【 – 小学作文】
【篇一】s版三年级下册百花园五教案
语文S版小学一年级语文下册《语文百花园五》备课教案
教 课 板 材：语文（S）一年级下册 文：语文百花园五 块：教学设计—教案 语文（S）教学设计 设计思路： 通过游戏将枯燥的字母认读趣味化。注重拓展练习，巩固学生对词语的积累。 让学生用语言描绘场景。提供具体的口语交际环境，在训练学生口语表达的同时， 注重学生的思想教育。 教学目标： 1. 巩固 26 个字母的认读，掌握字母大小写。 2. 了解包围结构的字的结构。 3. 会玩词语接龙的游戏，积累词语。 4. 积累词语，了解相对应的词语不一定只是指反义词。 5. 读读背背中积累语言，培养语感，感受家的温暖。 6. 感受优美词语，丰富语汇。 7. 在口语交际中让学生明白学会合理安排自己的节日，并进行有序的表达。 重点、难点分析： 1. 巩固识字，拓展延伸，积累词语。 2. 培养勤积累、善积累的好习惯。 3. 能正确安排自己的节日并作有序表述。
课前准备： 课件 教学过程： 第一课时 一、认一认，读一读 （一）（课件展示第三屏）： 出示电脑键盘图。 问：仔细看一看，有什么发现？ （键盘上有 26 个字母和一些数字。） （二）问：谁能叫出这些字母宝宝的名字？ 指名认读键盘上的字母。 （三）开火车按字母顺序读，巩固认读。 问：你知道它们的小写字母吗？ 学生写小写字母，教师巡视指正。 （四）比一比：（课件展示第四屏）： 随机出现字母，学生认读，看谁读得又快又准确。 二、汉字真有趣 （一）（课件展示第五屏）： 出示“苹果”（苹果中有字）：床 问：谁能把苹果中的字读准确？ 指名认读字。 （二）观察：仔细看看，这些字有什么特点？ （都是包围结构的字。） 以“床、回”字为例向学生解释：一个字的部件包住了（或半包）其它部件 的结构叫包围结构。 问：在这些苹果中全包围的字还有哪个？（国） 你还知道哪些全包围的字?(因、困、园、圆……) 底 房 国 回 问 间 过 进
（三）复习其它结构的字，并能举例。 （四）摘苹果游戏：（课件展示第五屏）： 显示正确读字并说出结构（点击苹果即落下）。 三、词语接龙 （一）课件出示：迷 迷路 路上 上学 学习 问：读一读这些词语，你有什么发现？ 学生在认读中发现游戏规律：前一个词语的最后一个字和后一个词语的第一 个字是相同的字。也就是“头”连“尾”，“尾”连“头”） （二）学生再次读词，巩固游戏规则。 （三）出示练习： 欢：（ ）（ ）（ 开；（ ）（ ）（ 指名接龙。 开火车接龙。 ）（ ）（ ） ） 第二课时 一、背一背 （一）教师范读儿歌，学生听准每个字的发音。 （二）问：这首儿歌和我们以前学的那篇课文很相似？（《对对歌》） 教师：这是一首关于同类事物的对对歌。 （三）学生小组内认读对对歌，把不认识的字词借助拼音读准确，把儿歌对 通顺。 （四）（课件展示第七屏）： 出示词语，检查认读情况： 雾 霜 朝霞 夕阳 水秀 指名读。 开火车读。 （五）读儿歌：比一比，谁读得最流利、最准确。 学生竞赛读儿歌。
【篇二】s版三年级下册百花园五教案
s版三年级下册语文百花园四教案
瓦金完小三年级语文上册教案
《语文百花园四》教案（s版下册语文百花园四课）
瓦金完小三年级语文上册教案
《语文百花园四》教案（s版下册语文百花园四课）
【篇三】s版三年级下册百花园五教案
s版三年级上册语文《语文百花园五》教学设计
瓦金完小三年级语文上册教案
《语文百花园五》教案（s版上册语文百花园五）
瓦金完小三年级语文上册教案
《语文百花园五》教案（s版上册语文百花园五）
【篇四】s版三年级下册百花园五教案
语文S版小学三年级语文下册《语文百花园三》教案与教学设计
教 课 板
材：语文（S）三年级下册 文：语文百花园三 块：教学设计—教案
语文（S）教学设计
设计思路：
语文百花园体现的是语文综合知识的学习、巩固和运用。教学语海畅游、积 少成多、阅读平台板块，注重让学生联系旧知探求新知，扩大学生的词汇积累和 知识吸收，引导学生在阅读中理解、体会和感悟，提高阅读能力。教学能说会道、 笔下生辉的过程中重视合作学习自主探索能力的培养，注重口语表达能力和参 与、合作意识的深化。“借”能说会道的内容指导习作，在由说到写，由口头语 言到书面语言的过程中开启思维，拓展思路，再采用范文引导学生进行习作训练。 将各板块由“观察、思考、实践、发明、创造”这条主线有机地串联起来，有效 地丰盈学生的语文心智。同时，借助生动形象的多媒体画面来调动学生的学习积 极性，这样，学生就学得积极主动，学得有趣快乐。
教学目标：
1. 通过多音字、反义词的学习与积累，引导学生进一步认识汉字特点，增进对 祖国语言文化的热爱之情。 2. 通过读读背背、采集本的积累，进一步提高学生学习的兴趣和积极性，同时， 养成积累好词好句的习惯。
3. 通过阅读平台的学习，扩大学生阅读视野，学习阅读方法，培养阅读习惯。 4. 通过口语交际和习作练习，培养学生口头表达能力，交流合作能力，想象创 新能力，提高学生习作水平，有效地丰盈表达心智。
重难点分析：
教学重点：
能说会道——我的奇思妙想 教学难点：
笔下生辉——我的小发明
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课前准备：
多媒体课件
教学过程：
教学过程
第一课时
一、游戏激趣，导入新课 级变变变”准备好了吗？
创设游戏情境，把符合儿 教学实践紧密融合在一起，在s版三年级下册百花园五教案
（一）（展示课件第二屏）游戏开始了，“超 童心理特征的游戏活动与语文 （二）今天，我们又将走进美丽的百花园， 游戏中激发学生学习的快乐因 去采集丰富多彩的知识花朵，准备好了吗？好，子，在游戏中温故知新。 我们立刻出发，请小朋友们打开课本第 48 面。二、感受“汉字真有趣”s版三年级下册百花园五教案
（一）自由朗读文中多音字。 自读、同桌合作读、齐读。 （二）说说：你发现了什么？ （字同，音不同） 发现了什么？
如：早晨，我背诵了一首古诗。
．．s版三年级下册百花园五教案
妹妹的背带可真漂亮。
．．
（字同，音不同，义不同） （四）召开多音字大聚会。 学过的多音字，看谁记得多。 三、学习“填写反义词”
（一）出示文中词语，说说：你发现了什么？ （两个词语意思相反） （二）自主完成书中练习。 （三）师生合作检查。 怀疑对（ ） 失望对（ ） 跟模糊相反的是（ ） 明亮的反义词是（ ） 难过与（ ）来相对 （四）反义词大比拼
失败（ ） 上升（ ） 破坏（ ）s版三年级下册百花园五教案
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设计说明
教师注意引导学生一步一 步地发现，并且让学生自己归 主探究问题的能力。
（三）用多音字的不同读音说句子，小结又 纳总结，目的在于培养学生自
指导学生自主学习，多种 形式巩固，激发学生主体意识，让学生学得积极主动。恰当地 进行拓展练习，不仅扩大了学 生的知识视野，而且使学生学 会应用的方法。
【篇五】s版三年级下册百花园五教案
语文S版小学三年级语文下册《语文百花园一》教案与教学设计
教 课 板 材：语文（S）三年级下册 文：语文百花园一 块：教学设计—教案 语文（S）教学设计 设计思路：
语文教学要重视知识的整合与运用，让学生依凭在本单元所习得和知识和技 能，联系自己的生活经验一方面迁移运用，另一方面去探求新知，拓展知识面。 在教学过程中，通过生生之间、师生之间的合作学习，构建适合学生个体实际的 自主、合作、探究学习方式。通过多种形式激发学生的语文兴趣，调动学生参与 的积极性，让学生在乐中学，在趣中学，达到逐步提高语文能力的目的。在“语 文大课堂”的学习中，以学生自主学习、互动交流为主线，让学生在听说读写的 过程中感悟语文，学习语文，培养学生观察能力和搜集处理信息能力，发展思维 能力和表达能力，促进语言素养的综合提高。
教学目标：
1. 通过形近字、成语、诗句的学习与积累，感受祖国语言文字丰富而独特的内 涵与底蕴，培养学生学习母语的良好习惯。
2. 通过感受修辞手法在语句中的作用，丰富学生语感，提高其语言表达水平。
3. 通过课外阅读，扩大学生阅读视野，学习阅读方法，培养阅读习惯。
4. 通过“花的世界”语文实践活动，培养学生观察能力、搜集处理信息能力、 交际合作能力及写话能力。
重难点分析： 教学重点：
用比喻、排比的方式说句子，提高其语言表达水平。
教学难点：
根据搜集到的花朵，抓住其形状、颜色、长势等写一段话。
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课前准备：
多媒体课件 教学过程： 教学过程 第一课时 一、创设情境，导入新课 设计说明 兴趣是最好的老师。上课 伊始，教师用煽情的语言调动 今天，我们将畅游美丽的百花园，这里有 起学生学习的欲望，使孩子们 有趣的汉字、美妙的句子、还有丰富的词语、 兴趣盎然地不知不觉地进入学 精美的短文、更有神奇的语文大课堂，带上你 习状态。 们的好心情与老师一起出发吧！ 二、感受“汉字真有趣” （一）（展示课件第三屏）文中汉字。 （二）说说：你发现了什么？ 引导学生发现：第一行字都含有“朿”，第 二行字都含有“束”。 （三）看文中插图，说说：你读懂了什么？“朿”不封口，像长着尖尖的刺； “束”封口，像绳索把树枝捆起来。 （四）自由读学习小伙伴的话，说说：你 怎样识记含有“朿”、“束”的字？ （五）游戏巩固：一分钟找家行动。 策 眼 江 河 枣 海 语 棘 读 瞅 浪 谈 议 刺 晴 与“水”有关的字： 与“目”有关的字： 与“言”有关的字： 与“刺”有关的字： 三、尝试“用加点的字说句子” （一）出示句子，自读自悟： 1. 雨点落下来，发出的声音好听极了。 雨点落下来，发出各种声音，整片树林仿 ．佛成了一座音乐厅。 ． 2. 风一吹，水花到处飞舞。
2 完成美育与智育融合的重 要手段，是把死板的课堂教学 转变为具有美育趣味的活动。 游戏设计巧妙，既有趣，又有 价值，使学生在轻松愉快的认 知过程中，语文知识得于综合 运用。