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七年级生涯教育教案 七年级生物下册教案

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【 – 小学作文】

【篇一】七年级生涯教育教案

职业生涯教案第七课

【篇二】七年级生涯教育教案

七年级安全教育教案

七年级安全教育教案

古城中学 张素萍

第一课 《守望青春》

教学目标:

了解青春期的生理特点,面对生理的变化、情感的起伏,青少年学生做好心理准备,学会理智对待,健康平安的走过生命的花季,顺利度过人生发展的黄金时期,为将来的健康发展打下坚实的基础。

教学过程:

引入新课:阅读小强和小雯的日记

第一课时、变化静悄悄

教学目标:

青春期是人生的一个特殊的生命阶段,我们的身体在会发生急剧放入变化,心理也会发生微妙的变化

讨论1:自己及周围同学、朋友、近几年的变化?

“身高增加了,”

“体重增加了,”

“喉结有了,长了小胡子,变声了”

“月经初潮,乳房增大”

在学生调查的基础上引出青春期的概念,并探究青春期的生理特点。

总结青春期的年龄阶段:12-23岁。

讨论2:归纳总结青春期女孩与男孩的生理变化表现

青春期的生理变化是正常的,我们要顺其自然,以乐观的心态拉力迎接青春期的变化。

第二课时 青春不烦恼

青春期长出青春痘是正常的生理现象,是青春期成长的一个标志,不必为此发愁。

1、正确处理青春痘的方法:

(1)清洁面部。

(2)注意饮食。

(3)生活规律。

(4)情绪调控。

注意:不要用手挤压青春痘,痊愈初期不要用手揭痂;若青春痘情况严重,应请教医生,切勿自行乱用药。

2、人的高矮问题

要想长高,就要生活有规律、营养结构合理、多运动锻炼等。

3、月经和经期卫生

月经是女性的一种正常的生理现象,用和平的心态对待它的来访。

讨论1:月经期为什么腹痛?

讨论2:在月经期可以运动吗?

女孩有特殊的生理结构,需要学会呵护自己的身体。男孩同样应该掌握必要地生理卫生知识呵护自己。让我们保持一份美好的心情,健康快乐的成长。

布置作业:

1 记录自己在青春期的生理变化

2简述正确处理青春痘的方法有哪些?

第二课 学会应对压力和挫折

教学内容:

面对压力与挫折——成长需要压力从容应对压力

教学目标:

1、人的成长需要压力,压力的分类及双重性;

2、学会调节压力,掌握缓解压力的方法,科学应对压力。 教学过程:

前堂知识复习:

1、青春期,我们的身体、心理会有哪些变化?

2、正确处理青春痘的方法有哪些?

新授:

第一课时 成长需要压力

1、适当的压力是人前进和发展的动力

2、生活中的压力类:

生理压力

心理压力

个人发展压力

人际关系压力七年级生涯教育教案

环境方面压力

社会文化压力

讨论:你面临着哪些压力?这些压力主要来自于哪些方面?它给你带来了什么样的影响?

3、压力具有双重性

第二课时、从容应对压力

1、学会调节压力,掌握缓解压力的方法,科学应对压力 策略一:反思。改变自己对周围世界不合常理的观念。 策略二:减压。最大可能地减少生活中压力的总体数量。 策略三:放松。采用放松技巧,平和内心。

策略四:释放。采用积极的方式,消除和降低生活中压力和紧

张所导致的副作用。

策略五:重建。通过改变生活方式,构建完全的健康心理,达到面对压力时具有良好的适应能力。

2、从容应对压力,把压力转化为积极的动力。

布置作业:

1、生活中面临的压力可以分为哪几类?

2、简述应对压力的5R策略。

教学后记:

教育学生认识人生活在现实生活中不可能没有压力与挫折,而且也难以回避,必须面对。因此,首先我们不能轻视生活中的压力与变化,要及时调整自己的行为以适应变化,这就需要花时间和精力,并且还要勇于承担责任。其次,要将压力变动力,学会放松和控制紧张与压力,提高应对能力。

【篇三】七年级生涯教育教案

七年级安全教育教案

七年级安全教育教案

石埠子镇书院中学

第一课 《守望青春》

教学目标:

了解青春期的生理特点,面对生理的变化、情感的起伏,青少年学生做好心理准备,学会理智对待,健康平安的走过生命的花季,顺利度过人生发展的黄金时期,为将来的健康发展打下坚实的基础。七年级生涯教育教案

教学过程:

引入新课:阅读小强和小雯的日记

第一课时、变化静悄悄

教学目标:

青春期是人生的一个特殊的生命阶段,我们的身体在会发生急剧放入变化,心理也会发生微妙的变化

讨论1:自己及周围同学、朋友、近几年的变化?

“身高增加了,”

“体重增加了,”

“喉结有了,长了小胡子,变声了”

“月经初潮,乳房增大”

在学生调查的基础上引出青春期的概念,并探究青春期的生理特点。

七年级生涯教育教案

总结青春期的年龄阶段:12-23岁。

讨论2:归纳总结青春期女孩与男孩的生理变化表现

青春期的生理变化是正常的,我们要顺其自然,以乐观的心态拉力迎接青春期的变化。

第二课时 青春不烦恼

青春期长出青春痘是正常的生理现象,是青春期成长的一个标志,不必为此发愁。

1、正确处理青春痘的方法:

(1)清洁面部。

(2)注意饮食。

(3)生活规律。

(4)情绪调控。

注意:不要用手挤压青春痘,痊愈初期不要用手揭痂;若青春痘情况严重,应请教医生,切勿自行乱用药。

2、人的高矮问题

要想长高,就要生活有规律、营养结构合理、多运动锻炼等。

3、月经和经期卫生

月经是女性的一种正常的生理现象,用和平的心态对待它的来访。

讨论1:月经期为什么腹痛?

讨论2:在月经期可以运动吗?

女孩有特殊的生理结构,需要学会呵护自己的身体。男孩同样应该掌握必要地生理卫生知识呵护自己。让我们保持一份美好的心情,健康快乐的成长。

布置作业:

1 记录自己在青春期的生理变化

2简述正确处理青春痘的方法有哪些?

第二课 学会应对压力和挫折

教学内容:

面对压力与挫折——成长需要压力从容应对压力

教学目标:

1、人的成长需要压力,压力的分类及双重性;

2、学会调节压力,掌握缓解压力的方法,科学应对压力。 教学过程:

前堂知识复习:

1、青春期,我们的身体、心理会有哪些变化?

2、正确处理青春痘的方法有哪些?

新授:

第一课时 成长需要压力

1、适当的压力是人前进和发展的动力

2、生活中的压力类:

生理压力

心理压力

个人发展压力

人际关系压力

环境方面压力

社会文化压力

讨论:你面临着哪些压力?这些压力主要来自于哪些方面?它给你带来了什么样的影响?

3、压力具有双重性

第二课时、从容应对压力

1、学会调节压力,掌握缓解压力的方法,科学应对压力 策略一:反思。改变自己对周围世界不合常理的观念。 策略二:减压。最大可能地减少生活中压力的总体数量。 策略三:放松。采用放松技巧,平和内心。

策略四:释放。采用积极的方式,消除和降低生活中压力和紧张所导致的副作用。

策略五:重建。通过改变生活方式,构建完全的健康心理,达到面对压力时具有良好的适应能力。

2、从容应对压力,把压力转化为积极的动力。

布置作业:

1、生活中面临的压力可以分为哪几类?

2、简述应对压力的5R策略。

教学后记:

教育学生认识人生活在现实生活中不可能没有压力与挫折,而且也难以回避,必须面对。因此,首先我们不能轻视生活中的压力与变化,要及时调整自己的行为以适应变化,这就需要花时间和精力,并且还要勇于承担责任。其次,要将压力变动力,学会放松和控制紧张与压力,提高应对能力。

【篇四】七年级生涯教育教案

《_触碰理想_探索职业—-中学生涯教育》教案设计

《触碰理想 探索职业—-中学生涯教育》教案设计

主题辨析:

1、目前高中学生较少接受职业生涯规划教育,相当部分学生在面临职业生涯重要选择的时候(比如高中文理分科、高考志愿填报等),认识不够,准备不足。选择职业方向,确定未来的生活道路,是高中时期学生生活中的一个重要任务。

2、高中生自我意识高度发展,自我意识成分分化成理想的自我和现实的自我,自我形象逐渐达到稳定,大部分高中生能进行适当的自我评价。

3、高中学生在各方面进行探索、尝试并面临走进独立生活道路,产生了独立自主的需求,其自治需求体现在职业选择以及职业生涯规划上。

辅导目的:

1、培养高中学生树立职业生涯规划意识。

2、增强高中学生对自我的认识,并结合职业生涯规划原则,

在教师的引导下尝试初步建立职业生涯规划。

辅导重点和难点:

1、职业生涯描绘

2、职业生涯定位

辅导方式:七年级生涯教育教案

1、讲述

2、讨论和分享

3、联想和想象

4、角色扮演

辅导准备:

1、白纸2张、彩色笔

2、2个情景故事

七年级生涯教育教案

3、多媒体课件

辅导时间:

1课时

辅导步骤:

一、 导入:

1、讲故事:马和驴子

在唐太宗贞观年间,有一匹马和一头驴子,它们是好朋友。贞观3年,这匹马被玄奘大师选中,出发前往印度取经。17年后,这匹马驮着经书回到长安,重到磨坊会见驴子朋友。老马谈起这次旅途的经历,浩瀚无边的沙漠,高耸云霄的山岭,凌云的冰雪,壮阔的波澜神话般的一切,让驴子听了大为惊异、好生羡慕!驴子惊叹到:“你有多么丰富的见闻呀!那么遥远的道路,我连想都不敢想。”“其实,”老马说:“我们跨过的距离是大体相等的。当我向西域前进的时候,你一步也没停止。不同的是,我同玄奘大师有一个遥远的目标,按照始终如一的方向前进,所以我们走进了一个广阔的世界。而你

被蒙住了眼睛,一生就围着磨盘打转,所以永远也走不出这个狭隘的天地。”

这个故事给我最大的感触就是:要像故事中的马一样,做事情一定要有一个长远的目标,并为之奋斗,对于人生来说,尤其如此,要懂得合理规划自己的职业生涯,有目标有计划的前进。

今天,我们就来关注一个话题:中学生职业生涯规划(多媒体显示课题)

2、何为职业生涯规划?(多媒体显示)

也可叫职业生涯设计,是指个人和组织相结合,在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡,结合时代特点,根据自己的职业倾向,确定其最佳的职业发展方向,并为实现这一目标做出行之有效的安排。

(设计意图:通过故事直接切入主题,旨在吸引学生学习兴趣,并让学生明白职业生涯规划的重要性,为下面的环节铺垫。)

二、职业生涯幻游

1、职业生涯幻游(伴轻音乐)

放松指导语:尽可能放松,使你自己能舒服地坐在椅子上,现在,闭上眼睛并完全放松自己,舒缓你的呼吸,看看身体还有哪些地方还紧张,请放松、放松、放

松,现在,我希望你想象自己经由时空旅行来到未来的10年,10年后的世界10年后的你是什么样子,你在做什么,你周围是些什么样的人好,我们回到现在,回到学校及教室来好了,你回来了开始看看这周遭的一切,欢迎你旅游归来。

(设计意图:通过教师指导语,学生在冥想中幻游人生,于此折射出其兴趣、性格以及职业选择的价值观。)

可能出现的特殊情况: 在放松时,有学生不愿意闭上眼睛。对策:教师用手势和眼神和学生沟通,达成一致;可以睁开眼睛,但要保持安静,不打扰其他正在冥想的同学。

2、彩绘职业人生七年级生涯教育教案

指导语:好了,你回来了开始看看周围的一切,请你不要說話,用画笔或文字把刚才的旅途心境与感受描绘出来。 (设计意图:通过彩绘,加深幻游心境印象,同时提供思考的时间。)

可能出现的特殊情况:睁开眼睛后,有学生开始兴奋地想和别人沟通。对策:提醒学生不要说话,以免破坏情绪。

3、分享:十年后的我从事的工作(含读书)的描述:(多媒体显示)

十年后的我居住的场所在 _______________。 十年后的我居住的场所周遭环境为何

_______________。

十年后的我居住的场所周遭人群为何

_______________。

十年后的我从事的工作是 ________________。 十年后的我从事的工作具体內容是

_________________。

十年后的我从事工作的场所在 _________________。 十年后的我工作的场所周围环境为何

_________________。

十年后的我工作的场所周边人群为何

_________________。

请说明下列问题:

我在幻游过程中,印象最深刻的画面是_______。

我在幻游过程中,对比現在环境最大不同为_______。 我在进行幻游后,我的感觉为________________。 我认为我未来会从事________________职业。

(设计意图:帮助学生比较明确地做出幻游职业选择,并分享对人生的美好憧憬。)

可能出现的特殊情况:出现学生不愿意分享的局面。对策:小组分享,相互交流。

三、生涯规划:

1、讲述:你未来想从事这一职业的理由,并听听同学的意见

【篇五】七年级生涯教育教案

职业生涯教案第四课

【篇六】七年级生涯教育教案

职业生涯教案第八课

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