【 – 小学作文】
【篇一】在操场上七年级下扣题方法
写春夏秋冬和晨午暮夜类型 作文指导(七年级下册)
写春夏秋冬和晨午暮夜类型
第一类写春夏秋冬和晨午暮夜
一、写春夏秋冬和晨午暮夜的作文类型
1.描绘一年四季的景色，表达自己对大自然的热爱；
2.描绘某个地方的四季景色，表达自己对这个地方的喜爱和向往之情；
3.描绘早晚景色的变化，锻炼对自然和生活的观察能力，培养热爱生活的情感。
二、写春夏秋冬和晨午暮夜的参考题目
1.《秋天的雨》
2.《家乡的秋天》
3.《池塘春景》
4.《春在我家》
5.《校园的春天》
6.《春天的小花园》
7.《夏天的傍晚》
8.《清晨》
9.《冬天的夜晚》
10.《我爱___》（填一个季节）
11.《校园春早》
三、写春夏秋冬和晨午暮夜的参考开头
1.《家乡的秋天》的两种开头
第一种开头：在四季之中，我最爱秋天。家乡的秋天是金色的，是沉甸甸的。
第二种开头：在我们的家乡，秋天是最美好的，大街上到处都飘溢着桂花的幽香。
2.《夏天的傍晚》的两种开头
第一种开头：吃过晚饭，我和爸妈一起去平门桥上走走。
第二种开头：平门桥的傍晚是很迷人的。
3.《冬天的夜晚》的两种开头
第一种开头：妈妈有事外出了，家里只剩了我一个人。外面的北风呼呼地刮着，像一只怪兽在吼叫。
第二种开头：冬天的夜晚是那样地寒冷，那样地使人感到害怕。
四、写春夏秋冬和晨午暮夜的参考词句
积雪初融/万物复苏/万木萌发/春满人间/山花烂漫/桃李争艳/生机勃勃/鸟语花香/细雨如烟/风光明媚/嫩黄色/吹皱了池水/降临/炎热/酷热/大汗淋漓/挥汗如雨/烈日炎炎/骄阳似火/天高云淡/金风送爽/满山红叶/万紫千红/五谷丰登/寒风刺骨/滴水成冰/数九寒天/大雪纷飞/冰雪皑皑/黎明/雾气/春风拂面/朦胧/暗淡/银白/曙光/绚丽/朝霞满天/烈日当空/正午/骄阳似火/霞光满天/暮色降临/暮色苍茫/薄薄的暮色/幽静/夜幕/宁静/万籁无声/夜深人静
1.山上的积雪融化了，雪水汇入小溪，淙淙地流着。
2.春雷响过之后，尖尖的竹笋顽皮地钻出了地面。
3.路边的小杨树长出了一片片“小手掌”。
4.春风吹呀吹呀，吹得小草摇手欢呼。
5.夏天来到了，窗外的树的影子一天比一天浓了，渐渐地成了一块浓荫，密密实实地遮盖住院子里的小石桌。
6.一夏天不见雨，庄稼干得差不多能点着火。
7.骄阳似火。柏油马路被烤得软绵绵的。
8.马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。
9.初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。
10.这里到处呈现着绚丽多彩的景色，多么使人心醉。
11.地上满是落叶，像铺了一层厚厚的金毯。
12.清爽的秋风已经带上了丝丝凉意。
13.尖溜溜的北风吹到脸上，像锋利的小刀子一样，冰冷生疼。
14.他抬头看看天空，只见启明星已升上了中天，东方渐渐露出一抹曙光，天快要亮了。
15.小草也在微风的吹拂下晃动着，好像随着晨风在轻轻唱歌。
16.太阳直上直下地晒着地上的一切，屋子里像蒸笼一样的热。
17.夕阳的金辉把绿色的林海染成金黄一片。
18.这是一个月色朦胧的夜晚，仿佛一枚绣花针掉在地上都能听得见。
五、写春夏秋冬和晨午暮夜的参考段落
1.春天来了，天气渐渐地暖和了。大地披上了绿色的新装，地上长满了嫩绿的小草，树木也发出了嫩芽，花儿在春风的吹拂中展开了花瓣，燕子在天空一边飞一边欢快地叫着，仿佛在祝贺春天的到来。
（嫩绿的小草、美丽的鲜花和欢叫的燕子，组成了一幅春天的图画。）
2.初夏季节，各色野花都开了，有红的，有紫的，有粉的，有黄的，就像绣在一块绿地毯上的绚丽的斑点。成群的蜜蜂在花丛中忙碌着，吸着花蕊，辛苦地飞来飞去。
（主要抓住色彩来写，给人的印象很深。）
3.秋天是收获的季节。柿子树上缀满了小红灯笼似的柿子，沉甸甸的，把枝头都压弯了。枫树的叶子火红火红的，像一堆正在燃烧的火焰。那梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，像翩翩起舞的金色蝴蝶。
（小作者似乎很喜欢用比喻句，你看，作者用小红灯笼比喻柿子，用火焰比喻枫叶，用金色蝴蝶比喻风中的落叶，写得多好！）
4.校园里的梧桐树的叶子都落光了，只剩下枝枝杈杈伸向天空，寒风一吹，颤颤抖抖；院子的水池也结了冰。下了早读课，太阳出来了，发出淡淡的光，好像害怕寒冷似的，躲得老远老远的，不肯把暖意给我们。
（把太阳当作人来写，就很有情趣。）
5.清晨，公园里空气清新，鲜红的太阳跳出了地平线，把柔和的阳光均匀地洒在绿树草地上。花草散发出香气，绿叶散发着清新的气息。那棵枝叶繁茂的榕树，又是一派欣欣向荣的景象。
（写花草的香气，写绿叶的清新气息，都非常自然，给人留下深刻的印象。）
6.一个无风的中午，天气十分炎热。耀眼的阳光显得格外威严，照到人的身上就像火烤一样。地上升起的热气，仿佛划一根火柴就会点着。
（最后一句写得极好！）
7.夏夜的星空是多么的美丽啊！那些闪烁的星星是那么地平静安详，既像一只只明亮的眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯，在看着我，照着我，使我产生了许许多多的遐想。
（在文章中用一些带“啊”的句子，能够很好地表达出作者的感情。）
8.正当我们在天文台参观快要结束的时候，老天突然变了脸，一阵阵乌云压了下来，接着竟下起了霏霏细雨。老师催促我们快步下山。在下山时，我又注意到了佘山的绿。那密密的细雨，好像是给佘山洗了一次淋浴，满山遍野的树叶，被冲洗得翠绿闪亮，还挂满了晶莹的小水柱，这佘山雨中的绿，是闪光的绿，透明的绿，是迷人的绿，醉人的绿……
（抓住了“绿”来写，也就是抓住了景物的特点，给人翠绿满目的感觉。抓住色彩来描写景物，是一个重要的方法。）
9.寒冷的冬天，雪花飘飘，校园披上了一件银白色的外衣。操场上，像铺上了一条白色的地毯。老槐树的树枝上，银白雪条闪着道道白光，校园变成了一个银妆素裹的世界。
（这一段也是抓住了色彩来写的，冬天，当然是写雪的“白”了。）
10.晚饭后，夜幕还未把天宇完全遮盖起来，人群已经开始流向区庄。卖东西的，买东西的，逛街凑热闹的，越是入夜，越是见得人头济济。电灯亮了，一盏，十盏，百盏，千万盏，高楼大厦与地摊大排档，从高到低，从下到上，一片灯海，整个区庄又迎来了一个黑夜的白天！
（最后一句很精彩！）
11.因为云块不断流动，天边的色彩也不断变幻；因为云块形状不断变化，天边也不断出现各种各样的形象，瞬间又消退：飞禽走兽啦，花草树木啦，古今人物啦……好像是哪位伟大的画家用饱蘸夕阳余辉的彩笔，在天边这块幕布上精心描绘着一幅迷人的画卷。
（写作文是需要想象的，想象力丰富的同学，写起作文来就会很轻松，这一夜，来了！
（小作者特别喜欢和擅长用动词，归鸟飞，明月升，星星眨，这些是多么美丽的画面啊！小作者是在写作，又不是在写作，而是用汉字在画画呢！）
15.乡村的夏夜，多么美好！那满天的星星，眨巴着亮晶晶的小眼睛，似乎也在静静地聆听着，聆听着老人们的故事、妇女们的新闻。那皎洁的月光，撒向田野、村庄，伴着孩子们的嬉戏，伴着年轻人的歌舞。那阵阵的晚风，送来了田野上稻谷的芳香，又送走了人们爽朗的笑声……
（美好的乡村夏夜，是那样令人向往。大家有这样的经历吗？有机会，让爸爸妈妈带你们去一趟农村，最好能够过上一夜！包你玩个痛快，看个痛快！）
王军
【篇二】在操场上七年级下扣题方法
初中作文教学摭谈
现行人教课标版初中语文教材中无系统的作文教材内容，而作文教学又是初中语文乃至整个语文教学中重要的一部分，这就要求我们语文（作文）教师因地制宜，顺乎学情，发挥主动性、创造性，用我们的理念、方式、方法去搞好作文教学，以求得学生语文素养、写作能力的提升。
我从教十余年，现将我在作文教学中的做法归结如下，与同行切磋。
作文指导：有序推进逐级提升。
初入中学，在作文方面七年级学生带着欣喜带着畏惧带着模仿带着懵懂带着一定套路一路走来。对于他们的作文训练，贵在培养他们如下习惯：勤于观察思考，勤于收集积累，勤于动笔，勤于修改；规范书写，正确标点；限时完成，不拖拉等。七年级开始可以写“放胆文”，自命题，后来发展到书信、话题作文、半命题作文，让他们凭兴趣去发挥。
七年级期间的作文指导可以这样推进：说真话，诉真情；人物描写的方法；交代记叙的要素；审题、切题、点题；围绕中心选材；如何让语言生动活泼等。
以上作文基本功及良好习惯可能要有针对性地反复训练，其基础是广泛阅读和体验。
对于八年级学生，继续纠正部分学生的不良习惯，要让学生明确树立“写作就是懂得自我表达和与己交流的理念。在七年级及以前可能有三分之二以上的学生处于被动模仿状态。到了七年级后半期随着相关科目的开设推进，学生的视野扩大，思维能力增强，他们有表达的欲望了。此阶段，教师要有意识地引导学生做到如何将阅读中收集、整理、感悟的东西到现实生活中去印证，如何在丰富的社会生活中去发现并加以点染，再如何将生活中的浪花拈来立意、谋如何运用叙述、描写写人；简单的事物及事理说明文习作指导；细节描写对于体现人物和突出中心的作用；学会记实，也要善于写虚；叙述、描写、议论、抒情于较复杂记叙文的作用；如何让作文文采飞扬；豹头、凤尾、如何深化主题等。
此阶段的作文任务相对较重，它基于广泛阅读。训练的作文题类型也可以是半命题作文、命题作文。
到了毕业年级，学习任务重，作文依然是重点。训练的作文类型应是命题及供材料作文。当然随着各科知识的立体推进，有一定审题障碍的话题作文也不可忽视。
此阶段作文在理论方面可以指导这些：写简单的议论文；把握线索，旁征博引写好散文；滴水见大海——进军小小说；片断联缀亦成文——片断式；正面描写与侧面烘托；个性化的语言风格体会和实践；思想的积极、健康、向上；作文的创新：书信体、小小说、故事新编、童话、对话式、采访稿、片断式、小标题联缀式等等。
作文训练：厚积薄发有的放矢
作文的源头活水是阅读和生活体验。有的学校开设有阅读课，没有开设阅读课的应开辟出时间让学生阅读。阅读的内容除了传统的外，也可以搞一些时文赏析，报纸副刊点读。《读者》、《意林》、《杂文选刊》、《萌芽》等都可以让学生选读。还可以开展有指导的网上阅读，跟贴互动促进。对于电视节目，除了专门的作文辅导栏目，《电视散文》、《感动中国》等都是很好的节目。要指导学生有意识地于周末及假期在现实生活中去体验。
学生的体验多了，积累丰富了，作文就会言之有物，语言内容的假大空，思想的伪圣化、功利化、成人化就会减少，真话真情就会展现。
至于训练作文的命题，可遵循两条线:一是依据现行教材，每单元的阅读课后就有“综合性学习口语交际写作”。不言而喻，这个写作的前期素材或范例就是阅读课文和综合性学习所得。所以我们应开展好综合性学习，为习作提供充分的素材。教师应对立意、选材、组材加以指导。第二条线就是充分参照学生身心发展状况及学生学习写作实际，把握最新中考动向，确定一些作文题目。平时学习阅读课文可以让学生就全文或局部仿写。适时也可以从中考作文题中依照不同年级选择几道题让学生练兵，对于较难题，教师可以降低要求或做写作前引导。
就作文训练而言，广义上说，日记、随笔、札记、读书笔记、片断作文，课堂正式作文、课外练笔等都属于这个范畴。七年级学生宜结合阅读课开展广泛的阅读，做读书笔记。每天随意完成片断或日记。每周课外练笔、日记及读书笔记的数量一共可以硬性规定为三至四一、教师应对学生作文加强指导，作文验收应到位。二、读书笔记。初级的可以摘抄好词好句，中高级别的可以是仿写、读后感、书评。三、课外练笔相对大作文而言有一定随意性，可以由老师命题，适时也可以与学生商谈命题。如放国庆长假，可以让学生写《终于放假了》，八年级寒假可以让学生写《原来，假期如此》，期中考试后可以让学生以“考试”为话题作文。也可以参照阅读进行。如七年级上学期，学习了《皇帝的新装》后可以让学生续写《皇帝的新装》，八年级下学期学习了纪伯伦的《浪之歌》之后可以让学生仿写《风之歌》等。
作文批改：情感交流放权于民
学生作文应尽量详批详改，这是对教师责任心及耐心的大考验。当然，随着学生作文水平的提高，批改也可以由“集约型”向“粗放型”转变。详批时，小到字词句，大到扣题、立意、突出中心都要一一指导。
不过，经长期探究发现：初中及小学生大都只关注自己作文的等级（或分数）而对于作文的点评、总评、研究者甚少。所以，我们批改作文时应留心以下几点：一、尽可能当面批改，以增强指导实效性。二、以鼓励为主，少批评指责。三、对于作文水平中下等级者尤以情感交流为主，因为他们对于谋“谢谢你的信任，你在我心中一直都是最棒的！”总评可以写到：“在作文方面，你一直都在努力，相信你，行！”
现实中，我们也不难发现有10%左右的学生作文十分困难，就连字数就达不到规定，内容漏洞百出。只要是他们自己写的，我们也可以下这样的评语：“你能自己写，很好！多练，总会有进步。”当然，针对不同的学生评语会有变化，以上这种情感交流类的评语也许比对其作文的精细分析更有效。
对于作文批改，教师大可适时宏观调控，放权于“民”，七年级时适当可以让学生评几次，主要指导好怎样评，随着年级的增高还可以增多次数。这样让学生发表自己的见解，使他们在评阅别人作文的过程中找到自己的差距。
李明亮
【篇三】在操场上七年级下扣题方法
七年级下期末总结800字
七年级下期末总结800字
【篇一】
经过两次大考，初一上半学期在学习方面存在一些问题，有成绩也有不足，如在日常学习量化分方面成绩斐然，提高较快，得到了老师的表扬，但在期末考试方面确实存在一些欠缺和需要改正的地方。有一些优劣势浮现水面，分析原因主要由以下几方面：如两次地理考试分别是96和95分，蝉联班级第一，但很可怕的是到年级排名就优势不明显了，上一次还排在全年级第三，可这一次一下子到了二十多名了，说明在上次期中考试后大家都在努力学习，奋起直追。生物考试，上次80分，这次91分，除了本学期第一次考了99分，最后课堂测试91分外，大部分随堂考试都在80~90分之间徘徊，既然我能考99分，说明我有能力达到，但有段时间忽视了学习生物，而生物需要很灵活掌握后思考后才能得出结果，有些拓展题甚至还需要结合生活实际，纵使最后复习阶段几乎都给了生物，可考的仍不理想，现在除了要补回上学期的，下学期更要有计划地安排预习也是很有必要的。
其次这次考试一些学科考试成绩与期中差值明显，如历史从70分到99分，年级升了三百多名，政治却低了近10分，原因是我把日常复习、考试题和题纲都背过了，然后再分门别类地记历史人物、时间、事件等，这种学习效果不错，所以成绩有些提高。而政治，太依赖老师日常画的重点了，而一些日常基础知识却忽略了，造成了考试与复习知识点背道而驰，考了很多甚至没背的，没有考好，由此可见，学习没有捷径，只有一条路可走，那就是牢记并熟练运用每一个知识点，不要贪图捷径。政治很多方面都是和日程生活结合的，如：考试是检测学习的工具;如何和同学交往;理解他人尊重他人等等，这些都是需要理解地背诵的，结合并运用到生活中就不难背了。
主科成绩分析：这次主科成绩彻彻底底地“不尽人意”，最好的英语在书写方面扣了0。5分，还情有可原，多扣了两分，合着只错了道超纲的题，由此可警醒今后考试一定牢记答题卡要清晰填好，适当拓展，且书写要认真、规整。
语文，平时注重基础知识的积累是最重要的途径，要重视阅读，阅读除了可以提高阅读理解水平还可以在写作的时候有旁征博引的素材，更可以提高自身的文学素质修养。适当做点课外练习题，另外要特别注重平时作业联系时的书写，落笔如练字。
数学，是最令人气愤的，错了好多道绝对不该错的题，得分创历史新低，对以前曾经考过120、119的优势学科，无疑当头一棒，理性的分析，发现不少问题。首先，上学期及下学期开始小测、单元测几乎都是满分，后来考得有些烦，小测凭主观胡乱不加思考地算，分数90、80、70、60、50一直往下掉，我也没有怎么在意，反正都会，可是这种烦躁、浮躁的心情直接影响到了本次考试成绩;其次，也是所有主科失利最主要的原因，就是最后复习阶段小科背的热火朝天，数英不避讳地讲是一次都没动，于是乎，三科与七科成绩差了四十名左右，由此给我警醒不能因小科而耽误了主科，每科都要抓，一刻也不能放松，要合理安排，科学计划。
总体讲，这次七科离全年级第一差35。5分，三科差整18。5，如果语文到111左右，数学119左右，政治加个10多分，生物加个5分左右。这样小科都保持在95以上，这样看起来真的是说难不难，但需要切实地落实到日常每一秒的学习、复习行动中去。
细致分析具体计划：
语文：还是一些日常“一笔代过”的基础知识没有记住，于是容易失分，阅读理解要靠多读书多分析多做题来弥补，作文细致观察，发现高分者无不是写字写得好的人，保证写好字也很重要，不能《书香》一种字，试卷一种字，克服以上困难问题便不大。
数学：偶然中往往存在必然，小错题更不应马虎，数学不会做不可怕，学了就会了，可是做不对就可怕多了，明明会做却做不对，甚至检查不出来。而且即使粗心也是有原因的，粗在哪个地方怎么粗心的之类也应反思后而避之。因为不少题分析一下错误的方式几乎一摸一样，分析为何错无疑是减少一种甚至更多错误方式的一种途径。把每次做题都当作考试，养成一个严谨的学习习惯。书写规范也是让自己心细的一个办法。
地理：不骄傲，再继续保持的基础下有所突破。
历史：背得准确，对历史，要字字准备，不能因少写“封建”两个字而减一分，这也是不少人与满分失之交臂的原因。
生物：这个是最需要注重平时了，因为这个学科有些太抽象，没法利用生活实际寻找捷径。
政治：该背过的背过，并合理地与实际运用相结合，并要加强注重平时对国家大事的关注。
【篇二】
这个学期结束了。在这个学期里，老师为我们的学习付出了许多心血，我们也为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水。这次期末考试，还不错 时间过得真快，转眼间又快到这个学期的最后阶段了。回顾一下过去，怪不得人们常说日月如梳!总结一下这个学期的各方面情况，大概可以归纳以下几个要点。 第一，要端正学习态度。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律;对老师布置的课堂作业，能够当堂完成;对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。 第二，改进了学习方法。为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟;对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。每天的家庭作业，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。要多读一些课外书。每天晚上做完作业，只要有时间，要读一些课外书。 还要继续努力，更进一步，下学期还要取得更好的成绩。 在初一学期的学习生活中，我学到了不少新的知识，例如,代数与方程、英语句式、新的散文与诗歌""真是非常丰富。可是我并不会骄傲，因为我的学习成绩还是不理想，但是，我会继续努
力，直到满意为止!在新的学期，我要发扬成绩，改正错误，更加刻苦努力、一丝不苟的学习，争取每门功课都能取得好的成绩,成为一个全面发展的优秀中学生，小学学期就这样结束了。迎来了盼望已久的寒假。
时光飞逝，斗转星移。转眼将成为初一学生了。回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。这半年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去半年的内，通过不断地学习，我收获了很多。时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的，谁都不想被时间丢下。而我们也随着时间的流逝一点一点的成长。而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟。或许这正是成长的代价。回想自己还是考生的那段日子，显得是那么的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜;在思索中了解了酝酿已久的真理;在收获后才知道努力的甜美。突然觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然""原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢?或许在以后也回嘲笑现在的渺小""我们不得不笑着回首我们所走过的路。
出勤情况：请了一次病假。拉下一天的课希望下学期争取做到全勤本学期没有迟到的情况。
在日常生活上：以前我是一个衣来伸手饭来张口的小孩子，而通过7天军训生活和这半年老师和同学们的帮助，使我养成了独立性，不再娇生惯养，现在我已经能做一些力所能及的家务了。
在学习上：我深知学习的重要性。面对二十一世纪这个知识的时代，面对知识就是力量，科学技术是第一生产力的科学论断，我认为离开了知识将是一个一无是处的废人。以资本为最重要生产力的"资本家"的时代将要过去，以知识为特征的"知本家"的时代即将到来。而中学时代是学习现代科学知识的黄金时代，中国的本科教育又是世界一流的，我应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑，知识是无价的。首先，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结，具有很高的价值，应认真完成。认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面;经常提出问题，与同学讨论，向老师请教;搞好师生关系，师生相处得融洽和睦;抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识，知识总是有用的。在这学期的期中考试中，尽管取得一些成绩，但离心中的目标还很远，仍需继续努力，抓紧自己的学习。知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。
在纪律方面，基本可以做到：尊重教师，同学之间可以真诚相待;能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德;不迟到、不早退、不旷课;上学穿校服;举止文明; 有良好的卫生习惯，不乱扔废弃物。 我们在这一学期里，度过了初中生活的六分之一。在这短暂的半年中，我从以下几个方面进行个人总结。学习方面:初一的学习不是很难，关键看你是否细心。在初一，要让优秀成为一种习惯。在这一学期刚开始时，我的学习尽头很足。我在作业上很认真，按老师要求的步骤一点点地，踏实的去做。所以我一直保持领先优势。在第一次月考中，各科都是第一;在期中也位于班级第一，年级前一百
名。经过一学期，难免有些浮躁。我在临近期末考试时，学习与娱乐的安排不太合理，没有达到我满意的成绩。所以初一时，就是要踏实，听话，看谁能笑到最后。语文：主要是注重基础知识，再进行延伸。古诗词文的默写要细心，最好把易错字重点看几遍，写几遍。还有我在作文中时常有的问题，就是很难做到开门见山，有时叙事没有侧重。在作文中，思路要宽，主题要积极。详略得当，结尾扣题是重要的。数学：在数学方面，不但要及时巩固基础知识，还要学会变通，做题思路还需拓展。比如这次期末考试，最后一题就是行程问题的拓展。还有就是实在不会的题，可以不去管它，仔细检查前面的题，保证会的不错。还要适当多做练习题。英语：在英语方面，主要看重听力和作文。在这次考试，我听力和作文就扣了五分。因为听力只读一遍或两遍，而且快又会有杂音，所以要学会捕捉重点词，有必要时做一些简单的记号，记录。作文要背一些好句，尽量不重复多遍单词，比如：good可以用excellent代替，还可以背一些从句，长难句。其它：其它学科，平时也要认真听讲，做好笔记。复习时，在书上画一些重点内容。，提高学习效率。纪律方面：一个班级体，要有良好的学习氛围。一个好的团队要各尽其职，同心协力。 我在纪律方面能很好地约束自己，做得不错。但是我作为班长，不仅要起模范带头作用。还要把整个班集体的纪律管好，这样班里有了良好的学习环境，同学们共同进步，自己也能踏实地学习。付出一点看似累，得到的多。体育方面：我感觉在这学期的体育方面，不会坚持，锻炼不够好。在800米，三分钟跳绳等项目考得不好。学习之余要进行体育锻炼。小学时，我能做到几乎每天锻炼半小时，可以是跑步，踢毽等我喜欢的。这学期开学时学习不太紧，能坚持做到每天锻炼。可临近期末，就有些坚持不住。我可以在寒假做一些我喜欢的运动，或多练习弱项。其它方面：1。 能够帮助老师做一些力所能及的事情。2。 能够合理安排时间。3。 及时完成作业。整理作业，书包，学习环境。4。 把复习篇子归类，整理好，以备期末或中考时复习。我的感受：以后的学习会越来越难，所以做事要有合理安排。在学习方面要找到适合自己的方法。学习，娱乐尺度要把握好，适可而止。关心同学，协助老师把班级工作做好。一学期就这么过去了。在下学期里，我要按自己说的去做。加油！
【篇四】在操场上七年级下扣题方法
七年级下古文复习
21黔之驴
一、给下列加点字注音。
黔无驴( ) 好事者( ) 庞然大物（ ） 远遁( )
窥之( ) 稍近益狎（ ) 跳踉( ) 以为且噬己也( )
【文学常识】《黔之驴》选自 ，作者 ， 代文学家。黔，地名，包括 现在
、 等省的部分地区。
【成语】①黔驴技穷 ②庞然大物
【道理】貌似强大的东西，不足畏惧，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战胜它。 【字词注释】
1
）：喜欢
2用船装运（驴）进入（黔）/船:名词作状语、用船
/载，省略“之” 3、至则无可用，放之山下 则：表转折，却
4。
5把（它）—–当作。“以”后边省略“之”字。 6、蔽林间窥之（蔽：隐藏） 窥（ ）：偷看
7、稍出近之，慭慭然莫相知。稍：渐渐地） 慭慭（yinyin）然：小心谨慎的样子。
莫相知：不知道（它是什么东西）。
8、虎大骇，远遁 大骇：hai 非常害怕 遁dun、逃走 9、以为且噬己：以为：认为。// 且：将 // 噬：：（shi）咬。 10、然往来视之：（然：然而，但是）//
11、觉无异能者：觉得（驴）没有什么特殊本领似的。者，这里相当于“""似的” 12、益习其声：（益：渐渐）（习：熟悉。习惯） 13、终不敢搏（搏bo：扑、击）
14、稍近，益狎，荡倚冲冒。（益：更加 狎xia：态度亲近而不庄重）
15、荡倚冲冒：形容虎对驴轻侮戏弄的样子。荡：碰闯//倚：倚靠//冲：冲撞//冒：冒犯。16、驴不胜怒，蹄之：（胜sheng：忍受，禁受）// 蹄：名词作动词用，用蹄子踢。 17、虎因喜，计之曰：“技止此耳！”：计：盘算
18、技止此耳：本领不过这样罢了！ 止：只不过 // 耳：罢了 19、断其喉，尽其肉，乃去（去：离开） 【一词多义】
1、以为：A、虎见之，庞然大物也，以为神（把"当作） B、 以为且噬己也（认为） 2、然： A、慭慭然，莫相知（"的样子） B、然往来视之，觉无异能者（然而，但） 3、且： A、以为且噬己也，甚恐（将要） B、且焉置土石（况且） 【词性活用】
1、稍出近之（靠近） 2、驴不胜怒，蹄之（用蹄子踢）
3、有好事者，船载以入（用船） 4、虑因喜，计之曰“技止此耳”（只、仅）
七年级下语文古文复习专题
【翻译下列句子】
⑴虎见之，宠然大物也，以为神，蔽林间窥之。
译：老虎看见了驴，发现它是个庞大的动物，把它当作神，就躲藏在树林中偷偷地看它。 ⑵稍近，益狎，荡倚冲冒。 译：
⑶驴不胜怒，蹄之。 译：
⑷因跳踉大阚，断其喉，尽其肉；乃去。 译：
（5）然往来视之，觉无异能者。
译文：然而（老虎）来来往往地观察驴，觉得（它）没有什么特殊的本领。 （6）虎因喜，计之曰：“技止此耳！”
译文：老虎因而大喜，考虑这件事，心想：“驴的本事只不过如此罢了。” 1、文章按照什么顺序来叙述的？ （惧驴——识驴——吃驴） 2、请用原文回答
（1）文中介绍了驴来历的句子是：（黔无驴……船载以入） （2）好事的人好事的句子是：_至则无可用，放之山下_ （3）老虎对驴的第一印象是：庞然大物，以为神） 3、从畏驴到食驴过程中虎的心理变化：
以为神——莫相知——以为且噬己也——觉无异能——终不敢搏——技止此耳 4、请用简洁的语言评价驴和虎的性格特征。 驴：外强中干，蠢笨无能，不善于研究对方； 虎：生性胆大，勇猛凶狠，工于心计，智勇 5、这则寓言故事告诉我们什么道理？
不要被貌似强大的敌人吓倒，我们要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。也告诉我们要有真本领，真才干。
22 陋室铭
【文学常识】
1、本文选自《全唐文》。作者 刘禹锡 ， 唐 代诗人，哲学家。字梦得，洛阳人。有《刘宾客集》。被白居易称为“诗豪”。早年与柳宗元齐名，世称为“刘柳”，晚年与白居易唱和，世称为“刘白”。
2、本文体裁是 铭 ，铭是古代刻在器物上称述功德或警戒自己的文字，后来发展成一种文体，这种文体一般都是用韵的。
1
3、本文主要的写作手法是托物言志，借助陋室说理，突出主人品德高尚。本文的韵脚是：名、灵、馨、琴、经、形、亭 韵母是：ing
【给下列字注音】。
惟吾德馨（xīn） 苔 (tái)痕 鸿儒(rú) 案牍(dú) 【解释下列字】
有仙则名（ ）有龙则灵（ ）斯（ ）是陋室，惟（ ）吾德馨（ ）草色入（ ）帘青谈笑有鸿儒（ ）往来无白丁（ ）可以调（ ）素琴（ ）阅（ ）金经（ ）无丝竹（ ）之乱（ ）耳 无案牍（ ）之劳形（ ）
1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳身心。 2、斯是陋室，惟吾德馨。
这（虽）是间简陋的房子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了。） 3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。
谈笑的是渊博的学者，往来没有知识浅薄的人。 4、孔子云：“何陋之有？” 孔子说：“有什么简陋的呢？”
三、回答下列问题
1、本文表达了作者怎样的志趣（情怀）：表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。 2、文章题目为“陋室铭”，文中又说“何陋之有”，这些矛盾吗？
不矛盾。题中之“陋”为房屋的形陋，尾句的“陋”为“鄙俗”之义，指屋中主人的“德馨”不鄙俗。
3、写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”有何作用？
以古人自比，衬托出“陋室不陋”，自己德行高洁。
4.《陋室铭》开头二十四字，实写的是山和水；虚写的是仙和龙。虚写是为了引出实写中的“德馨”二字点题，这里写山写水，是为了与陋室进行类比，写仙写龙，是为了与作者进行类比，以表现自己和陋室品位不凡。 5.《陋室铭》在写法上用了类比的手法。
6.文中以“陋室”二字扣题，以“德馨”二字统领全篇。
四、用原文语句回答：
1、能体现陋室环境之雅的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青， 2、表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁
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3、表明陋室主人品行高尚的句子是：可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形
4、具有画龙点睛的作用的句子是：孔子云：“何陋之有？”
5、与“斯是陋室，惟吾德馨”相呼应的句子是：孔子云：“何陋之有？” 6、点明文章主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨
7、描写陋室主人情趣之雅的句子是 ：可以调素琴，阅金经在操场上七年级下扣题方法
8、表明陋室主人以古代名贤自况的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭 9与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙“意思相近的句子是： 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵
10中运用对偶修辞的一句话：苔痕上阶绿，草色入帘青，谈笑有鸿儒，往来无白丁 11作者认为陋室不陋的原因是什么？惟吾德馨
12陋室主人居室内生活的句子是：可以调素琴，阅金经
13以比喻起兴，以虚衬实，引出主旨的句子是：山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵
14从反面虚写陋室中生活的句子是：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 15从正面描写陋室中生活的句子是：可以调素琴，阅金经 16文中写室内景物的句子是：苔痕上阶绿 17、文中写室外景物的句子是：草色入帘青 五、本文运用的修辞方法为：
①山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵：比喻、比兴、类比 ②苔痕上阶绿，草色入帘青：对偶、拟人
③谈笑有鸿儒，往来无白丁；无丝竹之乱耳，无案牍之劳形：对偶 ④南阳诸葛庐，西蜀子云亭：类比 ⑤孔子云：“何陋之有？”：引用 六、拓展延伸发挥题：
②在物质生活日益丰富的今天，你如何看待本文作者所表达的“惟吾德馨”的道德情操？ 答：这是今天精神文明建设取得成效的典型。 这种道德情操是青少年乃至整个社会都应重视并学习的，这样我们才能在物质上，在精神上统一的提高，完善的发展。 ③作者持有怎样的生活态度？你是否赞赏这种生活态度? 答：安贫乐道的生活态度。 赞同。（再谈一些理由）。
④文中描写的陋室环境清静淡雅，你喜欢这样的居室环境吗，为什么？ 答：（提示：喜欢，可从此环境对人思想品质身心健康有利来谈。） ⑤本文作者所结交的朋友都是“鸿儒”，你喜欢交什么样的朋友，为什么？ 答：（提示：正直、善良、上进等，对自己的成长有利。）
23 爱莲说
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【译句】
重点字词释义：
“说”是古代的一种文体，它可以直接说明事物，阐述事理，也可以通过叙事，写人，咏物，议论说道理；也可以发表作者的感想。
可：值得 蕃（fán）：多。 甚：特别，十分。 淤泥：河沟或池塘里积存的污泥。
染：沾染（污秽）。 濯：洗涤。 清涟：水清而有微波，这里指清水。
涟：水清而有微波。 妖：美丽而不端庄 通：贯通；通透。 直：挺立。 中通外直：（它的茎）内空外直。
不蔓不枝：不牵牵连连，不枝枝节节。蔓：名词用作动词，生枝蔓。枝：名词用作动词，长枝节。
益：更，更加。 亭亭净植：笔直地洁净地立在那里。亭亭：耸立的样子。植：竖立。
亵(xiè)：亲近而不庄重。 菊之爱：对于菊花的喜爱。 鲜：少。 同予者何人：像我一样的还有什么人呢？ 宜乎： 应当，当然。 句子翻译
1、水陆草木之花，可爱者甚蕃。
水上和陆地上各种草树木的花，值得喜爱的非常多。 2、晋陶渊明独爱菊。
晋朝的陶渊明唯独喜爱菊花。 3、 自李唐来，世人甚爱牡丹。 从唐朝以来，人们非常喜爱牡丹。
4、 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵（xｉè)玩焉。
我唯独喜爱莲花，因为它从淤泥里长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中空外直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气远播，越发清幽，笔直洁净地挺立在那里，可以在远处观赏，却不能靠近玩弄。
5、 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 我认为菊，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的品德高尚的花。
6、 噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
唉！对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少听说了。 7、 莲之爱，同予者何人？
对于莲花的喜爱，像我一样的还有谁呢？ 8、 牡丹之爱，宜乎众矣！
对于牡丹的喜爱，当然是有很多人了！
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24、口技
一、解释加点词： ⑴京中有善．口技者 善：善于，擅长 ⑵会．宾客大宴．
会：适逢，正赶上；宴：摆宴席
⑶于．厅事之东北角 于：在 ⑷施．八尺屏障 施：设置，安放 ⑸口技人坐．屏障中 坐：坐在 ⑹但．闻屏障中抚尺一下 但：只 ⑺其夫呓语．． 呓语：说梦话 ⑻妇抚．儿乳 抚：抚摸，安慰 ⑼众妙毕．备 全，都 ⑽意少舒．．．
意：心情 少：稍微 舒：伸展、松弛
⑾中间．力拉崩倒之声 间：夹杂 ⑿曳．屋许许声 曳：拉 ⒀不能名．其一处也 名：说出 ⒁奋．袖出臂 奋：扬起，举起 ⒂两股．战战 股：大腿 ⒃几．欲先走． 几：几乎；走：跑
二、一词多义： ⑴乳 妇抚儿乳． 动词，喂奶 儿含乳．啼 名词，乳头 ⑵妙 众妙．毕备 名词，妙处 以为妙．绝 形容词，美妙，奇妙 ⑶绝 以为妙绝． 副词，极了 群响毕绝．
动词，尽，停，消失
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⑷坐 口技人坐．屏障中 动词，坐在 满坐．寂然 名词，同：“座”，座位 ⑸指 虽人有百手，手有百指． 名词，指头 不能指．其一端 动词，指出，指明 ⑹一 一．时齐发 副词，同时 又一．大儿醒 数词，一个 ⑺间 中间．力拉崩倒之声 jiàn，动词，夹杂 遂与外人间．隔 动词，间断 ⑻是 当是．时 代词，这 问今是．何世 判断动词，是 ⑼作 微闻有鼠作．作索索 拟声词 呼呼风声，百千齐作． 动词，开始，这里是发出声音的意思。 三、古今异义
1.稍稍正坐。 稍稍：（古义：渐渐地，慢慢地 ） （今义：稍微）
2.但闻屏障中抚尺一下。 但：（古义：只）（ 今义：表示转折的连词） 3.微闻有鼠作作索索。 闻：（古义：听）（ 今义：用鼻子嗅）
4.虽人有百手。 虽：（古义：即使，表假设的连词）（今义：表转折的连词 ） 5.两股战战，几欲先走。 股：（古义：大腿）（今义：臀部） 走：（古义：跑）（今义：指步行）
6.会宾客大宴。 会：（古义：适逢）（今义：会议） 7.宾客意少舒。 少：（古义：稍微）（今义：数量小）
8.中间力拉崩倒之声。 中间：（古义：其中夹杂）（今义：二者之间） 9.于是宾客无不变色离席。 于是：（古义：在这时候）（今义：承接连词）
10.几欲先走。 走：（古义：逃跑）（今义：行走）
四、划分句子的朗读节奏
⑴遥闻深巷中犬吠： 遥闻/深巷中犬吠
⑵于是宾客无不变色离席： 于是/宾客/无不/变色离席
五、回答下列问题： ⑴文章第三节中“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。”这几句话的作用是什么？ 以动写静，衬托深夜的静。
⑵由“遥闻”至“以为妙绝”，写出声音由远而近、由外而内、由大而小、疏而密、由少而多的过程，作者抓住哪些词语的变化分层展现这一情景的？ 犬吠—–以动写静，烘托深夜寂静的气氛。 欠伸、呓语—–声音微弱
大啼、呜之、絮絮不止—–说明四口由睡到醒，秩序渐进。
拍儿、呜啼、初醒声—–一时齐发，用短促排比句式，急促的语势，口技表演达到第一高潮。
⑶文章第四节运用了＿＿正面描写＿＿＿和＿＿侧面描写＿＿相结合的表现手法，这样写有什么好处？
更为全面的表现口技表演者的高超技艺。
4
⑷①写出两个与“不能名其一处也”的“名”字用法一致的成语。 莫名其妙、惊诧莫名、莫可名状
②写出一个与“几欲先走”的“走”字用法一致的成语。 走马观花
⑸辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上。
A.少顷 B.既而 C.是时 D.一时 E.未几 F.忽 G.俄而 H.忽然 ①表示突然发生：＿F＿＿＿、＿＿H＿②表示同时发生：＿D＿
③表示相继发生：＿＿B＿＿＿ ④表示在特定的时间内发生：＿＿＿C＿＿ ⑤表示过了很短时间就发生：＿＿＿A＿＿、＿＿＿E＿＿、＿＿＿G＿＿
⑹课文依次描写了＿梦中醒来、继又入睡和＿失火救火＿三个情景，目的在于＿＿＿表现口技人高超的表演技艺 ＿，即是紧扣“京中有善口技者”中的一个“＿＿＿善＿”字。 ⑺选文第1段交待了哪些事？在全文中有何作用？
交待了口技表演者，演出的时间、地点、设施、道具及听众情况和开演气氛。为下文记叙精彩表演作了渲染和铺垫。
⑻第1段中用4个“一”列举道具，有何用意？
突出道具的简单，说明口技人表演靠的是高超的技艺而非他物。 ⑼统领全文的关键字眼是__善_______，作者是通过____正面__________描写和_________侧面_____描写来体现的。
⑽“满坐寂然，无敢哗者”体现了观众怎样的心情？ 急切而向往的心情。
⑾第2段描写口技人表演的声响，其顺序是什么？ 由远及近，由外到内，由小到大，由少及多。
⑿选文中最能体现口技人摹拟效果的一句是＿＿众妙毕备＿＿。 ⒀众宾客听了表演后都“以为妙绝”，请问“妙”在何处？ “妙”在于各种声音，一时齐发，犹如一部大合唱。
⒁“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹”表现了听众听表演的哪些内心感受？
听得入神，心领神会，满意、折服的感受。
七、重点句子翻译 1．会宾客大宴
正赶上有一家大摆酒席，宴请宾客
2．少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
过了一会儿，只听得屏风里醒木一拍，全场静悄悄的，没有一个敢大声说话的人。 3．妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。
妇人拍着孩子，给他喂奶，孩子口里含着乳头啼哭，妇人一面拍着孩子，一面呜呜
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地哼唱着哄他睡觉。
4．宾客意少舒，稍稍正坐。
客人们听到这里，心情稍微放松了，身子渐渐坐正了。 5．虽人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
即使一个人有上百张嘴，一张嘴有上百条舌头，也不能说出其中的（任何）一个地方。
6．于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂， 两腿索索直抖，几(jī) 乎都想争先恐后地逃跑。
26强项令
一、给下列加粗字注音。
圉（ yU ）骖乘（ cān sh^ang ）箠杀（ chuí） 以头击楹（ yíng ）臧亡匿死（ cáng ）（ nì） 因敕（ chì ） 枹鼓不鸣（ fú）斛（ hú）艾绶（ sh^iu） 二、解释加粗的字的意思。
宣两手据地，终不肯俯（按，撑）叱奴下车，因格杀之。（击打 ） 即以头击楹，流血被面（ 通“披”,盖，覆盖 ） 乃驻车叩马（停留 ）（ 拉住 ）
诏遣使者临视（ 察看） 宣悉以班诸吏（ 全，全部）（通“颁”分发 ）
大言数主之失（ shǔ,列举） 唯见布被覆尸，妻子对哭（ 妻子和儿子） 三、用现代汉语翻译下列句子。
1.以刀画地，大言数主之失。 2.陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？
陛下您因德行圣明而中兴复国，但现在却纵容家奴杀害（无辜）百姓，将凭什么来治理天下呢？
3.宣两手据地，终不肯俯。董宣两手撑在地上，始终不肯低头。 4.威不能行一令乎？” 威严不能施加给一个县令吗？ 5.枹鼓不鸣董少平。 没人击鼓鸣冤的是董少平 6.愿乞一言而死。 请求能够自杀
7.唯见布被覆尸，妻子对哭。 只看见布做的被子盖在尸体上．（董宣的）妻子和儿子相对而哭。 四、一词多义：
1、因 ： 2、 之：
①因匿主家（ 因为 ） ①大言数主之失 的
②因格杀之（ 接着 ） ②欲箠杀之 代词，指代董宣
③因敕（于是，就） ③死乃知之 代词，指代董宣的廉洁在操场上七年级下扣题方法
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【篇五】在操场上七年级下扣题方法
七年级下学期语文试卷分析
江门市江海区初中教学质量分析表
2014—2015学年度第二学期
【篇六】在操场上七年级下扣题方法
七年级下册语文第一次月考试卷分析
七年级下册语文第一次月考试卷分析
本次试卷共包括三个部分：一、积累运用。二、阅读1、文言文阅读。2、现代文阅读。三、作文。
第一部分为积累运用，课内选段，注音词语积累，这是近几年来考查的一个重要题型，学业考试中也是重点考查的，这种题型一般有三种类型：机械型默写，即给出上句，要求写出下句，或给出下句，要求填出上句；理解型默写，即给出有关诗句的理解，要求写出相关的诗句；运用型默写，即给出一定的背景，按要求填出诗句。第一种类型是必考的题型，前五句考查的填出上句，难度较小，个别的有错别字。后面一句是理解型的背诵，很多的同学答不上来。从这里可以反映出学生较注重机械记忆，但没有真正理解，因而在以后的教学中应注意在理解的基础上记忆古诗文。在生字方面掌握也有所欠缺，单选题3分有丢分现象；修改病句出现错误也比较严重，没有看清题目要求，没有提出修改意见，以至于6分全部丢失，有点可惜，今后在这方面应加大力度。 第二大部分为阅读，这个题目共有两个板快，即课内阅读和课外阅读。文言文阅读的问题是学生的文言文基础不扎实。个别的同学对文言句子的翻译解释不出来；对于课外的现代文阅读，总体上的感觉就是同学们在考场上阅读的程度还是不深、不细，这使答题的时候很不全面，或者答不到点子上。
语言表达能力欠缺。阅读理解综合分析能力差，这是阅读题失分多的重要原因。这不仅表现在第一部分考查学生运用语文知识解决实际问题能力的语言运用题的解答上，而且还表现在通过阅读材料，对文章的大意的把握，概括捕捉信息等阅读题的答案表述和作文的语言表达中。学生心中所想没有准确说出，言不达意，是不会得分的。尤其是问答题，突出考查学生阅读表达能力和独特的体验，同时注重到读书方法和探究意识的考查。试题分别从字词的认读，词句理解，信息筛选，文意概括，中心与材料的关系，句子的含义和作用，感受、体验、品味能力等角度考查。比如课内的现代文阅读中答的最不理想的就是14题，从此题可看出同学们对记叙文的知识掌握的不好，还不会分析语言，这在我以后的教学中应该注意的一个问题。
第三部分是写作部分
存在问题：
构思方面：1、入题太慢、详略不当。2、不能扣题点题。3、写的题记与主题不相符。4、拼凑字数，上下文不连贯。
表达方面：平铺直叙，不会使用多种表达方式，一叙到底，寡然无味；语言太平实，缺乏必要的表达技巧，如借景抒情等。
书写方面：涂涂改改较常见，有的作文写了三分之一又全部凃掉，字迹模糊不清的也较突出。
今后努力方向：
1、拓宽学生阅读面，培养学生浓浓的阅读兴趣。阅读题在初中语文试卷中占了将近一半的分值，我们决不能等闲视之。如果没有一个好的阅读兴趣，阅读面又非常狭窄，想取得优异的成绩是很难的。
2、语文教学培养的绝对不是培养记忆机械知识点的“合格品”。平时的教学应着眼于长远的学生语文素养的提高，培养学生分析问题、理解问题和表达见解的能力。
3、加强解题方法指导，给学生一把钥匙。不同的题型有不同的解决方法，要让学生学会寻找问题的切入点，尤其是在阅读题上要多思考解题方法。
4、加强作文教学，一方面让学生多读优秀的习作，学习其立意、结构等技巧，另一方面，需要多引导学生感受、体会自己的生活，做“生活的有心人”。
5、加强充分认识写字教学的重大意义，高度重视写字教学特别要关注认真书写的态度和良好写字习惯的培养，注意学生对汉字基本笔画和基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。
【篇七】在操场上七年级下扣题方法
画龙还需点睛笔 记叙文的扣题
画龙还需点睛笔——记叙文的扣题
第一板块 知能目标
1、了解扣题的重要性，培养写作扣题的意识。
2、掌握扣题的有效方式
第二板块 经典范文
（一）
背 影
朱自清
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼籍的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”在操场上七年级下扣题方法
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”
我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
阅读要求：
1、体会文中作者通过反复写背影扣题在揭示主旨上的妙处，学习这种写作技巧。
2、背诵全文。
（二）
我的老师
魏 巍 最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人。
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！
在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗： 圆天盖着大海，
黑水托着孤舟，
远看不见山，
那天边只有云头，
也看不见树，
那水上只有海鸥…… 今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。
母亲喊住我：“你要去干什么？”
“找蔡老师……”
我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”
哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！ 什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
阅读要求：
1、熟读全文，仔细揣摩划线部分是如何在叙事后通过议论或抒情来扣题的。
2、背诵全文。
第三板块 写法指津
考场作文必须有很强的视觉冲击力，紧扣题意——一篇之中三致志，让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁的展现出来，在作文中要不断提到文题，点明你的行文和命题的关系，引导阅卷老师随你的思维而去。有时候一个关键词，一句关键的话，就会救活一篇高考作文。
什么叫扣题？
扣题分明扣、暗扣两种。
明扣（形式上点题），指在文章中明确点出关键词（尤其是题眼），一篇记叙文至少要有三处点题。 暗扣（内容扣题），指在作文内容不断体现作文题所提供的关键词或材料的内涵。无论是文中主体的叙述、描写，还是议论和抒情。
一、明扣
1、作文题目中扣题。例如：请以“力量”为话题写一篇文章（09 南宁中考试题）。我们可以把话题“力量”这个词语嵌入到作文题目中去，拟题为“微笑的力量”、“力量来自你的目光”。这里的点题，就是点“话题”。
2、开头部分扣题。如朱自清的《背影》：“我与父亲不相见已两年有余了，我最不能忘记的是他的背影。”如莫怀戚的《散步》：“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”
3、中间部分扣题。即在行文过程中，把点题的句子放在醒目的位置，在行文中多次点题目，这种内容与题目反复照应的写法，既能强调主题思想，又能突出中心线索。
行文点题须灵活自然，水到渠成，就像朱自清的《背影》那样：开头设疑——点出背影；中间叙事——引出背影；望父买橘——刻画背影；父子分手——惜别背影；结尾思念——照应背影。将分散的材料贯以一线，文章才能成为有机的整体，显贯通之美
4、结尾部分扣题。结尾点题，是文章成败的关键，是画龙点“睛”的那一笔。结尾是文章的帷幕，当帷幕拉上的瞬间，要给阅卷教师留下紧密扣题的美好印象，要做到或呼应题目，或照应开头，或点明题旨，或干净利落，戛然而止；或耐人寻味，余音绕梁。
结尾点题有三大类：
①是照应开头、首尾圆合。例如张晓风的《行道树》开头是“我们是一列树，立在城市的飞尘里。”结尾是“立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。”首尾相承，耐人寻味。
②是水到渠成，卒章显志。在操场上七年级下扣题方法
例如冯骥才的《珍珠鸟》的结尾：“我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。”在充分叙述的基础上，水到渠成，一语破的，既能让读者充分地、准确地把握中心思想，同时在结构上收束全文。
③是由此及彼，升华主题。
例如鲁迅先生的《故乡》的结尾：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这是作者回故乡时，看到故乡的破败、经济萧条、精神麻木时的思索和愿望，抒发了作者创造新生活的坚定信念。
二、暗扣
扣题，不仅要明扣（反复呼应关键词），更要会暗扣（不断突出关键词内涵）。
1、叙述描写中体现关键词内涵。如《沉默的父爱》文章的主体部分不出现体现主旨（爱）的文字，而是通过 “内容选材”间接扣题，并且此文的题目“沉默的父爱”也是紧扣材料提炼出来的，非常切合材料。这就是暗扣——内容扣题。内容上扣题，要审好题，定好题，选好材。
2、议论抒情中体现关键词内涵。如魏巍《我的老师》中画线句子，就是叙事后抒情（或议论）扣题。议论要言简意明，恰如其分，要点到为止，不可长篇大论，否则反会喧宾夺主，影响了中心的表达；抒情也要以记叙为基础，起深化主题、感染读者的作用，也不能过于渲染。
第四版块 牛刀小试
以“喂养”为题写一篇文章，自选角度，自定立意，写一篇不少于800字的记叙文。
第五板块 巩固升格
第六版块 拓展阅读
推荐书目：
①鲁迅 《木屐》 《故乡》
②梁实秋 《我的国文老师》
③刘鸿伏 《父亲》 莫言 《母亲》
④刘亮程 《寒风吹彻》 张晓风《行道树》
⑤
沉默的父爱
6岁。
操场上，一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲。没有一句指导，没有一丝安慰，小男孩自然是摔了又摔，双腿早已是鲜血淋漓。终于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父亲依旧是那么笔挺地站着，眼中满是不屑与冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓励，没有；孩子多么渴望爸爸的拥抱，还是没有。只是那双空洞的眼睛，让孩子感到冷酷与无情。终于，孩子不哭了，倔强地站起来，跨上车，开始又一次的尝试。父亲早已是兴趣索然，转过身，迈着大步，走了。身后又是一阵金属与地面的摩擦声，父亲只是不经意地回了下头，手却在颤抖。孩子站起来，想着刚才父亲冷漠依旧的眼神，两行热泪莫名其妙地滑过他的脸颊。一步、两步、三步……父亲的脚步声依旧坚定。
16岁。
礼堂里，当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。又一次高举奖杯，又一次欢呼如潮。紧拥着荣誉，在闪光灯不停的闪耀下，孩子艰难地寻找他的父亲。人群中，唯独没有他，台下座位上，只有一个他。瞬间，礼堂仿佛空荡荡的，只有孩子与他的父亲在对视着。还是那么冷漠，依旧是如此不屑。父亲那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯褪色。站起身，走向自己的儿子，一把夺过紧拥着的奖杯，父亲毫不犹豫地把它交给后台的老师。两行热泪又一次不由自主地流淌下来，一步、两步、三步……父亲的脚步声依旧坚定。 昨天。
校门口，一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句话。直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子，半空中停住了，又缩了回来。向门口指了指，父亲又转过身，没有动。远望着父亲远去的背影。接近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。青年人也注视着他的父亲，压抑不住的泪水终于流淌下来。沉默中，心中是那么温暖，一步、两步、三步
……
今天。
考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。
我的父亲，他的感情如绵细的秋雨，柔和的春风，没有大起大落，只是淡泊沉默罢了。 我的沉默的父亲——我爱你。
阅读感悟1：
阅读感悟2：
撰稿：蒋萍
【篇八】在操场上七年级下扣题方法
七年级下册语文期中考试作文复习指导
七年级语文期中考试作文复习指导
呼和浩特实验中学主校 王补平
【关于作文备考的几点建议】
1、言之有物，言之有事。文章切忌空洞，不要空抒情，要让感情落在实处，目前大家可做的就是通过叙事来抒情，一定要学会讲故事，讲一件关于自己的故事，然后升华主题。
2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。要精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题；可制造悬念，引人入胜；可提出问题，引人注意；或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或.巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是S型的扫描全文。结尾可画龙点睛，发人深思；或总结全文，照应开头；或虚笔拓展，扩大容量；或精辟议论，深化主旨。
3、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔，"宁停三分，不争一秒"，因为写作是"开弓没有回头箭"的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。时间没了，心情也坏了。干着急。建议打草稿，防止"三边工程"（边立项，边设计，边施工）。考场作文不宜见异思迁，边写边改。要贯彻一种构思。一旦构思已定，就不要轻易改变。
4、要力避前松后紧、虎头蛇尾。有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。此外，要谨慎对待修改。修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。
5、一定要完篇。熟话说，好文章是凤头、猪肚、豹尾。没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。用半篇文章给你评分，怎么会得高分？
6、文章要有一至两个亮点。如果是记叙文，应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情，记叙文不能没有描写。 尤其是在文章高潮部分，我建议放在第四段，写一个打动人的细节。这一段，叙事的节拍放慢，用各种描写去刻画人物内在的情感和品质。
7、行文中要多次扣题，要一路扣题一路歌。材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次以上。开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，"回眸一笑百媚生"。中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。有球场上叫暂停的效果，可以调整思路和写法。
8、观点不可太绝对，要留有余地。"义正"未必要"辞严"，"理直"未必就要"气壮"。联系现实生活时，涉及社会黑暗面时，要有分寸，不要一味指责。"质问京山大冤案"。批评家长、老师和社会要与人为善，抱着协商与治病救人的态度，要提建设性意见。不可尖刻、讽刺、挖苦，甚至恶意地进行人身攻击。
9、临场写作时可以根据题意和你的表达需要想像一个或一类读者就在你的面前。如以"沟通"为话题作文，写与家长的沟通，可想像父母就在身边；写"沟通"之艰难和必要，就好像误解过你的人正在听你倾诉；写国际间通过沟通走向合作，就设想自己参与了国与国的谈判。即使所写文章没有明确的阅读对象，你也可以想像此文是写给你的语文老师的。你要知道，你的文章的惟一读者是那位跟你的语文老师非常相似的人。写记叙文，且最好将主人公设定为自己。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。尽可能赢得评卷老师的同情。
10、写法上可以求新，要考虑，怎样表现更智慧，更艺术，更有可读性；但更要求稳。我的意见是大家一定要在一种比较稳的情况下，确有把握时才可写小小说或者是写戏剧，或者是写别的，确有把握之后才写这种文体，如果没有把握的话，就选择比较稳妥的老的文体，老的写法。
11、苦于材料缺乏则可以突出自己的爱好。你如果喜欢体育，那你就像体育记者一样，叙体育、议体育，只要切合题意就好。你如果喜欢听××的歌、看××的书、爱好上网""你就可以将自己这一方面的经历和感受与命题联系起来。那样就不愁内容贫乏、文思枯竭。不要瞎编乱造。靠编故事骗取老师的眼泪从而获得高分的时代已经一去不复返了。
12、字数以600字左右为宜。不能给人凑字数的感觉，但也不能拖得太长，不允许加纸条。喜欢写长文的同学，开篇要注意不要放得太开，开口不要太大，能跳过去的就跳过去，要相信读者的理解能力。要注意节省篇幅，要防止高潮来了没地方写了。切忌三段文。要突出的句子（扣题的、表现主旨的、文眼、点睛之笔、抒情议论、议论文的分论点等）最好单独成段。
13、看到题目后，可先搜索一下自己以往所写的优秀作文，看有没有可以再利用的。须要注意的是一定要不牵强。
14、注意书写，一半分数来自漂亮的字体，和严谨的结构。
【作文复习可以从以下几方面入手】：
一审题
审题，即审视作文题目，它包括深入思考、细致分析、正确理解作文题目的含义和要求，这是写好一篇作文的首要条件。我结合自己教学实践，采用了以下几种方法：
1、 分析法。
就是把构成题目的每一个词拆开，逐一推敲，分析每个词语的意义和各词语之间的关系，以区分题眼、中心词和修饰词语等，弄清题目规定的范围和重点。如我的第一位老师是篇命题作文，中心词是“老师”，属于写人记叙文；“我的”“第一位”则是关键词语，是用来修饰和限制“老师”的，这篇作文应当写“我”有生以来的“第一位”老师。至于中心思想，题目没有明确限制，就有待学生根据材料自己确定了。
2、比较法。
就是把类似的两个或三个以上的题目并列在一起，通过比较分析来弄清它们之间取材范围的细微差异，以完成审题过程。如通过对比《我的老师》、《我爱老师》、《我和老师》这组题目，使学生明白：这三道作文题目都是写人的，但各有侧重。《我的老师》以写人为主，重点在于写老师，要具体地写出这位老师是个怎样的人；《我爱老师》以抒情为主，重点在于写“我”，要写出“我”爱老师的原因和具体事例；《我和老师》两者并重，要写的是发生在两个人之间的事。通过比较，学生就能加深对题目的理解，更好地把握每个题目的范围和重点，写出切合题意的文章来。
3、 限制法
就是对作文题目提出“不应该那样写”，从反面加以限制，。以《校园新鲜事》为例，如果从反面加以限制，可以提出三个问题：（1）不是写家庭
里、社会上发生的事；（2）不是写老一套的；（3）不是写一两件事。这样从反面一限制，学生对题意的理解就深刻多了。
在学生掌握了审题的一般方法的基础上，我列表出示各类作文题目供他们综合训练的审题技能。
二、过好选材关
人们常说，中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。在作文教学中，审题并确定中心之后，能否过好选材关，就成为作文成败的关键。指导学生选材时要让学生学会五看、两做到。
五看：一看题目的要求；二看中心的需要；三看材料是否真实；四看材料是否熟；五看材料是否新。
两做到：（1）宽打算。要训练学生按题目要求打开思路，从各种角度想一想，尽量多找一些材料，以从中择优而用。比如《发生在我们班里的一件事》，就可引导学生先理解“班里”这个词所指的范围，然后再让学生想想：除去课上、课下的事，校外的事算不算班里的事？这样一摆思路就宽了，可供选择的材料就多了。
（2）、细挑选。思路打开了，摆出的材料多了，就有挑选的余地了。怎样挑？一要细比较；二要严格选。细比较就是要求学生将想到的材料按题目的要求加以鉴别比较。严格选就是让学生在比较中严格地选出最典型、最熟悉、最新颖的材料来。
在选好材料的基础上，还有个组织材料的问题。训练学生组织材料，要从四个方面做：一是让学生利用小标题将材料分类，把相同的材料归在一类中；二是让学生考虑一下开头写什么，中间写什么，最后又写什么，安排一个次序；三是寻找文章段落之间的联系手段，想一想怎样衔接好；四是考虑哪些材料详写，哪些材料略写。
我认为：训练组织材料的最好办法是养成列提纲的习惯，因为提纲可把上面的四项要求用简明的语言明晰化。
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