【 – 高中作文】
这让我感动作文(一)
他让我感动作文
他让我感动作文（一）
生活中有许多的令人感动的事，它们像一颗颗海底的珍珠，藏在我们的心中，今天，我就挑选一颗最闪亮的珍珠给你们瞧瞧吧！
记得那是一个狂风呼啸的夜晚，爸爸和妈妈让我去门口的“家乐福”买点东西。我刚做完的“工作”，便看见外边一道闪电划破天空，紧接着又是一个响雷，顿时下起了倾盆大雨。雨越下越大，不一会儿，我的雨伞就被风无情地扯破了。顿时，黄豆般的雨点打在了我的身上，把我淋成了“落汤鸡”。我全身冰凉，这时，真希望爸爸妈妈快点来接我！突然，一个人向我走来并传来了亲切的问候声：“小朋友，你去哪里？”我停下了脚步，借着路边的灯光，看清楚他的面目。“呀！这不就是居委会的张爷爷吗！”我把事情告诉了他，张爷爷便笑着说：“那我送你回家吧！”顿时，一股暧流涌上心头，我激动得不知该说些什么才好。
雨还在不停地下，风还在不停刮，不知不觉中我们已到家了。我把伞送给张爷爷。猛然间，我的手指触到了他那湿湿的衣服，这时我才知道张爷爷只穿了一件单衣。我的眼睛湿润了。“张爷爷，到我家了，到屋里坐会儿吧。”“不了，我还有事呢。”说完，他转身又走进了雨中。
看着迷蒙雨帘中张爷爷渐行渐远的身影，我觉得心里酸酸的，那一刻，他让我感动。
他让我感动作文（二）
正值盛夏时节，我正觉得无聊，大舅妈邀我去她家做客，于是，我决定去她家住上几天。
清晨，爸爸把我送到车站，让我自己坐车去。此时的车站死一般的寂静，连鸟儿的鸣叫声都听得一清二楚，我贪婪地吸着早晨潮湿而又新鲜的空气，还时不时地张望着四周。不过一刻钟，随着几声呼啸，前方扬起一阵尘土，有车来了。我定睛一看，是到淡竹坞的，路过长塘，我马上上车。车厢里还算整洁，我选择了一个靠窗的位置，坐车时我最喜欢把窗打开，让凉爽的风惬意地吹着我，然后靠在椅子上，看驾驶员怎么开车。
售票员向我走来了，我一手递给她身上所有的钱，一边说到长塘，我本以为还会多出几角钱，谁知竟然不够。天！钱怎么会不够呢？这情况可是我第一次遇到。涨价了！我该怎么办？当时的我面红耳赤，恨不得有一个缝可以让我钻进去。我用期待的目光扫视了车上所有的乘客。唉，下车吧。正当我准备起身的一瞬间，一位戴着眼镜的青年站了起来，替我付给售票员五角钱。我想对他说“谢谢”，但嗓子不知道是因为激动还是其他原因，第一时间里没能及时向他表达我的感谢，一颗心像兔子乱跳个不停。我不敢回过头望他。就在他要下车的那一刻，我终于鼓足>勇气向他说出了“谢谢”两字，不过这声音比蚊子叫大不了多少，也不知道他有没有听见。望着青年远去的背影，我陷入
了沉思，而内心仍充盈在一股暖意中。
大舅舅在车站接我，他与我谈话，可我依然沉浸在刚才的>温暖中，舅舅问我为什么不说话，我没告诉他车上的事，我在心里默默地念着：以后要像那个青年一样乐于助人！因为他——这个陌生的青年让我经历了一次难忘的感动！
他让我感动作文（三）
在一个十字路口的拐角处，有一位残疾的鞋匠。无论是在严寒酷暑，还是刮风下雨，这位叔叔总是会尽职尽责的做好自己的工作，发自内心的为大家做一点事。
记得有一次，我的鞋花掉了，妈妈让我去找修鞋匠。我在一个十字路口处路边的一棵大树旁，看到围了许多人，有站着的，有坐着的。我挤进去一看，一位叔叔正满头大汗得埋头干活。我怕叔叔听不见，提高了嗓门说：“叔叔，我的鞋花掉了，麻烦您帮我粘一下，行吗？”叔叔抬起头，笑嘻嘻地说：”好的，好的。你什么时候来拿呀？“我说：“我跟妈妈买完菜之后再拿吧。”
可是当我们回来的时候，见叔叔给人家修钥匙呢。我的鞋却放在那里没有动。于是，我问叔叔：“叔叔，我的鞋什么时候修好呀？”叔叔抬起头，笑嘻嘻地说：“对不起呀，小朋友，你还得再等上十多分钟。”这时，我觉得又累又渴，天气还非常的热。我不耐烦地对叔叔说：“那我先回家了，一会儿再来拿！”
吃完中午饭，我去拿鞋，到那以后，一位爷爷告诉我，叔叔吃饭去了。于是，我找了一个板凳坐下。这时我发现鞋修好了，鞋花却粘偏了，我心里很生气。因为这是我最喜欢的一双鞋，我不希望它有一点儿难看。过了一会儿，叔叔回来了，并且还开着一辆电动三轮车。我想：“吃个饭还开着电动三轮车去，真懒惰！连个鞋花都粘不好，还当什么修鞋匠呀！可是叔叔下车时的一举一动改变了我对他的看法，使我内心十分愧疚。我发现叔叔下车的时候非常吃力，他使劲的往下弯腰。用两只手分别拿着两只脚，吃力地从车上挪下来。又用手扶着脚，艰难地挪到座位上去了。这时我觉得脸上火辣辣的。于是我对叔叔说：“叔叔，这个鞋花您给我粘偏了，麻烦您重新粘一下好吗？”叔叔拿过些去重新拆掉，又仔细地给我粘起来。不一会儿，叔叔粘完了。我问叔叔多少钱，叔叔笑嘻嘻地说：“粘这么两下不要钱。”但是我二话没说，就从兜里掏出两元钱给了叔叔。叔叔说：“不用，不用！一元钱就够了。”说着又给我扔回一元钱。当我再拿着这一元钱时，觉得它沉甸甸的。
这时，我想，叔叔虽然是个残疾人，但是能用自己的双手为人们贡献力量，能自力更生，发自内心地为大家做点事。而这对于叔叔来说叫做：“我身残心不残。”叔叔不像有些人一样，因为自己是残疾人就去乞讨，或依赖别人生活。这时我觉得叔叔太伟大了。因为他能用自己的双手为人们做自己里力所能及的事情，这让我非常感动。
这让我感动作文(二)
教学过程
一.回忆单元内容，引入新课
【百度MP3】播放歌曲《感恩的心》
【设计意图：用音乐激发学生情感。】
师：前几天老师带领你们学习了第四组课文，你有什么感受?
生：这组课文的内容都很感人。
师：哪一篇课文感动了你呢？
生自由说
生1：《平分生命》中哥哥给妹妹输血并与妹妹平分生命的事令我感动。 生2：《病房里的故事》中，吉姆给予同样病重的大卫的鼓励与支持的高尚品质非常令我感动。
生3：《一串快乐的音符》中的小音符放弃快乐陪伴孤独的老奶奶度过余生的这种甘于奉献的精神令我感动让我感动。
生4：《一个降落伞包》中周总理在飞机遇险时把自己的伞包让给小杨梅的这种舍己为人的崇高精神令我感动。
……
师板书：真情 善举 美德 ……
二．审清题目 明确要求
师：是呀，一桩桩一件件催人泪下的故事，深深的打动了我们的心灵，今天这节课，我们也来进行一次习作练习。（师板书课题 ： 这件事令我感动）
生齐读课题
师：读了这个课题，你明确了什么呢？
生1：我知道写一件事，不是写二件、三件事。
生2：要抓住“感动”这个词来写。
生3：要写出自己的真情实感……
……
师：同学们真会理解！
三．明确选材 激发思路
（一）观看影片 感受“感动”
师：其实，在我们的生活中也有许多令人感动的事。
1：（大屏幕）出示电视公益广告：给妈妈洗脚
【百度搜索】
师：电视中，你们看过这则公益广告吗？
生：看过。
师：这个五六岁的孩子用稚嫩的双手颤巍巍地为妈妈打来洗脚水，给妈妈洗脚，看过这则广告之后的你们有没有被感动呢？什么地方感动了你？
生：妈妈正在给小男孩讲故事的时候，突然想起一件事，起身就去做，原来是给母亲洗脚，正在这时让孩子看到了，孩子受到感动，也给妈妈端来洗脚水，给妈妈洗脚，孩子的举动受了妈妈孝心的感染，这就是一种感动，一种亲情。
2．（大屏幕）出示图2：汶川地震（片段）
【百度搜索】
师：你看过这个电影吗？
生：看过
师：那今天你看过有什么感受呢？
生：汶川在地震后变成废墟，我们都感到很惋惜。我们敬爱的总理在百忙中亲自来到汶川视察灾情，他用动情的话安慰受伤的心灵，这时我很感动。
（二）小组合作 感受生活
师：这些令人感动的故事都是我们从电视上看到的，真的很令人感动，的生活就请你回忆一下以往的生活，找出一件事。这些事可以发生在学校、家庭、社会生活中，也可以是你看到、或者听到、甚至亲身经历过许多感动的事，想一想，在这些事中，哪一件最使你感动、最令你难以忘记，回顾一下事情的经过，想清楚、想具体，然后再想一想该怎样讲述，才会打动别人。
出示学生讲述的习作要求：
（1.）要选取具有代表性的事例,要突出”感动”二字。
（2.）要写亲身经历的事情。
（3.）要写清事情的经过，要写得具体。
（4.）还要写清自己当时的真实感受。
1．生回忆
（提示：这故事什么地方打动了你？）
【百度MP3】播放歌曲《感恩的心》
2.小组交流 师点拨
3．同桌互说
同桌互相说一说，说的时候，充满感情，把事情说清楚、说具体。
全班交流
师小结
【设计意图：此设计符合《课标》中提出的：学生是学习是主人，教师是引导者，要把学习的权利交给学生。】
四．试写片断
同学们，老师刚才和你们一起分享了部分同学令自己最感动、最难忘的一件事。老师也相信你们能把最精彩最令人感动的画面写下来。
出示习作要求：
（1.）要选取具有代表性的事例,要突出”感动”二字。
（2.）要写亲身经历的事情。
（3.）要写清事情的经过，要写得具体。
（4.）还要写清自己当时的真实感受。
生写一段后汇报师予以指导
【设计意图：由于时间的关系，我让学生写只能写一小段，所以我让学生把说的内容做一个记录。为下一节课的写做好铺垫。】
五．出“下水文” 指导写法
师：前几天我们学习了第五组课文，这组课文令大家感动不已，今天我就把其中的两个片段拿来在一次欣赏一下。
出示大屏幕《平分生命》片断 《病房里的故事》片断
师：谁来说说看，这两个片段为什么能写的令人感动？
生1：这些事充满了真情实感。
生2：这里写了很多的真话、实话、心里话，心里活动描写得很细致。
生3：两个片断运用了叙事中的抒情的手法，增强了文章的感染力。
生4：这里还对动作、语言、心理进行了细致的描写。
……
（二）小组合作 感受生活
师：这些令人感动的故事都是我们从电视上看到的，真的很令人感动，的生活就请你回忆一下以往的生活，找出一件事。这些事可以发生在学校、家庭、社会生活中，也可以是你看到、或者听到、甚至亲身经历过许多感动的事，想一想，在这些事中，哪一件最使你感动、最令你难以忘记，回顾一下事情的经过，想清楚、想具体，然后再想一想该怎样讲述，才会打动别人。
出示学生讲述的习作要求：
（1.）要选取具有代表性的事例,要突出”感动”二字。
（2.）要写亲身经历的事情。
（3.）要写清事情的经过，要写得具体。
（4.）还要写清自己当时的真实感受。
1．生回忆
（提示：这故事什么地方打动了你？）
【百度MP3】播放歌曲《感恩的心》
2.小组交流 师点拨
3．同桌互说
同桌互相说一说，说的时候，充满感情，把事情说清楚、说具体。
全班交流
师小结
【设计意图：此设计符合《课标》中提出的：学生是学习是主人，教师是引导者，要把学习的权利交给学生。】
四．试写片断
同学们，老师刚才和你们一起分享了部分同学令自己最感动、最难忘的一件事。老师也相信你们能把最精彩最令人感动的画面写下来。
出示习作要求：
（1.）要选取具有代表性的事例,要突出”感动”二字。
（2.）要写亲身经历的事情。
（3.）要写清事情的经过，要写得具体。
（4.）还要写清自己当时的真实感受。
生写一段后汇报师予以指导
【设计意图：由于时间的关系，我让学生写只能写一小段，所以我让学生把说
的内容做一个记录。为下一节课的写做好铺垫。】
五．出“下水文” 指导写法
师：前几天我们学习了第五组课文，这组课文令大家感动不已，今天我就把其中的两个片段拿来在一次欣赏一下。
出示大屏幕《平分生命》片断 《病房里的故事》片断
师：谁来说说看，这两个片段为什么能写的令人感动？
生1：这些事充满了真情实感。
生2：这里写了很多的真话、实话、心里话，心里活动描写得很细致。 生3：两个片断运用了叙事中的抒情的手法，增强了文章的感染力。
生4：这里还对动作、语言、心理进行了细致的描写。
……
六．教师总结 布置内容
老师不得不打断你们，因为时间到了，老师希望下一节课同学们能把你们没完成的内容写好，一定要记住把内容写具体，开头、结尾要写的精彩漂亮，更要感动人。
七..精彩回味 课外延伸
送你两段话：人生感悟
1.也许,感动是夏日一缕凉爽的清风,是冬日里暖暖的太阳,是沁人心脾的甘泉,是芳香四溢的一杯热茶… 拥有了感动，我们的心开始变得明亮、宽敞、纯净。
2.感动不是单纯地落泪,不是肤浅地感时伤怀,而是一种内心的感受,是人与人之间心灵上的共鸣.当你在感动别人的时候也会让自己感动.所以朋友,当你心灵感到寂寞的时候,请腾出一点点时间来回味一下那一次次让你无法忘怀的感动吧!那个时刻,你的精神家园将开满美丽动人的花朵.并吸引着你走向前方。
【设计意图：为了升华主题我设计了这个环节，为的是把学生的情感升华到最高的境界，我想此环节会受到老师和同学们的喜欢。】
八.全课总结：同学们，请你们带着感动享受美好的生活吧！
九、板书设计：
这件事令我感动
这让我感动作文(三)
这件事令我感动作文
这件事令我感动作文（一）
这件事令我感动。在那一瞬间，我的眼泪止不住的流了下来。
好久没有看到爸爸了。爸爸一下车，我就飞奔过去抱住了爸爸。爸爸笑着对我说：“看，爸爸给你带回了什么？这是你最喜欢吃的酥糖。”我一脸茫然，顺手接了过来。心里很奇怪：我没有说过喜欢吃酥糖啊。说心里话，爸爸从大老远的地方回来，就给我带回一袋酥糖，我心里还真不太是滋味。
晚饭后，我们一家人坐在一起闲谈。妈妈对爸爸说：“你怎么给大儿子买一袋酥糖回来呢？没听他说喜欢吃酥糖呀？”爸爸说：“那次，我俩一起上街，大儿子看到一个小孩吃着酥糖，眼睛一直盯着看。由于赶时间就没来得及给他买。这次我是提前坐车到双辽，跑了四家店才买到的呢！”
原来是这样啊！我的一个不经意的眼神，爸爸都放在了心里。此时，一种说不出的感觉从心头涌起。我扑在了爸爸的怀里，那一瞬间，我的眼泪像断了线的珠子一样流了下来。
这件事令我感动作文（二）
时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有一件事，让我历历在目，感动不已——那一份深沉的母爱。
那天早晨，我背着书包正要上学，妈妈递给我一把伞，说：“楚楚，天气预报今天有雨，还是带上伞好。”我抬头看看天空，万里晴空，怎么会下雨呢？我丢下伞，一溜烟跑出门去。
正当中午放学的时候，忽然电闪雷鸣，顷刻间暴雨骤然而下。带了雨具的同学都回家了，其他人也一个个被家长接走了。我想:那么晚了,一定不会有人来接我了。我一个人在教室里呆呆地坐着，又急又饿，望着窗外哗哗直下的大雨，我不由得哭了起来。 这时，大雨中出现了一个我熟悉的身影。哦，是妈妈！狂风夹着大雨好象要把妈妈吞没似的。妈妈挣扎着向我艰难地走来。
“楚楚，快过来。”妈妈边说边走向我这边走来。此时，雨越下越大。妈妈的头发，脸上，身上都被雨水淋透了。望着“落汤鸡”似的妈妈，我感动的想掉泪。
一把伞撑起一片天，妈妈爱的伞给我快乐和幸福。事情虽然过去了很久，但它时时感动着我，教我好好做人，好好读书。
这件事令我感动作文（三）
想到这件事,老爷爷的形象又浮现在我的脑海之中, 他是那样的和蔼,那样的慈祥""
一天,烧晚饭时,妈妈让我去买酱油，我答应了，拿着钱飞快地跑下楼骑着自行车去了小店。开小店的爷爷热情和蔼，谁都喜欢上他那儿买，当然，我也不例外。我走到他面前有礼貌地说：“老爷爷，给我拿瓶酱油。”“好。”老爷爷笑着说，他快速地拿了一瓶“淘大”酱油给我。
我付了钱，美滋滋地回家了。我又美美地看起了电视来。突然，妈妈叫了起来：“哎呀！骑骑，你带去的钥匙呢？“我伸手摸摸口袋，没有。“可能忘在车库里了。”爸爸说。我飞似的往车库里跑，可是我找遍了车，也没找到。
我哭着跑回了家。大约过了十多分钟，“咚咚咚”，有人敲门，妈妈打开门，原来是那位开店的老爷爷。
他上气不接下气地说：“今天你""你女儿到我这买""买酱油，这串""串钥匙忘在我店里了""”说着，他把钥匙还给了妈妈。“谢谢您，老爷爷。进来休息一会儿吧！”我忙说。“不，不用了，这么点小事么。”老爷爷说完就走了。