【 – 高中作文】
篇一:《高一新生的第一节语文课》
第一次亲密接触
——高一新生的第一节语文课
教学设想
为了上好新学期的第一节课，打响第一炮，我花了不少时间和精力去琢磨和钻研。上好一节课的前提就是备好课。我现在面对的，是一群刚刚步入高中，对周围的一切都感到新奇的十六七岁的孩子。可以说，第一节课，对我来说非常重要。我的这一个亮相要是博得了满堂彩，下面的教学就会顺畅些，圆满些，要是讲砸了，当然还有弥补的机会，但是，实际弥补起来却是很困难的。所以我反复琢磨，怎样才能把这看似轻松的一节课上好，怎样才能吸引学生，让他们通过这一节课，对高中语文学习产生兴趣，从而打下良好的基础。于是我决定，打破常规的授课方式，和学生聊天，给学生讲故事，让他们了解高中，了解高中语文的学习方式和方法。
教学过程
一、开场白：
同学们，大家好：火热的八月见到火热的你们，我感到非常的高兴！首先自我介绍一下，我叫XXX，希望我们师生之间的初次相见，也能结下深厚的感情。我2006年毕业于长春师范大学中文系，到现在为止，从教已整整四年。伴随着你们的到来，我也将开始我教师生涯的第五个年头了。
新的学期开始了，对于你们来讲，一个新的征程也开始了。首先我祝贺各位同学顺利通过九年学习成为一名高中生，成为我们一中的一名学生。这是我们步入高中以后上的第一节语文课。可以说生活有多广阔，语文就有多广阔；画卷有多美丽，语文就有多美丽；音乐有多么震撼人心，语文也有同样的力量。可是我也知道，有很多同学不喜欢语文课，对吗？不管有多少原因，我们还是要面对高中的语文学习，毕竟它在高考中占有举足轻重的地位。既然如此，我们现在就应该有了一个共同的愿望——在轻松愉悦快乐的语文课堂中，学好语文。我想，有了这样的一个共同愿望作基础，只要我们师生共同努力，就一定能轻松的学好语文。今天的课，我不讲课文，我要先给大家讲几个小故事。如果你有心，请记住这些故事，我想它应该对你有些启发，同时这也是写作文的绝佳材料。（情境创设，活跃气氛）
二、讲故事，借此促使学生思考高中的三年应该怎样度过
1、第一个故事：一个灰心丧气的青年人，因科举没考上，便颓废不堪，一蹶不振，整天关在屋子里，抱头痛哭。有一天，一位老者跨进门，语重心长地说：“假如山上滑坡，你该怎么办？”年青人喃喃：“往山下跑。”老者仰头大笑：“那你就葬身山中了。你应该往山上跑，你只有勇敢地面对它，才有生还的希望，天下事皆然。”说完便飘然而去。
问：这个故事很简单，大家知道我为什么要讲这个故事吗？这个故事给了你什么启示呢？
提示：只有勇敢面对挑战和困难，才能战胜它。往上走，不要往下走，学习亦如此。高中三年的学习生活，不可能一帆风顺，所以我希望大家在未来的日子里，一定要迎难而上。
2、第二个故事：一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息，天长日久，它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！
提示：相信自己是一只雄鹰，勇敢面对一切挑战和失败。拿破仑曾说过这样的话：人多不足以依赖,要生存只要靠自己。请大家记住：自信是成功的第一秘诀。
3、第三个故事：开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。
提示：成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀。水滴石穿，绳锯木断。再大的困难，只要我们坚持不懈，就一定能够克服。
4、第四个故事：父子俩住在山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！”有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，又用青草诱之，牛依旧一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”牛应声而动。
问：这则故事的启示是什么？
提示：牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。要培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。所以我们应该利用高一这个新起点，养成良好的学习习惯，争取攀登更高的山峰。有句话说得好，思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。命运之剑，就握在大家自己的手中，怎样使用它，完全在于你自己。
5、第五个故事：有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道：“你为何不要？” 小孩回答：“我想要你手中的钓竿。”老人问：“你要钓竿做什么？”小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”
问：要我说，这个小孩很聪明，那他的聪明表现在哪儿呢？
提示：他要学习掌握钓技。授人以鱼，不如授人以渔。学习也是如此，不能只记住知识，更重要的是掌握方法，形成能力。这样，你才会终生受益。
小结：三年的高中的生活已经开始了，如果大家都能满怀信心，勇敢面对挑战，坚持不懈，养成良好的学习习惯，掌握好的学习方法，形成能力，我相信大家的高中生活一定会过得充
实而快乐。
（目的：鼓励士气，明白学习的道理）
三、怎样学好语文？
学习语文十要求
练好语文基本功，优秀诗文勤记诵，
报纸杂志常翻阅，买书看书做书虫，
语文笔记贵坚持，课外练笔不放松，
生活处处皆学问，他山之石把玉攻，
基础知识早复习，课本学习贯始终。
以下便是我上高中语文第一课时对学生提出的具体的学习要求——
1、练好语文基本功
同学们学了6年小学3年中学共9年的语文，但语文基本功如何呢？一个人的语文素养的高低，取决于其语文基本功是否扎实。在此，我只想问问同学们：第一、你的普通话说得如何？换句话来说，也就是你对一些常用字的读音是否准确？第二、你的字写得如何？第三、你写作文或写信是否常出现一些不应出现的错别字？你注意纠正过这些错别字吗？语文的基本功所指范围较广，但我以为以上所问的三点是基本功中的“基本功”。同学们在以后的学习中一定要格外留心。
2、优秀诗文勤记诵
我们有些同学小学、初中时能背诵许多诗词美文，但到了高中就差不多都淡忘了，为什么？那是因为还没能够真正意识到在脑子里装些诗词美文的重要性，只是为了应付考试而朗读背诵的，所以考试一过，那些诗文就全丢光了，实在可惜！多读多记些优秀的诗词、文章，既能巩固自己以往所学，又能进一步提高自己的语文修养，为自己的语言增光添彩。所以，现在我向同学们提出以下要求——
在高中三年内，早读时要努力做到大声读，动手写，用心记，勤引用，将小学阶段背诵过的诗词和初中阶段背诵过的诗文，全部再作为早读课朗读、熟记的主要内容；按学习要求熟读、背诵高中课本里优美的诗文及要求背诵的课文；熟读最终能够背诵百首唐宋诗、百首唐宋词。并力争做到背得滚瓜烂熟。当然，读、背的最终目的在于用，所以在平时写作文或说话时，要尽量引用。试想想，在写“勤俭”为主题的作文时如果能引用李商隐的“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”，在写春天的散文时能引用刘长卿的“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”，在写青年人应树立远大理想的文章时能引用毛泽东的“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”，在写人际关系的文章时能引用陶铸的“如烟往事俱忘却，心底无私天地宽”这些名诗名句，那么，阅卷的老师能不“眼前一亮，心头一喜”吗？
3、报纸杂志常翻阅
每天出版的报纸杂志里面都有大量的信息，其中亦不乏语文方面的知识。差不多每份报纸每周都会有文学版，每期都会有不少好诗文。即使是看每天的新闻、通讯，我们也可学到许多语文知识。甚至光是欣赏其中一些文章的标题，我们都能够收益良多（所以，有看报纸杂志习惯的人，其语文基础一定不会差。有哪些报纸、杂志值得我们欣赏呢？报纸有《中国青年报》、《语文报o高中版》、《作文点评报》；杂志有《读者》、《中学生》、《青年文摘》等。
我们还应养成一个好习惯，就是看到的好语句、好文章摘抄下来。这样日积月累，终有一天你会为自己拥有丰富的精神食粮而骄傲。
4、看书买书做书虫
读书，可以使我们的情操更高尚些，眼界更开阔些，语文知识也更丰富些。为什么马克思、毛泽东的学识那么渊博？这是因为他们都是一只十足的“书虫”。毛泽东就曾经说过：“我的文学功底之所以还可以，在很大程度上是得益于我对书的爱不释手。”法国哲学家伏尔泰说得好：“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛找到了一位好朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。”所以，多去书海中遨游，你会学到许多课本上学不到的东西。近年来高考较侧重考查学生的理解分析和写作能力，喜欢看书、勤于思考的人，在这些方面的能力一定不会差的。
5、语文笔记贵坚持
以前同学们读初中时记语文笔记，可能都习惯于记些什么课文的标题、作者、时代背景、段落及段落大意、写作特点的，抄完后同学们不爱看，考试前对复习也没什么帮助，久而久之反而使得同学们误以为学语文是那么枯燥乏味。其实，语文科是中学所有学科里内容最丰富、趣味性最强的学科，语文笔记自然有许许多多值得记的东西。那么，语文这门学科有哪些内容值得我们记呢？语文知识点（含各知识点的概念、运用实例、高考例题等），诗词名句，以前不认识或易读错的字，错别字，成语及用法，病句搜集，文学常识……这些都值得我们抄在自己的语文笔记簿上。所以我要求同学们准备一个语文笔记，把自己该记的记下来，我每周检查一次。
6、课外练笔不放松
任何一个人的写作水平，都是在勤奋练笔中提高的。虽说每学期老师会安排一定的作文训练，但仅靠这几次作文训练就想把文章写好是不可能的。所以，如果我们能够做到天天练笔，我们的写作水平就一定能有很大的提高。练笔的题材广泛得很，校园中，家庭里，社会上，自己的所见、所闻、所感；都可以成为练笔内容；文体也可不限，记叙文、小说、散文、议论文、说明文、诗歌、剧本、对联……什么都可试试。长短也可随意，每次既可写全篇，也可写片段，还可写“小说连载”式的文学作品。同学们需要准备一个周记本，可摘抄美文佳作、经典语句（要写出自己的感悟），也可自行创作，分别标明即可。每周上交一次。
7、生活处处皆学问
语文是一门每人都受用终生的最基础的学科，语文知识并不像我们有些同学所以为的那样，只“存在”于语文课本；或只能从课堂上学到。可以说，跳不出语文课本，跳不出语文课堂，
我们就学不到更多的语文知识。其实，在我们的生活中，语文知识可以说是无处不在。校园里的墙报，街上的招牌，旅游景点里的楹联，报纸上的广告，庙宇里的碑文……都含有丰富的语文知识，只要我们留心，就会发现“生活处处皆学问”。比如报纸上的广告，其用语既要精练又要引人注目，甚至有时还要达到“语不惊人死不休”的地步，所以，广告策划者如果没有较好的语文功底，就难以收到“一语惊人” 而令人“过目难忘”的效果。另外看电视、听广播，开校会，乃至听其他人聊天，也一样可以从中学到不少语文知识。
8、他山之石把玉攻
每个人都有自己的长处，在学习语文方面也不例外。不要以为学知识就只能是以老师为师，孔子说得好：“三人行必有我师焉。”韩愈也说过：“道之所存，师之所存也。”要想学到更多的知识，平时就应多向身边的人请教，虚怀若谷，不耻下问，从而取人所长，补己之短；借人所长，为己所用。比如其他同学的作文，应该多借来看看，尤其是老师推荐的范文，更应该反复品味，以学习他人的布局谋篇和遣词造句；其他同学的笔记也应该经常借阅，你一定会发现里面有许多使你获益良多的知识。又比如有些同学的字写得很漂亮，你平时可多留意一下他怎样写字，甚至请他示范示范，那么，你的书写水平就一定会有明显的提高。
9、基础知识早复习
语文考试考什么？主要是考对语文知识点的理解、分析和运用，而直接考课本内容的则很少。虽说同学们在初中时已学习了中学阶段应掌握的知识点中的大部分，但高中学习的要求比初中高得多，所以，从高一起就自觉地开始复习这些知识点，而不是到了高三才复习，那么，你就会赢得主动。
10、课本学习贯始终。
“既然考试考课本的内容很少，那还有什么必要学习课本呢？”或许有些同学会这样问。
其实，我们语文课本里的课文，绝大多数是从古今中外浩如烟海的文学作品和伟人或名人佳作中精选出来的，这些课文里本身就含有许多语文知识点，学习、理解课文的过程，其实就是进一步理解和掌握知识点的过程。同时，每册课本的每个单元里都还有相应的新的单元知识，这些单元知识都是要求我们必须掌握的。学习课文的过程，就是提高语文能力的过程。所以，认真学习课文不能因考试时直接考到的内容不多而不重视。（授之以渔，培养学习的能力）
四、结束语
中国有句俗话，叫“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙和难得。通常，人们喜欢把老师比喻成蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，古诗有云：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。是对老师职业的极至赞美。但我更喜欢把老师比喻成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走了一批渡客。老师、学生，水手、渡客，这就是缘分。不管是你们遇到了我，还是你们彼此成为新的同学，请记住，这都是缘分，希望你们倍加珍惜朝夕相处的三年宝贵时间，一千多个日日夜夜，倍加珍惜我们的友谊。同时请大家相信和放心，我视教书为事业，把语文当艺术，以后的每一堂课，我都将竭尽全力地上好，同你们一道共同遨游精美绝伦的文学殿堂！我真诚地希望做大家的好朋友！
篇二:《7、常常祷告不灰心》
7、常常祷告不灰心
中心信息 抓紧神的慈爱和公义，以致常常祷告不灰心。
研习经文 路18:1—8
背诵金句 要常常祷告，不可灰心。路18:1
本课目标 鼓励学生祷告不灰心，并建议方法帮助他们实行出来。
一、激发兴趣：永不放弃
爱迪生发明电灯前，曾经做过很多实验，可惜屡试屡败，他的两名助手灰心地对爱迪生说：“我们已经试过七百次了，全都失败。”你知道爱迪生如何回应吗？
爱迪生说：“我们已经知道七百种制不成电灯的方法。我们不是失败，只是未成功。”爱迪生不是从负面的角度看事情，而是从正面的角度看事情，这将会完全改变我们对事情的观感。从负面看，会容易使我们灰心，从正面看，我们却能看到光明的一面。
二、让我们打开圣经
耶稣知道我们容易在祷告的事情上灰心，祷告几次，如果不成就，便不再祈求。因此，在路18:1—8，主耶稣特别针对这个问题说了一个比喻，目的是劝勉我们常常祷告，不可灰心。
什么是“比喻”呢？和我们学校里所说的修辞方法一样呢？
它是一个简单的故事，透过这个故事我们可以明白属天或属灵的道理。一般来说，这个故事的情节，与当时听道的人所处的生活环境息息相关，叫听者产生共鸣，很快就掌握主旨，进而明白属天的道理。
研读经文，完成作业。
1、这比喻有什么人物？
这比喻只有两个人物：城里的官和一个寡妇。
2、在当时来说，寡妇的社会地位如何？请解释。
不像今天的社会，古代的妇女，通常只学会持家之道，但却缺乏谋生的技能。所以，如果一个妇女的丈夫不幸死去，那妇人通常过着贫困的生活，甚至沦为娼妓，被社会轻视。所以，在这个比喻里，那个寡妇代表无助者的角色，那个官则代表有权力、能帮助她的人。
3、你认为那个官是一个好官吗？如何见得？
那个官不是一个好官。第2节说他不惧怕神，也不尊重世人。
这个官是一位自私的人，对谁他都不惧怕，因为他“手握大权，可做任何事。”
然而有一次，一位寡妇来到他跟前求他。
4、（a）寡妇向那个官求什么？她求那个官为她伸冤。
按当时的社会情况，寡妇是无权无势的人，所谓“人微言轻”，这个官有怎么会受理，起来为她办案呢？
（b）那个官有何决定？他决定的因素是什么？
那个官决定给她伸冤，但他这样做，不是为要伸张正义，只因那寡妇多日烦扰他。
这个官一开始就答应给她伸冤吗？（拒绝）
这寡妇并不因这个官的拒绝而放弃，她坚持要“讨个公道”，要这个官来“伸张正义”。结果，这个官感到非常烦扰，终于忍受不了，接受她的请求，为她伸冤。
5、假若你有一件重要事情需要别人帮忙，你会像那寡妇喋喋不休，缠绕一个能帮助你的人，使他答应你的请求吗？为什么？
一般来说，我们都不会像那寡妇喋喋不休地缠绕一个人，除非我们体会到自己是一个无助者，而那个人是唯一能帮助我们的人。
说完了这个故事后，主耶稣就道出一项属灵真理。
6、这个比喻的教训是什么？那个官是比喻我们在天上的父吗？
这个比喻是提醒人要常常祷告，不可灰心（参1节）。
那个官不是比喻我们的天父。
而是说明即使那个不义的官，他也会因寡妇常常烦扰他而为她伸冤，回应她的需要，何况我们天上慈爱的神，岂不更会眷顾自己的子民，垂听他们的祷告么？纵使好像暂时不理，但至终也会处理的。因此，属主的门徒切勿灰心，当继续祷告下去。（6—7节）
7、耶稣在第8节补充了一句：“我告诉你们，要快快的给他们伸冤了。然而，人子来的时候，遇得见世上有信德么？”这是什么意思呢？
这节表示祂跟那个官成为对比：祂要快快的给他们伸冤。但人在祷告的事情往往是容易灰心的，所以耶稣在末句提醒我们：当末世耶稣再来时，祂能找到有信心常常向神祷告的人吗？（第8节的信德解释为信心。）
整个故事的焦点是叫基督徒不要停止祷告。在一些事情上，神虽然没有即时的回应，向是“漠不关心”似的，但基督徒仍需恒久祷告下去，绝不应灰心和气馁。
8、我们是不是只要常常烦扰天父，求祂帮助，祂就必定答应呢？
不是。我们要注意那寡妇求什么，她求那个官给她伸冤，伸张正义。所以，如果我们求天父，也需要按神的心意祈求，神才会成就。
三、医治灰心
1、你觉得自己是容易灰心的人嘛？你认为有哪些原因，使一个人在祷告的事情上容易灰心呢？
因神并没有按着我们所求的成全——或是毫无回应，像听不见我们的祷告；或是直截了当地拒绝我们所求，叫我们失望；或是在成就事情的时间上，与我们的期望有出入，导致我们困惑。种种原因，都容易叫基督徒沮丧，不愿再进到神面前祈祷。
要克服这种困难，除了抓紧主耶稣在这个比喻中揭示的真理外，我们也可以寻
找一些方法，帮助我们在祷告的事情上不致容易灰心。
2、请建议一些方法，帮助我们在祷告的事情上不致容易灰心？
（1）定下计划：一般人如果没有立定心志和定下计划，做很多事情都容易只得三分钟热度，尝试过几次便不再做了。例如，一个成功的运动员定下练习的计划，迫使自己不至灰心，能克服艰苦的训练。同样，我们也可为自己定下一些祷告的计划，例如，逢星期一为家庭的成员祷告，星期三为教会的弟兄姊妹祷告，星期五为同学或老师祷告等。我们也可以为一项重要的事情，例如关于某个朋友信主，特别制定祷告的计划。
（2）要像寡妇有无助者的心态。
寡妇能够坚持下去，乃因她认识到自己是社会上无权无势的人，惟独这个官可以帮她伸冤。同样道理，我们能够常常祷告不灰心，乃因我们认定自己是微小、无助的人，我们惟独靠神才可以成就各样的事，因此，就不轻言放弃。
反过来说，今日，但我们习惯于依靠自己的能力、知识、才干、魅力以及干劲时，我们最自然生发的心态就是“靠着这些，事就成了！”这样，祷告的心就不容易持守下去，稍微遇到一些挫折或困难，就会灰心而放弃，不再祷告靠神，反而凭着自己的能力面对问题！
正如诗篇20:7说：“有人靠车，有人靠马，但我们要提到耶和华我们神的名。” 我们知道不能依靠自己，需要依靠神，惟有祂能帮助我们。因此，我们要常存一种“无助者”的心态，不然，在祷告上我们就容易灰心气馁。
（3）看重祷告的内容，真正关心所祈求的事，以行动表达出来。
在比喻中，寡妇能够锲而不舍地追问下去，是因为她看重这件“伸冤的事”。对她来说，讨回公道是十分重要的事，因此她就坚持烦扰这个官，毫无惧色。
为什么在祷告上我们会软弱，稍一步如意就灰心放弃呢？其中一个重要因素，是因为我们对所求的内容并不太认真，我们并没有真正重视所祈求的事。不然，我们必会坚持下去，像这个寡妇一样。
一位热心祷告的姊妹曾这样说：“除非你十分看重某些事情，否则，请不要叫我代求，因为我会为此祷告下去，直至得到答复为止。”可见，常常祷告与看重祷告内
容是息息相关的。
（4）将祷告的事情写在一本薄内，已成就的在旁打“√”，会增强我们对神的信心。
（5）认识撒旦的灰心利器。
有一个小故事说，撒旦作战颇为顺利，自信已稳操胜券，地狱准能建立在地上，毋须再作殊死之战。于是决定售卖大部分军事装备。惟有一件最精利武器，还舍不得割爱，那个武器上铸有“灰心”两个字。部下鬼兵鬼将都来请教总司令撒旦，为何独独保留这件兵器。撒旦就说：“你们岂不记得：‘虽有文事，必有武备。’又说：‘安不忘危，有备无患。’的话么？倘若一旦发生激战，还得仗恃这件精利武器‘灰心’，藉以致胜。每逢我用‘灰心’武器向人进攻，先是使人类沮丧，心灰意冷，然后他必自暴自弃，不肯追求长进，终于成为我的俘虏了。”众鬼听了，都赞叹撒旦的卓识远见，自愧不如。
我们切勿中了魔鬼的诡计，灰心失意，放弃祷告！当像那位寡妇一样，坚持祈求下去，就终于得胜了。
真实的个案：
十九世纪知名的牧者佐治穆勒，最为人欣赏的是他的信心及祷告操练。他曾说：“‘得胜祷告的方程式’是这样的：只‘开始祷告’是不够的，只‘正确地祷告’也是不足的，只‘花点时间’去祷告仍有所欠；我们应该做的是：坚忍地、满怀信心地祷告下去，直至得到答复为止。”这也就是常常祷告不灰心的精义了。穆勒自己也确实按这个理解实践祷告。他曾为五位还没信主的朋友代求，盼望他们早日得着救恩。结果呢？五年后，有一位归主，十年后，另外添加了两位。后来，穆勒决心为余下的两位天天提名祷告，直到他们得救或离世为止。无论在陆地、在海上、或健康或疾病，他都在祷告中记念他们。终于三十五年后，第四位得救了。五十二年后，余下的一位也归向主，就是刚刚在穆勒逝世后不久的时间。
篇三:《一节难忘的课600字》
一节难忘的课 人生中，有许许多多的一节课，是那么令人难忘，让人喜悦，但是，让我最难忘的还是拿一节课。 记得那是一个晴朗的早晨，许多人还在睡梦中时，我们全家和朋友家来到了郊外，我们漫步在乡间的小路上，突然，我看到了鱼儿在水中快活地游着，我突发奇想，可以用鱼竿钓鱼，可是，我们将鱼钩一次又一次放入水中，不一会儿，又将鱼钩抬起，看着那一次次地失败，我心里不禁有些灰心，心中还有些委屈，一怒之下，将鱼竿随意丢在岸边，一个人独自跑了一公里，直到跑累了以后才停下来，鼻子里感到一阵酸涩，泪珠悄悄地从眼眶中跑了出来，我擦了擦眼泪，声音颤抖地说：为什么我就和别人差那么远？ 就在这时，爸爸赶了上来意味深长地对我说：人在逆境和困难时，不能放声大哭，自己想想哭可以解决问题吗？包括你在做题的时候也是这样，你做错题目之后，只会哭，而不想失败在哪里。听了爸爸的一番话让我受益匪浅，我用手擦干了脸庞的眼泪，胸有成竹地回到了湖边。 爸爸将鱼钩穿好蚯蚓，将与线抛向水中，而且还凝视着水中的浮漂，从那时起，我终于明白，钓鱼时需要精力集中，而不能东张西望。一把把鱼竿从爸爸受中国夺了过来，仰天大叫道：钓鱼时需要精力集中，否则，你讲将一事无成！ 和快，一条鱼顺利上钩了。我心中又激动又兴奋。自从第一条鱼上钩之后，我更加充满信心，暮色中，只有我钓鱼的身影&& 无论你做任何意见事，都要细心和专心，才能有所成就，如果你不专心，半途而废，你将一事无成。 啊！这好比一节难忘的课。
篇四:《第一堂课讲的故事》
一堂好课的标准是什么？
每个人对一节课的评价和衡量的标准是不一样的，大家都有自己的尺度。一堂好课有它自己的基本要求，但是没有绝对的标准。我个人的观念认为衡量一节好的政治课的标准就是学生是否发生变化。这里面的变化主要包括四个方面：学会一点知识、懂得一点道理、得到一点感悟、引发一点思考。
(1)
学会一点知识：
这里的知识既包括书本上的知识、同时也包括课外知识和老师补充的知识。知识是学生在课堂上必须要掌握的。如果学生在课堂上一点新知识都没有学到，那么可以说在这个课堂上学生的变化很小。
(2){一节灰心的事}.
懂得一点道理：
这个道理包括做人的道理、处事的道理、科学道理、人生道理等等。学生如果是认真跟着老师的思路，在各个环节、老师都会有所收获。
(3)
得到一点感悟：
对中学生活的感悟、对人生的感悟、对生命的感悟、爱的感悟、心灵的感悟。{一节灰心的事}.
(4)
引发一点思考：
课堂内容本身能引发学生的思考，老师的故事、课上即兴的事例，都能引发思考。包括自我的反省、对自己各种行为的思考等。无论是知识、道理、感悟和思考， 都不仅仅停留在课堂，是可以延伸到课外的，有的甚至会影响学生的一生。
一堂课，一定要有一点、一个地方、一个细节在学生的心灵深处留下痕迹。学生每天要上的课很多，凭什么我们的课能给学生留下深刻的印象？就像世界前500强开会一样，每人在开会的时候只有1分钟时间，能说什么呢？就是说别人没有的。那我们的课堂上，就应该出现其他课堂、其他老师没能给学生的、又能让学生受益的东西。意味着能够给予学生匠心独具之感，能够唤起学生的惊异感和想象力的东西，能够使学生茅塞顿开。这样，学生就不会再烦我们的课堂，就会出现李白诗句中写的景象：学生与教师“相看两不厌”。
第一部分由我主讲，因为是第一课，学生的精神高度集中，对我充满了期待，这一点从学生们的眼神中我看得出来，我在自我介绍之后，话题转到学生身上，很动情地对他们说了一段话，你们的初中三年将是人生非常重要的时期，这三年将是你们的生理、心理发展的关键期，首先这三年是你们身体变化最快的时期，有的同学今天个子还不高，但是三年下来你们的身高将有一个明显的变化。其次，
你们心理上、思想上将更加成熟，更加懂事""老师将非常欣赏地看着你们的变化，希望初中三年能在你们的脑海中留下美好的印象，希望三年后我们能成为师生加朋友的关系。这一段真诚的表白我认为是对学生有所触动的，它的最大好处是拉近了教师与学生之间的感情距离，使学生觉得教师很亲切，在今后的学习中会更加积极主动的走近教师，而不是对教师有一种畏惧感
课堂小调查:你喜欢政治吗?并说说你的理由。(学生回答):主要两种意见:喜欢，理由是能接触到大量的时政;不喜欢，理由是比较枯燥，需要背。教师归纳:政治俗称“背多分”，与著名音乐家贝多芬同音。这仅仅是突出了政治学科的一个特点，当然政治不仅仅是“背”。导人:你们理解什
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、第一个故事：一个灰心丧气的青年人，因科举没考上，便颓废不堪，一蹶不振，整天 关在屋子里，抱头痛哭。有一天，一位老者跨进门，语重心长地说：“假如山上滑坡，你该 怎么办？”年青人喃喃：“往山下跑。”老者仰头大笑：“那你就葬身山中了。你应该往山上跑，你只有勇敢地面对它，才有生还的希望，天下事皆然。”说完便飘然而去。
问：这个故事很简单，大家知道我为什么要讲这个故事吗？这个故事给了你什么启示呢？
提示：只有勇敢面对挑战和困难，才能战胜它。往上走，不要往下走，学习亦如此。高中三 年的学习生活，不可能一帆风顺，所以我希望大家在未来的日子里，一定要迎难而上。
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、第二个故事：一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡 笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息，天长日久，它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐 长大，
羽翼丰满了，
主人想把它训练成猎鹰，
可是由于终日和鸡混在一起，