【 – 小学作文】
第一篇、写写自己
你愿意让别人认识你吗在这里介绍一下自己吧把自己的外貌爱好特点
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写写自己
作者：鲁江
来源：《读写算·小学中年级版》2014年第03期
这次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目。
每个人对自己最熟悉吧，可是如果要你写自己，有不少小朋友却常常写成一个毫无个性的自己。其实，只要我们随时做个有心人，平时对自己的照片或镜子中的自己仔细端详，多思索，找找外貌特点；对自己做过的事多琢磨，听听周围人对自己的所作所为的评价，这样，写自己的材料就丰富了。
那么，怎样才能写好自己呢？
第一，写外貌，初建形象。要想让别人认识你，在介绍自己的姓名、年龄、学校、年级等基本情况的同时，介绍一下自己的外貌，以便给人留下一个初步的印象。然而，大千世界是没有两个人是一模一样的，不然，还能认出谁是谁吗？所以，你要抓住自己与众不同的外貌特点进行描写。如：“我叫叶青，是个女孩，今年十岁。我个子不高，但前额很高，听大人们说，前额高的人聪明。我的鼻子小巧，微微翘起，显出几分灵气。我身体单薄，弱不禁风，总体来说，我给人的印象是：聪明、伶俐而又柔弱。”这段话，作者选取了“个子”“前额”和“鼻子”等外貌特征进行描写，避免了千人一面，很好地展现了“聪明、伶俐、柔弱”的自我形象。
第二，抓特点，突出性格。每个人都有与众不同的性格、爱好、品德等方面的特点。有的人活泼开朗，有的人文静内向，有的人喜欢唱歌，有的人爱好运动，有的人乐于助人……所以，我们要研究自己的性格特点，选择最能反映自己个性的事情来写，这样写出来的自己才能个性鲜明，给人印象深刻。例如：“一次，我正醉心于《少年科学》上的一个实验。为了实验，我找了个竹筒打通关节，装上火药，且美其名曰：包青天升大堂。只听得咚的一声，不好，床单给崩了老大一个窟窿。爸爸狠狠批了我一顿，姐姐赏了我一个词：邪门。邪门不邪门我不知道，我总觉得安安生生、本本分分是不会有大出息的。爱因斯坦、爱迪生就是因为不安分，凡事爱问个究竟，后来才誉满全球的。”读了这段话，一个爱科学、不安分的“我”跃然纸上，给我们留下了深刻的印象。由此可见，生动、形象的例子，会更鲜明地凸现自己的个性特点。
第三，识自己，一分为二。人都有优点和缺点，写真实的自己，就要一分为二——说优点，增强自信；说缺点，明确努力方向。如：“我这个人，言语不多，但感情丰富，只是不愿把喜怒哀乐挂在脸上；我这个人，脾气倔犟，有时遇到不顺心的事会发火，可心地很善良。爸爸妈妈、老师、同学都说我心眼实在，办事可靠，虽然有点儿犟脾气，但是不会耍滑头。”读着这段话，你也许会感觉到人贵有自知之明。能一分为二地看自己，就是自知之明的表现。所以，介绍自己时，说说自己的缺点，能让人感到你真诚可信，还愿意和你交朋友。
第二篇、作文1介绍自己
你愿意让别人认识你吗在这里介绍一下自己吧把自己的外貌爱好特点
《介绍自己》
教学目标：
1、认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的外貌特征，真实自然地表现“真我”。
2、初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。
3、尝试与人合作，共享习作的无穷快乐。
教学重点：
学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法。
教学难点：
学会抓住自身特点，准确而真实地表现“真我”。你愿意让别人认识你吗在这里介绍一下自己吧把自己的外貌爱好特点
指导过程：
一、激趣导入新课
师：同学们，上课之前我们先来做个小小的竞猜游戏，猜猜老师描述的是谁？ （课件出示：灰太狼简介，录音）
嗨！大家好！我呀，总是喜欢头戴一顶黄色的打补丁的帽子，脖子上围一条黄色的三角巾；脸上有一道长长的伤疤。左耳缺了一块，左边的牙齿也配合默契地缺了一块。至于接触得最多的，当然非平底锅莫属了。猜出我是谁了吗？ 生：灰太狼。
师：真聪明！（课件点击：出示灰太狼的图片）
师：谁能说说，你是怎么猜出来的？
生1：头戴一顶黄色的打补丁的帽子。
生2：脖子上围着一条黄色的三角巾。你愿意让别人认识你吗在这里介绍一下自己吧把自己的外貌爱好特点
师：你们是从穿着上猜出来的。
生3：脸上有一道长长的伤疤。
生4：左耳缺了一块。
师：哦，原来你们是通过外貌猜出来的！
生5：平底锅。
师：哦，你是从道具上猜出来的。
师：真了不起，有理有据！看来，这个游戏对在座的来说，简直易如反掌。接下来还敢不敢猜？
（课件逐句出示）黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚。穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服。手提一柄九齿钉耙。
生：猪八戒
师：你是根据哪些内容猜出来的？
师：恭喜你，答对了！了不起。也正因为抓住了他的特点，所以寥寥几笔，就让猪八戒这个人物形象活灵活现了。（点击多媒体）
师：那么，写人物时，除了要抓住人物的特点，还要注意什么呢？带着这个问题，我们一起走进习作《介绍我自己》吧！
（点击多媒体）板书课题：习作《介绍我自己》
二、 口头作文“说一说”
1、我们试试口头介绍一下自己吧。说什么？让别人认识我们的第一步，可以说说自己的外貌。外貌描写要突出自身特点。所谓特点就是与别人不同的地方，特别的地方重点描写， 能给人留下清晰难忘的印象。师：如果大家写外貌方面最突出的特点，老师准备了一些佳词，希望对大家有帮助，（点击多媒体）写外貌的参考词语
在那么多的外貌特点中，最突出的是哪几点？画“√”。向同桌介绍一下你的外貌吧。要抓住自己的特点，把句子说流畅喔。
2、我们介绍了自己的外貌，别人认识我们了，要让别人了解我们还可以介绍自己的（指板书）（生接：性格、爱好、优点、缺点……）
这就需要我们打开记忆的匣门，（点击多媒体）可以看着大屏幕，希望大屏幕能帮助你们插上回忆的翅膀。
仔细想想，在“性格、爱好、品质”的这些特点中，你认为最能表现你的特点的是什么？每个方面留下一条画上“√”。
同桌交流：
说说你的性格。平时自己是怎么表现的，（点击多媒体）
三、指导成篇，加题目。
1、师：一段话，我们写得非常精彩，我们怎么把它变成一篇完整的自我介绍？你还准备写些什么？（学生讨论，出示范文讨论。）你愿意让别人认识你吗在这里介绍一下自己吧把自己的外貌爱好特点
师：我们写作文，不仅要看好要求，还要注意写上一个好题目，还要注意修改。请看看这里的温馨小提示吧！
2、温馨小提示
（1）、写好以后，别忘了给你的佳作配上一个吸引人的精彩题目。比如：《爱哭鼻子的我》、《胆小如鼠的我》、《我是个电视迷》、《聪明的我》等等！
（2）、俗话说：好文章不厌千回改。同学们写好作文以后可要反复去读 , 再三修改，才能出佳作！
四、总结。（为学生树立写作的信心）
师：孩子们，你们的活泼可爱，反应灵敏给我留下了深刻的印象，相信你们在作文中一定能展示独特的自我，祝愿大家写出精彩的“自我介绍”。写出一篇好作文是一件令人非常快乐的事，说出我们的作文口号，“我作文，我快乐”。
第三篇、介绍我自己作文指导
你愿意让别人认识你吗在这里介绍一下自己吧把自己的外貌爱好特点
第四篇、写人作文一拖二
你愿意让别人认识你吗在这里介绍一下自己吧把自己的外貌爱好特点
写人作文一拖二教学
东营 夏宇
写人作文（一）
教学目标：
1、让学生学会按一定顺序写人物。
2、学会抓住人物的特点。
3、积累更多描写外貌和性格的好词佳句。
教学重点：
能准确抓住人物的外貌特点，能清楚的介绍性格爱好。
教学难点：
能够选取合适的事例表现性格和爱好
教学准备：
课件
教学过程：
一、导入
教师：同学们好！很高兴能在这个课堂中再次见到各位帅哥美女们！上课之前咱们先做个游戏——猜一猜
（出示课件）
有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长——-你猜他是谁？
1、教师朗读范文。
2、提问：能猜出他是谁吗？（不能）
3、再出示课件例文：
有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙 ——你知道他又是谁？ （猪八戒）
4、两组介绍那组更好？你现在对哪个人更有什么印象，能想象出他的样子吗？还知道了他一些什么情况？
二 、人物特点
1、看一看
（1）出示课件图片猜猜他们是谁?哪方面认出来的？细心的同学都会发现，每一个人都有与别人不一样的地方，我们把这些不一样的地方就叫做特点，外貌不一样的地方就叫外貌特点，性格不一样的地方就叫做性格特点。那么怎样才能让别人更快的认识自己，了解自己呢？我们就要抓住这些特点进行介绍。
（2）那就让我们先来找找自己的特点吧！拿出你们准备好的镜子或近期的照片，仔细观察一下自己的外貌，也可以询问一下你的小伙伴，看看自己有哪些与众不同的地方，找到的同学给你的同桌说一说，也可以自己在纸上画一画，给自己作一幅自画像吧！
2、读一读
（1）同学们观察都非常的仔细，都抓住了自己的外貌特点，我们要给读者留下深刻的印象，除了准确的找出特点外，还要用上恰当，生动的词语来进行描述，我们以前学过很多描写人物外貌的好词佳句，同学们还记得住吗？让我们打开记忆的匣子，一起来回忆一下有哪些好词佳句（生答），同学们积累得可真不少，今天老师还给你们增加了一些，（英才教程同步作文中）下面老师发给大家，请大家认真看，仔细想，看哪些词句可以用来描述自己的外貌，发挥它神奇的作用，把自己的外貌介绍得更清楚，更生动
3、说一说
（1）指名说一说自己的外貌，孩子们说得太棒了，一会我们就把这些特点写进我们的作文里吧。
（2）同学们每人写一个在座同学的外貌，让大家猜猜你写的是谁，看谁把对方特点写得最明显，让大家都能猜到。
三、性格，爱好教学
1、师：同学们，写人作文除了介绍人物的姓名、年龄、外貌等，还要向别人介绍什么呢？（性格、爱好）
2、师生共读描写性格的词语。学生闭上眼睛想一想自己是什么样性格的人，再填一填。
词语：热情、乐观、开朗、文静、害羞、活泼好动你愿意让别人认识你吗在这里介绍一下自己吧把自己的外貌爱好特点
我是一个（ ）的小（ ）孩。（板书）
3、性格与爱好是有紧密联系的，同学们再想一想自己的爱好是什么？
4、回答清楚三个问题
爱好是什么？
为什么有这样的爱好？（对自己有什么帮助，有什么收获，有什么感受） 怎么样表现？（爱好是长期的经常去做的一件事，不是一次两次，用具体的事例说一说）
5、（出示课件：了解人物）这里老师采访一位同学，同学们看一下，学一下，互相采访一下，回答的时候要注意回答清楚，没有回答清楚其它同学可以进行补充！下面我们分组进行采访，当然也可以采访我，但不能一直当小记者，采访完了就交换！
四、写作思路示例（出示课件例文《我的同学》）
（板书）
题目：我给**画张相、或直接以人物称呼为题
开头的方法：1、概括介绍
2、描述外貌特点
第五篇、12.人物小画廊——介绍我自己
你愿意让别人认识你吗在这里介绍一下自己吧把自己的外貌爱好特点
第六篇、认识你自己
你愿意让别人认识你吗在这里介绍一下自己吧把自己的外貌爱好特点
第七篇、介绍自己作文课教案
你愿意让别人认识你吗在这里介绍一下自己吧把自己的外貌爱好特点
三年级语文下册第三单元作文指导教案
介绍自己
一、教学内容：
1.本次习作要求我们介绍自己，写一写自己，向别人展示一个真实的你。
2. 写完以后再加一个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。
二、教学目标：
1.学会有条理地做自我介绍。
2.认识“自我介绍”的训练跟我们日常生活关系密切， 能自觉地学习做自我介绍。
3.了解自己的特点是什么：如： 外貌、穿着、性格、兴趣爱好、优缺点；了解做自我介绍的一些方式方法，指导学生通过具体事例来表现特点的方法：先概括后具体。
4．激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学重难点：
1.重点：抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个人的性格。
2.难点：激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。
四、关于习作素材的搜集：
1、搜集自己的照片。
2、打开记忆的闸门。
3、搜集自我介绍的有关习作。
4、学习别人的习作方法。
五、教学过程：
一、猜一猜，激趣导入。
1、课件出示猜一猜1：有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长——-你猜他是谁？（ 同学们猜，猜不到。）
2、课件出示猜一猜2：有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙 ——你知道他又是谁？ （猪八戒 ）点拨：人物特点要选独特的来写。（板书：抓住特点）
二、指导写作
(一)指导习作开头
1、课件出示“我”外貌描写段落，让学生说说这段描写抓住了人物的哪些外貌特点？
2、课件出示外貌描写的例子。
3、学生选择一位同学抓住外貌特点进行描写，全班交流，同学猜，并评价。（板书：外貌描写）
4、教师总结开头的方法：可概括地介绍自己，如叫什么名字、几岁、在哪个学校上几年级等；也可以用幽默的语言讲出自己与众不同的外貌特点；或直接介绍自己，如我是一个喜欢画画的人。
(二)指导习作中间
教师：同学们，我们写人仅仅写外貌就行了吗？要想让别人真正的了解一个人，我们还应该写些什么？生交流。（板书：性格特点、优点、缺点、兴趣爱好）下面我们再来看看
“我的同学”范文。
1、课件出示“我”范文，学生说说“我”有什么性格特点？她的性格特点是通过什么反映出来的？（板书：用具体事例反映）
2、课件出示过渡语例子。
每个人有自己与众不同的地方，尤其是性格、优点、兴趣爱好和特长，想想自己，抓住自己的特点写，而且要按一定的顺序写出真实的我。
（1）“我是一个（ ）的孩子。”作为每一段的开头。
（2）也可以这样开头：老师说我是一个（ ）的孩子。
爸爸说我是一个（ ）的孩子。
妈妈说我是一个（ ）的孩子。
3、课件出示：“性格特点”范文、“兴趣爱好”范文、“优缺点”范文。
4、学生自己构思性格特点、优缺点、兴趣爱好，同桌互相交流。同桌交流完，全班交流。
5、教师小结：（1）你的性格有什么特点，抓住某个方面来写。先概括个性特点，再选取一个事例具体介绍，要把人物语言、动作、神态、心里活动写清楚（2）你的兴趣爱好是什么？选择自己的某个特长来介绍，先总写自己擅长什么，再举例说明。要突出细节，写出情趣。
（三）指导习作结尾
教师：同学们，一篇作文，开头和中间写完，就结束了吗？对，还有结尾！结尾要根据自己的写作内容总结赞美一下自己，或表达自己愿意交朋友的心情。下面我们来看看结尾怎么写？（板书：总结赞美自己，或表达自己愿意交朋友的心情）
1、课件出示结尾的方法
①反问结束法。如：
朋友，你愿不愿意和我做朋友？
怎么样？我算是一个全面发展的小才女吧？
②概括总结法。如：
听了我的自我介绍，你们应该对我有所了解了吧！
我就是这么一个普普通通但又与众不同的小女孩。
我就是这样一个活泼可爱的小姑娘。你喜欢我吗？
③趣味总结法。如：
哈哈，因为我的生肖属兔，我很有趣吧？
平时，我总爱粘住妈妈，她笑说我是她的小尾巴。
三、欣赏范文
课件出示范文“我”、“这就是我”，学生学习写作方法。
四、总体回顾
1、根据板书内容划分作文的每一部分，一篇作文有了开头、中间、结尾就行了吗？还差什么？（板书：题目）课件出示题目的拟定。
2、课件出示写作提纲
3、想一想，你自己有哪些特点，用上面学会的方法，赶快写一篇精彩的作文，写出独特的自己吧。
五、板书设计
题目：
开头：介绍自己、外貌描写、抓住特点
中间：性格特点、优点、缺点、兴趣爱好（用具体事例反映）
结尾：总结赞美一下自己，或表达自己愿意交朋友的心情
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