟墓——记1928年的一次俄国旅行奥地利茨威格
15、感悟珍珠港张抗抗
写作实践：假如回到从前
综合活动.口语交际：搜集编写对联
诗词诵读： 浣溪纱 苏轼 过零丁洋 文天祥
第四单元
16、唐宋大诗人诗中的物候竺可桢 宛敏渭 17、萤火虫贾祖璋
18、巡天遥看一千河吴文虎 李秋弟 19、绿色基因的革命 活板沈括 写作实践：记录你的探索与发现
拓展链接：水乳交融 相映生辉——科学与文学的完美结合
诗词诵读： 乌衣巷 刘禹锡 鹊桥仙 秦观
第五单元
20、斗鲨[美]海明威 21、终身做科学实验的爱迪生胡适
22、清塘荷韵 季羡林 23、紫藤萝瀑布宗璞
24、春江花月夜张若虚
写作实践：小草在放声歌唱
拓展链接：一个关于冒险的童话——《鲁滨逊漂流记》导读
诗词诵读： 无题 李商隐 山园小梅 林逋
第六单元
25、聪明人和傻子和奴才鲁迅 26、变色龙俄契诃夫
27、范进中举吴敬梓 28、卖柑者言 刘基
29、短文两篇柳宗元 永之氓 蝜蝂传
写作实践：幽默带来的笑声
综合活动.口语交际：幽默的艺术
诗词诵读： 迢迢牵牛星 卜算子.咏梅 陆游
附录一：短语结构类型表
附录二：学好行书，提高书写速度
※※※◎八年级下
第一单元
1、藤野先生 鲁迅 2、再塑生命的人 [美]海伦凯勒
3、师恩难忘王梓坤 4、有月亮的晚上 王连明河大版牛郎织女的课文
5、送东阳马生序 宋濂
写作实践：三人行必有我师
综合活动.口语交际：走出家乡，放飞自己
诗词诵读： 江畔独步寻花 杜甫 丰乐亭游春 欧阳修
第二单元
6、世说新语三则 刘义庆 小时了了 荀巨伯远看友人疾 王蓝田性急
7、将进酒李白 8、制台见洋人李宝嘉
【篇二】河大版牛郎织女的课文
牛郎织女教案
篇一：《牛郎织女》教学设计
《牛郎织女》教学设计
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。会用有关词语造句。
3、观察夜晚的星空，找到天河、牵牛星、织女星，将观察的经过写成一篇短文。 教学时间： 两课时
第一课时
一、谈话导入
每当夜幕低垂，群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的传说。今天，我们就来学习牛郎和织女的故事。
二、初读指导：
1、 轻声自由读课文，要求读准字音，划出由生字组成的词语。
2、 思考这篇课文主要讲了什么内容？
3、 说说各个自然段主要内容。
各小组按以上要求进行预习课文。
三、检查自读情况：
1、 朗读生字，正音。
2、 按自然段朗读课文，要求读得正确、流利。
3、 说说各个自然段主要内容。
四、学习第一段：
1、 指名朗读，思考：这一段主要写什么。
2、 从语言文字中体会牛郎织女“日子过得挺美满”（男耕女织、辛勤劳动、生儿育女——）。
3、 有感情朗读第一段。
4、 思考本段最后一句话的含义。（小组讨论）
五、学习第二段：
1、 一天，牛郎去喂牛，发生了什么事？
2、 老牛又讲了什么话？
3、 老牛讲话时的神情怎样？
4、 有感情地朗读老牛的话。
5、 老牛死了，牛郎和织女心情怎样？（小组交流）
6、小结：善解人意的老牛离开了牛郎，分手前还留下了“把我的皮剥下来留着，碰到紧急的事，你就披上我的皮——”的话语，也给下文牛郎披上牛皮追织女打下了伏笔。
六、作业 ：1、 完成文后习题2，指导书写。
2、 有感情朗读课文。
第二课时河大版牛郎织女的课文
一、复习导入：
指名复述《牛郎织女》的主要内容。
牛郎织女后来的生活怎样了呢？
二、学习第三段：
1、 牛郎织女过着幸福美满的生活，但织女有时也会发愁，为什么？
2、 王母娘娘知道织女下嫁人间有何表现？
3、 默读第3—5自然段，划出描写王母娘娘神态的句子。
（王母娘娘更是气得暴跳如雷，发誓要把织女抓回天庭，严厉惩罚。
王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。
王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽着织女，一起飞向天空。王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，霎时间，牛郎的面前出现一条天河。）
4、 通过王母娘娘的举动，可以看出她是个怎样的人？（小组交流）
5、 有感情地朗读这些句子，读出对不讲骨肉亲情、心狠手辣的专制者的憎恨之情。
6、 默读第3-5自然段，划出描写牛郎与织女的句子。
a、 “织女一边 一边”朗读体会织女不愿离开人间，不愿与亲人分离的痛苦情感。 b、 “牛郎赶紧一出屋门就”朗读体会牛郎的心急如焚。
7、 有感情地朗读3-5自然段。
8、 第三段讲了几层意思？概括出每个自然段的小标题。
知道下落，发誓抓回。
闯入家里，抓走织女。
心急如焚，携子追赶。
9、 根据小标题说说这段课文的内容。（小组内进行）
三、学习第四段：
1、 指名读6、7自然段，思考这两段主要写了什么内容。
2、 想象：牛郎织女隔着天河相望，他们会想些什么呢？七月初七在鹊桥相会时又会说些什么呢？河大版牛郎织女的课文
3、 有感情地朗读课文，领略课文的意境美和语言美。
四、总结课文：
1、 这个故事讲了什么内容，表达了作者怎样的感情？
2、按照“男耕女织，日子美满——老牛诀别，忍痛剥皮——王母知情，发誓追回——闯入家里，抓走织女——心急如焚，携子追赶——划出天河，牛郎被拦——隔河相望，化作星辰——喜鹊搭桥，一年一见”的顺序复述课文。
五、布置作业 ：1、 造句：
心急如焚——
霎时间——
2、 观察夏夜的星空，找出天河、牵牛星、织女星，将观察的结果写下来。
板书：
牛郎织女 生活美满
↓河大版牛郎织女的课文
王母娘娘残暴、专制
↓
牛郎 隔河相望 织女篇二：牛郎织女教案
牛郎织女教案
乐清市职业中专语文组 章育生
教学目标：
1.理清文章思路，掌握文章的基本内容。
2.通过对文章的分析，把握科学小品科学性和文学性融为一体的特征。
3.理解用科学数据进行不叫说明增强准确性的特点。
重点与难点：
引导学生在接受科学信息、了解科学知识的同时，通过删选、整理文中关于牛郎织女的传说和诗文，体会文章的知识介绍始终笼罩在诗情画意之中这一写作特色，进一步理解小品文的
特点。
教学时间：一课时
教学过程：
一、 新课导入：
我们中国历史悠久，文化灿烂，传统节日就是历史文化的最好载体，同学们，你所知道的传统节日有哪些呢？ （春节元宵节清明节 端午节 七夕节中秋节 重阳节 腊八节）其实，每一个传统节日背后都有一段动人的故事，今天，我们就来了解一下中国最具浪漫色彩的传统节日——七夕节背后的动人故事——《牛郎织女》的故事。
二、预习检查：
1.填空：本文的内容主要包括了传说中的牛郎织女和科学事实中的牛郎织女两大部分。（板书神话床说和科学知识）
2.积累词汇
织杼（zhù） 织紝（rèn ） 星宿（xiù ） 三垣（yuán） 祭祀（ sì ） 消遣（qiǎn） 荆楚（jīng ） 劳逸（ yì ） 纤云（xiān ） 迢迢（tiáo ）
3.文章结构
第1~7段：神话传说
第8~12段：科学知识
三、读一读、找一找、说一说：
1.生默读课文，找出有关作者引用的诗文传说，
问：有哪些关于牛郎织女传说的记载？
提示：古书中、诗词中、戏剧里
分别读古诗中的引用部分，落实生字。
2.师述：千百年来，又有多少的诗人们用自己的笔来表达情感，其中，最著名的一首之一便是《鹊桥仙》。
3.带领学生赏析秦观的《鹊桥仙》（1分钟）
鹊桥仙 秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
问：诗人在词中表达了何种情思？哪些诗句写出了牛郎织女的相逢？
提示：表达了对美好爱情的追求。“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”。（读本词）
4.有关牛郎织女的传说的版本很多，这里的戏剧部分就引用了一种版本。我想请一位同学说说你所知道的一种版本。师述：相传，很久以前有一对恩爱夫妻，丈夫牛郎是个家境很贫寒的放牛郎，妻子本是天上的仙女，后来因羡慕人间生活而私自下凡嫁给了牛郎。后来被王母娘娘知道，派天兵将织女捉拿回天上，牛郎知道后连忙去追。正当快追上的时候，王母娘娘突然拿出头上的金簪一划，在牛郎和织女之间突然出现了一条天河阻隔了牛郎和织女，这条天河就是天上的银河。就这样夫妻俩被银河所隔，一个在东，一个在西，平时不能相会，而善良的喜鹊们却用自己的身体为他们搭起了一年一度相会的鹊桥，允许他们在每年的七月初七跨过鹊桥相聚。这就是人们常说的牛朗织女鹊桥相会的故事。
多么美好的传说！多么浪漫的神话！（板书浪漫）隔河相望的牛郎织女的神话如此地令人向往，难道这就是这两颗星的真实面目吗？
四、读一读、找一找、议一议、写一写：
1.叫三生读8-10自然段，梳理文章中所涉及的有关牵牛星、织女星及相关的天文知识。 牛郎星(牵牛星)：天鹰座里最亮的恒星。光度为太阳的10.5倍，直径大7成，质量差不多大7成，它离我们的距离为154万亿公里。
织女星：天琴星座里最亮的恒星。 光度等于太阳的60倍，直径等于太阳直径的2.76倍，质量差不多等于太阳的3倍，它离我们的距离为250万亿公里。
问：牛郎织女真的能一年相会一次吗？请用书中的句子说明。
提示：牛郎织女两星不是在同样方向，两星之间的距离是16.4光年。即使牛郎想打一个电报给织女，得等32光年才有收到回电的可能。就算没有银河阻隔，牛郎织女要想见上一面，也只能是在梦中了
问：这几段文字中采用的最主要的说明方法是什么？作者为什么要采用这种说明方法？ 提示：列数字，作比较。因为这两颗星距离我们很遥远，用数字能确切地说明事物。作比较。将牛郎星和织女星与太阳进行比较，能更好地帮助我们理解想象他们的大小。
2.成立天文天文兴趣小组，梳理文章所涉及的牵牛星、织女星及相关天文学知识，筛选主要信息，写成一段单纯介绍天文知识的说明性文字。并派二位代表上台对照夏夜星空图介绍天文知识。
3.对照夏夜星空图，学习有关天文知识。（结合相关自然段）
4.比一比
具有浪漫色彩的传说部分和说明性的文字部分他们的表达方式是各不相同的。试着找出课文中的某些方面做个比较。
提示：可就距离、是否往外跑以及大小等方面作比。突出神话的浪漫和科学的严谨。（板书严谨）
五、 总结全文：
现实中的牛郎织女和传说中的牛郎织女差距如此之大，我们的作者为什么要引用大量与之有关的美妙传说？
1.那么这些引用的作用有哪些？阅读12自然段，找出答案
提示：“童话和神仙??最后”重点指出，一方面要欣赏童话，一方面要提倡科学，二者并不相悖，而是和谐一致的。（板书欣赏神话、提倡科学）
讨论，明确：使全文充满诗情画意，注重文学性。
六、拓展练习：
出示嫦娥奔月和月球的图片，谈谈神话和科学的统一和谐。布置一研究性学习题目。全班自由分为4组：每组要求完成，搜集月球的神话传说、月球的天文知识，并将之写成一篇既有神话传说，又有天文知识介绍的说明文。
七、布置作业：1.熟读课文 2.温州版拓展训练篇三：牛郎织女 教学设计
《牛郎织女》教学设计
一、谈话导入
出示1：图片
师：夏天的夜晚，我们可以看见一条银色的天河，在银河东岸有一颗明亮的星星——牛郎星，牛郎星的两边各有一颗小星星，据说是牛郎用扁担挑着的两个孩子。与牛郎星隔河相望的这颗星星就是——织女星，每当看到牛郎星织女星时，我就想起唐代诗人杜牧的《秋夕》 出示2：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”
师读古诗 ，自古以来，我国民间就有许多关于牛郎织女的传说，这些美丽的传说代代口耳相传，表达了人们对美好生活向往。今天，我们就来学习—《牛郎和织女》
二、讲读课文。
1、我们知道女孩子大了，要结婚了叫：（出嫁 嫁人）可是我们书上却是—
出示3： 下嫁
板书：下嫁
2、说说什么是下嫁？（旧时地位高的女子嫁给地位低的男子 身份 经济 ）
3、在文中指的是？为什么说织女和牛郎成亲，是下嫁呢？
生试着分析（织女是仙女，背景深，王母是外婆）（牛郎的简单背景：身份，家庭情况）
4、中国人结婚讲究门当户对，男女双方身份，家庭要差不多。那我们文中的织女贵为仙女，又是王母的外甥女，凡间的牛郎哪一点让织女动心了呢？
（心眼好，能吃苦）
出示4：
织女见牛郎心眼儿好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。
能在文中找到依据吗？这可关系着织女的一生幸福啊！婚姻大事，不能儿戏。
出示5：
很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣 裳，每天天不亮，就赶他上山放牛。他没有名字，大家都叫他牛郎。
牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草。老牛渴了，他就牵着它到小溪上游，去喝最干净的溪水。夏天天气热，他把老牛牵到树林里休息。冬天天气冷，他就让老牛在山坡上晒太阳。平时，他总是把老牛的身子刷得干干净净，牛棚里也收拾得清清爽爽。那头老牛跟他也很亲密，常常用温和的目光看着他，有时候还伸出舌头舔他的手呢。5、用简洁的语言，说说自己的感受 从哪儿看出牛郎的心眼好呢？
生说 （牛通人性、牛郎太孤单、太寂寞了、牛郎的心眼真好、哥嫂对牛郎不好、对老牛照顾的很周到。）
6、牛郎照看那头老牛确实很周到，这个“很周到”可以换成哪个成语？（无微不至）
7、是啊，哥嫂对牛郎不好，但是牛郎却并没有一句怨言，他拥有着一颗善良的心。同学们，再读读课文这一部分，然后围绕这一主题，谈谈自己的感受，用一句话表达。
生说：（哥嫂把牛郎当牛看，而牛郎却把牛当人看牛郎缺少别人的关爱，所以他更懂得关爱别人）
8、冷漠的土壤，最能滋生仇恨的种子。可牛郎的心里却永远装着“善”装着“爱”。 再读一、二两段。
是啊，孤苦无依的牛郎心眼好，善良勤劳，打动了织女。
出示6：织女见牛郎心眼儿好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。
所以男孩子从小要心眼儿好，要能吃苦，舍得出力气。全体男生齐读。
9、牛郎的勤劳善良，心眼好，不仅打动了织女，也打动了这头与牛郎朝夕相处的老牛，他不但为牛郎牵线搭桥，同时在他死后也为牛郎织女夫妻二人留下了一件—–牛皮衣
10、看来这不是一个普通的动物，可说是一个神牛。在我们中国的文学中，具有神话色彩的动物有很多，比如仙鹤、鹿，那么这个故事为什么偏偏选择了牛呢？
（牛很忠诚，很忠厚，）
11、中国是一个农耕社会，男耕女织。耕田用的是什么？在古代，牛对于农民来说，不仅仅是一个动物，更是力量、丰收的象征，所以这里就选是谁啊？
（牛）
12、老牛做媒，织女下嫁牛郎，日子过得还好吗？
出示7：从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。织女不仅美丽贤惠，而且心灵手巧。她织出的绸缎色彩绚丽，格外耀眼，周围的姑娘们都来跟她学习纺纱织锦。有时候，织女也去帮助牛郎干些农活。两个人辛苦辛勤劳动，日子过得挺美满。转眼间三个年头过去了，他们有了一儿一女。到了孩子能说话的时候，晚上有空，织女就指着星星，给孩子讲些天上的故事。天上虽然富丽堂皇，可是织女并不喜欢。她喜欢跟牛郎一块儿干活，喜欢逗孩子们玩儿，喜欢看门前的溪水活泼地流过去，还喜欢听风儿轻轻地吹过树林。
13、你觉得他们的生活过得怎么样？能用文中的一个词语说说吗？（美满）