【 – 小学作文】
第一篇、二年级班主任工作经验交流会发言稿
二年级班主任经验交流
班主任工作经验交流会发言稿
各位领导、老师们：
大家好! 今天能有这样一个机会和大家一起交流感到很荣幸。其实在座的各位班主任和老师都是我学习的榜样，谈不上班级管理经验，在这里说一说我对班级管理的一点看法。
开学初听到要做二（2）班班主任时，当时我是很忧心的，因为本身经验不足，而且这个班我教了一个学期，知道他们都很调皮，行为习惯很不好，我好怕我这样的性格压不住他们，当时就想着，哎，做就做吧，我就不信治不了他们。当时就是怀着这种不服输的想法接手了二（2）班。当了班主任，我才知道，并不是只凭着一股劲头就可以了的，还要讲究方法。因为班主任工作琐碎，繁杂，学生每天的学习我们要关心，班级的纪律我们要费心，班级的卫生我们也要操心，寄宿学生的情况我们也要时时掌握，如果没有方法，就会向现在这样每天下来经常是筋疲力尽，心里唠叨不断，学生也难管。于是我就问其他班主任和认真读了学校发给新班主任的的经验册，我深深体会到，要管好班，就应从抓好每一件事，管理好每一天开始。
第一、养成良好的习惯。
好习惯，早养成。良好的习惯有益于学生的终身发展。我开始下意识地抓好开端，严格训练。利用上课前3分钟、班会甚至专门抽出时间来说学校的规章制度。提醒学生做好课前准备，下课后准备好下
节课所用的东西，放好凳子；培养他们不乱扔废纸、弯腰捡纸的习惯；走路不说话，走直线；排队要快，要安静；吃饭不说话，吃完就把手放好等其他同学吃完老师叫才迅速起立自觉排好队；睡觉一回去就拿出被子抖开躺下，不说话，闭上眼睛休息10分就开始睡觉等等。刚开始一段时间，时刻注意观察学生的行为，时时提醒，对各方面的习惯进行强化训练，常检查，常落实，利用每天早读前5分钟进行总结学生各方面的表现，表扬做得好的学生，让他在学生中树立榜样，批评做得不好的同学并做扣分处理。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，表现好的孩子给予小红花、加分，加分加到一定程度又有小礼物等奖励，使学生逐渐养成上好课、走好路、吃好饭、睡好觉、讲文明、懂礼貌的好习惯。培养好习惯不是一朝一夕的事情，必须付出长期的努力，老师首先要说话算话，对学生提出的要求一定要严格实施，决不能轻易改变直到孩子良好习惯养成为止。为了培养学生不乱扔废纸，主动捡纸的习惯。首先，发现班级中乱丢废纸的现象及时处理，让孩子意识到老师对待这类事情的态度。有一次，我在班级中巡视时，发现一个同学跟前有纸，我说“捡起来”，孩子们推三阻四都说不是自己丢的。我很生气，自己捡了起来，发现有两个字，我知道是谁扔的了。但我想让他自己承认错误，于是我说：“我喜欢诚实的孩子,是谁的主动承认错误没关系的。”还是没人承认。我又说：“希望有勇气自己找我承认错误，我会原谅你的。”几节课下来，那孩子还是没有承认是他扔的。到了放学时间我布置作业，我走到那孩子跟前，拿起他的作业本，核对了字，这个孩子才不得不承认错误。就这件事
我在班里给学生明确了对待事情的态度，从此后，教室内扔废纸的同学就很少见了。其次，我从自身做起影响学生。巡视教室地面时，看到废纸弯腰捡起，这一个不起眼的动作对学生的影响是很大的，教室里很少见到废纸，地面上一片废纸不管是谁的总是有人弯腰捡起。其实习惯在于坚持，坚持才会有习惯。学生一旦养成了良好的习惯，班主任的班级管理就会取得事半功倍的效果！
第二.班干部队伍的组建与培养
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着以点带面的作用。虽然是二年级，也要慎重选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。班干部必须精心培养:其一,要大力表扬他们优点,帮助班干部树立威信;其二,鼓励班干部大胆工作,指点他们如何管理学生，在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用。例如每次排队，我们班刚开始一说排队，很多同学就一窝蜂的涌出来，叽叽喳喳地说个不停，后来我就先跟几个班干部沟通好，让他们在每次排队时迅速站到自己的位置上安安静静的，我每次都大力表扬他们，其他同学看见了，纷纷效仿，现在我们班排队基本上都不用我再说纪律同学们都能很快排好队。吃饭时，有几个同学总是在说话，我就微调了一下位置，让一两个班干部插在其中，每次那几个说话的同学一开口说话，班干部就做一个禁声的动作，然后我的眼睛又瞪过去配合班干部，并说不要当出头鸟哦，扣分的哦。感觉现在吃饭好很多。虽然还是有时有一两个同学没坚持
住，但我出声后就会马上安静下来。其三：班干部要以身作则，责任心强，我们班有几个班干部就具备这样的素质，加上我们班语数英三个老师的大力鼓励及表扬，现在他们表现越来越出色了。
第三、注重学生的激励教育。在课堂上一个微笑，一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来。我常常结合课本上的知识鼓励孩子，对孩子们说，每个同学都有优缺点，所谓尺有所长，寸有所短。要多看到同学的优点向他学习，不能只看到同学的缺点而不理会别人。而我也是这样做的，看到孩子们的闪光点及时进行鼓励和表扬，让每个孩子都相信他是与众不同的，都有闪光点的。平时让每个孩子都有事做，充当班里的每个角色。有时让他们到办公室拿支笔，送个作业本，他们都会感到很荣幸。例如我们班的黎子扬，他很好动，很爱说话，一时都停不了，但他很爱在人前表演，喜欢听表扬的话，所以我就让他当体育委员，上体活上体育课我就让他带队管理好同学，虽然有时他自己都在说话，但比一开学和你对着干有了很大的改变。而且我还经常让他帮我发本子，只要他哪方面做得好我立即表扬他，现在对着他总算没有那么头疼了。
第四、 要有一颗爱心。
“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，
遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会走过去提醒他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。哪些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。
第五、 发扬民主精神，保持班主任在学生心目中的良好形象 老师是学生的榜样，各个方面都潜移默化的影响着学生。因此，我尽力做到：上好每一节课，不让学生感到课堂的空洞乏味，练习形式有新意。力争让学生佩服，欣赏与信赖。在活动和值日扫地中，尽
第二篇、二年级班主任经验交流材料 2
二年级班主任经验交流
二年级班主任经验交流材料
在学习上引导学生，在生活中关心学生，在思想上理解学生，这就是班主任。班主任工作是一项极其考验耐心的工作，日常工作中的点点滴滴，无不渗透着班主任的心血。如何带好一个集体，我也在不断探索、不断的尝试。在探索、尝试中，我的具体做法如下：
一、凝造家的温馨，发挥家的力量
家是最温馨的去处，浓浓的亲情使家人的相处最和谐。一个好的班集体，同学之间应该是礼貌、友爱，亲如家人的，每一个人的心中都有着一份对他人的关怀，对班集体的热爱。我经常引导学生在实际活动和具体事件中去亲身体验，用心感悟，只要人人把自己的同学当作自己的亲人，班集体便成了温馨的家。
我经常对孩子们说，我们的班级是我们的家，我们是一家人，是这个“家”的一员，谁也不能缺。作为一家人，我们应该时时把“家”放在第一位，为“家”考虑，为“家”争光。形成“这个‘家’因为有我而骄傲”的意识。作为“一家之长”的我要从内心去爱他们，关心他们。工作当中我始终认为：要像爱自己的孩子一样来爱学生。是的，当学生感觉到老师真心的爱，体会到集体大家庭的温暖，那么，班集体才能真正成为团结向上，充满温暖，充满爱意的集体，有极强凝聚力的集体。
二、学生的习惯养成要持之以恒、有始有终。
我对学生的习惯养成教育结合学校在纪律、卫生、学习等方面的要求同步进行，针对一年级孩子认知能力特点，细化要求，强化落实，让习惯养成内化为学生的自觉行动。
学习方面：手把手地教学生课前怎样准备文具、课堂上眼睛什么时候看黑板和老师、怎样举手发言、怎样读书、书写的正确姿势和格式、课后回家预习的要求等等，我都详细地告诉学生，并且在日常教学中反复巩固，随时提醒，不厌其烦。运用评比台，采取奖励小红花的方式表扬做的好的孩子，发挥榜样作用，激发学生的竞争意识，带动全班良好班风的形成。
卫生方面：教师的榜样作用对学生有直接影响，每天我都注意随时整理讲桌，班上的孩子每人都有固定卫生区，固定时间打扫，并且及时跟踪检查。一些习惯也一直保持，例如：铃声响，摆桌椅、拣垃圾，铃声停，坐端正；每人自带一块
抹布，保持个人座位周围卫生；每周两节劳动课时间，全班一起卫生大扫除等等。
纪律方面：针对学校一日活动，抓好路队纪律和课间纪律，指定路队长，每天汇报路队情况，眼操时间必须停笔做操，课下不玩疯打闹的游戏等等。
学生的启蒙教育、良好习惯就这样在“指点”和“吸收”间不知不觉地完成了。
三、发现、培养小班干部。
发现那些自我管理能力强，做事有主见、有勇气的孩子，教给他们管理的正确方法，同时在学生面前树立他们的威信。放手让他们有简入繁地开展工作，明处指导、暗处观察，扶放结合，使他们成为班级管理的有利助手。
四、采取多种途径家校携手，形成教育合力。
首先充分利用捎话本、小纸条的书面形式，及时向家长传达学校动态和学生动态，家长有任何疑问及建议在捎话本上向我反映，我也会及时批改给予答复。 其次，在日常教学中，发现学生的异常情况主动和家长进行电话交流，对于家长的电话询问也耐心解答。
再次，对于个别问题学生和家长进行面对面交谈。了解学生在家表现，分析问题形成的原因，和家长一起研究方法对策。期中考试结束后，发现有部分学生基础很差，家长的教育也跟不上，所以召开了部分学生家长会，指导家长辅导方法，并且定期反馈，家校同步，大多数孩子在期末考试中有很大进步，其中一个孩子由9分提高到70多分。二年级班主任经验交流
徐小敏 2013-12
第三篇、二年级班主任工作经验交流
二年级班主任经验交流
二年级班主任工作经验交流
二、工作经验
班主任工作是繁琐的，特别是低年级班主任，如何搞好低年级班主任工作呢？我觉得必须在“爱、引、扶”三个字上下功夫。
1、“爱”——爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。对于希望生，我们要倾注更多的爱，帮助他们树立信心，对于优等生，我们不能宠爱，要时时提醒他们"做学问得先做人"，做一个正直的人，热情的人，向上的人。我们也不能忽视中等生，而应时时关注他们，充分调动他们的积极性。
2、“引 ”——班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生人生道路的引路人。低年级学生年龄小，塑造力强，教师要根据学生的年龄特点，通过生动活泼的教育方式，把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人。
3、“扶 ”——一个班主任要全面地关心每一个学生，从课内到课外，从学习到游戏，从生活习惯到思想品德，都要细心地扶持，教师对学生的爱，就是通过热心地引，细心地扶来体现的。
三、存在问题
一个学期以来，我班存在不少问题，主要表现在：二年级班主任经验交流
1、学生自我控制、自我教育的能力差。有些学生处理不好学习和玩耍的关系，完不成学习任务。
2、离异家庭的学生较多，有两个学生，跟随爷爷奶奶。课后无人辅导，导致家庭作业质量不高，甚至有个别学生经常欠交作业。
五、工作建议
1、针对以上问题，在平时的教育教学工作中，要注重培养学生的自觉性，独立性。
2、要加强与家长的联系，双管齐下管理好学生。
3、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格
4、积极向有经验的老班主任学习，提高自己的实践能力，组织能力和创新精神。
总之，班级常规管理的有效进行并非一朝一夕之事，作为教育工作者，还应与时俱进，善于研究一代又一代学生、尤其是独生子女学生的身心特点，努力扬其所长，抑其所短，为培养合格的、全面发展的社会主义事业接班人而不断努力。
我经历了四个二年级的教学，而这一届的二年级（3）班是我教过的班级中后进生最多的班。也是我第一次当二年级班主任，因此，这个学期我的工作除了作好班主任本职工作，抓好班级管理，配合学校工作之外，还将重心放在后进生的转化工作上。
作好后进生转化工作，我是从以下几方面展开的：
一、 正确对待后进生
谁与生俱来不是天生就聪明，足无金赤，人无完人，总有一些学生因家庭、个人、社会因素和智力开发因素等导致行为和学习上的偏差。作为老师，我们要正确对待接纳他们，不歧视他们，更不能嘲笑、
讽刺他们，去挫伤他们的自尊心、自信心，要让他们感觉他们是班集体不可或缺的一部分。 同时，要读懂学生，找到形成的原因。
二、 关心体贴，学会宽容
“没有爱就没有教育”，“亲其师，信其道”。教师的关心、体贴、信任、尊重都会在后进生心中泛起波澜，老师一个关心的眼神、一个爱抚的动作、一次心与心的交流都会让他们感到他们的价值，老师要平等对待每一个学生，要相信每个孩子都是可爱的。 作为老师，对待后进生，要学会宽容，对他们的宽容就是给他一次自我改正的机会。
三、 多表扬，少批评，多谈心二年级班主任经验交流
要用学生的闪光点去激励学生。表扬可以可以扬起他们的自信心、自尊心。爱迪生说过：“自信是成功的第一步”，所以，老师要善于提供学生表现的机会，可布置一些他们力所能及的事情让他们去完成，借此表扬他们，鼓励他们上进。不要吝啬赞美的语言，人在受到赞美的时候更容易激进进步。对于孩子的过错，要平静的分析，切忌粗暴的批评，孩子在犯错误之后，心里也很难过，尤其是后进生，他更怕批评，所以，老师要耐心的帮他们分析，指引他们。
四、 加强外界的联系
全方位了解学生，加强和任课老师的联系，加强和家长的联系，以减轻班主任的压力。 班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法，将对学生的关爱贯穿于班级管理的每一环节。下面结合自身的班主任工作实践，谈一下做班主任工作的几点体会。
一、抓住教育时机，促进学生发展
抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班级一名单亲学生，由于家庭教育方法不当，致使学生离家出走，我心急如焚，发动全体家长全力寻找，终于在离家出走的第三天，找到了这名学生，可他还是不回家，但是当听说老师为了他而生病打针还在惦记着他时，终于同意到学校看老师，我抓住这个时机，组织全班同学欢迎他的归来，使他感受到集体大家庭的温暖，我又同他进行一番长谈，帮助他走出了心理的误区。
二、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望
"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察，了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点．班主任要想展示自我，树立威望，最佳的渠道就是课堂教学，精练的语言，博学的知识，生动有趣的教学方法，自然而然地与学生产生共鸣，让学生喜欢上你的课，崇拜你，敬重你，甚至把你作为心中的偶像，师生之间的距离缩短，班主任的工作也就会收到事半功倍的效果。
三、制定明确的班级目标，增强班级凝聚力
明确班级奋斗目标，，结合学校组织的各项活动，如：运动会，各种竞赛，文明班级的评选等，对学生进行教育，牢固树立集体观念，视集体利益为重，懂得每个人都是集体的一员，都应该为这个集体增光添彩，增强班级凝聚力，最终目的是团结一致，共同努力，实现班级目标。
四、建立一支得力的班干部队伍
美国心理学家威廉?詹姆斯曾深刻指出：“人性中最深刻的禀赋是赏识的渴望。”赏识可以激发学生的自尊心和上进心，是学生进取的不竭动力。针对小学生这种特殊的心理要求，我在建立班委干部队伍时，采取竞争上岗制，帮助同学们树立“我能行”的竞争意识，具体做法是：
1、民主选举，竞争上岗。在开学的第一周班会上，采用民主选举方式，选出自己心目中的带头人。
2、毛遂自荐，竞争上岗。少年儿童具有争强好胜的特点，对于热心为班级服务的同学，由他们自荐做竞职演讲，阐明自己对担任班干部的态度，适合担任的角色，如何开展工作，将达到何种目标等，以此取得了同学的信任和支持，有利于管理班级。
3、一个坚强而又精诚团结的班委干部是班级管理中必不可少的。经酝酿协商，充分发扬民主选举，毛遂自荐中那些有威信、有工作能力，能以身作则的同学被评为班干部。
第四篇、小学二年级班主任工作经验交流
二年级班主任经验交流
小学二年级班主任工作经验交流
从事班主任工作没有几年，并没有什么经验可谈，要说经验，我 还得向多年从事班主任工作的老师请教。下面我就将我这一学期的做法说给大家听。
一、为人师表，做好学生的榜样。
班主任接触学生的机会最多，对学生的影响最深。班主任的一举一动，一言一行都起到潜移默化的作用。作为班主任，我深知创建优良班集体的重要性。身教胜于言教，有什么样的班主任就有什么样的学生。
二、养成良好的习惯。
好习惯，早养成，良好的习惯有益于学生的终身发展。当我开始当班主任时，我就下意识做到抓好开端，严格训练。利用班会队会甚至专门抽出时间学习学校规章制度。提醒学生做好课前准备，下课后准备好下节课所用的东西，放好凳子，捡完纸再出去玩；培养他们不乱扔废纸、弯腰捡纸的习惯；抓好早读及课堂常规训练，教育他们课间做安全有益的游戏，等等。作为低年级班主任一定要跟上班，时刻注意观察学生的行为，对各方面的习惯进行强化训练，要常检查，常落实，充分利用班会队会进行总结学生各方面的表现，在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，表现好的孩子给予小桃心的奖励，逐渐养成认真听课、认真作业、讲文明、懂礼貌的好习惯。培养好习惯不是一朝一夕的事情，必须付出长期的努力，老师要说话算话，对学生提出的要求一定要严格实施，决不能轻易改变
直到孩子良好习惯养成为止。
三、班干部队伍的组建与培养
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面的作用。虽然是二年级，也要慎重选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。班干部必须精心培养:
其一：要大力表扬他们优点,帮助小干部树立威信。
其二：鼓励班干部大胆工作,指点他们如何管理学生，在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用。早读前让班干部安排学生扫地、早读，即使我在那儿，也会让班干部同学出来巡视监督，把权力放给学生，充分发挥他们的管理职能。
其三：具体到人，分工明确。哪些方面该谁管你要努力做好。对于表现好的在班会晨会上给予表扬，她们的干劲更足了。平时我们一定不要吝惜表扬。注重学生的激励教育。在课堂上你的一个微笑，你的一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来。
其四：尽量让每个孩子都有事做，充当班里的每个角色。虽然有时老师说的话像领圣旨一样，但是孩子们干的高兴。对于低年级孩子来说,有时让他们到办公室取东西，送个作业本，他们都会感到很荣幸。
四、倾听学生心声，经常交流与沟通
俗话说的好：亲其师，信其道。班主任要善于接近孩子,体贴和
关心孩子,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。
我深感班主任工作责任重大，需要不断地磨练提高。以后和大家共同探讨，抓好我们的班级工作。以上说的不当之处，敬请大家批评指正。
第五篇、小学二年级班主任工作经验交流
二年级班主任经验交流
班主任工作经验交流
从事小学班主任工作已有十几年了，我深深体会到小学班主任工作的辛苦，不论大事小事，班主任都要操心到，都要过问到，我感到这样的班主任不但辛苦，而且培养不出学生的实际能力，为此，我在当班主任的十几年间，也在不断努力尝试改变这种方式，下面我就将我这个学期的一些做法和大家交流交流。
一、为人师表，做好学生的榜样。
作为班主任接触学生的机会最多，对学生的影响也是最深的。班主任的一举一动，一言一行都起到潜移默化的作用。作为二年级的班主任，我深知创建优良班集体的重要性。身教胜于言教，有什么样的班主任就有什么样的学生，因此，我只要在班里宣布过的事情或规定，就一定要执行；我只要答应学生的事情，就一定要做到，处处为学生做一个好榜样。学生们在我潜移默化的影响下，学会许多学习方面的好方法、好习惯，学会了在生活中如何做一名合格的小学生。
二、帮孩子养成良好的习惯。
好习惯，早养成。良好的习惯有益于学生的终身发展。抓好开端，严格训练。利用早读前、早读课、班会甚至专门抽出时间让学生学习学校的规章制度。几乎每天提醒学生做好课前准备，下课后准备好下节课所用的东西，放好凳子，整理好桌面再出去玩；培养他们不乱扔废纸、弯腰捡纸的好习惯；严禁买吃垃圾食品，为此设立了小监督员，随时监督；抓好早读及课堂常规训练，教育他们课间做安全有益的游
戏等等。作为低年级班主任一定要时时刻刻跟着班，时刻注意观察学生的行为，对各方面的习惯进行强化训练，要常检查，常落实，充分利用早读、班会进行总结学生各方面的表现，在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，表现好的孩子给予小星星的奖励，为此我专门制订了严密的评比措施，张贴在教室，学生时刻对照检查自己的不足之处。现在班里的学生已经逐渐养成认真听课、认真作业、讲文明、懂礼貌的好习惯了。当然，培养好习惯不是一朝一夕的事情，必须付出长期的努力，老师要说话算话，对学生提出的要求一定要严格实施，决不能轻易改变，直到孩子良好习惯变成常态化为止。
我制定了“一帮一”的帮扶方法，形成“小老师”和“学生”的模式，辅导的好或者被辅导者有进步的，我都会及时给他们贴小星星。
三、班干部队伍的组建与培养
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班集体有着以点带面的巨大作用。虽然是二年级，也要慎重选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。班干部的精心培养我是这样做的:
（一）要大力表扬他们的优点,帮助小班干部树立威信，鼓励班干部大胆工作,指点他们如何管理学生，在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用。早读前，即使我在那儿，也会让班长出来巡视监督，把权力放给学生，充分发挥他们的管理职能。
（ 二）具体到人，分工明确，尽量让每个孩子都有事可做，充
当班里的每个角色。虽然有时老师说的话孩子们像领圣旨一样，但是孩子们干的高兴。对于低年级孩子来说,有时让他们到办公室拿支笔，送个作业本，他们都会感到很荣幸。所以，本学期开学到第一个班会课，我就和孩子们商量着，让班里的每个人都有事可做，都是班里的班干部。班会课之后，每个孩子各负其责，班长负责整体工作，副班长负责卫生，课代表认真收交作业，小组长仔细检查作业，图书有人管理了，桌椅板凳摆放整齐了。。。。。。所有的事情，孩子们都干的热火朝天，我这个班主任反倒是多余的了。
四、倾听学生心声，经常交流与沟通
俗话说的好“亲其师，信其道。”班主任要善于接近孩子,体贴和关心孩子,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。课余时间，孩子们对什么都好奇，总是围着老师团团转，说说在家的表现，谈谈对其他同学的看法，我在准备课件时,也会凑到跟前说说在家里利用电脑他们做了什么等等。只要有学生主动与我交流，我都会耐心倾听，这样也多了一个了解孩子的机会，尤其是经常与老师交流的孩子，他们各方面习惯都比较好，还能按老师的要求严格要求自己，约束其他同学，因为他们觉得老师值得信赖。
我深感班主任工作责任重大，需要不断地磨炼提高，以上是我在班主任工作中，自己摸索出来的一点管班的方法，或许可以给那些还在为不知如何管理好班级而发愁的班主任一点帮助，一点建议。班主任工作虽然辛苦，但是方法得当了，也会让我们觉得班主任就像一员富有作战经验的大帅，指挥得当，班里的孩子都会对你服服帖帖，唯
首是瞻，这时你就会有丰收的喜悦心情，暗自窃喜了！
祝愿每个班主任都找到适合自己班孩子的方法，不用再那么辛苦了。
第六篇、小学二年级班主任经验交流材料
二年级班主任经验交流
小学二年级班主任经验交流
二一 魏雪艳
在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获。这么多年来，我始终有这样一个信条：一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。也正因为此，我这个班主任也是乐在其中的。
一、增强班集体的凝聚力
1、 正人先正己，为学生营造良好的成长环境，养成良好的习惯。老师的一言一行，一举一动，对学生有潜移默化的影响。因此，要求学生做到的，老师首先要做到。
2、关爱学生，爱护班级，让学生感受集体的温暖。 天气凉了，学生下课出去时，我总要嘱咐一句：“把衣服穿好。”放学时我总要告诉学生：“靠边走，路上注意安全！”老师关爱学生，不仅体现在语言上，更要落实在行动上。在我的带动下，学生之间也互相帮助了。谁没带红领巾，就会有孩子主动送给他。还有细心的同学备了几条红领巾，以备不时之需。
二、培养学生的集体荣誉感
1、通过各种活动培养学生的集体荣誉感
集体活动是富于教育力和感染力的课堂，学生从中可以受到教育，得到启发，得到激励，从而使集体荣誉感不断增强。教师要有意识地引导，调动每个人的积极性，充分发挥其作用，使其感受到集体荣誉感跟每个人的努力分不开，以便增强其上进心和自我克制能力。同时要鼓励学生齐心合力，为班集体争光，学生取得了成功会产生自豪感和荣誉感，当他们尽情体验胜利的欢乐时，集体荣誉感便形成了。
2、培养学生的集体荣誉感，必须增强主人翁意识。
主人翁意识是学生自律向上的动力。有了动力，他们对集体的事情热心参与，为集体的成绩进步而欢欣，为集体的困难挫折而焦虑，感觉到集体的一切与他们息息相关。这需要班主任有意识地引导、激发和培养。让他们在实践中得到锻炼，觉得自己是集体的主人，为集体服务是自己义不容辞的责任。 增强主人翁意识的教育，可以体现在学生生活的方方面面。学生有了主人翁意识，有了集体荣誉感，也就提高了自我管理能力。
三、在工作中不断反思
我刚接手时，孩子比较小，什么都不会干。于是事事都身先士卒。开始时，打扫卫生都是自己干。有些懂事的孩子，动手来帮忙，那可真是越帮越忙。这样下来，每天都累得我腰酸背痛，忙得不亦乐乎。我开始反思，这样下去，自己累不说，也不利于培养学生的能力。于是我教学生干，说清劳动时都应该干什么，怎么安排能比较合理。边干边讲解，学生渐渐学会了。原来，在学生的学习方面，也什么都是我自己去做，要求学生背的写的，都我亲自检查。现在我也开始试着放权给学生，既解放自己，也锻炼了孩子。二年级班主任经验交流
四 用爱心培育迟开的花朵
对于教育者来说，师爱是一个永恒的主题，教师对学生的爱是一种吧全部心灵和才智献给孩子的爱。这种爱是深沉的，它蕴含在位所有学生所做的一切事情中，使学生无论在任何时候都感觉到这种爱是真诚的。
五 班主任要多设计班级,充实班级的文化氛围。 要填的内容很广泛，比如上完一节古诗课，就可以让学生把学会的古诗写在这小本上。这既是一个写的练习也是一个巩固知识的练习。
六 加强与家长间的交流。家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。和 学生的家长进行了交流，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。
第七篇、小学二年级班主任经验交流发言稿
二年级班主任经验交流
班主任经验交流发言稿
王欢欢
各位领导，各位老师，下午好！
非常荣幸能有这个机会与大家交流。自从担任班主任以来，我深深感受到当一名班主任的不易，有苦有甜，在班级管理方面谈不上经验，下面就来说说我在班级管理中的一些做法吧！
首先，我要来介绍一下我们的班级。我们的班级是小太阳班，这是让孩子们自己选出的班名，因为太阳代表着温暖，希望我们班的孩子可以如太阳一般充满正能量。我还发动孩子和家长一起设计了班徽，和班级口号。在班级布置中，也力求简洁突出积极快乐健康阳光的感觉。在班级管理中，我努力在班集体中营造一种平等、和谐、友爱的气氛。
培养班级中有能力的孩子成为老师的小助手。开学初的班委竞选是每学期的固定节目，通过在班级群中发布竞选信息，鼓励孩子们参加竞选演讲，经过大家的投票，选出班委。参选的孩子锻炼了胆子也展示了自己，其余同学也行使了自己的权利。同时，我有意树立孩子班级主人翁的意识，给予他们锻炼的机会。如设立早读领读员，谁读得好就可以上台领读，孩子早读的热情高涨了起来。又如午餐的盛汤员，班级中的每个人都会轮到为大家服务，班级里有些孩子在家是衣来伸手饭来张口的，小小的盛汤举动，也锻炼了他们的自理能力。一开始我还担心他们做不好，结果发现每个人都是那么认真，真是令人高兴！
现在流行在朋友圈点赞，其实我们更可以把赞送给孩子们。我发给孩子们每人一本本子，上面贴好集赞本的标签，并告诉他们只要表现好有进步就会得到老师的点赞。同时利用中午吃好饭的休息时间来对孩子们点赞，集满相应的数量便可以换取相应的奖品。期末还要评比谁得到的赞多，还会有一份神秘大奖送出，大大调动了孩子的积极性。
每个班级中总有那么一两个“熊孩子”，他们总是令老师头疼。磊磊就是我们班级里的“熊孩子”，他调皮不守纪律，有时令老师束手无策。但是有次我发现他特别羡慕班级里的小班长，于是就和他说，老师交给你一个很重要的任务，在做眼保健操的时候帮助老师管理班级纪律。那时我是不抱什么希望的，但是没想到他特别的尽职，做眼保健操的时候没有人在吵闹，而且他还在纠正大家的姿势。我适时对他进行了表扬，从此只要到了做眼保健操的时间磊磊都会自觉得管理班级。虽然他在其他方面还是反反复复，但是他对于管理眼保健操是那么认真负责，虽然是小小的事情，但是也为这些时常受到批评的孩子体验到了成功的快乐。
开展丰富多彩的活动，在活动中孩子们展示了自己，树立了自信。每次活动我都会成为他们的摄影师，记录下孩子们的点滴，同时也会上传到班级的网页上和班级群里，与家长们一起分享。
真诚地对待每一个家长，利用QQ、电话等多与家长沟通交流，如孩子的心理变化，点滴的进步等等，同时也会给家长一些建议，多多传播正能量。对于班级中一些对学习不太自觉的学生，我也利用
QQ来监督他们每天的回家学习情况，帮助家长一起让孩子养成好的学习习惯。
班主任的工作是平凡而琐碎的，班主任工作需要做到三勤，眼勤，脚勤，口勤，更需要用心，相信只要真心付出，定会尝到做班主任的幸福滋味。我想我所做的这些事情，很多班主任都在做，而且都比我做得好，以上就是我的一些粗浅做法，不当之处请大家指正，谢谢大家！
第八篇、二年级班主任工作经验交流
二年级班主任经验交流