【 – 初中作文】
篇一:《作文题目出彩》
“三招”拟出作文好标题
“题好一半文”，好的题目会让评卷者眼睛为之一亮，顿生好感。纵观近两年中考作文题，考生拟题大都不出彩。主要缺点有四：
其一，不善巧思，照搬话题，失去闪出第一道亮丽光芒的机会；
其二，用语不准确，甚至有语病；
其三，人有我有，缺少个性，平淡乏味，撞车现象十分严重；
另外，语言过长，表意繁杂，明明只需几个字的题目，偏写成十几个字。
那么，如何让你的作文标题独一无二？怎样才能让阅卷老师第一眼就喜欢上你的文章？以下三招不妨一试。
一、运用修辞格
例如：
《像空气一样的母爱》《真诚浇开友谊花 》《书是一面镜子》（比喻）； 《我叫“把握”》《灵魂的乞求》《写满爱的社会》（比拟）；
《绿色，我的梦》（借代）；《苦咖啡》（双关）；
《爱是怎样读懂的》（设问）；
《成才全靠父母吗》（反问）；
《那角落，那学生》（反复）；
《可乐给你，咖啡给我》（对偶）；
《朋友，珍重！》（呼告）；
《“成长”有谁听》（通感）；
《一晌贪欢》（引用）等。
二、套用名句
这里的“名句”是个宽泛的概念，可以出自古典名著名篇，也可以出自影视剧片名、歌词、广告词等。例如：
《女大十八变》(套用俗语)
《生活不相信眼泪》《将个性进行到底》（套用影视剧片名）
《生活，要说爱你不容易》《都是考试惹的祸》（套用歌名）；
《我对这段生活说“不”》（套用书名）；
《曲径通“乐”处》（套用诗句）。
三、逆向出奇
思维看似违背常情，实则“新”寓“奇”中，有磁石吸铁之效。例如： 《我与苦难的亲密接触》
《我不是“龙”，请别逼我成“龙” 》
《我们的情人节》
《享受唠叨》
一个好的作文题目不仅能起到吸引读者的作用，更重要的是，它还与整个文章的立意、构思紧密相连。因此，取出一个作文好标题，你的作文就成功了一半。
写作指导
1. 雅典奥运会上刘翔在110米直道上跨过一个个栏架威震田坛。生活中有形的、无形的“跨栏”很多，你怎样思考？怎么面对？请以“跨越”为话题写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体自选，不少于600字。
【点拨】 可作参考的题目有《12秒91，刘翔跨越了什么？》《惊天一跨的背后》《跨越——痛并快乐着》《“跨越”礼赞》《一路“跨越”一路歌》等。
2. 雅典奥运会女子排球决赛在中国队和俄罗斯队之间进行。中国队在比分落后的几次关键时刻叫了暂停。陈忠和教练总是面带特有的微笑，简要地作几句指导，这与俄罗斯教练的大声斥责构成鲜明对比。最终中国队夺得冠军，外电评论说这是“陈忠和魅力四射的微笑的胜利”。请以“微笑” 为话题写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体不限，不少于600字。
【点拨】 你可用形象化的语言描写微笑的作用，写成抒情散文或哲理散文；如有动人的故事，可以“微笑”为线索写成记叙文。可作参考的题目有《微笑如花》《笑对人生》《阳光微笑》等。
写作训练：说一说你的题目？
【09年广东清远】根据下面要求作文。
孟子曰：'故天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，俄其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，甘益其所不能。' 孟子的话启示我们，人必须先经受艰难困苦的磨炼，然后才能做大事，成大业。请以'磨炼'为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：① 除诗歌外，文体不限：② 文中不得出现真实的姓名和学校名；③ 思想健康，内容充实，不少于500 字。
篇二:《作文出彩》
作文三招出彩
一、分类联想巧设喻
1、自然类
我们要表达“生活处处是美，美是多姿多彩的”这个话题，便可以这样设喻：
美是游荡在寒冬中的几点残雪美是漫步在蓝天上的几缕浮云
美是跳跃在湖面上的一抹斜阳美是回荡在密林中的几声鸟鸣
在训练时我们可以先确定好一个角度，然后用一个合适的引导句，逐步增加难度，提高要求，必然能收到良好的效果。
2、诗词类
灿若星辰的古诗词是我们传统文化的宝库，我们应该教会学生如何从这样的一个角度去引用和化用充满文化韵味的古典诗词，打开思路，巧妙创设比喻增添文采。以“生命”和“乐观”为例：
⑴引用古诗词
生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神；生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气；生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达；生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。
⑵化用古诗词
乐观就是那直上青天里的一行白鹭。乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆。
乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。
3、人文类
如果能在比喻中注入文化含量与人文精神，那自然也就更有文采了，而这样的角度也是一个广阔的天地，可以引导学生有意识地去开掘，从名人、名事、名言、名德等方面灵活选择运用。例如：
⑴名人+名事
命运就是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长叹。命运就是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问。命运就是贝多芬在双耳失聪时指尖所击出的那一曲曲悲壮的交响。命运就是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。
⑵名人+名言+名德
骨气就是孟子“宝贵不能淫，贫贱不能移”的忠贞不渝；骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲岸不羁；骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的刚强不屈；骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗洞子里爬出”的凛然不惧。
以上三个类别的联想达到一定的程度后，我们也可进行三个角度之间的交叉联想写作训练，然后再变换主体继续练习，以进一步打开学生的思路，强化学生的语感。
二、花叶相宜巧映衬
俗话说：“红花还要绿叶衬。”借这个比方，文章中的一些中心句好似红花，一枝独艳稍嫌单调，如果能从其他角度铺排几句（绿叶）陪衬起来，就有韵味和风采了。
1、拨叶寻花——铺垫式{出彩的作文}.
花朵把春天的门推开绿荫把夏天的门推开硕果把秋天的门推开
飞雪把冬天的门推开真诚把友谊的门推开
2、擎花携叶——牵引式
生命因追求而美丽生命中如果没有追求就好像大地上没有群峰
就好像山川内没有了飞瀑就好像河流里没有了浪花
三、纵横交错巧排比
1、层层深入法（纵式）
宽容的朋友一定情同手足宽容的家庭一定幸福美满宽容的民族一定强盛不衰宽容的世界一定和平美丽
这样通过层层递进，造成语义上的不断深化，不仅有层次感，而且也很有力度，能更好地表达思想情感。
2、同类并列法（横式）
青春是一缕轻轻吟唱的和风青春是一捧温暖明亮的阳光
青春是片片馥郁醉人的花瓣青春是颗颗晶莹透亮的露珠
3、异类交叉法（交错式）
两袖清风是廉者的幸福加官进爵是政客的幸福
生意兴隆是商人的幸福春种秋收是农人的幸福
该例与同类并列的写法不同，每一个排比句所选取的角度都不一样，是一种异类交叉的手法，显得灵活多变，姿态万千，意蕴丰赡。
篇三:《出彩的高考作文》
出彩的高考作文
作文作为高考语文的半壁江山，如何才能出彩？刘勰《文心雕龙)说：“夫缀文者情动而辞发．观文者披文以入情。”自古及今，一篇篇佳作之所以传诵不衰、常读常新，就是因为作家在作文时是饱蘸着自己的思想情感甚至是凝聚着心血和生命的。所以，我们应该让作文洋溢生命的色彩。
一、情感色彩
“情者文之经”。情感是文章的经线．文章要贯穿情感，以情感为“经线”联成，“此立文之本也”。没有情感，再精彩的人、事、景也难以成文。因此，写作中要突出情感色彩。
首先，要做到情感真实自然，切忌故作姿态、无病呻吟。抒情应是真情实感的自然流露，是情不自禁的自觉发挥，有如“风行水上，自然成文”。它或寄情于物，情景交融，物我双汇；或情化自然，借物言情；或化实为虚．状物表情；或神恩飞扬，想象寓情。正如刘勰所说：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”只有这样，才能写出饱含真情的文章。
其次，要做到情感积极健康。情感是人间最美好、最圣洁的珍品。要抒发心灵美，其情就必须积极健康．凸现个人修养，讴歌高尚情操，把握时代主旋律，趋于真善美、摒弃假、恶、丑，激人向上，感人奋进，使人得到启迪和教益。健康的情感使人愉悦，关系和谐，社会好的风气得以传承。
二、生活色彩
生活是作文取之不尽用之不竭的源泉，任何文章都由文、象、道三个相互关联的因素组成．“文”即文章的思想，如作者要表达的感情、抱负、理想、见识等，因此有“文以载道”、“文以明道”之说。“象”即文章的材料，“象”是“文”的对象，是“道”的载体．“意以象尽．象以言著”，文章没有“象”就失去了本体，而“象”的来源只能是生活。
写作中要体现生活色彩，首先要关注学生生活．“渠那得清如许，为有源头活水来。”作文要紧密联系学生生活的文化背景，表现学生生活的意义．只有这样．才可能真正做到“我手写我口”、“我手写我心”，更好地表现生活，表达情感，抒写性灵。其次，要关注社会热点，在作文中辩证地展开真实的、多元的生活。只有让作文体现出审题生活化、取材生活化、语言生活化．才能实现人、事、情、文的真正统一，才能实现文、象、道的真正统一。
三、思辩色彩
高考作文基础等级的评分标准有两大块：一是语言表达，一是思想内容。而思想内容方面的重要要求就是具有哲学思辩意识，即具有思辩色彩。纵观历年来的高考作文题，我们就会发现，对哲学思辩能力的考查从未间断过：2004年的话题“快乐幸福与我们的思维方式”，体现了多角度看侧题的观点，2003年的话题“感情亲疏和对事物的认知”，体现了主观和客观的矛盾观点；2002年的话题“心灵的选择”，体现了价值取向的导向问题等。近几年来，08、09、10高考作文也不同程度的凸显了这一导向。
作文要体现思辩色彩，就必须审视事物主客观间的对立统一的矛盾关系；必须体现出发展的观点，从事物的已知推测未知，从而具有前瞻性和深刻性；必须体现出普遍联系的观点，事物之间相互制约、相互影响，外因是事物变化的条件，内因是事物变化的根据。思辩色彩不仅表现在作文的主旨深刻、立意创新上；也应体现在语言表达，让充满辩证意识又极富文采的句子在文中大量涌现。如写
诚信：
诚信不是金钱，但千金难买季布一诺；
诚信不是美貌，但它使狡诈的郑秀黯然失色；
诚信不是知识，但胜过张仪的学富五车。
这样写就比“诚信是最宝贵的人生品格，它比什么都重要”要高出一筹。
四、人格色彩
人格发展是人的一切发展的核心。所谓作文中的人格色彩，就是指文章的立意、构思、语言、篇章等都能展现出作者个性化的性格、气质、能力等特征，表现出其个性的道德魅力。
从某种意义上说．一张作文纸就是展示每个人知识的舞台，而人的知识又都是附着在人格上，因此也可以说，一张作文纸就是展示每个人人格的大舞台。语言、材掣、谋篇、构思、立意、文体甚至标点、书写无不彰显着人格魅力，洋溢着人格色彩。
作文中要展现作者的性，洋溢人格色彩，首先需要学生在日常生活中培养自己健全的人格。一个道貌岸然的人在作文中挥洒着虚伪的双重人格，是不可能做到内容和形式的流畅统一的，总会在不经意问露出其晦涩的一面。要实现人格的自我完善，就必须具备自尊自省
意识、自尊自爱意识、自控自律意识和自立自强意识。其次，作文要创新，避免“千人一腔，万人一调”。清人方东树曾说：“去陈言，非止字句，先在去熟意；凡前人所巳道过妄意与词，力禁不得袭用。”这里说“力禁”，对中学生来说要求是高了些，但由此可见新意是衡量文章的重要标准。作文中，学生打破思维定势，从不同角度、不同层面发表个人的见解，勇于创新，从而达到柳暗花明的境界。
要想让作文洋溢着生命的色彩，不是一蹴而就的，它的成功没有捷径，只有坚持。正如叶圣陶所说：“写作的历练在乎多作”、“写作和阅读比较起采，尤其偏于技术方面，凡是技术，没有不需要反复历练的。’’所以，学生宜在练中丰富写作技能．在练中真正学会写作。
篇四:《让作文语言出彩》
作文指导——让作文语言出彩{出彩的作文}.
作文教学是语文教学的重点，作文中的语言是其漂亮的外衣。在这件外衣下，出色的身材（结构），丰腴的躯体（内容）才能引人入胜，行注目礼的概率才高。然而，怎么才能让作文的语言出彩呢？
一、多用修辞方法，让作文语言出彩。
在作文中，修辞方法的综合运用，总让人有种美的感受。在《春》中，朱自清把修辞方法运用得恰到好处，让人处处都能感受到春天的美景恍若眼前。写花儿“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，形象地描绘出了春花迎春、争春、闹春的情态，春意盎然；“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，运用了排比兼比喻的句式，将暖色与冷色融合在一起，那火的炽烈，霞的艳丽，雪的高洁，同时映入你的眼际，描绘出春花如火如荼，如绵似绣的色彩之美；“吹面不寒杨柳风”，把风的温暖、轻柔的特点淋漓尽致的抒发出来；“春天像”三个句子的运用，更把春到人间、逐步长大的过程表现出来，尽情地赞美了春天的新、美、力，表达作者迎接春天到来的喜悦心情。
修辞方法中，我们常用的有八种，如果在作文中把这八种方法综合运用起来，那其效果必然不同凡响，因为各种修辞方法都表现出其不同的美来。如比喻——形象美；拟人——人性美；排比——气势美；引用——哲理美；设问——波澜美；反问——阳刚美；对偶——音节美；反语——讽刺幽默美。
因此，我们若能把修辞方法娴熟的运用到作文中，必然会令自己的作文添色不少。如：在远古时代，地球就像一位年轻漂亮的女子。绿荫如盖的大地是她美丽的肌肤；浩瀚无垠的大海是她美丽的衣裳；交错分布在她周围的江河湖泊是她日夜奔腾不息的血管。这句话采用了比喻、拟人、排比的修辞方法，既写出了森林、大海和江河湖泊的美丽可爱，又体现了自己对地球的热爱，对环境的关心，
自然很容易吸引阅卷老师的眼球。
又如贾平凹《风雨》中树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行的；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。句子写风而不着一个“风”字，完全通过受风的树林来呈现，化无形为有形，更助“风势”，读之仿佛感受到了狂风劲吹。比喻新颖、贴切，语言朴实、生动，极具表现力。
二、巧用名言，让作文语言出彩。
名言、警句、格言、俗语、古诗词文中的精彩之笔都历经时间的风吹雨打，走过了几千年而积淀流传下来，可以说是最具说服力的了。在我们的作文中，如果能适当地把这些历尽千锤百炼的句子镶嵌进我们的作文里，必定可以达到“以一敌十”的效果。如说读书的好处，我们只要引用一些即可比说出千言万语强得多。高尔基说的“书籍是人类进步的阶梯”；“读书破万卷，下笔如有神”；“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”等等。同时，在我国有不少的俗
语、俚语、歇后语、地方特色的语言，往往因其通俗易懂，深刻耐人寻味，活泼而又一针见血而颇得人们的喜爱，流传至今又何止万万千呢！同样也说读书，这样的句子也不少，如“读一书，增一智”；“蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理”；“不吃饭则饥，不读书则愚”；“粮食补身体，书籍丰富智慧”。在国外也有不少明言读书的重要性，如“世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊”（缅甸谚语） “书籍备而不读如废纸”（英国谚语） “积累知识，胜过积蓄金银“（欧洲谚语）所以，恰当地运用好这些语言，化作作文中的一点一滴，收到的效果也必然是不同凡响的。但是，要把名言等实用的东西运用就必须要善于积累，而积累是作文引用的前提。因此，积累一定的知识是我们写好作文的根本。
三、灵活运用词语，让作文语言出彩。
恰当灵活地运用好词语，同样也会让语言变得特别的美。如：低垂的天幕似乎压在我的胸口，失落和沮丧撕裂着我的心。“撕裂”这一动词把作者失落与沮丧的内心活动表达得淋漓尽致。
动词的使用，可以使表达生动形象，化静为动，化无形为有形，化无声为有声，化抽象为具体。如毛泽东的“山舞银蛇，原驰蜡象”；吴均《与朱元思书》的“争高直指，千百成峰”；鲁迅先生的《故乡》中闰土介绍捕鸟的方法，就用了不少的动词，使得整个捕鸟活动真实又仿若在眼前。
而形容词的使用，则抓住事物的特征，绘声绘色，贴切生动。如柳宗元的《小石潭记》中的“犬牙差互”，“斗折蛇行”；《三峡》中的“乘奔御风不以疾也。”
幽默诙谐的词语，网络流行的词语的使用，可以让我们感到作文语言活泼、轻松、优美、生动，引人发笑并能警世诫人。 这个语言不只是人物的语言，而是在创作中写作的语言。每个作者都有自己的语言风格，我们看到的有影响的作家都是在语言上很有特色的。同样一件事的叙述，不同的作者就有着不同的语言效果。那些活泼轻松、优美明亮、幽默诙谐的语言会给读者留下生动的印象。如有同学这样写：
自习课，班主任没来。嘿！您瞅瞅，说笑逗唱，百家争鸣。男低音，女高音此起彼伏，港台明星被侃得云天雾地。想学习的感叹道：“说声、笑声、读书声，声声入耳；小事、趣事、无用事，事事关心。”{出彩的作文}.
同桌的他，眼珠转了几圈，没有发现“敌情”。从书包掏出一本书，包上语文书皮，压在物理书下，用手捂住边缘，眼晴又迅速地扫了一周。说时迟，那时快，这一系列动作都是眨眼工夫完成的。同时，他又叮嘱了我一句“帮我看着点儿”，就开始“两耳不闻班里事，一心只攻课外书”。
过了一会儿，窗下的“哨兵”忽然发出了“特级警报”：“鬼子进村了，同学们快隐蔽！”。
这样的事情每天都发生在我们的身边，只要我们细心观察，多动动脑子，在写作文时能适时运用一下，必能博得阅卷老师的青睐。
成语的使用更能让作文语言精彩。成语，一般有固定的词序、字数、意义和褒贬，在作文中运用时，往往从形式到内容都原封不动。但有时为了表达上的需要，人们临时变通地使用成语，这就是成语的活用。根据变通方式的不同，成语活用可分为扩展、节缩、套用、易序和转用等五种类型。例如：进言者方息以为在尽忠，而其实却犯了罪，因为另有准其讲这样的话的人在，不是谁都可说的。一乱说，便是“越俎代谋”，当然“罪有应得”。（《隔膜》）“越俎代谋”在套用成语“越俎代庖”而成的，用“谋”代替“庖”，与文中“进言者”相呼应，语意更鲜明。再如：他想到郑苏桥的那副眼镜，就哑然地笑了。这副眼镜，只有一只有近视的镜片，另一只是一个空框架。测绘班的姑娘们打趣地说郑苏桥是“一目了然”。（《1001公里》）“一目了然”本指很容易看得清楚，文中则借用为“一只眼睛看得清楚”，形象而又风趣。{出彩的作文}.
五千年的中国文化造就的成语可以用在方方面面作文中，如写人的品质：平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍
写人的智慧：料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今
写人物仪态 风貌：憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方
写人物神情 情绪：悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂
写人的口才：巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝 伶牙俐齿 娓娓而谈 妙语连珠 写历史故事的成语： 铁杵成针 望梅止渴 完璧归赵四面楚歌 负荆请罪 写描写人物动作：走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心
篇五:《作文出彩》{出彩的作文}.
今年花胜去年红
智者学派的人说：“人不可能两次踏入同一河流。”如果有机会，我亦不会将同样的生命止于重复，我的每一天都是新的。{出彩的作文}.
生命在于不断改变，在不一样的变幻中爆发火花，实现精彩，朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，然他们的一生无限精彩，只因他们的每时每刻都不同，似乎一切都是新的，物已至此，人何以堪？
精彩生活每一天
关于生活，你是否想让他像魔术师手中的万花筒绚丽多彩，你是否想让它像画家手中的调色板五彩缤纷，你是否想让它一杯鲜榨的果汁，一枝清香的蔷薇，一首美妙的诗歌？这就需要我们精彩地度过每一天。而不是简单的重复，碌碌无为。
活出不同的今天
美好的时光，会如同一尾红鲤从你手中倏然滑落。抓住现在，活出不同的今天，不一样的精彩。
你若盛开 清风自来
三毛曾说：“岁月极美，在于它必然的流逝，春风，夏雨秋月，冬雪，你若盛开，清风自来。”
张爱玲曾经说过：“因为懂得，所以慈悲。”让世界多一份懂得，多一份慈悲，懂得生命的意义，抓住现在，不要让手中的红鲤偷偷滑落，活出不同的今天，不一样的精彩。创造生命的价值，它足以温暖整座城市，惊艳沉睡的时光。
柔波中的青荇想起徐志摩的旧梦；梁柱间的燕子传递林徽因的诗情；旧日的麦田上唱起召唤海子的歌声。他们与诗歌为友，领略自然之美，每一天都有新的体验，为了诗歌梦，他们每天前行，每天精彩不断。
让我们以理想为帆，（努力过好每一天），寻找属于自己的空濛山色。
活出每一天的精彩
莱辛曾在《金色笔记》中道：只有那些始终坚持自己，走自己的路的人才是命运的强者。
现在，命运就握在我们手里，我们应该把他当成自己手中的一柄利器，为自己开辟出独属于自己的人生，活出一份独属于自己的精彩，每一天的精彩。
生活形于整出于散，形于敛出于显，形于厚出于薄，深邃磅礴的世界止于那么一天的探索不是很可惜吗？别人看见了森林，你只见到了树林；别人见到了泰山，你只看见了石块。人心太宕动，太瑟缩，没有相信今年花胜去年红的勇气，那人生就只能止于一天之间，无限重复了。呜呼哀哉。
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篇六:《出彩作文》
楚才作文到底是什么？抛开其它问题不谈，简单一点说，就是要孩子在现场用两个半小时的时间发挥创造性写一篇打动评委（读者）的文章。俗称“过关”比赛！
作文与“读”有关，与“写”有关，与“悟”有关，与“练”有关，与“基本功”有关，但在考场上，最相关的只有两个，这也就是楚才作文要过的“两道关”。
1、形式关
形式就是作文的“外表”，就是评委接触这张作文前3秒看见的东西。我个人研究觉得，评委前3秒看见的东西一般遵循“黄金分割法则”：
①篇幅占整个作文稿纸的3/4以上。篇幅不要太短，也不要太长，我个人觉得小学生获奖文章多在500——800字；
②字体大小占整个作文格的3/4左右。这样大小的字看着最舒适；
③除开开头结尾，文章主体内容应该也占整篇文章的3/4以上。文章开头不能太长，太长容易让评委半天不见“正文”，淘汰赛中是会吃亏的；结尾抒发情感、表达道理也不要太长，太长有“狗尾续貂”的嫌疑。
2、内容关
内容当然就是作文的“核心”。关于作文内容，一般的要求，大家都已经明白，我谈一谈个人觉得最重要的两个加分点。
①一是细节。不管是3年级，还是6年级，一篇成功的作文，必须有细节，多是两种描写：一是人物描写；二是景物描写。我给学生们讲：“评委最喜欢看见带引号的句子”；
②二是点睛之句。所有的细节都是为最后的点睛句服务的，意味深长的点睛句最受欢迎。我给学生们讲：“评委比较爱好的是带省略号的点睛句”。