【 – 小学作文】
【第一篇】积极向上的作文300字
▲【一年级作文范文300字】_小学作文300字
小同学们在阅读作文的同时，也要注意基础知识积累，抄袭别人的作文不等于是自己的知识，要自己会运用才是自己学到的，下面是小编整理的一年级作文300字范文，可供大家参考，快来看看吧!
一年级祖国作文300字范文
在亚洲的东方有一条巨龙，巨龙的名字叫中国。中国有许许多多深爱着她的儿女，他们统称为龙的传人!而我一个生活在21世纪的小男孩，十分幸运地成为了她的孩子。
我的祖国，是一个拥有56个民族，13亿人口的大家庭。鲜艳的五星红旗迎风飘扬。我爱您，我的祖国!小时候，祖国是我手中的纸拼图。妈妈买回的那一盒中国地图的纸拼图，带我走进了祖国的大江南北。我不厌其烦地把一片片零碎的小纸块组合成一只大公鸡，妈妈说：这就是祖国!2008年5月12日的地震，给汶川人民带来了灾难，但是中华民族万众一心，众志成城，体现了中华儿女的民族精神和中华民族的伟大力量。我感觉到了中国人民的团结一致、舍己救人、无私奉献的伟大光辉。2008年8月8日，中国在奥运会历史上迈出了精彩的一步。举世瞩目的开幕式盛典，让每一位中华儿女都感到自豪。我也不例外，当开幕式上历史的画轴缓缓打开，仿佛把我也带进了一个神秘的时空隧道，去追忆中国五千年的历史文化。一个个精彩的表演在我眼前闪现。我不得不竖起大拇指称赞道：中国!我为你骄傲!我为你自豪!
我生长在祖国妈妈的怀抱，我感到无比的幸福和自豪。作为一名小学生，我要歌唱我的祖国、敬爱我的祖国，我立志一定要好好学习，将来为祖国的建设添砖加瓦，贡献自己的一份力量。
让我们携起手来，我相信，我和我的祖国会更好!
一年级作文300字范文
一年级母亲节作文300字范文
今天是母亲节，我没有钱，所以没给妈妈买花。我特别不好意思。我想：给妈妈点什么礼物好呢?我一下想起来了，给妈妈做一张贺卡吧。我又剪又裁又涂又写。终于把贺卡做好了。之后，我又给奶奶做了一张。
妈妈下班回来了，我忙给妈妈拿拖鞋。妈妈不知今天是母亲节，很奇怪。我妈妈到卫生间洗手，我忙把水龙头打开。妈妈到卧室看电视，我忙把电视机打开。我又给妈妈捶捶背，妈妈笑了。妈妈要到卫生间洗衣服，我忙让妈妈到沙发上看电视，自己洗起了衣服。洗呀洗，洗呀洗。这时我抬起头一看，镜子里出现了妈妈正在微笑的脸。
妈妈的脸上透出高兴、喜悦和快乐。妈妈低下身子，奇怪地问：君君，你今天为什么表现这么好?我把一切告诉了妈妈，把贺卡也给了妈妈。妈妈高兴地笑了。
一年级作文300字范文-新生自我介绍
亲爱的老师，同学们好：
我叫**，是一个自信，开朗，友好，积极向上的小女孩，我有着广泛的兴趣爱好，弹琴、看书、下棋、听故事，也对主持和表演也有着浓厚的兴趣，由我主持的幼儿园毕业演出，获得了一等奖第一名的好成绩。
在爸爸妈妈，幼儿园老师的精心培育下，我已成为一名合格的小学生，希望在今后六年的学习生活中，能和亲爱的老师，同学们成为最好的朋友!我们大家一起快乐地学习，快乐地成长!
一年级作文300字范文：公园里的秋天美景
秋天来了!
秋天来到了公园里，片片树叶从大树上飘落了下来，扑满了公园里曲折的小路，仿佛是铺上了金黄色的地毯。
草地上，小草不再是绿色，而变成了金黄色，孩子们再柔软的草地上嬉闹着，欢快的笑声回荡在整个公园里。
湛蓝的天空一望无际，偶尔几朵淡淡的白云若隐若现的飘过让人看了感觉十分舒服，微微的秋风拂过面颊，略有一点点凉凉的感觉，带走了夏的烦躁，真让人身青气爽、心旷神怡。
池塘里，小鱼感觉到冷了，便躲在荷叶下面不肯露面。只有几条馋嘴的小鱼受不了游人投下的美食的诱惑，飞速的冲出来一口吞下鱼食，一摆尾巴又消失在荷叶下面，为池塘的水面上增添了一圈圈的美丽的波纹。
花坛里，许多的花儿都榭了，可五颜六色的菊花却争相怒放，与高大的青松、绿油油的灌木一起使得公园依然生机盎然。
【第二篇】积极向上的作文300字
新学期的打算作文300字
新学期的打算作文300字（一） 文/唐欣然 转眼间，我已是五年级的小学生
了。时间过得好快呀，比起一二年级的小同学，我已经长这么大了，一定要更加认真地学习。 新学期的旅程开始了，只有努力，才能到达成功的彼岸。新的学期我有新的打算：1、上课要专心听讲，遵守纪律，积极响应老师的提问，课后认真完成作业，再细心检查。2、要与新同学们友好相处（因为我们五年级重新分班了），互相学习，互相帮助，要多观察别人的优点，从中学习并改善自己。3、在家里要帮家人多做家务，听从父母管教。4、在学校里要穿戴整齐，不乱丢垃圾，要讲文明，懂礼貌。5、在班级里要关心他人，有不懂的要请教别人，别人有困难请教时，要耐心教他，下课后不追逐打闹，要注意安全。6、积极参加集体活动。7、有事要及时请假，不旷课。 这就是我的新学期打算，遇到困难，要努力去解决它，方法总比问题多，多经历了黑暗中的重重难关，走进幽深的小道，光明与喜悦会来到你身边。我一定会按照自己的预定计划，做一个全面发展的好学生！ 新学期的打算作文300字（二） 时间过得可真快，仿佛只是一转眼，2008年和新的一学期一起来到了。面对这崭新的一切，我感到既熟悉又陌生，熟悉的是，依然不变的老师和同学；陌生的是，新的一学期我还一点打算都没有，所以，我认真思考，终于想到了我新学期的打算。 新的一学期里，我能够想到的第一个打算就是要努力学习，让自己的学习成绩能有一个长足的进步，所以我决定：在这一学期里，我上课时要认真听讲，有不懂的问题下课要及时的问同学，课后及时复习，有遗漏的知识点要赶紧补上，多做题目，多看书，扩大自己的知识面，让自己多见题目，考试的时候才不会慌了手脚，还有就是要学会冷静审题，有很多题目其实我都会做，就是没有看清题目的意思，冤枉丢了不少的分，后来想起来，自己都觉得很后悔，很难过，所以在新学期里一定要学会的就是认真审题，考试时不丢冤枉分。 除了学习方面以外，新学期我还打算要提高自己的体育成绩，多多锻炼自己的身体，每天挤出时间来跑步，睡觉前做10个仰卧起坐，散步的时候还可以练立定跳远，()吃完饭后漫步上楼，在家还可以帮着父母做一些家务事等等这样我的体育成绩一定会有很大的提高，还对我的身体有很大的好处。 新学期的计划，我还有很多，像是培养自己独立的习惯。能做的事情尽量自己做，还有多参加班级和学校的一些活动，锻炼自己的动手能力。所以在这一个新学期我会更加努力，做到自己的计划，把计划变为现实。 新学期的打算作文300字（三） 戚逸文 眨眼间，一个暑假过去了，我们迎来的是一个新学期。犹如一本崭新的练习本——请你着笔。 “新学期的打算”——这篇文章我写了不下五遍，从一年级写到六年级。随着年龄的增长，这篇文章的篇幅一直在变长，但内容却不曾有过太大党的改变：一、二年级写要好好学习，天天向上；三、四年级写到上课要认真，考试要仔细。那么五、六年级呢？还是用不同的表达方式表现同一个主题吗？因此，我认为“创新”也就是“多思求新”是很重要的！ 我希望，在这个新学期中，我能尽量多一些创新。无论是在学习方法上还是在平时的生活当中，换一个角度思考问题，我相信对我的思维能力或是学习都大有帮助。 为了将想法变成现实，我打算这样实践：在双休日或是有空的时候，和爸爸一起算二十四点，比谁的方法多；对于方法复杂的题目，多去想一想有什么简单一些的方法；做语文的多项填空题时，不要满足于一个老套的答案 我“新学期的打算”就是“创新”，不管能否做到，我都会努力！ 新学期的打算作文300字（四） 眨眼间，一个暑假过去了， 我们 迎来的是一个新学期。犹如一本崭新的练习本——请你着笔。 “新学期的打算”——这篇文章我写了不下五遍，从一年级写到六年级。随着年龄的增长，这篇文章的篇幅一直在变长，但内容却不曾有过太大党的改变：一、二年级写要好好学习，天天向上；三、四年级写到上课要认真，考试要仔细。那么五、六年级呢？还是用不同的表达方式表现同一个主题吗？因此，我认为“创新”也就是“多思求新”是很重要的！ 我希望，在这个新学期中，我能尽量多一些创新。无论是在学习方法上还是在平时的生活当中，换一个角度思考问题，我相信对我的思维能力或
是学习都大有帮助。
【第三篇】积极向上的作文300字
它们自由了(300字)作文
精选作文:它们自由了(300字)作文
一大早，鹦鹉爸爸和鹦鹉妈妈就在树丛中大声地哭。 原来鹦鹉的失踪儿子被
找回来了，遭受了葫芦岛的人用怪电波攻击，使其失去了记忆。 太可恨了，葫芦岛那帮
人越来越猖狂了！啄木鸟说。 葫芦岛上的人真坏，我姐姐就被它们抓住了，呜小画眉鸟
说。 太可恨了！找葫芦岛人算账去！小老虎说。 大家一致赞同，决心捣毁那可怕的
电波，找回画眉鸟姐姐和其它小动物。 于是，一场为自己自由而战的战争爆发了。老虎
张开血盆大口咬人们，蛇死死缠住人们，飞鸟啄他们的眼睛，水獭在水边守着要咬他们，岛
上的人开起直升机，没命地跑了。小动物们合力把电波仪器捣毁了，救出了那些失去记忆的
动物。 之后，它们来到一处大的森林公园，发现了画眉鸟姐姐被关在了鸟笼子里，小老
虎一巴掌打碎了鸟笼子，画眉鸟姐姐自由了！ 它们终于自由了！六年级:郭勇
篇一：自由作文
[解读‘自由作文’]
古人云：“海阔凭鱼
跃，天高任鸟飞”。大海和蓝天是鱼儿和鸟儿们任意驰骋的天地。这浩瀚无比、一望无垠的空
间，给鱼儿、鸟儿们施展才能创造了无限的自由。然而这无限的自由也不是没有边际。大海
再广阔也有岸边，苍穹再高渺也有天际。这里的“无限”空间就决定了鱼儿和鸟儿们“有限”
的自由。自由作文也给我们在写作上开辟了一片广阔的空间，打开了长期困扰我们写作疑虑
的心灵枷锁。大胆去写，“我手写我心”，把自己平时观察到的，想到的，都可以化为文字。
流淌于笔端。这种心灵写作的自由被彻底释放了出来。只要你心灵有所感悟，有写点什么的
冲动，你就具备了写好自由作文的前提。但高老师在这里还是要提醒同学们一句，自由是有
限度的，自由还是有一定之规的。曾经看到一篇介绍澳大利亚自然环境的文章。提到在澳大
利亚生长着一种优质绵羊，以它品质优良的羊毛，赢得了广泛的赞誉。澳大利亚政府于是大
力提倡发展这种优质绵羊的畜牧业生产。为政府出口创汇。然而这种绵羊有一种天生的敌人，
那就是同样生活在这片天然草场上的狼。狼每年都要吃掉几百上千只羊。为了彻底给绵羊安
全感，给他们充分的生长自由的空间，于是人们开始有组织地大量捕杀狼。不久，狼就绝迹
了。羊开始了他们无忧无虑的自由生活。但是新的烦扰出现了，羊得了一种无忧病。安逸无
害的生活环境破坏了他们身体中的某些生理平衡。羊的体质下降，免疫力降低。人们这才开
始意识到狼存在的重要性。于是又从国外大量引进狼。大自然的这种生态平衡规则，教育了
人们。牺牲狼的生命去换取羊的绝对安全自由是违背自然规律的，给羊安全自由也要遵循大
自然的规则。不然这种绝对自由不但不能保护好羊反而害了羊。自由作文也是要遵循写作之
规的。无限自由不等于不受限制。不然好好的“自由作文”就要成为一群群无免疫能力的绵
羊了。那么要想写好“自由作文”之规是什么呢？这里“规”有两层含义。一是规律，“自由
作文”有两大选材空间。一个是外部的客观世界，另一个是内部的内心世界。这两大世界内
容取之不竭、用之不尽。而且日日翻新。可谓给我们写作提供了无限的空间。二是规矩，即
“自由作文”评判好坏的标准。内容积极向上、思想健康。写作上需要遵守必要的规范。
[‘自由作文’选材
空间]：
一．客观世界：
范例：
1．人物描写：
（1）概括描写：孔
乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材高大；青白脸色，皱纹间
时常夹些伤痕；一部
乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他
对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂半不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上
大人孔乙己”这半动不懂的话里，替他取下一个绰号，叫做孔乙己。
自由练习的范围：
性格特点描写，身世经历描写，主要精神品质描写。
（2）肖像描写：一
个十六、七岁的姑娘，活灵活现地站在我的眼前了。她疏眉细眼，故意
眯缝着眼瞧我；
小鼻子微微地朝上翘着，薄薄的两片小嘴因为忍不住笑而紧闭着，两颗小酒窝儿，在那又红
又结实的腮上陷得很深；大概是攀树的时候抓疼了，两只小小的胖手，使劲儿撮着——嘿，
一副调皮、高傲的神气！
自由练习的范围：女
孩，青年女子，中年女子，老年女子，男孩，青年男子，中年男子，老年男子，反面人物，
古典文学中女子，古典文学中男子，外国文学中女子，外国文学中男子，容貌描写，衣着描
写，声音描写，情态描写。
（3）语言描写：而
阿q自己也不说，独有和别人口角的时候，间或瞪着眼睛道：“我们先
前——比你阔的多
啦！你算是什么东西！”
自由练习的范围：话
语，对话，交谈。
（4）动作描写：大
衣有什么难穿的，他却仿佛那是一件价值连城的工艺美术品，小心翼翼
地往袖子里笼胳膊，
轻轻地整理领子，抚摩鲜花似地扣着扣子。
自由练习的范围：日
常生活中人物行动，重大矛盾冲突中的人物行动。
2．环境、景物描写：
社会环境
（1）人物活动的时
代
六斤的双丫角，已经
变成了一支大辫子了；伊虽然新近裹脚，却还能帮七斤嫂做事，捧着十八个铜钉的碗饭，在
土场上一瘸一拐的往来。
自由练习的范围：时
代背景，社会风俗。
（2）人物活动的场所
三个课堂里一律是黑漆转为灰白色的桌椅，墙上的黑板显出横条的裂纹。沉寂、幽暗、寒冷。自由练习的范围：大街小巷，胡同，公园花园，学校，医院，室内陈设。
自然景物：
（1）时间季节
三月清明，时雨时晴，天空中飘洒着似雨非雨的银粉粉。连树叶儿也打不动。只有那一方一方一块一块，耙得十分平整的好田，漾出了点点圆涡，而当一行白鹭飞过的时候，无数明镜似的水田一刹那都大放光明。
自由练习的范围：晨，午，暮，春，初春，清明，盛春，夏，秋，处秋，中秋，深秋，冬，初冬，隆冬，残冬。
（2）天气景象阳光象千把犀利的宝剑，穿透了浓密的乌云，给这静静的群山投下伞状的光幅。
自由练习的范围：天空，太阳，日出，朝阳，夕阳，月，月牙儿，满月，月蚀，风，云，雨，雪，雾，霜露，冰雹，雷电，虹。
（3）山林原野蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就象白缎上绣上了几朵银灰的暗花。自由练习的范围：山、山巅，山谷，山洞，草原，树木，田园，沙漠，盆地，沼泽。
（4）江河湖海再行驶一段就到了青滩。江面陡然下降，波涛汹涌，浪花四溅，当你还没有来得及仔细观看，船已象箭一样迅速飞下，巨浪为船头劈开，旋卷着，合在一起，一下又激荡开去。江水象滚
沸了一样，到处是泡沫，到处是浪花。
自由练习的范围：潮汐，瀑布，波浪，海滩，堤岸。
状物：
（1）植物
这是一个好几丈宽阔的斜坡，上面满开着秋海棠。层层密密翠绿色叶片之间，盛开着无可记数的浅红色的花朵。正逢新雨之后，真有一种弱不禁风楚楚可怜之色。
自由练习的范围：花卉，草，树木。
（2）动物
大群温柔的杂色母鸡，跟着一只傲慢的公鸡，在土场上一个很大的柴垛根底，认真地刨着，寻找着被遗漏的颗
粒。
自由练习的范围：家禽，飞禽，走兽，水族，昆虫。
（3）建筑物
天安门焕然一新，光亮耀眼的琉璃瓦，吊着金黄流苏的大红宫灯，朱红的宫墙，汉白玉的金水桥，秀丽挺拔的华表，都放出夺目的光彩。天安门，真是雄伟壮丽，气象万千！ 自由练习的范围：房屋，楼堂，寺庙，宫殿，塔，桥。
（4）交通工具吉普车在大草原上迅速行驶的时候，真象是一匹烈性的骏马，它纵情驰骋，跳跃咆哮——车轮过处，草原上的野禽展翅飞翔了，土拨鼠惊慌窜入洞了。人坐在车里，颠簸得就象婴儿躺在摇篮里一样。自由练习的范围：汽车，火车，马车，飞机，轮船，自行车。
二．内心世界：我正想着这些的时候，忽然听见老师叫我的名字，轮到我背书了。天啊，如果我能把那些出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。可是开头几个字我就弄糊涂了，我只好站在那里摇摇晃晃，心里挺难受，头也不敢抬起来。
自由练习的范围：人物直接倾吐心理活动，客观描写心理活动，心理状态，梦境。
通过高老师给大家出的自由练习范围，同学们可以展开想象的翅膀，任意自由的选取心中想写的东西，把它们变成文字。高老师等待着同学们的好文章。
篇二：小学作文：渴望自由
渴望自由
鸟 是歌唱家，飞得高远，歌声美妙；鸟是大自然的天使，自由歌唱，自由飞翔；鸟是自由精灵，鸟语 ，凌空飞翔。
花有花色，鸟有鸟性。鸟儿的翅膀和嗓音是大自然赋予的。拥有翅膀是为了自由自在地飞翔，拥有好的嗓音是为了自由自在地歌唱，大自然是鸟儿真正的家园，鸟儿天生属于大自然，它们本应在大自然中自由飞翔和歌唱，而不是被养在笼中当人们的玩偶。
自由飞翔和自由歌唱是鸟儿的天性。如果，它们失去了自由的权利，就等于是失去了它的快乐，它内心深处一份真正想得到的快乐。 鸟儿是人类的朋友，它们美化着自然，美化真人们的心，为人们奏响着天籁之音。让鸟回到大自然，让它们重新获得自由，就是最好的爱鸟行为。
当然，任何一种生命都拥有自由，一种不可剥夺，不可改变，不可践踏的自由的权利。我们要学会倾听，倾听大自然的心声，倾听生命对自由的渴望与呼唤，倾听自由，倾听
篇三：2014年上海卷优秀作文
2014年高考作文审题立意及优秀作文（上海卷）
【作文真题】根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌) 你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。
【文题简析】作文题的核心是“沙漠”，相对而言的是“自由”和“不自由”。这个“沙漠”可以指代的内容很多，比如面临的一种生活方式、一个生活困难、一个希望实现的梦想、理想等。“你可以选择穿越沙漠的道路和方式”从中体现的是“我的人生我做主”的思想。而“必须穿越的这片沙漠又是不自由的”，指我们必须要经历一个完整的生活过程等。参考立意：
1、谈自由与约束：自由是有限的，又是无限的。
2、谈责任与承担：每个人都有自己的责任，面对责任，学会承担和选择不同的方式去解决。
3、人生的路需要自己去走。积极向上的作文300字
【优秀作文】为了自由的束缚“自由是什么？” 我试着不断地询问着自己去寻找可能的答案解释，可是每次都是无疾而终,这似乎是个没有答案的问题。但不难发现的是：“我们对于自由的渴求迫切愿望总是伴随着某种过度的束缚和压抑而产生发展的”。
当我们在程式化的生活状态下，很容易产生渴望轻松、渴望放纵、渴望自由的想法，而且是一种异常强烈的愿望。可是同时也不难发现：过度的自由的情况下同样也会导致寻求束缚的愿望。当我真正摆脱父母，一个人毫无约束地在外面生活时，时间长了，我便开始怀念家的温暖，父母的宽容与慈爱，想再次投入父母的安全港湾；当辛苦工作之后得到一个冗长的假期时，或者结束了高三紧张的学习步入到轻松愉快的大学生活后，时间长了，我便开始厌烦每天的无所事事与慵懒无为，想赶紧投入到下一轮的工作或者学习当中。由此来看，我们是在自由与束缚的状态中循环往复、苦苦挣扎，似乎我们追求束缚与追求自由的意愿是同等强烈的。
自由与束缚哪个更好？这似乎并不能给出明显的答案。绝对的自由于我而言同绝对的束缚一样都会导致自我的毁灭。绝对的自由能产生出我们个人对束缚的最大愿望，而绝对的束缚同样也能使我们无比渴望自由。这样看来自由与束缚就像一只手的两面，但他们同是一只手，相辅相成。
古代科学无非就是炼金和炼丹，炼金是想获得财富，扩大自己的自由空间和内容；炼丹是为了长生不老，获得时间上的自由。随着人们的认识能力的提高，人们不再把科学用来炼金和炼丹，但科学仍是人们追求自由的工具。当波义耳提出化学的目的是探索各种化学现象背后的规律，人们终于认识到，要扩大自有，首先要认识规律，人可以不受人为规范的限制，但不得不受自然规律的限制。约束和自有是一个对立统一的矛盾体，没有约束就没有自由。
【第四篇】积极向上的作文300字
窗(300字)作文
精选作文:窗(300字)作文 今天，我写完作业，无事可做，便无聊地坐在窗边。 天
空中的白云一朵一朵雪白极了，像一张张一尘不染的纱布，白云挤在一起，好像根本无座位
坐下似的，白云啊白云！你是否知道我的心情，你知道为什么在飘时候不累，因为有风！如
果没风，你就变得无依无靠，如果没风，你就变得惊慌失措。 再往下看，是一大片的草
地与许许多多各种各样的植物，植物们啊植物们！你们是否了解我的感受，你们知道是谁滋
润了你们？是雨露！你们知道是谁培养了你们？是太阳！你们知道是谁和你们一同长大，是
朋友！如果不是它们，你们就变得十分干燥；如果不是它们，你们就变得营养不良；如果不
是它们，你们就变得孤独一世。 同学们啊同学们！是谁在你们无助的时候帮助你们走向
前进的道路？是大家！我们如果团结友爱，不说别人的坏话，不欺骗别人，那世界上又有什
么事能难倒我们呢？六年级:尚晏晨
篇一：以窗为话题作文三篇
窗
斜光到晓，穿过朱户，
美丽的晨光唤醒了沉睡的心灵，重燃了理想的火炬。
打开窗子，黑暗开始
褪色；找开窗子，心灵开始旷达；打开窗子，呼吸开始顺畅。许多时候，阳光就在窗外，需
要我们打开窗子，放入希望的阳光。
当我们处于沉闷而
压抑的孤闭环境中时，打开心窗，你会发现你心灵的春天正在唤醒，你心中的冰川正在消融，
一切黑暗将永远褪去。
陷入低谷时，打开心
窗，你会发现世界的美丽。
音乐家马思聪在创
作中经受打击，在生活中屡遭不顺，但陷入人生低谷的他并未沉没在暗河里，而是打开了自
己的心窗，放入希望的阳光，谱写了不朽的经典——《思乡曲》。他说：“这个世界很美！”是
啊，打开心窗的他认识到了世界的美丽，否则，又怎会有他心目中的“月光”呢？正是因为
马思聪打开了心窗，才有了自己对人生的独特思考和对世界的深层认识。
遭逢失意时，打开心
窗，你会找回那份旷达。
李白见不受重见辞
官离京，失意至极。在月下的草地上，李白从失意中觉悟，打开心窗让皎的月光铺满心房，
他忘却了烦恼，在蓝天下他的心变得宽阔，不再困惑。形背单如何？亦能对影三人，无人相
酌如何，亦能举杯敬月。李白重拾那份旷达，看到了生活的希望。正是因为李白打开了心窗，
放进希望的阳光才让自己远离失意，重拾旷达，否则他会沉没在历史里，又怎会有不朽的诗
篇与豪情的声名呢？
身处黑暗时，打开心
窗，你会找到自己的光明。
晋朝陶潜身处黑暗
的官场中，他没有卷入俗流，而是打开心窗，让光明照亮生活，你由此看到了自己新生活的积极向上的作文300字
方向，于是远离官场，重归田园，找到了自己的光明与净土。正是陶渊明在黑暗中打开了心
窗才让光明照亮了他的生活，指引了他的方向，倘若他自闭心窗，又怎么逃得过黑暗的吞噬
呢？
美丽就在窗外，博大
就在窗外，阳光就在窗外，打开心窗，一切都会化作涓涓细流滋养我们人生的又一个春天。
我推开了眼前的窗
子，一抹光华顿时涌了进来，我知道，那，是阳光??
窗
“眼睛是心灵的窗
户”，为什么要将“眼睛”比做“窗户”呢？由此可见窗户的重要性。因此，当我们的心灵遭
受打击时，不妨给自己的心灵开一扇窗，让阳光透进来，洒满心房??
开一扇窗，使人脱离积极向上的作文300字
阴影。
人的心灵就好比一
座小房子，而每一次的失败则如同黑夜的骤降，如同我们不及时给自己的心灵开一窗扇，那
么白天也将变成黑夜，而那座小房子也会变得开始起潮，发霉，最终只会变成毫无生机的，
用石头做成的一个密不透风的堡垒。所以，当我们遇到挫折时，不要沉默，因为沉默只会让
我们沉沦，我们应给自己的心灵开一扇窗，让阳光洒进来，这样，你的心灵将又是一个春天！
开一窗扇，使人励精
图治。
达娜是平凡的
伊拉克女孩，他的国家弥漫着战火和硝烟，但她给自己的心灵开一扇窗，即使穿着破鞋子，
在极度危险中练习跑步，把脚磨了也无所谓，最终实现了自己的梦想，给自己的心灵开一扇
窗，能使我们努力向上，为自己的梦想付出不懈努力。但现实社会中往往有人有潜力却遭受
挫折又就自甘坠落，我想，如果他人给自己开一扇窗，他们必将取得成功。
所以，请在失败后不
要放弃，不要沉默，我们应给心灵开一扇窗，让阳光洒进来，冲褪失败的阴影，只有这样我
们才能成功。
让我们一起开一扇
窗吧。
窗
打开心灵的窗户，让
希望的阳光照射进来，驱逐中的阳暗，照亮炫烂的生命吧！
——题记
无尽的黑暗笼罩在
她的生活之中，战争仿佛无形的枷锁，将她禁锢在如此逼仄的空间，生活中失去了欢声笑语，
有的只是越来越堕落的城市。可这一切似乎出现了转变，自从父亲给她带来了那个日记本，
她开始肆无忌惮地倾诉心中所想，把痛苦，沮丧、失落、惊喜、快乐都记叙下来，她留下她
的感受，更给我留下一个启迪，一个永不停息的警钟，她就是——安妮。
不正是因为日记本
给她打开了心灵的窗户，所以她不得以在郁郁寡欢而了结而去，她写出自己，更写了人类的
真正渴望与追求，让人类明白和平的含义，她照亮了自己，也照亮全人类。
翻开历史厚重的书
扉，阵阵豪迈之声不绝于耳。曹操的对酒当歌，人生几何。李白的长风破浪会有时，直挂云
帆济沧海。欧阳修的“醉翁之意不在酒”。范仲淹的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的情怀
更是令人啧啧连声。
多少名人志士都在
向我们诉说：即使在人生不得意之时也要保持积极向上的心态。即使上天给你一间无窗户的
房子，只要我们不抱怨乐观地去面对，心灵开的窗户也能感受到阳光的温暖，微风的和煦。
任何阻险都挡不住
拼搏的心；任何磨难都打不倒坚强的心；任何不如意都影响不了乐观的心。
在漫漫人生路上，打
开心灵之窗吧，即使明天有狂风暴雨；打开心灵之窗吧，即使外面有喧闹嘈杂；打开心灵之
窗吧，即使你想安静独处。
其实窗外的景色是
那样的美好，你不曾发觉，不要做失去后才懂得珍惜的人，让我们现在就行动起来；推开窗，
以乐观、积极、勇敢的心态去面对人生吧！
篇二：以窗为话题的作文
这段话题材料没有确立相对的意义指
向，只提供了供思维发散的点．可称之为定点型话题作文。定点型话题作文比定向型话题作
文具有更加自由的发散性，它可以把思维触角伸向古今中外、四面八方。对本题而言，“窗”
是一个特别的对象。一方面。从本身而言，它可以是有形的窗，也可以是无形的窗，如心灵
之窗、文化之窗、社会之窗、国家之窗等；另一方面，从包容性而言．它可以装纳广泛的内
容，“窗”外“窗”内“窗”自身．发生过多少故事，演绎过多少世理，出现过多少景色，这
些，生活在“窗”下的人，都会有宽裕的选择。
窗是人类的一大发
现，窗子的种类很多，用途很多，关于窗子的比喻、联想也很多。比如学习之窗、心灵之窗、
电脑电视窗等。请围绕“窗”字展开联想，写一篇文章，题目自拟。 这样的以“窗”为
话题的文章怎样入题？怎样确定切入点？
从提示语中可以看
出命题者为考生选材立意提供了广阔的空间，通过联想可入题的角度很多，运用“九词”设
问法可以为你找到入题的最佳角度。
1. 窗有什么功能？
为什么说“窗”是人类的一大发明？可写说明文也可写议论文。
2. “窗”的发展史
是什么？窗的变化与社会发展、生活变化有什么关系？可以就此发表议论。
3. “窗”有什么比
喻意义和引申意义？从这些比喻意义、引申意义上着眼，可以联想到如下一些切入点；人的
眼睛是心灵之窗，一张照片是童年之窗，电视、报刊是社会之窗，天安门是中国之窗，大使
馆是国家之窗，柜台是商业之窗，文物是历史之窗，细胞、dna是生命之窗??
4. 窗外景色有什么
变化？窗外的世界有什么精彩之处？由窗外的风景与大自然联系起来又有不少可写的东西。
5. 窗外有什么故事？
窗外有老年迪斯科、共青团志愿者、邻里亲情??可以用散文和小说的体裁来表现窗外发生的
故事。
6. 还可以写成说明
文，如苏州园林的窗有什么特点？北方窗花的艺术风格是什么？ 以上这些都是运用“九
词”设问法围绕“窗”这个话题打开的思路，然后根据你占有的材料，熟悉的程度和自己擅
长的文体来确定你的切入点，这样就可以避免大而空，杂而散，真正做到化大为小，宽题窄
打开一扇窗
屋子里很闷，闷得让人喘不过气，少年再也忍耐不住，起身来到朝南的窗前，试图关上，失败。少年恼怒，汹汹烈火在血气方刚的身体里燃烧，他用力地推，仍是枉然。
那扇窗叫做贫穷。贫穷的窗死死拽住了少年的心，罪恶在空气中蔓延，渐渐地，遍及了整个屋子。可是少年为何没有看到东、西、北的三扇窗，为何少年固执地不肯回头四顾，而死死盯着南窗不放？ 东面的窗叫做自强。打开它，就能拥有力量和勇气，当所有的人都因贫穷而对你有所鄙夷时，那就请打开自强之窗吧。不要再怨天尤人，更不要自我否定，请振作精神,把握住所拥有的一切，去创造自己的价值。让轻柔的风拂过耳际，托着你飞向一个又一个高峰，渐渐地摆脱那扇贫穷的窗，紧锁的小屋。
可是少年为什么就没有，就没有打开这扇叫做自强的窗呢？
西面的窗叫做乐观。打开它，你就会对未来充满信心，不再为自己的身世痛苦，不再觉得自己前途无望，不
再会过多地在意别人无心的话语。生活将多一丝阳光，少一些阴暗。
可少年为什么也没有打开这扇窗，却仍然死命地盯着那扇贫穷之窗呢？
北面的窗叫做善良。打开它，你就会对他人充满关爱，它会让你拥有更多的人性美，它会让你变得更受欢迎从而感染身边的人，于是，世界就不会再有伤害，仇恨。人们将会更加友爱，更多的互相关怀。它会让你的心灵澄澈，让所有的罪恶邪念迅速远离，它足以拯救中邪的心灵。 可是少年，为什么你就连这扇窗也不肯打开呢？
难道是你看不见吗？抑或??
终于，罪恶蔓延到屋子里的每一个角落，少年胸中的怒火也随即爆发。
血光飞溅！
一个个无辜的躯体倒下，一条条年轻的生命葬送，而少年仍握着沾满鲜血的斧头盯着贫穷的窗，那一刻，他仿佛看到了玻璃碎裂。
贫穷是可以这样被打碎的吗？
少年终于还是逃脱不了惩罚，这惩罚不是别人给的，而是他自己给自己的。如果当初记得打开另一扇窗??这少年的名字叫马
愿这少年永远只叫马加爵。
打开另一扇窗
从前有一个年轻人买了一套房子，那房子什么都好，不论是结构、大小，还是朝向。可美中不足的是，打开其中一扇窗子，眼前是一片荒凉的墓地。年轻人因此闷闷不乐，终于积郁成疾，卧床不起。后来他的一位朋友来看望他，问起他生病的缘由。他抬起手，颤抖地指着那扇窗，要朋友打开。但是，朋友并未这样做，而是走到对面打开了另一扇窗。“多美啊！这儿是天堂!”朋友惊叹道。年轻人不相信，挣扎着挪到窗边。他眼前的世界确实如天堂一般美：天蓝得没一点杂质，阳光温柔地亲吻着几棵法国梧桐，风儿唱着歌吹过，带走些许黄叶，宽阔的路像铺了地毯一般，时而有些孩子在这儿嬉戏、喊叫。年轻人呆住了，从未想过如此美丽的景物一直在自己身边。从此年轻人的病好了起来，生活得越来越好。
朋友，您听了这个故事有什么感想呢？你一定会感叹那位年轻人为什么不早点儿打开另一扇窗，为什么不早点儿发现这美丽的天堂。是啊，在不满意的处境中，打开另一扇窗，看到的也许是春色满园；在黑暗的夜色中，打开另一扇窗，看到的也许是金色的曙光;在泥泞的小路上，打开另一扇窗，看到的也许是宽敞大道。
在我的身边，就有过这样一个女孩，一位勤劳善良却又苦命多难的女孩，一位勇敢地跨过了生活中障碍的女孩??几年前，我家宿舍的对面是一线低矮的平房。房屋简陋得吹过一丝风也会渗进去。站在窗边，我总会看见一个瘦弱的小女孩进进出出，她好像从未笑过，我总觉得她有着丁香般的忧怨。
有一个冬日，我不知是被好奇心驱使，还是有什么别的原因，我想去一看究竟。冬风呼啸而过，狠狠地割着我的脸“外面真冷啊。”我低声念着。我走到她家的窗户前，贴着窗户往里看。
“你是谁？你在干什么？”突然，背后传来一阵清脆的声音。我胆怯地回过头去，只见一双疑惑的眼睛盯着我，原来是她。
“我??我想看看能不能帮你的忙，我就住在这附近，我??”我不知说什么好，便低下头去。
“这样啊，请进来吧。”她松了一口气，嘴角似乎露出一丝笑容。
我走进了她的家。房里的温度和外面的差不多，感觉不到一丝温暖。我环视了一下四周，摆设十分简单：一张四个角都有些破的桌子、两张椅子和一个有些陈旧的小碗柜都挤在不足十平米的房子里。里面还有一个更小的房间，只放了一张床。那女孩把我领进了里面那间房，我看见一位老人躺在那张床上。“奶奶，这是我的朋友，让她陪您说说话吧。”女孩轻轻地说着。我看着这位奶奶，她的头发全白了，脸色有些枯黄，满脸的褶皱，似乎比落叶更沧桑。“奶奶好。”我喊了一声，便坐近了一些。“孩子，来，让我好好看看你。”奶奶握住我的手，霎时，我觉得一股凉意透进心底，这手，是冰冷的。“谢谢你来陪我。我身体不好，多亏我那乖孙女照顾呢，她可懂事呢，又细心体贴。她这么小就要照料我，真是心疼她啊??”老人的声音有些哽咽。
【第五篇】积极向上的作文300字
向日葵(300字)作文
精选作文:向日葵(300字)作文
今天语文课上，郑铭晟带来了成熟的向日葵，让我大开眼界。 向日葵圆圆的，像一个十五的月亮，又像一个圆圆的车轮。向日葵可大了，直径足足有20厘米。周边的花瓣都萎了，只留下尖尖的萼片在保卫着里面的葵花籽。中间葵花籽密密麻麻的，铺得那么均匀，你挨着我，我挤着你，不留一点缝隙，数量多得数也数不清。摸上去挺舒服，好像在给我按摩呢。闻一闻，一股淡淡清香迎面扑来。 我迫不及待地取下一颗葵花籽，只见它的形状犹如水滴，上大下小，身体饱满圆润，穿着炭灰色的衣裳，两边还有白色的条纹。我小心翼翼地剥开葵花籽，里面的瓜子仁白白的，摸上去可光滑了。我放在嘴里尝了尝，一股清淡的味道在嘴里发散回荡，真是回味无穷。 向日葵不仅葵花籽好吃，而且还很美观。它将在永存我记忆的深处。四年级:陈艺晗
篇一：向日葵描写
向日葵有比较粗壮的茎，毛绒绒的，好像撒了一层白粉，手掌形的叶子，翠绿欲滴，圆圆的花盘最外面是层层叠叠的小叶子，细长的花瓣呈椭圆形，微微下卷，有黄色、金色、橙红色，真是美丽极了！中间是葵瓜子，密密麻麻紧挨在一起，就像是一群辛勤的小蜜蜂筑的蜂巢，又像是一群小朋友友围在一起，窃窃私语，更像是一群快乐的小精灵聚在一起，尽情的舞蹈，奏响了一支丰收的交响曲。整个花托面向太阳，多么像一位美丽的姑娘灿烂的笑脸！风儿吹过，她弯下腰，好像在给风姑娘敬礼，真有礼貌啊！
我喜欢向日葵！
清晨，太阳刚刚露出笑脸，小小的向日葵便抬起了头，脸向着太阳公公灿烂地笑。太阳转到哪儿，它也跟着转到哪儿。向日葵总是那么生机勃勃、灿烂多姿。(动态)
向日葵的花可美了。花苞开放时，细长而娇柔鲜艳的花瓣似开未开，像娇羞的小姑娘低眉含羞，半遮半掩。挺直而细高的杆，宽大而碧绿
限。
微风吹来，向日葵微微摆动，好像莲花在水面上荡漾，像是穿着绿裙子的少女，在轻轻地舞蹈。(风中之态)
那一片片花瓣像是用水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚。花心淡黄柔嫩而花瓣淡淡，透出鹅黄，好像被轻纱笼罩着，美得叫人击掌叫绝。(细致描绘)
秋天到了，向日葵慢慢成熟了。
子却日渐饱满。这时候的向日葵不再似娇羞的姑娘，它低着沉甸甸的头，轻摆着摇曳多姿的身躯，在初秋的田野上，在乡居人家小小的院落里，在村边，在田埂，向日葵传达着丰收的消息。(多修辞)
我再看看向日葵旁边的植物：南瓜花在烈日进攻下不得不打退堂鼓；牵牛花正努力地收缩着，想把自己的身体藏在叶子中。而在猛烈的太阳下依旧笑得那样灿烂的，只有向日葵。
(对比)
向日葵的热情奔放,它的积极向上,它的勇往直前,它的知难而进。向日葵。它们挺立在中央，笔直笔直的，显得特别精神，格外生机勃勃。而那些娇嫩瘦弱的五颜六色的花朵，似乎只能在勤劳的栽培者的无微不至的关照下才能生长着。
(抒情)
蓝天下，一朵一朵的向日葵笑得像个孩子，嫩嫩的黄色在风中传送着
下页 余下全文篇二：描写向日葵的作文
描写向日葵的作文 描写向日葵的作文春天来了，农民开始播种了。几场春雨过后，玉米长出来了，大豆、谷子也都长出来了。向日葵籽的硬壳也出来了。
阵阵春风，场场春雨，向日葵长高了，已经有五六片叶子了。
夏天到了，头上长出了花骨朵——小小的绿色花盘，花骨朵一天天长大，开出了像轮子一样的花朵，几片黄色的叶子围着花盘，美丽极了。
早晨，葵花露出笑脸， 清晨，我刚睁开朦胧的睡眼，隐隐约约，一缕柔和的阳光洒向日葵上，它们面对阳光，好像在和久违不见的阳光父亲敬礼。怎么记得它们已经枯萎呢？现在怎么又打起精神了同，沉睡了一晚，也应该变得更好！花瓣还是依旧，那么金黄，那么耀眼；花蕊还是依旧，饱含着水份又带着甜蜜。啊！如果我能变身，我愿作凡高笔下的一朵向日葵，永远昂首挺胸，永远带着希望，永远面对太阳。
又搬家了，但我还是带着这幅向日葵。只不过，它总是在一瞬间又焕发生机，焕发着青春，因为我知道，画像中的向日葵是永不凋零。
之后，我的房间容不下它，但它依旧伴随着我，度过春夏秋冬。那永不凋零的花啊！我要像你一样，永远昂着挺胸，永远充满希望，永远不凋零——即使我凋零了，也会在人们的心中永远绽放出美丽的笑脸…
篇三：小学作文：描写向日葵作文
描写向日葵作文星期六的早上，阳光明媚，我到我家的花坛边，看见一朵朵可爱的向日葵。香气扑鼻，小蜜蜂都被吸引住不肯走了。
向日葵个子高高的，茎粗粗的，像根铁棒似的。叶子密密麻麻的，毛绒绒的，上面还有几只小虫，好像要把它当成床似的。上面还有想盘子大的花朵儿，花瓣黄黄的，中间有几个黑色的小宝宝——瓜子。他们的形状也很多，有的高高的，有的壮壮的，还有的有好几个花蕾!要是把眼前一大片向日葵比作一大副活的画，那只有神笔马良才能画得出来。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵向日葵。每天白天都给瓜子们晒晒太阳，自己也和太阳打打招呼。蜜蜂和小虫爬过来给瓜子讲故事。
啊!向日葵多美呀，我都看入迷了呢!
1
篇四：作文 向日葵 向日葵
三（3）班 史庭杉我喜欢许多花，有杜鹃花、百合花、马蹄莲等等，但我最喜欢的是向日葵。
向日葵是一种奇特的植物，太阳在哪边，它的花盘也朝哪边。这是为什么呢？原来向日葵的花柄怕太阳，所以向日葵一直向着太阳。
春天，她破土而出，长出几片叶子。夏天，它的茎越长越大，叶子也越长越大。秋天，向日葵的花全开了，花瓣金灿灿的，像一个个金色的太阳，在田里随风起舞。仔细观察，花朵里有许多细线，里面藏着许多小宝宝，这些小宝宝就是瓜子。冬天，人们摘走花盘，摘下里面的瓜子。
向日葵有许多用途。瓜子可以榨油，也可以当休闲食品，还能入药。
向日葵不像牡丹那么高贵，不像月季那么娇媚，它很特别，不管风吹雨打，只要太阳一出来，它就昂首挺胸地朝着太阳。我要向它学习积极向上的精神，遇到挫折不灰心。
【第六篇】积极向上的作文300字
拼积木(300字)作文
精选作文:拼积木(300字)作文 星期六那天，妈妈带着我去我的好朋友家，我的好朋
友买了一盒《直升飞机》的积木，积木用漂亮的盒子装着，里面大约有几百个零件，还有一
本说明书，可以拼出漂亮的直升飞机。 我们准备拼飞机了，我们先把积木放在桌子上，
然后打开说明书，我把拼装飞机的零件一个个找出来，他把零件认真的拼装在一起，一小时
一小时的过去了，才把这架飞机拼到一半，拼得我们腰酸背痛，手也发麻了。 三小时和
四小时，我们拼装直升飞机就快完成了。就算快完成了，我们也是按说明书上一步一步的拼
装，而不是胡乱的拼装。很快就拼好了。我们看着拼好的直升飞机，有种非常自豪的感觉。
我们无论做什么事情，做多了自然就会熟能生巧。我就是这样喜欢玩拼积木的游戏。在完成
后的积木上还不断欣赏并改进。四年级:qmalzp
篇一：作文如同摆积木
作文如同摆积木
作者：一丁
来源：《作文成功之
路·教育教学研究》2014年
中学生的作文，
可以说是练习“对话” “沟通” “表述”和“挖掘”，所有的行为都暂处于训练阶段，并非
直接地掏心掏肺要“对话”“沟通”“表述”，仅仅几百字的练习作文，当然更扯不上什么“挖
掘”，而且还是“灵魂的挖掘”了。如果把前面“作文”二字换成“文学”，这样说就有指导
意义了。
诸如此类，金玉良言。
可以说，哪位语文教师未曾提及？到哪本“怎样作文”的论著中找不到呢？应该承认，这样
的提示警语，也可以说是指导方法，针对的都是文学、文学创作。但对于作文训练，其启示
作用也是不能低估的。然而，在获得启示的同时，错觉也就产生了：作文竟如此这般地艰辛，
简直令人望而生畏！继而会衍生出一种无奈的消极和抵触情绪。这种负面情绪的产生远远大
于正面的影响，会逐渐降低和消减学生参与作文训练的热忱和信心。
用文学创作的方法
和经验指导中学生的作文训练的例子不胜枚举。退一步说，哪位语文教师在指导作文时又能
绕开这些方法和经验而去言它呢？在研究“怎样作文”的论著中，同样避免不了。如此这般，
很有点像纠着自己的头发企图离开地球一样，在解决问题的同时，不知不觉地带来了许多新积极向上的作文300字
的问题。无论是指导作文还是写作文，长期地处于“难”的状态，与这些看似正确，实则南
辕北辙的认识、做法有着无法脱离的干系。这种以文学创作的方法和经验指导中学生作文训
练的方法，不仅体现在平常的训练过程中，也见诸于“怎样作文”的论著中。实际上现行的
各种版本的语文教材，无论是体例和内容，都有这方面的明显倾向。特别是高中语文教材。
如果是文学青年，可能会喝彩、叫绝。放给学生，称道的声音就不会那么高了。中学生在文
学创作方面还没有经验，不会有那样系统的深刻体会。学生受教材的影响，不知不觉模糊了
作文训练与文学创作的分野。
这是导致作文难，又
是不易回避的因素。
除了上述两大方面
外，作文难和促使作文难还有一个原因有必要提及，即作文时的具体要求。
比如：“我口说我心，
我手写我口” “怎么做的就怎么写” “怎么想的就怎么写” 。 “感动的×××”
“难忘的×××”“写真情实感”“写有意义的”“仔细观察”“多读多写”
—— 这些，核心是
“真实”。求真务实，无可厚非，没有人提倡弄虚作假，问题在于，这样一限制，就增加了作
文的难度。无论真人、真事、想法或做法，无论怎样“有意义” “感人”，在通常的情况下，
就事情的本身，往往不够“文”。别说“没生活”，就算“有生活”，就算“仔细观察”了，生
活中有多少事不用组织语言，不用布局谋篇，就能成文呢？我们的作文训练，练的就是组织
语言，运用语言的功夫。如果统统把学生的手脚（包括思维）一而概之地捆绑在“真实”的
范围内，那除了“难”还会剩下什么呢？如果说“写出”真情实感，这就明确了。放开手脚
与胡编乱造，说假话、说空话、套话不能相提并论；北京四中的“四步作文法”，其中有一法
就是“把别人的好作文抄写一遍。”这种“笨”法所获得的效果是其他任何形式无法代替的。
全盘照抄，假不假？可谁又能说这不是经验呢？
在分析指导与
训练中出现“偏颇”的同时，还有一个认识方面的问题需要明确，这便是练就了作文的本领，
在未来的生活工作中能用多少？这个问题在训练前和训练中不解决，很难调动习作者的积极
性。前面曾提过“你想写好作文甚至想当作家吗？”他本不想当作家，现在已经具备了一些
写应用文的常识和能力，怎么能热情不减地继续练下去呢？如姚雪垠所说“不管你们将会有
多大的成就，也不管你们将来从事什么工作，都必须掌握一定的写作本领，千万不能忽略了
对写作的学习。”这一点，语文泰斗张志公先生说：“一说到应用，人们很容易想到狭义的“应
用文”，就是书信、便条那一套，实际上不是这样的。面向应用就要考虑学生日后在日常生活
中，在进一步学习中，在实际工作中需要写些什么，需要具备什么样的写作能力，更重要的
是，应该养成他们什么样的能够适应各种需要的写作能力。”张志公先生的这段提示，改变了
我们的习惯认识，感到顿开茅塞，不能不使我们对以往的做法进行审视，不能不使我们迅速
地从“狭义”的应用文范畴中走出来，使视野开阔起来。明确地说，就是学生未来从事什么
工作，要写什么样的“文”，那就是他的“应用文”。无论什么样的“文”都需要基本功，现
在的作文训练就是基本功训练，哪个参与者不需要准备呢？把作文训练同当作家联系，有着
根本的区别。目的明确了，动力也就增加了，阻力相应也就减少了。
作文难，或者说人为
的导致作文难，当然不止以上提到的几个方面。那么，如何摆脱困境，使作文训练归真返璞，
踏上应循的轨迹呢？实践证明，在作文训练的全部过程中（含指导、训练、测试、评语、打
分、划等），有三个方面的认识始终不明确，即“虚构” “有意义”和“真情实感”。无论是
指导者，裁判者还是习作者，在这三者面前时常表现的缩头缩尾，欲“伸”不直，欲“罢”
不忍。现在，咱重温一下语文大家们的主张：
“要区别编造和虚
构，应该允许中学生虚构，允许合理想象。因为这也能看出他们语文水平的高低来。”
——章 熊
“中学生喜欢做作
文的人肯定不多，但教师让写，他就只能写；一看题目也未见得就有真知灼见，但经过?翻箱
倒柜?，提炼加工，也能完成任务。写这种文章有什么意义呢？意义就在于锻炼了运用知识进
行创造、写作的能力。”
——金开诚
“中小学不太理想
也不太完美的语文教育和作文指导，对写文章很不在行却拼命要求“深刻”的父母的指手画
脚，以及你处处听到的那些说教，都在妨碍着你去发现真正的生活。” ——曹文轩
“你还要惦记着?有
意义?吗？我一直有这样一个看法：少年写作文，实际是对自己摹物状态的基本功的锻炼，可
先不考虑?有意义?，这有点像学美术的，
“作文所以要?
作?，其中就有训练的部分”
——铁 凝
“初学者不妨解放
思想，先练?胡说八道?，怎么想就怎么写。”
——张中行
不必去堆砌华丽的
辞藻，不必为显示独特而去寻找怪癖生冷的字词，也不必拼命追求“推”和“敲”之间的差
异。
-——方 方
一叶知秋，还需要再
例举吗？语文大家们早已指破迷津，早已将作文训练的意义、途径和做法论述得淋漓尽致，
再明了不过了。根据自己多年的作文教学实践和研究，结合自己文学创作的体会，我认为，
在作文训练过程中，鼓励、引导不可少，教育本身就是引导、鼓励。无须强调“这个”，担心
“那个”；设什么防线，划什么禁区；忌讳什么，抑制什么。归根结底，作文训练就是运用语
言文字培养、锻炼学生运用语言文字的能力，是一种开启思维训练的方法，实质上是一种特
殊的技艺训练。说它特殊，是因为它的许多过程和结论通常只表现在笔端，有时甚至只存留
于脑际。作文训练与文学创作，是属根本不同的两个范畴。文学创作肩负着社会责任和义务，
它必须兼顾历史和现实，对历史和现实负责，而且要顾及社会影响和效益，要有积极向上的
内在倾向。也就是所倡导的需要稳妥把握的“主旋律”。作文训练，顾名思义，它是训练。这
如同摆积木。各种语文知识犹如一块块积木。摆积木，就没有什么顾虑、限制了，通常是由
简到繁，逐渐手熟了，知道每块不同形状的木块的功能了，也有些审美意思了，摆出来的造
型就会越来越复杂、美观。先是看别人怎么摆，可谓模仿；继而随心所欲了，可谓虚构；要
求高了，反复琢磨了，可谓字斟句酌，谋篇布局，甚至咬文嚼字了；可以按照自己的设想，
摆出理想的造型，这就是发挥了联想、想象，“写出”了真情实感，体现向上的中心、主题，
可以叫“有意义”。摆积木，不是木块用得越多越好，也就是说不是词语用得越多越好，那叫
堆砌，滥用辞藻，或叫床上施床；也不是造型简单就不好，这就是文章力求短些再短些，文
不在长，精炼为胜；尽管木块堆积起来了，但看不出摆的是什么，这就是文章没有中心，脉
络不清；摆出的造型与别人相同，没有独到之处，这叫雷同；造型耀眼，精美别致，这叫创
新，笔下生花。请注意，积木叫“摆出”，文章叫“写出”。同样一堆木块，人家能摆出令人
赏心悦目的造型；同样一个主题，一则故事，有的人就能写出条理清楚，中心明确精到的短
文，也就是通常所说的“写出了令人称道的好文章”。
如果把作文训练视
为摆积木，那么学生的精神负担就会减少很多，也不必违心地去编造了。就像数学方面求未
知数先设“ⅹ”，而后列方程求解，作文训练就是先设“ⅹ”，求解的过程，也就是运用语言
文字达到“写出”好文章的过程。归根结底，作文训练是“训”与“练”，是一种技术、技艺
训练，根本涉及不到什么“真与假”的问题。认识问题解决了，其它问题也就迎刃
而解了。所有束
缚学生手脚的羁绊消失了，作文难的问题，或者说摆脱困境，让老师和家长强加给学生的负
担减轻。作文训练返璞归真，就大有希望了。
篇二：4x积木作文
教学法
基础讲座二：用画脑图的方法帮助思维
刘德斌
本方法长期坚持，解
决“能写好”的问题。
一、作文学习为什么
要重视思维训练。
什么是作文？有n
种概念，我的理解是，作文是运用良好的语感协调语言，以表达思维的成果。也就是说，作
文要学习的三要素是：语感、语言、思维。叶圣陶先生说：“学习写作的人应该记住，学习写
作不单是在空白的纸上涂上一些字句，重要的还要在于学习思想。”在语感/语言/思维这三者
中间，前面二项是需要通过大量的语言实践来自己习得的。唯“思维”一项，是有技巧的。
也就是说，抓住了“思维”，就抓住了作文能力提高的关键。语文教育家、人教社中语室的顾
振彪先生说：“启动思维操作，是牵住了作文训练的牛鼻子。”
二、用画脑图的方法
帮助思维。
脑图又称思维导图，
被人称为七大思维工具之一，是由英国托尼·巴赞博士开发出来的一种全新思维方法。画脑
图被笔者引为最核心的思维工具，是4x积木思维作文法的核心内容和特色方法。
画脑图的要点是：①
在一张白纸上画一个圆形，把题旨（或主题词）写在中心；②在中心点引出分支，把任何有
关这一题旨的论点写上；③有不同类别的资料时，便另开新的分支；④ 将字写在线上并不断
连接下去，不要让思维流程被打断！
如一位小学生所画
的“一只小猪”的思维导图：
托尼·巴赞博士说：
思维导图使我能够分清主次，更快而且更清楚地看出一些主要思想如何彼此关联；它给了我
一个中间平台，使我在思维过程与实际写作之间平稳过渡；它使我有了把思想组织起来并加
以深化提炼的能力，而不再重复耗时费力的起草再起草过程；由于把思维和写作分开来了，
我可以更清
楚地想问题，思
路也广泛多了；开始写作时，我已有了一个清楚的结构，这使写作更容易，更快，也更愉快。
学习将脑图成功地
运用到写作过程，从此，凭脑袋空想来列作文提纲的时代从此不复返。
思维是作文过程的
核心，只有抓住思维这一条主轴，作文才能有深度、有广度。旧的作文教学实践也很重视思
维的培养，但并没有教学生具体可操作的思维方法。脑图的引入解决了这一个问题。“展画脑
图”的过程实质是发散性思维，联想是发散思维的工具，通过联想的展开，由一事物作为触
发点，向四面八方想象熟悉的生活和知识领域。具体写作文章时要做到联想丰富而且合理，
这样，还需要掌握联想的展开与选择，也就是我所说的“完善脑图”。但在一篇作文中只能有
一个立意，这就关系到联想的选择（或称定位），也就是选择什么联想点，选择什么立意的问
题。脑图的引入还避免了原来所列作文提纲的线性笔记的缺点，能直观地看出各内容之间的
关系，各内容之间的中心立意点??更符合个人思维习惯。
三、运用脑图帮助写
作要注意的技巧。
为了使写作的内容
丰富化/充分作/深刻化，在画脑图中，要掌握一些思维技巧，如两种思维形态，
◆运用联想三法则：
亚里士多德说过：
“我们的思维是从与正在寻求的事物相类似的事物、相反的事物，或者与它相接近的事物开
始进行的，以后，便追寻与它相关联的事物，由此产生联想”。后人归纳为联想三法则：
①相似联想：想起与
刺激或环境相似的经验。
②对比联想：想起与
刺激完全相反的经验。
③接近联想：想起时
空上与刺激有关的经验。
例如：山→河 →鱼 →虾
对比联想 接
近联想 相似联想
想的过程要引导学
生从以上三个角度对事物进行联想，想的内容才能全面、丰富。
比如，以讲桌为例进
行发散思维，可能的联想方向是：
通过这一番联想之
后，我们会发现，描写讲桌，实质是要歌颂老师。进而
可以由此四点入手，
扩充成一篇抒情散文。
以下是一名学生的
真实的思维导图，不妨分析一下其联想的方法。
大家要注意，其中想
到沙尘暴这个意象也许写抒情诗可以用，而谈到贫困山区需要社会捐资助学也许可以构思成
一个故事，谈到教师清贫也许可以描写成抒情散文，等等。我们需要理解的是，文章的构思
过程正是在这种思维导图的扩充过程中一点一点的积绽思想和灵感的火花，这样才能写出最
有个性的好文章来。
◆发散思维与连续
思维兼顾：
一是连续思维，由a
到b，由b到c，由c到d，??；要注意在不跑题的范围内联想与想象。二是发散（聚敛）思
维，由a到b/c/d??。发散思维使文章内容丰富，连续思维使文章内容深刻。