【 – 小学作文】
第一篇 我得到了礼物(六一的时候)
《2015献爱心活动总结》
第1;众志成城抗震救灾”献爱心活动总结
2015年5月12日14时28分，四川汶川县发生8级地震，汶川大地震的噩耗让每一位中华儿女感到了无禁的惋惜与悲伤，它同样牵动着三们小学全体师生的心。
正是在这样的背景下，5月20日上午10时许，三门小学隆重举行了;众志成城抗震救灾”献爱心活动。活动由少先队辅导员主持，学校教导处谭主任作捐款动员讲话。
捐款活动在《爱的奉献》歌曲声中进行，蒲主任代表全校教职工捐款，学校六个年级共12个班级的同学纷纷上台，将各自积攒的零用钱依次投入放置在主席台上的捐款箱内，送上了每一位师生的爱心。此次捐款活动，三门小学全体师生共为灾区捐款3881。00元，并纷纷表示还将一如既往的支持灾区人民。此次为地震灾区的捐款活动，使全体师生受到了一次良好的爱国主义教育。我们相信，灾区人民一定会战胜这次灾难，重建美好家园！
第2中心小学开展;献爱心庆六一”活动总结
冒着淅沥的小雨，听着嘹亮的歌声，我校全体师生怀着愉快的心情，迎来了又一个六一国际儿童节。六月一日上午，校园里人头涌动，欢声笑语不断，我校正在举行隆重的庆六一系列活动。现将活动总结如下：
一、领导重视，精心组织
我校领导高度重视庆六、一系列活动的开展情况，多次开会研究制定活动方案，围绕活动主题，积极探索，因地制宜地制定了整个活动计划。并将筹备工作落实到人头，形成人人参与的局面。
二、突出主题、活动多样
1、举行了书法绘画展。以八荣八耻交通安全等为主题。
2、举行一年级入队仪式。组织一年级同学进行庄严的入队宣誓，仪式上队员们个个精神焕发，在嘹亮的队歌声中，高年级同学为他们戴上了鲜艳的红领巾，庄严的宣誓和整齐的呼号久久地回荡在校园的上空。
3、经过我们学校师生的精心准备周密的安排下，游园活动的项目丰富多彩。如：一年级：夹珠子比赛、猜谜语；二年级：套圈子、贴鼻子；三年级：抢椅子、跳绳比赛；四年级：定点投篮、扔沙包比赛、；五年级：拔河比赛、丢瓶子；六年级：踩气球比赛、空运乒乓球。同学们都高兴地玩，开心地笑，在玩中得到了乐趣，从乐趣中学到了知识（www.suibi8.com）。校园里到处洋溢着同学们欢乐的笑声、欢呼声、喝彩声。每个同学都参与，都能得到一份奖品，有的更是满载而归，笑声不断，突然间，整个校园似乎变得更加明媚和朝气蓬勃了。
三、社会参与、关爱儿童
1、镇计生办、计生协会在我校开展生育关怀暨关爱留守儿童助学活动，其目的是帮助计生二女户、独生困难户子女、留守儿童能够顺利地完成学业，动员和组织社会力量共同关心少年儿童的健康成长问题。
2、六一国际儿童节前夕，仑苍村代表全村村民为我校的孩子们送来了一份礼物。
这次的庆六一活动，展现了我校少先队员蓬勃向上的精神面貌，同学们还纷纷表示，今后一定刻苦学习，努力钻研，学有所成，满怀激情地自觉地发挥自己的聪明才智造福桑梓，回报社会，回报社会各界人士对他们的一份份真诚的爱心！不辜负老师和家长对他们的殷切期望！
第3扶聋助残献爱心”活动总结
热爱生命，关心残疾人，是我们每个公民应尽的义务。针对我校学生现状，为了培养学生的爱心、同情心、自信心以及他们对弱势群体的尊重、关心和帮助。我们组织了本次;扶聋助残献爱心”。现将本次总结如下：
一、学生在思想上得到了熏陶。在号召学生捐款时，学生有很多都不愿意多捐，他们认为自己不知道这些钱话费的来源。在各位班主任的积极配合下，在学生入党积极分子、各位班干部、团干部的积极参与下，我们供收到捐款562。04元。在与特教学院的刘书记商量后，我们决定给学生买一些衣服，直接对接给他们学生，这样的教育更加立竿见影。于是，我们到了批发市场用了批发了35件T恤衫，于6月24日到了特教学院进行捐赠活动，整个过程透明、直接。学生有此感觉到了他们的钱真正的用到了正处。因为特教学院的特殊原因，我们去了24名同学，其中有党校学员代表、学生代表等，在路上学生们还有说有笑，但到了特教学院，我感觉到了他们心情的沉重，他们主动找对接对象，积极与他们沟通，邀请特教学生与他们一同拍照留念，还有很多同学与特教学生互留了联系方式。在参观特教学院的中学部课堂时，很多学生留露出赞赏、敬佩的的目光，还有的同学在自叹不如，一个劲的给特教的学生竖大拇指，卡奖他们太棒了，自己不自觉地检讨自己。在参观特教学院小学部时，同学们留下了感动的泪水。我知道，那是爱心的流淌、那是真诚的叹息。在这次活动中，他们看到了这些聋童、盲童坚强
不息的精神；看到了世界上奇迹的存在；看到了自己与他们的差距；看到了他们的爱给这些孩子带来的感动……。。回来的路上，同学们都在交流下次该怎样帮助这些孩子，都说自己现在是世界上最幸福的人。。。。。
二、学生们感受到了大爱——党和祖国对特教事业的支持与残疾人的关爱。在参观特教学院时，同学们都很感慨特教优雅的教学环境，在特教老师的介绍下，同学们逐渐知道国家在特教事业上投入了很大的资金支持。在刘主任介绍说国家正在给50个特教聋童换耳膜是，学生们的陈赞这是好事（www.suibi8.com）。在康复中心，同学们发自内心的感慨：;还是国家好啊！。。。。。”
三、学生的灵魂得到了洗礼。通过本次活动，在学生增强了幸福感的同时，无形的培养了他们的自信；在学生献出爱心的同时他们收获了坚强；在他们看到差距的同时无形的激发了斗志……
在这次活动中，最让我感动的是语文组的郑丽丹老师，在得知我们去特教学院的消息后，不顾中午炎炎烈日，马上去了商场，为特教学生买了份礼物和我们一起去了特教学院。礼物只是一份心意，但可以让特教的孩子感到来自于社会的关爱，可以点燃他们内心的希望。
在这次活动中，因为特教学生上课的情况，我们参与其中的学生还是不够多，两校互动也不够，在今后的活动中，我们会以此为契机，多与特教学员搞一些联谊献爱心等活动。通过本次活动，更加激发了我们做爱心事业的决心，在今后的日子里，爱心活动不但要继续搞，而且要把规模扩大，让学校的师生共同参与，点燃学生的爱心，上整个世界更加温暖，让每个灵魂不再孤单。
第4;学雷锋献爱心”活动工作总结
当三月的春风把大地拂绿的时候，也正是我校;学雷锋活动”掀起高潮的时候，按照市县要求各类学校认真开展学雷锋活动的要求，我校少先队积极响应上级号召，;立足校内，延伸社会”开展形式多样的;学雷锋献爱心”活动，在这一系列浓郁的德育氛围中，学生如沐春风，精神和灵魂上都得到了全面的净化和洗礼，收效甚好，现将南宽坪镇中心学校三月学雷锋活动总结如下：
首先，为了保证活动的顺利开展，少队部制定了详实的;学雷锋献爱心”活动实施方案，并提出本次活动的口号为;我奉献，我快乐；我奉献，我成长。”本次活动分为两个阶段：第一阶段在全校开展学习雷锋的感人故事、日记，并充分利用黑板报、校园广播等来宣传雷锋的精神，同学们深刻领悟了雷锋精神的内涵就是两个字;奉献”。第二阶段我们抱着;立足校内，延伸社会”的思路开展了形式多样的学雷锋活动，各班积极行动起来。首先在校内清理校园环境卫生，高年级班主任组织学生帮助环卫工人打扫街道，清理野广告，净化了街道环境卫生。低年级同学立足校园擦洗花坛、老师窗台；优秀学生辅导学困生、留守生。
其次，开展了;学雷锋，献爱心，爱老敬老”的大型送温暖活动，在三月二十九日召开了师生捐助大会，共筹到爱心款1924。5元，以及粉条、饼干、奶粉、花生、食用盐等物资。有个学生平时买东西都舍不得用一分自己的压岁钱，这次却捐了三十元，并且对老师说：;老师，我有钱，我以后把买零食的钱都省下来捐给敬老院的老人……”捐款场面让人感动。三月三十日学校成立了由十六名少先队员组成的为敬老院老人送温暖;学雷锋的志愿服务小组”（www.suibi8.com），中午学校包车把爱心物资及时地送到了敬老院十五位老人的手中，老人们感动的说：;谢谢你们，谢谢你们，你们真好。”接着少先队员们又积极行动起来，打扫了敬老院及老人房间的卫生，情绪热情而高涨。在返回的途中，有学生问老师：;老师，这些老人真可怜我们以后还来吗？”从这些质朴的言语中，不难看出我们这次学雷锋活动的效果。
总之，通过这次活动，各个班级的纪律有了明显的好转。同学们的言行也文明多了，打架、骂人、说脏话的人少了。三月即将过去，活动已经结束，但我相信雷锋的精神在师生心中永存。
第二篇 我得到了礼物(六一的时候)
《2015小学语文班主任教师年度述职报告》
做一个美不滋儿的“乐之者”——2015－2015学年度述职报告
有这样一句话，相信大家都能朗朗上口——“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”它说的是“对某件事了解的人，不如爱好它的人，而爱好它的人又不如以实行它为快乐的人。”在十年的从教生涯中，我始终认为它是衡量一个班主任是否优秀、是否称职的最直接标准。若是一个班主任对他的岗位没有这份“好”，没有这份“乐”，那么知之甚多又如何？满腹经纶又如何？
当完成了为人母的使命之后，我是多么欢呼雀跃着，校领导又如此信任地让我重新走上班主任的岗位：我又可以回归我所最爱的教室，拥抱属于我自己的一群“娃儿”，把自己的满腔热情和干劲扑在我所热爱的工作上。在过去的这一年里，我把这样的“乐”和“好”化成无数次的言传身教，尽自己所能为孩子们打造着一个充实、快乐的班级氛围。我庆幸，我是那个“好之者”，我更骄傲，我是那个“乐之者”！
l “全方位、立体式包装”，甩开“高分低能”的大帽子
现在的孩子，都是家里的大宝贝，说起学习成绩来一个比一个优秀，但对生活中的一些实践活动却显得力不从心。因此，我个人认为，教育的首要任务是引导孩子增强生活能力，懂得热爱生活、发现快乐，对生活充满信心和希望！
一、开展有效且快乐的实践活动
孩子们来到学校，不是只有学习书本上的知识这一个任务，更要学会如何通过自己的努力去发现生活中的美、创造属于自己的快乐！所以，我会经常结合书上的一些教学内容开展相应的实践活动。比如“我和春天交朋友”就是语文书上“语文大课堂”里的内容，可是今年的春天却来得特别晚，讲到这里的时候窗外还是灰蒙蒙的一片。可是这么能调动孩子积极性的机会怎能错过？于是，我和孩子们与春天订下了一场约会，它若五月来，我们便等它到五月；它若七月到，我们也候它到七月。终于，几场小雨过后，春姑娘才扭捏着姿态现出了倩影，而孩子们的满心期待也终于可以付诸于行动。于是，我在课堂上边放着美丽的图片边向他们描绘着春天那迷人的景色，并在黑板上明确了活动的要求和建议，请他们利用周末时间去赴这场期盼已久的“约会”。成果是可喜的：他们与春天合影；给春天拍照；为春天写诗；帮春天“画像”；为春天歌唱……为了让他们的那颗纯真美好的心可以更加飞扬， 我把他们的作品精心装裱，贴到了走廊里。
后来听雪校长这样告诉我：“下课了，孩子们舍不得出去，认真欣赏着自己的作品。我问了几个孩子，哪是你的作品？孩子们指点的时候，可自豪了！没白付出，作为你的学生，他们太幸福了！谢谢你！给孩子们带来一个多彩的童年！”还有一位家长这样说：“真为孩子能有您这样的老师感到高兴。在孩子人生成长中最重要的阶段有您的教诲，真是幸运。谢谢！”——看，我的“乐之”也换来了许多人的快乐，知足了！
二、教育之事，小细节中可见大改变
有主题、有目标的主题活动并不是总会开展，更多的时候，我们的教育体现在生活中的一些小细节上。当孩子们遇到一些小岔路、小坎坷的时候，我们的爱应该像一阵清风，一涓细流，温润、清醇地引领着他们走向正确且快乐的人生。
比如，当他们在雨天里来到学校却把雨衣胡乱塞进书桌里的时候，我会宁可占用语文课的课上时间，也要教会他们如何正确地折叠雨衣，养成良好的自理习惯；再比如，当他们在数学课上做一道有关“父亲比儿子大几岁”的数学题，却答不出我随口问的“你爸爸比你大几岁”时，我会把“询问父、母亲的年龄和生日并像背课文一样记住”作为当天晚上唯一的作业，引导他们懂得关心长辈，关心身边的人；还比如，当他们因为一点小事而发生争执，双双到我这里来“告状”的时候，我会不急不恼，露出有些小鄙视的笑或故弄玄虚地“呸”一声，让他们在笑容里再双双抱着跑开，边跑边自认很丢脸地大喊：“俺俩没事啦！”，让他们懂得与人相处要包容、豁达，不要小肚鸡肠……
这样的细节看似没教育，却将教育过程以一种特殊的方式表达出来。在后来的日子里，当我看到他们有条不紊地完成着自己力所能及的事情时；当我接过他们在我咳嗽时送来的水，收到家长为孩子的懂事和成长而发来的感谢信息的时候；当我每天安静地享受着教室里的阳光，耳畔却没有一年级学生“必备”的“投诉电话”的时候，我的内心无比充实且满足。同时我也相信，这样的学习氛围，这样的品德习惯是他们真正需要的。
★“厚积薄发、润物无声”，让学习成为孩子们的乐趣
其实，很多知识孩子们并非不会，也并非他们不喜欢学。只是他们正是爱玩爱闹的年龄，若知识的传授只是枯燥无趣的，又如何能吸引他们的注意呢？
一、 基础知识的讲授扎实却也不失乐趣
在平时的课堂上，我会把课前认真备课的结果全部呈现给孩子们，让他们在这有限的四十分钟里尽量能达到有效地学习，同时合理利用课余时间，将课堂所学发挥极致。如在学习了《添口歌》后，我请孩子们自己续写《添口歌》，并加以美工，上交的作品评出各类别具特色的奖项，既拓展了知识，发展了语言能力，又提升了审美能力。
然而毕竟是低年级的孩子，他们的有意注意时间是有限的，那咱们就用无意注意和“耍宝”来吸引他们的注意好了：《认识图形》讲到半路，有的同学心不在焉，我突然来了一句：“我的脸更接近哪个图形？”；下午的课上孩子们困得抬不起头，却有一只不知趣的马蜂在窗边飞舞，我“哎——”一声之后就盯住马蜂不动，所有人的注意就全过来了，眼睛眯成缝的也睁得跟鸡蛋似的，我再问一句：“说说你什么心情？”他们就说出“看到马蜂我很害怕，吓得一身冷汗”之类的句子了。
二、“忽悠”中衍生的语言文字训练
一年级的语文课，识字写字和朗读课文是重点，辅以简单的仿句子训练。但其实小人儿们有着惊人的记忆力、模仿力和观察力，随文增加一些略难的语言文字训练是绝对没有问题的。也会在他们的脑海里留有印象，为将来的学习打下基础。我得到了礼物(六一的时候)
所以，很多时候，我会结合课文增加一些“比喻句”、“拟人句”、思维训练类的题目，他们开始答出的内容一定是简单直白的，我这“大忽悠”就该出场了：“哎呀呀，不得了啊，他的句子里用上了‘兴高采烈’，这是三年级学生才能说出来的句子啊！”（www.suibi8.com）“嘿，看你们都是‘一边吃饭一边看电视’，人家可是‘一边划船一边看风景’，这生活质量，明显就不是一个档次的啊！”“嗬！能把那么常见的月亮比喻得这么美妙，你将来一定是‘诺贝尔文学奖’的得主啊，到时你可得开车来接我去见见大世面啊！”……被表扬的孩子要么偷偷抿嘴笑，要么嘴咧多大；其他的孩子小脸涨得通红，手举得高高——用小沈阳的话说：“妈呀，这也能行啊，要这样的话，那我也能行！”就在这样的你追我赶中，孩子们说出了 “ 阳光照在我的脸上，就像妈妈抚摸着我的脸”这样的句子；在不断的引导和启发中，他们可以用弯腰的小花和飞在半空中的伞来表示风来了；在轻松诙谐的氛围中，他们记住了，“看图写话”的主人公不管叫什么名字，他（她、它）一定是有心情变化的……这就是随堂训练时“忽悠”的力量！
三、中国孩子的阅读，就从国学启蒙开始
中华民族那灿烂的五千年文化，其间多少闪烁着智慧光芒的经典。作为中国的孩子，英语要学，国学的经典更是必须积累的。我个人偏激地认为，那些不肯净下心来背一背、读一读中国文字，而是叽叽喳喳满口英文的孩子总是过于浮躁，没有沉稳内敛的气场。所以我们师生利用每天的晨读时间集体诵读《三字经》，目标是在一年级结束的时候把它背诵下来。现在我们已经按计划完成了任务，下一步是准备向《弟子规》“进军”。我期待也相信“幼而学，壮而行”、“勤有功，戏无益”这样比宝石更珍贵的金玉良言会在他们脑海里播下美好的种子，收获灿烂的明天！
★“众生平等、有教无类”，打造愉快团结的班风
孩子自从上学之后，在他身边时间最长的便不再是他的家人，而是我们这些老师了。同样，在集体生活中，我们如亲人一样的关爱对他们来说也同样不可忽视。
一、 想愉快团结，必先公平公正
几十个孩子凑到一起，必定是什么性格、什么家庭环境的都有。但有一点所有人都相同：他们都希望老师喜欢自己，都希望得到肯定和表扬。所以，在平日的相处和教学中，我总是尽我所能做到公平公正。
开运动会的时候，每班都要选派方队，我不看他们的成绩、性别、身高、胖瘦……只要间操队列走得好的，就可以成为方队成员，并且一年一换，让每个人都有机会骄傲地走过主席台；为班级取书的时候，若你这次去了，那下次就换成别人；课堂上提问的时候，简单的问题全部留给成绩稍差的同学，让他们也可以像优等生那样，在答对问题时露出自信的笑；在班级的记事本上，为每个孩子记下他曾代表班级参加过什么活动，以便再有机会时，尽量让给其他同学……
因为害怕我偶尔的疏忽或失误会让某一个人误会我，以为我是讨厌他的，所以我总是告诉他们：你们一定要记住，老师喜欢你们每一个人，你们是爸妈心里的大宝贝，也是老师心里的大宝贝。你犯错误的时候，你爸妈“收拾”你不？所以我也得“收拾”你，因为我和你爸妈一样爱你！
二、关注全体，用细心呵护他们成长
每当看着一朵朵“小花”仰起纯真、期望的脸，充满崇敬和热爱地看着自己，我就在心里暗暗许愿：我要尽己所能，让他们的成长过程多一次微笑，多一缕阳光，多一份希望！于是，除了关注他们的学习和品格的养成，我也会抓住一切机会，不吝播撒我的关爱：“六一”的时候，我为他们亲手挑选、包装礼物，并逐一贴上手写的祝福卡；期末到来，我会给每个孩子写上一封信，与他（她）交流本学期他（她）的得与失，称呼一律为“亲爱的***”；我为他们建立“成长档案”，收藏起第一次的试卷、第一次的作业、刚上学时的样子、每学期收集的一百分、亲手画的“全家福”、在校园里拍下的珍贵瞬间……
家长们因为这样细致的爱而纷纷发来信息：“昨晚我看了您给孩子写的信，饱含着热泪读完，真是让我由衷地感动，为您的这份用心，这份真诚，这份对孩子深深的情意。遇到这样一位有爱有心的老师我们真的足矣！”“看到了您发给孩子鼓励的卡片，深深感受到您对孩子的良苦用心！对您这种负责任的精神表示感谢。”“老师，我收到了您给孩子的信，感谢您对他的表扬和肯定，更加感谢您平日对他的关怀和教育，您辛苦了”……
其实，我的想法再简单不过，就是让他们每个人都快乐，都觉得上学是最高兴的事，走进一年九班是一天中幸福的开始，一句话，我想告诉他们：我爱他们每一个人！
★ “宽则得众，信则民任焉”，与家长联手促进班级工作
年轻的时候，对很多家长不能理解，总是挑剔他们诸多做得不对的地方。直到做了母亲，才明白他们的心理。每个做父母的都和孩子一样，是怀揣着希望和忐忑结识我们班主任的。没有一个人，送孩子来的时候就想和老师闹矛盾，就想给你找茬。只是个人的生活习惯不同，对事情的认知也不一样，所以才会有所分歧。但若你做得让他们信服，让他们感动，你就可以成为家长和孩子心目中的“神”！
所以，在开展班级工作的时候，除了对孩子认真负责、细心公正，对家长也本着“多理解、多感恩”的心态，与家长像朋友一样相处，勤沟通、多交流。一学期的工作结束，自己掏腰包请他们吃糖，庆祝我们共同携手完成了困难最多的入学初期；他们偶尔的疏忽影响了班级工作，大度地表示没关系，“您能这样重视班级纪律，作为班主任由衷地感谢”，再帮忙想办法解决；他们的孩子成绩不好，常鼓励，勤加油，发现孩子有点滴进步就及时转告，让他们和孩子一样看到希望；他们为班级工作贡献了自己的力量，更是马上致谢，让人家的付出得到回报；偶尔听见“隔辈人”不理解的牢骚，就笑着拉过她的手：“阿姨呀，你咋这不讲理啊，我这么做不是因为……”换来她不好意思的笑……
一年下来，班级的工作得到了家长们的全力帮助和配合，从前有些头疼的交往瞬间变得简单顺利。许多家长在与我沟通的时候这样说：“孩子真幸运能遇到您这么负责认真的好老师，感谢您想的这么周全。您不仅教会了她知识，更让她学会了内心的平和，遇到您是她此生荣幸。”“之前一直担心孩子上学后的情况，现在发现他很喜欢上学。遇到您这样的好老师真的很幸运，我替孩子谢谢您。”“发自内心地感谢您对孩子一学期的照顾和鼓励，我们家长一定会全力配合，争取把成绩赶上，您辛苦了。”……
《论语》中说：“宽则得众，信则民任焉，敏则有功，公则说。”这应用于治国的道理同样也适用于班主任的管理工作，一个班主任若能对班级工作、对家长宽厚、守信、勤敏、公正，就可以得到最有力的支持，让班主任的工作成为一件轻松且美好的事！
纷纷杂杂中，一学年的工作就此告一段落，而等待我们的是新的挑战，新的开始。我的心中没有焦虑和紧张，而是充斥着期待和幸福。因为，班主任的工作于我来说，是体验快乐的过程，是品尝收获的旅途。这一切呀，都是因为，我是孔老夫子口中那个摇头晃脑、呲着小牙、美不滋儿的“乐之者”！
顺便把做报告和获得“先进教师”时的照片也发上来吧，呵呵，一群人中最胖的那个就是我啦！！
第三篇 我得到了礼物(六一的时候)
《我得到的最好礼物》
第四篇 我得到了礼物(六一的时候)
《六一》
【六一】儿童节是我们的节日，那天早上，学校为一年级小朋友举行入队仪式，五年级大哥哥们给一年级小朋友戴上鲜艳的红领巾，他们乐的心里像吃了蜜。 下午，我们各班举行了联欢会，我还是我们班的小主持人呢！我们班的节目可精彩了，同学们的葫芦丝、笛子、小提琴的演奏，悦耳动听；他们跳的舞蹈动感宝贝、印度舞更是优美。每一个节目表演完，教室里立即就传来一阵阵掌声。
这个【六一】，我过得很快乐，很充实。
【2】
【六一】儿童节那天，妈妈带我去公园玩，一走进公园，哇！眼前的景像用【人山人海】来形容真是再适合不过了。
我们顺着人群来到了假山下的【梦幻城堡】，里面有许多恐怖的的画面，让人毛骨悚然，从那里出来，我和小伙伴又去玩儿了惊险刺激的摩天环车和有趣的海盗船，碰碰车等等，可好玩了！
最后，我还和小朋友们一起玩了好多游戏，直到天快黑了，我才依依不舍地跟妈妈离开了公园。
【六一】是属于我们的节日，我觉得这一天过的快乐极了！
【3】
【六一】儿童节到了，老师邀请我们的爸爸妈妈和我们一起在班里举行庆祝活动。 我很开心，我们观看了同学们的才艺表演。看到大家多才多艺的展示，我很羡慕，如果下次有机会我也要大胆的表现自己。
活动中老师还给同学们颁发了将品和奖状，我得到了【努力向上奖】，我对自己的表现不是很满意，我要更加努力，争取得更多奖励。
妈妈一直和我在一起，一直为我加油。庆祝活动在快乐的笑声中结束后，妈妈又请我吃了【肯德基】并且送给我最喜欢的《老鼠记者》书当礼物。
今天真是个美好的日子！
【4】
我们期盼已久的【六一】儿童节终于到来了，这一天，是我们小朋友的节日。 早上，我来到学校，大家已经排好队了，我看到一排排整齐的队伍，像迎接任务的队员，旗台上空挂着庆【六一】的牌子，我们先是升旗，然后举行少先队入队仪式"" 下午，我来到教室，一推门，一股香气随风飘来，你们知道为什么了吧！因为我们班今天下午要举行大会餐。
开始聚餐了，张老师把她从家里带来的饭分给大家吃，饮料、菜、凉皮都拿出来了，白天宇倒了一杯饮料就说：【我向皇上一样喝饮料。】然后他吃了一口凉皮说：
【辣死了，辣死了。】何金霞冷漠的坐在那自己吃着老师做的饭菜，张民岩带了一大瓶可口可乐都分给大家喝，张老师说：【你们两组比赛唱歌怎么样。】大家都纷纷叫好。比赛开始了，我们这一组开始唱了一首【红蜻蜓】，唱完之后，两组人接着唱了一首又一首，然后我们又唱了一首拍手拍手的歌，下课了，老师让我们把桌子摆回原位。
这个【六一】过的可真快，我们期盼着明年【六一】的到来。
【5】
要是有人问我：【一年三百六十五天中，哪天你最高兴？】我会自豪的说【六一。】想起【六一】节那天，就像嘴里吃了蜂蜜。
上午，后两节我们就开始庆祝【六一】了。我们开始玩第一个游戏。游戏规则是：老师让大家抽签，抽到什么就是什么，如果抽到【无】，就是什么也没有。小壮来了一个开门红，抽到了【一张蛋卷】，兴高采烈地领回了吃的。我暗暗祝愿自己能像小壮那样幸运。同学们都焦急地等待着，终于轮到我了，我抽到了一张【吃醋】，我不情愿地走上讲台，老师刚开始倒了半杯，同学们大喊：【再倒，多倒点】，于是老师我得到了礼物(六一的时候)
又多倒了少半杯，拿到醋时我的手虽然直发抖，但我还是一口喝了下去，哇，好难受！有的同学还自愿吃了蒜。我喝了醋后，心像火一样发烫，但我很高兴。
下午，老师有事出去了。由我们的班长和副班长组织活动，不过，不想玩的可以下棋。第一个游戏是蒙上眼睛摸鼻子，有好几个同学没摸到，我左右摸了一会，最后我只摸到了半个鼻子，班长说摸到半个鼻子不算，我请求班长把我算上，在我的强烈说服下，班长无奈地说：【算你赢了！】我有一种胜利的喜悦。第二个游戏是摸朋友，先蒙上眼睛，如果摸上就赢了。我说是庞潇，摸了几个都不是，因为我记得庞潇的大门牙中有一个很宽的缝，最后我赢了。第三个是抢椅子""
【六一】这天我真的很开心。
【6】
在我的心目中，有一趟通往快乐的列车，每年只发车一次，每次发车都在一天，那一天便是六一。
但是，每年的列车并不是次次都到达目的地的，许多时候，便是只走了一点点的路程就返回原点。
我不止一次的钻进心里问自己，我是在过六一吗？这样的六一快乐吗？六一和平常的日子有什么区别""
往年，我都是不过六一的。今年的六一正好爸爸妈妈都休息，陪我好好的玩一天。 我们先去了新华书店，在哪里搬回来了一百多块钱的【板砖】。然后又去了公园，
【痛痛快快】地玩了一下午。回来的路上，妈妈问我玩得开不开心，我不想让她伤心和为难，便硬着头皮装着很快乐的样子说：【开心。】
可是爸爸妈妈，你们知道吗，我们的快乐不是像你们想象的那个样子。
虽然我也盼望着让你们好好陪陪我，但不是让你们带我去书店交给我许多我丝毫不感兴趣的【板砖】，也不是让你们带我到公园要求我死记硬背着许多树名和它们的特征。要是这样的话，我宁愿静静地呆在家里，趴在床上看我喜欢看的课外书和古典名著。
爸爸妈妈，这才是我的快乐，这才是我真正想要的。拜托你们记住这一点，让我心中通往快乐的列车远行。
【7】
我老早就有一个愿望，那就是希望六一儿童节妈妈送给我一个好玩的礼物。 星期一，妈妈送我去上学，我们两个聊了一路的天，有学习的，有玩的""就是没有六一妈妈给我送礼物的事情，我多想让妈妈送给我一个六一的礼物。在吃饭的时侯我终于忍不住的问：【妈妈，六一是我们儿童的节日你送什么六一礼物给我呀？】妈妈气呼呼的说：【你还是一个一岁的小宝宝呀，还要礼物，害不害羞，你看个联欢会就行啦，不送礼物】，我很不乐意的点下头。可是我十分不情愿这样，我脑子一转想了一个好主意。星期三的那天我故意不吃饭，妈妈想啦想，觉得一定是六一送礼物的事，说：【六一送你礼物，但你要吃饭，不许挑食，要听话才可以，我高兴的蹦拉起来，我偷偷的写了礼物名字给妈妈，六一节的早上，我睡醒刚睁开眼，就看到啦我梦寐以求的玩具，我刷的从床上蹦拉起来。
我这招无比厉害，如果不相信。你可以试一下，如果这招不灵的话，呵呵""，我也没办法。
复习资料
1、知识是我们飞向天空的翅膀。
2、思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。
3、天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
4、科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的下一代。
节气歌——春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 比喻句：
1、茂密的枝叶像凉棚似的，遮住了阳光。
2、夜晚，环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。
3 五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把雨伞。
4、人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
5、满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
6、那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。
读读背背：
① 杨柳绿千里，春风暖万家。
②黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
③春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。
④春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
⑤花要叶扶，人要人帮。
⑥赠人玫瑰，手有余香。
⑦帮助别人的人，能得到别人的帮助。
⑧诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。
数字词：
千方百计 四面八方 五光十色 一心一意 六神无主 一本正经
三心二意 七上八下 九牛一毛 万众一心 读书百遍
ABB：黑沉沉 沉甸甸 懒洋洋 乐滋滋 暖烘烘 明晃晃 亮堂堂
AABB：开开心心 风风雨雨 大大小小 红红火火 多多少少 丁丁冬冬 冷冷清清 滴滴答答 隐隐约约 轻轻松松 深深浅浅 高高低低 粗粗细细 长长短短
又A又B：又尖又长 又大又红 又细又长 又高又大 又大又圆
又肥又大 又白又胖 又快又好
第五篇 我得到了礼物(六一的时候)
《《六一的礼物》教学设计》
《六一的礼物》
——制作电子贺卡教学设计
【教材分析】
本课节选于冀教版小学信息技术教材第3册第11课《春节贺卡》，我创造性的使用教材，设计了这节课《六一的礼物》，它是Flash动画制作的提高篇，让学生利用所学技能自由创作，达到学以致用。又为动画短片的制作奠定了基础。 【学情分析】
本节课的教学对象是五年级的学生，从心理特点考虑，他们有很强的竞争意识，自我控制能力比较强，对他们学习的指导要有针对性和启发性。从认知角度考虑，他们已经掌握了动作补间动画，形状补间动画，运用遮罩层原理制作放大镜和霓虹灯效果，引导层动画等技能。从能力角度考虑，他们灵活运用所学技能去创作电子贺卡还存在一定的难度。需要老师认真地辅导和点拨。通过搭设台阶，面向全体学生，使不同层次的学生都能有所收获。 【教学目标】
根据教学内容和学情分析，使学生在快乐中学习，在学习中创造，我制定的教学目标如下： 知识与技能：我得到了礼物(六一的时候)
① 能够综合运用所学的两种技能自由创作一份六一的礼物。
② 培养学生观察、分析能力，让学生通过不断尝试与创新，并学会把知识技能转变为生活实
践。 过程与方法：
① 通过以小组为单位进行学中做、做中学、做中体验、做中感悟，提高学生的自主探索和综
合实践操作能力。
② 在发现问题和解决问题的过程中，感知自主、合作、探究学习的学习方法。
情感态度价值观：
通过赏析精品，激发学生的求知欲和创作热情。培养学生热爱生活，关心他人，学会与他人共同分享快乐，进一步培养学生感恩、审美等情趣。 【重难点分析】
教学重点：解析精品贺卡中所运用的技能。
教学难点：灵活运用两种技能自由创作一份六一的礼物。
【教学策略】 教法
本课主要教法有“创设情境法”、“任务驱动法”，同时采用“启发式教学法”、“实例演示法”、“赏识教育法”等。通过情境导入，以任务为主线、以学生为主体，创造学生自主合作探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习。
情境导入法——通过解析精品，激活学生的兴趣，唤醒所学过的技能。
任务驱动法——为实现教学目标，在设计时，准备以学生任务驱动为主线，通过学生自主探索合作交流完成教学任务。
分层教学法——关注个体，因材施教，使全体学生都能得到不同层次的提升。
赏识教育法——教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，赞赏鼓励、综合对比、作品展示、评价总结等形式贯穿整个教学过程，使学生变被动接受为主动思考和尝试，使课堂更加生动、有趣而高效。
学法
本节课主要的学法有：小组协作法和自主探究法。
小组协作法——本课主要学习方法，按照“接受任务――思考讨论――协作操练”的步骤进行探究。在本课教学中，我充分激发学生的学习热情，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
自主探究法——利用专题网站，让学生自主的、有选择性的、分层次的学习，质疑问难、自主探究、团结协作，熟练掌握操作方法，从而融会贯通，并获得成功的体验。 【设计理念】
本节课注重体现了以下几个思想：
1、学科整合，多元发展。本课整合了信息技术、美术等多类学科，同时注意了信息技术教育知识的内部整合。
2、增添趣味，驱动导航。每一个任务抛出的时候，都创设了许多适当的情景，以此让学生不知不觉在情景中积极主动地接受任务。
3、自主学习，体验成功。本课鼓励学生通过自主创作、合作探究，亲身经历技能的发展过程，学会学习和与人合作。分层教学照顾到学生个体差异，使每一位学生都体验到学习的乐趣和成功的喜悦。
４、源于生活，用于生活。本课取材于生活，课堂知识的掌握在课外得到了更好的延伸，学生
2
运用所学的知识增强了情感交流，为生活创造了快乐，体验到了运用知识的乐趣。 【教学流程图】
【教学过程】我得到了礼物(六一的时候)
3
4
【板书设计】
六一的礼物
——创建电子贺卡
【反思与感悟】
这节课的特色：
1、难点的突破方式：将所学知识融入到简单的放松游戏，演绎了综合运用知识的技巧，深入浅出，通俗易懂，克服学生的畏难情绪，激发学习兴趣。
2、分层教学全面提升：通过设置难易不同的梯度任务，面向全体学生，兼顾个体差异，使全体学生都能得到不同层面的提升。
3、讲练结合，通过教师的简单点拨，学生摸索着去制作，遇到不会的问题在去解决，寻求解决的办法。
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第六篇 我得到了礼物(六一的时候)
《“六 一”的礼物》
刘晨曦
盼望已久的儿童节终于来到了。
这一天，我早早地起床，穿上了妈妈给我新买的演出服。“孩子，你为什么穿得这么漂亮？”邻居张奶奶问我。“今天是儿童节，我要表演节目。”我高兴地说。
到校后，我们在老师的指导下赶紧排练。我参加的是合唱《学做解放军》。不知为什么，今天我们唱得比平常快。老师说我们抢节拍，提醒我们一定要听清音乐，跟着音乐的节奏。可是经过反复练习，还是嫌快。老师只好临时找同学指挥。同学们都没学过指挥，老师选了一名同学临时跟他学，可这名同学指挥得不太理想。这时，广播响了，通知大家到操场集合，庆祝活动马上开始。老师只好放弃指挥，带领我们匆忙赶往操场。
演出开始了。首先是一年级的同学上场，他们一个个像小天使一样。那优美的舞蹈，有趣的故事引来了热烈的掌声。终于轮到我们二(1)班的合唱了，我们排着队走上台。我看着台下一大片观众，心怦怦直跳，勉强挤出了一丝笑容。音乐响起，我对自己说：“一定要唱慢点儿。”我们唱完了，可音乐还有一句在响。听着稀稀拉拉的掌声，我很难受。我们缓缓地退回台下，台上表演仍在继续。大哥哥大姐姐们精彩纷呈的节目感染了大家，包括已经结束表演的我们。
活动结束了，大家的脸上还挂着笑。这快乐一直延续到下午，游艺节的各种游戏使我们的幸福升级。我们仿佛进入了游乐园，尽情地享受着生活的美好。
放学回到家，妈妈问我：“玩得开心吗？”我连忙点头。“你们表演得怎样？”我无语，遗憾写在脸上。
第二天，老师和我们一起分析了合唱失误的原因，明确了改进的方案。最后，老师开心地说：“这次失误，既是失去，也是得到。我们获得了经验教训，它是成长送给你们的礼物，儿童节的礼物。”全班响起了雷鸣般的掌声。