【 – 高中作文】
我的新伙伴(一)
《我的新伙伴》“哈哈”。新的初中生活要开始了，好想知道我的新伙伴会是怎样的呢？我们又会发生怎样的美好事件呢？咦，只是我同桌吗？怎么感觉像大名鼎鼎的李小龙呢？当我坐到旁边时，那话可是滔滔不绝，看来是非常的热情好客呀！“咚…。”吃饭时间到了。我的妈呀，我的同桌不见了，再一看原来是跑了，那速度是那么得快，可称为“飞毛腿”。哎呀，快上课了，他咋还没来，这时说曹操曹操到，“喂你咋才来呀！”“我吃饭都是细嚼慢咽。”我的天呀去吃饭是第一，吃完却变成倒数第一，真不愧是“飞毛腿”。上课了，没过几分钟，他变得是那样生气，一问咋了，他说：“我举了很长时间的手老师就不叫我，我不举了。”话刚说完就把书一扔，看来我同桌还是会发小脾气的。不好，我闪！下了晚自习，我回到宿舍，哇！她就是我们的宿舍长姚澜。“哎哟，哎哟。我肚子好痛。”没想到她说：“我有奶你喝不。”“这是凉的，我想喝热得。”我想她一定不回去给我弄得，谁知道过了几分钟，她说：“喝吧。”我一摸热乎乎的，真温暖，这时我感觉到里充满了家的温暖，当我喝时眼泪就要涌了出来，但我憋住了。啊，在这里也能感受到家的温暖，我不会再孤单。我的新朋友对我真好，又很有意思，我感觉到，我们就是一个大家庭，互相帮助。河南宏力学校初中部初一:贾未希
我的新伙伴(二)
我的新伙伴(三)
《我的新伙伴》 过完暑假我就要升入三年级了，我们就要学着写钢笔字了。 妈妈带我去专业的文具店购买钢笔，在路上妈妈问我说：“你要买“英雄”还是“永生 ”？”我豪不犹豫的说：“我要买“英雄”的，因为我想做一位勇敢的英雄”。到了文具店，我以百米冲刺的速度奔向柜台，妈妈仔细地为我挑选了一支粉色的钢笔。这支笔的笔套上有一个小挂钩，挂钩可以用来别在书上当书签，中间是黑色的，就像给它系了一条黑色的腰带，上面还有金色的“英雄”二字以及型号。取下笔套，它的笔头就像蛇头一样，眼睛是用两颗小小的珠子做成的，它可以帮我很快的找到握笔的正确姿势。在妈妈的帮助下我吸好了墨水，就准备开始写字了。我既紧张又兴奋，紧张是因为我怕字会写错，没有办法像铅笔字一样轻易擦拭。兴奋是因为这是我第一次写钢笔字，感觉很新鲜。 我小心翼翼的写着，一个个工整的字慢慢地出现了。看着这支我心爱的笔我非常高兴，因为从此以后，它就要陪伴着我一起学习，成为我新的伙伴。
我的新伙伴(四)
“新基础教育”班队活动设计方案
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我的新伙伴(五)
11.《我的叔叔于勒》导学案
【走进作者】
莫泊桑(1850～1893)是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家、短篇小说巨匠。代表作《羊脂球》、长篇小说有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。
【写作背景】
《我的叔叔于勒》最早发表于 1883年8月7日法国的《高卢人日报》上。在金钱侵蚀了人的一切的资本主义社会里，人与人之间的关系只不过是冷酷无情的现金交易。作者在这篇小说中通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化，形象地揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗与腐朽。
【难点解析】
1.这篇小说是揭露怎样的人际关系？
【剖析】《我的叔叔于勒》通过一个小市民家庭内部兄弟之间所发生的故事，反映的正是这样一种以金钱为基础，并以金钱为转移的冷酷无情的关系。因为争占遗产，亲弟弟变成了“全家的恐怖”，远远地被打发到美洲去；一听说他有了钱，就又变成了“全家唯一的希望”，他的信也成了“福音”；而当他穷困潦倒，落魄归来时，就又比“瘟疫”还令人恐怖，“至爱亲朋”避之唯恐不及。这种阶级社会的人情冷暖、世态炎凉，菲泊桑以几千字的一个短篇小说，就入木三分地把它表现出来了。法国著名作家左拉在菲泊桑的墓前演说中曾说过：“读他的作品的时候，可以是笑或是哭，但永远是发人深思的。”《我的叔叔于勒》就是这样一篇令人永难忘怀的艺术珍品。
2.文章第一部分和第二部分有两段近乎相同的文字，这两段文字有什么作用？
【剖析】这两段文字实际是一幅画面，描述了一家人效仿上流社会人们的打扮到海边栈桥迎候于勒的情景。作者在这里不动声色地运用了间隔反复的修辞，而画面却声色俱备，耐人寻味，犹如一幅剪影，凝固却又流动，将菲利普夫妇爱慕虚荣的心暴露得彻底无疑。
【文章主旨】
小说通过对比手法，采用语言、动作、神态描写刻画人物的心理世界，描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，刻画了一幅资本主义社会里因贫穷而兄不认弟的触目惊心的惨象，揭露了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。
【写作鉴赏】（1）通过人物的语言、行动、表情揭示人物心理，刻画人物性格。
（2）本文的构思十分巧妙。 ①.选材巧。②.处理安排巧。③.小说自始至终都有一个“我”存在。
【结构图解】
【基础知识训练】
1．给下列词语中加点的字注音。
褴褛（ Lán lǔ ） 手帕（ pà ） 栈桥（zhàn ） 拮据（ ji~a jū）
哆嗦（ duō suo ） 挣钱（ zh^ang ） 别墅（shù ） 牡蛎（mǔ lì ）
2.结合课文语境，解释加点词语。
①福音书：这里指好消息，幸福的消息 ②计较：计算，比较。
③文雅：这里指姿势优美。 ④郑重其事：这里指严肃认真。
3.依次填入句中横线上的词语，恰当的一项是（B ）
①于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得________之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。
②我发了财就会回哈佛尔的。我希望________，那时我们就可以一起快活地过日子了。 ③对于叔叔回国这桩________的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔
叔的钱置一所别墅。
④他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”母亲有点________，就问：“哪个于勒？”
A. 分文不值 为期不远 十拿九稳 迟疑不决
B. 一干二净 为期不远 十拿九稳 莫名其妙
C. 一干二净 指日可待 大快人心 捉摸不透
D. 分文不值 指日可待 大快人心 烦躁不安
4.标点符号使用不正确的一项是（ D）
A. 他叫于勒""姓达尔芒司，——也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。
B. 等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了3个法郎？这是不可能的。”
C.我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”
D.在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子。”
5.一方面父亲盼望于勒回来的希望“与日俱增”，而另一方面见到卖牡蛎的像于勒时却“突然好像不安起来”？对此你如何理解。
答：因为他盼望的是能帮他实现发财美梦的于勒，而当他发现日夜期盼的弟弟于勒好像在卖牡蛎，好像是一个穷苦不堪的人。自己靠于勒发财的梦也随之有破灭的可能,于勒更有重新拖累他的可能，所以父亲感到不安。
6.《故乡》《我的叔叔于勒》两文人物描写有何异同？
答：同：都透过我的眼睛的观察对人物进行描写，都有对手、脸的描绘。
异：甲文用细笔描绘的方法对人物外貌进行描绘，乙文用简笔勾勒的方法对人物进行描绘。甲文只用正面描写，乙文正面描写和侧面描写相结合。
7.这篇小说的题目是《我的叔叔于勒》，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面写，而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文的主人公呢？
答：小说题为《我的叔叔于勒》，于勒却是作为暗线，略写和虚写了他的过去和未来。他的出现只是在海轮上卖牡蛎那短短的一瞬。作者把笔墨凝聚在“我”的一家旅游哲尔赛岛在海轮上巧遇于勒这一件事上，集中表现菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化上，从而刻画出他们贪婪、自私、势利的性格特征。小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示全文主题思想的。因此，本文的主人公是菲利普夫妇。
【创新能力应用】
（一）阅读课文第37～43自然段，完成第8～12题
8.文中加点的两个“狼狈”意思一样吗？怎么解释？答：不一样。第一个“狼狈”指“受窘的样子”。第二个“狼狈”指穷困到了极点。
9.作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法？反映了他们什么性格特点？答：作者写菲利普夫妇综合运用了神态、语言、动作等描写方法，生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金相。作者写“我”（即若瑟夫）综合运用了语言、动作、心理等描写方法，细腻地再现了一个富有正义感和怜悯心、纯真善良的少年形象。
10.从描写角度看，选段写于勒，运用了_侧面描写描写。选段描写环境的句子是在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来，那就是哲尔赛岛了。作用是烘托了人物失望、沮丧的心情。与刚上船时的心情形成鲜明的对照。（可以对照前面的一段景物描写一并讲解。“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”烘托出人物欢快的心情。）。
11.“我”（即若瑟夫）在文中起何作用？
答： ①“我”是本文的叙事线索。文章以“我”的所见所闻所感组织材料，结构全文。②“我”又是作品中的人物形象，是一个有同情心、有正义感的人。“我”是菲利普夫妇丑
恶灵魂的见证人，同时“我”的行为的“纯真”又衬托出了菲利普夫妇行为的“丑陋”。③“我”起寄托作者感情和希望的作用_
12.画曲线的句子用了反复的修辞手法，这默念的三句话意思有什么异同？作者为什么重复写？这表现了“我”什么心理？
答：从字面的人物关系看，“我的叔叔”也就是“父亲的弟弟”，意思一样。但是从排列顺序分析，最后重复“我的叔叔”，并在“叔叔”前加一“亲”字，反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母亲六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句饱含讥讽意味的心里话
（二）（2012·哈尔滨）阅读《母亲的心》，回答13～17题
母亲的心
①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。
②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。 ③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢!
④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。
⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。
⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。
⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只 母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上""
⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。
⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下!
⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。 ⑾窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。
⑿那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢!
(选文略有改动)
13．文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。请依据提示，在方框中补全①～⑨段的主要情节。
“我”想吃螃蟹
（1）
（2）
母亲捞起螃蟹
（3）
答：(1)母亲翻找螃蟹 (2)母亲发现螃蟹 (3)母亲放下螃蟹
l 4．阅读文章①～④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些?
答：久病初愈的“ 我”想吃螃蟹；物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹；母 亲爱子心切。 l 5．第⑧段画线句子中一系列动作描写有什么作用?
答：表现了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理；为后文母亲放了母蟹作铺垫；表现了母亲的善良。
1 6．阅读第⑨段，联系上下文，回答下面两个问题。
(1)“母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓。甚至已经带出了十几步路。”母亲为什么“咬咬牙”?又为什么“闭起双眼”?
答：“咬牙”是因为母亲做出带走螃蟹的决定非常艰难；“闭眼”是因为母亲不忍看自己亲手将母蟹捉走的情景。
(2)“可是竹篓里那不停的‘沙沙沙’的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。”母亲为什么“再一次跑回到溪边”?
答：母蟹挣扎的“沙沙沙”的声音，加重了母亲心中的负罪感，使她后悔带走了母蟹，于是急于送回。
l 7．文章题目“母亲的心”有哪两层含义?
答：一是母亲的爱子之心；二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。
【三新精英园】
18.根据下面提供的情境回答问题。
据统计，交通事故绝大部分是因为司机酒后驾车引起的。假如你遇到一位司机叔 叔，喝酒以后仍然准备驾车，这时，你应该怎么对他说？
答： 叔叔，为了你和他人的生命安全，请你现在不要驾车，好吗?
19．完成下面两道综合性学习题
（1）5月8日晚，黑龙江省佳木斯市十九中语文老师张丽莉，面对一场突如其来的车祸，推开了身边的两个学生，自己却被卷入车下""为了表彰张丽莉的英雄事迹和崇高精神，教育部授予她“全国优秀教师”光荣称号。请你拟写一则关于张丽莉的颁奖词。
颁奖词：示例：你用心与学生沟通，用爱与学生相处，你的善良感动学生，你的高尚感动人民，你的大勇感动中国，你的大爱感动世界，你无愧于高尚师德的典范，人民教师的楷模。你犹如一朵圣洁的茉莉，绽放在五月的中华大地。
（2）“十·一”期间，王双华同学回到了家乡大洪山。家乡的山，家乡的水，使他陶醉，他很想把家乡初夏的美景描绘出来。请你用下面所给的词语，经过自己的想像，用比喻或拟人、排比的修辞手法，描绘出王双华家乡的美景。（100字以内）
山峦 翠竹 深潭 小溪
示例：夜雨把山峦洗得明净葱茏，翠竹迎风摇曳，如青裙少女，飘逸一阵阵清香。山下的深潭，明镜一般，倒映水中的蓝天、白云和山峦汇成一幅绝妙的山水画。小溪便从这山水间流出，像一条长蛇，蜿蜒着流向远方。(共3分，用所给的词描绘出景物特点，计2分，修辞手法计1分)
我的新伙伴(六)
《我的新伙伴》升入初中，对我来说一切都是陌生的。陌生的环境、陌生的同学们、陌生的老师……唯有一张张灿烂的笑脸使我倍感温馨。她在宏力读完了六年小学，是校园的一名老生，我认识她的时候，也不过就是在一次的军训结束后，我们俩偶然碰到一起回家吃饭。我们一路上聊了聊，聊得比较投机，慢慢我们的关系融恰了，最后竟成了一对形影不离的好朋友。她的眼睛很大，大的炯炯有神，眉毛也很有特点，又弯又细，好似弯弯的柳叶，扎着高高的马尾辫，充满了朝气。她博览群书，成绩优秀，作文也写的非常好，每一篇都有权利成为七（1）班的博文，因此鼻梁上也就早早的架起了一座透明的“玻璃桥”。她平时不爱笑，有时皱着眉，平摊儿着嘴，别说不认识她的同学了，就是和她小学六年了的同学，也常常说她非常严肃。她的口才很好。第一次，班主任让她主持班会。第一次主持，难免会有些紧张、失误的嘛！可谁知，这次的班会竟被她主持的有声有色。她的滔滔不绝，她的即兴表演，使我佩服得五体投地、羡慕不已。她最喜欢和我打羽毛球，她打的羽毛球不仅技术好，而且手段也很高明。比如我打个高球，她就给我回个低球，打得我措手不及；我打个远球，她就给我回个近球，打得我哭笑不得；我再打个近球，她却又给我回了一个远球，使我很无奈……现在知道她是谁了吧！她就是我们的班长——贾贝西！河南宏力学校初中部初一:赵雨
我的新伙伴(七)
“我的新伙伴”。
第二课时完成教材P10-P12页内容，话题为“老师，您好”。
活动过程：
活动一：请你认识我
师：今天，老师为你们请来了一位朋友。（出示老师的照片）你们认识他么？想了解他么？
（老师做自我介绍，如：姓名、年龄、爱好、特长""）
【设计意图：低年级的学生因为年龄特点和认知特点，思维是具象的，需要老师做示范引领。老师的自我介绍也能拉近师生之间的关系，创设和谐轻松的学习氛围】
活动二：我来认识你
1、师：你们已经认识我了。你在班上还认识哪些同学呢？是怎么认识的？
（学生发言）
2、师：哦，原来你们以前上同一所幼儿园，所以就认识了。可我还不认识你们，班上还有更多的同学也想认识你们，大家说怎么办呢？
3、学生提出让教师和同学认识自己的办法，如站起来做自我介绍等。
4、师：在自我介绍的时候，除了介绍自己的名字、年龄、喜欢什么，还可以介绍什么呀？
（可以告诉大家自己住在哪儿，家里的电话是多少，自己有什么特长等）
5、学生在小组里做自我介绍。
要求：四个人互相说一说自己的情况。可以说自己的名字、年龄、喜欢什么、会做什么等