【 – 小学作文】
【篇一】回忆我的母亲朱德导学案
回忆我的母亲导学案
西湖一中七年级语文导学案
【篇二】回忆我的母亲朱德导学案
5.导学案《回忆我的母亲》
《回忆我的母亲》导学案
班级 姓名 座号 评价
一、学习目标
1、学习本文以时间为顺序，以母亲的勤劳为线索，以爱为感情基础来组织材料的方法。
2、体会课文质朴而又真挚的语言来。
3、学习本文以叙事为主，穿插议论、抒情的写法。
4、学习本文选取典型事例歌颂母亲优秀品质的方法。
学习重点：
1、分析母亲的形象。2、认识本文选材的典型的特点。
学习难点：学习本文将记叙，议论，抒情融为一体的写作方法
二、知识链接
1、文体知识
★回忆录，是传记的一种，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活。回忆录具有如下特点：
A、用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去有生活经历和社会活动。
B、篇幅有长有短，带有文献性质。
C、要求写真人真事，语言简明平实。
★方法指导
因为回忆录是依第一人称叙写人物的，在阅读时应沿着叙写的主线，如作者描述了哪些具体的事件，进而把握所写人物的思想性格、品德、气质。
2、作者简介
朱德（1886—1976），中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。
3、写作背景
朱德的母亲于1944年逝世。朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。本文最早发表在1944年4月5日延安《解放日报》上，题目为“母亲的回忆”。但是这个题目容易引起歧义，它既可以理解为母亲所回忆的往事，又可以理解为作者对母亲的回忆。于是1984年中学课本将此文题目改为“回忆我的母亲”。
三、自主学习：
1、给下列加点字注音 佃农（ ） 祖籍（ ） 妯娌（ ）（ ） 勉强（ ） 迁徙（ ） 慰勉（ ） 溺死（ ） 衙门（ ） 私塾（ ） 调料（ ） 聊叙（ ） 血溅（ ） 不辍劳作（ ） 东挪西借（ ）
2、、词语解析
①不辍劳作：不停地劳动（耕作）。
②任劳任怨：一切劳苦和怨言都能经受。任，担当、承受。
③宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。
④为富不仁：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。
⑤节衣缩食：尽量节省。节，减省；缩，缩减。回忆我的母亲朱德导学案
⑥支撑门户：勉强维持家庭。
⑦东挪西借：文中指到处向人家借钱。
⑧聊叙：叙谈叙谈。聊，姑且、略；叙，谈。（姑且谈谈）
4、整体感知课文，理清课文结构，归纳各部分大意。回忆我的母亲朱德导学案
四、合作探究
1、“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回亿的。”这段话中哪个短语是贯穿全文的线索？哪个词定下了全文的感情基调？中心句是哪一句？本段在全文中起什么作用？对表现母亲的优秀品质有何作用？
线索：“特别是她勤劳的一生。”基调：“我很悲痛。”“我爱我母亲。”
中心句：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。”作用：总领全文，点明回忆的内容。 作用：抒发作者悲痛的感情，奠定文章的感情基调。
2．母亲一生值得叙述的事迹很多，本文选择了哪些材料？是怎样安排这些材料的？表现了母亲的什么品质？
文章按照时间顺序选取八件最能表现普通劳动妇女的本质特征的事情来写。
2、作者的母亲具有很多优秀品质，试结合课文具体内容加以分析和概括。
3、能够在课本上准确找出母亲对我的教育和影响的句子。
4、文章结尾的议论、抒情有什么作用？
五、整理学案
不足:
收获:
六、达标测试
1、重点词语注释
[好劳动] 劳动好手。
[任劳任怨] 做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。
[周济] 对穷困的人给予物质帮助。
[为富不仁] 有钱而心狠，残酷的剥削、压迫穷人。
[聊叙] 姑且谈谈。聊，姑且。
[不辍] 不停。
[慰勉] 安慰勉励。
2、同义词辨析
（1）悲伤 悲惨
本课例句：“在悲惨的情况下，我们一家人哭泣着连夜分散。”
两个词都有使人感到伤心的意思。回忆我的母亲朱德导学案
主要区别：①“悲伤”侧重于因心情不好而产生的伤感；“悲惨”侧重于因为处境、遭遇而引起的伤心。②“悲伤”的伤心程度没有“悲惨”重。
（2）哀痛 悲痛
本课例句：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。”“我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。”
两个词都有伤心的意思。
主要区别：①意义上，“哀痛”比“悲痛”的程度更深。②“哀痛”多用于书面语而很少
用于口语；而“悲痛”既可用于书面语，也可用于口语。
3、课文的语言质朴而富有深情。细读下面的句子，用心体会这一特点。
（1）．这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。 将“这类地主富人家看也不看的饭食”与“母亲却能做得使一家人吃起来有滋味”对比着平静道出，表现出了母亲的勤劳聪慧能干，善持家务，表达了对母亲巧于持家的敬佩之情。
（2）．她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。
儿子做了总司令，母亲却依然做农妇，这是一件颇为感人的事。作者将这件事不经意地道出，并用最简单的话说明之所以会这样是因为母亲“知道我们党的困难”，平铺直叙中，母亲同情革命、了解革命的形象跃然纸上。
（3）．母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。 以让人震惊的事实“母亲生我前一分钟还在灶上煮饭”，来说明母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动，这样的话语虽无溢美之词，但母亲勤劳坚强的形象却十分生动感人。
（4）．母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。 以可感的形象“强健身体”、“勤劳习惯”等表达母亲对自己的教育和影响，真切，真实，真挚。在虚实结合、实实在在的叙述中，充满了对母亲的深深敬爱和怀念之情。
（5）．母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。 生活中，人们表达对亲人的感情都是无须多修饰的，同时又是最生动的。此段平白如话的语言，把一个儿子在失去母亲以后的悲痛表达得十分深切。
【篇三】回忆我的母亲朱德导学案
2《我 的 母 亲》 导 学 案
2.《我的母亲》 导 学 案
一、自主预习
1、胡适，现代著名学者，诗人、历史学家、文学家、哲学家。
2、读准字音：
嬉戏（ ）文绉绉（ ）糜先生（ ）庶祖母（ ）佃户（ ）眼翳（ ） ．．．．．．
轻薄（ ）绰号（ ）宽恕（ ）投掷（ ） ．．．．
二、自主学习
1、文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲怎样的性格？
2、从文中哪些地方可以看出母亲既是“严师”又是“慈母”？
三、课堂合作探究
1、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形?
2、作者对母亲怀有怎样的情感？在文章中找出作者直接抒发情感的语段。
3、胡适在行文时用词极注意分寸，而这正是胡适的品性受到了母亲的潜移默化。请同学们找出这样的句子加以体会。（见课后练习二）
四、拓展：
1、搜集、查找资料，准备开展《献给母亲的歌》的语文活动。
2、在古今中外的优秀作品中，写“我的母亲”之作甚，推荐篇目：老舍：《我的母亲》 邹韬奋：《我的母亲》 朱德：《回忆我的母亲》赵丽宏：《母亲和书》
五、作业：见同步练习
【篇四】回忆我的母亲朱德导学案
七年级语文上册 5《回忆我的母亲》教学案 语文版
5. 回忆我的母亲
【教学目标】
知识与技能
1、学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法。
2、体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。
过程与方法
1、通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹。
2、体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意
情感、态度与价值观
学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、认识大体、顾全大局的优秀品质。
【教学重难点】
1、了解母亲形象的特征。知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质 。
2、夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。
【导学过程】
一、导入新课
二、走进作者：
朱德（1886年12月1日－1976年7月6日），字玉阶，曾用名朱建德，中国共产党、中国人民
解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首，被中华人民共和国誉为革命家、军事家、政治家、国家的领袖。1927年参加了“八一”南昌起义；次年，他率领南昌起义的一部分部队，开赴井冈山，与毛泽东领导的部队会师，成立了中国工农红军第四军，任军长。1934年10月，参加了二万五千里长征。1937年抗日战争爆发后，任八路军总司令。解放战争时期，任中国人民解放军总司令。中华人民共和国成立后，朱德当选为中央人民政府副主席，被任命为中央军委副主席、中国人民解放军总司令。1954年，当选为中华人民共和国副主席，被任命为国防委员会副主席。1955年，授予中国人民解放军元帅军衔。位居十大元帅之首。（十大元帅——朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、聂荣臻、叶剑英）
朱德的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴。
本文是作者为纪念母亲去世而写的。
三、预习检测：
1、借助工具书扫清文字障碍：
溺爱 辍学 私塾 劳碌 和蔼 宽厚 管束 慰勉 为富不仁 节衣缩食 祖籍 任劳任怨 妯娌 周
济 衙门 聊叙 迁徙 佃 睦 豌 庚 差役
2、解释下列词语：（参看书下注释或查字典）
任劳任怨：
周济：
为富不仁：
辍：
回忆录：
3、下列句子，没有错别字的一句是( )
A．勤劳简朴的村民们给我们上了生动的一课。
B．大连队前锋杨晨下半时攻入至胜的一球。
C．妈妈唠唠叨叨不停，她烦燥地合上了课本。
D．默默无闻的小芳居然唱得这么好，真是让人难以置信。
四、初读课文，整体感知：
学生快速阅读，了解文章大意。
段落层次：（根据倒叙—顺叙—倒叙把文章划分为三个段落 ）
第一部分：（1）痛悼母亲去世，引出对母亲的回忆。
第二部分：（2-15）叙述家庭情况，着重写母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。
第一层，（2-8）叙述家庭情况，着重写母亲的勤劳俭朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。（其中“退佃搬家”表现坚强不屈的性格。）
第二层：（9——13）母亲理解儿子。鼓励支持他投身革命。
【送子读书。】【同情革命。】【坚持劳动。】【支持革命。】【热爱劳动】
第三层（14-15），从三个方面概述母亲对自己的教育和深刻的影响。
第三部分，对母亲的沉痛悼念，并表达了作者以尽忠于党和人民来报答母亲深恩的崇高的思想感情。
五、合作探究：
1.认真研读课文第一段，体会第一段在文中所起的作用？
①点明文章中心的句子：
②表明全文叙事线索的句子：
③表达全文感情基调的句子：
2. 学生阅读课文，回答问题：
朱德的母亲具有许多优秀品质，试结合课文具体内容加以分析和概括。
六、精读品析：
1.课文语言质朴而富有深情。细读下面的句子，用心体会这一特点。
①这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
②她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。
③母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
④母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
⑤母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。
2、请学生朗读课文最后两个段落，思考问题：作为全文的结尾，16段表达了哪几层意思？
七、拓展延伸：
积累关于母爱的名言：
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）
母爱是一种巨大的火焰。 （罗曼o罗兰）
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）
慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。（纪伯伦） 母爱是世间最伟大的力量。（米尔）
成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲———她是失败时的伴侣。（郑振铎）
母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。（邓肯）
全世界的母亲多么的相像！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。（惠特曼） 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）
人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见绌。（日本）
妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国）
在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国）
母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间（法国）
板书设计:
母亲去世，万分悲痛，写文怀念
亲回忆我母亲一生
的母亲
教育影响勤劳俭朴 聪明能干 宽厚仁慈 坚强不屈 教“我”与困难作斗争
鼓励“我”走上革命的道路 敬怀念崇敬
教学反思
这篇回忆性散文在写作语言上朴素、平实。作者用一系列生活琐事来表现母亲的伟大，感情真挚，具有较强的感染力。
针对学生，在归纳全文主旨上，以设置问题的方式来引导学生深入了解文章。在课堂上表现出激情，去感染学生。在新课标教学中，教师起到引导作用。
关于学生合作探究，可以包括同桌之间讨论、分组讨论等既能活跃课堂气氛，又能让学生最大限度地调动思考问题的积极性。
反馈检测：
据课文回答下列问题
1．改正下列加粗字的拼音或书写的错误。
妯娌（zhòu lì）（ ） 血溅（zàn）（ ） 疼痛历害（ ）
不辍（chuō）（ ） 周剂（ ） 差役（chāi yù）（ ）
2．“记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。”
（1）文中将“常”字删去怎么样？
（2）把“悄悄”换成“默默”行不行？为什么？
（3）将“或”换成“并”行不行？为什么？
3．“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”这是本文的开篇，采用倒叙式的开头方式。假如要你以“美好的回忆”为题写一篇叙事散文，请模仿这种方式写一个开头段。
1．zhóu lǐ，jiàn，厉，chuò，济，yì2．（1）意思变了，不能说明母亲经常都是这样的。（2）不行。虽都有静默之意，但“默默”不及“悄悄”好，“悄悄”突出当时的行动是不想让母亲知道的，故“悄悄”更为传神。（3）不行。因为“或”在这里表示两件事之中选做一件，换成“并”之后就不合情理了。3．提示：此题要求用倒叙方式，能点明全文中心。
【篇五】回忆我的母亲朱德导学案
2、我的母亲导学案
呼图壁县第三中学导学案
课题:2《我的母亲》 年级：八年级下册 主备：余冬梅 授课时间： 科目：语文 授课教师： 审核人：
1
2
【篇六】回忆我的母亲朱德导学案
《回忆我的母亲》教学设计
《回忆我的母亲》教学设计
教学目标
1、知识与技能:
(1) 了解作者朱德,识记字词;学习通过具体事例表现人物性格的手法
(2) 学习本文以时间为顺序,以人物活动为线索选材组材的方法
2、过程与方法:
通过揣摩本文简洁、质朴而深沉的语言,
3、情感目标与价值观:
学习朱德的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德,体会作者对母亲的思念、敬爱之情,培养学生感恩图报的思想情操
编辑
2学情分析
学习主体是刚升入初中不久的学生,对语文知识的积累还不够多,对文章的理解还达不到不够透彻,在教学中应该多对学生进行语文素养的教育,多收集资料,了解设代背景。初一的学生正处在人生观价值观的行成阶段,对他们应多进行德育教育
,从初中阶段养成正确的人生观价值观。
编辑
3重点难点
1、学习本文选取典型事例合理布局谋篇,表现人物品质的方法; 2、领会文中作者以平实质朴的语言抒发对母亲真挚的感情。
4教学过程 4.1第一课时
编辑
4.1.1教学活动
编辑
活动1【导入】（一）、导入新课，激情引趣
(1)用歌曲《母亲》导入
编辑
活动2【讲授】（二）、自主学习、了解学情
(1)了解作者——朱德:朱德(1886~1976),中国人民伟大的革命战士、无产阶级革命家及党和国家卓越的领导仁之一。他曾参加了辛亥革命,1922年加入中国共产党,之后参加了南昌起义。抗日战争后,任八路军总司令,后任中国人民解放军总司令,中华人民共和国成立后,朱德同志历任中央人民政府副主席,中华人民共和国副主席,人大常委会委员长。
(2)了解背景——1944年2月25日, 朱德同志的母亲钟老夫人不幸去世。4月10日,延安各界举行公祭,挽联很多,党中央、毛泽东、周恩来都写了挽联,其中党中央的这幅挽联是:“八路公勋,大孝为国;一生劳动,吾党之光。”上联歌颂朱德同志的丰功伟绩;下联是对钟老夫人勤劳一生的崇高评价,也表明伟大的共产党与亿万人民的母亲的血肉联系和鱼水之情。
(3)1、给加点字注音
佃农(
(
(回忆我的母亲朱德导学案
勉强(
勉(
溺死(
塾(
调料
( ) ) ) ) 祖籍 妯娌 迁徙( 衙门( ) ) 慰 ) ) 私 ) ) 不辍劳作( )
聊叙
( ) 东挪西借( )
2、理解下列词语的意思
和睦:
宽厚仁慈:
任劳任怨:
慰勉:
辍:
周济
:
编辑
活动3【活动】（三）合作探究、展示反馈
1、整体感知:
(1)用几个词语概括朱德母亲的性格特点 (也许不完整 没关系 达到整体感知目的就行)
(2)本文的结构特点是什么?
(3)并划分层次,结合标题概括每部分内容要点(两种划分方法都
行) 痛悼母亲逝世,引出对母亲的回忆(1) 记叙母亲勤劳的一生,歌 颂母亲的美德, 感谢母亲的养育之恩。(2-1
5) 我抒发对母亲的悼念之情, 表达报答母亲深恩的决心(16-17)
(4)课文第二部分:
A、作者回忆了母亲哪几方面的事?
(勤劳俭朴,宽厚仁慈,对革命的支持,对自己的教育和影响。)
B 、回忆母亲勤劳俭朴,宽厚仁慈的品质的有哪些段落? 勤劳俭朴:4、5、6、12、13
宽厚仁慈:7
2、概括文章主题:
A、本文围绕哪几个特点写母亲的?在旧民主主义革命时期,作者通过哪几件事说明母亲具有朴素阶级意识?反抗精神和对革命的同情
与支持?
勤劳俭朴的习惯,宽厚仁慈的态度,
坚强不屈的性格。
在悲惨遭遇下,鼓励我走向新生活;
节衣缩食供我读书;
支持我参加新军和同盟会。
B、通过这些小事可以看出母亲对我有哪些影响?当作者走上革命道路,加入共产党后,母亲又是怎样支持的?作者寄予了什么感情?
教给我与困难做斗争的经验;给我强健的身体,勤劳的习惯; 教给我生产知识和革命意志;鼓励我以后走上革命道路。 自己仍然过着简朴的农妇生活;
对母亲无陷愧疚。
C表现我怎样的感情和决心?
对母亲的怀念和崇敬的感情;
尽忠于民族和人民,尽忠于党来报答母亲的决心。
3、精读课文,整体理解文章内容:
A、第一节在文中起到了怎样的作用?
(1)得到母亲去世的消息,我很悲痛。 ————交待写文章的缘由
(2)我爱我母亲, ————定下了文章的感情基调
(3)特别是她勤劳一生,很多事情是值得我永远回忆的。 ————明确了全文叙事线索
B、究竟是怎样的事情值得朱德元帅永远回忆呢?
C、从这些事情的身上我们又能感受到钟太夫人的哪些优秀品质?( 先指名几位学生范读第2——15段,然后学生分组合作讨论表格
内 容 ) 永远回忆的。 ————明确了全文叙事线索
D、练习
时
间 母亲经历的事
情 母亲的品质
母亲是个“好劳动”、 勤劳 “整天劳碌着的人。 小时
候 桐子榨油、豌豆饭
等, 俭朴能干
身
佃、搬家、天
灾
坚强不屈的性格 亲手纺线、“家织布” 每天第一个起 任劳任怨 宽厚仁慈 相处和睦、周济他人 1885-1890 遭遇退
母亲没有灰心,对穷苦人的同
情 朴素的阶级意识 和对为富不仁者的反感
1905年 节衣缩食,借债供朱德读
书 渴望摆脱贫困和压迫
1908
年
参
年
服
人的生
活 支持、慰勉朱德 深明大义、有远见 1919 离开土地就不舒 热爱劳动 1924-1927年 独立支持一家 勤俭持家、深明大义
1937
年 过着勤苦的农妇生
活 理解党的困难,支持革命
1944年 85岁高龄 仍不辍劳动, 尤喜纺棉 热爱劳动
4、问题:作者怎样把对母亲的热爱与对劳动人民的热爱,对革命事业的忠诚结合起来的?给我们什么启示?
这是作者感情的升华,由爱母亲推广到爱劳动人民,决心尽忠革命事业的感情上 。
要博爱,要有为天下人服务的意识。
编辑
活动4【测试】（四）达标检测、评优选胜
1、母亲最突出的特点是:
2、母亲去世时,“我”的心情是:
3、突出我对母亲的感情的一个词是:
4、总领全文,表明全文线索的句子是:
5、点明题目,引出回忆的句子是: 6
、评选优胜小组 编辑
活动5【练习】（五）巩固提高
1、继续完成表格内容