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冀教版二年级数学下册克.千克教学设计 冀教版千克与克课件

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【 – 小学作文】

【篇一】冀教版二年级数学下册克.千克教学设计

人教版二年级下册《克和千克》优秀教学设计

人教版二年级下册公开课《克和千克》

教学目标:

1、在具体生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克。

2、使学生知道用秤称物体的方法,能够进行简单的计算。

3、在建立质量观念的基础上,培养学生称量物体质量的意识。

教学重点:

1、认识质量单位克和千克,知道1千克=1000克。

2、知道用秤称物体的方法,能够进行简单的计算。

教学难点:

1、理解克和千克的关系。

2、物体质量的估量。

教 具:多媒体课件、一枚2分硬币、2袋500克的砂糖、1千克盐若干袋、弹簧秤、盘秤、电子秤等

教学过程:

一、创设情境,联系生活导入

师:昨天李老师带关女儿去新玛特购物,同学们想不想知道她们都买了什么?请看大屏幕。

师:从画面上,你了解了哪些信息?冀教版二年级数学下册克.千克教学设计

师:你们都是善于观察的好孩子。表示物品有多重,可以用克或千克作单位。 这节课老师就和同学们一起来研究国际标准的质量单位:克和千克。(板书课题、齐读课题)

二、动手操作,初步感知“课”

师:1千克大约有多重呢?下面请同学们从你的学具袋里取出老师给你准备好的1角硬币。一枚1角硬币的质量大约就是1克,请你们亲自掂一掂,感觉一下1克有多重。

(学生活动)

师:生活中还有哪些物品的质量大约是1克?

师:可见我们的生活中处处有数学。

师:下面请同学们从你的学具袋里取出火腿肠,看看它的质量标注是多少克?。 师:好!请同学们掂一掂,感觉一下34克是多重。

(学生活动)

师:同学们看一下,你的学具袋里还有什么?

生:牛奶!

师:快来找一找牛奶是多少克?

生:220克。(在此过程中,提醒学生g即克的英文缩写)

师:那请你赶快掂一掂,感觉一下吧!

(学生活动)

师:请同学们从你的桌子里取出砂糖,猜一猜,一袋砂糖是多少克? (学生猜)

师:好!我们一起来看一下质量标注,是?

生:500克。

师:那两袋呢?

生:1000克。

(板书)

三、实践操作,初步感知“千克”及“克”与“千克”的关系

师:知道了1克有多重,想不想知道1千克有多重?

生:想!

师:今天,老师还给同学们准备了一袋盐,(出示盐)我们一起来找一找它的质量标注,是多少?

生:1千克。

(板书)冀教版二年级数学下册克.千克教学设计

师:想不想掂一掂1千克有多重?

生:想!

师:现在请小组长到老师这里来领1千克的盐。

(组长来领)

师:请小组成员轮流掂一掂,感觉一下1千克是多重。

(学生活动)

【篇二】冀教版二年级数学下册克.千克教学设计

人教版二年级数学下册克与千克教学设计

人教版二年级数学下册 《克与千克》教学设计

上传: 柯海霞 更新时间:2013-5-8

《克与千克》教学设计

【教学目标】

1.在具体生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克》

初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克。

2.会认读秤上的质量,在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。

3.在小组活动中,培养学生的合作意识。

【教学重难点】:

1.在具体的生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,

初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克。

2.在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。

3.在教师的指导下,提高小组学习的实效

【教学方法】

通过认识称,让学生观察,实践体会克与千克的

教学准备:

教师准备:袋装1千克洗衣粉、1台盘秤、两包500克的盐、

【问题导入】

一、谈话导入:

同学们和爸爸妈妈逛过超市吗?你们一般都买些什么?有没有买过水果的?说说你是怎样购买的?(选好后,拿到秤上秤再付钱)

通过秤称我们可以知道它有多重,那要表示物品有多重,可以用什么作单位呢? 同学们的知识可真丰富,小强和小丽也到超市里作了调查,他们找到了什么?

(一壶豆油,是用千克作单位;一包饼干是用克作单位的。)

看看数学小精灵想告诉我们什么?

(表示物品有多重可以用克、千克作单位。)

【互动合作】

1.认识质量单位

对,表示物品有多重可以用克、千克作单位。平时我们所说的重量实际上指的是物品的质量,克和千克就是国际上通用的质量单位。克还可以用字母(g)表示,千克可以用字母(kg)表示。今天我们就要一起来认识克和千克这两个新朋友。

板书课题:克与千克

2.认识感知1千克

(1)1千克有多重呢?1袋这样的洗衣粉就重1千克。

(2)掂一掂:你们想感受一下1千克有多重吗?请同学们在小组内轮流掂一掂,静静感受,并把这种感觉记在心里,比一比哪一小组动作最轻,能做到吗?请小组长轻轻拿出洗衣粉,开始吧。

(3)找一找:冀教版二年级数学下册克.千克教学设计

①大家把1千克的感觉记在心里了吗?数学小精灵看看大家是不是真的记住了。每一小组还有这几样物品:这样的一袋绿豆、这样的一袋大米、1包鸡精、这样的一袋水果或者是一筒面。四样物品中哪些约重1千克呢?

②看看数学小精灵有什么提示:1将四样物品分别与1千克的洗衣粉对比着掂一掂;2找出大约重1千克的物品后与小组的同学说一说;3完成后就把物品放在桌上,然后坐好。 ③请每位小组汇报:你们认为哪些物品约重1千克?

④听了每一小组的汇报,发现大家一致认为这袋鸡精约重1千克,你们是怎么知道的? (包装袋上有质量标示)

老师还发现大部分小组认为这袋水果也约重1千克,它又没有质量标识,你是怎么知道的?

(我一手拎着1千克的盐,一手拎着这袋水果觉得差不多重)

你们掂得准不准我还是得验证一下。老师想请 盘秤 来帮忙。看这儿,这个盘秤是用什么作单位的(用“千克”作单位的)

当指针指向1就表示物品重?(重1千克)

【展示交流】

那指针指向2就表示?(重2千克)

1、2小组都是西瓜,请你们拿上来验证一下。果然是大约1千克,你们估得真准。像这样大的一个西瓜约重1千克。

3、4小组都是香瓜,请你们拿上来验证一下。是1千克,你们也估对了。像这样大的一个香瓜大约重1千克。

第5小组你们是什么水果?也拿上来验证一下。看,像这样的4个苹果大约重1千克。 第6小组呢?什么水果?拿上来验证一下。原来,这样的3个梨大约重1千克。

第7、8小组没有水果,但是他们有一筒面,他们认为是1千克,请来验证一下。果然,这样的一筒挂面也约重1千克。你们找得可真准。

刚才有的小组认为这袋大米也约重1千克?你们认为呢?那咱们也来验证一下。 (大米重2千克,比1千克重)

还有这袋绿豆,你们怎么没有选呢?

(感觉比1千克轻)

那咱们也来验证一下。果然比1千克轻。

哪些小组找对了?你们找得还真准,请小组长和保管员轻轻收回物品。

(4)说一说:

刚才大家找到了这么多约重1千克的物品,生活中还有哪些物品也约重1千克呢?

3.认识感知1克

冀教版二年级数学下册克.千克教学设计

(1)刚才我们知道了1千克有多重,那1克有多重呢?

这样一枚2分的硬币约重1克。

(2)掂一掂:

1克放在手心是怎样的感觉呢?请保管员拿出盘子,将硬币发给组员,请大家掂一掂,静静感受,把1克的感觉记在心里,可以吗?开始吧。

(3)说一说:有什么感觉?(非常轻)

与1千克比呢?(1克非常轻,1千克非常重,相差很远)

对,所以平时我们在称量轻的物品时一般用克作单位,称量重的物品时一般用千克作单位。

冀教版二年级数学下册克.千克教学设计

4.克与千克的关系

这里还有一袋盐,也是用克作单位的,请你读多少克?(500克)

一袋盐500克,两袋盐合起来多少克?(1000克)板书1000克

我们用秤来称称看。大家还记得这盘秤是用什么作单位的吗?(千克作单位)

仔细观察指针,指针指到数字几?(数字1)那就是几千克?(就是1千克)板书:1千克同样的两袋盐,包装上用克作单位时是1000克,用千克作单位的秤称时是1千克,那它们之间有什么关系呢?(1千克和1000克相等)

对,为了方便人们约定:满了1000克就用一个更大的单位千克来表示,1000克就是1千克。请大家跟我读:1 千克 = 1000 克

冀教版二年级数学下册克.千克教学设计

5.小结:

通过刚才的学习,同学们有什么收获?

①今天我们认识了两个质量单位:克和千克;知道了称量轻的物品时一般用克作单位,称量重的物品时用千克作单位;

②通过掂2分的硬币和洗衣粉感受了1克和1千克到底有多重;

③知道1千克=1000克

6.认识秤

生活中有些物品的包装上有质量标识,没有质量标示的物品怎样知道它有多重呢?(可以用秤来称量)

这位售货员阿姨正在用秤称苹果,这些苹果有多重?(1千克)

她用的秤你认识吗?(电子秤)

秤是一个大家族,这就是电子秤,家族中你还认识谁?在哪见过它?给大家介绍一下。

【巩固拓展】

1.的确秤是我们称量物品的好帮手,因此我们要会认秤上的数据。

【篇三】冀教版二年级数学下册克.千克教学设计

冀教版二年级数学千克和克习题及答案

冀教版二年级数学千克和克习题及答案

一、填空。

1、质量单位有()和()。称比较轻的物品的重量,常用()作单位,称较重的物品的重量,常用()作单位。

2、5000克=()千克 6千克=()克

1800克=()千克()克

3、在()里填上合适的单位名称。

一个鸡蛋约重55()一个铅球重4()

一瓶矿泉水重500()一桶油重5()4、一袋盐重500克,两袋这样的盐重()克,也就是()千克。

5、在○里填上>、<或=。

9000克○9千克 40千克○4000克 2千克○2001克 5千克○5010克 6、6只橘子共重300克,一只橘子重()克。冀教版二年级数学下册克.千克教学设计

二、选择。

1、15个馒头大约重1()。 A、克 B、米 C、千克 2、5千克是铁的重量()5000克棉花的重量。A、> B、< C、= 3、1杯牛奶重240克,10杯水重()克。 A、240 B、2400

C、24

4、买1千克葡萄需要5元钱,现有15元钱,可买()千克的香蕉。

A、3000 B、3 C、300

三、从轻到重的排列:

1001千克、600克、1千克、400克 3千克 2999克

()()()()()()

四、直接写出得数。

6000克+600克= 500克+6千克=

五、解决实际问题。

1、小冬用20元钱买8千克西瓜,找回4元,每千克西瓜多少元?

2、爸爸买回3000克豆油,吃掉1000克后,又买回2000克菜油,还有油多少千克?

答案:

一,1,(千克)和(克)(克)(千克)

2,( 5 )(6000 )(1 )千克(800 )克

3,(克)(千克)(克)(千克)

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