【 – 初中作文】
第一篇 2017湖北大雨受灾区
《2017年湖北省黄冈市中考冲刺语文试题(含答案)》
2017年湖北省黄冈市中考冲刺语文试题
一．古诗文名句填写（8分，每小题1分）
1.___________________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
2.锦江春色来天地，______________________。（杜甫《登楼》）
3.在岑参的《白雪歌送武判官归京》中，“_____________________，____________________”两句诗使用互文手法，侧面描写了边地的苦寒天气。
4.《使至塞上》中，作者以“蓬”“雁”自比，表达内心的激愤和抑郁之情的句子是“_____________________，____________________”。
5.李商隐《夜雨寄北》中，“_____________________，____________________”虚写未来情，设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。
6.陶渊明在《桃花源记》中用“_____________________，____________________”两句描绘出桃花源中老少安逸愉悦的生活，勾画出一幅理想的田园生活图景。
7.作家深入社会生活，亲近自然，投身实践，诗文自然会成。闭门造车不是写作之法。南宋著名诗人杨万里《下横山滩头望金华山》诗中“_____________________，只是征行自有诗”两句深刻地阐释了这一道理。
8.2014年5月4日，习近平同志在与北京大学师生座谈时指出，每个时代都有每个时代的精神，每个时代都有每个时代的价值观念。中国先人对当时核心价值观的认识便是“__________________，_________________；四维不张，国乃灭亡”。
二．语文基础和语文实践活动（16分）
9.下列加点字注音全部正确的一项是（ ）（2分）
A．澄澈（chéng） 下载（zǎi） 揶揄（yē） 舆论哗然（huá）
B．甄别（zhēn） 市侩（kuài） 犄角（jǐ） 温柔敦厚（dūn）
C．苍穹（qióng） 未遂（suì） 讣告（fù） 拈轻怕重（zhān）
D．跛脚（bǒ） 菁华（jīng） 梵文（fàn） 大雨滂沱（pāng）
10.下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（ ）（2分）
A．中华文化是尚群的文化。小到家庭、大到国家、民族，都是群，而群就是公。《礼记·礼运》中所说的“天下为公”，已经成为至理名言。
B．毛泽东同志也强调过，讲话写文章“都应当简明扼要”。我国历代作家常以“意则期多，字则唯少”作为写文章的准则。力求“句句无余字，篇中无长语”。 （姜夔《白石诗说》）
C．在我党的历史上,抓作风、讲廉政并非首次,那么这一回靠什么？“厉行节约,反对浪费”会不会沦为一阵风?
D．白浪滩头，乌篷船鼓棹呐喊；苍崖翠壁，杜鹃花焰焰欲燃；吊脚楼头，情歌热热辣辣，好一幅凤凰城经典画面。
11.下列各句中，没有语病的一项是（ ）（2分）
A．新版《三打白骨精》以其华丽的3D制作技巧、虚实结合的特效手法，国内影视从业者引发深思。
B．“飞花令”是本季中国诗词大会新增的特色答题模式，它原本是古人的一种酒令，得名于唐代诗人韩翃的名句“春城无处不飞花”。
C．家属称，从今年3月开始，锦鹿公司虽然承担戒毒所西北区域的填土项目，但双方未签订合同。
D．春节期间,打车需求量增加,正是网约车大显身手的时候,可是频频出现的打车难、打车软件乱加价,让人心堵,也凸显了供需矛盾。
12.下列各项判断与分析中，正确的一项是（ ）（2分）
A．“工地的边缘上稀疏地站着持枪的鬼子和伪军。”句中加点的词依次为名词、形容词、助词、连词。
B．“四十八村的人们，对着这个令人不平的场面，都替朱老巩捏起了一把冷汗。”句中“四十八村的人们”“替朱老巩”“捏起一把冷汗”依次是偏正短语、介宾短语、动宾短语。
C．“许多吃食在炉上发出的细碎的声音和细碎的香味，将那世界的缝隙都填满了。”这个句子的主干是“声音和香味填满”。
D．“如果出到十几文，就能买一样荤菜，但这些顾客多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。”这个二重复句的第一重是假设关系。
13.下列关于名著知识及文学文化常识的表述，有误的一项是（ ）（2分）
A．祥子之所以被称为“骆驼祥子”，是因为他又一次病倒了，在说梦话时道出了他与三匹骆驼的关系。这个绰号也表现了祥子像骆驼一般的积极和坚韧。
B．杨志虽是名门之后，但命运坎坷，先因失陷花石纲而流落他乡，又因怒杀牛二被发配充军，最后因丢了生辰纲而不得不雪夜投奔梁山。
C．“风骚”是《诗经》和《离骚》的并称。“风”指十五国风，代表作《诗经》，充满着现实主义精神；“骚”指《离骚》，代表作《楚辞》，充满着浪漫主义气息。
D．谦称表示谦逊的态度，常用于自称。鄙，谦称自己学识浅薄；卑，谦称自己身份低微。帝王自称“孤”，意为小国之君；自称“寡人”，意为少德之人。
14.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（2分）
那么，藏族为什么也很重视“茶马互市”呢？因为藏族非常喜欢饮茶。______；______；______；______；______；______。对于长期以自给自足的自然经济为主的藏族来说，他们并不需要外界供给很多东西，但茶叶却是绝对不可缺少的。
①招待客人，首先端出来的就是茶
②尤其藏族平时食用肉、乳较多，喝茶可以解油腻、助消化
③病了，饮一口浓茶能解毒去病
④累了，饮几口热茶能立即消除疲劳
⑤用煮过的茶叶喂牲畜，马吃了长膘快，牛吃了增加奶量
⑥外出旅行，必带的也是茶2017湖北大雨受灾区
A．①⑥⑤②④③ B．①⑥④③⑤② C．①⑥③④⑤② D．④③①⑥⑤②
15.语文实践活动（4分）
成长中烦恼不可避免，也并不可怕，关键看我们怎样对待它。某校九年级（3）班正在开展“成长的烦恼”的语文实践活动，请你也参加其中。
（1） 阅读下面两则材料，写出你的探究结果。（2分）
材料一：林则徐在鸦片战争后被道光皇帝流放到伊犁。他为国事而烦恼，可是天高地远，又是罪臣之身，难以解脱。于是，他将烦恼抛开，去干实事。他为新疆各族人民服务，主持修建了不少工程。等到完工时，皇帝又下诏重新启用他。
材料二：世界顶级富豪比尔·盖茨从哈佛大学中途辍学后，遭到别人“自以为聪明”“他不可能成功”等等冷嘲热讽。但他顶住了压力，凭借自己必胜的信心、超人的胆识、敏锐的洞察力，最终登上了世界首富的宝座。
探究结果：_____________________________________________________________________
（2） 仿照示例，写出你对烦恼的认识和感悟。（2分）
示例：烦恼是前进道路上的羁绊，消除它，就能阔步前行。
仿写：烦恼是____________________，消除它，________________________。
三．浅层次阅读理解（共24分）
（一） 阅读下则说明文，完成16—17题。（4分）
自1992年里约热内卢联合国环境与发展大会召开以来，生物多样性保护和生态安全保障在国际社会受到越来越多的关注，其中的热点之一即外来物种入侵问题。
通过有意或无意的人类活动，外来入侵物种被引入到自然分布区外的生态系统或生境中建立种群，对引入地的生物多样性造成威胁。外来入侵物种本身具有种群优势，可使本地物种的生存受到影响甚至灭绝，破坏物种多样性，最终导致生态系统受到破坏。
近年来，随着国际贸易不断发展，对外交流频繁，国际旅游业迅速升温，外来入侵物种越来越多地传入我国。其中，大宗粮食进口携带大量杂草籽入境，长芒苋等杂草籽在口岸被截获的频率较高，就是一个典型例子。在美国堪萨斯州进行的实验表明：长芒苋在玉米田间可导致玉米最高减产74%，在大豆田内可导致大豆最高减产68%。此外，由于长芒苋具有独特的抗除草剂特性，以及易于种间杂交的特性，所以还会出现“超级杂草”的潜在风险。
在经济全球化、水体富营养化以及种植业结构调整等方面的影响下，外来入侵物种在我国已表现出_____________、_______________、速度快、_______________等特征。基于近十年的野外调查、标本鉴定以及文献统计，初步估计中国有860余种归化植物，其中369种被认为是入侵性植物，在全国各省（区、市）均有发现。目前，在我国已建立的1500余个自然保护区中，除少数偏僻之处，其他或多或少都能调查到外来入侵植物，覆盖森林、农业区、水域、湿地、草原甚至城市居民区。
外来物种入侵已经成为我国当前生态退化和生物多样性丧失的重要原因，特别是在水域生态系统和南方热带、亚热带地区，更是上升为首位影响因素。据保守估计，外来入侵物种每年给我国造成数千亿元的经济损失。
外来物种一旦大面积入侵就很难控制，所以控制手段采取得越早，成功的可能性就越大。在发现外来物种具有潜在入侵性或已经入侵时，应该通过多部门在检验检疫、风险分析、监测预警、应急控制及处理等方面的合作，综合利用机械、化学和生物等监控手段与方法，积极开展外来入侵物种的防治、清除工作。
16.上文依次介绍了_____________、_____________以及应对措施等三个方面的内容。（2分）
17.下列说法有误的一项是（ ）（2分）
A．根据上下文，在文中空白处横线上可依次填写下列内容：种类多、地域范围广、危害程度重。
B．文中划线句使用了列数字的说明方法，以确凿的数据，准确说明了长芒苋在玉米和大豆田间造成的减产比例，使人认识到长芒苋入侵的严重危害。
C．文中划线句黑体字“最高”不能删去，它表示列举的数据是减产量的峰值，实际上可能要少一些，体现了说明语言的准确性和严密性。
D．外来入侵物种利用其种群优势，抑制或直接杀死本地物种，造成生态系统破坏。
（二）阅读下列议论文选段，完成18—20题。（6分）
①在中国传统道德文化的理念中，有五个非常重要的字——“仁、义、礼、智、信”，可以说这五个字涵盖了中国人理想的人格精神。其中“信”字占有重要的地位，是其它四个字的基础。“言而无信，不知其可”，很难想象一个不诚实的人能够有仁爱之心，做义气之举，讲礼貌之言。因此可以说，“信”是中国传统道德文化中最推崇和最依赖的精神理念，它是超越了时代和阶级的一种至高人格标准。
②中国历史上就不乏“信”的经典。孔子的学生曾子，因为妻子随口答应要杀猪给孩子吃，他于是不管乡亲笑他迂腐，说服妻子一起杀猪，煮了肉分给孩子和乡邻们吃；《喻世明言》中的汉朝书生范式与张勋约定两年后在他家见面，范式游魂千里迢迢赶来赴约；商鞅在秦国变法时，宣布谁能搬动立在门口的木头就有赏金，后来他果然给搬动木头的人以重赏……
③言而有信，行而有果。信，必然使人受到人们的信赖和尊重。
④古人云，人无信不立，国无信必衰。当今社会，“信”尤显重要。一个人要时刻对自己的言行负责，说了就要做，做不到就不要说。“言而不信，何以为言。”“一言百系”就须“一诺千金”，一言既出，驷马难追。可以说，在人际交往中，“君无戏言”，更不可信口开河，信口雌黄。失信必寡，寸步难行。时下，流行信用卡，有人说，它是一种时尚潮流、个人身份的象征，有人却戏谑：有信不用卡，无信才用卡。信用被卡住了，就需要这张卡片当通行证。
⑤ “信”的丧失，常常让人言中的陷阱机关显得太多。现如今，很多时候不仅是人言不可信，而且是“人言可畏”。怎样让人言不可畏反而可信呢？前日，与一位诗友谈论信息，他高深莫测地进行了一番剖析，让人醍醐灌顶：“人言”为信，“自心”为息。对信息发布者来讲，若想确保自己
第二篇 2017湖北大雨受灾区
《2017届湖北省武汉市高三2月调研考试语文试题》
武汉市2017届高中毕业生二月调研测试
语文试题 2017．2．16
本试题卷共10页，22题。全卷满分150分。考试用时150分钟。
★祝考试顺利★
1．答卷前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用合乎要求的2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．选考题的作答：先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用2B铅笔涂黑。答案写在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
5．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
“缀段性叙事”在中国古代文学作品中俯拾即是。胡适曾在评价《儒林外史》时对“缀段性叙事”的特点进行了概括：“《儒林外史》没有布局，全是一段一段的短篇小品连缀起来的。拆开来，每段自成一篇；斗拢来，可长至无穷。”这种叙事方式在现代影视传媒领域广受青睐，一些中外电视系列剧具有明显的“缀段性叙事”特点。
然而，在文学批评史上，“缀段性叙事”曾被指有“致命弱点”。不少学者以西方小说的结构标准，借用胡适等人对《儒林外史》结构布局的论述，采论证明清长篇章回小说缺乏“结构”意识，认为这种结构上的缺陷，就在于叙事作品的“缀段性”。殊不知，和西方叙事传统不同，中国的叙事结构自有其特点。西方叙事观强调一以贯之的整体性，强调叙事的“头、身、尾”相统一，体现出结构的时间线性。但中国叙事传统，自先秦的史传文学始，重心就在于以人物为中心搭建的空间结构，并且外在的结构形式往往和内在的精神紧密相联。
到了现代影视大行其道的时代，胡适等人对《儒林外史》叙事方式的评点，恰成了对当今电视系列剧叙事优点的阐述。西方学者关注到的当代系列叙事的特征和要素，早在中国明清长篇叙事作品中就有所体现。西方系列剧和中国传统叙事的“巧合”，勾勒出的是中国传统叙事在经历“西学东渐”遭遇“迷茫”后，又在当代与世界的接轨，向人们展示了中国传统叙事蓬勃的生命力。这恰恰反映出一种“必然”：在全球化、现代和后现代的背景下，随着对中国优秀传统文化的进一步认识、整理和挖掘，它将迸发出更加灿烂的光芒。
事实上，中国传统叙事原本即有着不同于西方叙事的独特魅力和审美特征，没有任何一种西方文论能够直接拿来套用在中国叙事作品上。中国传统文学批评更是如此，它看似体系性不强，实则形散神聚，在貌似随意、自由的评点中有着独特的审美情趣，凸显了评论者的主体意识和情感，更着重于阅读的同感与共鸣。明清评点派对具体作品的点评和各种批注与其说是对其他阅读者的一种指导，不如说更像是评点家在阅读上的一种个人体验和交流期待，这和时下流行的弹幕与微信点赞等网络评点在形式上不无相通，可谓是中国传统批评与当代的接轨。
当前，各种新媒介平台的搭建或设臵，可以使读者和读者之间、读者和作者之间直接进行交流。可以在作品留言区留言，可以在论坛发帖跟帖，可以在微博畅所欲言，可以开启弹幕想说就说，可以在微信中尽情点赞评论……然而，多元化和便捷化的同时，也使占主体的大众评点趋向于快餐化。因此，就文学作品而言，网络上的大众评点未必真正发挥了批评的功能。很多时候，具体评点内容的简单化甚至口水化、粗俗化，似乎只能反映出被评点对象是否受大众欢迎及其程度。文学阅读不应该完全由商业利润来做主，文学批评也应该发挥应有的社会作用，在经典的流传和推送上奉献自己的力量。
（摘编自卢普玲《中国传统叙事与批评的当代意义》）
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是
A．“缀段性叙事”是中国传统的叙事模式，采用这种叙事方式创作的长篇小说往往由一段一段的短篇故事连缀而成，这些故事拆分后可以独立成篇。
B．“缀段性叙事”虽然广受青睐，但其弱点也很突出，导致《三国演义》《水浒传》《西游记》等长篇章回小说在叙事结构上存在着明显缺陷。
C．西方叙事观强调整体性和统一性，体现出结构的时间线性；而中国的叙事传统则注重空间结构，作品的外部结构形式与内在精神联系紧密。
D．虽然有不少学者质疑中国传统的“缀段性叙事”，但西方系列剧和中国传统叙事“巧合”的事实展示了中国传统叙事具有蓬勃的生命力。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A．“西学东渐”之风的兴起，为中国传统叙事合理借鉴西方叙事观提供了难得的契机，使得中国传统叙事在当代顺利实现了与世界的接轨。2017湖北大雨受灾区
B．在评论中国叙事作品时，无法直接套用任何一种西方文论，这是因为中国传统叙事有着不同于西方叙事的独特魅力和审美特征。
C．明清评点派用点评和批注的方式来表达个人的阅读体验和交流期待，这与当下流行的网络评点有相通之处，可以视为中国传统批评与当代的接轨。
D．以大众评点为主体的网络评点借助新媒介的技术平台而异军突起，当代批评方式更加多元和便捷，但与此同时，网络评点也存在着诸多问题。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A．现代电视系列剧可以借鉴长篇章回小说的“缀段性”结构，即总体上由相对固定的几个主要
人物贯穿全剧，而每一集的故事则相对独立、完整。
B．胡适等人对《儒林外史》叙事方式的评点之所以可以用来阐述当今许多电视系列剧的叙事特色，是因为这些电视系列剧体现出“缀段性叙事”的特征。
C．中国传统文学批评在审美情趣上与西方文论有很大的不同，评论者在评点中不仅体现出主体意识和情感，而且更注重表达阅读同感和共鸣。
D．从文学批评的角度看，网络上的大众评点不可能真正实现批评的功能，因此，不能把在网络上是否受欢迎作为衡量作品价值高低的唯一依据。
（二）实用类文本阅读（12分）
阅读下面的文字，完成4-6题。
在“散步”中体验美
宗白华与朱光潜、蔡仪、李泽厚、高尔泰并称中国当代“五大美学家”，但宗白华是从研究哲学、文学艺术尤其是诗学而转到美学研究中来的。他在诗歌创作上取得了很高的成就，其诗心的萌动在童年时期就已有之。宗白华自认为他后来写诗同年幼时的性情特点有一定的关系。少年时的宗白华耽于幻想，对于山水风景的酷爱为一般人所不及。1914年年初，宗白华在浙江上虞姨父家度寒假。浙东的山水秀丽清奇，如梦似烟，湖光山色的美让他心中的诗情犹如泉涌。但他开始诗歌创作是移居上海之后，当时他住在外祖父家中，外祖父是一位诗人，每天早晨在家中小花园里高声吟唱王维、孟浩然、韦应物、柳宗元等唐人的绝句，宗白华深受感染，他说：“我爱写小诗、短诗，可以说是承受唐人绝句的影响。”
宗白华的美学理论和思想集中在他的《美学散步》一书里，以这部经典著作为标志，宗白华成为我国美学界“散步美学”的代表人物。这是一种不做严格的逻辑分析的方法，是一种从总体上把握艺术意象的方法。宗白华认为艺术意象是完整的，不可破坏，这种从总体上把握的方法更符合艺术自身的规律，符合美感把握的内在规律。他徜徉于中国古典艺术优美的意境之中，显得是那样自由自在，游刃有余，如同他晚年在繁花似锦的未名湖畔悠然散步一样。他是从研究中国绘画艺术品开始自己的“散步”的，20世纪30年代就写了《徐悲鸿与中国绘画》《介绍两本关于中国画学的书并论中国的绘画》等美文。如果说这几篇文章属于宗白华美学研究的试笔之作，那么《论中西画法的渊源与基础》《中西画法所表现的空间意识》则是他在西方与东方两种大文化背景下圆融的比较之作，表明他已从研究中西绘画技艺的差异上升到研究中西文化哲学的差异，并开始辐射到中国书法、建筑、园林等艺术领域。到40年代，宗白华发表了《中国艺术意境之诞生》，标志着他的美学理论日趋成熟。这种“散步”方法决定了宗白华的美学研究不是从抽象的理论出发，而是从大量具体的、感性的文学艺术品出发。因为，自然和艺术品本身是多样的、独特
的，要以自然和艺术品为研究的中心，就需要认真地一一体验其真美所在。
宗白华“散步”式体验的研究方法在中国美学研究中独树一臶。这种“散步式”研究方法与那些重逻辑统一的美学研究方法明显不同，使得宗白华的美学研究与各种各样以逻辑为基点建构美学体系的美学流派形成了对臷的局面。建国以后，中国的美学研究形成了以蔡仪为代表的客观派，以
高尔泰为代表的主观派，以朱光潜为代表的主客统一派；后来又形成了以李泽厚、蒋孔阳为代表的实践派，以周来祥为代表的和谐美学派。这些成熟于当代的各种美学流派虽观点各异，但都是以逻辑统一去建构美学体系。他们与宗白华的以生命美学为内蕴的“散步派美学”相互争鸣。
宗白华从感性的视角去观照中国艺术精神，与他深厚的精神底蕴有关。青年时代的宗白华醉心于德国古典哲学，康德哲学的时空观、叔本华对现象世界本体的思考，构成了宗白华意境学说的理论和思维基础。同时，宗白华把老庄思想以及禅宗学说等结合起来，从具体的艺术品出发，运用精密的思辨，拓开了中国艺术中的时空境界，阐发了关于中国艺术意境的绝妙思想。
（摘编自邹士方《宗白华传略》、李剑清《被遗忘的宗白华》等）
【相关链接】
①散步是自由自在、无拘无束的行动，它的弱点是没有计划、没有系统。看重逻辑统一性的人会轻视它、讨厌它，但是西方建立逻辑学的大师亚里士多德的学派却唤作散步学派，可见散步和逻辑并不是绝不相容的。
（宗白华《美学散步》）
②与西欧古代以来的美学相较而言，中国古代美学是零散的，不够体系化，也不够哲学化，但这并不意味着中国美学就没有自己的特色，而是意味着凭借某种特殊方式的介入才能将其挖掘出来而不至于隔靴挠痒，这种特殊方式其实正是一种召唤：生命的灵光。宗白华的“美学散步”也许正是这种“生命对学术的感应”。
（邹其昌《散步者的灵光》）
4．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（4分）
A．宗白华的美学研究之路与其他美学家有不同之处，他最初研究的是哲学和文学艺术，在此基础上转而从事美学研究。
B．早年的成长经历和性情特点是宗白华走上诗歌创作之路的决定因素，而他的诗歌多为短诗，则是受到了唐人绝句的影响。
C．宗白华的美学研究从研究中国绘画艺术品起步，并最终发展到以东方和西方两种不同的文化为背景来比较中西绘画技艺的差异。2017湖北大雨受灾区
D．以自然和艺术品为中心进行美学研究，需要认真地体验每一个研究对象的真美所在，这是因为自然和艺术品本身是多样和独特的。
E．中国古代美学没有形成完整的体系，也缺乏上升到哲学层面的研究，因而人们很难把握其特色，而宗白华的研究正好填补了这些空白。
5．下列理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．《美学散步》一书从不同的角度体现了宗白华的美学思想，集中展示了“散步美学”的研究成果，渗透着作者的生命体验和审美意趣。
B．宗白华的美学研究涉及绘画、书法、建筑、园林等不同的艺术领域，他沉浸在优美的意境之中，自由自在、无拘无束地感悟美。
C．宗白华认为散步和逻辑并不是绝不相容的，在长期的美学论争中，“散步美学”也注意吸纳以逻辑统一来建构美学体系的美学流派的研究成果。
D．宗白华深受德国古典哲学、庄子思想和禅宗学说的影响，积淀了深厚的精神底蕴，使得他能够用感性的眼光去观察、审视中国艺术精神。
6．宗白华的“散步美学”具有哪些独到之处？请结合材料简要概括。（5分）
（三）文学类文本阅读（14分）
阅读下面的文字，完成7-9题。
孤狼
[俄]屠格涅夫
傍晚我打完猎，独自驾着一辆马车回去。距家还有七八俄里路，狂风猛地在上空怒号起来，随之电光一闪，雷声响开了，下起了倾盆大雨，四下黑得什么也看不见。我躲到一个树丛下，耐着性子等待雨停。突然，在电光中瞥见大路上有一个高高的人影。
“什么人？”一个响亮的声音问。
“你是什么人呀？”
“我是这里的护林人。”2017湖北大雨受灾区
我报了自己的姓名。
“哦，我知道的！您是回家去的吧？”
“是回家。可你瞧，多大的雷雨呀……”
一道白晃晃的电光把这个护林人从头到脚照得通亮，紧接着响起急促而爆裂的雷声。雨下得倍加起劲了。
“怎么办呢！”
“要不，我带您到我家去吧。”他说。
马车起动了。我们走了一大阵子，我的带路人终于停下脚步。“我们到家了，老爷。”他语调平和地说道，“嘎”地一声推开了篱笆门。
护林人住的只有一间屋子，熏得黑黑的，很低矮，屋里空荡荡的。我瞅了瞅他。我很少看到这样帅气的汉子：他身材魁梧，宽肩膀，体形健美，从那淋湿的麻布衬衫里突露出结实的肌肉。 我向他道了谢，并问了他的名字。
“我叫福马，”他回答说，“外号叫孤狼。”
“你就是孤狼呀？”
我好奇地打量着他。我常常听到其他人谈论孤狼的事，附近的庄稼人都像怕火似的怕他。 “原来你就是孤狼呀，”我重复了一句，“伙计，人家说你是什么人都不放过的。” “我是尽自己的职责，”他阴郁地回答说，“总不能白吃主人家的饭呀。”
“怎么，你没有内当家的吗？”我问他。
“跟一个过路的城里人私奔了。”他带着苦笑说。
第三篇 2017湖北大雨受灾区
《2017高考地理热点：北方暴雨》
2017高考地理 北方暴雨详解
南方的暴雨，想必大家已经深有切肤之痛了。现在，老天爷终于“雨露均沾”，让北方也开始“哗哗哗”了。可想不到的是，此次北方的降雨竟然一“哗”不可收，雨下的有些过了头，给多个地方带来了麻烦甚至是灾害。那么，2016年7月18——21，此次北方的暴雨到底有多强，暴雨的“幕后导演”又是谁？ 北方暴雨有多“暴力”？
北方这次降雨有多厉害？咱们先看一张中央气象台的降水量实况图。
19日，华北、黄淮等地出现大范围强降雨，一些地区3小时雨量超200毫米。加上江汉地区，50毫米以上的暴雨面积达63.5万平方公里，其中河北南部、河南北部、湖北中部和西部等地出现250毫米以上的特大暴雨，山西、河北、湖北的17个县市日降雨量突破历史极值。
受暴雨天气影响，山西太原、河北邯郸、邢台出现严重内涝，部分地区出现山洪。
以河北、河南为例，河北省气象局在19日发布暴雨红色预警，该省的邯郸磁县陶泉乡从18日的8时到19日18时降水量累计超过500毫米，特大暴雨在当地引发山洪。
河南省的林州市，从18日20时到19日
17时30分，林州市东马鞍降雨量679.5毫米，而豫北年平均降雨量仅为600毫米左右，也就是说该地区在不到一天的时间内下完了一年的雨！
另外，北方的强降雨还将持续。据中央气象台预计，在20日至21日，华北、黄淮东部和南部、东北地区南部还将有大到暴雨，部分地区大暴雨，累计雨量50～80毫米，部分地区90～150毫米，局部可达200毫米以上。而中央气象台在20日早晨继续发布暴雨橙色预警。
这次强降雨的“始作俑者”是谁？
答案就是：黄淮气旋！
这是个什么鬼？别急，在解释它之前，我们先来了解一下什么是气旋。 首先，气旋是天气系统的一种，直白点说就是低压系统，是中心气压比四周低的水平旋涡。其水平尺度在二三百公里到二三千公里之间。由于气流从四面八方在气旋中心相汇，必然产生上升运动，气流升至高空又向四周流出，这样才能
保证低层大气不断地从四周向中心流入，气旋才能存在和发展。因为在气旋中心是垂直上升气流，所以气旋过境时，中心地区云量增多，常见阴雨天气。
气旋按生成与活动的纬度带，可分为温带气旋、热带气旋和极地气旋。热带气旋大家可能比较熟悉一些，夏秋季影响我国东南沿海地区的台风就是一种强烈发展的热带气旋。温带气旋很多人可能很少听到，但事实上，我国全年都会受到温带气旋的影响，它常导致多风雨天气，有时伴有暴雨或强对流天气。它也往往是我国区域异常洪涝灾害发生的关键致灾系统。
此次暴雨的“元凶”——黄淮气旋，就是温带气旋的一种。在我国，温带气旋根据不同地理气候特征的发生地，叫法也不一样，如蒙古气旋、江淮气旋、东海气旋、台湾气旋等都是温带气旋。
那么此次在北方“翻云覆雨”的黄淮气旋是怎么形成的呢？其实，温带气旋一般都是大范围冷暖空气碰撞的产物。具体到这次过程，是因为副热带高气压加强北抬，它的外侧有强盛的暖湿气流，输送了源源不断的水汽，这些水汽在华北、黄淮一带与冷空气剧烈交汇，造成了强度较强的黄淮气旋。大形势稳定，水汽充足，从而导致了强降水天气的发生和发展。
附赠技能：暴雨来了我该怎么办？
暴雨期间尽量不要外出，注意及时通过广播、电视、手机或网络等渠道关注天气预报，掌握暴雨最新消息。
①检查电路、炉火等设施，当积水浸入室内时，立即切断电源，防止积水带电伤人。
②提前收盖晾晒物品，收拾家中贵重物品放置于高处。
③居民住户因地制宜，在家门放置挡水板、堆置沙袋或堆砌土坎。
④驾车遇到路面或立交桥下积水过深时，尽量绕行；汽车在低洼积水处熄火，下车到高处等待救援。
⑤山区居民要注意防范山洪，当上游来水突然混浊、水位上涨较快时，需及时转移至安全区域；发现山洪泥石流袭来时，马上向与山洪泥石流垂直的沟岸两侧高处跑
第四篇 2017湖北大雨受灾区
《2017湖北幼儿教师资格证面试讲故事技能技巧》
2017湖北幼儿教师资格证面试讲故事技能技巧
现在幼儿园老师给幼儿讲故事都是采用播放动画音频的形式，所以很多幼儿园老师不会讲故事，更讲不好故事。讲故事属于语言领域的范畴，在教师资格的面试中，幼儿园五大技能：弹、唱、画、说、跳尤为的重要，在这五项技能中多数考生觉得最简单的就是说(讲故事)。但如何把故事讲好讲生动，让自己的声音富有感染力，熏陶听着的情绪情感却是一大难题，本篇文章就给大家讲解一些讲故事的技能技巧，希望能在大家教师资格面试中给予帮助。
想把故事讲得好，讲得生动，有以下两个大方面的技巧：
一、故事的加工：
1、语言加工：语言加工并不是把故事原有的语言给颠覆，而是将故事的语言进行适当的美化，用孩子能听得懂、乐于听的语言来美化，可以适当的加入一些拟声词、形容词和一些语气助词等，来渲染情绪氛围。例如：《小雨点找朋友》“我没有朋友，(呜"")我没有朋友，”小雨点(伤心地)哭了，(语气、情绪转折)咦?是谁轻轻地拖住了她?“小雨点，我和你玩吧。”哦，是，小树叶呢。
2、情节加工：我们在讲述时，可以采用拟人、比喻、夸张的手法刺激幼儿的想象，也可以适当的加工情节，把原本一两句话的内容，加入一些描述性的语言进行扩充。例如：《淘气的小猴》大雨“哗哗”地下起来了，只有小猴子在这儿淋着雨，因为它没有房子，没有自己的家。它东蹦西跳，找不到一个躲雨的地方，小猴被雨淋得难受极了。
二、技能的展示：
1、用声音塑造形象：
(1)表达的生动化：生动的表达会让幼儿更易于把握故事人物的情绪、情感，理解故事内容。例如：《咕咚来了》中，正在这时候，只听见“咕咚”一声，小兔吓得大叫起来：“哎呀!这是什么?哎，白黄黄，圆咚咚，跳到河里咕咚咚。快救命，快救命，一定是个大妖精!哎呀，这个妖精要来抓我啦!”""
(2)用语调的高低起伏：声音高时，显得响亮清脆，在情绪上给人明亮、欢快和振奋精神的感觉。声音低时，显得幽暗、沉闷，在情绪上会给人带来压抑、深沉的感受。例如：《小马过河》中，小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗?”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马!别过河，别过河，你会淹死的!”小马吃惊地问：“水很深吗?”松鼠认真地说：“深的很哩!昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”
(3)用语音语调来表现人物：变化音色，不同的声音代表不同的人物。例如一篇文章中，妈妈所说的话应该用清脆高亢的声音来表现，爸爸的所说的话用低沉粗犷的声音来表演，而孩子所说的语言应该用稚嫩的声音来表现。
(4)重音的突出：①逻辑重音：在作品的朗读中，那些不受语法限制，而由句子的潜在含义所确定的必须强调的重音就是逻辑重音。也就是主谓宾的强调。例如：你吃饭了吗?我吃了(重点强调吃了这一动作)你吃的什么?我吃的米饭。(重点强调米饭)②情感重音：除了表达思想含义外，还会为表达一些感情上的需要，对语句中的某些词加以强调，就形成了情感重音。例如：《门前的苹果树》我发现大树身边堆满了垃圾，整天发出难闻的气味，实在难受极了，于是，连忙动手为苹果树搬掉垃圾。
2、用节奏把握情节：用速度来更好的感受故事。例如：《龟兔赛跑》中，乌龟慢慢地爬呀爬，爬呀爬，终于爬到了半山腰。
3、借助态势语：(1)作用：增强故事的感染力。例如：《三只小猪》中，“小猪终于改好了房，高兴得拍起了手(做拍手)”例如《狐假虎威》中，“大老虎十分生气，摩拳擦掌向狐狸家走去”
(2)内容：面部表情、手势、身势等。
以上是全国幼儿教师资格证面试讲故事技能技巧，希望对各位考生有所帮助。