【 – 初中作文】
篇一:《他是位性格善良的人》
他是位性格善良的人
泰兴市济川中学初三（8）班蔡祎颖
他是我们楼下一位老爷爷，整日沉默寡言，所以没有多少人注意他。但是他的善良，在一举一动中展现，使我敬佩。
有一次，我补习完功课，拖着一身疲惫回家。楼道旁出现了一位衣衫褴褛的老人，他可怜地望着过路行人，骨瘦如柴的手上拿着一个要钱的小盒子，正向我乞讨。我视而不见，绕过他走去。眼角余光，瞥见他失望的眼神，心想，肯定是来骗人的，离远点比较好。楼下老爷爷正好走了出来，乞讨者又向他诉说“谎言”：“大哥，给我点钱吧，家里老母亲生了病，我又没什么工作，一家人都要养活呀??”我不屑地转过头，老爷爷却专注地听着，把他领进了屋。
我不可思议，小声提醒：“爷爷，这不能信，准是个骗局！”老人却不听我的话，说：“孩子，人与人之间应多点信任，互相帮助，即使他说的话是假的，他现在身处困境，我们也应伸出援助之手呀！”说着，拿出二十元，郑重地放在他手里，并盛着些饭菜来给他吃。乞讨者狼吞虎咽地吃着，嘴里不停说：“大哥，真??真谢谢您！”
夕阳西下，透过窗户照在老爷爷的身上，变成一个美丽的光环，散发出迷人的光芒。
老爷爷对每个人都很善良，就如一股暖流温暖人心，而他对小动物的关爱也令我难以忘怀。
那天午后，人们大多在午睡，所以小区里十分静谧，到处弥漫着阳光的味道。我信步走着，突然发现花坛边有一位老人的身影。原来
是楼下的老爷爷。走近一看，几只小猫小狗围在他身边，享受着阳光的温暖。老人抚摸着它们，就像一位慈爱的母亲抚摸着她的孩子们。我来到他身边。老人头发稀疏，淡淡的眉毛，微胖的身体，与这温暖的午后显得很谐调。老人慈祥地笑着，脸上的皱纹挤在一起，眼睛似乎变小了，却发出一种难以形容的温和的光芒。
两只小猫发现了我这位“不速之客”，立刻躲得远远的。老人这才注意到我，向我点头问好。我坐老人身旁，问道：“老爷爷您多大了？”老人拿出旁边准备好的饭菜，一边回答我的问题：“唉，都七十了，老骨头了！”说着将饭菜放在盒子里，几只小狗便一拥而上。我来了兴趣：“爷爷，您整天一人，不孤单吗？”老人眼中突然闪现出愉快的神采，笑着说：“不孤单啊，这些流浪猫流浪狗就是我的朋友，它们在这里没有一个安稳的家，我闲着没事，给他们一个美好的家园便是我的职责！”老人的声音愈发坚定起来，露出幸福的笑容。看着这些小猫小狗们快乐吃食的场景，一股敬佩之情油然而生。
老爷爷有一颗善良美好的心，在这个冷漠的社会中，无论是对谁，他都以善良相待，以爱心温暖这个社会，虽然这只是一件小事，但仍给我心灵的震动，让我难以忘怀。即使对那些小动们，他也温和相待。从此以后，我对他人便多了点信任，多了点关怀。
善良，其实不需轰轰烈烈，只是一个举手之劳，就会温暖世界。
篇二:《范文—他是一个又个性的人》
他是一个有个性的人
我们的语文老师，姓罗，个子不高不矮，身材不胖不瘦。别看他外表不出众，却深受同学们喜爱，因为他实在是个有个性的人。听完他的几件事，保证你也会喜欢上他。
每天走进教室，他都会习惯性地先瞧瞧黑板。要是遇上他问句：“今天谁值日？”，那一定是因为没有达到他的“卫生许可要求”。这不，刚擦完黑板的那位老兄又面带愧色忙不迭地跑上讲台，努力工作起来。罗老师则会站在旁边加以指点，边边角角的任何痕迹都不放过。直到黑板干干净净，如新装的一般，他才开始上课。
见识了他的“讲究”，在说说他的幽默。
一日，我们正随着罗老师激昂的声调，沉醉于辛弃疾的《破阵子》中，不料一位迟到同学进门时的一声“报告”惊掉了他手上的粉笔。同学们都担心起来：怎么这么不识趣，偏偏在他情绪如此高涨的时候闯进来？罗老师回头过去，竟没生气，只问了一声：“什么重要的是事，让你误了和我们一起‘梦回吹角连营’？下次不许。”引得全班一片哄然。有了罗老师，语文课就有了笑声。
他的语言幽默，却不妨碍他做事的严谨。
在语文学习方面，罗老师对我们有很多要求。字要写的端正，笔画必须横平竖直。他总是和我们说，规规矩矩写字，就是踏踏实实做人。如果哪一天班里的哪个“坏小子”犯了懒，把语文作业写得偷工减料，那一定会得到重做的“嘉奖”。每一天作业有错的地方，罗老师都会用笔圈出来，而第二天在改对的地方，你就会看见他用红笔画出的小笑脸。
罗老师就是这样一个有个性的人，时间长了，我们慢慢开始了解，这些“个性”其实就是他对生活的态度。他对生活的讲究、他语言的幽默、他做事的严谨，也在潜移默化中影响着我们。我想，这也正是不高不矮、不胖不瘦的他深受大家喜欢的原因吧！
篇三:《《他是个性格__的人》10班12班优秀作文集 (1)》
优秀作文集：
他/她是个性格____的人
姓名：
班级：
讲义：
他/她是个性格____的人
”为题写一篇记叙文。请将题目抄写在答题纸上；500字以上。 1、写一篇记叙文，字数不少于600字；
2
、所写对象：初中以来的老师或同学；
3、生动地运用五种人物描写方法★
4、有完整事件，中心——人物个性突出！
解题：性格——在对人、对事的态度和行为方式上所表现出来的心理特点：如开朗、刚强、懦弱等
一、补题
1、词义不清：“性格” ≠善良、乐于助人、刻苦等
2、补题陷阱：严厉、古怪、诡异、幽默
3、擅自改题：他是一个_____的人
4、题目过长，自设陷阱
二、选材
1、题材不符，所选素材不能体现性格{他是个（）性格的人}.
2、小事小非，吃喝玩乐、追跑打闹
3、旁人旁事：照顾小狗、同情残疾人
4、负面事件：老师发火训斥，同学吵架、打架，笑话同学算“幽默”
三、结构及表达方式
1、详略不当：
表现：铺垫过多，未能详写最能体现人物性格的事件过程及细节 ．．．．．．．
2、叙述多，描写少
表现：全文泛泛赘述，无具体事件
能将事件的起因经过结果说清楚，却无法全面清晰地展现出一个场景，人描单一
四、中心
1
23、尾段中心太多不明确，且与题目自相矛盾（“ 我的老师是个善良、幽默、有责任心的老师”）
五、理解误区“多发地”
（一）“幽默”
1、上课回答老师问题态度不端正，惹气老师，逗乐同学。
如：“叫我么？”“鲁迅是没饭吃，饿瘦的”
2、“捡瓶子，工作辛苦脏乱差，自我安慰”是幽默？
（二）乐观
1、考试不利，心情不错
2、面对挑战，只有盲目乐观而无实际行动
范文（一）：
范文（二）：
她是位性格友善的人 初一十二班 柴雨琦
“先留几道题，你们要认真做啊，一会儿我要请同学来讲解。”说话的那位，就是我的数学老师。 班里，她耐心的将其中一道题写在了黑板上，转身对我们说：“谁先来讲一下这道题？”我毫不犹豫的举起了手，老师冲我点了一下头，示意我来讲，我这时还真有点忐忑不安，生怕讲错了，给老师和同学们留下不好的印象。走到讲台上时，老师拍了拍我的肩膀，又冲我笑了笑，这样一个动作和表情，仿佛是给予我了莫大的鼓舞，使我增加了极大的自信。我大声的对同学们讲出了这道题的解题思路及过程。刚刚讲完，老师就带头鼓起掌来，得到老师的肯定，我真的好高兴，从那以后我就喜欢上了她的数学课，而且我也喜欢老师待人温柔友善的性格。
兴奋。
在没有搬家前，我家离学校很远。在一天放学后，外面下起了大雨，真想早点回家呀，可今天偏偏是我做值日，我无奈的摇了摇头。只好拿起扫把扫起地来，空荡荡的班里只有我一个人了，我费力地打扫着整个教室。这时一个声音传来：“怎么还在做值日呐？回家吧，外面下雨了，你家离学校还挺远的，你家长一定在外面等急了。”我对老师说：“没关系的，我马上就做完了。”老师又说：“那我和你一起做吧！”说完，老师就拿起了一个扫把，扫起地来。看着老师认真扫地的身影，我心里突然暖洋洋的，有这么一位友善、容易亲近的老师可真好啊！
在老师的帮助下，值日做得很快。我看了看窗外，雨还没有停，我又开始愁眉苦脸，老师就好像猜出了我的心思，说：“没带雨伞吗？我借给你！”老师就急忙跑回办公室拿了一把伞给我，她对我说：“路上要注意安全！”老师又冲着我笑了笑，从她的笑容中我感受到了老师对学生那浓浓的爱。
范文（三）：
她是位性格宽容的人 初一十班 王薪汝 在初中生活中，不仅有和你并肩作战的同学，还有一直默默奉献的老师。
在学校生活中，同学之间会有小摩擦，我也难免会犯些小错误，但经过这件事，我真正理解到了老师对学生的宽容。 有一天中午，数学老师正在上面讲题，我不小心碰到了口袋里的手机，手机开机了，我顺手拿出来看了下时间，在我准备关机的时候，老师突然站在我面前，我慢慢的抬起头，老师面带微笑的伸出手：“给我。”我心里顿时一阵慌乱，不敢直视老师的眼睛，老师轻轻的拍了拍我肩膀：“我相信你是诚实的孩子。”我怯怯的伸出手，把手机放在老师手里，这时我已经浑身是汗。老师从容的把手机放在衣袋里，又走到前面讲题，这一次我一点也不敢走神，认真听每道题，老师始终面带微笑，手时不时的理一下头发，同学到前面回答问题，老师会像学生一样仔细倾听，用粉笔在黑板上写下一个个公式，老师的手很灵活，虽然写的很快，但写的很好看，我看着手里的笔发呆，这时，老师用手轻捶一下黑板，我立刻抬起头，正好对上老师的眼睛，我慌忙把眼睛移到别处，看着上面的同学做题，这道题比较难，但同学用一个很简单的方法解出来，老师骄傲的为他立起大拇指，和同学们一起为他鼓掌。
好不容易熬到下午，大家都准备放学回家，在我准备走的时候，有个同学告诉我说：“薪汝，老师叫你去一下办公室，我这才猛然想起来今天中午“小插曲”。我狂奔到老师办公室，推开办公室的门，整个屋子就只剩下老师一个人还在工作，她的眼睛盯着电脑屏幕，手指灵活的敲击鼠标。时不时的腾出一只手滑动鼠标，然后又拿起红笔批改我们的试卷，我轻声叫了一声，老师这才反应过来，说：“等一下啊。”我点点头，终于，手上的卷子批完了，看到我跑的很急，就起身，把散在前额的碎发别在耳后，又整理了一下我的红领巾，嗯？我心里疑惑，没有我想象中的暴跳如雷，也没有我想象中的恐怖。 她又坐下，开口问我：“最近学习怎么样？”我点点头，她拿起桌上的手机，晃了晃：“进校门时要关手机的。”“我、我知道。”老师转了一下椅子，手指轻击桌面，像是在做一个重大决定。突然，老师把手机放在我手里，淡淡的说：“下次注意。不要再犯了。”我瞬间诧异了一下，然后木木的点点头，她搂搂我的肩膀，像是给我鼓励。 通过这次，我真真切切感受到了老师对我的宽容，对学生的爱，对一个犯错同学的包容理解，从此，我对老师有了新的定义！
范文（四）：
她是位性格开朗的人 初一十二班 陈正浩
我的数学老师兼班主任是一位性格开朗的人。{他是个（）性格的人}.
她平时穿着一条米黄色的长裙、将一头长发披在身后，一双有如黑珍珠般闪耀的眼睛镶嵌在一张白皙的脸上。她的眼睛中时不时的闪动着智慧的光芒，脸上时常挂着浅浅的微笑，她总是喜欢倚在墙角面带微笑地望着我们。
期中考试时，我们全班都没有考好，都很沮丧。这时老师走进了教室推了推眼镜诙谐的说：“10班11班12班三个班连在一块，就连成绩也挨在一起——倒数前三。不过没关系，我相信大家以后一定会摆脱“年级倒数前三”这个称号的，老师笑着对我们说：“咱们这时是在积蓄实力，到最后期末考试才能发挥我们的真实水平！”我们听后，心里的沮丧立即烟消云散，并且每个人都暗暗发誓一定要摆脱年级“倒数前三”这个称号。
老师开朗幽默，如果没事的话就会和我们一起聊天。在一次数学课上，老师出了一道题问有没有人能上黑板上做出来，结果教室里鸦雀无声—没有一个人举手，老师立马作愁眉苦脸状，推了推眼镜，幽幽的说：“哎，你们太害羞了。我小时候老师让回答问题时，我不管三七二十一就举手，结果挂在黑板上下不来了我的老师还说我勇敢呢！快点、谁举手啊！”老师边说边做举手状。终于有一个同学上来写题老师高兴的笑了。
最使我难忘的是在开学一两个月的时候，老师的母亲病了老师每次一上完课便往医院跑然后放学的时候还要在赶回学校。老师一边要教我们，一边要帮妈妈找医院找大夫，照顾妈妈经常能看到老师在凳子上冲前面发呆不在想什么。那时候才刚刚开学不久我们都还没进入学习状态所以成绩也不及别的班好。那段时间里，老师整个人都瘦了下来也不及开学时那样整天高高兴兴的了。但老师依旧在上课时脸上带着浅浅的笑容她还经常对我们说：“只有努力坚持才能成功，你们都是好孩子老师的妈妈最近病了，所以没有太多时间照顾你们但一切都会过去的，咱们一起加油好吗？”老师笑着望着我们。我们所有人都点了点头。我们和老师全都笑了。
我的数学老师兼班主任是一个性格开朗的人，她的每一个笑容都能带给我们力量，我们从她身上学到很多我们都很喜欢她。
篇四:《人的性格分析》
人类的四大性格-活泼型 力量型 完美型 和平型 性格，认识自己、远离困惑！一脉相承
看看自己属于哪一型？
人，按理性、感性、直率、优柔来分，可分为力量型（理性和直率）、完美型（理性和优柔）、和平型（感性和优柔）和活泼型（感性和直率）。
话说，一个人的部分性格是天生的。
以孩子为例：
大人带着小孩去逛街，小孩儿在商店里看到了自己喜欢的东西，于是就像让大人买给她/他。这时，大人便以自己钱带得不够为理由拒绝了孩子的要求。大家来猜一下，各种类型的小孩儿会如何表现呢？
力量型：“你把钱包拿出来我看看，到底是不是没有钱??”
完美型：“我下次考100分，你就给我买吧？??”
和平型：“好吧，那就不买了吧??”
活泼型：“不嘛不嘛！我就要买嘛??”又吵又闹地喊着??
再以大人们的例子：
试想，在一次旅游中，各种类型的人会分别扮演什么角色呢？
大家提议带台布去野餐，这是有一人自告奋勇地说：“这事情包在我身上。”然后到了第二天，他/她一拍脑袋，说到：“啊呀，不好意思，我忘记带了。。。”他/她就是活泼型的。
在路上有人晕车了，这时有一人拿出一包话梅分给大家吃，他/她就是和平型的。
当大家在路上迷路了，不知该往何处走时，有一人拿出一张地图，说：“往这边走。。。”他/她就是完美型的。
当大家难以抉择去哪一个景点时，站出来拍板的人就是力量型的。
总的来说：
力量型的比较有决断力，对别人要求严格，但未必对自己要求严格。
完美型的做事很有计划，皮夹子里的钱都是分类、按大小摆放的；对自己要求严格，对别人也会有要求。
和平型的善于倾听，但却很少跟别人表达自己真实的想法。
活泼型的天塌下来当被子盖，平时乐于组织活动，很健谈，最怕没人重视他们。{他是个（）性格的人}.
以上就是各种性格的人的概述。。。大家觉得哪一种性格的人最固执呢？觉得自己更像哪一种性格的人呢？
分析四种性格优劣：
1.活泼型的人，经常丢东西，经常再找东西，找新事物，只要要求一个大概， —-（反面的性格是完美型）
2.完美型，活的非常严肃，总在思考为什么，是四种性格中是最有毅力的，把东西放在固定的东西，他的东西很有条理。
活泼型（情绪波动快）和完美型（情绪波动慢）的人是很受情绪波动的。
3.力量型，（反面性格是和平型）工作狂，发好使令，宁愿做事情也不闲下来，让人感觉三头六臂，总给别人派活。
4.和平型，他们很少有大哭大悲的表情，他总是在观察是不是大家都在做。是冷静，低调的人，大多数人都喜欢向和平型人倾诉。
多数人都是有一种主导性格和附属性格。
大多数人都是互补型结婚。相吸引。大多数人不经意间流露出自己的个性。
和平型–沙僧，完美型—唐僧，活泼型–猪八戒，力量型—孙悟空。
每一种性格都有一种英雄本色。每个人都有有长处和劣势。
活泼型，能说会道。
完美型，反复思考别人说的。总是考虑万一，很悲观。容易钻牛角尖。
力量型，总是发好使令，很不慈悲，让人感觉很武断。他的高调，让人很难让人接受。
和平型，过头了会让人很闷。很在意别人的感觉。不愿表态，表面上很合群，但内在是很方的。
如何跟不同性格的人沟通？
活泼型，通常喜欢让人送她小东西，较以自我为中心，喜欢人夸她。
完美型，尊重他的时间计划，看很需要有一个单独的空间。对小细节很在意。需要别人对他的理解。要找一个具体的事情夸他，这种具体的事情反复夸。因为他很内敛。
力量型，总是认为说“听我的没错”。如果你听了他说之后，觉得哪里不好一定要说出来。
和平型，这种性给的人很喜欢被别人尊重。通常没有YES或NO时她内心里已是很委屈了。
感性的人比较关注气氛。喜欢临时决定；
理性的人比较喜欢具体事情。喜欢单刀直入；
有的朋友同事总是不谈感情，那是理性的；
有的总是在谈家里的事情的人是很感性的；
理解别人，和不同性格的人做好人际关系。
——————————————————正 文—————————————————————–
每个人都有他自己天生的主导性格，当然也有随着年龄的增长，工作的环境，周遭的人影响而形成的从属性格。
我们总爱抱怨你，你，你还有你，性格一点也不好，
其实性格并没有好坏之分，每一种性格都有自己的特点和优缺点。
篇五:《各种性格特点》
各种性格特点
活泼型—外向、多变、多言、享乐、乐观
力量型—急噪、直率、灵活、做事认真、乐观
完美型—固执、敏感、细致、悲观、谨慎
和平型—顺从、随和、安静、孤僻、悲观
西游记的四个人物都属于哪一种类型呢?
唐僧—完美型 细致，敏感，悲观
悟空—力量型 坚定，果断，自负
八戒—活泼型 活泼，热情，多变
沙僧—和平型 平稳，随和，寡言
例子：有栋住房起火了
活泼型的人会大叫：楼上楼下大叫，不得了啦，起火了！
力量型的人会行动：关掉电闸，找到灭火器，马上去灭火！
完美型的人会思考：是什么原因起火了？
是电线短路还是厨房着火？
和平型的人会旁观：反正有人会警，消防队马上会到，
不用那么急吧！
佛家有一个著名的观点就是：世界就是因果关系“要问前世因，今生受者是；要问后世果，今生做者是”
? 活泼型的人认为一因多果；
做一件事，会有不同结果，有可能这样，也有可能那样；所以他们是经常变，变的
是结果；明明答应你的事，过两天就忘了；
? 力量型的人认为一果多因；
一个结果，可用多种方法，可以这样做，也可以那样做；所以他们也经常变，变的是方法；明明教你这样做，过两天要你那样做
? 完美型的人认为一因一果；
做一件事，只有这一个方法，而且必须按照这个方法去完成，喜欢做计划，做表格，制定规范，很难接受别人的意见
? 和平型的人认为无因无果；
任何事情，这样也好，那样也好，这样做也行，那样做也行；口头上应和，心里觉得不一定；如果大家都这样，我就这样，大家都那样，我就那样
? 所以唐僧师徒四人在去西天取经途中，给人的感觉各不相同：
唐僧给人的感觉很固执；{他是个（）性格的人}.
悟空给人的感觉方法多；
八戒给人的感觉很好玩；
沙僧给人的感觉不想事
? 同时这四个人在情绪反应方面各不相同：
唐僧生气时一个人伤心
八戒生气时几天就好了
悟空生气时会毁灭一切
沙僧生气时你还不知道
? 但是这四个人却组成了一个西天取经的精英团队，最后取经成功，全部修得正果!
? 唐僧让这个团队变得正规，
? 悟空让这个团队变得灵活，
? 八戒让这个团队变得快乐，
? 沙僧让这个团队变得冷静
? 完美型的人认为活泼型的人说话不算话，
活泼型的人认为完美型的人过于较真
力量型的人认为和平型的人做事不知急，
和平型的人认为力量型的人过于暴燥
? 活泼型的人欣赏和平型的人做人很厚道，
和平型的人欣赏活泼型的人天生浪漫 力量型的人欣赏完美型的人做事很认真，
完美型的人欣赏力量型的人敢作敢当
? 力量型完美型重在做事，
力量型要做就做，完美型做就做好
? 活泼型和平型重在做人，
活泼型要做主角，和平型只做配角
活泼型的人喜欢说；
完美型的人喜欢想；
力量型的人喜欢做；
和平型的人喜欢看。
认识不同的性格，学会与不同性格的人相处，就是学会了如何做人； 掌握不同的性格，懂得与不同性格的人相知，就是学会了领导团队!
从聚会看性格
和平型
听故事的人
活泼型
讲故事的人
完美型
分析故事的人
力量型
产生故事的人
各种性格的优缺点
活泼型————说
完美型————想
力量型————做
和平型————看
活泼型：
? 优点：善于劝导，着重别人关系
? 弱点：缺乏条理，粗心大意
? 反感：循规蹈矩
? 追求：广受欢迎与喝彩
? 担心：失去声望
? 动机：别人的认同
? （高速公路边的花）
? （永远年轻的心）
? （计划的首尾）
完美型：
优点：做事讲求条理、善于分析
弱点：完美主义、过于苛刻
反感：盲目行事
追求：精细准确、一丝不苟
担心：批评于非议
动机：进步
（亚里士多德：“所有天才都有完美型的特点”）
（信条：质量比数量重要）
（工程人员：施工、监理）
（深深的关怀和同情心）
力量型：
? 优点：善于管理、主动积极
? 弱点：缺乏耐心、感觉迟钝
? 反感：优柔寡断
? 追求：工作效率、支配地位
? 担心：被驱动、强迫
? 动机：获胜、成功
? （天生的领袖，撒切尔夫人）
? （对改变的迫切需要）
? （目标导向、工作分派）
? 情感与身心
工作型、生活在目标中、难放松、一病便大病、注重方向
性急、烦躁、强调价值、轻细节、有主见、行动力强
主动、创造、执着、愈挫愈勇、艺术型差、情感弱
? 对别人要求、对自己无所谓
? 现在假设一个能力型的人发号施令现在全场起立现在向南走去动物园.
活泼型:(的高不高兴?高兴!)"出事了，多新鲜啊，早都不想听了，走了走了（带动作）" 和平型：站起来跟着就走，方正说走就走呗。
完美性：开始思考了，;不对呀出门向北才能到那个地方，向南怎么会到那个地方？他经过长时间的斟酌，他