【 – 高中作文】
篇一:《作文 朋友二三事》
[作文 朋友二三事] 往事，像一股涓涓细流，追踪着我儿时的脚步，从我的脑海中潺潺而出&& 我曾有个很好的朋友汐，作文 朋友二三事。汐的个儿稍微经我高一些，也比我大一岁，我曾仔细地观察过她的脸庞。圆月脸盘，眉毛和头发油亮油亮的，健朴中透出一股灵秀之气。一笑，嘴边上闪出两个酒窝，既显纯真又添俊俏。 在一次小考中，我的作文写得很差，连中等水平都达不到，老师既没骂我也没说我，不过是意味深长地看了我一眼，仿佛在说：雅沫啊雅沫，你学习中等以上，怎么会写出这么烂的作文呢？看到老师这样的眼神，我最后底线崩溃了，同时也绝望了。就为此事，我整整哭了一个课间，我正爬在课桌上泪眼朦胧之际。我仿佛听见汐对我说：人生有逆也有顺，面对挫折，我们要有坚定的意志，信念，勇敢地面对挫折，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休。戴静，你怎么能为这一点儿小挫折而哭泣呢？我猛然抬起头，看见了她的微笑，像阳光一样温暖，使我沐浴其中，初中一年级作文《作文 朋友二三事》。 ◆分享好文◆是啊！我怎能绝望，以怎能放弃呢？对，不达目的，誓不罢休！终于，我的努力得到了回报，如果不是汐，我早就放弃了&&一切都明朗起来，看来，我得好好感谢她呢！ 记得还有一次，下了课，我走出教室，只见天低沉着，乌云满天，不一会儿，粗大的雨点，狂暴地撒在地上，黑沉沉的天像要崩塌下来，我呆在那儿。忽然，汐走过来拍了一下我的肩头，说：怎么？没带伞？嗯！唉！回家要变成落汤鸡了！怎么会呢？我送你回家吧！我带了伞呢！好啊！她撑着伞，尽量得将伞住我这边推，一道闪电过后，响起一阵雷声。我害怕的蜷起双臂。汐边安慰我边撑着伞说：别怕啊！忽然我脚下一打滑，汐拉住了我，我们俩差点都摔倒。到了我家门口，看着她地湿了的半只袖子，我不禁觉得过意不去，再看看我身上，除了几滴小雨，并没有湿什么，我抱歉得说：对不起哈！辛苦你了！谁知她满不在乎道：哎呀！什么叫辛苦？送你回家叫辛苦？我这是路过啦！遂后，她摆摆手，转头，露出一个微笑，朝我家反方向走了！ 那一瞬间，我仿佛看见了友谊的力量，仿佛听到了友谊的声音，仿佛闻到了友谊的味道&&江西南昌新建县第五中学初一:转身回眸er
篇二:《《XX同学二三事》作文训练》
《XX同学二三事》
【导写】
本次作文的训练目的是训练写人记事的记叙性散文。训练时间为高中一年级上学期。 学生经过三年初中阶段的作文训练，对记叙文的基本写作规律有了初步的了解，对记叙文写作中基本的叙述、描写、抒情的表达方式有了总体的了解，对记叙文写作中开头、主题、结尾的文章结构也能做到心中有数。可以说，学生基本具备了兼以记叙文的写作能力。 和初中记叙文的写作相比，高中记叙性散文的描写要求更高，结构更严谨精致，人物事件更复杂，写作手法更灵活多变。可以说，高中记叙性散文写作是在初中记叙文写作基础上的提升。
《XX同学二三事》是一篇半命题记叙性作文，训练的主要目的是复杂记叙性散文的训练，通过事件来描写人物，展现人物独特性格；以人物引领事件，训练详略得当、多种修辞及表达手法的运用。
【过程】
一、明确要求
1、要求写真人真事。小学、初中同学、高中同学均可，所选材料要符合典型性、新颖性、真实性的要求。
2、写作中要注意以小见大的写法，注重细节，通过平凡小事的叙述描写，反映人物的性格。写作过程中要注意详略，注意概述，但不要冲挤描述。
3、描写要具体形象，注意环境描写及各种人物描写手法的综合运用，描形绘神，印象逼真。
二、写作过程
“一导二批三改”式写作过程。
“一导”是写前教师指导，教师提出写作要求，教师提供写作范文，学生在教师的指导下明确写作要求，学习写作范文。
“二批”是两次批阅过程，学生完成作文后，分别由兄弟班级学生评阅小组批阅和教师批阅。
“三改”是学生的三次修改过程，第一次是学生在初稿完成后经过一段时间的沉淀和反思进行的自我修改。第二次是在兄弟班级学生评阅小组提出修改意见后，学生反思消化，对二稿进行修改，形成三稿。第三次是教师对三稿批阅后，学生反思消化对三稿进行修改，形成定稿。 三、范文引导
范文一 相声大师马三立的幽默故事
马三立是曲艺界公认的老寿星，他对老年人的保健很有心得，强调健身要因人而异：我这身子骨儿要练拳击，那不是找死吗？要练也得选适合自己的项目。我每天早晨先静坐20分钟，然后做弓腿、甩臂、回首、拍打心肺的‘自创操’；早晚各散步800步，坚持搓脸、嗑牙、搓头皮；每天还练用手摸脚面，用脚跟踢屁股……你踢得着吗？我瘦，踢着不费劲儿。 哈尔滨来的巨胖孟庆刚见到马三立，兴奋地喊着马爷爷，马爷爷！马老先生一句话把大家逗乐了：论体重你是我爷爷。他上下打量了孟庆刚好半天，上捏胳膊，下按腿：来，让爷爷抱一下。说着，马三立将两只细胳膊伸向孟庆刚粗粗的腰。一个88岁，88斤，一个20岁，近400斤。一老一少，就这样快乐地拥抱在一起。
为挽救失足人员，马老经常去天津监狱与服刑人员联欢。监狱领导考虑马老年纪大了，派两名民警去搀扶马老，马老却说：千万别这样，了解情况的，知道我表演来了，不知道的，还以为我被抓进局子了呢！
在澳门回归时，一批平均年龄75岁的老人准备骑车去天津奔赴澳门。出发前，他们前来拜访马三立。马老的二儿子在一旁打趣道：人家都能骑车去澳门，您行不行？我给你也准备辆车？马老说：我肯定不行了，一辈子不会骑车。要是哪位力气大、热心肠，驮我去还差不多……那也不成，怎么呢？弄不好在道儿上就把我给颠散了。
马老一直保持乐观、豁达的心态，即使在病中也不失幽默。中央电视台举办第二届相声大赛时，让他对观众说几句话。当时，马老身体十分虚弱，连坐都坐不稳，但他仍表示对这项活动的支持：我借此机会向观众致意，我最近感冒了，但是您放心，看电视不会传染给您……
他晚年患了膀胱癌，尽管医院制订了严密的手术方案，并由专家主刀，但他毕竟已是近90岁的人了，大家都十分紧张。手术那天，医护人员怕马三立情绪紧张，便对他说：马老，你别害怕，我们都爱听你的相声，一会儿还要听您说‘逗你玩儿’呢！马老连连摆手：千万别，这可是动真格的，我不想逗你玩儿，你们也别逗我玩儿。马老一席话，逗得医护人员哈哈大笑。
住院恢复期间，人们送来很多鲜花，屋里头都摆满了。医院院长来慰问马老，临走，马老把院长叫住了：院长，麻烦你个事儿。干嘛啊？您在门口写一条儿：本室代售鲜花。
范文二 任弼时同志二三事（节选）
任弼时同志生前有三怕：一怕工作少；二怕麻烦人；三怕用钱多。这三怕，就是他的崇高品质的具体表现。凡是和弼时同志一起工作或一起生活的人，对于他的伟大人格，都有深刻的印象。
在一些小的平凡的问题上，往往能够看出一个伟大人物优良的本质。
弼时同志在毕生紧张的革命工作中，得了高血压症。但他继续坚持着繁重的工作。到了1949年4月，弼时同志的病势已经很重，实在支持不住了，才不得不休息。今年6月，弼时同志的病况刚刚好了一些，立刻写信给毛主席，要求参加工作，每天工作四小时。深夜，他一个人坐在房子里，聚精会神地批阅电报，研究文件，察看地图。有时候头痛得厉害了，被迫暂时停止一下，叫女儿轻轻地捶一捶，稍好一点了，立刻又恢复工作。
弼时同志事无巨细，凡是自己经手的，一定要负责到底。在胡宗南匪帮进攻延安的时候，弼时同志和毛主席一起，留在陕北坚持斗争。他抓住任何一点时间，召开检讨会，或者自己跑到兵舍里，马号里，检查行军备战情况。侦察员请来向导，弼时同志要亲自和他谈话，问他吃了饭没有，衣服穿得够不够，给向导解决一切困难，使他欢天喜地地自愿担任这个重要的工作。
弼时同志特别注意调查研究，注意群众的疾苦、意见和要求。在陕北，他利用打猎的机会，跑到农民的山庄里，问农民收的粮食够吃不够吃，帮助他们研究生产门路。弼时同志利用行军打仗的机会，和驻地农民谈话，问他们土地改革做得怎么样，帮助他们纠正偏向，想出贯彻的办法。在北京，弼时同志利用警卫人员到街上买东西的机会，调查商人的生意好不好，对政府有什么意见，研究如何才能把市面繁荣起来。他向群众请教，和干部商量，每解决一个问题，都要经过千思万虑，然后做出结论。
弼时同志的原则性，渗透在他的整个生活中。弼时同志曾经住在北岳区一个乡村里，村外是稻田，田中小径纵横，有近路也有远路。弼时同志有一次出门，警卫同志建议他走近路，弼时同志问道：走近路会不会踏坏庄稼，老乡允许不允许？同志，要注意，我们在任何问题上，都不能损害群众利益。
弼时同志的生活十分朴素。他住的房子临着大街，车马喧闹，很不宜于休养。同志们替他选了一个比较适宜的房子，建议他搬进去。他说：那个房子驻着一个机关，而我是一个
人，怎么能以一个人牵动一个机关呢？同志们又建议帮他买个合适一些的房子。他说：买房子要花钱，又要费手续，麻烦得很，还是住这个房子吧。一直到他逝世，房子始终没有调转来。他曾说：凡事不能超过制度，我们一丝一毫不能特殊。
作文初稿及学生点评
“豆豆”同学二三事
德州二中2013级10班 栾叶
一个班，总是会有那么几个捣蛋鬼，而大十班还隐藏着孙悟空与土豆的结合体，毫无疑问，就是活得光明磊落（改为潇潇洒洒也可以）的段钊臣同学了。
他，两个大耳朵与一个鼻梁共同支撑着一副眼镜，头发每次都是齐刷刷的竖直向上的，两只圆圆的脸蛋镶在鼻子两旁，但又是那么的给脖子省地方，（改为可爱的脸蛋镶嵌在鼻子两旁，脸蛋又小又圆）远处一看，真是一个典型的土豆脑袋。这也（改为大概）是他的名字豆豆的由来。 早上（改为课前）。每次快要上课的时候，你都会在大十班看到一个急忽忽（匆匆）往教室跑的小土豆。幸运的时候，（他）跑进来就坐到位臵上了，那不幸运的时候可就有大麻烦了。一个庞大的身影，让人一看就下出一身冷汗。豆豆这回惨了，被班主任劈头盖脸的说一顿是免不了的。但豆豆还是很从容的迎接（改为吐吐舌头，像往常一样‘迎接’）班主任给他的最猛烈的暴风雨（改为暴风雨），随后，也很从容的站在自己的座位上（改为迅速溜回座位上，头一埋，又不知道想什么去了。）。
课上。当每一个同学都在认真的背知识的时候，你会隐约听见呜哩哇啦的说话声，隔一段还会出现让人无奈的笑声，这一定是豆豆。其实，他还是很聪明的，在别人张嘴背知识的时候，他（也）在不断的自言自语（改为‘背’），说着说着（改为‘背’着‘背’着）自己笑个不停。而（删去）在别人写东西的时候，他也装作认真听课的样子，坐得笔直，手中的笔也在不停的动，当你下课后参观他的笔记的时候，你会恍然大悟（改为哭笑不得）：原来豆豆一直活在漫画里（改为在漫画的世界里遨游）……
课下。喀吱，喀吱听起来吃的好美味的样子，嚼得那么带劲，转头看去，哦，是豆豆，让人们疯狂（改为疯狂）的是：豆豆在吃呀！土豆，同学们都找他共同分享这一乐趣，他也很情愿的把原本只属于自己的一整包零食分到了最后只剩一个包装袋的垃圾。那就只好扔掉了。在他扔垃圾的路上，让人大吃一惊：这小土豆是孙悟空转世吧？！迈着空空的步子，一巅（儿）一巅（儿）嘴里还在不停嘟囔着他世界中所发生的事。扔完了垃圾，原（删去）跑返（删去）回到（删去）座位，坐下的时候，还伸出两根并在一起放在脑袋正（很生动）
空日。这几天豆豆没有出现（没来上课），终于，在同学们的期待中豆豆再一次闪亮登场，（于是同学们）焦急的问豆豆：土豆，这几天生病啦？嗯，气管炎我去，还妻管严啦！同学们开玩笑的说，豆豆微微一笑，仿佛昨日的精神褪去了几分，唉，怎么生病了呢，平时的生龙活虎的样子好怀念啊。豆豆也有精神不振的时候，说实话，还是挺精神失常状态下的他比较令我们满意。
此乃豆豆……
【学生点评】很好地刻画了一个生活在自我世界中的单纯孩子的形象，动作描写很生动，但题目为《XX同学二三事》应突出几件典型事例癞痢烘托人物形象。（任蔼玲、陈雪妹）作文训练要求为写人记事的记叙性散文，并没有从人物事件中突出人物的性格。但对人物外貌、语言、动作描写很多，要多注意人物的细节描写。（张舒婷）语言有些白话，空洞不凝练。（王金龙）
作文二稿及教师点评
“豆豆”同学二三事
德州二中2013级10班 栾叶{作文《――二三事》}.
一个班，总是会有那么（几个？为什么后文只写了一个？）奇葩，而大十班还隐藏着（一个）孙悟空与土豆的结合体（这句话令人费解，从词句来看，后文应该涉及到主人公身上有孙悟空和土豆的双重性格，如无，则应删去），毫无疑问，就是活得潇潇洒洒的段钊臣同学了。（首段应该直接照应题目中的豆豆，既然出现了潇潇洒洒，则下文材料均应围绕这一点来写）
他，两个大耳朵与一个鼻梁共同支撑着一副眼镜，头发每次都是齐刷刷的向上的（如写外形如土豆，和头发有何关系？），两只圆圆的脸蛋（脸蛋用只）镶在鼻子两旁，但又是那么懂礼貌跟脖子玩儿起了谦让（表意不明），远处一看，真是一个典型的土豆脑袋（土豆脑袋？既然名字的来历是脑袋的外形。写耳朵、头发、脸蛋有何作用？），这也是他的名字豆豆的由来。（一二段宜合成一段，主要介绍人物名字的来历和主要性格） 课前（二字多余）。每次（用词有些绝对）快要上课的时候，你都会在三楼这干净的走廊中（有什么作用吗？）看到一个急匆匆往教室跑（改为滚动如何？符合土豆的特点）的小土豆（，那就是豆豆）。他踩着节拍，一步，两步……（体现不出急匆匆来）在离教室不到两三步的时候，豆豆停住了匆忙的脚步（改为会猛地刹住车），身子（缩成一个土豆样，）向前微微倾斜，正好可以看到教室门口（改为土豆脑袋一伸一缩地往教室里探）。哦，原来他在探寻一个体型庞大的伟人——班主任。（改为他在观察班主任是不是在。）见（改为如果）班主任不在，豆豆（便瞬间伸展成带豆苗的土豆）恢复了刚刚的脚步节奏，一颠一颠地跳进这亲爱的教室（改为骨碌碌快速地滚到座位上）。但有时候就不幸运了，比如说，豆豆看到那个立在教室门口的庞大身影，他就会做好迎接暴风雨的准备。（是否可以加点儿语言和细节描写？）
课上。你一定想不到豆豆脑袋里装的都是些什么稀奇八怪的东西。上课铃声一响，豆豆放弃了课下的练功（不明确究竟是什么？前文没有交代），拿出葵花宝典（换本武功秘籍好些）继续他的修行。豆豆永远沉浸在自己的世界里，（这句来的突兀，或者删去，或者有所交代，如何沉浸的？）手中的笔不停地在本子上写着什么，有时候，写着写着，豆豆（会）自己笑个不停。当你下课后参观他的笔记的时候，你会哭笑不得：原来豆豆一直活在漫画里。（可以再精炼些。此段写豆豆沉浸在漫画中，则与倒数第二段重复）
课后。喀吱，喀吱听起来吃得好美味的豆豆真是个大仙儿！（病句，听起来吃得好美味的豆豆不通。吃的什么没说？如果是薯片则可与豆豆照应。）吃东西都很有节奏，转头看去，豆豆正沉浸在呀，土豆的美味之中，嚼得那么带劲（怎么吃的？此处可以有具体的描写），同学们都（绝对了）过去找他共同分享（可以用比较幽默的语言，甚至加一句同学们和他逗乐的话）这一美味，豆豆还（改为没办法，只好咬着牙）心疼的把这些（不明确）一点一点分出去，最后，只剩下一个空空的袋子。豆豆对着它叹息（语言有些啰嗦）：唉，就不能给本尊留点儿嘛！他只好迈着孙悟空的步子（孙悟空的步子什么样？），自己心里念叨着，无奈的把空袋子扔掉，垃圾准确投入目的地。豆豆伸出两根并在一起放在脑袋正前方，很有大师风范地朝垃圾桶点点头，似笑非笑的继续活在自己的世界里（与本段内容无关）。（本段结尾比较啰嗦）
偶然一次，看到豆豆桌上摆着写满密密麻麻的字的本子，拿过来一看，原来是豆豆自己世界中的一切，什么陈光谷的故事郑和的故事甚至还有一篇段钊臣的故事，虽然全是漫画，写的字也看不清，不过，还是值得鉴赏的！（本段内容可与四段合并）
此乃豆豆……（结尾虽简洁，但未紧扣中心、升华主题，也未能与开头照应。）
【教师点评】写人记事的散文主要通过对人物事迹的叙述来表现人物的性格，展示人物的心灵品德。在选材时，往往要紧紧围绕着人物性格这个中心，所选材料，或从不同侧面表现人物主要性格，或表现人物性格的不同方面。本篇作文所选的四个材料虽为真人真事，但在表现人物时却有些旁逸斜出，修改时需要对材料进行重新斟酌。语言通顺流畅，比较老道。作文结构合理，层次也很清晰，部分段落注意了照应。（张明国）{作文《――二三事》}.
定稿
“豆豆”同学二三事
德州二中2013级10班 栾叶
每个班，总是会有那么几个奇葩学生，而在我们大十班就隐藏着这么一个土豆，毫无疑问，就是活得潇潇洒洒的段钊臣同学了。他，身量小巧精致，两个大耳朵与一个鼻梁共同支着一对儿圆圆的镜片。两瓣圆圆的脸蛋镶在鼻子两旁，一头稀疏的乱蓬蓬的短发，远处一看，像一个象形字的土豆脑袋，再加上他酷食炸薯条，于是同学们送他一个大号——豆豆。
常常在快要上课的时候，你就会在教室外的走廊中看到一个急匆匆往教室跑的身影，他两只小短腿使劲儿倒腾着，步幅小而频率高，好像不是在跑而是一个土豆在滚，那就是我们的豆豆了。离教室不到两三步的时候，豆豆会猛地刹住车，身子缩成一个土豆样，上身向前微微倾斜，土豆脑袋一伸一缩地往教室里探。哦，原来他在观察班主任在不在。如果班主任不在，豆豆便瞬间伸展成带豆苗（头发）的土豆，恢复了刚刚的脚步节奏，骨碌碌快速地滚到座位上，还会摸着胸口地常出一口大气：上帝保佑本尊！。但有时候就不幸了，比如说，豆豆看到那个立在教室门口的庞大身影，他就会做好迎接一场暴风雨的准备：缩着身子，像一个放久了打蔫的土豆，一声不吭接受班主任的教诲。当然，他也会在事后仍旧如此潇洒。
你一定想不到豆豆脑袋里装的都是些什么稀奇八怪的东西。上课铃声一响，下课时在课桌间疯跑的豆豆立马安静下来，无论老师讲什么，他基本不抬头，脑袋离课桌上的书本永远十公分，有时头会一点一点的，有时会在他的武功秘籍写写画画。豆豆永远沉浸在自己的世界里，或许是看得高兴或许是画得高兴，豆豆不时会自己偷笑个不停。课下寻根究底的结果让同学们哭笑不得：他几乎在所有的教材上画上了漫画，圆珠笔的，中性笔的，铅笔的，线条流畅构思复杂，原来豆豆一直活在漫画里。他甚至在自己专用的厚本子上创作了漫画故事，什么陈光谷的故事郑和的故事甚至还有一篇段钊臣的故事，这份毅力，这份痴迷，使他的漫画水平突飞猛进，当然，也让他在期中考试时，好几科出现了个位数的分数，不过他也能潇洒的对待这些分数，只要还有他的漫画。
课下，喀吱，喀吱的声音传来，不用问，你就知道豆豆又在抱着薯条享受自己的最爱。豆豆真是个大仙儿！吃东西都很潇洒。转头看去，豆豆正沉浸在呀，土豆的美味之中：他双手各拿一根，左右开弓，先咬一口左手的薯条，再咬一口右手的薯条，再咬一口左手的薯条……嚼得那么带劲。如果恰巧有人在他身边经过，他会以迅雷不及掩耳之势，将那包薯条死死地搂在怀里，身子缩成一团，如同土豆，直到他确信没有人会对他的薯条图谋不轨时，他才又像刺猬般把身子伸展开来，继续享受。到最后，看着剩下的那个空空的袋子，豆豆会抹抹嘴角，对着袋子叹息一声，不知道这叹息要表达满足，还要是表达遗憾。
唉，这个可爱的豆豆啊！
篇三:《关于学校的作文：校园友爱二三事》
关于学校的作文：校园友爱二三事
关于学校的作文：校园友爱二三事
我们的母校，是一个和谐的校园，是一个友爱的校园。在每时每刻，都有一件件友爱的事情在发生。校内皆朋友，无论相互是否相识，都会相互理解、宽容。
校内总有一些马马虎虎的同学，有时忘记带这个，有时忘记带那个。这不，连我们最喜爱的信息课他都能不带鞋套！
周一，我们上完信息课，高高兴兴，心满意足地走回教室，准备下一节课的书。可是一个“不速之客”却匆匆赶来。看这架势，就知道是要上宝贵的信息课战场却忘记了带“枪”——鞋套！真是关键时刻掉链子呀！
只见袁同学询问了一个刚出教室门杨同学，希望他能把鞋套借给自己。只见杨同学二话不说，回到自己的座位就把鞋套递给了那位与自己素不相识的来客。袁同学感激地谢了杨同学，然后拿好借来的“枪”上了战场。到下午，袁同学准时把鞋套还给了杨某，没有食言。{作文《――二三事》}.
几位学生在操场上游戏，拿着排球玩“耍猴”的游戏。排球“上下翻飞”他们玩得兴致勃勃。突然，周同学用力过猛，排球飞到了树上，卡住了。这可急坏了同学们。在一旁经过的王同学看到后赶紧找来一个长棍子，把球捅了下来。临走时还告诉他们玩时要注意，球在树上是“小事”，要是砸中人可就不得了了。{作文《――二三事》}.
我们的学校，是一个友爱的学校，同学们相互体量，相互帮助。校园里友爱的事时时刻刻都在发生。我也要积极地参与到其中，做一个乐于助人的人。
篇四:《《二三事》读后感》
也许我会记得
“良生，若是有可能，有些事情一定要用所能有的，竭尽全力的能力，来记得它。因很多事情我们慢慢地，慢慢地，就会变得不记得。相信我。”《二三事》是 一个关于遗忘或者记得的故事。书中的每一个人都在做出选择，这些选择里没有对错，因为时间终究走向静默。
有时候我们将拥有当作一种习惯，却从未想过失去后的怅然。
她离开得很决绝，甚至受伤之后也是不跟他回去，直到在太平间看到他苍白而僵硬的面孔，指尖碰到他的骨灰，良生明白父亲去了。一个人的旅途中，无意间看到的一些场景总让良生想到曾经枕边的苹果，那些深深埋在记忆里的画面竟是如此清晰，淡漠的她却在车上掩面哭泣。让我想起奶奶去世时，我没有流泪，直到又一年习惯性地回到那个小院落，没有了那个慈祥的面孔，没有那只粗糙的手抚摸我的脸颊，没有那个柔和的声音喊我的名字，只看到渐渐坍塌的小屋，我才明白她真的去了，带走了很多我曾经不懂的东西。在恍惚和朦胧中，我知道那份亲切早就消散在我的怀念里，而我的眼泪只是留给自己。也许是从未想过失去，那份痛楚迟迟才从心底蔓延到心头。
曾经所坚持不放手的东西，最后还是离开了。
良生爱护莲安就像爱护自己，她们在旅途中第一次相遇时，灵魂便融在了一起。即使莲安不告而别，只要她需要良生，良生便会放下所有陪在她身边。她们不是朋友，却没有一丝疏离， 她们不是亲人，彼此却有超过亲人的信任。当良生抱起血泊中的莲安时，她的灵魂似是被抽掉一部分 ，而莲安彻底离开，这次她没有要带着良生走。很多个夜晚，良生仿佛能感觉到莲安在自己身边，虽然良生有时会点燃一支烟，但我想她应该是不愿让灰烬掉落的吧，也许她害怕那灰烬一不小心便会烫伤自己的灵魂。我记忆中的那个她有点像莲安，充满激情，有点桀骜，讨厌眼泪。我知道，她一直很有个性。我们要一直这样好不好，我这样问过她。她说好。那毕业以后我们还会在一起吧，我迷惑地问她。她说，只要愿意，我们就能做到，不管别人怎么说，我和她们不一样，你要相信我。是的，我似乎找不出一个不相信她的理由，我相信那份不被人理解的友谊会持续很久，很久，只要愿意，我们都会在彼此身边，我曾这样认为，也许在某个学校认识的第一个人在自己的心里总有着特殊的分量吧。我终究不愿意回首那一日她的别离，坚强如你，却在那一刻泪如雨下。她说，如果我们不在一起了，也要像在一起一样。我亦相信，我曾那样坚持过，但依旧无法弥补那份时间留下的苍白。而许多事情了解过后才知道，不过如此而已。我终是明白，现实从来没有如果，所有的眼泪和脆弱在现实面前，永远都显得苍白无力。
有时候，我们无法原谅那些放弃和背离，却不知，很多事情都不是表面看起来那样。
多年后的某一天，良生在医院阴冷空旷的走廊椅子上，想起母亲的脸，并且终于原谅了她。有些时候，理由总是无法触及谅解的衣角，因为它们之间的距离太过遥远，直到你步入同样的轨道，它们才无声地融合。别无选择的选择，是一种无奈。
我曾这样对自己说，如果有一天只剩下你一个人，即使感到孤单也不要难过。有些人注定离去，但留在了心里，也许我会记得。
篇五:《《二三事》好句摘录》
《二三事》好句摘录
1. 若是有可能，有些事情一定要用所能有的，竭尽全力的能力来记得它。因为很多事情我们慢慢地，慢慢地，就会变得不记得
2. 也许在有生之年，我们始终都不会理解对方的感情，但却舍得彼此交付。
3. 原来再貌似坚定的理想与意志之后，最终的驱动力，却仍是未被填补的虚无。
4. 工作让人进入了人群，借此停止回忆和思想。
5. 眼泪带着极其剧烈的羞耻心。因为它代表一种被禁忌压抑的感情。纯洁，如同裸体。
6. 眼泪直抵人心，具备深刻的抚慰。{作文《――二三事》}.
7. 泪水随着姿势的变换有着不同的轨迹，带来慰藉无以言喻。形式高贵，像一道华丽而沉溺的盛宴。哀而不伤，心存眷念。人就是这样开始慢慢变老。
8. 我似极力在这世间寻找某种失去的东西。并隐约觉得在做的是一件注定会失望的事情。心里清楚结果，欲念却执拗推动。眼看着自己这样贪恋不甘，开始感到难过。
9. 那种疼痛，像一枚钉子，生生敲入眼睛。不能遗忘。
10. 有些事情不能遗忘。如果你记得，说明内心甘愿。
11. 若心有感伤，这记忆便会因为重，而日渐漫长。
12. 她知道她在爱，这是她一个人的事情。
13. 也许人只有在颠沛流离之后，才能重新印证时间在内心留下的痕迹。当我们
开始对回忆着迷的时候，也许只是开始对时间着迷。站在一条河流之中，时间是水，回忆是水波中的容颜。看到的不是当时。而总是当时之前，或者当时之后。
14. 生命若开始知足，本身已经是一场浪费。
15. 所有的不舍都是因爱而生。若我们无爱，便会获得风清云朗。只是这无爱，
总是要经历诸多无奈割舍，才会让情转淡转薄，直至寂静。
篇六:《高一下册第一单元作文：王同学二三事》
高一下册第一单元作文：王同学二三事
高一下册第一单元作文：王同学二三事{作文《――二三事》}.
第一次知道王其人的是在足球场，他不踢球，在旁边观看，结果很不幸，一记臭脚正中一个小女孩，她是王的妹妹，只见一个男生上去抱住妹妹，就哭开了!还怒目而视我们这班臭脚，他就是王，当时我还不认识他。
上中学后，我们都在五班，慢慢认识并熟悉起来。王同学出身知识分子家庭，父母都很有文化教养，所以他自小受到良好的呵护，有些娇气，也许他年龄小点有关，虽然个子很高，所以经常看到有些怪里怪气的现象：挺长的一个人还尽办孩子气的事，有次班级组织到烈士公园划船，可能打水仗打恼了，具体谁和谁早闹不清楚，只有那张合影，还纪录了几个生气的模样。当然，他的心地其实是非常善良的，性格也很率直，没什么那些花花肠子。
后来进入高考复习，我们没在一个班，虽有时在课余见着聊几句，但已来往少了，然后我上大学，他搬家到郑州，就断了来往。直到86年，我到科大参加一个培训班，在路上突然遇到他，原来他考上了研究生，我们彼此留下了联系地址。90年左右，一天中午，他突然来到我家，当时在洛阳。他是到洛阳开会，趁中午休会的时间来看看老同学，我们挺高兴，坐在家里聊聊分别后的各自情形，他大发感慨，说了一句我至今难忘的话：“高考真把我给考伤心了，连续三年，一年不如一年啊！”，我甚至一直记得他说这话的表情，装出一脸罕见的沧桑。我也回应道：“你现在不是很好吗？比我强”，那时研究生还算是熊猫，高学历人才。当时我留他吃晚饭被他推辞了，他说下午还要开会，等以后吧。没想到，这竟是永别！
前段时间听说王同学不在了的消息，顿感人生无常，非常后悔当时为什么不强留他吃顿饭呢？相与一场，连场酒都没喝过，我只有梦呓般地念叨着。
篇七:《校园生活二三事》
校园生活二三事
（一）
我们的英语老师Because，简直是个“话罐子”，不管是人说的，还是动植物说的，她都说得出口，不过近几日她的话变少了，因为她在与她丈夫打架的时候，把右手给打骨折了，为了让手恢复得快一些，就只好把到口的话咽回口中去。好可怜！
待到手恢复得差不多的时候，她又在大谈她的“cause理论”：“前段时间，我的手骨折了，那时我才知道手的重要性了！”说得唾沫横飞，说得一本书从头湿到尾；同学们都昏昏欲睡
话说这人不能同情别人，一同情他人，自己就遭殃了，这不，陈宁宏因为同情Because，把自己的脚给扭坏了，可怜！（我不能同情她，否则我就要遭殃了）
（二）
贾继松是我班的焦点，据了解，我的同学大部分都认为他长得好看，所以他就自然而然地成为了我的同学们的偶像，大家都喊他“车人表―车老师”。上个星期四下午学校举行篮球赛，贾老师也参加，所以在别班的同学吃饭的时候，我班的学生还在操场上观看篮球赛，皇天不负有心人，车老师那一队赢了！好高兴！
（三）
凉爽的秋风迎来了一年一度的“国庆节”，当全国人民沉浸在快乐中的时候，我们还在教室中孜孜不倦地学习，听着老师们唱的“国歌”，把精华的知识硬塞进快要撑破的肚子中，好难过！
篇八:《作文开头‘ – 副本》
小学作文常见开头写法
1
如小学语文课本中的《我爱故乡的杨梅》的开头：“我的故乡在江南， 我爱故乡的杨梅。”
2.用设问吸引读者：
如作文《我班二三事》的开头：“一个闻名全校的乱班，真的变成了文明班？是的”
3 如小学语文课文《少年闰土》的开头：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的 圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。”
用描写景物开头，必须使所描写的景物与文章的主要内容有较密切的关系。 《少年闰土》一文开头的景物描写，是为了介绍少年闰土夜间在海边的沙 地瓜田看西瓜，这与后面写闰土向“我”介绍在月亮光下用胡叉刺猹也有关。
4
如《大雪山》一文的开头：“大雪山在四川省的西部。那里没有人烟， 没有花草树木”开头介绍大雪山的环境，目的是为下文记叙红军“跟恶 劣的自然环境作战”埋下了伏笔，以突出红军英勇顽强的革命精神。
5
如《火烧赤壁》一文的开头：“东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取
江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。 曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。”
这个开头，使读者看了以后，对两军相对峙的形势、所处的地理位置和 即将发生的事一目了然。
6
如《捉鱼》一文的开头；“一个星期天的早晨，我和小辰拿着小盆，拎 着小桶来到一条小溪边围坝捉鱼。”
这个开头，只用一句话就把很多内容交代清楚了，很简练。
7
如作文《春花朵朵》一文的开头：“五讲文明的春风吹开了学校这万紫
千红的百花园中的朵朵春花。让我们从这万紫千红的百花园中摘取几朵，领 略一下那满园春色吧！”
这种开头如同全文的“总起”，下文则围绕着它进行“分述”。全文因
此而比较有条理。
8《我的父亲》我的爸爸个子矮矮的，背微驼，走起路来一巅一巅的，象个瘸子
…… 这是一种学生用得最多的开头法，也是最简单的一种。
这种直通通的开头，往往容易使文章显得平淡。
来立仁，这个冬天不会冷！