【 – 初中作文】
【篇一】行路难其一李白
《行路难》赏析（其一）李白
《行路难》（其一）李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
赏析李白的《行路难（其一）》并答题。①诗中表现诗人内心苦闷抑郁和感情激荡变化的四个动作是：停投拔顾。
2、这首诗中诗人以“行路难”比喻世道险阻
3、诗歌的最后两句，表达了诗人的高昂乐观思想感情。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这两句诗分别含有吕尚（姜太公）和伊尹的典故，表达了作者渴望朝廷重用的思想感情。
4、“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面？作用是什么?
描绘了隆重而丰盛的宴会场面；反衬作者悲愤、失望的情绪。
5、展开合理的想象和联想，描绘“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”所展现的画面。
他端起酒杯，却把酒杯推开了，拿起筷子，又把筷子撂下了，因为精神苦闷，所以眼前摆着这么多美味佳酿，也难以咽下，他离开坐席，拔出宝剑，举目四顾，心中茫然。
6、本诗题为《行路难》，但纵观全诗，作者的人生态度是怎样的？举例说明。
积极、乐观，对前途充满信心；如结尾“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表明诗人在仕途遭受重大挫折心情极为苦闷时，仍然对前途充满信心。
7、诗中哪些动作反映了作者当时怎样的内心情感？
“停、投、拔、顾”四个前后连续的动作，反映了李白内心的极度抑郁苦闷和感情的激荡起伏
8、诗中“欲渡黄河”、“将登太行”是写实吗？谈谈你的看法。
不是写实，此处“冰塞川”、“雪满山”用其象征意义，象征人生道路上的艰难险阻，象征前途渺茫。
9、联系全诗，解释“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，并说说你对这两句话的理解。
尽管前路障碍重重，但我相信仍将会有一天，我一定能乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸，突出了诗人对远大理想的执着追求和实现愿望的坚定信念以及积极乐观的人生态度，豪迈的气概。
10、写出与下面典故对应的人物。
A垂钓碧溪——吕尚B乘舟梦日边——伊尹C长风破浪——宗悫
11、赏析：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
这两句诗是全诗的高潮，长风、破浪、直挂、济沧海，这些词一气贯下，尽扫前面茫然苦闷带来的沉郁之气，将诗情推向一个境界开阔的顶点。在此，我们听到诗人充满信心和展望的强音：尽管前路阻碍重重，但总有一天，可以乘风破浪，到达理想的彼岸。这两句诗突出地表现了诗人倔强的个性和执著追求理想的强大精神力量。后人常以这两句诗自勉或鼓励他人执著追求理想。
12、“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用的艺术手法是什么？请简要分析。
引用典故，运用“姜尚”和“伊尹”的故事，表达了作者渴望遇到明君的愿望，对前途仍抱有希望。
13、“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达了作者怎样的思想感情?
对被重新任用有所期待，对未来仍抱有希望。
14、分析最后两句诗中的“破”“挂”妙在何处。
“破”“挂”富有动感、充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执著追求。
15、在诗歌中诗人的思想感情经历了怎样的变化？透过全诗，你看到了一个什么样的诗人形象？
（1）诗人从怀才不遇和仕途不顺的茫然变为对仕途前程的期盼再到坚信。
看到了一个虽饱经苦闷，愤懑迷茫之情，却又充满信心，执着地追求理想，满身豪气的诗人形象。
“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用了哪两个典故？其用意是什么？
一是引用了姜太公渭水河边垂钓，遇周文王被重用的典故；二是引用了伊尹梦见自己乘船经过日月之旁，不久受到国君重用的典故。运用典故，以“垂钓”自比姜尚，以“梦日”自比伊尹，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望。
“行路难，行路难，多歧路，今安在?”在句式上有什么特点？有什么表达作用？
用了四个三字短语，节奏短促，反复咏叹，表达了诗人对理想抱负不能实现的感叹或感慨，迷茫。尚萍
【篇二】行路难其一李白
李白《行路难(其一)》阅读答案
行路难(其一)李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难!行路难!多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。21.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达了作者怎样的思想感情?(2分)22.分析最后两句诗中的“破”“挂”妙在何处。(2分)21.对被重新任用有所期待，对未来仍抱有希望。(意思对即可。2分)22.“破”“挂”富有动感、充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执著追求。(意思对即可。逗号前后各1分．共2分)
【篇三】行路难其一李白
李白《行路难》—优秀教案
《行路难》（其一）
教学目标
1、品读结合的方式赏析诗歌，培养诗歌鉴赏的能力。
2、理清作者情绪变化，感悟作者复杂情感。
3、探究艺术手法，谈论人生感悟。
教学重点
理清作者情绪变化，感悟作者复杂情感
教学难点
探究艺术手法，谈论人生感悟
教学课时及教学时间
2课时 2014年12月27日
教学设计
一、导入新课：（10分钟）
有这样一个人，他少有大志，以管仲、晏婴等名相自期，想辅佐帝王，成就伟业，“使天下大定，海县清一”。即使退而求其次，也要像他的乡人司马相如、杨雄那样，以一篇辞赋文章一鸣惊人，为天子所用。他二十四岁离开蜀地，“仗剑去国，辞亲远游”，漂泊大半生，直到四十二岁才奉召供奉翰林，两年以后又不容于朝，被迫出京。这个人就是———李白。今天我们来学习他的代表作《行路难》（其一），感受下诗人李白的浪漫主义风格。
二、作者简介 （5分钟）
李白，字太白，号青莲居士。中国唐朝诗人，有“诗仙”、“诗侠”之称。年轻时即漫游全国各地，曾经至长安，供奉翰林，但不久遭谗去职。晚年漂泊东南一带，最后病死于当涂。其诗多强烈抨击当时的黑暗现实，深切关怀时局安危，热爱祖国山河，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰奇绚丽，是中国文学史上继屈原之后伟大的浪漫主义诗人。
三、了解诗歌写作背景： （10分钟）
《行路难》这首诗是李白在天宝三载离开长安时所作。作于天宝三年（就是公元774年），共三首，这是第一首。“行路难”是乐府《杂曲歌辞》旧题。是李白遭受谗毁初离长安南下时写的一组诗。
诗中写世路艰难，反映了政治上遭遇挫折后，诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平；同时又表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。
四、赏析学习（45分钟）
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（1）同学们看前四句，“金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”
李白离别京城，亲朋好友为他设宴饯行，宴席十分豪华。
金樽、玉盘——极言饮食器具之精美
清酒、珍馐——极言酒肴之珍奇
斗十千、直万钱——极言酒、菜之珍贵。
然而禀性豪爽嗜酒如命的诗人对此美酒佳肴却“不能食”“心茫然”。 同学们想一个这样的情景：
李白就要走了，出于对他的一片深情厚谊，朋友们设下盛宴为他送行。但是他端起酒杯却又推开了，拿起筷子却又放下了，他离开宴席，举目四顾，茫然不知所为。因浓重的忧郁和深沉的悲愤，使诗人酒不能咽 ，馐不能食。
问:同学们你们想想,是什么原因使得诗人面对“金撙清酒”“玉盘珍馐”不能食呢？
（因奸佞之闭塞贤路，使诗人悲愤、忧郁。）
同学们看这四句中的“停”“投”“拔”“顾”四个连续动作与“金”“清”“玉”“珍”形成鲜明的对比。这就能让我们感受到诗人极度愤懑、抑郁不舒的心情。
（2）“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”
这两句用了比喻的修辞，“冰塞川”“雪满山”象征了人生道路艰难险阻。李白本是个积极用世的人，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等历史上杰出人物一样，干一番宏大的事业，可是受诏入京后，皇帝却没有重用，而且受到权臣的谗毁排挤，被“赐金放还”，变相撵出了长安，这不正像遇到冰塞黄河，雪拥太行吗？但是李白并不是那种软弱性格的人，从“拔剑四顾”开始，就表示不甘消沉，而要继续追求。
“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”
诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物：一位是吕尚，九十岁在磻溪钓鱼，得遇文王；一位是伊尹yǐn，在受汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。
问:那老师在这里问一下,同学们,诗人在这里用“垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故，有什么作用呢?(表达自己有朝一日能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟业的信心。)自己说:(同学们理解的很透彻,看来同学们听课都非常专心啊!)
（3）“行路难，行路难，多歧路，今安在？”当他的思绪再次回到现实中来的时候，仍然感到了生活的艰难。瞻望未来，只觉前路崎岖，歧路甚多，要走的路，究竟在哪里呢？
这四句节奏短促，反复感叹过去自己那坎坷不平的人生道路，表现出进退失据而又不甘自弃，继续探索寻求出路的复杂心理。
（4）最后两句，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”哪怕面前的道路，险峻而多歧，诗人却相信终有一天将长风万里浪，渡过大海，直达理想彼岸。突出表现了他准备冲破一切阻力，去施展自己抱负的豪迈气概和乐观精神。这是他唱出
的最强音。
李白毕竟是盛唐的大诗人，他悲而不伤，那积极用世的强烈要求终于使他摆脱了歧路彷徨的苦闷。他相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。 其坚定的信念，不屈的精神，表现得何等豪迈、直爽！
五、课堂练习（15）
背诵课文并翻译诗句
六、小结（3分钟）
本节课主要学习了《行路难》这首诗，通过本节课，我们要理解诗人怀才不遇的情怀，体会诗人悲愤中不乏豪迈的思想境界。
七、作业：（2分钟）
见习题册
【篇四】行路难其一李白
行路难李白带拼音
xíng lù nán （li bai） 行 路 难 (李白)
jīn zūn qīng jiǔ du shí qiān 金 樽 清 酒 斗 十 千， yù pán zhēn xiū zhí wàn qián 玉 盘 珍 馐 值 万 钱。 tíng bēi tu zhù bù nng shí 停 杯 投 箸 不 能 食， bá jiàn sì gù xīn máng rán 拔 剑 四 顾 心 茫 然。 yù dù huáng h bīng s chuān 欲 渡 黄 河 冰 塞 川，
jiāng dēng tài háng xuě mǎn shān 将 登 太 行 雪 满 山。 xián lái chuí diào bì xī shàng 闲 来 垂 钓 碧 溪 上 hū fù chng zhōu mng rì biān 忽 复 乘 舟 梦 日 边。 xíng lù nán
行 路 难，
xíng lù nán
行 路 难！
duō qí lù
多 歧 路，
jīn ān zài
今 安 在？
cháng fēng p làng huì yǒu shí 长 风 破 浪 会 有 时， zhí guà yún fān jì cāng hǎi 直 挂 云 帆 济 沧 海。
【篇五】行路难其一李白
李白《行路难》原文及翻译赏析
《行路难·其一》
作者：李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天。
闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【《行路难·其一》注解】
1《行路难》：乐府《杂曲歌辞》调名，内容多写世路艰难和离别悲伤之意，多以“君不见”开头。今存最早的《行路难》是鲍照的十八首。前人认为李白的《行路难》“似全学鲍照”。第一首乃取意于鲍照《行路难》“对案不能食”一首。
2樽：古代盛酒的器具。斗十千：形容酒价昂贵。珍羞：珍贵的菜肴。羞，同“馐”，食物。直：通“值”，价值。
3鲍照《行路难》：“对案不能食，拔剑击柱长叹息。”
4闲来两句：传说吕尚（姜太公）末遇周文王时，曾一度垂钓于磻溪（今陕西宝鸡东南）。乘舟梦日边：相传伊尹在受商汤聘请的前夕，梦见自己乘船经过日月之旁。吕尚和伊尹都曾辅佐帝王建立不朽功业，李白借此表明对自己的政治前途仍存极大的希望。
5长风破浪：据《宋书·宗悫传》载：宗悫少年时，叔父宗炳问他的志向，他说：“愿乘长风破万里浪。”济：渡过。
6 飡：通“餐”。
7 羞：通“馐”。
8 直：通“值”。
【《行路难·其一》翻译】行路难其一李白
金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万钱的佳肴，但是我停杯扔筷不想饮，拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻封了河川；要登太行山，但风雪堆满了山，把山给封住了。当年吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳边。行路难啊，行路难！岔路何其多，我的路在何处？总会有一天，我能乘长风破巨浪，高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！
《行路难·其二》
作者：李白
大道如青天，我独不得出。
羞逐长安社中儿，赤鸡白雉赌梨栗。
弹剑作歌奏苦声，曳裾王门不称情。
淮阴市井笑韩信，汉朝公卿忌贾生。
君不见昔时燕家重郭隗，拥篲折节无嫌猜。
剧辛乐毅感恩分，输肝剖胆效英才。
昭王白骨萦蔓草，谁人更扫黄金台？
行路难，归去来！
【《行路难·其二》注释】
社：古二十五家为一社。
弹剑：战国时齐公子孟尝君门下食客冯谖曾屡次弹剑作歌怨己不如意。
贾生：洛阳贾谊，曾上书汉文帝，劝其改制兴礼，受时大臣反对。
拥篲：燕昭王亲自扫路，恐灰尘飞扬，用衣袖挡帚以礼迎贤士邹衍。
归去来：指隐居。
【《行路难·其二》翻译】行路难其一李白
人生道路如此宽广，唯独我没有出路。
我不愿意追随长安城中的富家子弟，去搞斗鸡走狗一类的赌博游戏。
像冯谖那样弹剑作歌发牢骚，在权贵之门卑躬屈节是不合我心意的。
当年淮阴市人讥笑韩信怯懦无能，汉朝公卿大臣嫉妒贾谊。
你看，古时燕昭王重用郭隗，拥彗折节、谦恭下士，毫不嫌疑猜忌。
剧辛乐毅感激知遇的恩情，竭忠尽智以自己的才能来报效君主。
然而燕昭王早就死了，还有谁能像他那样重用贤士呢？
世路艰难，我只得归去啦！
《行路难·其三》
作者：李白
有耳莫洗颍川水，有口莫食首阳蕨。含光混世贵无名，何用孤高比云月？
吾观自古贤达人，功成不退皆殒身。子胥既弃吴江上，屈原终投湘水滨。
陆机雄才岂自保？李斯税驾苦不早。华亭鹤唳讵可闻？上蔡苍鹰何足道？
君不见，吴中张翰称达生，秋风忽忆江东行。且乐生前一杯酒，何须身后千载名？
【《行路难·其三》注释】
１晋朝皇甫谧《高士传》卷上《许由》篇：“尧让天下于许由，……由于是遁耕于中岳颍水之阳，箕山之下……尧又召为九州长，由不欲闻之，洗耳于颍水滨。”
２《史记·伯夷列传》：“武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之……遂饿死于首阳山。”《索引》：“薇，蕨也。”按薇、蕨本二草，前人误以为一。
３《高士传》：巢父谓许由曰：“何不隐汝形，藏汝光？”此句言不露锋芒，随世俯仰之意。
４鲍照《拟行路难》：“自古圣贤尽贫贱”。《史记·蔡泽列传》：“四时之序，成功者去。……商君为秦孝公明法令，……功已成矣，而遂以车裂。……白起……功已成矣，而遂赐剑死于杜邮。吴起……功已成矣，而卒枝解。大夫种为越王深谋远计……令越成霸，功已彰而信矣，勾践终负而杀之。此四子者，功成不去，祸至于身？”
５子胥：伍子胥。《吴越春秋》卷五《夫差内传》：“吴王闻子胥之怨恨也，乃使人赐属镂之剑，子胥……遂伏剑而死。吴王乃取子胥尸，盛以鸱夷之器，投之于江中。”又见《国语·吴语》。
６《晋书·陆机传》载：陆机因宦人诬陷而被杀害于军中，临终叹曰：“华亭鹤唳，岂可复闻乎？”
７《史记·李斯列传》载：李斯喟然叹曰：“……斯乃上蔡布衣……今人臣之位，无居臣上者，可谓富贵极矣。物极则衰，吾未知所税驾？”（《索引》：“税驾，犹解驾，言休息也”） ８《史记·李斯列传》：“二世二年七月，具斯五刑，论腰斩咸阳市。斯出狱，与其中子俱执，顾谓其中子曰：‘吾欲与若复牵黄犬俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎！’”《太平御览》卷九二六：《史记》曰：“李斯临刑，思牵黄犬、臂苍鹰，出上蔡门，不可得矣。”
【《行路难·其三》翻译】
别学许由颍川洗耳，别学伯夷与叔齐去首阳山采蕨吃，别做有名气的隐士。 不如和小百姓混在一起，连清名也不要，多爽快！
翻翻历史书，功成不退的那就叫：死得快！
伍子胥冤死了吧？屈原冤死了吧？陆机冤死了吧？李斯也是冤死的！
临死才想起鹤鸣好听，临死才想起打猎有刺激，晚了！
看看张翰这小子多潇洒！官做得不开心，就回家烹菰菜、莼羹、鲈鱼脍，生活多滋润！ 说什么千秋万代的名气，去，来杯酒先！你不喝？别后悔！
长相思·其一
李白
长相思，在长安。
络纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒。行路难其一李白
孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。
美人如花隔云端，上有青冥之高天，
下有渌水之波澜。天长地远魂飞苦，
梦魂不到关山难。长相思，摧心肝。
【注解】：
１、络纬：又名莎鸡，俗称纺织娘。
２、金井阑：精美的井阑。
３、簟色寒：指竹席的凉意。
关山难：指道路险阻难度。
长相思：本汉代诗中语，六朝诗人多以名篇，并以“长相思”发端，属乐府“杂曲歌辞”。
天长地远魂飞苦 梦魂不到关山难
乐府诗《长相思》，大约是李白离开长安以后的作品。以男女相思为由，寄寓了追求理想不能实现的苦闷、悲哀。这两句是说，与追求的美人相隔遥远，关山重重难以逾越，梦魂不到，相见更难，此情此景，怎能不勾起人的相思之苦啊！辞清意婉，十分动人。
【韵译】：
长相思呵长相思，我们相思在长安， 秋天蟋蟀常悲鸣，声声出自金井阑。 薄霜凄凄送寒气，竹席已觉生凉寒； 夜里想她魂欲断，孤灯伴我昏暗暗。 卷起窗帘望明月，对月徒然独长叹； 如花似玉美人呵，仿佛相隔在云端！ 青青冥冥呵，上是无边无垠的蓝天， 清水渺渺呵，下是浩浩汤汤的波澜。 天长长来地迢迢，灵魂飞越多辛苦； 关山重重相阻隔，梦魂相见也艰难。 长相思呵长相思，每每相思摧心肝！
【篇六】行路难其一李白
李白《行路难》阅读训练附答案
【原诗】： 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【注释】： 李白（701年―762年），字太白，汉族，四川省江油市青莲乡。号青莲居士，又号“谪仙人”。中国唐朝诗人，有“诗仙”、“诗侠”之称。有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《梁甫吟》、《早发白帝城》等多首。 ⑴樽：古代盛酒的器具。斗十千：形容酒价昂贵。 ⑵珍羞：珍贵的菜肴。羞，同“馐”，食物。直：通“值”，价值。 ⑷长风破浪：据《宋书?宗悫传》载：宗悫少年时，叔父宗炳问他的志向，他说：“愿乘长风破万里浪。” 济，渡过。 【阅读训练】： 一： 1、“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。”两句描写了怎样的场面？ 2、“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”运用的艺术手法是什么？简要分析。 3、本诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 4、纵观全诗，作者的人生态度是怎样的？举例说明； 二： 1、①诗中表现诗人内心苦闷抑郁和感情激荡变化的四个动作是？ ②作者唱出的对未来充满信心和展望的两句诗是？ 2、“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面？作用是什么? 3、本诗题为《行路难》，但纵观全诗，作者的人生态度是怎样的？举例说明。（2分） 4、.这首诗中诗人以“行路难”比喻？ 5、诗中哪些动作反映了作者当时怎样的内心情感？ 6、.诗中“欲渡黄河”、“将登太行”是写实吗？谈谈你的看法。 7、.联系全诗，解释“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，并说说你对这两句话的理解。 8、写出与下面典故对应的人物。 9、赏析《行路难》“：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” 三：
1．以下对诗歌的理解有误的一项是（ ） A．诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。 B．诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。 C．诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。 D．诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。 2．这首诗反映出诗人当时怎样的矛盾心理？: 3：这首诗的结尾“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”在结构上有什么作用？请作简要分析。 4:“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面？作用是什么？4分 5:本诗题为“行路难”，但纵观全诗，诗人的人生态度是怎样的？请举例说明。3分 6:展开合理想象和联想，描绘“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”所展现的画面。（2分） 7：“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用了哪两个典故?其用意是什么？（2分） 8、联系全诗，谈谈你对“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一句的理解。（2分） 6过全诗，你看到了一个什么样的诗人形象？ 7行路难！行路难！ 多歧路，今安在？”在句式上有什么特点？有什么表达作用？ 8．诗中采用吕尚和伊尹这两个典故，用意是什么？（3分） 【参考答案】： 一：1：描绘了隆重而丰盛的宴会场面；反衬作者悲愤、失望的情绪。 2：用典。运用“姜尚”和“伊尹”的典故，表达了作者渴望遇到明君建功立业的愿望，对前途仍抱有希望。 3：从怀才不遇和仕途不顺的苦闷茫然，变为对仕途前程的期盼，再到坚信。4：答：积极、乐观，对前途充满信心。如结尾的两句，表明诗人在仕途遭受重大挫折，心情极为苦闷之时，仍然对前途充满信心。 二：1：①：：停 投 拔 顾 ②：：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 2：答：描绘了隆重而丰盛的宴会场面；反衬作者悲愤、失望的情绪。 3：积极、乐观，对前途充满信心；如结尾“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，对前途仍然充满信心。 4：世道险阻。 5：“停、投、拔、顾”四个前后连续的动作，反映了李白内心的极度抑郁苦闷和感情的激荡起伏: 6：不是写实此处“冰塞川”、“雪满山”用其象征意义，象征人生道路上的艰难险阻，象征前途渺茫。 7：答：有一天一定能乘长风破万里浪，挂上云帆渡过沧海。意思是：总会有一天，能实现自己的远大抱负。 8：A 垂钓碧溪――吕尚B 乘舟梦日边――伊尹C 长风破浪――
宗悫 9：答：这两句诗是全诗的高潮，长风、破浪、直挂、济沧海，这些词一气贯下，尽扫前面茫然苦闷带来的沉郁之气，将诗情推向一个境界开阔的顶点。在此，我们听到诗人充满信心和展望的强音：尽管前路阻碍重重，但总有一天，可以乘风破浪，到达理想的彼岸。这两句诗突出地表现了诗人倔强的相性和执著追求理想的强大精神力量。后人常以这两句诗自勉或鼓励他人执著追求理想 三： 1：A 2：反映出诗人既苦闷、迷惘、愤慨又积极、乐观、执着的复杂心理。 3:(诗歌开篇四句形象地显示了内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。中间四句紧承“心茫然”，正面写“行路难”。而此间想到吕尚(九十岁在磻溪钓鱼，得遇文王)和伊尹(在受汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过)这两位历史人物的经历，又给诗人增加了信心。“行路难”再四句则写当他的思路回到眼前现实中来的时候，又再一次感到人生道路的艰难。结尾二句，经过前面的反复回旋以后，境界顿开，唱出了高昂乐观的调子，相信自己的理想抱负总有实现的一天。此可谓：卒章显志，云开日出。) 答案： 此两句在全篇中起到卒章显志的结构作用。诗歌四个层次跌宕起伏，弥散着失意困顿和前途渺茫的惆怅，但尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的句意则显得高昂乐观，境界顿开，表达对未来的期望以及对实现理想的向往。 4：描写了隆重而丰盛的宴会场面。反衬诗人悲愤、失望的心情。 5：积极、乐观，对前途充满信心。如结尾“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句 :6、他端起酒杯，却把酒杯推开了，拿起筷子，又把筷子撂下了。因为精神苦闷，所以眼前摆着这么多美味佳酿，也难以咽下。他离开坐席，拔出宝剑，举目四顾，心中茫然。 （评分意见：本题共2分，每句描绘1分。） 7、一是引用了姜太公渭水河边垂钓，遇周文王，被重用的典故；二是引用了伊尹梦见自己乘船经过日月之旁，不久受到国君重用的典故。诗人的用意是为了表明他虽遭权贵的排挤，但对从政仍有所期待，仍希望有一天会被朝廷起用，为国家做出一番事业。 （评分意见：本题共2分，每问1分。） 8、尽管前路障碍重重，但我相信仍将会有一天，我一定能乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。也就是说：总会有一天，能实现自己的远大抱负。突出了诗人积极乐观的人生态度、对远大理想的执著追求和实现愿望的坚定信念。 （评分意见：本题共2分，诗句大意得1分，诗人的思想感情得1分。）
【篇七】行路难其一李白
《行路难(其一)》课堂教学实录
《行路难（其一）》课堂教学实录
一、忆海拾贝，走近李白
1、师生互动，了解李白生平：
师：提及李白，相信大家并不陌生。首先，我们一起来回顾李白的生平情况。李白是哪个朝代的诗人？
生：唐代。
师：李白字什么，号什么？
生：字太白，号青莲居士。
师：李白的诗歌以什么风格著称？他有什么雅号？
生：浪漫主义，被称为：诗仙。
师：好，说得很好。
2、回忆李白的诗歌及诗人形象：
师：我们从小学到现在学过不少李白的诗作，从这些内容丰富的诗歌中，你认识到一个什么样的李白呢？联系作品，谈一谈你印象中的李白。
出示问题一：
我们学习过不少李白的诗作，记忆中的李白是一个什么样的人呢？请你用以下句式来回答：
“我从‘________’（诗句）中，读出______的李白”
（例如：“我从‘床前明月光，疑是地上霜’中，读出孤单寂寞的李白”）
生１：我从‘举头望明月，低头思故乡’中，读出思乡的李白。
《静夜思》举头望明月，低头思故乡。思乡的李白。
《望庐山瀑布》飞流直下三千尺，疑是银河落九天。开阔的胸怀和豪放的精神境界。
《赠汪伦》桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。重视友情。 《独坐敬亭山》众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。孤独寂寞的心情。
《秋浦歌》白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。苦闷的心情。
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。才华横溢，满腹忧愁。
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《将进酒》天生我材必有用，千金散尽还复来。自信乐观。
师：说得真好！思乡的李白，才华横溢、满腹忧愁的李白，怀才不遇的李白，自信乐观的李白，一个千年万年都让人读不厌、读不透的李白。今天，我们将带着对李白的了解再一次走近这个伟大的诗人，让我们共同来学习他的另一篇千古名作：《行路难》。看看今天，我们又将认识一个什么样的李白。
二、初读诗歌，整体感知
１、了解诗歌创作背景：
师：请同学们翻开课本30课《行路难》其一，李白是在什么样的情况下写下这首《行路难》的呢？
生：唐玄宗天宝三年（744），有着远大抱负、雄才大略的诗人本来能够
幸运地亲近皇上，舒展自己的才略，但李白在朝廷里受到同列着的嫉妒、诽谤，自知不为当权者所容，乃愤然辞朝而去。辞别朝廷后不久，作《行路难》三首，此即其一。
师：非常好。
２、学生初读诗歌，找出诗歌中的生字难字：
师：行路难，一个难字道出了李白心中的忧愁，到底李白借这首诗抒发了自己怎样的感慨呢？下面我们将一起走进诗歌，共同来品味。 师：请大家一起试读诗歌，并勾画出生字、词。
生：齐读诗歌。
师：大家觉得哪些字词需要我们一起来注意的，请指出来。
生：樽、箸、塞、行。
３、师生互动，正确把握诗歌朗读节奏及感情基调。
师：听到大家读，老师也想来读一读，好不好啊？
生：好！
师：读。老师读得好不好？
生：好！
师：好在哪？
生：老师读得有感情。
师：那么你们从老师刚才的朗读中听出什么样的感情呢？
生：苦闷、激越昂扬。情绪高涨（垂头丧气）
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师：说得真好。老师看到很多同学在听老师读的时候都在下面小声地跟读，现在我们一起放开声音来读，这回可不仅要读准字音和节奏，还要试着读出诗人这种苦闷而后激越昂扬的感情哦。
生：齐读诗歌。
师：大家觉得自己读得怎么样？
生：不是很好。
师：为什么？
生：读不出感情。
师：只要同学们用心读，一定可以的。好，女同学来试一试好吗？ 生（女）
师：不错
师：男同学也来读读吧。
生：男
师：很好，看来只要用心就一定能做的很好。
三、再读诗歌，理解诗歌内容
１、学生自由朗读诗歌，并结合注释解释重点字词。
师：现在大家自由地朗读诗歌，并结合注释完成资料中的第二个问题。
出示问题二：
自由朗读诗歌，并结合注释解释下列字词。
“羞”“直”“闲来”“忽复”
“长风”“会”“直”
生：自由朗读。
师：很多同学都能放声地朗读诗歌，做得很好。那么你们理解这些字词了吗？
生：羞同馐，美味食品；直同值，价值；闲来：空闲的时候；忽复：忽然又；长风：顺风；会：一定，必然；直：径直，毫不犹豫；
２、请同学们用自己的话描述诗歌内容：
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师：字词难不倒我们，那整首诗歌的内容大家又理解了多少？哪位同学愿意来尝试用自己的语言描述诗歌的内容？
生：金杯中的清酒价值十千，玉盘中的美味食物价值万钱。停下酒杯，丢掉筷子，心烦得吃不下；拔出剑，向四周环顾，心里一片茫然。想要渡过黄河却被冰雪所堵，欲登太行山却因大雪挡住了去路。闲来时像吕尚在溪边垂钓，忽然又梦见自己乘船在日月边经过。行路难啊！行路难！这么多的分岔口，我到底该走哪一条呢？我相信总有那么一天会到来，那时我将乘着船，破巨浪，高挂船帆，向苍茫的大海驶去。
生：（鼓掌）行路难其一李白
师：这位同学说得好不好？
生：好。
师：我们一起来译一下。
师：译的很好。
师：译文毕竟是译文，纵然描述得再好还是不如诗歌的凝练和含蓄，这也
是诗歌穿越千年而不朽的魅力之所在。
四、研读诗歌，理解诗歌主旨及诗人形象
师：理解了诗歌的内容，现在请大家来思考几个问题。
出示问题三：
１、面对美酒佳肴，诗人的心情如何，从哪些词语可以看出来？ ２、李白诗中“欲渡黄河”“将登太行”是写实吗?作者为何会有这种感受的?
３、诗中借用哪些历史故事？有何作用？
４、怎样理解“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”？表达怎样的志向？
师：请同学们完成资料中的第三个问题。先自己思考，然后可以同桌或前后桌交流一下。
师：有答案了吗？第一个问题，谁来？
生1：诗人的心情是苦闷的。从停杯、投箸、拔剑、四顾这些词语可以看出来。
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生2：我认为欲渡黄河、将登太行并非实写，作者是运用了象征的手法，象征人生道路的艰难险阻。
生3：诗人巧用姜太公渭水垂钓遇周文王，伊尹被汤重用前曾梦见自己乘船经过太阳边的典故，抒发了诗人希望也相信自己能像这历史上两个有名人物一样受到重用的情思。
生4：我们是这样理解的：我相信乘风破浪的机会总会到来，到时我将直挂云帆，渡过茫茫苍海。这两句诗表达了诗人坚定的信心和乐观的信念。
师：同学们都答得很好，我建议大家为自己的精彩表现鼓掌。 生：（鼓掌）
（教师归纳小结）
板书：
停杯、投箸、拔剑、四顾──茫然、忧郁悲愤
冰塞黄河、雪满太行──艰难险阻
吕尚垂钓碧溪、伊尹梦舟日边──信心倍增
长风破浪、云帆济海──乐观自信
师：这首诗歌表现了诗人怎样的思想感情呢？
生１：怀才不遇的愤懑。
生２：积极乐观的态度。
生３：顽强的坚持自己的理想信念。
师：是的，诗人正是借这首诗歌来表现自己怀才不遇的愤懑；积极追求，乐观自信，顽强地坚持理想的高尚风格。
师：那么在这首诗歌里，我们又看到一个什么样的李白呢？
生１：一个苦闷的李白。
生２：一个自信的李白。
生３：一个乐观的李白。
师：是的。李白毕竟是盛唐的大诗人，他悲而不伤，那积极用世的强烈要求终于使他摆脱了歧路彷徨的苦闷。他相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。我们看到的不是一个顾影自怜、自怨自艾的李白，而是一个铁骨铿铿的李白，一个豪气干云的李白，一个英风傲岸的李白，一个高瞻远瞩奋斗不息的李 5