【 – 高中作文】
篇一:《抢分策略三 专题一材料作文》
* * 二、材料作文 1．阅读下面的材料，根据要求作文。 我们常常听到“为你好”的声音。父母对孩子说“为你好”，朋友对朋友说“为你好”，单位领导对员工说“为你好”，政府对民众说“为你好”一句“为你好”，可以引发我们许许多多的思考。 请写一篇文章，谈谈你对“为你好”的看法，或叙述生活中与这句话有关的故事。自拟标题，自选文体，不少于800字。 (1)审题训练 ①审要求： a．显性要求：___________________________________b．(有无)隐性要求：______________________________②审(标题)内涵：_________________________________③审提示(材料提示语)：___________________________ (2)编写提纲训练 中心(用一句简练的话写出你要写的文章的中心
开)头： ：___________________________________________________
____________________________________________
____________________________________ (注明如何点题) 中间：____________________________________________
________________________________ (注明中间如何扣题) 结尾：_____________________________________________
_____________________________ (注明结尾如何照应题目) 你的亮点设置：_____________________________________ 写作提示高考作文题对社会的关注越来越引起命题者和老师的注意。“为你好”想引发的，正是考生对社会的关注。 看到题目，相信考生会感慨很多，因为他们听多了老师、父母说的这句话，但要写好文章，还得仔细审题，不能一时冲动，提笔就写，下笔千言，东拉西扯。 “为你好”涉及“谁为谁好”的问题，这就存在施与者和接受者两个方面。从施与者方面来说，有真为你好，也有表面为你好其实并非为你好。真为你好，包括了父母的爱心、朋友的关心、政府的责任当然，围绕“为你好”所做的 一切，可能还有施与者作为过来人的成功的经验和痛苦的教训。从接受者方面来说，真为你好，你可能真的好起来了，也可能未必好起来，这里面有接受者的认知、体验等多方面的问题。口口声声说为你好，其实并不为你好，接受者当然好不了。基于上面的分析，写议论文时，从接受者的角度出发，可以写不管真为你好还是假为你好，你未必好；也可以写用心体味施与者的“为你好”。从施与者的角度
出发，可以写 “为你好”背后的深意，探究“为你好”的本质其实就是一种爱、一种责任，其实就是一种利他主义；也可以写施与者在“为你好”时应注意方式方法，让对方真的好起来。写记叙文时，可以述自己的故事，也可以编述故事，但要以情动人。 当然，也可以采用书信的形式，以施与者的身份，如父母给子女的信，来表达父母的良苦用心；也可以接受者的身份，如子女给父母的信，来表达父母“为你好”而“你”未必好的心情。采用书信形式时，要注意形式，最好不要把相互的通信放在一块。 佳作展台为你好，你好了吗？ 刘姝成 这个社会中有太多的“为你好”，你在享受着无限关爱：父母挂念，单位关心，政府关怀，他们都在“为你好”。你不用发送抱怨，因为你接收的全是微笑、服务、承诺及其他“为你好”的一切。那么，你的确好了吗？ 一线，你的衣襟上绣着父母无尽的“为你好”。可是缺乏理性的真情可能化为一潭祸水。贾君鹏的走失映射出溺爱的后果，不加节制的“为你好”催生了无数网瘾少年。从另一方面来看，父母的一番苦心却化作了无形桎梏，套住了孩子的青春和童年，一句“为你好”将无数孩子推入了没有兴趣的“兴趣班”，没有生气的“辅导班”，充满忧愁的“培优班”。为孩子们好没有错，可是孩子们真正需要什么？当“为你好”背离了正常轨道，我们的孩子就会因此而变得不“好”，不快乐。 “为你好”恰似一团软绵绵的棉花糖，吃得太多，就会蛀牙。然而，另一种情况更为危险，在“为你好”温顺乖巧的面具下，很可能不是可爱的喜羊羊，而是居心叵测的灰太狼，这时，“为你好”便成了一种伪装。那个口口声声要“为你好”的人，不知将为谁好。于是，在腐败官员满嘴“为人民服务”的背后，极有可能隐藏着不可告人的秘密；同样，广告商口中的“为你造一个美丽的家”“为你提供最优质的服务”，带给我们的不一定是舒适，很有可能是陷阱。政协委员朱振中在两会上发言8分钟，赢得9次掌声，而他的言辞中，多次提及“某些官员好说空话、大话，不干实事”。那么，我们是不是该警惕“为你好”的背后，是否暗藏玄机？ 然而，“为你好”本身并没有错，错的或许是理性的缺失、诚信的遗失。而真的“为你好”，亦无须惊天动地。用奋斗回报亲情，回报关爱。少说空话，多做实事。为你好，并不总是虚伪、滥情与诡诈，它的本义，代表着真爱、希望与深情。 为你好，你好了吗？回答之前不妨低头思考一下。答案不强求是肯定的，相信在反思中我们都能好起来。 点评 。 2．阅读下面的材料，根据要求作文。 “<a
name=baidusnap0></a>路上</B>捡到皮夹子，红绿灯下扶瞎子，上桥帮人推车子，公交车上让位子，放学后留在教室擦桌子。”这段文字概括了时下许多中小学生作文中的一种普遍现象。 有人认为这样的作文只会导致套话、空话、假话、废话连篇，有人认为写作文适当虚构是一种艺术创造，有人认为说真话抒真情是作文成功的关键，还有人认为 你有什么看法？请据此写成一篇文章。要求：①文体不限；②题目自拟；③立意自定；④所写内容必须与给定的材料相关；⑤不少于800字；⑥不得抄袭，不得套作。 (1)审题训练 ①审要求： a．显性要求：____________________________________b．(有无)隐性要求：_______________________________②审(标题)内涵：__________________________________③审提示(材料提示语)：____________________________ (2)编写提纲训练 中心(用一句简练的话写出你要写的文章的中心
开)头： ：___________________________________________________
____________________________________________
____________________________________ (注明如何点题) 中间：____________________________________________
________________________________ (注明中间如何扣题) 结尾：_____________________________________________
_____________________________ (注明结尾如何照应题目) 你的亮点设置：_____________________________________ 写作提示从作文题提供的材料来看，其中既有“事实材料”，亦有“观点材料”。“事实材料”揭示了时下许多中小学生作文写作内容雷同化的普遍现象，“观点材料”则列举了对此现象的各种不同看法。题目中的提示语“你有什么看法？请据此写成一篇文章”交代出写作范围，要求考生针对中小学生作文写作内容雷同化这一普遍现象阐述自己的看法。写作要求除了第④点“所写内容必须与给定的材料相关”限制过死外，其他几点都较为宽泛。 仔细阅读材料、提示语及写作要求，不难发现，这篇作文主要是在写作题材上作了严格的界定――要求考生必须根据当前中小学生作文中所存在的问题来作文。在立意的确定上，既可以从“观点材料”里列举的观点中任选一个，也可以自行从“事实材料”里提取一个迥异于“观点材料”中的观点。 对于“事
实材料”反映出来的中小学生作文中所存在的题材狭窄、内容雷同的问题，“观点材料”列举出了几种不同的看法，既有人肯定，也有人否定，见仁见智，众说纷纭。当然，这诸多的看法，孰是孰非？考生只需结合自己的写作体验，自可得出自己明确的认识，顺延思考，也自能得出正确的立意。如果抛开材料，脱离了“所写内容必须与给定的材料相关”的作文要求，另起炉灶，信马由缰，写诸如“学雷锋”“真诚待人”“诚信”等内容，那都是错误的立意，是审题失误的表现。 对于作文内容雷同化的现象，当然应予以否定。但在写作中，决不可简单地停留于这一层面的陈述上，而应该扣紧现象，追根溯源，分析这种不良作文现象形成的原因及后果危害。要能够具体联系时下中小学生的生活和学习实际作深入、理性的分析。只有透过现象深入本质，方能揭示出现象内在的因果关系，得出深刻的立意。至于文体的选取，则根据各自的擅长和熟悉的素材来确定，要充分发挥自己的长处，展示自己的亮点。这样文章才能取得高分。 佳作展台如果连这也是我的错 窗外的小鸟唧唧喳喳地叫着，在树丛中飞来飞去。偶尔它停下来，看着我，嗓子里发出莫名的声音，像是在为我哀叹。我不由站起身来，将脸贴着玻璃，不经意间，竟然有两行泪水从我的眼中涌出，顺着玻璃缓缓滑落。 作文本在桌上寂寞地躺着，也许它正愤懑于我对它的冷落。可是，我毫无选择，每每提起笔，或就此凝滞，或双手颤抖。 我很想把自然美景绘成一幅巨画，优雅地躺在我的本子上；我很想把那些人情的温暖真实地呈现在那些方格里；我很想把内心的欢喜和忧愁流成一条河，在我的笔尖流淌；我很想可是，我不能。 我如一只被困的小鸟，已经与外面的美丽世界相隔绝，我嗅不到花的芳香，看不到叶的新绿，陪伴我的只有枯燥的书本和永远也做不完的试题。我已经忘记了大自然的色彩，充斥我双眼的只有白纸黑字，间或是试卷上的一片红色。从此，我再也无法用文字描绘出美丽的图画；我笔下的天地只有一片空白――落寞的底色。 我渴望着拥有丰富的情感经历，可是，妈妈告诉我，不要多管闲事，不要和陌生人说话。于是，我每天只能匆匆而孤单地在家庭和学校之间往返。在我的眼中，整个世界好像就只剩下一条苍白的路和一个空虚的我。至于爸爸和妈妈，他们所给予我的爱就只剩下时刻关注我的学习成绩。所以，我从来都不知道如何用心中的这片空白书写出有灵有肉的文章。 我的日子总是那样的平静而单调，有时甚至让人窒息。我竟然不知道到底什么值得我高兴，什么能够让我欢喜。也许只有
再考个100分吧，那样我就可以在草坪上多玩上一个小时了。我的心就像被谁揪着似的，疼痛难忍！我想找个人倾诉，找个人分担。也许只有老师懂得我的心理吧，可是，我不能，老师是不会喜欢消极的学生的，他们不会喜欢阅读那些描写愁绪的文章，他们会批评我，说那是“为赋新词强说愁”。 于是，我终于总结出一个写作的秘诀，那就是写作文时，多写些“路上</B>捡到皮夹子，红绿灯下扶瞎子，上桥帮人推车子，公交车上让位子，放学后留在教室擦桌子”之类的事情就可以了，老师读后准喜欢。可是，让我失望的是，现在老师们竟然批评我了，说我的作文只知道说些空话、套话、假话。 我该怎么办？难道这一切都是我的错吗？ 我的作文本还是一片空白，那样空洞的格子像是一双双眼睛，瞪着我，仿佛在嘲笑我一般。 窗外的那只鸟儿大概是叫累了，耷拉着脑袋 点评 “为赋新词强说愁”。被逼无奈之下，只好照搬照套，东拼西凑，但最终还是遭到老师的批评。“作文难，难于上青天”，但这一切难道真的只是学生的问题吗？“我该怎么办？难道这一切都是我的错吗？”一句悲怆的呼喊，赢得了读者深切的同情和无尽的思索。值得称道的是，文中小鸟的啼叫和神态的描写，渲染衬托，起到了深化主题的作用。
篇二:《最新高考语文材料作文及例文》
最新高考语文材料作文及例文
1．阅读下面的文字，根据要求作文。
有人买了一只八哥，把八哥和他原来养着的阳雀养在一起。爱唱的八哥一天到晚唱个不停。过些天，主人又买回了一只夜莺，又把夜莺和阳雀、八哥养在一起。爱唱的八哥同样一天到晚唱个不停。鸟笼对八哥说道：“在阳雀面前，你确实算得个歌唱家；可在夜莺面前，你不知道你那声音难听得跟乌鸦叫一样，还成天唱些什么？”八哥回答说：“我在阳雀面前唱，可不是为了想表现自己；在夜莺面前，我也不因为自己声音难听而把心中要唱的歌咽到肚里。”
以上是一则动物寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，别人的评价和自己的表现有没有关系呢？是什么关系呢？请就“别人的评价和自己的表现”这个话题写一篇文章。
[注意]1．所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可
用也可不用。2．立意自定。3．除诗歌外文体自选。4．题目自拟。5．不少于800字。
6．不得抄袭。
［思路点拨］话题体现了较强的思辨性，需认真揣摩寓言思考其所包含的哲理。寓言所描述的八哥是典型的“走自己的路，让别人说去吧”的代表。以此意思展开作文当然符合题意。话题提示“直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，别人的评价和自己的表现有没有关系呢？是什么关系呢？”其实告知我们“别人的评价和自己的表现”这个话题还包括其他观点，如要听取别人的正确评价来调整提高自我，如“唐太宗以魏徵为镜”；不听取别人的正确评价容易闭目塞听，如“周厉王在执政时期为中国文化创造了两个知名成语，一个是道路 以目，一个是防民之口，甚于防川”；听取别人的错误评价容易误人误国，如“唐玄宗晚年宠爱杨贵妃偏听杨国忠”；对别人的错误评价不必太在意等等。在构思时一定要考
虑“别人的评价和自己的表现”两个方面来作文。可写富有文采和哲理的议论文，也可以编故事来体现哲理。{以狗多管闲事……为材料，写一篇作文}.
【例文】
关于“别人的评价与自己表现”的心理测验
于 淼
（本测验系研究院调查个人经历所制，如有雷同，纯属巧合。每小题共三个小项，选A5分，选B3分，选C1分，根据积分选择类型。）
请开始答题：
1．如果你是牛顿，在树下被苹果碰上了脑袋，面对众人的不解与质疑，你会怎么办？
A．像牛顿一样，经过几十年的刻苦努力，发明万有引力定律。
B．把苹果问题研究一下，若再遭别人讥笑，就放弃。
C．如果有人嘲笑，就把“苹果”问题抛之脑后。
2．如果你是一只八哥，当你在阳雀与夜
莺面前唱歌时，遭到别人的不解，你会继续选择“表现”自己吗？
A．当然会，我唱故我在，我可不管别人怎么想。
B．在阳雀面前不唱，在夜莺面前唱，不让别人这么想。
C．既然如此，我不唱，别人就没意见了。
3．如果你是一位曾经触及过法律的歌星，你还会重新登上舞台吗？
A．会，我爱唱歌，不因外人而改变。{以狗多管闲事……为材料，写一篇作文}.
B．看反应吧！如果人们不认同我，就不唱。
C．不唱，全国12亿人口的唾沫能把我淹死。
4．你一直认为自己穿紫色的衣服很漂亮，但好朋友说这个颜色过时了，怎么办？
A．继续穿，衣服是我的，感受也一样。
B．那我先穿着，如果大家都这样认为，就换掉。
C．赶紧换，好朋友的话最客观。
5．当你的男朋友只受到你一个人的赞扬，而众亲友都反对时，请选择：
A．男朋友是我一个人的，多管闲事。
B．综合大家意见定夺。
C．分手，众人的眼睛是雪亮的。 结果：
5分-10分：你生活在别人的天空下，没有主见，过于依赖别人，如果没有帮助你怎么办？
10分-20分：你是一位比较自主的人，对外人的意见与评价会进行选择，你能够恰当地使自己得到帮助，很适合以后的生存。 20分-25分：你很独立，有较强的自主观，但过于沉迷，会使自己误入歧途，多听听别人的意见，或许有帮助。
帮助：
本题设置较为客观，能从侧面反映出生活中的别人的评价和自己的表现，望读者认真选择，并向他人推荐。
[点评]文章形式新颖，巧用关于“别人的评价与自己的表现”的心理测验来叙说二者关系。语言幽默生动，篇末总结全面：5分-10分者太在意别人的评价而迷失了自我；10分-20分者是一位比较自主的人，对外人的
篇三:《说说“狗拿耗子多管闲事”》{以狗多管闲事……为材料，写一篇作文}.
说说“狗拿耗子多管闲事”
有一天，一条狗正卧在门口晒太阳，偶尔有路过的人，它便会立起来叫上几声。可是就在这时，一只老鼠窜了出来，偷偷的要溜进厨房，一对小眼盯上了餐桌，老鼠得意的想：这时候可是老猫休息午觉的时候，机不可失！哪知道狗可不干了，它一看，这不是耗子吗？！耗子是坏东西啊，它溜出来一定要干坏事，不管了，先拿住再说！于是狗便一窜，这只老鼠就这样几挣几扎的就被狗给折腾的半死了。话说这老猫其实早就醒了，抬眼瞅见那耗子，理都懒得理，有鱼片牛奶的，耗子哪抵得上这些有营养啊，才不去费那力呢！于是它又卧倒，舔舔爪儿，继续眯起了眼，可是，就在这时，它睡不了了，因为狗出动了，而且这狗还把耗子给拿住了，老猫眼见的主人要出来，于是说时迟那时快，“嗖”的一声便扑到了那被狗折腾的半死了的耗子身上，也不管狗在旁边，嘴一叼，便大摇大摆的在主人面前晃来晃去，喵呜的叫了几声。主人这时可美了，你看，拿住耗子了，该赏，于是就加了好大一片鱼片在猫碗里，对狗呢，主人可说：你看，咪咪拿住耗子了，多了不起啊！你瞧瞧，真不错。狗是心里清楚的很，不过它并不介意，反正是谁拿得都一样，拿住就行了，于是摇摇尾巴，继续晒它的太阳，任由猫咪在它面前得意的晃荡：你看，你费力不讨好嘛。
于是这就成了狗拿耗子多管闲事了，这狗多管了谁的闲事？猫的呗，这拿耗子是猫族的事，你狗搁那儿忙乎半天也只落个多管闲事，费了力还不讨好。可是，话又说回来了，这耗子是什么啊？是四害之一，除四害除四害，就有老鼠，俗话不还说“老鼠过街人人喊打”吗？“人人”，谁见了谁打吧？！这样来看，狗也是应该拿耗子吧？！狗的职责是看家护院，它是这家里的一成员，家里有了四害，它是理应站出来的，你猫是该拿耗子，可你没拿，换句话说，你的本职工作没尽到，狗为了维护家庭的利益安全站了出来，你明摆着是捡了一便宜还卖乖呀。
看来这狗拿住耗子，和猫拿住耗子，区别就在于拿耗子是猫的本职，而狗是看家管叫唤的。反过来说，如果这猫有一天也看见陌生人就叫唤，那就抢了狗的饭碗了不是？其实这也许有点绞汁儿，可事实如此啊！有害的是人人得以株之，谁见谁都有义务，再者说来，猫要是干好自己该干的，不就不会有这一出了吗？
篇四:《2014年广州一模语文作文材料解读》
2014年广州一模语文作文材料解读
作文素材为一则时事行的新闻调查（记叙文段），与中学生的生活实际联系密切，切合学生心理，中学生的想法和看法多，也很有话可说。关涉他们的切身利益（心理）。
审读材料的思路，抓住4个W和1个H：时、地、人、事和结果（调查的问题），探寻原因，寻找其本质。
一、材料的内容
A．现象（事件的结果，调查的问题）：中学生在校服上涂画。
B．学生回答（事件的原因）：
1．在学校——自己画机器猫，老师处理武断，要求洗掉自己画的机器猫，洗不掉，再涂掉（无奈）；
2．在商场——让歌星签名，百分百真迹（愿意、光彩、炫耀）；
3．在文具店——买文具在校服上试笔（校服便宜，无所谓）。
二、材料含义：
A．校服的设计和质量问题——要关注
设计不符合中学生的心理需求，扼杀了学生的灵性（个性）——要满足学生的审美需求；质量低劣学生无所谓。
B．学生的喜好问题以及审美教育问题——要重视
审美标准以动画人物、网络事物、歌星影星和物质价值作为标准，偏离了正常的价值取向；
C．人们对校服的认识问题——要改变
校服是一种身份的标志，学生心理个性外显的重要媒介，也是校园文化的标志。设计上要符合学生认同的身份和个性，有文化深意，让学生认同和接受，这样，有利于学生身心健康，有利于改变中学生审美标准。
2014年广州市普通高中毕业班综合测试（一）
语文评分标准及补充细则
作文阅卷标杆文选登（上）
【原题再现】
24．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
某报社记者发现中学生校服上的涂画现象较为突出，下面是他的采访记录。 学校门口。
记者：同学，你校服上画了机器猫，为什么又用涂改液涂掉？
学生：班主任让我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液盖住。
商场。
记者：同学，你校服上有歌星张颖靓的签名，是真迹吗？
学生：百分百真迹。
文具店。
记者：哇，你怎么直接在校
转载请注明：中小学优秀作文大全_作文模板_写作指导_范文大全 » 以狗多管闲事……为材料，写一篇作文 狗拿耗子多管闲事作文