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识字五,夜晚,繁星,亮晶晶教学反思 识字5夜晚繁星亮晶晶

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【 – 小学作文】

【篇一】识字五,夜晚,繁星,亮晶晶教学反思

2017新苏教版一年级下册语文《识字5 夜晚 繁星 亮晶晶》教学设计2

《识字5 夜晚 繁星 亮晶

晶》教学设计

教学内容:苏教版国标本小学语文第二册《识字5》 教学目标:

1、仔细观察图画,认识图上描绘的事物,并与所学词语联系起来。

2、诵读课文,积累词语,体会乡村夏夜的情趣。

3、学会本课生字及有关词语。

教学重点:通过观察图画,认识有关词语,通过创设情景,体会夏夜情趣

教学准备:星星小礼物、课件

教学过程:

一、儿歌创设情境,导入新课

小朋友们,今天,老师给你们带来一首歌曲《闪烁的小星星》,让我们一起欣赏欣赏吧,会唱的一起唱。

小朋友们唱得真好,瞧,天上的星星都被你们吸引过来了。

星星说啊:今天要跟一(2)班的小朋友们一起学习,还要跟表现得好的小朋友交朋友呢。

我们就一起来学习识字5。

二、播放课件,整体感知(课件展示:夜晚闪烁的繁星图) 过渡:哟,图上的两位姐姐在看什么这么入迷呀?(星星)我们也一起去欣赏欣赏。

三、引读词串,认读词语

(一)出示图片,引出词串(课件展示:夜晚闪烁的繁星图)

1、同学们仔细看看这幅图,说说你看到哪些东西?(学生自由发言说词语。)

2、同学们你们说的词语就是我们今天所要学习的。

(二)认读词语

请小朋友们把书翻到74页,借助拼音,自己练习读一读这些词语。

1、你们看,夜晚的星空多美啊,谁想读一读?(出示图片:夜晚繁星亮晶晶)指名读,(读后师集体纠正个别词语的读音,特别是后鼻音)

2、老师从你的读中感觉到星星真亮,你们看看,院子里有谁在

看星星呢?(课件展示:农家小院纳凉图)(出示:爷爷奶奶小丁丁)小组里自学这组词语,并仔细观察一下这三个词的读音,看看它们有什么相同的地方?请一个小组来读,注意读准轻声音节。

3、在这美丽的夏夜,小丁丁一家在干什么呢?

(1)、对呀,爷爷正笑眯眯地给小丁丁讲故事呢,爷爷手里拿着的扇子就叫——蒲扇读

(2)、爷爷坐的椅子是竹子做成的,就叫——竹椅读

(3)、爷爷坐在竹椅上,一边摇着蒲扇,一边给小丁丁讲故事,奶奶笑眯眯地坐在一旁,小丁丁入神地听着,连墙角的萤火虫都被吸引过来了。出示:萤火虫读。

(4)、谁来把这三个词连起来读一读?

4、引言:爷爷讲的什么故事让小丁丁这样入迷呢?你们想听吗?老师已经听到了爷爷讲的故事,现在老师就把爷爷的故事讲给大家听好吗?但老师有个要求,听的时候得听仔细,听完后老师有问题考大家哦。

(1)、讲《牛郎织女》的故事:传说王母娘娘有个漂亮的外甥女叫织女,她和人间的牛郎相亲相爱,结成了夫妻,并且生下了一儿一女。这一天,王母娘娘知道了这事,于是派了天兵天将来到人间,

把织女捉回天庭。牛郎知道后,挑起两个孩子追上了天,眼看就要追到了,这时,王母娘娘拔下头上的金簪,往织女身后一划,立刻,一条天河波涛滚滚地横在牛郎和织女的中间。从此,牛郎带着儿女住到了天上,隔着一条天河,与织女遥遥相对,每年的七月初七,他们团聚一次。直到今天,我们都能看到,在银河的两边,有两颗较大的星星,晶莹地闪烁着,那就是牵牛星和织女星。

(2)、小朋友,故事中讲到了哪两颗星?

(3)、出示:牵牛织女读

(4)、爷爷刚讲完牵牛织女星的故事,奶奶又给小丁丁讲起了北斗星的故事。出示图片:小朋友,你们看到北方这一组最亮的星星了吗?这就是“北斗星”。北斗星一共有七颗星组成,很象小朋友家里舀水的勺子。如果你在夏天看星星,在天空的北方发现七颗组成勺子一样的星星,那就是“北斗星”。

出示:牵牛织女北斗星谁来美美地读这三个词语?

(5)、天上的星星,除了牵牛、织女、北斗星以外,你还知道哪些?(学生说)

(6)、其实呀,天上的星星有许许多多,我们看到的只是能发光的及少的一部分,还有很大一部分星星是不发光的,但他们也存

在于宇宙中。

四、连词成篇,熟读能诵(课件展示:全篇韵文)

1、小朋友,今天我们学的识字5,用12个词语写出了在夏天的夜晚,小丁丁一家人在院子里乘凉的情景,这么多的词语连在一起,有信心读好吗?

2、学生自由读。指名读。齐读。

(1)、指名读,看谁能把想象到的画面读出来。

(2)、下面在小组里试着背一背,然后全班表演背。

(3)、我们用《闪烁的小星》这首歌曲的旋律,把今天学得这篇韵文唱一唱,你们说好吗?伴奏音乐

3、老师从你们的歌声看到了夏夜的美丽,看谁能用上文中的一个或两个词语来说一句话或者几句话呢,用上词语越多越好。先自己想一想,然后在小组里说一说。

4、小朋友们真是能说会道,下面老师把你们说的写成了一段短文。创设情景:夜晚,天上繁星亮晶晶,地上萤火虫打着灯笼一闪一闪的,爷爷奶奶和小丁丁坐在结满小葫芦的架子下乘凉。爷爷一边摇着蒲扇,一边指着天上的星星,讲起了牵牛星和织女星的故事,奶奶乐呵呵地讲起北斗星的来历,坐在小竹椅上的丁丁聚精会神地听着。

【篇二】识字五,夜晚,繁星,亮晶晶教学反思

识字5 夜晚,繁星,亮晶晶 2

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【篇三】识字五,夜晚,繁星,亮晶晶教学反思

识字5(公开课教案)

识字5

识字五,夜晚,繁星,亮晶晶教学反思

【教学总目标】

1.知识目标:学会本课生字和由这些生字组成的词语,两条绿线内的字只识不写,认识新部

首。

2.能力目标: 仔细观察图画,认识图上描绘的事物,并与所学的词语联系起来。

3.情感目标:诵读课文,积累词语,体会乡村夏夜的情趣。

【教学重点】

识字、写字。仔细观察图画,认识图上描绘的事物,并与所学的词语联系起来。

【教学难点】

诵读课文,积累词语,体会乡村夏夜的情趣。

【教学准备】

教师准备课件。

【教学时间】2课时

第一课时

【课时目标】

仔细观察图画,认识图上描绘的事物,并与所学的词语联系起来。诵读课文,积累词语,

体会乡村夏夜的情趣。

【教学重点】

识字五,夜晚,繁星,亮晶晶教学反思

朗读词串,积累词汇。

【教学难点】

初步了解夏天的特点,感受夏天景色的美好。

【课前预学】

教师准备课件;学生预习。

【教学过程】

一、谈话导入

1、孩子们,你们知道现在是什么季节吗?(夏季、夏天)夏天到了,天多热呀!老师带同学们随着小向导萤火虫去农家的小院里乘乘凉,好吗?

二、学习生字

1.课堂同学:图上的老爷爷说呀,你们先要读准萤火虫向导提来的生字,才可以去他 们家的小院。请小组长拿出词卡带同学们学习。

2.学生试学:说说词中哪些字的读音你要提醒大家注意。

“晶、星、丁”的韵母是后鼻音。

“竹、扇”的声母是翘舌音。

“牛、奶、女”的声母有鼻音。识字五,夜晚,繁星,亮晶晶教学反思

“爷爷、奶奶、小丁丁”最后一个字都要念成轻声。

3.开火车读生字词。

4.同学们读得真好,我们已经顺利地把生字装上了车,坐好,马上出发了,呜?

三、学习韵文

1.教师导学:路途真遥远,小火车终于到站了!看看时间,现在已经是?(晚上 夜晚 出示夜晚星空图)天空中出现了?(星星)看,天空中的小星星在对我们眨眼睛了,伸出你们的小手指一起来数一数有多少颗星星吧!1,2,3,4、、、、、

数得清吗?星星多得数不清,老师送你们一个词——繁星。谁能读出小星星的多?(出示: 繁星 )

星星一闪一闪的,看起来怎么样?(出示:亮晶晶)

星星很亮,像钻石一样点缀这夜空。谁来将星星迷人的光芒读出来?

真是一个迷人的夜晚,让我们一起来读读这行词语吧!(出示:夜晚 繁星 亮晶晶)

2.过渡语:趁着这迷人的夜色,让我们赶紧看看农家小院里都有谁在等待我们呢? 指名回答。(出示:爷爷 奶奶 小丁丁)

读这三个词的时候要注意每个词的最后一个字都要读成轻声,我们一起来读一读。 导学提示:他们在干什么呢?(纳凉 乘凉)

句式训练: 在 。

3.用一句话说一说:你从图上看到了什么?这是一个什么样的小院?

出示:第三行词语:竹椅 蒲扇 萤火虫 指名读

这三行词语,就构成了农家小院里安静、优美的夜晚,你们听老师读。识字五,夜晚,繁星,亮晶晶教学反思

(配乐,教师范读)

你知道老师为什么能读得这么好吗?

因为老师一边读到哪个词,一边就在头脑里过小电影,想象画面。

学生试学:你也像老师这样试一试,自己练一练。

指读,评讲,再齐读。

4.导学提示:小丁丁和爷爷奶奶在小院里乘凉,爷爷望着满天的繁星,给小丁丁讲起了古事。爷爷讲了哪些星星的故事?指名回答。(出示:牵牛 织女 北斗星)

有同学知道它们的故事吗?说给我们听听。让我们和丁丁一起听爷爷讲故事吧! (插播视频:牛郎织女)

识字五,夜晚,繁星,亮晶晶教学反思

让我们也来指着天空认一认,齐读。(课件展示:织女牛郎星 北斗星)

5.这么美的夜晚,我们再去感受一下,自读。拍手读。

6导学提示:你发现了什么?(特别美;特别好读,顺口)

对了,因为一、二、四行的末尾注意了押韵,我们以前就学过,这叫韵文。

7.同学们读得真好,老师给你们配上音乐再读,一定会读得更棒。

8.句式训练:词串真美,同学们读得也很动听!如果你能用上我们今天学习得词语来说说这幅图,那你就更了不起了!

9.积累拓展:夏天的( ),天空中亮晶晶的( ),就像一只只( )。爷爷、( )和( )坐在院子中的( )上乘凉,爷爷一边摇着( ),一边给小丁丁讲星星的故事,那像一把勺子的星是( ),银河两边最亮的两颗星是( )和( )。夏天的夜晚真( )啊!识字五,夜晚,繁星,亮晶晶教学反思

四、学写生字

1.过:真是太美了,我们就坐在农家的小院里,打开书来学学这课的生字,好吗?

2.出示生字:星爷奶扇丁织女斗

3.这里面,哪一个生字让你觉得最美呀?

根据学生回答,随机教学生字。

五、课堂小结:今天我们跟随小丁丁一起欣赏了美丽的夜景,下节课我们将继续学习课文, 去感受满天的繁星。

【板书设计】

识字5

夜晚 繁星 亮晶晶

【教学反思】

第二课时

【课时目标】

1.学会本课生字和由这些生字组成的词语,两条绿线内的字只识不写,认识新部首。

2.诵读课文,积累词语,体会乡村夏夜的情趣。

【教学重点】

掌握生字,积累字词。

【教学难点】

诵读课文,积累词语,体会乡村夏夜的情趣。

【课前预学】

学生课前看插图、读韵文。

【教学过程】识字五,夜晚,繁星,亮晶晶教学反思

一、复习导入

1.课堂同学:小组长带同学们复习生字词。

2.开小火车认读生字箩里的生字。

二、新授

1、复习提示:爷爷讲了哪些星星的故事?

有同学知道它们的故事吗?说给我们听听。

指名回答。(板书:牵牛织女北斗星)

2.真好,谁来读一读?

让我们也来指着天空认一认,齐读。

3.你发现了什么?(特别美;特别好读,顺口)

4.配乐读

5.小组比赛读。

三、学写生字

1.出示生字:爷、奶、扇、织、女、斗、丁

认读生字。

认识新部首“户字头”。

2.课堂同学:你会记住哪个字?怎样记?这些生字中,哪些是独体字?哪些是左右结构的字?

3.学生试学:交流讨论结果。

注意“奶”的“女字旁”的第三笔是“提”。

注意“扇”和“牵”的结构。

奶:右面的“乃”要写得稍微大些,“ㄋ”要一笔写成,不要写歪了。

织:左窄右宽

女、丁、斗:都要写在田字格的中间

(1)生字书空。

(2)数笔画,记一记“奶、织、女、斗”的笔顺。

4.游戏扩词——生字开花。

5.指导写字。

6.播放音乐,学生写字,教师行间巡视辅导。

7、完成《习字册》。

四、课外拓展

1.夏夜是美丽的,尤其是满天的繁星,除了织女星、牛郎星、北斗星,你还知道哪些星星?

2.学生试学:指导孩子在音乐中根据韵文,结合插图,画一幅夏夜乡村的夜景图。

3、全班展示,评议。

【板书设计】

【篇四】识字五,夜晚,繁星,亮晶晶教学反思

识字5

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