【 – 小学作文】
【第一篇】300字寓言故事
观察鱼
观察鱼作文300字 【第一观察鱼
我家有两条小鱼，一条金色，一条黑色，他们活泼可爱，总是对周围生活的环境很好奇。先来看看金色的这一条，它小巧玲珑，一对蓝水晶似的眼睛下有一个小巧而透明的嘴。大黑鱼一发怒，他又像小猫一样跟着大黑鱼静静游动。等喂食时，他不再乖巧，那张小嘴以每分钟七十下的频率一张一合，却只能吃五六颗鱼食。等它玩耍时，它又像小狗一样“活蹦乱跳”老是顶大黑鱼的屁股，好像大黑鱼是它的羊儿或别的家禽一样。
有时在给小鱼换水时，我会将我家的吊兰净化水，它却把吊兰的根当成了食物，一口一口的吃了一个星期，花根被咬得生病了，我和妈妈只好赶紧把吊兰从浴缸中取出。在看黑色的这一条，它不算大，但对金色的小鱼来讲可称得上大了。它有一对微小的鼻孔，看起来像两个微小的灯泡。它还有一条修长的尾巴，看起来像一把柔软的剪刀在“舞蹈”。它性格执着，干一件事情总要干好为止。有一次喂食，有两颗鱼食粘在一起了，它就张开血盆大口使劲吞，结果鱼食被它磨成小渣渣了，但它还是固执的吃着小渣渣，直到把两颗鱼食吃完。这真是条执着的大黑鱼。
【第二观察鱼
我家有七个鱼缸，每个鱼缸都有鱼，有的鱼凶，有的鱼美，都很可爱。
第一个大鱼缸里有条黑黑的小鱼，我看见它懒洋洋的，我想它肯定在晒日光浴。
第二个大鱼缸里有两条小鱼，它们游起来的时候像一片片雪花飘了下来，美丽极了。
第三个大鱼缸里有我自己养的乌龟，每当我想看它吃东西时，它就不吃，当我走时，它就吃了起来，我猜它一定是胆子很小。
第四个小鱼缸里面空空的，却吐着泡泡，那是气管，能让小鱼呼吸。
第五个小鱼缸里面有小虾，那里的大虾老是吃小虾，我觉得它很可恨。
第六个还是小鱼缸，里面有小黄鱼，它躲在一边，我想它是个刚出生的小姑娘。
第七个就是最后一个小鱼缸，里面的螃蟹一个踩着另一个的背，好像要逃出去。
我家的鱼很可爱，我爱这可爱的小鱼。
【第三观察小鱼
本来，我对鱼一点儿兴趣都没有，它给我的印象只是呆呆地傻傻地游在水里。可是现在，
我改变了对它的看法。
中秋节那天，爸爸在超市门口买了说条小鱼，放在家里的鱼缸里，我看见了，很不高兴地说：“我不是说不买鱼了么，你为什么还要买？”爸爸并没有因我的话而不高兴，说：“美观嘛，我养着，可以么？”我无奈地点了点头。
过了几天，我开始渐渐适应有鱼陪伴的生活了，以前，每次养的鱼都很傻，不知道吃鱼食，最后饿死了。可这次爸爸买回来的鱼还挺聪明的，每当我喂它们时，几条红色的锦鲤迅速地吃掉了鱼食，并用它那可爱的小嘴咀嚼着，吃完之后，又抬起头来，用它那双友善的眼睛看着我，仿佛还想吃似的。
一会去看几分钟鱼，不知怎的，心情不知不觉就好了，鱼谢谢你。
10月3日，我又去买了一条金鱼。经过这几天的观察，我发现有一条黑金鱼，很不合群，看见它孤独的样子，心里很不是滋味，所以，希望这条新的金鱼能和它成为朋友。
果然不出我所料，黑金鱼，不再那么孤独了，和那条新的金鱼相处得很融洽。我好高兴。
其实，有的时候我挺羡慕鱼的，因为鱼的记忆只有七秒，七秒后，它就会把之前发生的事都忘掉，甚至还有烦恼，这也许就是有些傻金鱼撑死的原因吧！
【第二篇】300字寓言故事
名著读书笔记300字
名著格林童话读书笔记300字
《格林童话》写的很精彩，一口气就看了十几篇故事。下面，我谈谈自己的阅读感受吧！
我觉得，看《格林童话》就像是一次心灵的放飞，看看故事情节体味一下其中的意义，欣赏欣赏其语言艺术的特色。犹如采撷最丰硕的花果，吮吸最甜美的甘露，来滋养自己，丰富自己，提高自己
图书梗概
《格林童话》是通过“寓教于故事”的形式，让读者开阔眼界、增长知识、懂得道理，汲取到健康成长的丰富“养料” 。并且，通过寓言故事，教懂读者一些课本上未能学到的道理。教会读者“分辨善恶、一分耕耘，一分收获、做人不能懒散、智慧是进步的阶梯、遇到危险要冷静”等做人、待人的道理。
《格林童话》源自民间，在艺术上通俗、质朴、粗犷、生动，表现了纯真的自然美。文中的主人公个性鲜明，善恶对错一目了然。不少主人公憨态可拘、滑稽可笑，使故事妙趣横生，引人入胜。总是把真、善、美与假、恶、丑的矛盾冲突置于斑斓多彩的幻梦之中，借助神奇的力量化解矛盾，以善有善报、恶有恶报的结局告终。故事中，自然与神奇，现实主义与浪漫幻想交相辉映，融为一体，使读者既感到故事情节合情合理，又体现了读者的意愿，从而得到满足。如今在这样一个物欲如潮如流的社会里，有些人迷失了方向，有时无法正确辨别善与恶、对与错。这种时候，不妨看一下《格林童话》，在一个个生动、简单的故事里你会体味出内在的深刻意义——以理性的态度
去辨别世间的善恶对错。
【第三篇】300字寓言故事
读龟兔赛跑有感(300字)作文
精选作文:读龟兔赛跑有感(300字)作文 从前有一只吹牛的兔子，它觉得没有人能超越它，于是，乌龟向兔子下了战书：你骄傲，那就一定有人比你跑得快！ 到了最后，乌龟胜利了。骄傲的兔子跑了大半路，向后一看，乌龟才刚越起跑线。兔子想：就算到了上午，这个笨蛋一定才到我身旁！我睡一会，起来在跑吧！ 兔子睡在大树旁，乌龟慢吞吞的爬过兔子，向终点爬去。兔子睡醒了，左一看，右一看，不见乌龟的身影，便想：乌龟一定还在起跑线，我再睡一会儿吧！说完，又睡了一会。醒来了，只见乌龟马上要越终点线，便飞快跑向终点，但还是晚了一步，兔子输了。 这个故事告诉我们：一个人无论多厉害，都不能自夸：骄傲使人落后，虚心使人进步。所以我们不能骄傲自满呦！五年级:运动男孩 篇一：读《龟兔赛跑》有感
读《龟兔赛跑》有感 桃元小学三年级 车昊蓉
《龟兔赛跑》这个故事主要讲述了一只兔子跑步很快，但总是嘲笑乌龟跑步慢，乌龟很生气，决定和兔子进行一场比赛，兔子也爽快地答应了。比赛前一天的晚上，兔子为了养足精神，早就睡觉了，而乌龟却在家里练习跑步，很晚才休息。
篇二：读龟兔赛跑有感
读《龟兔赛跑》有感
假期里，我读了《龟兔赛跑》这篇故事。故事的内容是这样的：兔子找乌龟比赛跑步。比赛过程中，兔 子以为自己肯定会赢，所以在路上睡了一觉。醒来后，发现乌龟已到终点了。虽然这是一篇小故事，可里面有大道理，也给了我一些启发。
1、如果有比我弱的人和我比赛，我不能骄傲，要谦虚。谦虚使人进步、骄傲使人落后嘛。
2、比赛中，不能以为对手比自己弱就自大，象故事中的兔子一样，半途而废，最后只能是一个字——输！
3、最主要的是自己不要随便找比自己弱小的人比赛，要挑战比自己强大的人。不要象兔子一样，只敢找比它弱的乌龟比赛跑步，而不敢找乌龟比赛游泳，这样使它永远不能进步。
如果，我是一个聪明的孩子，就不要盲目自大。如果我上课不听讲，写作业不认真，那么老师和同学们就不会喜欢我，那我就成了故事中的兔子了。
盐城市实验小学 四（13）班 陆星玮
二〇一二年七月三十一日
篇三：《龟兔赛跑》读后感
1《龟兔赛跑》读后感
我读了《伊索寓言》这本书，使我感到最有意义的一篇就是《龟兔赛跑》。它告诉我们一个道理，这就是：骄傲使
人落后，奋发图强的弱者也能战胜骄傲的强者。
兔子虽然跑得很快，但是十分骄傲，认为自己是当之无愧的冠军。因此，在跑道上又是玩，又是睡觉。乌龟虽然爬得很慢，但是它能奋发图强，一点都不懈怠，凭着顽强的精神，一步一步向前爬。这就是功夫不负有心人，最终乌龟以惊人的毅力战胜了骄傲的兔子。取得了冠军。
我一定学习乌龟奋发图强和坚持不懈的精神，把我的学习成绩一个台阶，一个台阶推向更高峰。
今天我看了《龟兔赛跑》这个故事，它选自《伊索寓言》。这个故事主要介绍了乌龟和兔子比赛跑步，因为兔子轻敌，中途偷懒休息，所以乌龟才一步步赶上了它，最后乌龟取得了胜利。
这个故事很平凡，但却留给我深刻的印象，给我很大的启发。乌龟在所有的动物中，爬行速度算是很慢的，而兔子确是赛跑能手，可兔子却输给了乌龟。原因何在呢？因为兔子偷懒了，而乌龟却一刻不停的前进，最终迎来了胜利。
我们小学生也应该像乌龟学习。日常的生活和学习中，不要偷懒，而要脚踏实地，努力前进，这样才会成功。读了《龟兔赛跑》这篇童话故事，我受到了一个启发。
兔子虽然跑得快，但是它非常骄傲，快到终点的时候，它就睡了下来。乌龟虽然爬得慢，但就不断前进，最后取得了胜利。因为乌龟有坚持不懈、目标专一的精神。联系生活实际，我们班有的同学有的学习很好，但他
众所周知，兔子一蹦一跳，跑得可快啦。乌龟爬呀，爬呀，爬得真慢。龟兔赛跑，乌龟肯定望尘莫及，简直是拿鸡蛋碰石头，自不量力。故事中兔子取笑乌龟：“乌 龟，乌龟，走走，傍晚还在家门口。”乌龟毫不示弱，敢于跟兔子赛跑。由于兔子很骄傲，以为自己肯定是胜利者。没想到，当它翘起尾巴呼呼大睡得时候，乌龟悄 悄地爬到了终点，成为最后得胜利者。
从这个故事中，我明白了一个人不要自高自大，总以为自己了不起。我们有了成绩也不能骄傲，要虚心。不是有句话叫：虚心使人进步，骄傲使人落后吗？
小时候，一直听妈妈说龟兔赛跑的故事，却也不太明白她说的是什么意思。今年暑假，我自己也读了一遍《龟兔赛跑》这个故事，终于明白了不少道理。
通过阅读，我知道了奋发图强的弱者也能战胜骄傲的强者。兔子觉得自己是天生的飞毛腿，跑得快，所以对比赛掉以轻心，躺在路旁睡着了。乌龟深知自己跑得慢，但它毫不气馁，不停地朝前奔跑。结果，乌龟超过了熟睡的兔子，取得了最终的胜利。所以我们要向乌龟学习。我听说过伟大领袖毛泽东说的一句话：“骄傲使人落后，虚心使人进步。”这句名言是很宝贵的。如果你像乌龟这样虚心，一定会赢的，如果你像兔子一样骄傲，那么再大的本事也没用。
读了这个故事，给了我很大启发。我想，不管做什么事，都应该定下一个目标，认真地，执着地去做，那就一定会成功！
标签： 龟兔赛跑 读后感 1200字作文
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篇四：龟兔赛跑读后感
努力不一定会成功，但成功却永远需要努力
—— 读《龟兔赛跑》有感
短的小寓言故事来体现日常生活中的那些不为我们察觉
各具魅力，言简意赅，平易近人，它使众多平常百姓从中得
《伊索寓言》中的《龟兔赛跑》，一直以来是大家耳熟能详的故
乌龟，喜欢它凭借自己不断的坚持，戏剧性地赢了善于奔跑
来有点侥幸：如果兔子不那么骄傲自满，不在比赛的过
乌龟如何会取得胜利呢？想想乌龟和兔子站在起跑线上就令
乌龟居然和兔子比赛，输赢不是早成定局了吗？可细细想来，
挑战，坚持拼搏的劲头，在注定自己会失败的情况下，永不言
竟然取得了胜利。仿佛在昭示着：一切皆有可能，奋发图强
傲自满的强者。
异的动物放在一起相比，不具可比性，但在无从选择比
果却出人意料，因为每个动物也各具不可多得的优势和自身
兔是这样，对于人何尝不也是如此呢？记得曾教过一位被医
的学生，在面临小升初毕业时，需通过成绩抉择自己心仪的中300字寓言故事
难可想而知：把这样的一个孩子与比他强十倍的孩子相比，
赢似乎也成定局。悟性慢、理解迟钝，可轻度弱智的学生家
败，坚持不懈地努力着，一路走来，居然顺利考入中学，占 《伊索寓言》通过简的真理，这些小故事到过启发和乐趣。事，我喜欢故事中的的兔子。 固然，乌龟的胜利得程中睡过了头，那么人好笑：不善奔跑的倒挺佩服乌龟勇于弃，一步一个脚印，的弱者也能战胜骄把禀赋不同、能力各赛项目的情况下，结致命的弱点。对于龟生诊断为轻度弱智学，该学生窘境的艰多少具有残酷性，输长不放弃，孩子不言
据了智力正常人的名额，这简直是个奇迹！它仿佛也印证了：自持智力骄人，却
不肯踏踏实实，走走停停歇歇学习的孩子，最终不会取得成功。
总是以为，现实生活中，绝对不会有人像兔子般，因为贪睡而输給乌龟。长
大后渐渐发现 有些人的成就，是你的十倍、百倍、千倍、万倍，但是他的能力
却不一定是你的十倍、百倍、千倍、万倍。“努力不一定会成功，但成功却永远
有可能”，这是龟兔赛跑告诉我们的另一个潜在的道理。 需要努力”“，一切皆
【第四篇】300字寓言故事
先秦诸子散文的一个共同出发点是
先秦诸子散文的一个共同出发点是"以立意为宗，不以能文为本"①。诸子们要指陈时弊，宣扬自己的救世主张，阐发自己的哲学思想，离不开文学这种表达方式，因而他们也就不自觉地推进了散文的发展。如果说《庄子》是诸子散文文学成就最高代表的话，那么《韩非子》则无论体式还是写作技巧都代表了先秦诸子散文的高度成熟。《韩非子》的风格特别鲜明，其思想特征表现为关注现实，针砭时弊，立论奇峭，切中肯綮，居高临下，荡涤陈说，气势轩昂，骨气奇高；其表达方式犀利直露，淋漓尽致，立论鲜明，分析透彻，壁垒森严，辩难多方，无坚不摧；其语言危言耸听，刚劲有力，锋芒毕露，有"语不惊人死不休"的咄咄逼人之势。韩非子把先秦的政论文推向了一个发展的顶峰，在论辩的成熟和理性方面，先秦其他诸子无有出其右者，他就是以其"说理论证的风格气势"②而成为后人欣赏、模仿的范本。
一、文章个性鲜明，最突出的特点是锋利峭拔
这种风格的形成是他愤激的思想感情发而为文的一种具体体现。韩非在有生之年，他的祖国已日趋衰落，他苦苦思索着解救祖国于水火的"良方"，但他"数以书谏韩王，韩王不能用"③，于是他以其文鸣不平，"悲廉直不容于邪枉之臣，观往者得失之变"④，而作"十馀万言"，其孤愤之情溢于言表。因而他的文章就像根除社会"痼疾"的手术刀，所到之处，都是血淋淋的现实。"韩子引绳墨，切事情，明是非"⑤，他对现实和统治者不抱任何幻想，竭力把思想的触角伸向浩翰的历史长河和纷繁复杂的现实世界，因而《韩非子》闪耀着批判现实主义的光彩。
作为法家的代表人物，韩非子持"人性恶"的观点，他总是以理智严肃的目光剖析现实，大胆暴露各色人等的心理阴暗面和人性的劣根性。《韩非子·说林上》："汤以伐桀，而恐天下言己为贪也，因乃让天下于务光。而恐务光之受之也，乃使人说务光曰：'汤杀君而欲传恶声于子，故让天下于子。'务光因自投于河。"两个"恐"字把汤对权势的患得患失，既想得"禅让"之名，又想重权在握描写得十分传神。韩非子就这样毫无顾忌地将汤阴暗的政治权术及对权势的贪婪赤裸裸地暴露于光天化日之下。不仅君臣关系如此，就连人伦至亲的父子、夫妻也不例外，在《六反》中，韩非子以当时社会上溺杀女婴为例，说明即使父母对待子女也是受"自为心"的支配，他们生男就祝贺，生女就杀死，因为这些父母从长远的利益观出发，认为生女子只能赔钱，而生儿子则有利可图，如此残忍的利害关系，哪里还有一点舔犊深情呢?在《内储说下》里，韩非子又一把撕去了罩在夫妻身上温情脉脉的面纱："卫人有夫妻祷者，而祝曰：'使我无故，得百束布。'其夫曰：'何少也?'对曰：'益是，子将以买妾。'如此锋利的笔触，一下子就把夫妻之间互相猜忌，互相防范的虚伪凸现了出来，韩非子又进一步指出"夫以妻之近与子之亲犹不可信，则其余无可信者矣"⑥。韩非子无情地鞭挞卑琐、丑恶，并非由于对社会失望，恰恰是挽救之情太急切使然。
为了明确自己的立场观点，韩非子很少采用迂回曲折的写法，常常开门见山，直逼主旨。如《二柄》一开篇："明主之所导制其臣者，二柄而已矣。二柄者，刑德也。何谓刑德?曰：杀戮之谓刑，庆赏之谓德。"开宗明义地点出统治者驾驭臣子最有效的两个手段–施之以刑，辅之以德。《说难》篇，韩非子细致地剖
析了人主种种隐秘的心理；《亡征》篇，韩非子把一个国家灭亡的四十七种征兆一一列出，这些地方都体现了韩非子描写的大胆泼辣、坦率露骨、直言竭论的风格。清代陈深曾说："今读其书，上下数千年，古今事变，奸臣世主隐微伏匿，下至委巷穷闾妇女婴儿人情曲折，不啻隔垣而洞五脏。"⑦
二、文章冷峻却笔带深情
"国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工"，深重的国家危亡意识深深地刺痛了韩非，表面上看，韩非子似乎不近人情，但他不近是一般人的私情，在他那冷峻的笔锋下，压抑不住的是如熊熊烈火般的对祖国对"法术之士"最深挚的感情。《和氏》写楚人和氏献璞月刂足的故事，字里行间洋溢着浓重的悲愤之情，特别是联想到法术之士献道无由的社会现实，作者更有着明显的切肤之痛，"则法术之士虽至死亡，道必不论矣"，道出了"法术之士"孤立无援的悲惨处境、后继无人的悲哀及随时都有杀身之祸的险恶。可见韩非的冷峻无情正是缘于对祖国命运担忧的深情，为了建立一个"举贤授能"、"循绳墨而不颇"的法治社会，韩非子也有着"虽九死其犹未悔"的大无畏精神，这是其犀利峭拔风格形成的重要原因。
三、论证严谨周密
议论要运用逻辑思维形式来阐明事理，不管是归纳概括，还是演绎推理，它都不能停留在具体事物的表层，而必须进行抽象思维。在《五蠹》篇中，韩非子提出了一个论题"世异则事异"，不能泥古，必须用发展的眼光来处理一切事情。为了证明自己的观点，他先讲了周文王行仁义而王天下，而徐偃王行仁义而国破两件事，然后在这两件事的基础上加以抽象概括："是仁义用于古不用于今也。故曰："世异则事异。"这一结论的得出，就把个体的事例升华为普遍的真理，具有令人信服的逻辑力量。
韩非子特别擅长驳论，《难一》至《难四》就是这类作品。韩非子常常先把对方的观点亮出来，然后再一一批驳。如《难一》中，齐桓公就用人问题请教管仲，管仲说竖刁、易牙、卫公子开方这三个人不能用，因为他们不爱其身，不爱其子，不爱其母，也就不可能爱其君。韩非子为驳斥管仲的偏颇，先假定不爱其身就一定不爱其君的话，那么那些为国捐躯的忠臣将得不到重用。然后以管仲自己不能为公子纠卖死命推断他也不会为齐桓公卖死命，因此管仲也应划在不应当重用者之列，真是"以子之矛，攻子之盾"，让对方哑口无言，无法自圆其说。《韩非子》这类辩论特别多，它们虽无剑拔弩张之势，却如老吏断狱，明察秋毫，抓住对方不严密的蛛丝马迹，顺藤摸瓜，把对方逼进无可辩诘的死胡同，从而在驳辩中明确自己的观点，让别人接受自己的主张。
为了驳倒对方，《韩非子》常常使用二难推理和类比推理。二难推理是各类推理中论辩性最强的，其前提中有一对矛盾判断，结论是二者必居其一，但无论回答是或非，结论都是一样的，似有选择而实际上没有选择。如《说林上》中的中射之士之所以敢吃献给荆王的"不死之药"，就是运用了一个二难推理：献药的人说，这个药可以吃，我才吃的，那么罪在谒者而不在我，如果杀我的话，表明大王你杀无罪之臣；客所献的是"不死之药"，我吃了，却被大王您杀死的话，说明此药是"死药"，是客在欺骗您，如果您杀了
我，这就向人表明您被别人愚弄了。最后荆王不得不释放了中射之士。《难一》、《难二》、《难三》这些辩难文章中，基本上都是两难推理，可见这是韩非最常用也最锋利有力的驳论方式。
类比推理也是《韩非子》常使用的逻辑论证方法，《二柄》说："君见好，则群臣诬能"，为此他举出了许多历史事例："故越王好勇而民多轻死；楚灵王好细腰而国中多饿人；齐桓公妒而好内，故竖刁自宫以治内；桓公好味，易牙蒸其子首而进之；燕子哙好贤，故子之明不受国"。这种相类事件的组接，导致特殊向一般转化，在类比中，特殊现象退居其次，而共同的东西被抽象出来，认识的层次就发生了质的飞跃。 此外，为了使自己的论辩显得条理清晰，韩非子常常使用数字，这一点在题目上显得非常明显，如"初见秦"、"二柄"、"三守"、"五蠹"、"六反"、"八说"、"八经"、"八奸"、"十过"，这种方式类似于归纳推理，经过这样一类化以后，文章的主旨让人一见就明。
《韩非子》在逻辑论证方面比其他诸子上升了一个台阶，整部作品因为其强劲的逻辑力量而闪耀着理性的光辉。
四、大量寓言或故事的运用
据统计，《韩非子》一书共有寓言故事三百多则，居先秦各家著作之首。这些寓言故事有的取材于历史故事，有的是根据现实生活加工而成。韩非子常常借寓言故事鞭挞世态人情，对现实生活中的种种丑态加以简笔式的漫画，虽三言两语却能抓住事物的本质。韩非子的寓言故事多讽刺嘲笑，如：主观主义的"智子疑邻"；不懂得防微杜渐、讳疾忌医的蔡桓公；没有真才实学，最后只能逃之夭夭的南郭处士；重形式轻实质的"买椟还珠"；"郢书燕说"里那位穿凿附会的燕相国；只信教条、墨守成规的"郑人买履"；恶人当道、法术之士的主张难以推行的"狗猛酒酸"；泥古不化的守株待兔人；尴尬可笑的卖矛又卖盾者等等，韩非子都写得非常简洁冷静，这些人物经韩非子画龙点睛式的刻画，成了某一类型的典型形象，并作为通俗易懂的成语典故在人们生活中流传使用。
《韩非子》用寓言故事的地方随处可见，《难一》引用九个故事，《难二》引用七个故事，《储说》、《说林》里的故事就更多了，这些故事有头有尾，有情节，有人物形象，可以作为单篇的小小说来读，所以有人称韩非子为"小说之祖"⑧。这些寓言故事具有强烈的时代气息和峭刻犀利、遒劲尖锐、幽默隽永的特点，它们成了韩非子驳斥论敌，宣扬自己政治主张最有力的武器。
五、政论散文向骈文化过渡
《韩非子》一书，除了那些以叙事为主的《说林》、《储说》诸篇，其他各篇的排偶句约占全部句子的百分之八十。排偶的形式有句内对，有句与句对，句群与句群对，段落与段落相对。如《奸劫弑臣》："故左右知贞信之不可以得安也"一段与"是以左右近习之臣知诈伪不可以得安也"一段，分析奸臣与术臣的治国之异，两段互相对比，完全对偶，这两种治国方式的结果孰利孰弊，一目了然，这就是排偶的力量。又如《爱臣》、《主道》、《扬权》等都是句式整齐对称的韵文，这种语言方阵具有一波未平一波又起、排
山倒海的气势。当然，有时为了结构上的对称，难免显得生硬，但从外在形式上看，言辞蜂拥而来，给人以盛气凌人之感，在一定程度上弥补了逻辑推论不够严密的缺陷，这也是韩文具有劲急特色的一个原因。 《韩非子》既是我国文化思想史上的学术巨著，同时又是我国文学宝库中的璀璨明珠。韩非子的文章严峻峭拔，气势恢宏，行文缜密，富有文采，不仅在诸子散文中独标一格，而且对我国历代论说文的发展都产生了深刻的影响。
参考文献：
①萧统《文选》序
②李泽厚《美的历程》
③④⑤司马迁《史记·老庄申韩列传》300字寓言故事
⑥《韩非子·备内》
⑦《韩子迂评序》，转引自《中国文学史》
⑧绿天馆主人题《古今小说叙》
【第五篇】300字寓言故事
《伯牙善鼓琴》
【第六篇】300字寓言故事
新材料作文审题法
【第七篇】300字寓言故事
九年级作文序列化训练
2007年九年级作文系列化训练教程
第一次 写人作文训练
训练目的：
1、 掌握写人记叙文基础知识。
2、 能够通过各种表现方法，塑造真实、生动的人物形象。
命题：
1、 我的要求：（1）将题目补充完整，填上合适的人，也可以自拟题目。
（2）确立中心，中心要明确集中。
（3）字数不少于600字。
2、写一篇回忆某人的文章。
要求：（1）用倒叙来安排文章的记叙顺序。
（2）题目自拟，字数不少于600字。
审题指导：
1、 这可以看成是半命题作文，也可以自己拟定题目，选材范围较广，同学、朋友、 父母、老师等都是不错的命题材料。
题目中“我的”限定了要写的人物应该是自己熟悉的、跟自己关系应该是很密切的人，并且这个人给自己的感触很深，很有写的必要。因为是自己很了解的人，因而在材料的选取上更要注意取舍，可以选取最能表现人物性格的一件事，再附以几个小片断，使人物形象鲜明生动而丰满。如果要写的是几个人，如我的同学们、对人物的表现则要详略得当。
2、 从题目要求看，要写的是对一个人往事的回忆。
已经步入青春的中学生，应该有许多人值得自己想念回忆的：小学的老师、同学、故 乡的爷爷奶奶，甚至是逝去的亲人朋友。值得回忆的人，往往会有许多事让我们铭记不忘，或许是曾经的欢乐，或许是难忘的伤痛提起笔来，会有许多人、许多事涌上心头，不知如何选材立意，此时我们要掌握以下原则：
①中考作文要求强调有真情实感，因而选材首先要把握的原则是：能打动自己。如果所选事例不能感动你，又怎会打动别人？
②题目明确要求使用倒叙法，也就是从现在写起，再追述过去。
③适当运用抒情、议论，将心中的怀念、敬意或伤感等情感充分抒发出来，使文章带有很强的抒情性。
第二次 叙事类作文训练
训练目的：
1、 掌握叙事记叙文基础知识。
2、 清楚地记叙生活经历，提高叙事能力。
命题：
1、 从学校生活中选择一个感受较深的事例，写一篇记叙文，题目自拟，字数600字左 右。
2、 从家庭生活中选择一个或几个事例，写一篇记叙文，题目自拟，字数600字左右。 审题指导：
1、 题目没有过多的限制，材料选择范围很大，应该选取对自己有触动、有影响的事情， 要写真实的故事，抒发自己的真情实感。在表达方式上，应注意将记叙、描写、抒情等表达方式综合使用。记叙的要素要交待清楚。
2、 凡发生在家庭里的事都可以称为家事。
这是一个半命题作文，选材范围还是比较大的。这个事可以是家庭趣事，可以是家里 的烦恼事，可以用琐碎的小事表现亲情的温暖、家庭的温馨，也可以反映家庭之外的社会现实，如家电的更新、新居搬迁就可以反映出社会的发展、人民生活水平的提高。
我们在家里生活的时间最长，与家人的接触最为密切，细心观察、体会，精心选择最能触动你的有价值、有意义的事情，写出新意，写出真实感受，切忌只是写一些无意义的家长里短、是是非非。如果写的不只是一件事，则要注意材料的详略安排，以及事情的前后顺序。
第三次 写景类作文训练
训练目的：
1、 掌握写景基本技巧。
2、 提高描写景物的能力。
命题：
1、家乡美景 美丽的要求：（1）从中任选一题，将题目补全或自拟题目。
（2）以写景为中心内容，要有描写、抒情。
（3）字数：600字左右。
2、以旅游所见的景致为内容，写一篇写景记叙文。
要求：（1）从自己亲自游历的风景优美的地方中选取一处，用生动的语言描绘出它的景致。
（2）描写、抒情等表达方式综合运用。
（3）题目自拟，字数600字左右。
审题指导：
1、 这些题目都有一个相同之处，即都是以表现某一地方美丽的景致为主要内容，主要 的不同是地点的差异。
美的含义是丰富的，同样，人们对于景色的美也有不同的理解。有人认为绵绵青山、潺潺溪水如诗如画是美的；有人认为悬崖峭壁、急流险滩激荡人心是美的；也有人欣赏的是茫茫无边的大沙漠只要你认为是美的景色，都可以写入你的文章。
从选取的地点看，后一个题目取择范围很广。近到自家庭院、所在学校，远到祖国各地，只要是你熟悉的，都可写入文章。
要抓住景物特征，多方位、多角度予以描绘，写出景物的动、静、声、色。还要将自己的生动感受融入到景色描绘当中，以感染打动读者。
2、 本文应该描写在旅游途中所见的景致。
从内容来看，可以写景点特有的景色，富有地域色彩的风俗、文化，甚至独有的植被、 动物。
从描写角度看，要调动人的各种器官，多角度表现景物的特点，不仅描绘出这里的形、色，还要有美妙的声响、气息。
从观察角度看，视角应该是以移动为主的。300字寓言故事
在表达方式上，适当运用议论、抒情，以赞美祖国的秀丽山河，歌颂自然的神奇、伟
大，抒发对美好生活的热爱。要将满腔的感情融于文章之中，才能产生感染人的力量。
第四次 寓言童话类作文训练
训练目的：
1、掌握有关寓言、童话写作的基本知识。
2、培养寓言、童话写作的能力。
命题：
1、 以批判某些人的某些缺点为内容，创作一篇寓言，题目自拟，字数不少于400字。
2、 以动物为主人公创作一篇寓言故事，题目自拟，字数不少于400字。
3、 写一篇童话故事，题目自拟，字数不少于600字。
审题指导：
1、 题目设置限定了文章的主题，这个寓言故事应是具有批判性的，批判的是人身上所 不应有的缺点，如自私、贪婪等。
故事的主人公可以是人，也可以是其他的生物或非生物。故事的内容是假设的、虚构的，是现实生活中不会发生的事，但从中却能看到与现实生活的相通之处。要合乎情理，情节不宜复杂。在故事叙述中要表现出自己的态度、倾向。
语言应简洁、朴实，可采用拟人、夸张等表现方法。
2、 这个题目在主题方面没有限制，选择余地很大，可以歌颂美好品质，可以批判丑恶 现象，但无论表现什么，故事都要包含有深刻的寓意。
故事的主人公既然是动物，那么一定要注意动物本身所具有的特点，以及人们对动物的习惯认识。如在一般人的印象中，熊是愚笨、贪吃的，猴子是聪明、机灵的，狼代表的是凶恶，小白兔代表的是善良。不过这样的角色安排也不是绝对的,但创作时尽可能地尊重人们多年来形成的认识、情感。
3、 既是写童话，那少不了丰富的幻想。自己的一些在现实生活中不能实现的愿望，可 以借助丰富的想像在童话的世界里实现。当然，这种愿望应该是积极的、健康的。故事情节应曲折、有趣，并通过生动的故事劝人向善、向上。
语言运用应优美、生动、亲切。
第五次 感悟类作文训练
训练目的：
训练学生观察的习惯和能力，通过感受现实，思索人生，表达对生活的感受、认识。 命题：
1、 微笑
要求：（1）以“微笑”为话题，写一篇记叙文，写出微笑的含义。
（2）题目自拟，字数600字以上。
2、以“人生”或“生命”为话题，写一篇记叙文，要求写出对人生或生命的真实感悟， 题目自拟，字数600字以上。
审题指导：300字寓言故事
1、 微笑是和煦的春风，吹走人们心中的阴霾；微笑是一条纽带，将原本陌生的人们联 系在一起；微笑是寒冬的阳光，是坦荡的胸怀。
微笑可以来自父母、亲人，细细体味，它或许包含着对你的疼爱、希望；可以来自老师、朋友，其中传递着对你的鼓励、信任；也可以是自己面对社会、他人的微笑。选取生活
中的某个或几个片断，将自己的感受贯穿其中，表现出人物的真、善、美。
2、 人生、生命是人们永远谈不完、说不尽的话题。十几岁的花季少年已经开始触摸自 己的人生了；花朵的盛开，那是生命的绽放；时钟的脚步，那是生命的流逝；秦砖汉瓦，那是生命的印记你可以把握珍惜，也可以放纵挥霍，你可以认为它是美丽的，也可以认为它是沉重的。用你的笔写下你的思考、感悟。
第六次 一事一议作文训练
训练目的：
1、 掌握议论文写作基本知识。
2、 能够从提供的材料中提炼出正确鲜明的论点。
3、 学习写一事一议的文章，作文力求做到论点正确、鲜明，论据确凿、充分，论证严 密、有力。
命题：
1、 选取一个自己熟悉的成语故事或者是典故，谈一谈这个成语、典故给了你哪些启示。 自选角度，联系实际，发表看法。题目自拟，字数600字左右。
2、 选取从生活中或报刊电视中了解到的对自己有触动的事例，发表自己的看法。题目 自拟，字数600字左右。
审题指导：
1、在文章开头用很简洁的语言概括介绍选定的成语故事，然后就故事本身发表看法，为后面谈启示做好铺垫。再从成语所提供的内容出发，合理引申谈启示。谈启示是文章的重点部分，联系实际发表议论时，注意脱离故事本身。
2、首先要选取对自己触动较大，印象较深的事例。将此事例用简洁的语言进行概括叙述，然后考虑由这件事自己“想”到了什么。分析此事好在哪里，不好在哪里。事情发生的原因，对周围会产生怎样的影响等。分析这一事例中包含的道理，借以认识其他同类事情，不要就事论事，要联系现实，阐述出道理。
第七次 观感类作文训练
训练目的：
培养学生如何在理解原文、影片，把握其主要内容的基础上，写出自己最深刻的感受。 命题：
1、 读后感
要求：（1）从所读过的书中任选一篇，书中的内容要健康、向上。
（2）写出自己最深最真实的感受。
（3）题目自拟，字数600字左右。
2、观后感
要求：（1）从所看过的电影、电视剧中选取其中一部，节目内容应健康、积极。
（2）写出自己最深最真实的感受。
（3）题目自拟，字数600字左右。
审题指导：
1、首先引述书中对自己触动最深的内容，对文章内容可摘抄一部分或抓住感发内容，概述所感材料，然后分析自己被触动的原因，从而确定“感”的内容。再联系个人经历和社
会生活，展开分析、论述，讲出道理。注意不要面面俱到，否则哪一点也讲不深、谈不透。
2、 一部好的电影、电视剧，一台精彩的戏剧或舞蹈节目，都能使人得到美的感受、精 神上的陶冶，节目中的情节、人物、音乐、场景等都能成为观后感的素材。
书可以反复地看，而很多时候影视节目却一闪即逝。因此，写好读后感的前提是细心观赏，善于思考，捕捉节目中给自己留下印象最为深刻、最能激发自己写作欲望的内容来写。
第八次 事物说明文文体训练
训练目的：
1、掌握事物说明文写作基础知识。
2、培养、提高学生抓住事物特征，按一定的说明顺序，运用多种说明方法，准确地说明事物的能力。
命题：
1、以“500字以上。
2、以某一名胜景点或建筑物为内容，写一篇事物说明文，字数600字以上。
审题指导：
1、这是介绍某种玩具或工艺品的制作方法和过程的说明文。写作本文，可采用程序顺序进行说明。例如，如何备料、下料的过程，以及每一过程有哪些特点、作用与注意事项，都要交待清楚。为了说得明白，可以运用列数据、打比方、作比较等说明方法。
说明语言采用平实说明较好。
2、写这类说明文，一定要选择自己参观过、游览过的地方，能够抓住事物的特点进行 说明。如果选择的是旅游景点，要写出它独有的景致、风光；如果写建筑物，则要抓住它与众不同的外观、结构。说明顺序采用方位顺序较好，注意观察点的确定和观察位置的转移，使方位明确。
第九次 事理类说明文文体训练
训练目的：
1、掌握事理说明文写作基础知识。
2、能用科学、准确的语言说明抽象的事理。
命题：
1、写一篇保护视力的说明文，题目自拟，字数600字以上。
2、对生活中的一些问题进行科学分析，写一篇事理说明文，题目自拟，字数600字以上。
审题指导：
1、这应该是同学们很熟悉、感兴趣的内容。可以先从眼睛的重要性说起，再分析眼睛的构造、产生物像的原因，进而说明造成近视和远视的内在与外在的原因，然后介绍预防和矫正的方法，即按为什么保护、怎样保护的结构来写。
2、在人们的日常生活中，经常会遇到一些让人思考的问题，如大雾现象、彩虹现象、蜘蛛结网，还有白衬衫为什么变黄等等，选择一个自己很清楚的现象来写。
写这类说明文要写清楚这种问题在什么情况下产生，产生的原因，其内在的奥秘及人类的认知水平，在说明解释时尽量避免使用大量术语，用通俗易懂的语言说明。