【 – 初中作文】
第一篇 西双版纳风景句子
《描写山河壮丽的句子35句》
随笔吧为您精选描写山河壮丽的句子35句请您欣赏。
1. 太阳从天水相接的地方升起，几只海鸥飞过，海面只有一点波浪，沙滩上的沙被照得金灿灿的，像一颗颗金子。
2. 夏日的草原，早晨空气格外清新，我缠着父亲在草原上漫步。幽幽的草香迎面拂来，红艳艳。朝阳正从地平线上冉冉升起，为辽阔的草原镀上一层金色。草叶上的露珠，像镶在翡翠上的珍珠，闪着五颜六色的光华。
3. 山沟被雪填平了，和山背一样高，成了一片片平平的雪铺的大广场。
4. 那蜂拥而来的层层巨浪，犹如千万匹脱缰狂奔的烈马，“哗”地扑向堤岸，溅起几丈高浪头，绽开万朵洁白的梨花。
5. 你瞧，在那绿树成荫的两山之间夹着雄伟的大瀑布。急弛飞奔的水流直泻而下，像奔腾咆哮的万匹野马破云而来，又像神话中的仙女披着银纱，在斜阳的照耀下，光彩夺目。
6. 这儿的岩石，有的娇小玲珑，宛如破土而出的唇笋；有的精巧雅致，好似含苞欲放的睡莲；有的气势磅礴，仿佛飞流直下的瀑布。
7. 优美逶迤的山岭，蜿蜒盘旋，犹如一条正在酣睡的巨龙。俯瞰足下，白云弥漫，环观群峰，云雾缭绕，一个个山顶探出云雾处，似朵朵芙蓉出水。
8. 没有敢抬头看一眼太阳，只觉得到处都耀眼，空中、屋顶、地上，都是白亮亮的一片，白里透着点红，由上到下整个像一面极大的火镜，每条都是火镜的焦点，仿佛一切东西就要燃烧起来。
9. 阳春三月，莺飞草长，苏白两堤，桃柳夹岸。两边是水波潋滟，游船点点，远处是山色空蒙，青黛含翠。此时走在堤上，你会被眼前的景色所惊叹，心醉神驰。西湖的美景不是春天独有，夏日里接天莲碧的荷花，秋夜中浸透月光的三潭，冬雪后疏影横斜的红梅，更有那烟柳笼纱中的莺啼，细雨迷蒙中的楼台，无论你在何时来，都会领略到不同寻常的风采。
10. 飞瀑中喷溅出来的水珠，大的如珍珠，晶莹透亮，欢蹦乱跳；小的如烟尘，弥漫与空气之中，成了蒙蒙水雾，给山涧林木披上了一层薄薄的轻纱。
11. 未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”–西湖，是一首诗，一幅天然图画，一个美丽动人的故事，不论是多年居住在这里的人还是匆匆而过的旅人，无不为这天下无双的美景所倾倒。
12. 山河真美啊!清澈、碧绿、恬静，令人神往，远看它是那样的绿，绿得像一条翡翠色的绸带；近看，它是那样清，清得可以看见河底那游动的鱼虾，夜晚那弯弯的月牙倒映在“愁带”上，是那样美丽、温柔、迷人。
13. 我们沿着蜿蜒曲折的小路，攀登崇山峻岭，旁边那些茂林修竹和郁郁葱葱的大树尽收眼底。树林里的空气特别新鲜，让人觉得幽雅宁静，仿佛置身于无声世界。
14. 盛夏的黄山，更有那看不见的飞瀑，数不清的流泉，特别在暴雨过后，黄山就成了水的世界，水为黄山谱写了一曲曲激昂的乐章。夏日的云海虽没有秋冬云海那样沉着、浑厚，但也别有一番潇洒、清丽。在云雾的动静之中，有时还可以看到绚丽的彩虹，如一座七色彩桥，架在两峰之间。日落并不比日出逊色，火红的晚霞为夏日的黄山披上一层灿烂的暮色，令人如痴如醉。夏之黄山，是一幅幅浓绿的画，是一杯杯清凉甘甜的果汁，更是一曲曲跌宕起伏、婉转悠扬的乐曲。湖水蓝蓝的，真静啊!静得让你看不出它在流动，轻风一吹，层层水浪，犹如起了皱的群幅，均匀地平铺在湖面上。蓝蓝的湖水映着雪白的云，鼓起的浪花吻着流云的倩影，明极了，亮极了。这云，这水，这天，这浪，和着柔柔的微风，好一派优美的景致，使人心旷神怡。
15. 来到了天池瀑布，我完全被它的美姿所吸引了。瞧，瀑布有着像李白诗中所写的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮丽景象。如果你稍微抬头瞧，那蒙蒙的水点，就溅到你的眼睛里。走近一些，你的衣裤便被打得半湿，让你觉得浑身上下舒服极了!瀑布下有一泓清泉，在阳光的照射下波光粼粼。那水底石头清晰可见，有的形若孙悟空，有的貌似大螃蟹，真是千姿百态，美不胜收。
16. 啊!无边无际的大海，碧水和蓝天在遥远处相接，真是水天一色，近处的海浪不断地向沙滩上涌来，发出哗哗的声响。
17. 九寨沟最大最深的湖泊要数长海。长海尽头连绵的山峰终年积雪，银装素裹，靠近岷山山脉的主峰，海拔大约都在四五千米。海子四周青山寂寂，绿水幽深，使湖水显得格外澄清。春秋时节，长海的景色更加迷人：水中的琉璃世界，在春日倒映出百花簇拥的雪山，斑斓金秋则映衬着层峦叠嶂的黄栌红枫；隆冬一到，四山琼花玉树，迷漫一色，叫人叹为观止。
18. 晨曦初照，而山像含羞的少女，若隐若现，日落西山，余光横照。
19. 远离瀑布还好几里，就先听到丘壑雷鸣，看到雾气从林中升起。走近一看，只见一股洪流直冲而下，在日光映射下，像是悬空的彩练，珠花迸发，有如巨龙吐沫；水冲到潭里，激起了沸腾的浪花、晶莹的水泡。
20. 登高望远，长城渐远渐隐，这气势磅礴的画卷使我思绪翻腾，我似乎觉得我们的祖国就像长城屹立在山巅一样，千年永存，威武雄壮！
21. 圆明园的残垣断壁，仿佛在哭诉它们的不幸，叙说当年的奢华，又仿佛在控诉英法联军犯下的滔天罪行。
22. 小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着它周围的新鲜东西。
23. 黄河犹如无数巨龙扭在一起飞旋而下，在窄窄的两山之间咆哮、奔腾，冲起的雪白浪头竟比岸上的山头还高。
24. 美丽的小溪，你就像一条银光闪烁的绸带，给小山村镶上了一道美丽的花边儿。
25. 巍峨的大山重重叠叠，连绵起伏，如卧龙，似伏虎，近处的山林是一片苍松翠柏，郁郁葱葱。
26. 泰山还被笼罩在浓浓的夜色中，只能依稀看见巍峨的山峦和环绕山间的雾气。
27. 小龙岛横卧在烟波万顷的黄海中，它用嶙峋的山岩做鳞甲，以荒草做羽毛，真像一条小龙。
28. 沙漠平展展的，一直铺到天边，在天地交接的地方，耸立着起伏成锯齿状的沙丘。
29. 我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有一望无际的华北平原，有一泻千里的黄河，有浩浩荡荡的扬子江，有小兴安岭的原始森林，有海南的椰林碧海，有大西北的广阔无垠的青青牧场，还有说不尽的江湖沼泽……
30. 我的祖国，高山巍峨，雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落，暮色苍茫，任凭风云掠过。坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。我的祖国，大河奔腾，浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，激流勇进，洗刷百年污浊，惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸
31. 。我的祖国，地大物博，风光秀美孕育了瑰丽的传统文化，大漠收残阳，明月醉荷花，广袤大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁
32. 中国是世界四大文明古国之一，幅圆辽阔，山河壮丽，气象万千，物产丰富，历史文化悠久。五千年的人文创造和天开万物造就的自然景观为我们留下了景象骄人、数量繁多的名胜古迹，创造了辉煌的文化艺术
33. 处于世界屋脊的中国西藏，被许多人视为神秘的地方。谁进入西藏旅游，谁就可以感到自己正亲手揭开这层神秘的面妙，亲眼目赌面纱后的迷人风采。
34. 我爱祖国的大好河山，是因为它有许多值得骄傲的名胜古迹——你看，秦始皇陵的兵马俑，多么令人感叹，那巍峨雄伟的布达拉宫，经历了多少岁月年华，那气势磅礴的万里长城，诉说着多少劳动人民的辛酸泪，那古色古香的故宫，始终披着一副神秘的面纱面纱。
35. 啊!看到了，这就是着名的镜泊瀑布!那气势之壮观、磅礴，我用语言难以形容。此时，我的情绪高涨，因为我看到了李白诗中所描写的那种“飞流直下三干尺，疑是银河落九天”的真景象。我恨自己不是一位画家，不能把这迷人的美景描绘下来，我又恨自己不是一位诗人，不能把祖国的壮丽山河写成诗篇。湍急的水流发出隆隆的声音，倾泻下来，像一股白烟，又似一团团云雾飘飘洒洒。那溅起的小水珠落到我的面颊上，一股清新、惬意的感觉冲荡着我的心扉，这飞珠溅玉的美景怎不使人陶醉!
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第二篇 西双版纳风景句子
《2015天山的托木尔峰教学反思》
反思一：天山的托木尔峰教学反思
《天山的托木尔峰》是一片写景的文章，介绍了我国天山的最高峰—托木尔峰地势奇特，景色迷人，已建立了自然保护区。本课的教学重点是使学生了解托木尔峰是个地势奇特，景色迷人的好地方，产生喜爱这个地方的思想感情。由于学生对天山的托木尔峰知之甚少，因此在教学中适时地运用多媒体教学手段，有助于学生理解课文内容，激发学习兴趣。
教学中，我先引导学生进行整体感悟，边读边画出描写托木尔峰地势奇特、景色迷人的句子，在学生交流时，随着学生的发言，适时出现山峰、冰川、流水的图片，使学生眼睛看着精美的图片，耳边听着动听的音乐，脑中展开丰富的想像，如：引导学生体会;冰川”的美丽迷人时，学生通过欣赏课件，不仅的直观到走上冰面，;千姿百态的冰，有的像金字塔，有的像城墙，有的像盛开的鲜花……就像到了童话中的水晶宫。”，还充分展开想像，有的同学说：;有的像美丽的白天鹅。”有的说：;像可爱的小企鹅”，还有的说：;像美丽的珊瑚”，学生感受着托木尔峰的迷人的景色，最后再通过有感情的朗读读出自己的喜爱之情。
不仅可以帮助学生理解课文内容，激发学生学习兴趣，还有助于突破教学难点培养学生能力。本课的教学难点是能用自己的话说出第2至3自然段的主要内容。要说清自然段的主要内容，学生就必须弄清每一自然段都写了什么，抓住重点词语，如教学第二自然段时，学生交流时是从自己最喜欢的句子出发的，但随着教学进度的推进，课件自然清晰的帮助大家整理出第二自然段重点描写了;山峰、冰川和流水”捋着这个脉络，结合教学中的理解，学生应该能很快用自己的话说出：;托木尔峰十分壮观，像银色的巨塔，山上有冰川，可以看到千姿百态的冰，夏天冰下有潺潺的流水。”
适时适度的使用多媒体教学手段还帮着学生拓展了知识面，更加激发了学生的学习兴趣。
了解我国其他的自然保护区，增强保护环境的意识也是本文的教学目的之一，为此，在课件即将结束之际，我设计了拓展内容，向学生介绍了我国自然保护区的发展情况，并重点介绍了几个自然保护区，如：东北长白山自然保护区、四川卧龙自然保护区、云南西双版纳热带雨林自然保护区和湖北神农架自然保护区，这些与学生所知道的东北虎、大熊猫、金丝猴一一对照结合起来，使学生更加理解了建立自然保护区的重要性，不仅提高了学生的学习兴趣，同时也增强了学生的环保意识。
总之，通过这次教学实践使我更加体会到;兴趣是最好的老师”，兴趣对学习产生的影响，远远超过教师的督促和简单的说教。形式新颖的事物容易引起好奇，演示型的多媒体课件能将文字、图像等直观地展示出来，为学生提供生动逼真的教学情境和丰富多彩的教学资源，为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景，从而激发学生的学习兴趣，充分调动学生的视觉、听觉等多种感官，把学生在语文课上的情感体验推向高潮，使学生在愉悦中学习知识、锻炼能力。何乐而不为之？
反思二：天山的托木尔峰教学反思
本文是一你们从哪些景物，哪些地方感受到了托木尔峰的地势奇特，景色优美呢？学生细细读文，同桌可以交流，学生基本抓住了文中描写天空、冰川、流水、动植物的句子来感悟，看他们的神态，深深被托木尔峰奇特的美景吸引了。
精读，悟出情感。
以2、3自然段为重点，我引导学生抓住;壮观”;耸立” ;云雾缭绕”;千姿百态”;潺潺的流水声”;童话中的水晶宫”等优美词句，想象托木尔峰的壮观和冰川的多姿，体会作者的情感。此时激活学生的思维，想象力丰富，但表述能力不到位。
鉴于本课的语言优美，形象生动，我鼓励学生积累摘抄自己喜欢的词和句，丰富自己的语言，还可以在写作中加以运用。
生字的书写指导，由于学生有了一定的书写能力，我只板演易错字，让他们掌握书写生字的技巧。同时鼓励他们把字写美观，养成良好的写字习惯。本课生字基本能当堂掌握。
鉴于本课的不足，在今后的教学中，应注重学生语言表达能力的培养，使学生能够正确，生动地表达自己的情感世界。
反思三：天山的托木尔峰教学反思
我所上的这一节阅读教学课，是在新课标的理念下所产生的一堂课。我利用自身的特长，自己弹琴演唱，激起学生学习的兴趣，拉近了语文与生活的距离，也拉近了师生间的距离。
这节课，主要为了体现学生的主体地位特别明显。如：在教学之初，在学生欣赏完电脑画面之后，设计了一个谈一谈、说一说的环节，初步确立起了学生在课堂中的主题地位。在初步感知课文内容时，我运用了;扫读”的方法，既扫除了;不认识字”的在一阅读障碍，又可以使学生自己选择自己喜欢的段落，享受自主学习的快乐，一举两得。在体会托木尔峰的冰雪魅力时，我又鼓励学生充分发挥自己的想象力。我对学生的回答不予深究，只注重学生是否想了、说了，让大多数的孩子都得到锻炼，这才是重要的。在全课的结尾部分，我请学生汇报自己所收集到的材料在一环节的设计。虽然学生受年龄和学习条件的限制，收集的资料很少，但对学生的训练、对于学生终身学习习惯的养成却起到了非常好的作用。
在电教手段的运用上，虽然使用不多，却很有价值。尤其是开始部分由全国地图到托木尔峰的在一段的运用，起到了相当好的课堂效果。正所谓不在多而在精。
此外，在古诗的背诵和朗读的指导上，我平时也下了很多功夫。
总之，在新课标指引下所设计的这节课，经过我前期的准备，形式在自主学习中，在各个学习目标的理解和掌握上，都取得了令人满意的效果，自我感觉因为是比较成功的一堂课。
第三篇 西双版纳风景句子
《描写四季景色的句子》
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初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。
初夏时节，各色野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点；成群的蜜蜂在花从中忙碌着，吸着花蕊，辛勤地飞来飞去。
春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。
春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏出优美的旋律。
春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。
春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。
冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。
风儿带着微微的暖意吹着，时时送来布谷鸟的叫声，它在告诉我们：“春已归去。”
枫叶像火，黄叶飘飘，落叶就像黄蝴蝶一样翩翩起舞，我伸手想接住一封秋姑娘写的信，但是却被这会“飞”的信灵巧的躲开了。
刚到下午4点多，太阳就已经收起它那淡淡的光，好像也怕冷似的，躲进了像棉胎一样厚的云层。
果园里，树上的果子挤满了枝头，苹果好像小孩子的脸蛋儿，红彤彤的，迎着金秋的阳光，不住地点头微笑。
烈日似火，大地像（心情随笔www.suibi8.com）蒸笼一样，热得使人喘不过气来。西双版纳风景句子
柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！
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隆冬，北风凛冽，银灰色的云块在天空中奔腾驰骋，寒流滚滚，正酝酿着一场大雪。
隆冬的太阳也似乎怕起冷来，穿了很厚很厚的衣服，热气就散发不出来了。
每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。
那年冬天，那个冷呀，把人冻得鼻酸头疼，两脚就像两块冰。
哦!春雨呀,原来你跟着春姑娘一起来到大地,使大地生机勃勃,散发着清新的气息.你灵巧的手,拔动着人们的心弦,拔动着人们美好的希望。
七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。
数九寒天，冰封雪地，整个世界成了只大冰箱，山冷地在颤抖，河冻地僵硬了，空气似乎也要凝固起来。
松树苍翠地站在白皑皑的雪地里，随着凛冽的西北风，摇晃着身子，发出尖厉刺耳的呼啸，像是有意在蔑视冬天。
随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。
他走了不一会儿，从嘴里、鼻孔里喷出来的团团热气便凝成了一层层霜花儿，冻结在皮帽四周，恰似一顶银色的头盔戴在他那冻得通红的脸膛上。
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太阳刚一出头，地上像已着了火。
太阳像个老大老大的火球，光线灼人，公路被烈日烤得发烫，脚踏下去一步一串白烟。
天空上，怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，原来孩子们在防风筝呀。在蓝天白云的照耀下，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！
天气是那样炎热，仿佛一点星火就会引起爆炸似的。
天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰黄色的浊云。东北风呜呜地吼叫，肆虐地在旷野地奔跑，它仿佛握着锐利的刀剑，能刺穿严严实实的皮袄，更别说那暴露在外面的脸皮，被它划了一刀又一刀，疼痛难熬。
夏天到了，草原上的草长高了，随风摇摆，连绵不断，似海浪起伏。更美的是到处开满了各色小野花，远远望去，像碧绿的大地毯上绣着五彩的花朵。草原到处翠色欲流，轻轻流入云际。
一阵秋风吹来，金黄的树叶经不住吹袭，从树上飘飘悠悠打着旋儿落下来，像美丽的蝴蝶在半空中翩翩起舞。地上的树叶厚厚的，像给大地铺上了一条无边的金毯。蚂蚁兄弟急急忙忙赶来，钻了进去，把它当成自己的棉被。
远处，村庄、河流、树木隐约可见。太阳升高了，雾也渐渐散了，天显得更蓝了。
在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢！他们吹出了心里的幸福和快乐。
在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵；大家都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。
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第四篇 西双版纳风景句子
《美丽的西双版纳》
《美丽的西双版纳》(语文 初二)
苏州市常熟市白茆中学 高振英 215500
教材简解：西双版纳风景句子
《美丽的西双版纳》是八年级语文教材上册第四单元的第四篇课文,是一篇充满民族风情的游记。作者以生动的笔触,描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和质朴意深的民俗风情,向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观,字里行间流露出热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
目标预设:
知识目标:
1、通过课文感知西双版纳的自然景观和人文景观。
能力目标：
1、培养学生通过想象来感受美、品味美、表现美的能力。
2、抓住关键词语来品味富有表现力的语言。
情感目标:
体会作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情.
重点难点：
通过关键词语的赏析来培养学生的想象力
设计理念
这是一篇游记类的散文。游记类的文章一般都有较强的现场性，所表现的内容都是客观存在的景观，又都离不开对景物的生动描写。所以要让学生带着一种身临其境的感觉去发现美、欣赏美。教学中可通过图片,音乐等辅助手段,让学生直观地欣赏西双版纳的自然风光,感受当地质朴意深的民俗风情；在创设各种意境的基础上，引导学生通过文本与作者对话，抓住重点词句进行品味揣摩，感受语言所描绘出来的画面美、情感美、意境美。整个教学过程,要做到读有情,教有法。
设计思路
本文紧扣“美丽”二字描写了西双版纳的自然景观之美和人文景观之美，教学本文着重引导学生先从总体上寻找美丽，再带领学生欣赏、感受美丽，借助想象和作者一起身临其境，体验、享受美丽，在体验中带领学生去了解享受着自然之美和创造了人文之美的傣家人的生活情趣、宗教信仰、人生态度。在此基础上,学习写景的方法。
教学过程：
一 导入
1、 课间播放音乐《有一个美丽的地方》,营造气氛,创设情境。
2、不知从什么时候起，“美丽”一词就和西双版纳连在了一起。说起这样一个神奇秀丽的地方,你脑海中出现了怎样的画面呢?
西双版纳的人总是骑着大象在乡间行走，那里的傣族人不分白天黑夜地跳舞，那里白天是节日，夜晚是欢乐的海洋。
二、初识西双版纳
先让我们一起来看个录像短篇,看完后请告诉老师:你觉得这片极具个性的土地美在哪里?
三、自由读,领略其美
1、今天我们就随少数民族作家李舵一起踏上这块神奇的土地，去领略西双版纳的美丽,下面就请同学们在葫芦丝深情委婉的旋律中自由朗读课文，神游西双版纳。注意文中最能体现的西双版纳神奇美丽的相关描写。
2、请大家在书上分别找出能体现西双版纳神奇美丽的句子，并圈画出生动传神的关键字或词，品味其妙处。
3、关键词提示:什么是关键词,老师有一个简单巧妙的办法,就是读时自然而然地会特别强调的词,读的时候会拖长声音,或是放慢速度,或是故意放低音量,或是故意提高音量。
4、就近的同学简单交流一下。
四、赏读，品味其美
在学生交流的基础上,老师引导学生重点赏析以下句子:
1、竹楼外形像一只孔雀，又像一顶巨大的帐篷遮掩于蓝天绿地之间。
①在句中圈画出能生动传神地写出了西双版纳美的特点的字或词语
②说说在此基础上加以想像的情景和联想到的词语
③品味其妙处,体会作者的情感
“孔雀”运用比喻的手法，把傣家竹楼比喻成一只孔雀，一顶巨大的帐篷。写出了傣家竹
楼的外形美丽 高大,建筑风格的别俱一格。从侧面写出了傣族人的智慧。
“遮掩”一词写出了竹楼在翠竹丛林中隐约可见的情态,让人想象到一种“犹抱琵琶半遮
面”的美。
2、师明确: 西双版纳风景句子
平凡的事物，常常能在比喻之下变得美丽动人起来，给我们留下了想象的空间，一个贴
切传神的动词也能达到这样的效果。
3、刚才我们借助想象领略了西双版纳的自然美，现在让我们再次展开想象的翅膀来领略一下西双版纳和谐幸福的生活美。
请大家闭上眼睛，老师带大家到村边的小河——傣家人的乐园去游玩一番,告诉老师你看
到了广场上怎样一副妩媚的生活情景。
4、教师朗诵:“每当傍晚时分,酷爱清洁的女人们就会来到河边洗澡,平日里穿的五颜六色的
筒裙,这时变成了一个个色彩斑斓的“浴罩”浮在水面上,她们有时还在水中嬉戏,在夕阳的映衬下,更显出几分妩媚。”
4、学生交流。
5、老师的想象:青山绿水在夕阳斜照下,像傣族姑娘似的略带羞涩然而掩饰不了她的美丽。美丽的傣族姑娘成群结队款款来到河边，清洗一天的疲惫，卸下一天的烦恼，尽情享受此刻的欢乐与清爽。那些笑靥如花，那些长发飞扬，那些欢歌笑语""
6、分析品味中引导学生在想像中与作者同游同赏，并适时出示相关图片。
借助文本，借助丰富的想象，我们品读着西双版纳的美，看看，你想像中的景象与老师提供
给你的画面是一致的吗?
五、写景小漫谈
1、通过这堂课的学习以后，你觉得以后碰到写景的文章，该用什么方法去读？
板书:
想象的 “孔雀”——比喻
载体 “遮掩”——动词
“妩媚”——形容词
2、读书的方法固然重要，但学要致用。写作离不开模仿，如果让你来写景，你能从哪些方面
去借鉴呢？简单讨论交流。
3、教师小结注意点
细致观察,突显景物特征
运用比喻,激发读者想象
选词贴切,描写生动传神
然人文,增加文章深度 自
六、内化美
播放影片，结合影片写一写版纳的美
要求：运用以上所学的写景的方法,写出自然景观和人文景观的美
七、结束语 西双版纳风景句子
伴随着悠扬的旋律，我们的西双版纳之旅就要结束了,让我们在心中祝福这片美丽的土地
吧，也希望你能记住这堂课带给你的那么一点点的收获,当你以后写景的时候,西双版纳的这份美丽能在你心中蔓延开来。
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第五篇 西双版纳风景句子
《美丽的西双版纳》
<美丽的西双版纳>教案
教学设计：仇恒亮
教学目的
1、学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章。
2、对照手法的运用。
3、感受西双版纳的自然景观和人文景观，体会作者表达了热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
重点难点
1、重点:用小标题来构建文章。
2、难点:自然景观和人文景观的配合。
教学时间：二课时。
第一教时
教学过程
一、预习
1、给下列加点字注 教化竹蔑焚香澜沧贿赂蕨菜竹签祭佛
2、解释词语。
心驰神往:心神飞
斑斓:灿烂多彩。
善男信女:佛教用\'
教化:教育感化。
戏嬉:游戏;玩耍。
妖媚:形容女子、花木等姿态美好可爱。
贿赂:用来买通别人的财物。
二、导入
1、西双版纳介绍
酉双版纳位于中国云南省南端，与老挝、缅甸山水相连，是泰国、越南的近邻，土地面积近2万平方千米，边境线长966千米。她美丽、富饶、神奇，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的西南边疆。
西双版纳是地球北回归线沙漠带上唯一的一块绿洲，是中国热带雨林生态系统保存最完整、是典型、面积最大的地区也是当今地球上有的动植物基因库，被誉为地球的一大自然奇观。
教师借助多媒体向学生展示有关西双版纳的风光图片，如:景真八角亭、空中走廊、曼飞龙塔、野象谷、望天树、竹楼、泼水节等。
2、作者简介
李舵，著名的少数民族作家。
三、阅读课文，整体感知
说说你心目中的西双版纳是怎样的?(学生交流)
四、学习课文，掌握内容
提问:
1o文章开头一段写什么?有何作用?
2o文章五个部分，具体写什么内容?作者是怎样写的?
学生讨论，交流。
明确:
文章开头一段是全文的引子。概括了全文的内容，点明了题目，起着总领全文的作用。
全文除开头一段文字外，由五个部分组成，每一部分设有小标题。
第一部分\'高高望天树\'。
这部分由4段文字组成。第1段简介望天树的价值及其高度。第2段描述热带雨林中的藤状植物。第3段，写作者想拍摄\'完整的热带雨林照片\'的一段有趣经历。第4段，是用简笔交代傣族的饮食文化。
第二部分\'竹楼映蓝天\'。
这部分主要写傣族的人文景观。竹楼是傣族人民所特有的建筑，它具有历史、艺术、科学的价值。这部分由两段文字组成。第1段写竹楼的地理位置、构造及其作用。第2段主要写傣族人的热情好客和傣族的饮食文化。
第三部分\'悠悠野象谷\'。
这一部分由3段文字组成。第1段写热带雨林中的野象谷是一个吸引人的地方。第2段写大象表演的有趣场面。第3段写大象的最后一个表演动作。
第四部分\'妩媚傣寨水\'。
这一部分着重写傣族的民俗风情，属于人文景观。这部分由3段组成。第1段写打谷子，第2段写泼水节，第3段写水中嬉戏。
第五部分\'笑对生与死\'。
这一部分主要写傣族人民的生死观、人生观，富有浓浓的佛教意识。共有4段文字。
第1段是总写，仿佛浸游在一幅民族风情的画卷里。第2段写民族风情— 修行与还俗。
第3段写\'关门节\'和\'开门节\'，这也是一种崇信佛教的民族风情。第4段写\'生与死\'，反映了傣族人民的生死观、人生观。
五、小结
西双版纳是我国的风景胜地，神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，自然景观和人文景观的融合，可写的的材料实在太多太多了。但本文作者却截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章，做到重点突出了以斑窥豹，条理清晰，给人鲜明的印象。五个片段，用五个小标题来表达。每个小标题具有概括性、准确性、鲜明性、得体性的特点。每个小标题都由五个字组成，句式整齐、结构匀称。五个小标题从五个方面突出了总标题\'美丽的西双版纳\'中的\'美丽\'二字。
六、布置作业
1、课后练习四。
2、选用课时作业设计。
第二课时
教学过程
一、复习旧课
学生收集西双版纳的有关资料，在小组交流。介绍西双版纳神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情。
[示例「
在我国美丽的西双版纳，有一个\'望天树\'景区。这里有种做香料的望天树，在世界上也被列为保护树种，望天树直插蓝天，高约60多米。傣族人居住在竹楼里。竹楼，顾名思义是以竹木为材料建造的房，分为上、下两层，上层住人，下层饲养牲畜，存放农具杂物。西双版纳还有一个吸引人的地方，就是热带雨林中的野象谷，虽野象难得一见，但那大象表演却十分有趣。五月份，傣族收获谷子的季节，我们可以看到一擂精心创作的男女打谷子风情画，还可以看到:\'女人嬉水\'的妖媚风情画。傣族人骂信佛教，每个男孩都要出家，然后还俗，这使他们成为\'除苦积善、受过教化\'的人。他们笑对生与死，表现了他们的乐观人生。总之，西双版纳是一个美丽的地方，那里有着神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，它是自然景观与人文景观融合的风景名胜区。如果有机会，你可一定要去西双版纳饱餐那里的秀色啊!
二、品味语言
探究:从下面几个句子中加点的词语，你能体会到作者表达的思想感情吗?你能讲一讲这些词语对表达感情的作用吗?
1、主人家里的老爷爷蹲在竹楼上抽着自制的雪茄烟，一缕阳光正好照在他布满皱纹的脸上，活像一尊塑像。
2、将竹席铺在割完的地里，田地就成了打谷场。男人先用包制的农具把割下来的谷子粗粗打一遍，身着色彩鲜艳的筒裙的女人们，手中挥舞着木捶再细细地打谷子。青山绿水映衬下，那就是一幅精心创作的风情画。
学生讨论、交流，明确:
1、作者采用剪影法，雕塑式地描写了人物的固定姿势和特定姿势的轮廓，集中而突出地显示人物的形象特征和精神风貌，从而使老爷爷的形象在平面上如同雕塑，在静态中呈现动态，给人以鲜明强烈的印象。\'活像一尊塑像\'这个比喻，表达了作者对傣族老人尊敬和崇拜的感情。
2、作者浓墨重彩地勾勒了傣族人民打谷的风情画。打谷场由竹席铺成。男人\'粗粗打一遍\'与女人\'细细地打谷子\'，形成鲜明的对照。一粗一细，先粗后细，分工合作，相辅相成。女人们身着\'色彩鲜艳\'的简裙，\'手中挥舞着木锤\'，在\'青山绿水映衬下\'，\'那就是一幅精心创作的风情画\'。这个比喻贴切而生动，颇有诗情画意。这幅风情画有动有静，有声有色，妩媚动人。字里行间透露着作者对这幅风情画十分喜爱和赞赏的感情。
总之，本文语言形象生动，富有感情色彩，真正做到景美、人美、语言美。
三、学习对照手法
思考:找出文中运用对照手法的地方?并分析。
明确:
\'悠悠野象谷\'中野象的恐怖和大象表现的乐趣形成鲜明对照。\'妩媚傣寨水\'中男人粗粗打谷子和女人细细打谷子的对照;\'打谷子\'的风情画与\'水中戏嬉\'风情画的对照。最后一段中\'生\'与\'死\'的对照。本文就是运用这种对比的艺术手法，成功地把西
双版纳的自然景观和人文景观表达了出来，突出其\'美丽\'的特征。
四、小结
本文通过亲身游览美丽的西双版纳，以生动的笔触描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
五、布置作业
1，课后练习三。
2o选用课时作业设计。
第二课时作业设计
一、找出文中运用修辞方法的句子，并作分析。
1、比喻:
2、拟人，
二、找出文中运用对照法的句子，并说说其作用。
三、课文介绍了西双版纳的哪些自然景观?哪些人文景观?