【 – 小学作文】
【篇一】北师大版五年级下册语文句式变换
北师大版小学四五六年级语文语法大全
1、句式变换
（1）一天，我一不小心扯坏了小红新买的衣服。
改成“把”字句：__________________________________________________________
改成“被”字句：__________________________________________________________
（2）我们在山顶上插上了标志着胜利的队旗。
改成“把”字句：__________________________________________________________改成“被”字句：__________________________________________________________
（3）深蓝的天空中悬挂着无数半明半昧的星星。
缩句：__________________________________________
（4）颐和园中大海棠树争奇斗艳地开满了密密层层的淡红的花。
缩句：__________________________________________
（5）孩子们看书。（至少扩三处）
扩句：________________________________________________________
（6）郑和出使西洋。（至少扩三处）
扩句：________________________________________________________
（7）胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？
改成陈述句：________________________________________________
（8）没有太阳，世界上还会有动物和植物吗？
改成陈述句：________________________________________________
（9）既须劳动，又长见识，这不就是养花的乐趣吗？
改成陈述句：________________________________________________
（10）我们不能同情像狼一样的恶人。
改成反问句：________________________________________________
（11）三亚落日，形奇色艳，谁都说它美。
改成反问句：________________________________________________
（12）见到叶圣陶这么有名的大作家，我很激动。
改成反问句：________________________________________________
（13）张先生已等候在门口。
改变词序，但意思不变：______________________________________
（14）因为时间是宝贵的，所以我们要加倍地珍惜它。
改成果在前，因在后的句子：__________________________________
（15）瓦尼亚结结巴巴地说：“没有，我把核扔到窗子外面去了。”
改成不用引号的句子：________________________________________
（16）对岸出现了无数火把。
改成比喻句：________________________________________________
（17）鸟儿飞翔。
改成拟人句：________________________________________________
2、修改病句
（1）我买了柿子、葡萄、桃子、苹果和许多水果。
（2）凛冽的寒风几乎把我的手全冻僵了。
（3）王静和李宁是好朋友，每天都去约他上学。
（4）老师的脸上铺满了皱纹。
（5）同学们的脸上洋溢着愉快的心情。
（6）除夕的夜晚，明月如盘，群星闪烁。
（7）这部彩电是爸爸妈妈辛辛苦苦攒来的。
（8）解放军叔叔的品质是我们学习的榜样。
（9）今天，我们全校师生观看了历史博物馆。
（10）不管谁无故缺席，就会受到批评。
（11）抗洪精神使我受到了巨大鼓舞和无穷力量。
（12）我们一定要改掉不必要的缺点。
（13）我们中国的人口素质普遍增加了。
（14）斯帕拉捷是我国著名的科学家。
（15）清澈的泉水把晚霞映得一片金黄。
（16）春天来了，桃花、杏花、菊花竞相开放。
（17）我们要正确运用和理解所学过的成语。
（18）今天，妈妈带回了两个爷爷买的西瓜。
（19）他诚实地接受了大家的批评。
（20）老师对同学们提出的问题一一作了美满的回答。
3、加标点
（1）泥水匠 马车夫 磨刀人 油漆工 修车工等 在他的笔下栩栩如生 他用四年工夫画了一幅画 轧钢工人 轰动了全国
（2）巴金爷爷写了许多书 有 家 春 秋 寒夜 他写的书 我都爱看
（3）真没想到 动物睡觉还有这么多学问 小明惊奇地说
（4）白天 战士们坚守在自己的阵地 夜里 战士们向敌人的阵地进行猛烈的攻击
（5）最近 我们班级办起了小图书角 图书角里的书很多 有 格林童话 小学生作文 十万个为什么 还有 体育画报 小美术家 儿童文学
（6）我们吃的粮食 蔬菜 水果 肉类 都和太阳有着密切的关系
（7）这座山不但有金矿 也有铜矿 铁矿和锡矿 所以被称为 百宝山
（8） 保尔·柯察金 这部电视剧太感人了
4、按要求写出相应的语句
（1）《春光染绿我们双脚》中前后呼应的两个自然段：
（2）阿炳用琴声告诉人们什么：_____________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________
（3）写出三句有关真理的谚语：
（4）维也纳几乎一天也离不开音乐。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________飘溢、回荡。
（5）具体表现广玉兰生命力旺盛的句子：
（6）广玉兰花开的各种形态：
（7）写歌谣的句子：
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（8）描写月下江景的语句：
（9）描写小外甥对月亮想象的语句：
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（10）对，就是开得旺！
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________别人
看着也快乐。
【篇二】北师大版五年级下册语文句式变换
北师大版四年级语文上册句型转换练习 (1)
句型转换练习：
一、 反问句与陈述句 有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述
句，它们的意思相同，语气有所不同。 （一） 反问句变陈述句
1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、 反问语气词删去“？”变“。”。 （二） 陈述句变反问句
第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、 反问语气词删去“。”变“？” 。 练习：
1、你不是说中秋节放假了，阿爸就要回来了吗？（陈） ______________________________________________________
2、孔子对中国的教育事业产生了深远的影响。（反问）
______________________________________________________
3、这不活像在拉一把小提琴吗？（陈）
_____________________________________________________
_
4、森林的乐队就是这样组成的。（反问）
______________________________________________________
5、只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢？（陈）
______________________________________________________
6、我这间小房子怎么容得下这么多的人呢？（陈）
______________________________________________________
7、我这间小房子容得下全城的孩子。（反问）
______________________________________________________
8、大丈夫活在世上，要干的是轰轰烈烈的大事业，要扫除的是天下一切不平之事，哪里会花心思去扫一间小小的屋子呢？（陈述）
______________________________________________________
______________________________________________________
9、此人年少而有此大志，单连小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？（陈）
______________________________________________________
10、你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？（陈）______________________________________________________
二、变转述句。
（规则：1、人称：将句子中的第一人称“我、我们”；第二人称“你、你们”；变成第三人称“她、他、他们” 。2、标点符号：把句中吧 ：“变成， ；把句末的” 去掉）
1、 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。” _____________________________________________________________________
2、 张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”
_____________________________________________________________________ 3、 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。” _____________________________________________________________________
4、 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”北师大版五年级下册语文句式变换
_____________________________________________________________________ 三、 缩句
1、 要知道写的是什么。
2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）
都可以缩去。3、缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。 练习：
1、 山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。____________________________
2、 红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。____________________________北师大版五年级下册语文句式变换
3、三个妇女正在收割后的麦田里捡拾麦穗。__________________________ 4、《义勇军进行曲》的结尾反映了中国人民万众一心，誓死保卫祖国的伟大精神。 __________________________________________________________________
5、德国音乐家贝多芬谱写过许多著名的乐曲。______________________________
6、老师慈和的声音，几十年来，时常响在我耳边。__________________________ 四、 修改病句 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 练习：
1、我估计老师今天可能不上班。__________________________________________
2、我决心改掉不好的习惯。__________________________________________
3、昨天，爸爸买了苹果、香蕉、梨和水果。_________________________________
4、我的家乡是甘肃兰州人。________________________________________
5、我谁都不怕，只怕我的老师。___________________________________________
6、听了美妙的歌声，心里非常的舒服。_____________________________________ 五、仿写句子练习。（1、仿照修辞方法。2、用加点字造句。） 1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像___________________。（改为比喻句）
2、天空中有一轮明月。（比喻句）______________________________________________
3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（拟人句）_________________________________________
4、河水哗哗地流着。（拟人句）________________________________________________
5、寒风吹到脸上很痛。（夸张句）______________________________________________
6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在___________ ________（改为拟人句）
7、望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了__________ _____；一会儿跑来了__________ _____；一会儿_____ __________。（排比句）
8、考场上静得很。（改为夸张句）_______________________________________________ 六、修辞方法。（比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问） 1、豆大点的人也想造反。（ ） 2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（ ） 3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（ ） 4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（ ）
5、这件事怎能不是你的错呢？（ ） 6、危楼高百尺，手可摘星辰。（ ）
7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（ ） 8、老师是园丁，我们是花朵。 （ ） 9、学如逆水行舟，不进则退。（ ） 10、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（ ） 七、关联词。 1、 并列关系：有的""有的、有时候""有时候、那么""那么、既然""又、
2、选择关系：是""还是、或者""或者、不是""就是、要么""要么、
3、转折关系：虽然""可是、 虽然""但是、尽管""还、不过、然而、只是。
4、因果关系：因为""所以、既然""就、之所以""是因为 5、条件关系：只要""就、只有""才、不管""总、除非""才、无论""都
6、递进关系：不但""还、不仅""还、不但""而且、不但""还、 7、假设关系：如果""就、要是""就、即使""也、哪怕""也、如果""也
8、取舍关系中的关联词有：宁可""也不、与其""不如。 练习：在括号里填上合适的关联词。 1、（ ）老师苦口婆心的教育他，他（ ）不认真学习。
2、小晴（ ）学习成绩好，（ ）思想品德好。 3、（ ）从哪个角度欣赏这件工艺品，（ ）那么美丽。
4、我问小刚：“你（ ）参加美术小姐，（ ）能加航模小组？
5、做任何事情，（ ）你勤奋努力、有恒心，（ ）一定会成功。
6、做题目不掌握方法，（ ）你做再多的题目，（ ）是无济于事。 7、（ ）你到了这里，（ ）安心地在这里工作吧。
8、小军（ ）刻苦锻炼，（ ）考上了警校。 9、写完了作业，（ ）玩耍，（ ）看看课外书，多增长自己的知识。 11、（ ）明天刮风，还是下雨，你（ ）要去学校。 6、少数民族谚语：_______________________________________________ 7、思念家乡、亲人诗句：_______________________________________________ 12、这里的泉水（ ）清澈，（ ）甘甜。 13、马上就要期末考试了，（ ）认真复习，（ ）能考出好成绩。 八、双重否定句。（用“不….不” 替换“必须、一定、只好等）练习：1、三颗纽扣木匠只好离开这个地方。___________________________________
2、相信在不久的将来，月球一定会成为人类的有一个家园。 3、太阳已经偏西了，谁也不肯走。_______________________________________
4、为了父母，她必须这样做。________________________________________
5、有些事情，我们不得不做出选择。____________________________________ 九、课内积累。 1、描写“雪”的诗句：_______________________________________________ 2、描写“雪”的句子：_______________________________________________ 3、描写“雪”的农谚：_______________________________________________
4、与“师生”有关的名言：_______________________________________________
5、与“明月”有关的诗句：_______________________________________________ 8、“丰收”的诗句：____________________________________________ ___ 9、有关“桥”的诗句：_______________________________________________ 10、“积累”的名言：_______________________________________________ 11、“兴趣”的名言：
__________________________________________________________________________
12、与“规则”有关的名言：_______________________________________________ 13、“乐器”的诗句：_______________________________________________ 14、“金钱”的名言：_______________________________________________ 15、“金钱”的诗句：_______________________________________________ 16、“大与小”的名言：__________________________________________________ _________________________________________________________________________ 17、“友谊”的名言：_______________________________________________ 18、“读书”的名言：
_______________________________________________ 19、“学习”的名言：_______________________________________________ 20、“爱国”的名言：_______________________________________________
21、含有“明”的成语：_____________ _____________ _____________
22、含有“月”的成语：_____________ _____________ _____________
23、“积累”的成语：_____________ _____________ _____________
24、描写“雪”的成语：_____________ _____________ _____________
25、AABB:_____________ _____________ _____________ _____________
26、ABAB:_____________ _____________ _____________ _____________
27、ABAC:_____________ _____________ _____________ _____________
28、ABB:_____________ _____________ _____________ _____________
29、AAB:_____________ _____________ _____________ _____________
30、描写声音的词语：_____________ _____________ _____________ ___________
31、互为近义词的成语：____________ ____________ _____________ ____________
32、含有数字的成语：_____________ _____________ _____________ ___________
【篇三】北师大版五年级下册语文句式变换
北师大版五年级下期末语文复习提纲
五年级下期末语文复习提纲
一、读拼音写词语：课后要求会写，且在语文天地“摘录笔记”里加了横线的词语。 例：浩瀚 胳臂 售货 躯壳 牲畜 矛盾 侮辱
慷慨 鞠躬 侵袭 憧憬 灌溉 踉跄
二、另外，本册写字表里出现的同音字或是本册要求会写的和以前学过的字易混淆的：
例：比一比，再组词。
履—覆 彻—砌 辫—辩—辨 倾—顷 囚——因 敞—敝 准—淮 赔—陪—培 喘—端—瑞
愤—奋 续—绪 概—慨—溉
三、多音字，课后认读的字里蓝色的字：
数、肖、供、强、卷、为、臂、挣、撒、扎、刺、摩、壳、奔、落、逮、解、切、钻、撩、号
例：
1、下列注音全部正确的一项（ ）
A、扎 zhā 扎针、扎实 B、解jiě 解释、押解
C、落 là 丢三落四、落枕 D、切qiè 切割、关切
2、给下列加点字选择正确读音
(1)王红看见老师来了，撒（sā sǎ ）腿就跑。
四、成语和四字词语是积累的一个重点。在具体的语言环境中选择一个字的义项也是学生很重要的一个语文能力。 所以，这两种题型合起来考的可能性很大。
例：把下列词语补充完整，并选择所填字的正确意思在番号上打“√”北师大版五年级下册语文句式变换
威力无（ ）①缺乏财物 ②环境恶劣 ③达到极点 ④尽、完
语文天地中划横线四字词：
变幻万千、 呼风唤雨、至高无上、叶公好龙、一贫如洗、
索然无味、 心动神移、人情世故、无缘无故、沁人心脾、
漫天要价、 安居乐业、得意扬扬、气度不凡、迎刃而解、
聚精会神、 提心吊胆、卓尔不群、游手好闲
五、 句子
1、用恰当的关联词把两句话合成一句话。
2、第三人称转述句
例：王强说：“老师，是我不对，您批评我吧！（第三人称转述）
3、陈述句和反问句的互换
例：这我相信，不过为三角钱值得吗？（改为陈述句）
4、给下面的句子换一种表达方式。
例：我们的劳动虽然不伟大，但是它带来多大的好处呀！
我们的劳动虽然很平凡，但是它对人们有益。
我们只不过把泉水弄干净了，却使植物、动物和人们得到多么大的好处呀！
不少学生的作文语言单调，缺少变化，此项练习旨在激发学生用多种方式
表达同一意思的兴奋点，努力让学生在实践中尝试用灵活多变的表达方法，更准确地表达自己的思想，使学生的书面语更丰富、灵动。
这类句子练习不是从修辞的角度体会不同的表达效果，不用对比哪种方式
表达效果更好。只要学生能充分调动自己的积累，用不同的语言来表达相同的意思就行了。可以改变语句的先后顺序，可以调整个别词语，也可以变换句式。需要提醒的是不要改变原来句子表达的感情和意思。
六、修改病句
所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。如何修改病句呢？首
先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。再看句子主干的修饰成分使用是否合理，意思有无重复。其次，语言表达是否合理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
常见病因有：成分残缺、语序颠倒、前后矛盾、用词不当、词语重复
七、古诗
1、默写
本期书中要求默写的古诗：
《登飞来峰》P24 《题西林壁》P24 《秋浦歌》P57
《悯农》P57 《芙蓉楼送辛渐》P38 《竹石》P76
《望湖楼醉书》P112 《枫桥夜泊》P112
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》P38
2、解释重点词语的意思
3、由诗句引申出的哲理，并能用成语概括出来
八、本期习作 重点：叙事类作文（真诚、劳动 ）
——能自拟作文题目，并围绕中心表达真实情感。内容清
楚、完整；重点部分具体写，语言表达准确，生动，能恰
当运用课内外的好词佳句。
【篇四】北师大版五年级下册语文句式变换
北师大版四年级语文上册句型转换练习
句型转换练习：
一、 反问句与陈述句
1、你不是说中秋节放假了，阿爸就要回来了吗？（陈）
______________________________________________________
2、孔子对中国的教育事业产生了深远的影响。（反问）
______________________________________________________
3、这不活像在拉一把小提琴吗？（陈）
______________________________________________________
4、森林的乐队就是这样组成的。（反问）
______________________________________________________
5、只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢？（陈）
______________________________________________________
6、我这间小房子怎么容得下这么多的人呢？（陈）
______________________________________________________
7、我这间小房子容得下全城的孩子。（反问）
______________________________________________________
8、大丈夫活在世上，要干的是轰轰烈烈的大事业，要扫除的是天下一切不平之事，哪里会花心思去扫一间小小的屋子呢？（陈述）
______________________________________________________
______________________________________________________
9、此人年少而有此大志，单连小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？（陈） ______________________________________________________
10、你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？（陈）
______________________________________________________
二、变转述句。
1、 张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”
2、 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。”
_______________________________________________________________
3、 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”
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三、 缩句练习：
1、 山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。___________________________ _
2、 红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。___________________________ _
3、三个妇女正在收割后的麦田里捡拾麦穗。 ________________________ __
4、德国音乐家贝多芬谱写过许多著名的乐曲。 ___________ ___________________
5、老师慈和的声音，几十年来，时常响在我耳边。 __________________ __ ______
四、 修改病句
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或重复多余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
练习：
1、我估计老师今天可能不上班。__________________________________________
2、我决心改掉不好的习惯。__________________________________________
3、昨天，爸爸买了苹果、香蕉、梨和水果。_________________________________
4、我的家乡是甘肃兰州人。________________________________________
5、我谁都不怕，只怕我的老师。___________________________________________
6、听了美妙的歌声，心里非常的舒服。_____________________________________
五、仿写句子练习。（1、仿照修辞方法。2、用加点字造句。）
1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像___________________。（改为比喻句）
2、天空中有一轮明月。（比喻句）______________________________________________
3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（拟人句）_________________________________________
4、河水哗哗地流着。（拟人句）________________________________________________
5、寒风吹到脸上很痛。（夸张句）______________________________________________
6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在___________ ________（改为拟人句）
7、望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了__________ _____；一会儿跑来了__________ _____；一会儿_____ __________。（排比句）
8、考场上静得很。（改为夸张句）_______________________________________________
六、修辞方法。（比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问）
1、豆大点的人也想造反。（ ）
2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（ ）
3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（ ）
4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（ ）
5、这件事怎能不是你的错呢？（ ）
6、危楼高百尺，手可摘星辰。（ ）
7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（ ）
8、老师是园丁，我们是花朵。 （ ）
9、学如逆水行舟，不进则退。（ ）
10、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（ ）
七、关联词。
1、 并列关系：有的……有的、有时候……有时候、那么……那么、既然……又、
2、选择关系：是……还是、或者……或者、不是……就是、要么……要么、
3、转折关系：虽然……可是、 虽然……但是、尽管……还、不过、然而、只是。
4、因果关系：因为……所以、既然……就、之所以……是因为
5、条件关系：只要……就、只有……才、不管……总、除非……才、无论……都
6、递进关系：不但……还、不仅……还、不但……而且、不但……还、
7、假设关系：如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也、如果……也
8、取舍关系中的关联词有：宁可……也不、与其……不如。
【篇五】北师大版五年级下册语文句式变换
五年级语文句型训练
五年级语文归类复习七
句式变换练习
学生：
一、把下列句子改写成带“把”字的句子。
1、洪水冲走了小桥。 2、刘辉和王军修好了桌子。
3、张小晶看完了李明借给他的两本书。 4、老师公布了我们昨天的考试成绩。 5、小华认真地做完了老师布置的作业。 6、敌人的三个士兵搜遍了方志敏的全身。 二、把下列句子改写成“被”字句。
1、我军摧毁了敌人的暗堡。
2、火苗趁着风势乱窜，一团烈火整个儿包住了邱少云。 3、日了一天天过去，冲积的泥沙掩盖了老象。 4、石头砸烂了小刚的脚。 5、清脆的歌声打断了我的思路。 6、凶狠残暴的敌人杀害了江姐。 三、“被”字句“把”字句互换。 1、小草被人们称为大力士。
2、教室后面的那条臭水沟被小明和小东清理干净了。 3、我被一阵急促的敲门声惊醒了。 4、霞光把地上的景物映照得一片通红。 5、《童话故事》这本书把小明迷住了。 6、周总理把小转椅扶正。 四、把下列反问句改写成陈述句。
1、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 2、我们不是没有说过什么不能告人的话么？ 3、在成绩面前我们怎么能沾沾自喜、骄傲自满呢？
4、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切舒服呢？
5、我们向人家学习先进折东西，这有什么不好呢？ 6、为什么我们播下的种子不会在自己学生的身上开花果呢？ 五、把下面陈述句改成么问句。 1、你不能这样粗暴地对待同学。 2、朝鲜人民永远不会忘记志愿军战士。 3、时间是无价之宝，我们应当珍惜。 4、一个革命者不应让害怕征服自己。
5、坦率、亲切、谦虚、认真、细心，正是我们敬爱的周总理的作风。 6、看了这部电影，谁都会深受感动。 六、把陈述句改为对话句。
1、汪老师再三叮嘱同学们，放学的时候等一等，他要送我们过马路。 2、桑娜对丈夫说，他们的邻居西蒙死了。
3、店家说，他家的酒虽然是村里的酒，可是比得上老酒的滋味。 4、爸爸对林林说，他晚上要开会，晚点回家。
5、辅导员老师对我们说，明天上午，她要带我们去参观动物园。 七、把对话句换成陈述句。
1、蔺相如说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？” 2、老师说：“我从事教育工作已经三十年了。”
3、总理摆摆说：“今天不吃了，等大家的日子过得红火了，我再来这儿做客。” 4、武松道：“就真的有虎，我也不怕。”
5、老师傅说：“你都答对了，我把你收下。可是向我学艺，就得使我的家伙。这些家伙，我已经五百年没有使唤了，你拿去修理修理吧。” 八、缩句。
1、我们的首都北京是个令人向往的既美丽又古老的城市。 2、草原上的羊群像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 3、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁细心地补一张破帆。
4、杰出的爱国工程师詹天佑毅然接受了修建京张铁路的任务。 5、我被英模们激动人心的报告感动得热泪盈眶。 6、这是一张周总理和小姑娘合影的照片。
7、值班民警小刘迅速地打开户口柜查阅户口档案。
8、许多老松树渗出厚厚的松脂，要太阳光里闪闪地发出金黄的光彩。北师大版五年级下册语文句式变换
修辞与修改病句
一、在括号里填上所用的修辞方法。
1、小溪唱着欢乐的歌从山上跑下来。（ ）
2、漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。（ ） 3、有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。（ ） 4、危楼高百尺，手可摘星辰。（ ）
5、蔺相如说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？”（ ） 6、大兴安是一个巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。（ ） 7、谁不爱自己的家乡。（ ）
8、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ） 9、延安是革命的摇篮。（ ）
、 为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一样，趴在火堆里一动不动。（ ） 11、 是谁创造了我们人类世界？是我们劳动群众。（ ） 12、
难道我们能被困难吓倒吗？
二、修改病句（用修改符号在原句上改）： 1、把下面残缺句子改过来。
（1） 加倍努力，争当“三好学生”。 （2） 文艺晚会上表演了精彩的节目。 （3） 我们要积极开展“学雷锋”、“学赖宁”。 （4） 火药是我国的四大发明。 2、把下列句中用词不当的地方修改过来。
（1） 爸爸经常鼓舞我做一具全面发展的好学生。 （2） 演出结束了，台下响起了热情的掌声。 （3） 宽敞而又平坦的公路上，行驶着无数的车辆。 （4） 爱，迪生经过反复实验，终于发现了电灯。
3、修改下列词序混乱的句子。
（1） 两个新旧社会的对比真是鲜明啊！
（2） 听了英模们的报告，感动得许多同学热泪盈眶。 （3） 我们的祖国正日益走向富强的道路。
（4） 为了写好这篇文章，我们调查了许多李凡的事迹。 4、把下列配搭不当的病句修改过来。
（1） 虽然狂风暴雨一齐从空中倾泻下来，但大家无所畏惧。 （2） 我们要发挥艰苦奋斗的革命精神。 （3） 我们应该明确学习态度，努力学好功课。 （4） 自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。 5、修改下面前后矛盾的病句。
（1） 一天深夜，我经常看到爸爸还在灯下学习。
（2） 星期天，我们全家人都去舅舅家，只有我在家做作业。 （3） 我国的万里长城是世界上没有的伟大工程。 （4） 我断定他今天可能不会来。 6、把下列意重复的病句改过来。
（1） 语文课上，王林总是首先第一个发言，回答老师提出的问题。（2） 他的意见是完全对的，完全正确的。 （3） 我校学生和少先队员都参加了联欢会。 （4） 你去劝劝他，过去的往事就不要再提了。 7、把下面分类不当的病句改过来。
（1） 故事、小说、童话和课外书我都喜欢看。
（2） 菜园里种着白菜、萝卜、西瓜、菠菜、扁豆等蔬菜。 （3） 天上有土星、木星、火星、卫星、水星等行星。 （4） 屋里的桌、椅、床、柜、家具都是那样精致。 8、请改正下列指代不明的病句。
（1） 王军和李平是一对好朋友，他经常帮助他学习功课。 （2） 今天六一班和六二班进行拔河比赛，他们终于转败为胜。 （3） 小兰和小花两人毛笔字都写得好，她写得更好些。
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【篇六】北师大版五年级下册语文句式变换
北师大版五年级上册课后习题答案
《天马》
1、为什么以“天马”作为中国旅游的图形标志？
答：“天马”这件文物珍品是我国古代造型艺术和冶炼、铸造技术的结晶，是我国历史文化的代表性杰作。作为中国旅游的图形标志，它象征着具有悠久历史文化的中国正在腾空飞速前进。
2、体会下面句子中加点词语的作用。
答：我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品,但至少可以说,这种题材的工艺品在．．．．．．．．．当时就是非常珍贵的。 ．．答：这句话用词非常准确，“我们不敢肯定”是说虽然古书有记载，但是不能确定汉明帝迎取得就是这件工艺品，可见作者态度严谨；“在当时”指在东汉时期，这是说在那时“天马”就非常珍贵了，可见它如今更是价值连城。
《古诗二首》
1、这两首诗都写了马，比较一下它们有什么不同。
答:杜甫的《房兵曹胡马》是一首咏马抒怀之作，作者以雄健的笔力刻画雄健之马。前四句是实写，描写马的形态雄健；后四句转为虚写，马的精神。有这样的好马，当然可以横行万里为国立功，表现出诗人的情与志。李贺的《马诗》描写的是清冷大气的场面，写出了静态中的马的苍劲有力，通过“何当金络脑，快走踏清秋”表达了诗人渴望实现理想的迫切心情。
《巩乃斯的马》
1、从对马群奔跑场面的描写中你感受到了什么？结合课文最后一段谈一谈。
答：从对暴雨中马群的描写中感受到马的生命力与人对自由境界的向往的融合，表达了一种对不受羁绊的生命力的向往与渴望。
2、找出第2自然段中的比喻句，读一读，体会马群奔跑的壮阔场面。
答：用“山洪奔泻”和“集团冲锋”来比喻马群汇集的场景，形象地表现了马群奔腾而来的迅猛和声势浩大；把奔驰的骏马比做“尖兵”“大将”，寄予了作者对马这种动物品格的赞美和崇敬；把大喊大叫的声音比做小石片跌进奔腾喧嚣的大的河的声音。
《雅鲁藏布大峡谷》
1、雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象?你是从哪些地方体会到的？
答：雅鲁藏布大峡谷神奇壮丽，令人向往。我是从以下几个地方体会到的：（1）站在山顶，对面的雪峰近在咫尺。向下看，雅鲁藏布江作马蹄形大拐弯，向南奔腾而去。（2）雅鲁藏布大峡谷是世界最深、最长的大峡谷。（3）峡谷之外是雪山高原，谷内是“垂直的自然博物馆”。（4）雅鲁藏布大峡谷是地球上最后一块秘境。
2、找出课文中引用的传说，体会这样写的好处。
答：课文第三自然段引用了美丽的传说，不仅增强了文章的可读性，而且也说出了雅鲁藏布江作马蹄形大拐弯的理由，突显出了雅鲁藏布江神奇的特点，是文章的神来之笔。
《浙江潮》
1、为什么称浙江潮为“天下之伟观”？
答：因为浙江潮非常雄奇壮观。它的形貌多变，“方其远处海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭，际天而来”；它的声音宏大，“大声如雷霆”；它的气势雄伟，可“吞天沃日”，实为“天下之伟观”。
2、朗读课文，感受它们语言的不同。
答：《浙江之潮》是文言文，文字简约，朗读时速度要放慢。写钱塘江大潮时用一句话，就由远及近，从色、形、声、势四个方面，表现了钱塘江大潮的雄伟壮观。《观潮》是现代写景散文，按照“潮来之前”“潮来之时”“潮头过后”的顺序写的，作者按由远及近的顺序观察，抓住大潮的特点——声音大、气势壮，把听到的声音和看到的景象穿插描述，在读者面前展现了大潮滚滚而来，奔腾咆哮的壮丽图景，通过反复有感情地朗读，让人置身其中，感受大潮的雄伟、壮观，激发起对大自然的热爱之情。
《红树林》
1、你喜欢海南岛琼山的红树林吗？为什么？
答：我喜欢红树林，因为它不仅绚丽神奇，还是一个具有奉献精神的海岸卫士，它不要肥沃的土质、温室的环境，而是默默地把根须扎进贫瘠不毛的海岸，去抵御狂风恶浪的来袭。
2、作者是从哪几个方面描写红树林的？试写出课文的提纲。
答：课文是从四个方面写红树林的：红树林的枝干纵横交错；红树林的花朵淡淡幽香；红树林的种子生命力强；红树林的树根扎进海岸。
提纲：（1）交代“我”看到了红树林（2）远观红树林（3）近赏红树林（4）红树林的繁殖特点（5）红树林的精神
《这儿，原来是一座村庄》
1、诗中的村庄发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？
答：深圳的“昨天”是多么贫穷落后，年复一年，一代又一代，人们过着困苦、单调的生活。起早摸黑还难以解决温饱，烧火、吃饭、挑水、上学的条件是那么艰苦，现代物质文明和现代精神文明在这里都无从谈起，是那样“遥远、渺茫”。改革开放后，这里以崭新的面貌出现，这里的高楼大厦林立，教育文化娱乐设施与城市建设配套；那些离土不离乡的特区人，既有紧张高效的工作，又有健康充实的业余生活，“从仪表到心灵都焕然一新”。会发生这样的变化，原因在于国家制定了改革开放的政策，为他们“插上翅膀”，使“理想”变成现实。
《唯一的听众》
2、读课文，想象老人的心理活动。
答：当老人听到“我”那锯桌腿似的琴声，看到“我”沮丧的神情，可能会想：“这是一个即将丧失信心的小伙子，他需要的是鼓励。”当老人听到“我”拉出美妙的音符时，她微笑着，手指打着节奏时，可能会想：“这个小伙子琴技提高太快了，我真替他高兴……”
《韵味》
1、读课文，听歌曲，品一品《唱脸谱》的韵味。
答：《唱脸谱》曲风朴实，旋律流畅，节奏明快，歌词朗朗上口，既有流行音乐的优美，又有传统京剧的唱腔，让人百听不厌，实在是一种美的享受。
2、.查找资料，了解课文中提到的人物。
（1）张飞，身高八尺，专用兵器：丈八蛇矛。认识刘备，关羽之前，宰羊猪为生，是三国演义中桃园结义的老三。在长坂坡当阳桥上一吼吓退五千精兵。
（2）曹操，字孟德，汉族，今安徽毫州人，是个军事家政治家并兼诗人。
（3）窦尔敦，河北省献县人，原名窦开山，乳名二东。他上有长兄，排行第二，长得虎背熊腰，故又叫窦二墩。
（4）关公：关羽本字长生，后改字云长，今山西运城人。
《我喜欢》
1、课文每一自然段都以”我喜欢”开头，体会这样写的好处。
答：《我喜欢》是一篇优美的抒情散文，文章语句优美，每一段开头都用“我喜欢”三个字领起下文，使12个自然段形成了排比段。散文句式工整、语言精美，情感贯通全文，给人以结构美；散文语言优美动听，读起来琅琅上口，抑扬顿挫，给人音乐的美感。
《生命与水》
1、人体与水有怎样密切的关系？
答：水占体重的70%左右，没有水，就没有生命；水是人体进行新陈代谢的大功臣；水是人体各种“零件”良好的润滑剂；水是人体的调节器；水是人体的卫士；水维持着生命。
《古诗二首》
1、这两首诗都写了水，比较一下他们各自是怎样描写的。
答：这两首诗都是通过写景来表达思想感情的。《过分水岭》写溪水与诗人一路相伴，彻夜不停，有情有义；《饮湖上初晴后雨》先描写西湖晴天和雨天的不同景色，然后表达赞美之情。
2、你还知道哪些与“水”相关的古诗？请介绍给大家。
答：李白的《望庐山瀑布》，杨万里的《小池》、杜甫的《春夜喜雨》、刘禹锡的《浪淘沙》等等。
《一个苹果》
1、战士们是在怎样的情况下分吃一个苹果的?为什么没有吃完?
答：（1）防炮洞里有八个人：“我”、步话机员小李、伤员小蓝、司号员、卫生员……“我们”都很渴望这个苹果，但想到身边的战友，谁也没有吃。仅有的一个苹果在八个人中传来传去，转了一圈儿，最后又回到了“我”手里。这样传下去，最终还是不会有人吃的。所以“我”作为连长，决定让八个人一起来分吃这个苹果。
（2）没有吃完这个苹果，不是吃不了，也不是不想吃，而是大家都舍不得吃，心中都想着身边的战友，都想自己再忍一忍，让战友多吃一点，这是一种高尚的阶级友情，是无私的奉献精神。
2、防炮洞里格外沉静，战士们心里在想些什么？写一写。
答：战士们心里不平静：我们从祖国各地来到这里，都是为了祖国的和平而战的。我自己口渴，但其他战士们也一样，我不能只为了自己而不顾同志们的感受。无论如何，我也要忍住，让更需要这个苹果的战友多吃点。
《他发明了什么》
1、惠特尼的发明与瓦特、爱迪生、贝尔等人的发明有什么不同？对你有什么启发？ 答：瓦特发明了蒸汽机，爱迪生发明了电灯泡、贝尔发明了电话。他们发明的都是有形的、看得见摸得着的东西。而惠特尼发明的是一种方法——标准化，是无形的、看不见摸不着的。这篇文章启发我们，发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的“方法”上。
2、从课文中找出带有分号的语句读一读，体会分号的作用。
答：“这样做有三个好处：零件制造简便，可以批量生产；组装简便，可以从各种零件中随便抽取，不存在两种零件不能配合的情况；修理简便，某个零件坏了，从那种零件的一堆中随便哪一个换上就行了，不用另外打制。”分号在这句话中的作用：分开并列分句。
《寓言二则》
1、求剑的出人为什么求不到剑？买履的郑人为什么买不到履？
答：求剑的楚人求不到剑是因为他违背了客观规律，剑根本不在刻记号的地方，因为船移动了，而剑未动。买履的郑人买不到履是因为他墨守成规，宁可相信尺码也不相信自己的脚，本来拿脚试试是最好的方法，而他却不知道变通。
2、选其中一则寓言，加上自己的想象，把它写得具体生动。
答：话说那个非常喜欢宝剑的楚国人，乘船渡江时，不小心把剑掉入江中。他不是赶紧找人下去捞剑，而是在船舷上刻了个记号，还指着记号对船上的人说：“剑是从这掉下去的，等船靠岸后，我可以按此记号下水找到剑。”船上的人哄然大笑。这楚国人非常生气，出重金与众人打赌。等船靠岸后，有会水者从船上记号处入水，居然把那剑捞了上来！众人不解，一打听，方才明白：这楚国人乃此地父母官！大话一出，手下人趋之若鹜，即刻花重金从市场上买来相同剑若干，又花重金用快马在船行程各停靠处将剑坠入江中，最后又花重金请人从江中把剑捞上来，这楚国人的话能不应验吗？
《迟到》
1、从爸爸来到学校给“我”送花夹袄和两个铜板的细节中，你能体会到什么？你能想象一下“我”当时的想法和心情吗？
答：父亲因为“我”不上学而打“我”，结果“我”被逼上了学，“我”心里很害怕，又恨父亲打
“我”，当父亲冒雨给“我”送花夹袄和两个铜板时，“我”感动了：原来父亲是爱“我”的，他打“我”是为了让“我”按时上学，“我”的确是做错了。“我”决心以后不再迟到，按时到校，好好学习。
2、课文是怎样真实细致地描写“我”的心理变化的？
答：课文真实、细致地从四个方面来写“我”的心理变化。(1)“我”有赖床的习惯，恰逢今天下雨，“我”干脆不起来了。(2)父亲严厉地惩处了“我”，使“我”又委屈又害怕。(3)上课的时候，父亲给我送花夹袄来了，“我”感受到了父亲默默的爱。(4)从此以后，我成了到校最早的学生。因为“我”读懂了父亲这份厚重的爱，所以才会有了从迟到到早到，甚至来不及吃饭也要赶到学校的变化，然而改变的又何止是这些呢？由此改变的还有“我”的未来和人生。
《成吉思汗和鹰》
1、成吉思汗犯了怎样的错误？他是如何对待错误的？
答：成吉思汗在一次狩猎时因口渴难忍，四处找水解渴，当他艰难地找到水后，他饲养的宠鹰四次撞翻他的杯子，成吉思汗气急败坏地射死了救自己的宠鹰。当成吉思汗发现这只鹰是他的救命恩人时追悔莫及，顿悟永远不要在发怒的时候处理任何事情的道理。
2、课文怎样描写成吉思汗四次接水四次背鹰撞翻的经过？体会这样写的好处。 答：成吉思汗四次接水四次被鹰撞翻的经过：第一次：突然，“嗖”的一声，他的杯子被打掉了，水全洒在地上，成吉思汗并没有生气。第二次：这只鹰又俯冲下来，把他手中的杯子撞掉了，成吉思汗有点生气。第三次：他又接了一次，那只鹰第三次撞翻了杯子，这次成吉思汗真的很生气。第四次：他还没说完，鹰就飞扑下来，扑掉了他手里的杯子，成吉思汗气急败坏。这只鹰的动作一次比一次猛烈，成吉思汗一次比一次生气。忠诚的鹰一次又一次撞杯，一次又一次激怒成吉思汗。作者通过反复叙事的写作方法让我们感受到了那一次又一次逐渐升级、扣人心弦的矛盾冲突，更好地让我们体会到这只鹰的忠诚。
《我们的错误》
1、“可拍的不是错误，可拍的是错误地对待错误”，结合实际说说你对这句话的体会。 答：犯了错误是常事，没有什么可怕的，可拍的是没有认识到错误的严重性，没有去改正，任其发展。有些同学做错了事，老师批评他，它不但没有知错，反而一错再错，这样下去后果很严重。
2、你觉得诗中哪些话最形象？
答：错误是必修的一课啊，每个人都要细细地研读。细细地研读啊，把它读懂， 把它读懂啊，你才会成熟。
《“诺曼底”号遇难记》
1、在危急时刻，船长是怎么做的？你怎样理解“伟大的灵魂”？
答：在危急时刻，船长站在指挥台上，简洁有力地安排船员进行急救工作。让妇女先坐救生艇走，安全地把六十人救了出去。伟大的灵魂”是指哈尔威船长照顾弱小、舍己为人的伟大精神。他的宣布显示了钢铁般的意志和无上的权威，体现了首先保护弱小的社会应有的运作秩序。表明居于社会主导地位一方必须首先承担起某种责任的意义，此时，哈尔威船长已成为一个伟大灵魂的化身，巍然屹立于上空。