【 – 小学作文】
第一篇、留守儿童先进事迹材料
留守儿童自立事迹材料
优秀“留守未成年人”主要事迹
禅堂中心小学六年级 杨向南
杨向南，男，现年12岁，禅堂乡中心小学小学六年级（2）班长。杨向南同学热爱祖国，勤奋学习，立志成才，把理想付之于实际行动。从入学以来，他总是在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教育、帮助；他遵守纪律，讲文明，热爱集体，助人为乐；她热爱劳动，积极带领全班同学参加学校开展的各项有益活动；作为一名留守儿童，他能很好的适应独立的生活，在家主动帮助爷爷、奶奶做家务，坚强的为家撑起一片天。他是一名真正品学兼优的学生。
一、品学兼优，同学的榜样
杨向南同学在家孝顺父母、长辈，在校尊敬老师，团结同学，能按时认真的完成老师布置的各项任务，是老师的得力助手，同学学习的榜样。在同学眼中，他是一名挺懂事的 “小大人”，在老师眼中他是一名得力的老师小助手。长期以来，他作为班长，他总能把班级管理的井井有条，热心为同学服务。对老师交给的任务，总是不折不扣的完成，并且做得有条不紊。他处处以身作则，为同学树立了榜样。上课专心听课，独立思考，认真完成各科作业。见到有同学违反了学校班级规定，他敢于上前指正。有时遇上个别同学为一些鸡毛蒜皮的小事吵闹起来，他总是主动上前劝阻调解，并像个小老师似的跟他们讲些 “同学之间要团结”、 “大事化小、小事化了”的道理。
常常能使犯错的同学静下心、沉下气来承认错误并表示坚决改正，正是他这种做法影响了所有的同学，才使我们这个班集体充满了朝气，充满了活力，班风正，学风浓。
二、团结同学，乐于助人。
杨向南具有很强的集体荣誉感。他觉得，个人的进步是渺小的，只有让全体同学都进步，那才是一件大乐事，在学习上，他不仅和学习成绩好的同学在一起谈心得、交流学习经验，争取更大进步，还经常与其他班干部一起主动关心班上学习有困难的同学。为了帮助学困生解答疑难，他总是百问不厌、耐心细致地讲解，在他的热忱帮助下，班上的几名学困生在各方面都有较大的进步。在生活上他能及时深入了解同学们的情况，并尽力帮助同学们解决生活上的困难。他始终都以饱满的热情迎接工作中的各种挑战，并且以良好的工作态度博得班主任的信任和同学们的肯定
三、关心班级、爱护公物。
杨向南同学作为班干，总是以身作则，以大局为重，毫不吝惜牺牲个人时间，每当班级布置劳动任务时，他就带领同学认真完成，有些脏活、累活自己身先士卒，带头干，抢着干，并且毫无怨言，每次劳动后，他总是协助劳动委员以及值日生把班级的劳动工具、课桌椅整理摆放得整整齐齐，并且最后一个离开班级。他经常说： “只
要为班集体争得荣誉，牺牲个人利益毫不足惜。”所以被同学们誉为“班级的小雷锋”。
四、刻苦勤奋、成绩喜人
六年来，杨向南同学总以“做最好的自己”作为自己的座佑铭。生活中他以此来鞭策自己，学习上以此严格要求自己，且学习态度端正，严肃认真，学习目的明确。每个学期，他都能制定出科学、合理的学习计划，周密地安排时间，从不偏科。在每年每学期的学科考试中总是名列前茅，年年被学校评为“优秀少先队员” “优秀班干部” “三好学生”。在2012年参加全县书法比赛获得二等奖、参加2013年禅堂乡小学生汉字书写大赛中获得一等奖，从而成为全班学生学习的榜样。然而，虽然取得了如此喜人的成绩，但是他从不骄傲，反而更加刻苦、努力、认真；上课他从不迟到、早退、旷课，也从来没有缺交过一次作业，持之以恒。这就是他:一个乐观向上、成绩优异、全面发展的优秀留守儿童——杨向南。
第二篇、留守儿童主要事迹材料
留守儿童自立事迹材料
留守儿童主要事迹材料
我叫周鸽，男，现在是宿州市埇桥区祁县初级中学八（5）班的学生。我家住在祁县镇忠陈村，我是一名留守儿童。父母常年在外打工，我跟随七十多岁的爷爷生活，我是一名寄宿生，上学期间在学校吃住。虽然父母长期不在身边，但我在爷爷及其他亲人的呵护和老师的关心教育下健康成长着。
我孝敬长辈、尊敬老师。为了我能更好的学习和生活，父母长年在外打工，我跟随七十多岁的爷爷生活，很小，便成了留守儿童中的一员。应该说，我非常懂事，爷爷视我为掌上明珠，我更知道疼爱自己的爷爷。 爷爷岁数大了，我就帮爷爷做一些力所能及的家务活，给爷爷端茶送水， 给爷爷按摩，给爷爷捶背。自己的衣服鞋袜自己洗，减轻爷爷的辛苦。爸爸有时带回来好吃的东西， 总是先拿给爷爷尝尝， 不挑吃穿，知道节俭。我不但尊敬长辈，而且更尊敬老师。无论何时何地， 只要见到老师都会向老师问好。
我团结同学，乐于助人。我们班四十多个学生，不管是谁遇到困难，我都会尽力帮助。 学习上自己努力学习，也会尽力帮助其他学习有困难的同学。同学思想有了包袱，或心情不好的时候，我都会尽力安慰与帮助。只要有好吃的都会与同学分享，毫不吝啬，每次开展的“献爱心、伸援手”活动，我都积极主动捐出自己平时积攒的或省下的钱和学习用品。 我热爱学习，成绩优秀 。上课专心听讲，遇到学习中的困难，会动脑筋去想，想不通的问题，会请同学帮助，去请教老师，不解决问题决不放手。我喜欢读书，喜欢思考，喜欢问为什么。每次作业，我都会认真完成，并认真检查同学的作业。在同年级学科测试中，我的成绩名列前茅，个别科目的分数名列全年级第一。 我爱好广泛，活泼开朗。学校举行的各种文体活动我都积极地参加，力争使自己全面发展，提高自己的综合素质。我参加了学校篮球兴趣小组，在课外时间里和同学打打篮球，既锻炼了身体，又愉悦了心情，可谓一举两得。在我校第一届秋季运动会上，我获得了男子1500米年级冠军和男子四人100米接力赛年级冠军，其他单项也取得了前几名的好成绩。我活泼开朗，和同学们能友好相处，大家也都愿意和我在一起。
由于我的努力，取得了一些成绩，但我绝不会骄傲，也绝不会满足。我会加倍的努力，使自己各方面取得更大的成绩，来回报家长，回报老师，将来回报社会。
第三篇、优秀留守儿童先进事迹材料
留守儿童自立事迹材料
优秀留守儿童先进事迹材料
在她身上，看不到留守儿童惯有的孤僻和胆怯，更多的是乐观、勤奋、坚强，她多才多艺，乐于助人，德、智、体、美、劳全面发展。她年年被评为学校“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀班干”，还获县首届十佳少先队员、市优秀少先队员等荣誉称号。
一、“我学习，我快乐”
马甜甜每次考试，语文、数学、英语成绩都在95分以上，在全校同年级中一直名列前茅，是个人人羡慕的“特优生”。从上学的第一天开始，她就没有让老师和家长担过心。在学习上，她踏踏实实，勤奋刻苦，“我学习，我快乐!”是马甜甜经常挂在嘴边的一句话。
与同龄孩子相比，马甜甜显得格外懂事和乖巧。她从小就养成了良好的学习和生活习惯。每天，她主动做好各科的预习;课堂上，总是专心听讲，积极思考和回答老师提出的每一个问题，作业非常认真，字迹端正清楚，从不轻易放过一个错字。碰到难题，及时请教老师和同学，直到弄懂为止。她爱好看书，阅读了大量的报刊，每期的《小学生周报》、《中国少年报》一到，她都抢着看，《十万个为什么》、《格林童话》、《安徒生童话》、《上下五千年》和《故事大王》，也是她爱看的读物。
二、家庭变故让她更坚强
马甜甜很小的时候，父母就到上海打工，后因种种原因分开。母亲继续留在上海打工，一直把她留在汤沟镇支沟村跟随外公外婆生活。家庭的变故，不仅没有击垮甜甜，反而使她更加坚强和懂事。为了减轻老人的负担，她六岁就自己洗碗、洗衣、整理房间，八岁就开始做饭。怕远在外地的妈妈担心，她经常主动打电话汇报学习情况，有时还会讲讲身边的趣事，让妈妈开心。
“每个同学都有自己的闪光点，大家应该互相帮助和学习。”马甜甜真诚地和每位同学交朋友。金壮壮是班里有名的捣蛋鬼，不仅考试从来没有及格过，还揪女同学辫子，跟男同学打架。马甜甜决心帮助金壮壮改掉坏毛病，主动提出将他调到自己座位前面。起初，金壮壮豪不领情。马甜甜默默地以实际行动感化金壮壮。看到金壮壮没有学习用具，马甜甜主动将自己的借给他用;看到壮壮上课做小动作，就小声提醒他注意听课;课外时间，还主动给他讲解听不懂的地方。在和老师的配合下，金壮壮不仅学习取得很大进步，还很少违反纪律。
三、做自己生活的小主人
在学校少先队大队辅导员邓坚的眼里，马甜甜是自己的好帮手。由于学校92%以上为留
守儿童，学校就利用下午的大课间开展丰富多彩的活动，让学生快乐、健康地成长。作为学校少先队大队长，乐观开朗的性格，勤奋好学的精神使她在少先队各项活动组织中发挥着积极的作用。在班里，马甜甜还是班主任的得力助手，帮助老师管好班级，并在学生中起到带动作用。她经常组织同学出黑板报，从确定主题到版面设计，都要查阅大量资料，经常是最后一个离开教室。
学校从一年级开设了英语课和日语课，除了每周正常的外语课外，马甜甜每天晚上都坚持收听学校的“英语时空”和“日语时空”节目，努力提高口语水平。对于未来，马甜甜自信地说：“我要用自己的笑容去感染和帮助身边的人，做自己生活的小主人。”
第四篇、十佳留守儿童事迹材料——焦俊杰
留守儿童自立事迹材料
“十佳留守儿童”事迹材料
无为县泉塘镇长胜小学 四年级 焦俊杰
焦俊杰，男， 11岁，无为县泉塘镇长胜村人，现就读于无为县泉塘镇长胜小学四年级。
母亲在生下他后就离家出走，他没有尝过母乳的甘甜，没体会到母爱的温暖，但他却在父亲、爷爷和老师的呵护关心教育下健康成长着。在别的孩子还在父母怀里撒娇的时候，他却早已承担起了家庭的重担，一颗稚嫩的心却有着岩石般的坚强力量。只要一说起他，不论是家人、邻居、同学还是老师，无不竖起大拇指。留守儿童自立事迹材料
一、他有一颗坚强的心，面对命运不屈服。
11岁，花一样的年龄，他本应该像其他同龄的孩子一样，赖在父母的怀抱里撒娇，享受家的温暖，度过纯真美丽的童年。可是这一切，对他来说却又是那么陌生，那么遥远。焦俊杰在出生后不久，母亲就离家出走了，残疾的父亲一个人把他拉扯大。8岁时，爷爷患重病。为了给爷爷治病，家里负债累累，家徒四壁。为了还清治疗爷爷的疾病所欠下的债务，父亲不得不外出打工，而他从此就寄居在一个亲戚家。古语说“穷人家的孩子早当家”。很快小俊杰渐渐地走出了阴影，变得坚强起来。用他自己稚嫩的小手学会了洗衣服、打扫房间等家务。
10岁的时候，他遇到了人生的又一次大挫折。一次意外，让他差一点离开了这个美好的世界，在他父亲的苦苦的哀求下，医生没有放弃，在医院的那段日子，爸爸每天陪着他，看着爸爸辛苦的背影，
他暗下决心：一定要坚强的挺下去。当他得知学校的老师同学们和社会各界的好心人，一直在帮助他；他更加坚定信念：为了所有帮助过我的人，我一定要挺过来，我要报答那些帮助过我的人，没有他们我可能就没有了。所以我一定好好学习，长大做个有用的人，回报社会。
二、他有一颗聪慧的心，学习上品学兼优。
他在学习上，踏踏实实，勤奋刻苦，求知欲强，成绩优秀。他上课能够专心听讲，积极思考和回答老师提出的每一个问题，对所学知识都能理解掌握；在课外，总是认真完成作业，字迹端正清楚，从不轻易放过一个错字；碰到难题时，及时请教老师和同学，直到弄懂为止；他并不满足于课堂上所学到的知识，还大量阅读一些有益的课外书，以开阔自己的视野，增长知识。
焦俊杰凭着自己优异的成绩深受老师和同学们的喜爱，从一年级到四年级他年年被评为“三好学生”。广泛的阅读、丰富的知识积累，使他成了班里的“小灵通”，只要同学们有不懂的知识，问他准没错。他多次参加校、镇的讲故事和征文比赛都取得了较好的名次。2015年，他还获得了无为县首届“学雷锋十佳美德少年”提名奖的殊荣。
三、他有一颗感恩的心，生活中助人为乐。
焦俊杰不仅学习成绩优秀，还善于团结同学，乐于助人。在学校，他用一颗真诚的爱心，帮助在生活或学习上有困难的同学。他不仅和学习成绩好的同学在一起谈心得、交流经验，争取更大进步，还经常与其他班干部一起主动关心班上学习有困难的同学，为他们答疑解惑，补上落下的功课，在他的热忱帮助下，班上的几名学困生在各方
面都有较大的进步。
在家中，他深知爸爸的艰辛，自幼便在心中埋下了一颗报答爸爸的感恩种子。他从不乱花钱，因为他知道体谅父亲的难处。爸爸常说去帮他买新衣服，他总说衣服还能穿，不用买。看见同学们总是买零食，可他却很少花钱买零食。
2014年的一次意外使他住进了医院，面对大额的医药费，他的爸爸急得团团转。老师和同学们知道后纷纷慷慨解囊，伸出援助之手。当老师和同学们的“爱心”交给他爸爸的时候。焦俊杰他眼眶里含着泪水说：“老师，等我好了，我一定好好学习，报答你们这些好心人！”他用朴素的语言，深情的泪水，向我们诠释了感恩的本性。
学习、生活、成长的路是艰辛而漫长的，但他深知不经历风雨,怎么见彩虹？他正用自己的理想和追求为笔，进取和奋发为墨，书画充满希望的蓝图，他正用爱心、恒心、信心、诚心托起更加灿烂，美好的明天。
第五篇、关爱留守儿童个人事迹材料
留守儿童自立事迹材料留守儿童自立事迹材料
“爱心妈妈”先进事迹
我是魏县双庙中学一名普通老师，在教书育人之外还特别同时还主动请缨做一名“爱心妈妈”，接受留守儿童关爱工作。我校地处农村，许多学生的家长期在外务工，使学校留守儿童超过了一半以上。由于把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看，因此使得这些留守儿童更需要关爱。近年来，我在学校关爱留守儿童工作小组的领导下，在同志们的大力帮助下，我采取多种形式，从关心留守儿童的生活入手，做留守儿童生活的知情人、学习的引路人、成长的保护人。我凭着特有的执著和坚韧，给留守儿童营造了一个健康成长环境，帮助留守儿童走出了阴霾，走向了成功；
一、建立留守档案，上面除了登记着留守儿童的姓名、性别、年龄、住址和联系电话等情况以外，还清晰的注明了每个留守儿童的不同情况，如：一个家长在家的；父母皆不在家的；家庭经济状况好的；家庭经济条件差的；现在谁是监护人等等。有了这本留守儿童档案，我在关爱留守儿童方面得心应手、面面俱到。
二、诲人不倦，架心灵之桥
因为父母不在身边，“留守儿童”学习上普遍缺少良好的习惯和学习信心。为了帮助他们找回自信心，我常常与这样的学生进行情感交流，走进留守儿童的内心世界。例如学生张磊磊因父母双双外出打工，一段时间她无心学习，我发现后及时通过电话联系家长了解状况，然后与张同学谈 ，并且单独辅导她的功课。“精诚所至，金石为开”，通过一段时间细心呵护，张同学的思绪恢复平静，学习成绩稳步上升。
三、找闪光点，铺情感之路
“留守儿童”从小缺乏父母的关爱，这就需要长辈与他们进行情感上的沟通。西方教育流行一句话：“孩子是没有错的。”所以，要尽量寻找孩子们身上的闪光点，充分发扬他们的特长，并适时加以引导。学生李佳
伟父母双双外出打工，他从小就被扔给奶奶照顾从未感受父母之爱，心灵寂寞。在受人迷惑接触过一次网络后，他便被网络的新奇所吸引，心之所向，行为之动，于是他背着人深夜到网吧通宵上网，且有愈陷愈深之势。我发现这一状况，便找他来谈话，先述其优点并表示对他的好感，后询问这一段时间他精神不振的原因。在他不肯说真话时，我点破其不实，并暗示已知实情。谈话间，我注意技巧和方法，因为美的语言，不但可以更好地传授知识，而且还可以陶冶孩子的情操、净化孩子的心灵。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，像这样的留守学生并非本质的恶劣，而是心灵寂寞缺乏关爱误入歧途。我于是经常询问他的生活，给他讲一些做人的道理，转变他的人生观、世界观，鼓励他积极参加体育活动，以增强其自信心。当该生出现反弹波动时，我及时调整教育思路，使其始终保持坚定的信心。
四、视同家人，播撒爱的光芒。
由于农村学校地域特殊性，多数“留守儿童”上学都比较远，且安全意识较薄弱，这样他们就充满了安全方面的隐患，而且有些安全隐患是十分严重的。 教师对留守学生不单是应该在道德品质方面、学习方面进行教育，还应该在安全和自卫方面加强教育。
关爱无边，亲情漫漫。我是一名乡村女教师，和千千万万的教育工作者一样，固守着这份清贫，守护着这方神圣，用我的爱心去点燃“留守儿童”的希望，让他们的生命沐浴灿烂的阳光，使他们真正走出心灵的荒漠，回到亲情的绿洲。我奉献着，幸福着，快乐着，无厌无悔！
第六篇、关爱留守儿童典型事迹材料
留守儿童自立事迹材料
**小学
关爱留守儿童典型事迹材料
我校地处农村，大部分村民在外经商打工，正在上学的子女就由爷爷奶奶照顾，这些子女成了留守儿童。留守儿童的第一监护人缺位，思想教育放松，家庭监护弱化，出现了思想滑坡，行为失范，学习成绩下降的现象。我校高度重视关爱留守儿童工作，为留守儿童的健康成长做了一些探索和工作。
1、建立健全领导负责制度。
学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。
把留守儿童分派给任课教师结对帮扶，帮扶教师每周找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师、同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。三年级***同学来自单亲家庭，常年跟随70多岁的爷爷生活。留守儿童自立事迹材料
由于家庭缺少辅导等因素，该学生的学习态度及成绩较差。我们针对周志雄同学的实际情况，制定了具体帮扶措施，指派教师“一对一”辅导，帮助他解决学习及生活上的困难。经过一学期的帮扶，该学生的学习态度及成绩均有了提升。
3、组织丰富多彩的关爱活动。
对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说学校就是他们温暖的第二个家，老师就是他们对他们全权负责的“父母”。各班在日常活动中格外照顾留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织“心连心”活动也让留守儿童有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识。利用节日开展关爱活动，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。
第七篇、关爱留守儿童先进事迹材料
留守儿童自立事迹材料
留守儿童之家创建和管理先进事迹材料
大庙乡王沈中心小学
由于农村中青年外出，孩子在家由老人、亲友帮看或隔代抚养，不少父母只满足于寄钱回家给孩子交学费，并不注意关心孩子的情感需求和受教育状况，而在家照顾孩子的老人或亲友一般只能照顾孩子的衣食，对孩子学习、思想品行方面则无暇顾及，也难以尽到监护责任。主要表现为“三个缺乏”：一是缺乏父母关爱。留守儿童的父母长期在外经商或打工，没有父母在身边陪伴，容易缺少亲情和家庭温暖，影响了学习和生活。二是缺乏行为管教。留守儿童在家多由祖父母、外祖父母或其他亲友抚养监护，有的因为精力不济而放任，有的因为方法不对而溺爱，不同程度地存在着管教不到位的问题。三是缺乏亲情交流。小孩往往缺乏安全感，情感相对冷漠，人际交往能力差，思想感情较脆弱，对周围的人和事都有一些疑虑、陌生，甚至不信任。 为了让留守儿童能健康成长，急群众之所急，想群众之所想，我校为留守儿童营造一个健康向上、快乐成长的良好环境。认真做好留守儿童教育、管理工作，取得较好的成效。
一、领导重视，建立健全关爱网络
留守儿童工作关系到千家万户，是一项民生工程，各级政府高度重视，作为学校责无旁贷，必须不折不扣地做好各项工作。为此，我校高度重视，统一思想，加强学习，提高认识，学校成立 “留守儿童”教育工作领导小组，校长为领导小组组长，成员包括教导主任、
总务主任、少先队辅导员和班主任等。下设留守儿童之家建设和管理工作小组，负责留守儿童之家建设和管理的日常事务，主要负责留守儿童的文体活动安排、安全教育、学习生活、留守儿童之家建设和管理的资料建设等事务，明确责任，工作落实到人。强化日常管理，保障机制运行、开展各项关爱活动，丰富留守儿童生活、加大宣传力度，扩大关爱队伍等方面开展了细致的工作。我校加强对“留守儿童”的教育、管理。落实每个留守儿童“爱心妈妈”、“代理家长”职责等制度，建立健全留守儿童档案，详细记载每个留守儿童的家长姓名、务工地点、收入情况、联系电话等信息，做到一人一档、一个不漏，并定期统计汇总变动情况，凡是建档的儿童，都确保关心和帮扶措施落实到位；学校原则上每周对“留守儿童”家访一次，做到学校、监护人、联系人互相沟通，及时掌握孩子各方面情况，并定期向其在外务工的父母通报。有效延伸了学校教育，促使家庭、学校、社会教育有机结合。
二、营造氛围，形成强大关爱合力
我校发出“致留守儿童家长的一封信”，要求外出家长对留守孩子做到“四个一”，即每周打一个电话，每月写一封信，每月与班主任联系一次，每年至少回家一次，加强家长与子女之间的沟通理解和亲情联系，强化外出人员家庭教育的责任意识。为留守儿童送温暖。充分利用双休日和“五一”、“六一”节等时机，进家入户为留守儿童检查指导作业，送课外书，梳理头发，修剪指甲，整理房间，使留守儿童感受到母亲般的关爱。我校还把教学楼三楼原校长室确定为留
守儿童之家活动场所。其次购置了电脑、电视机、电话机、以及大量图书和文件器材，把活动场所布置得温馨舒适，真的像家一样，并使留守儿童的才艺得到充分展示。同时通过开展“爱心一对一”义务家教、爱心心理咨询和留守流动儿童心理导航等丰富多彩的关爱活动，使留守儿童“心有人爱、身有人护、难有人帮”，感受到更多的社会关爱和人间温暖。
三、制度先行，措施得力稳步推进
我校在建设“留守儿童之家”硬件的同时，着力制定了一整套的规章制度，保证“留守儿童之家”建设有条不紊地进行。我们先后制定了“留守儿童之家”建设规划和年度计划，制定了留守儿童之家建设和管理办法及考核办法，制定责任追究制度，活动制度，心理咨询制度，健康教育制度，代理家长制度等各项制度，有了这些制度的保证，我校留守儿童之家建设才能稳步推进。
四、重点帮助，细致关怀见成效留守儿童自立事迹材料
我校深入开展亲情关爱留守儿童活动，让留守孩子享受父母般的关爱。成立了留守儿童家长学校，向留守儿童家长或第二监护人宣传普及科学的家庭教育观念、知识和方法，在留守儿童家长中开展“争做合格家长、培养合格人才”的家庭教育实践活动，优化养育和监护行为。通过举办专家讲座、推荐优秀家教读物等，对监护人进行培训和指导，为他们答疑解难。开展“手相牵，心相连”、“爱心妈妈”、“代理家长”与留守儿童结对活动，另外，我校还编制了“代理家长”工作记录簿，对代理家长的日常工作给予总体要求和规范，鼓励代理
家长们创造性地开展工作。
五、丰富活动，拓展关爱工作载体
一是建立家长亲情电话。为了让孩子能够定期与父母电话联系，倾听亲人的声音和嘱咐，学校所有的电话号码向学生家长公开。学校还要求各班级收集了学生家长的联系电话，并装订成册，保持与家长联系，并经常主动安排家长和孩子通话交流。既让家长随时了解孩子学习、生活、思想等方面情况，也让留守儿童经常能听到家长的声音，感受到父母的关爱与呵护。
二是建立“代理家长”和“伙伴结对”制度。由学校发动，组织教师做留守儿童的“代管家长”，其他学生与留守儿童结成伙伴，从生活、学习、情感和经济等多方面给予他们关心照顾和帮助教育。
三是丰富儿童的学习生活。保证每个儿童每周至少参加一次班级组织的亲情活动。亲情活动的形式主要有：主题班队会，亲情聚会，对留守儿童进行生理与心理健康教育，开展教师走进学生心灵活动，组织参加各种兴趣小组活动等。
四是经常开展主题教育等活动。在留守儿童中开展“自理、自立、自强——争做合格小公民”主题教育，“我心中的爸爸妈妈”征文活动和“我成长、我快乐”演讲比赛等，培养留守儿童的学习兴趣，进一步丰富了他们的精神生活，增强他们独立自主能力，促进了身心健康发展。
“用心灵筑起留守学生健康成长的阶梯”是我们工作的信条。我们深知关爱留守儿童是一项长期的教育民生工程，我们要把关爱行动
落实到每个留守学生身上，让“留守儿童之家”真正成为留守儿童增长知识、提升素养、修身养性的学园，成为同伴交流、亲情交融和娱乐健身的“乐园”。
第八篇、优秀留守儿童先进事迹材料
留守儿童自立事迹材料
优秀留守儿童先进事迹材料
在他身上，看不到留守儿童惯有的孤僻和胆怯，更多的是乐观、勤奋、坚强，他多才多艺，乐于助人，德、智、体、美、劳全面发展。他年年被评为学校“三好学生”、“优秀少先队员”，还获县首届十佳留守儿童、县优秀少先队员等荣誉称号。他就是半塔镇中心学校三（5）班的夏语衡。
一、“我学习，我快乐”
夏语衡每次考试，语文、数学、英语成绩都在95分以上，在全校同年级中一直名列前茅，是个人人羡慕的“特优生”。从上学的第一天开始，他就没有让老师和家长担过心。在学习上，他踏踏实实，勤奋刻苦，“我学习，我快乐!”是夏语衡经常挂在嘴边的一句话。
与同龄孩子相比，夏语衡显得格外懂事和乖巧。他从小就养成了良好的学习和生活习惯。每天，他主动做好各科的预习;课堂上，总是专心听讲，积极思考和回答老师提出的每一个问题，作业非常认真，字迹端正清楚，从不轻易放过一个错字。碰到难题，及时请教老师和同学，直到弄懂为止。他爱好看书，阅读了大量的报刊，每期的《小学生周报》、《中国少年报》一到，他都抢着看，《十万个为什么》、《格林童话》、《安徒生童话》、《上下五千年》和《故事大王》，也是他爱看的读物。
二、勤劳勇敢，乐于助人
夏语衡两岁的时候，父母就外出打工了，他一直和爷爷奶奶生活在一起。爷爷奶奶年纪
大了，身体又不好。小小夏语衡很懂事，四五岁就跟着奶奶学做家务。现在，夏语衡已经是小大人了。整理房间、扫地、洗衣服、做饭，样样会干，邻居们都说夏语衡爷爷奶奶的好帮手。
他还经常帮助或辅导后进生。他深知被别人关爱的幸福与快乐，所以在同学需要帮助的
时候，他会热情地伸出自己的双手，把友情把快乐送给别人。在他的帮助下，有好几个同学由落后生转入了及格生的行列，学习也觉得有兴趣了。他勤劳勇敢，乐于助人，不论在何时何地，只要周围的人有需要，他就会伸出援助之手。
三、做自己生活的小主人
在学校少先队大队辅导员刘美江的眼里，夏语衡是自己的好帮手。由于学校76%以上为
留守儿童，学校就利用下午的大课间开展丰富多彩的活动，让学生快乐、健康地成长。作为学校少先队中队长，乐观开朗的性格，勤奋好学的精神使他在少先队各项活动组织中发挥着积极的作用。在班里，夏语衡还是班主任的得力助手，帮助老师管好班级，并在学生中起到带动作用。他经常组织同学出黑板报，从确定主题到版面设计，都要查阅大量资料，经常是最后一个离开教室。
对于未来，夏语衡自信地说：“我要用自己的笑容去感染和帮助身边的人，做自己生活的小主人。”