【 – 初中作文】
考点透视 方法聚焦 巧解词语题
【考点分析】
“正确使用词语”在湖南高考语文“语言知识和语言运用”中是一个关键考点，这一考点包括实词、虚词和熟语的运用三方面，考点透视 方法聚焦 巧解词语题。实词包括一般实词与熟语，熟语是语言中起相当于词的作用的固定短语，包括成语、惯用语、歇后语、谚语和格言五种。虚词的考查的重点是连词、介词、副词和助词。2005年湖南卷对此考点设置了两道题目，每题3分。如第3题为“依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组”，选两个实词、一个虚词来组题；第4小题“下列句中加点的成语使用不恰当的一句”，选四个四字成语来组题。2006年设置一道3分题，如第3题“下列各句中加点的词语使用不恰当的一句”，选四个两字词语来组题。2007年同样设置一道3分题，如第3题“下列各句中加点的成语使用不恰当的一句”，选四个四字成语来组题。值得注意的是“正确使用词语”不但直接出题，而且在病句辨析、语言连贯、写作中广泛运用。因此，认真做好这一考点复习十分重要。
【考题设误】
从近三年湖南卷“正确使用词语”的考题来看，主要考查了以下四种误用类型。
1．使用对象不当。如2007年第3题“D．由于构思精巧，章法严密，这幅巨型国画表现的人物与场景虽然众多，但却具有内在联系，画面上各部分水融”。水融: 交融，融合在一起。像水和乳汁融合在一起，比喻感情很融洽或结合十分紧密。它偏重于指动态的人或物，而语境中却用来指静态的“画面上各部分”，显然是对象不合。
2．使用范围不当。如2006年第3题“C．作民族识别时，有一条标准是‘他们有一种共同的具有历史渊源的地域意识’，这一标准值得我们从地理学的角度仔细捉摸”。捉摸：猜测，预料，多用于否定句。如捉摸不透，捉摸不定等。这里是反复思考的意思，应该用“琢磨”。显然，这里是将用于否定句中的词语用在了肯定句中导致误用。
又如2005年第4题“B.入夜，月色溶溶，水天寥廓，我们或坐在树下谈笑自若，或坐在船上叩舷高歌，或立于小石桥上对月凝思”。谈笑自若：谈谈笑笑，跟平常一样。使用范围是多指在紧张或危机的情况下，不用在轻松祥和的语境中，应改为“谈笑风生”。
3．近义词辨析不当。如2005年第3题“①在未来中国的经济改革中合理调整利益关系．不断协调利益矛盾，科学 利益群体，将在很大程度上影响中国经济增长的进程”。在 “调整”与“整合”两个近义词中，“调整”的含义是改变原有的情况，使适应客观环境的要求，如调整物价、人力、作息时间；“整合”的含义是通过整顿、协调重新组合。前者侧重改变，后者侧重协调，根据语境，“利益群体”只能通过协调，而不可随意改变，故用“整合”恰当，高考辅导《考点透视 方法聚焦 巧解词语题》。
4．关联词辨析不当。如2005年第3题“③我们必须看到，当代文化的这种转向 与电子传媒的兴起息息相关，但促成这种转向的实现还有更为深刻的现实动因和社会背景”。在“纵然”和“固然”的选择中，“纵然”同“即使”，是假设连词；“固然”是转折连词，表示承认某个事实，引起下文转折或表示既承认甲事实，也不否认乙事实。很显然，语境关联词引导的是转折关系而非假设关系，因此只能选“固然”。
综述，2008年湖南高考词语使用题可能仍是辨误题，实词（一般词语）、虚词、熟语可能会同时出现在组题的选项中，因此考生复习时不可偏颇。
【考试技巧】
1．解准词义。词义包括本义和转义（引申义、比喻义），考生要注重积累，尽可能多地掌握词语的本义和转义。如“本来还不错的一篇文章，让你们这样改来改去，反而改得不三不四了”，“不三不四”本义是不像样子，后来多比喻行为不正派。在该句中用的是本义，是正确的。故足见其重要。同时要解准词语的临时义。由于修辞、特定语境的介入，词语会产生新的临时义，考生要注意灵活识别。如2006年湖南卷第3题“B．迎接这位伟大航海家疲惫风帆的是一堆堆熊熊大火”中“疲惫”就使用了双关和拟人的手法，是对的。再次，要及时了解词语的变义。如“美轮美奂”最新词典义已扩大为“指一切美好的事物”；“空穴来风”既指消息、信息来源无根据，也指有根据。这种最近产生的变义词语一般不会出现在全国统一考试中，但老师和学生应有所把握。为解准词义，以应对生词，考生还要掌握主要的解词法。如：①语素分析法。（包含两个语素的词，有的可根据语素分析词义）例如，朗润：朗，明朗；润，润泽。明朗润泽。②同义换词法。（用常用的较通俗的同义词来解释生疏的词）例如，踌躇：犹豫。③反义解词法。（用反义词加“不”或“没有”的否定式解释词义）例如，无辜：没有罪。④比喻描绘法。（用具体形象的比喻说法来解释抽象的词义）例如，花枝招展：比喻姿态优美。⑤语境联系法。（结合特定的语言环境来解释词语）
2．辨清近义。近义词的区别主要在细微处，要特别留意。如：“为把本城市建成花园式城市，市政府号召每个市民也要履行责任和义务，为城市美化添枝加叶。”“添枝加叶”形容叙述事情或转述别人的话时添上没有的内容，含贬义。这里是望文生义、色彩不当，应改为“添砖加瓦”。因此辨清近义要注意：①辨清适用对象。如“鱼目混珠”描述对象是“物”、“鱼龙混杂”描述对象是“人”等。②辨清表意程度。如事半功倍、事倍功半等。③辨清表意范围。如“无动于衷”是指内心“不动”，“不动声色”是指外表“不动”，诸如此类。④辨清色彩。如“殚精积虑”与“处心积虑”虽然词义相近，但前者是褒义，后者是贬义；“深思熟虑”是褒义，“蓄谋已久”是贬义。⑤防止“貌合神离”。“不负众望”意思是没有辜负众人对他的期望，“不孚众望”未符合大家的期望。一字之差，词义相反。⑥防止望“词”生义。如“不易之论”“不刊之论”“文不加点”等。虚词使用要注意位置、搭配和语境。
3．把握语境。特定语境下的词义是唯一的（如果不唯一，要么是双关，要么是歧义），所以，把握语境去比对词义是解决词语题的重要方法。语境分为外语境和内语境，外语境指说话人的身份、职业、思想、性格修养、处境、心理及社会环境；内语境指词语的上下文。考生复习时要注意区别。如：“抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。”“安步当车”是慢慢地步行，就当作是坐车。指行走速度缓慢，不慌不忙地步行。而句中描述的是抗洪抢险时的情景，情况紧急又遇上暴雨，该成语与所在的语境很不协调，是不恰当的。
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