【 – 初中作文】
【篇一】如何写好作文开头教案初中
话题作文《感动》—-指导课教案(人教版八年级选修教案设计)
王强
一、教学设想：通过学生的自主写作，自由表达的方式来体现学生的语文综合素养和创造力。学生在作文备考中普遍遇到这样的问题：
1、话题作文如何审题、立意。
2、话题作文如何选材。
以上两点，学生在作文时，普遍存在模糊认识，所以很有必要通过作文指导来解决。这节作文课以一道作文题为例，指导学生正确选材，引导学生通过联想、想象，学习正确、恰当的选材和多角度立意。
二、教学目标
1、指导学生多角度立意。
2、指导学生进行选材。
3、培养良好的写作习惯。
三、学习重点、难点：学习列写作提纲。
四、学习方法：引导、合作、自主练习。
五、课时安排：一课时
六、教具：多媒体
七、教学过程：
一、故事导入
在湖南一个风景如画的校园里，有一位23岁的男生，每天早上都骑着自行车，把一个10多岁的小女孩送到城东小学上学，晚上再接回到自己的住处。而他们就住在男生宿舍下的楼梯间里。那位小女孩跟这位男生并没有血缘关系，只是这位男生的父亲捡来的一个弃婴。由于父亲犯有间歇性精神病，病情时好时坏，母亲又离家出走，这位捡来的妹妹，就由他一手带大。从他读高中时，他就一直把妹妹带在身边，一边读书一边照顾年幼的妹妹，靠做点小生意和打零工来维持生活，如今已经整整12年了。
师：你们猜他是谁？
师：对，他就是被评为2005年度十大感动中国人物之一洪战辉。
师；听了他的事迹你有什么感觉呢？引出课题：感动（幻灯片）
作文：感动中国年度人物的评选揭晓，当选人物，大都是普通人。它告诉我们，只有一颗高尚的心灵，有为他人，为民族、为国家奉献的精神，即使再平凡的人，也可以做出令人感动的事情来。
请以“感动”为话题写一在社会生活中，人是感性的动物，七情六欲，喜怒哀乐。让我们打开记忆的闸门，用鼠标搜索一下，最让你感动的是什么？
师提示：可以是人或事，情或景；可以是伟人壮举，也可以是平凡小事；可以是你看到的、听到的，也可以是你亲身经历的。先同桌互说
抽生说，师提示归纳。
•你是否在喧闹的人群里感到过孤独？
你是否在日记里控诉过这世界的冷漠？
你是否曾以为没什么能让你流泪？
你是否真的寻找过让你感动的人和事？！
总有一种精神，它让我们泪流满面；
总有一种力量，它让我们信心倍增；
总有一种人格，它驱使我们不断寻求自我完善。
谁曾经让你的心灵怦然一动，
谁曾经让你的泪水盈满眼眶…
我们可以从哪里去找写作素材呢？
三、图片展示，引起共鸣
师：老师也看到一些很让人感动的事，想跟同学们一起分享。
1、找社会中的典型材料
①邰丽华
真情语录：千手观音是非常善良的一个菩萨，她伸出一千只手去帮助世界上所有有困难的人们，。同样，我们就是因为得到全社会给予我们的关爱，因此我们也会伸出一千双手去感谢所有给予我们帮助的人
“感动中国”颁奖词：从不幸的谷底到艺术的高峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手擘间勾勒人性的高洁，一个朴素的女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中最美。
②王顺友
用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，“以苦为乐，苦中作乐”。
2、写身边的
①、讨论回答：身边的哪些事令我们感动？
在生活中能够引起我们心灵一点点的震颤的事情都可以作为感动的材料。
②、述说身边的感动
这些令你感动过吗？
每当新学期从你父母那粗糙的手中接过学费时
每次电话里听到父母嘘寒问暖的话语时
父母把营养丰富的菜夹在你碗里时
在远离父母一个人在外得到别人及时的帮助时
此情此景是否触动你心底的那份情愫？把你的所思所感尽情地吐露出来吧！
同在一片天空下，我们却走着不同的路。我们多少人曾经假装生活在别处，我们闭上眼睛，以为不会看见。如果人善良的心麻木了，那将是更大的悲哀。
而这些图片，每一张都能给人心灵深深的震撼。我们能清楚地听见自己撕裂的心灵与灵魂的对话。曾经麻木的心在疼痛中慢慢复苏。
感动在我心中没有明确的定义，我不知道是不是只有当心灵被一种突如其来的东西深深地震撼，那才是所谓的感动。只是后来，经历了许多波折之后，自己渐渐懂得了只有在经历痛苦之后，才明白平凡其实是一种幸福。只是这种幸福来得很淡，去的也很淡。因此，你也许永远不会意识到它的意义，更不会感动。也因此，有许多人生疏了感动，在他们的生活里，倘若没有震撼，就没一切。
人们与生活产生了太厚的隔膜，无法穿透。不懂得平凡的人，永远不会幸福，不懂得幸福的人，也永远无法体会什么叫感动?
3、关注大自然
一只鸟与另一只鸟催人泪下的故事
一个星期六的下午，天空阴霾，很多的燕子，成群停留在马路上觅食戏耍，看着马路上来来往往的车辆。突然，一辆呼啸而过的大货车驶过，地上只看到一团黑影留着，不幸的事情又发生了……
鸟类的感情也是相当丰富的。尽管这只燕子已经在地上不能动弹了，但是，另一只仿佛是她的爱人，马上飞到她的身旁，傻傻的看着，不敢相信这场突如其来事实……
又一辆汽车开过来了，飞快的车速，将风卷起，地上的燕儿也随着翻了身。看到地上的爱人改变了姿势，那只活着的鸟儿仿佛受到鼓励一般，赶快的又飞下来到她的身旁……
他在她的身旁守候着，静静的看着一动不动的爱人，期待奇迹的发生。可是，时间一分一秒的过去，地上的燕儿仍没有任何反应，他忍不住大声的呼喊着：“你为何还不起来啊？！”
无可奈何，另一方已经永远听不到他的呼唤了……此时，鸟儿竟尝试着要将地上的鸟儿抓起……
一只鸟儿当然是无法承受与自己一样重的这样沉重的负担……他用力的振翅，一次又一次……纵然地上的鸟儿想回应，却也永远没办法了……
又一辆汽车经过，鸟儿赶忙飞起，等到汽车一过，却又马上飞下来……
尽管别的鸟儿告诉他这是没有用的，但是，依然不死心的他希望看到她再度飞起……另一辆汽车经过，燕儿的身子又被汽车快速的风吹动……再度受到鼓舞的他，总坚持着不同的尝试……
他用尽了全身的力量，却无法得到任何的回应……
你还知道大自然中其他的感人画面吗？
人类社会有无数让我们感动的事例，而大自然中同样也有着许多让人潸然泪下的故事，
语文就是生活，作文同样也是如此，当我们关注社会、生活的同时，有时聆听一下大自然的声音，我们会发现其中也有着许多写作的素材。
通过以上分析，我们明白了写作中怎样找材料？
1、写典型事件
2、从身边细小的事情去挖掘
3、大自然中……
四、范文欣赏
师：看来让人感动的事确实很多，怎样把它表达出来让更多的人来分享你的感动，你的快乐呢？那只有把它写出来。
师：我们首先看一下同龄人怎样写。（生看范文）
师：好吗？如果你是一位老师你怎样点评这位学生的作文
师：可以从标题、开头、结尾、内容、语言等方面点评。
抽生点评
1、以破折号引出副标题，紧扣“感动”话题。但主标题不够贴近内容。
2、内容上联系实际，真实可信，确属走近生活，有感而发。
3、三个片段看似毫无关联，实质上都紧扣中心话题。（朋友之间看似平淡实则浓烈的情怀，小学老师用心良苦却又博大精深的爱心，母亲美好无私的生活态度。）
4、开头用诗人和我富有哲理性的语言引入话题，结尾画龙点睛式的总结。使全文浑然天成。
五、列提纲
师：到这里，我想同学们心中都已有想写的材料了，请大家列提纲。（师巡回指导，同学构思作文，列出写作提纲。）
要求：
1、确定标题及中心思想，初步体现条理性和层次感。
2、学习小组里相互间讨论，修改各成员写作提纲，老师巡回辅导。
3、具体列出：标题、开头、选取的主要素材、结尾。
写作指导
要想写好这通过刚才的列提纲，我发现同学们已有作文的思路，回家就请以《感动》为话题写一①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于600字。⑤根据提纲先打草稿，修改，再工整的抄在作文薄上。
八、总结
我们生活在高速发展的社会里，只要大家用心生活，用心作文，就不怕没有好文章，没有好生活。最后，送大家一句话。
学会感动，是生活所需要的。一个容易被感动又能使别人感动的人是幸福的。我们没有理由不做这样的人。
教后感：
在初中语文作文教学赛课活动中，我在中学初二执教了这节作文指导课。我的课题是话题作文《感动》。这个话题其实并不难，只要挖掘出学生心中让他感动的事即可，但难也就难在是否能触动学生心中的那根弦，以及如何拓展学生的思维，不要局限于自身的亲情中，更关注于社会，放眼世界。因此在启发学生时，我设定了很大的框架，可以是人或事，情或景；可以是伟人壮举，也可以是平凡小事；可以是你看到的、听到的，也可以是你亲身经历的。为此课上，学生的思维非常活跃，不仅关注到人，而且还看到了动植物中的细微表现。其实也是告诉学生，平时就应该多观察、多积累、多体验、多感受。在图片展示这个环节中，我以自己看到的一些感动的事，以形象的图片展示，在配上以自己表情地介绍，以期引起学生的共鸣，课堂效果不错。而在出示范文时，我的预设是以满分作文作为学生的范例，让他们有行文的表率。可出乎我的意料，学生更有自己独特的见解，对文章的理解更深刻，因此发言很出彩，而本人自觉对学生的回答预设不够，引导不够。学生列提纲时，我知道学生对列提纲比较陌生，但我的本意就是让学生理出作文的思路，能够知道自己想写什么，用什么表达，那么写文章就水到渠成了。通过观察反馈，我发现学生大部分已达到了要求，只是在反馈时，学生的提纲展示时间稍短，因此总结也比较仓促了。
【篇二】如何写好作文开头教案初中
初中语文起始课——怎样学好初中语文
教学目标：
1．让老师了解学生，让学生了解老师。师生之间形成合作意识，共同构建稳定、高效的语文学习系统。
2．初步明确怎样才能学好语文，怎样培养学语文的兴趣，掌握并运用初中语文学习的方法。
3．明确本学期的学习任务，按计划完成学习内容。
教学重点、难点
1介绍初中语文教材的特点及与小学语文的异同
2掌握并运用初中语文学习的方法。
教学方法：介绍法，互动法。
教学过程：
一、今天我们相识
欢迎同学们来到鲁迅中学，初中的语文学习，由我和大家一起开始，也许你会有些不适应，这是难免的，也很正常。我希望我们互相坦诚相待，尽快适应初中生活，适应彼此，师生一起努力，加强合作，共建美丽富饶又博大精深的语文世界。合作需要了解，了解需要介绍，首先我先作一个自己的“语文自白”：
姓名：马雪莲
我的阅读观：读好书，做好人
我的阅读偏好：小说、散文、古诗
我最喜欢的书：《张爱玲文集》《哈利•波特》
我的写作观：抒发真情实感
我的毕业学校：北京师范大学中文系
我的联系方法：
电话：××××××（宅）/×××××××（办公室）
手机：×××××××××
电子邮箱：×××××
下面，请同学们按照我的介绍样式在资料卡片上写上你的“自我介绍”，可以补充你愿意提供的其他信息，三分钟填写好后，请组长收上来。
二、交流语文学习方法
现在我们开始交流学习语文的方法。首先初中语文与小学语文比较，同学们能说说有什么变化吗？
难度加深了，容量变大了，要求不同了，学习的方法也得跟着有所变化。
教师介绍初中语文学习要求：
（一）学习语文必须具有的素养之一——要有“死记硬背”之功
1强化“死记硬背”的训练，是语文教学走向成功的先决条件。因为
（1）“一切知识都不过是记忆”（培根）
（2）“书读百遍，其义自见”
（3）“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”
2青少年处于记忆力最旺盛时期，有很大的记忆空间。
据研究测定，一个人的记忆储存信息量高达10⑿–10⒅比特（信息单位）。它是数字计算机的100万倍，相当于美国国会图书馆藏书的50倍。
3记忆背诵过程是一个知识的不断积累过程，也是思维训练和感悟陶冶的过程。文本的脉理，文本的情怀，不可抗拒的涌入读者的大脑，成为阅读者内在的东西。
4把背诵与理解结合起来
不可“小和尚念经——有口无心”，否则，结果往往是“皮带没眼——记不住”
（二）学习语文必须具有的素养之二——要有“质疑问难”之心
1敢于质疑敢于问难的精神，其实是学生求实创新精神的一种体现。因为有疑问才会有创新，创新是对过去的遗忘，是对现在的不满，是对未来的憧憬。没有创新精神，人的心灵就“如同一沟绝望的死水，春风吹不起半点沦漪”。
2在学习的过程中只有大胆的提出疑问，才能深入领会所学内容
（1）[德国]马克思：怀疑一切。
（2）[英]培根：如果你从肯定开始，必将以问题告终；如果从问题开始，则将以肯定结果。
（3）清代大儒戴震怀疑朱熹给《大学章句》作的注解，终成一代宗师。
（三）学习语文必须具有的素养之三——要有“合作探究”之态
1人多力量大，众人拾柴火焰高。
（1）教师与学生的合作
（2）学生与学生的合作
（3）学生老师与互联网的合作
2在学习过程中充分体现团队精神，合作者应各承担一部分任务，互相配合共同完成学习任务。
3成立合作探究学习小组
三具体要求及注意事项
1把作业与书法结合起来
[汉]扬雄：书，心画也。
作业应书写规范、工整、清楚。
2把学习与生活结合起来
生活中处处有语文，要在生活中学语文。
[清]曹雪芹：世事洞明皆学问，人情练达即文章。
[宋]陆游：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
3把学习过程和学习结果结合起来
4准备语文笔记本、随笔本、作文本、作业本各一本。
5还要准备《新华字典》、《现代汉语词典》各一本。
四本学期学习任务
1．阅读：学习教材，能结合自身经验初步理解文学作品的思想内容，能读懂浅近的文言文。课本后面列出的课外阅读的书目，有条件的同学可把这些书买到，终身受用。也可以在班级组织图书角，同学们将这些书集在一起，互相传阅。还可加上一些《唐诗三百首》、《三字经》等，以及大家喜爱的优秀的书籍。
2．写作：能条理比较清楚的写人记事，抒发自己的真情实感
随笔，每周一尊重版权，绝对原创。真情实感，书写清楚。不少于500字，力求突破600字。有作文的当周，随笔停写。
3．活动：按照教材提示，根据综合性学习，成立语文兴趣小组，包括：成立文学社团，办文学小报。平常还可结合语文单元教学举行一些语文课外活动，如演讲比赛、诗歌朗诵比赛、口头作文比赛、辩论赛等等。还可以开展每天讲一个小故事、每天背一首小诗、每天三分钟的演讲等活动。具体活动由老师和科代表策划，全体同学提出补充意见。
五结束语
完成这样的任务，必须要有坚强的语文意志，在语文学习中只要我们广泛的涉猎，一点一点的积累，深入的观察生活，我们一定感到有无穷的乐趣，到那时我们遨游在语文这个广博的学海中，一定能收获到许多，一定会受益无穷。
最后让我们在散文《寻找语文》中结束今天的课。（学生课前准备、朗诵）
（附）：散文《寻找语文》
真正的语文应当到生活中去寻找。
天边流过一丝云，你觉得这云真好，淡淡的，轻轻的，任意东西，自由自在。这时你就是在学语文。初升的朝阳光芒万丈，你觉得它生机勃发；如血的残阳映红西天，使人无限留恋，这时你也在学语文。到自然中去寻找语文吧！语文是那巍巍的昆仑，语文是那奔腾的长江；语文是名城故都里国色天香的牡丹，语文是荒郊野外随风飘散的蒲公英；语文是那无声的冷月，语文是那静谧的荷塘；语文是秦皇岛外滔天白浪里的打渔船，语文是暴风雨中高傲飞翔的海燕，语文是青天里的一行白鹭，语文是沉舟侧畔的万点白帆……
语文给了我们聆听美的耳朵，发现美的眼睛，领悟美的头脑。语文闪烁着智慧的光芒从老子的口中娓娓道来，语文伴着腾腾的杀气被当阳桥的张飞一声吼出。语文在忧国忧民的范仲淹笔下流淌，语文在浔阳江头琵琶女的琴弦上回荡。语文带我们到景阳岗的青石上感受惊险，送我们到天姥山的仙人洞里体验神奇。语文让我们深味“逝者如斯夫”的感慨，“才下眉头、却上心头”的忧愁，“心远地自偏”的悠闲，“待从头，收拾旧山河”的壮志豪情。
六布置作业
1、预习《在山的那边》，能熟读课文，掌握生字注音。
2、随笔参考话题：《写在九月一日》
【篇三】如何写好作文开头教案初中
如何写好作文开头教案
扮靓“凤头”
——如何写好作文的开头
复习目标：
1、从中考佳作中学习开头技巧
2、会运用一定的方法写好开头
一、导入：
1、“话说天下大势，合久必分，分久必合”；
2、“世界上幸福的家庭都是一样的，不幸的家庭却各有各的不幸”。
它们分别是罗贯中的《三国演义》、托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》的卷首语中的句
子。这些开篇之句与作品一样经久不衰，可以说对全文有提纲挈领、统领全篇之意。据说，
罗贯中拟写这开篇之句用了近10天时间；托尔斯泰写这开头，修改了20多次才最后定稿的。
可见文学家对开头的重视程度之高。
的确，文章的开头就是整篇文章的门面。商店的门面气派独特，就能吸引顾客。同样，
文章的开头优美新颖，就能吸引读者，引人入胜。那么，怎样才能使文章的开头漂亮优美呢？今天，我就和大家一起探讨一下作文常见的一些开头技巧。
二、学习目标
1、从中考佳作中学习开头技巧
2、会运用一定的方法写好开头
过渡：在平常的作文中，我发现，同学们的作文开头往往存在很多的不足：
三、出示典型的开头（学生的作文开头）
1、学生作文
2、一篇典型的作文开头与结尾
3、总结开头存在的普遍的现象
a、缺乏文采，淡如白水（不能产生阅读愿望）
b、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢
c、照抄原材料或引用复述不简练，中心话题“千呼万唤不出来”
（尤其是材料作文和话题作文）
过渡：那么，什么样的作文开头才让读者眼前一亮呢？我认为应做到紧扣主题、短小精
悍、富有文采。
过渡：文章的开头结尾好比孙悟空的“点金指“，足以化腐朽为神奇，变平淡为奇崛! 下面就
让我们一起共取真经，首先，请大家看第一板块 ：邀“美凤”与君共赏
四、板块一：邀“美凤”与君共赏
技巧一：开门见山 亮明观点
过渡：“开门见山”是一种 比喻的说法，指文章直截了当入题的一种写法。它的表达
角度 ，可以起笔点题，也可以开宗明义的揭示主旨等。
它的方法有：1.设问法。2.点题法。3.主旨法。4.衬托法。
1、我与父亲不相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影。 《背影》
2、有人喜欢把人生比作一条路，有人喜欢把人生比作一杯酒，有人喜欢把人生比作一团麻。
我却喜欢把人生比作花。 《人生如花》
3 每个人心头，都有无数难忘的回忆。
2008年，有多少记忆让我难忘？我数不清，但是那一天，绝对会永远刻在我心灵的最深处。
《刻在心灵深处的记忆》
4、乖巧的我从未想过叛逆；听话的我从没记得反抗；但文静的我，有时，也想任性一回。… …
《有时，我也想任性一次》
过渡：这种方法往往让读者很明确你的写作目的，起到紧扣题目，揭示主题的作用
练习题目：《感谢父亲》
示例：让大地代表我的真诚，向大海许下我的诺言，让泰山记录下我的祝愿。我永远感激您
——我的父亲。
生说，生点评，师总结。
过渡：撒贝宁，大家都认识吧，他主持的《今日说法》这个栏目，很多观众非常喜欢，吸引
人的地方就在：开头设置悬念，然后慢慢解开谜团，下面我们学习这种方法写文章的开头
技巧2、悬念入题 吸引读者
方法有：1.设置问题，引出下文。2.巧用省略号。3.倒叙法。其实，倒叙开头的角度是很丰
富的，
如：（1）先摆出一个悬而未决的问题。
（2）先截取一个精彩的事件片断。
（3）先交代一个起线索作用的物件。
（4）先安排一个引发故事的的场景。
（5）先介绍与故事情节紧密相关的人物。
（6）先显示故事或人物的结局。
1、《脚步下的爱》
有人说：父亲是孩子的守护神，而孩子是父亲的天使。但我有点恨我父亲。""
2、《真没想到》
在学校里，也是小考天天有，大考三六九啊，今天不是语文考，就是数学考……所有人
脸上都写满了一个字“苦”，整天思考着一些令人头大的习题，人就快要精神崩溃了！以前唯
一可以缓解的 “止痛片”也被老师们无情的剥夺了……
过渡：这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计，吸引读者，阅读效果很好
修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添
许多风采
技巧3、巧用修辞，展示风采
1、春的脚步是又轻又柔的，你听！“沙沙沙”，春踏过了树叶；夏的脚步是又急又快的，你
听，“哗哗哗”，夏抚摸了流水；秋的脚步是又重又实的，你听“咚咚咚”，秋摘下了果实；冬的
脚步呢？冬的脚步像是水波扩散，无声无息。而妈妈的脚步，似春，似夏，似秋，又似冬。
《爱的脚步》
2、盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；
萋萋芳草，我摘一束最灿烂的；对人以和，待人用善，待人和善。 《待人和善》
过渡：这两则开头运用拟人、排比的修辞手法，表达了自己真诚的愿望，语言亮丽多彩，读如何写好作文开头教案初中
之令人耳目一新，这样的开头自然会受到问卷老师的钟爱
以《幸福》为题目，运用修辞手法，写一段开头。
示例：阳光的幸福是可以放出钻石般的光芒；森林的幸福是成长为绿色的海洋；大海的
幸福是博大和宽广。而我的幸福则是和朋友们一起沐浴阳光、追求希望。
生说，生点评，师总结。
过渡：修辞手法的运用固然让人耳目一新，引经据典也同样令人赏心悦目，下面给大
家介绍第四种方法
技巧4、广泛引用，突出主题
1、席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的
左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知
道──忘记该忘记的，铭记该铭记的。
──四川中考满分作文《在忘记与铭记的两岸》
2、“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己
就好像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。
甘肃省中考佳作《歌声与微笑》
3、如果你是“大漠孤烟直，大河落日圆”的边塞大漠，我愿飞奔在漫天黄沙里；如果你
是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的浩瀚长江，我愿遨游于猛浪湍漩中；如果你是“山重水复疑无路，
柳暗花明又一村”的深山丛林，我愿跋涉在荆棘小道上。呵，语文，美丽如你，叫我爱不释手。
中考 满分作文《语文从我身边轻轻走过》
师：引用法是一种很常用的文章开头法，记叙文、散文可以引用歌词、古语、谚语，以引发
下文，便于叙事抒情
过渡：生活中美是什么样子的？白居易说：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；苏轼说：
“蒌篙满地芦芽短，正是河豚欲上时”；杜牧说：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，美到
底是什么样子呢？
湖南怀化一考生满分作文
宽 容
记得法国作家雨果曾说过：世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空
宽阔的是人的胸怀。它可以包容人间万物，可以与人为善，可以化干戈为玉帛。我真
正明白这些却是缘于一次偶然。
… …
今天，我们一共学习了四种写好开头的方法：
技巧汇总：（投影）
技巧一：开门见山 亮明观点
方法二：悬念入题 吸引读者
方法三：巧用修辞，展示风采
方法四：广泛引用，突出主题
过渡：技能的形成需要不断的训练。下面我们通过简单的练习检查一下大家学的怎样？
五、板块二：悟技巧 仿其精妙
要求学生将刚学到的方法，选择其中一种或多种运用到随堂写作练习之中，根据屏幕上提供的三道作文题目
练习题目：1、《泪 水》
2、《生活告诉我》
3、我听到了春天的脚步声
选择上述题目中的任一个。写开头然后相互交流学习。
生展示，生点评，教师作出有效的评价。
六、总结
其实，我们的生命就像是一篇作文，年少时就是优美的“凤头”；而壮年则是丰富的“猪肚”；年老时则应该像“豹尾”那样让人有更多的思索。而今天，咱们同学就是在雕琢生命的凤头，用你们的智慧和勤奋。
今天，就让我们以一副对联做结尾，并以此共勉：
精雕细琢呈凤头
巧推妙敲现豹尾
七、作业 2013中考说明中练习
运用你最自鸣得意的开头，将文章写完整。在文章的结尾注明你所创造的方法
【篇四】如何写好作文开头教案初中
《如何写好作文的开头》教学设计
《如何写好作文的开头》教学设计
【教材分析】
《语文新课程标准》对初中生写作提出来明确的要求：写作时考虑不同的目的和对象，写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。鉴于初三的特殊情况，针对目前学生作文开头难的问题，以及如何在考场作文中博得高分的设想，来设计一堂作文课。根据过去的教学总结，以及搜索相关的资料，让学生在一堂课里，能够模仿几种常见的开头方法。
【教学目标】
知识与技能：
1、了解作文开头的重要性。
2、 掌握作文开头的写作方法。
3、训练开篇技巧，使学生能写出诱人的开头。 过程与方法：
1、通过讨论交流，总结并明确作文开头写法。
2、通过实际写作训练培养学生写开头的能力，从而提高写作水平。
情感态度与价值观：
培养学生热爱祖国语言文字的情感，以及对写作的兴趣，改变学生写作的畏难情绪。
【教学重点、难点】掌握作文开头技法，打造文章开篇亮点。
【教学资源】多媒体课件
【教学时数】一课时
【课前延伸】
1、课堂45分钟现场作文：《散步》、《这次，我没有_______》。
2、品读《散步》、《这次，我没有_______》优秀范文。
【教学过程】
一、导入新课
学生说一说：怎样的作文才能得高分？
二、归纳毛病，明确要求。
（一）学生作文开头常见的毛病
1、人云亦云，过于格式化；2、重复啰嗦3、拐弯抹角，兜圈子；
4、不必要的释题；5、平淡、平庸 ；
（二）作文开头的要求如何写好作文开头教案初中
欣赏几篇中考满分作文的开头，让学生谈谈出彩的原因。
教师明确：
1、简美：要短小精悍，要有文采（一简二美）
2、切题：把题目中关键的字或词嵌入开头。
3、引出下文：为下文的展开铺垫
三、作文开头技法指导。
技巧一：开门见山，点亮观点
这种开头方法，单刀直入，起笔直奔题意，能很快把阅卷老师的注意力引入主题，给人干脆利落，入题快捷，不枝不蔓的感觉。应为考场作文开头的首选方法。其形式有：引用题目，直奔中心；揭示主旨，确定基调；概括内容，总领全文；等等。
1、痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄;心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐;家——接纳的是难过，释放的是开心。家真好！（《家》）
2、挥手自兹去，一半是洒脱，一半是留念。（成都市中考满分作文《挥手自兹去》）
点拨：这种方法往往让读者很明确你的写作目的，起到紧扣题目，揭示主题的作用
技巧二、巧用修辞，展示风采
修辞是文章的衣衫，是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而贴切的修辞手法的运用能使文章的语言增添许多风采，巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。
1、云卷云舒，卷舒的是心灵的纯净无暇；雁过雁往，过往的是人性的清姿丽影；花开花落，开落的是灵魂的郁秀芬芳。 （山东日照满分文《给我一个懂你的机会》）
2、人与人之间的对话，就如缕缕阳光，悠然洒下，合成光束，照进心间，驱开不散的阴霾；又如丝丝细雨，翩然落下，汇成小河，流入心房，滋润原本干涸的心田；还如房檐的水滴，一滴一滴地坠落，最终滴穿了磐石坚硬的隔阂。 （北京市中考满分作文《对话》） 点拨：平时应该多积累好词佳句，尽力给语言美美容，在潜移默化中提高语言表达能力。
方法三：描写环境，营造氛围
这种开头方法，先交代事件发生的时间、地点和环境，然后再引出主题，能起到制造气氛，烘托人物心情和中心的作用，抒情味道浓。或借用某一情景作为媒介，从中引出要写的人或事，委婉舒展，引人遐想，并为下文叙述开拓思路。
1、屋外的桂花树开满了花，轻风一吹，桂花纷纷扬扬地飘落下来，落在树下的小人头上、肩上。见桂花飘落下来，我会挥舞着短短的手臂在风中自嗨。
哇，好香的花朵呀，那种清香的感觉真是太美太美。
（重庆市中考满分作文《我们携手走进童年》）
技巧点拨:一切景语皆情语，在记叙文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。
技巧四、设置悬念，吸引读者
就是在开头就陈述要点，提出问题；或把事件的结尾放在开头，吸引人寻根问底；或是让某关键环节藏头露尾，给人“雾里看花”之感；或用求异思维，反向立意，别出心裁，激起读者的阅读兴趣。
1、 有人说：父亲是孩子的守护神，而孩子是父亲的天使。但我有点恨我父亲。
（《脚步下的爱》）
点拨：这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读效果很好
四、课堂小练：悟技巧仿其精妙。
要求学生将刚学到的方法，选择其中一种或多种运用到随堂写作练习之中。
练习题目： 那声音，常在我心田（济南中考作文）
写开头然后相互交流学习。
生展示，生点评，教师作出有效的评价。
五、课堂小结：
当然，文无定法，为中考作文打造靓丽开头的技巧也没有固定的模式，但同学们若能学会灵活运用以上提到的几种作文开头法，你中考作文的开头则一定会是那“使文生俏”的“凤头”了！
六、布置作业：
题目：《_______,改变了我》
提示与要求：把题目补充完整，灵活运用文章开头的方法技巧，写一个精美的开头，并在文章的结尾注明你所创造的方法。
七、板书设计：
技巧一：开门见山 亮明观点
方法二巧用修辞，展示风采
方法三：悬念入题 吸引读者
方法四：广泛引用，突出主题
【篇五】如何写好作文开头教案初中
《如何写好作文的开头与结尾》表格教学设计
1
2
3
4
5
【篇六】如何写好作文开头教案初中
如何写好作文开头教案
《如何写好作文开头》学案
学习目标：
1、了解作文开头的重要性。
2、了解并掌握几种常见的作文开头方法，能把掌握的方法运用到实际写作中。
学习重难点：了解并掌握几种常见的作文开头方法，能把掌握的方法运用到实际写作中。 课前准备：搜集一些自己认为好的开头或者名著名篇的开头。
学习过程
学习活动一：精彩纷呈说“开头”
1、学生展示所搜集的作文开头。
2、引出：刚才每个同学展示的作文开头都有自己的特点，其实，每个人都喜欢醒目、亮丽的东西。
就像我们在商场看到新鲜的水果和醒目、新奇的商品，你能不心动吗？而今天我们要讲的作文的开头，就像商品的外表一样，让读者耳目一新，“一见钟情”，马上吸引读者的目光，引起读者读下去的兴趣。所以写好开头非常重要，所以我们说好的开头等于文章成功的一半。 学习活动二：别具慧眼赏“开头”
赏析中考满分作文开头，读一读，说说这样的开头好在哪里？
（一）老人·小屋
深圳一考生
工人村有一间破旧的小屋。小屋的主人，是一位老人。那酱灰色而又松弛的满脸皱纹刻记着他饱经风霜的岁月，浑身皮包骨，腰弯得很厉害，他的衣着总让人误认为他是个老乞丐。 赏析：开篇点题、直入主题、有环境描写和人物描写小屋和老人的形象直接展现在读 者读者眼前。
_ ____
（二）最好的奖赏
广州一考生
轻轻地翻一本厚而发黄的词典，夹在书里的一朵蒲公英映入眼帘，于是，回忆便像洪水般涌上心头，而我，开始拼凑记忆的碎片。
赏析：__发黄的词典中的一朵蒲公英引起了作者的回忆，也引起了读者的联想。_ “记忆的碎片”能够引起读者读下去的兴趣。
_ ____
（三）我想起了天使“哑女”
深圳一考生
这是一个真实的故事。
那年新学期开始，刚一坐下，我便发现身旁多了个陌生的面孔。“你好！”面对新同学，我大方而热情地问候。她木然地看了我一眼，竟没有说一句话。
赏析：简洁，直接告诉读者这是真实的故事，为下文设下了伏笔，悬念。
_ ____
（四）留在心底的风景
浙江一考生
外婆家屋后有一片田野，一到初夏，放眼望去，即将成熟的油菜地里仍星星点点地点缀着些菜花，拙朴的花香与清芬的泥土气息招来阵阵蜂蝶，好一派令人沉醉的田园生机! 赏析：题目是有关风景，开头对风景进行了一番描写，让读者感觉自己就置身在生
机勃勃的田园上 _ 学习活动三：总结归纳悟“开头”
学以致用写“开头”
归纳演练一：
（一）背影
朱自清
我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背影。
(二) 震憾我心灵的那幅画面
成都一考生
那更是一幅象征坚强与希望的画面，它深深地震撼了我。
这两个开头都使用了一个共同的方法：____开门见山_（开篇点题）_法。请以“我想起了那天”为题，用这种方法写一个开头。
_ ____ 归纳演练二：
（一）春蚕
巴金如何写好作文开头教案初中
春天是养蚕的季节。每到这个时候，我常常想起母亲来。解放前，我们家很穷，母亲靠养蚕换点儿钱，给我们姐弟俩交学费。
(二)风筝背后的思念
深圳一考生
公园里，狂风呼啸。在这寒冷的冬日里，竟然还有人放风筝，真令人惊异。我望着风筝在凛冽的寒风中摇摆不定，很多关于风筝关于童年的往事便悄然浮现。
这两个开头都使用了一个共同的方法：____联想回忆（事物联想）____法。请以“微笑”为题，用这种方法写一个30个字左右的开头。
_________
_ ____ 归纳演练三：
（一）枣核
萧乾
动身访美之前，一位旧时同窗写来封航空信，再三托付我为他带几颗生枣核，东西倒不占分量，可是用途却很蹊跷。
（二）最好的奖励
广州一考生
曾经，一位智者问过我这么一个问题：“小麻雀，你是一个聪明活泼的孩子，那么你认为世界上最好的奖赏是舒适？”“哈哈！当然是自由自在、无忧无虑的生活啦！这就是命运赐予我最好的奖赏了！对吗？”我回答说。“错！当然不是啦！”“那是什么呢？”“你自己想想吧！” 这两个开头都使用了一个共同的方法：____设置悬念_（埋下伏笔）_法。请以“我们的故事”为题，用这种方法写一个30个字左右的开头。
_________
_ ____ 归纳演练四：
（一）在烈日和暴雨下
老舍
六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云，似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。
（二）我想起了那场风雨
深圳一考生
凛冽的清风夹着冰凉的雨点，像无数钢针劈头盖脸地朝我身上脸上扎来。我裹紧单薄的衣裳望着歪曲的十字街道，渺小的我大概还在漫无目的地憧憬着什么吧！然而，片刻之后我慢慢地昏睡过去了。不远处雨点敲打汽车破壳的声音越来越远""
这两个开头都使用了一个共同的方法：_环境描写（情景交融）__法。请以“那一刻”为题，用这种方法写一个30个字左右的开头。
_________
_ ____ 学习活动四：课堂小结与布置作业
1、小结
除了这几种常用的方法外，还有很多方法，例如引用修辞法，直接抒情法，矛盾冲突法等。如果你能熟练地运用这些开头方法，那么你的成功即日可望！
2、作业
假设你就是2012年的考生，现在你就坐在考场上，请拿起你的笔为你的中考作文写下一段美丽的开头。
要求：运用所学的开头方法与技巧，写一个开头，并写出所用的方法。
深圳市2012年初中语文中考作文：
2、作业
假设你就是2012年的考生，现在你就坐在考场上，请拿起你的笔为你的中考作文写下一段美丽的开头。
要求：运用所学的开头方法与技巧，写一个开头，并写出所用的方法。
深圳市2012年初中语文中考作文：
命题作文：
你是挫折，为我的世界荡开圈圈涟漪；你是拼搏，为我的世界激起朵朵浪花；你是追梦，为我的世界犁出段段航程；你是呵护的春风，是关爱的雨露，是友善的阳光；你是思辨的春雨，是求索的夏风，是奉献的秋实，是感恩的冬雪""那些人，那些物，那些事，让我的世界变得如此亮丽。
请以“我的世界因你而亮丽”为题，写一篇不少于600字，不超过900字的文章。除诗歌外，文体不限。
文中不得出现真实的人名、校名，否则扣分。如果不可避免，请用××代替。
你的开头：
_ ____ _________
【篇七】如何写好作文开头教案初中
《如何写好记叙文的开头》教案
课题： 记叙文“开头写作技巧”指导
教学过程：
一、 导入新课
文章的开篇就像凤凰的头。“凤头美好招人看，文头亮丽引人读”。可见，
我们的文章要给读者留下文采斐然的第一印象，必须在开头上狠下功夫。这节课
我们要学习的就是：给文章雕一个亮丽的凤头—记叙文“开头写作技巧”指导。
二、 回顾开头的要求
老师在批作文时发现，有的同学在第一节中大量复述或引录命题中的“材
料”，或者开篇不能紧扣主题，语言干巴巴的，令人望而生厌。为此，我们先练
习开头的写法。
找学生交流归纳：紧扣主题、短小精悍、富有文采。
要达到以上三个要求，我们必须采用恰当的方法。下面，我们就一起来探究
作文开头常见的几种方法。
三、常见开头法及训练
1、开门见山法。
如朱自清的《背影》的开头：“我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的
是他的背影。”
如魏巍的《我的老师》的开头“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝
先生。”
2、设置悬念法
如《羚羊木雕》的开头：“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。
如《峭壁上的树》的开头：是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地
跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，你才义无返顾地投落这峭壁？
师：请同学们看大屏幕上的这两组开头。这是两种不同的开头方法。哪位同
学能提出问题，考考其他同学？谁来出题？
分小组交流，然后派代表到前面来讲解。
交流：第一组：共同点和好处（）名字（开门见山法）
第二组：共同点和好处（设置悬念、激发兴趣）名字（设置悬念法）
师：刚才，我们学习了开门见山和设置悬念两种开头方法。下面我们来个口
头训练。
【口头训练】：每年五月的第二个星期天是母亲的节日，相信同学们都给母亲
买过礼物。用开门见山或设置悬念的方法口头说说《母亲节的礼物》一文的开头
师：下面，找同学到前面说你写的开头。其他同学边听边想他用了什么方法？
师：刚才，同学们交流得不错。开门见山和设置悬念两种开头方法优点在于：
紧扣主题和篇幅短小。要想使文章富有文采，请看这两个开头。
3、巧用修辞法
比喻法：《原谅别人，感觉真好》的开头：色彩斑斓的生活充满了美好的回忆，
它像一只盛满音符的匣子，一打开便会飞出一支支动人的歌，而我最爱听的是那
一支：原谅别人，感觉真好。
排比法：《把爱心带给他人》的开头：爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛
冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个
航标，指明了新生的希望。
师：请同学们看大屏幕上的第一个开头。我想请咱们班朗读最好的同学来读
一下。找谁来读?好，你来读。
师：请看第二个开头：请所有的男同学大声读一下。
师：两个开头读完了。哪位同学能提出问题，考考其他同学？谁来出题？
师：XX同学，你来说说。
师：这个同学提的问题很好。XX同学,请到前边来回答。
师：这个同学回答得很精彩。（生动形象 富有文采）
师：回答得很到位。（增强了文章的气势，富有节奏感，感染力强。）
老师小结：比喻和排比都属于修辞，修辞还有（拟人，设问、反问等等），
我们可以给起个什么名字？（巧用修辞法）
4、恰当引用法
引用：《拥有自信方能成功》的开头 ：著名科学家爱迪生说:“自信是成功的
第一秘诀。”是的,拥有自信,并不断努力,就能获得成功。
《充盈着“书香”的天空 》的开头 ：在书香的天空下，我领略到“看庭前花开
花落，望天上云卷云舒”的那份超然；我想像出“物是人非事事休，欲语泪先流”
的那份凄凉；我更能体会“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的那份自信如何写好作文开头教案初中
《同桌》的开头：“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/
曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》把我的思绪带回了三年前的时
光……
师：请同学们看大屏幕上的这三个开头。
师：请同学们默默地品味这三个开头，体会一下凝练，优美的语言，诗情画
意的意境。
师：哪位同学能提出问题，请其他同学回答？
师：分小组交流，然后派代表到前面回答。
（引用名言使文章更有说服力。引用名言作为题记直接揭示主题;引用诗词使
内容更丰富，形式更典雅精巧，更富有文采;引用歌词，容易引起读者的共鸣。）
师：刚才，同学们交流得很好。我们可以给起个什么名字？（恰当引用法）
我们学习了巧用修辞和恰当引用两种开头方法。下面让我们学以致用，
牛刀小试。
【演练题目】：请用巧用修辞法或者恰当引用法，任选下列一个题目，拟写
一个开头。 《有家真好》 《阳光总在风雨后》
师：哪位同学到前边来交流，其他同学准备点评。
师：刚才，同学们交流得很精彩。巧用修辞法和恰当引用法使文章语言优美，
文采飞扬。如果我们想在文章开头表现人的心情，应该怎么办呢？请看大屏幕。
5、以景衬情法。
鲁迅的《故乡》一开头就描写：“我冒了严寒，回到了相隔二千余里，别了
二十余年的故乡去。时候既是深冬，渐近故乡时，天色又阴晦了，冷风吹进船
舱中，呜呜地响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，
没有一些活气。我的心不禁悲凉起来了。”
师：请同学们看大屏幕上《故乡》的开头。我们先回忆一下本文的主题是
什么？(要改造旧社会，创造新生活的理想。)
师：作者为什么要改造旧社会？(国民愚昧麻木、人情冷漠隔阂。)
师：作者回故乡是什么心情？(悲凉)
师：开头用了什么描写方法来表现悲凉的心情？(景物描写。)
师：景物描写中，哪些词语更好地突出了这种悲凉的心情？(阴晦、萧索、荒村。)
师：这种描写景物衬托人物的心情，紧扣主题的方法，可以起个什么名字？作用是什么？
师：我们也可以用这种以景衬情的方法来写作。下面让我们学以致用，牛刀小试。
师：同学们，现在正值“停车坐爱枫林晚，霜叶红月二月花”的金秋收获时节。辛勤一年的农民收获的是田里的庄稼，树上的硕果，他们的心情是怎样的？作为初四毕业生的你们徜徉在金秋的校园里，又有怎样的收获呢？
【演练题目】：用以景衬情的方法为《金秋的收获》写个开头。
分小组交流，然后派代表交流。
【温馨提示】：以景衬情法对一部分同学来说有难度，因为你脑子里什么景物也没有。俗话说“胸中有丘壑，下笔如有神”。希望同学们在生活中多观察，练就一双慧眼，这样才能发现生活的美，从而在文章中展示这种美。
师：以上我们学习了五种记叙文开头常见的方法：开门见山法、设置悬念法、巧用修辞法、恰当引用法和以景衬情法。
四、 课堂练笔
作为青春年少的你，在一天天地成长着，正在懂事，正在走向成熟，正在走向未来；有时，你会有一种长大了的感觉。请用这节课学过的开头方法，为《长大的感觉》一文写一个开头。
分组交流，各小组推荐一名代表交流，学生点评。
点评用语：用了什么开头方法，作用是什么？学生交流。
【结束语】：同学们，“千里之行，始于足下”。拿起你的生花妙笔，给你的文章雕一个亮丽的凤头吧，相信你们一定能够洋洋洒洒，文思泉涌，写出一篇篇饱含深情、字字珠玑的锦绣文章。
【板书设计 】 给文章雕一个亮丽的凤头
开门见山 设置悬念
巧用修辞 恰当引用 以景衬情
【篇八】如何写好作文开头教案初中
作文好开头教案
《学习中考作文开头的方法》教学设计
城北分校2016级语文备课组 陈红
教学目标：
1.总结归纳作文开头的几种技巧；
2.学会运用本节课所学的开头技巧
教学难点：学以致用
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入（2’）
都说“良好的开端是成功的一半”，写作也是这样，一个好的作文开头就是能给阅卷老师一个眼前一亮的感觉。那么，我们的作文开头又该如何来下笔？今天这节课老师就要传授给你们几门写好开头的真功夫，可得打起十二分的精神来哦！希望通过这节课也能让阅卷老师遇见你最美的开头。
二、精彩纷呈说“开头”（10’）
师：请同学们看到手中的题单，先看到第一、二个示例，想一想这个开头怎么样？（2’）
1、三月份，本该是春“表演”的时候，可不知道为什么，今年的春天来的特别晚。《姗姗而来的春天》（开门见山）
2、让大地代表我的真诚，向大海许下我的诺言，让泰山记录下我的祝愿。我永远感谢您——我的父亲。《感谢父亲》
师：“开门见山”就是文章开头不拐弯抹角，不兜圈子，而是把自己的观点直截了当的摆出来。
师：请大家继续看着2-6项示例，总结一下这又是怎样的招式老写作文的开头的呢？同桌可以交流。之后我将请同学来做全班交流（8’）
3、一个月前，发生了一件事，在人生的道路上，它成了我一个永远擦不掉的污点。《一次难忘的考试》（巧设悬念）
师：开头设置一个悬而未决的问题，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现布局之美。不过在设悬念的时候要注意首尾呼应，就是说在最后要给出回答，不能有头无尾。
4、“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”人生旅途中，我们要经历大风大浪。虽说艰辛，但也有成功后的喜悦。让我们一起品味人生之路吧。《品味人生之路》
（广泛引用）
师：引用是一种很常用的文章开头法，即引用诗歌名句、歌词、古语、谚语、俗语等。这种开头可以营造一种文化氛围，唤起读者的阅读兴趣，同时也能丰富文章的文化底蕴。
5、像微风拂过竹叶，像碧波轻吻着海岸，像明星装饰着天幕，像冷雨滋润着土地。你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。《一丝甘醇沁心田》（巧用修辞） 师：在开头适当的运用比喻、排比、拟人等修辞手法可以使文章开头生动活泼，新颖出彩。
6、教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“咔嚓”地响。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。《心中筑起一堵墙》（环境烘托） 师：环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物，可以推动故事情节的发展，简单，实用，效果还很好。
7、就在蔚蓝变得紫红的那一刹那，也预示着无情的黑夜即将代替这片美丽，但我仍然坚信：无情的黑暗也是慷慨的！
——题记 《把黎明的美丽带给失落的我》（巧用题记） 师：题记是指写在题目下面，正文之前的文字。巧用题记开篇，既可以起到提纲挈领的作用，又可以揭示文章主旨，给人耳目一新的感觉。但是我们在写题记的时候还要注意扣题且不能太长。
三、别具慧眼赏“开头”（5’）
之前我们总结出了六种开头的技巧，现在请大家以小组为单位交流讨论7-10示例分别用了那些开头的技巧。
8、窗外，细雨纷飞，失望的心流浪在八月灰暗的天空下，十年寒窗，一朝梦醒，却已是物是人非。《说说我自己》（环境烘托）
9、著名的科学家爱迪生说：“自信是成功的第一妙诀。”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。《拥有自信方能成功》 （引用、开门见山）
10、诗是什么？是冬日里的一堆篝火，是黑夜里的一盏明灯，亦或是人世间最美妙的颂歌？对我而言，诗就是春天里的花朵，这里有属于我的世界，其乐无穷。《这里有属于我的世界》（设问、排比、开门见山）
10、我死定了——灭绝师太的课我居然迟到了。《我的老师》（悬念、比喻） 师：看着第9和10你发现什么了么？
师：是的，我们所用的方法不是孤立了，我们在使用的时候要学会综合运用。
四、学以致用写“开头”（15’）
师：只看不练假把式，现在就让大家提起笔来练一练吧，看着下面几个题目，我们将之分到4个大组中来完成吧，这样，一二两排为一大组，后面以此类推，这里写第一个题目，这里第二个，这里第三个，你们第四个。不用转过去，自己完成。
1、《 同桌》
2、《成长的脚印》
3、《幸福》
4、《初三的节奏》
（5分钟后）
师：看来同学们都写的差不多了，现在请你们先在小组内部交换着看看，找到别人的优点并做出正确的评价，一会我请同学起来说。
五、妙笔生花续“开头”
师：今天这节课我们学到了六种开头的技巧，当然，这不是说好的开头技巧就只有这六种，希望你们能总结更多的并能与大家分享。下一次我们将做到有头有尾，请大家密切关注我们下次作文技巧讲解之“余味无穷”中考作文结尾的技巧。今天这节课就上到这里，愿你们有所收获，下来请大家将《初三的节奏》写成完整的作文。
要求：文体为记叙文；字数600以上；要抒发自己的真情实感；不得在文中出现真实的人名、地名；书写要规范；内容要健康。