【 – 初中作文】
第一篇:《2014年常州市中考满分作文》
2013 年江苏省常州市中考 范文一： 不该错过的风景 微凉的秋风卷起散落一地的枯叶， 然后撒手而去， 任凭枯叶化作一只只残碟， 而后绝望地坠。 枝头那颤抖的枯叶，终是敌不过风的诱惑，挣脱开母亲的手投向了大地的怀抱。离开了的， 终是回不去了吧 一个人静静地走在那早已萧条的小道上，耳边忽闻一串串清灵的笑声，转过头，望着池塘边 上那追逐嬉闹的身影， 残阳洒下的余晖为她们镀上了一层暖暖的橘黄， 犹如一张早已泛黄的 照片曾几何时，我们也曾那样肆意地奔跑过、大笑过。你说要带我爬遍每个山头，探险 一个个岩洞 ; 你说要带我去小溪捉鱼，带我去泛小舟 ; 你说要和我一起去看日出日落，你 说你说的我都记得，可你却不会再出现，不会再拉着我的手，温柔地对我微笑了 还记得那天，太阳洒下的点点光辉也驱不走一丝丝冷意，你早早的来到我家，拉着我的手满 脸神秘地说： “走，我带你去个地方。 ”好奇心被勾起的我却没有发现你那双冰凉的手不再温 暖依旧。你拉着我在田间小路上奔跑着、笑闹着，风穿梭在你飞舞的发丝中。 淙淙的流水声，清澈见底的溪水下是奇形怪状的鹅卵石，鱼儿悠闲地在石间穿梭着，从山腰 倾倒而下的藤条犹如一条绿色的瀑布， 偶尔从山谷中传来一两声清脆的鸟鸣声。 你笑着对我 说： “怎么样，漂亮吧?”阳光下的你，脸上挂着暖暖的笑容，风扬起你的发丝，你的裙角， 竟会让我生出一种你下一刻将随风而去的错觉。心蓦然一紧。 那一天，我们在那个山谷呆了很久，你紧紧地牵着我的手在山谷中穿梭着，我们爬到树上看 刚出生的鸟儿，跑到溪里捉小鱼，在草地里找蟋蟀当太阳慢慢的下沉，只露出了半边脸 的时候，你忽然兴奋地说： “快看哪，好美的落日，明天我们就来这边看日落好不好?”我也 高兴地点头说好，那余晖下的你，竟没有让我发现，你那苍白的脸。 当天晚上，我无意中从妈妈那里听到你病发了，很严重，必须马上离开这里了，我听到后急 忙追着跑出去，在那条你经常拉着我奔跑的路上，看到的只是绝尘而去的车影 约定好的，我来了，那落日真的很美很美，美得让我想哭，可是我不能，因为你说不喜欢我 哭。 寂静的山谷， 回荡着我们的笑声， 仿佛那只是昨天。 蔚蓝的天空中偶尔掠过一两只鸟儿， 在那洁白的云层上，你是否也在微笑的注视我。风滑过我的指尖，是你在牵着我的手吗? 春去秋来，我们之间究竟错过了多少风景 范例二 不该错过的风景 在大多数人的眼中， 连绵起伏的崇山峻岭是美丽的风景， 雄伟磅礴的海上日出是美
丽的风景， 辽阔无边的茫茫草原，也是美丽的风景。但你是否想过，夜晚窗外的一轮明月，路边几棵高 大挺拔的行道树，甚至草丛里的几朵小野花，都是一处风景。 国庆长假，家家户户都出门游玩，到各地旅游观光，欣赏美景。高速公路实在太拥堵，于是 我们决定只是到附近的公园散散步，不出远门。 嘈杂的大街上，到处是来来往往的人群和汽车烦躁的喇叭声，更让我觉得无聊。公园离家不 远，我却觉得这段路程特别漫长。我正想开口抱怨，耳边却传来一个稚嫩的嗓音： “妈妈， 快看，好漂亮的小花！ ”我下意识地扭头一看，映入眼帘的便是几朵洁白的小花，星星点点 地散在路旁的草丛中，那样娇小，又那样洁白，仿佛从来不曾被这世间的喧嚣所污染，只是 静静地，静静地，绽放着。 我的眼睛仿佛被这耀眼的白刺了一下，而心中却无法平静。小小的花朵，竟能开出如此非凡 的气质，尽管是在这喧闹的路旁，尽管没有人注意。这条小学上学时的必经之路，这条我闭 着眼睛都能走过的再熟悉不过的街道， 此刻却给我带来了不一样的震撼。 过去我从来不曾发1现， 也从来不曾留意， 在这平凡的路边， 还有这样震撼人心的景色。 没有海上日出， 没有 “风 吹草低见牛羊” ，这不同样是一处绚丽的风景吗？ 抬起头，天上淡淡的云朵点缀着蔚蓝的天空，仿佛是一幅风景画。过去的生活中，我们因为 眼前的小事，错过了多少这般美丽的风景，又忽略了多少默默绽放的美。也许我们都为了自 己的梦想，而加快了生活的脚步，甚至不愿停下来休息一会儿，但有时候，只要我们放慢一 些生活的节奏，用心去感受生活，便能看到美丽的风景。 去发现吧，找回那些我们曾经错过的风景。 范例三 不该错过的风景 春天，万物复苏，春风柔和地轻抚着大地，嫩芽儿从土地里偷偷地探出头来，百花齐放、竞 相争艳，将大地的绿毯点缀得五彩缤纷。夏天，太阳将大地照得火辣辣的，树上的蝉儿鸣叫 着给沉闷的世界带来一丝凉意。 秋天， 作物丰收， 树木的头发被染成金黄。冬天，雪花飞舞， 动物们惬意地冬眠，企鹅、北极熊也惬意极了。这是一幅多么融洽的自然风景图啊!但只可 惜，其中有多少不是曾经错过的风景呢? 如今的世界，更加繁荣昌盛， “条条大道通罗马” ，公路将世界各国连结成了一个不可分割的 整体，各种企业、工厂服务着人们、造福人类。可在这繁景背后，又有多少人看到了那条条 公路上飞驰的汽车后跟着的“一溜烟儿”和企业、工厂向蓝天中所排放的“黑色染料”与向 河流中所排放的“添加剂”呢?人们的生活是富裕安
康，可其代价却是牺牲环境，摧毁我们 赖以生存的家园。 依我所见，如果要发展就要破坏环境，还不如过着曾经平淡简朴的生活，至少这不会让我们 的家园受到伤害。现在，人们已通过高科仪器检测到地球受到的威胁。温室气体的排放，使 全球因温室效应而受到严重影响，冰川融化，海平面上升，这时时刻刻都威胁着人类，地势 低洼而临海的国家，就像身边有着一颗随时都可能爆炸的定时炸弹。为发展，人们无节制地 砍伐树木， 哪里还能听到鸟叫蝉鸣?严重的污染， 哪里还有红花绿草和金黄的作物?冰川溶化， 哪里还能看见憨态可掬的企鹅和北极熊? 人们啊!醒悟吧!拨开眼前利益的迷雾， 看看这个哺育我们收到的回报却是破坏的母亲吧!不要 再执迷不悟了，不要再在以后才发现眼前的风景变为了曾经错过的风景。珍惜眼前的世界， 好好地保护它，挽救它，将曾经错过的风景拾回，用心地保护、爱护我们的地球母亲! 范例四 不该错过的风景 在我们走过的这一路上，有多少错过的风景？让我们静下心来，仔细的想一想，其实往往我 们不经意间错过的，却刻骨铭心，永难忘却。 一只鸟在飞，它的母亲在某个目的地等待它的到达，它只知道母亲在远方等它，却不知道为 什么。他风雨兼程，想要迅速飞到它的母亲那里。当它找到母亲时，它向母亲炫耀： “妈妈， 在这三天里，我飞了几百里，我又饿又渴，羽毛也掉了一大半，我觉得我很坚强！ ”它的母 亲摇了摇头说： “是，你是很坚强，我承认，可是在你找我的这三天里，飞遍了整个森林那 你知道这个森林里有几条河流和几个湖泊？”它迷茫地摇了摇头，它的母亲又说： “孩子， 太快的速度会让你错过许多美丽的风景！ ” 在这篇故事里， 是否有些人会像这里的小鸟一样， 在我们已经走过的日子里， 由于速度太快， 错过了许多美丽的风景？又有多少让我们刻骨铭心， 永难忘却的风景一次又一次地被错过？ 人们在与时间赛跑，不停地错过美丽的风景，错过了桃花送走了雪花，春风唤醒田蛙的春； 错过了浪花裂开心花，荷盖展开青霞的夏；错过了稻木沾满金露，树木寄走一封一封枯叶的 秋； 错过了白雪铺满山坡， 水面凝结银冰的冬。 人们应该在这样的季节， 这样的景色中踱步， 来细细观赏， 把我们的脚印停留在这里的时间在长久一点， 一路的风景， 我们应当走走停停。2如果说， 有一场精彩的比赛或演出， 请不要错过； 如果说， 有一次与家人或同学难得的团聚， 请不要错过；如果说，有一次可以展示或锤炼自己的绝好机会，请不要错过；如果说，有一 段珍贵的友谊，
请不要错过；如果说，有一次不会再来的机遇，请不要错过；如果说， 在我们以后的人生路上，不要因为一时犹豫，一场误会，一次退缩，而错过美丽的风景。因 为在这路上有着美丽的风景，有的可以给予你很大的启发；有的可以陪着你走过千山万水； 有的可以承载你抵达彼岸；有的2014 年常州市中考满分作文
【作文原题】孩子与老人， 是岁月变迁的两个阶段， 维系情感的两个端点， 生命传承的两种状态， …… 这里会有感人的故事，纯厚的情意，深沉的思考。 请以孩子与老人为题，写一篇文章。 说明：① 要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；② 除诗歌、戏剧外，文体不限； ③ 不少于 600 字；④ 请勿透露考生个人信息。【命题思路】引导学生关注生活，观察细节，品味情感，注重阅读积淀，挖掘心灵感悟，是我们普遍 关注的问题。面对“孩子与老人”这样似曾相识的文题，考生们会怎样思考呢？ 中考作文虽说“文体不限” ，但是多数考生选择写记叙文。这个题目写成“某一祖辈与 我”的记叙文，似乎把题目中的“孩子”缩小了，但却是最容易上手的一个思路，也是考场 上出现概率最高的一类。仅仅写祖孙间爱与不爱的问题，似乎过于简单，但是也切合题目的 基本要求。 对于语言驾驭能力强和理性思考比较深刻的同学而言， 这个题目也提供了较为广 阔的空间。题目中有个“与”字，因此要求文章体现出一定的理性的思考，学生要了解两种 人生状态及彼此关系，剖析尊老爱幼、代沟等社会问题，散文化的文章也许更便于操作。 相比较而言， 并列短语作文题的审题难度要大一些， 这种类型的作文题在高考中比较常 见，而中考试卷上却不多见，所以今年的考场作文中出现了一些“半离题”之作。并列式短 语作文该如何写呢？我们可以从以下几个方面进行思考。 审清要点， 分清关系。 这类题目由两个或两个以上词语组成， 格式上通过“和”、 “与” 或“· ”“、”连接，相互间构成一定的关系。如“瞬间与永恒”、“成功和失败”、“树 林· 森林· 气候”。 写这种类型的作文时应该扣紧“关系”。 今年不少考生写自己和一位 祖辈的关系，如“我和外婆” ，多数把握得较好，但是，也有少数考生实际上是在单写某一 位老人，自己在文中只是充当一个线索性的人物，甚至仅仅是个可有可无的点缀，把文章写 成了“我的外婆” ，这实际上就是“半离题”的基本特征了。 研读提示，摆正关系。现在的中考命题作文往往有一段简单的提示语，对文题作直观、 形象的说明和引申，这是帮助考生理解文＂定时炸弹＂作文。
题、拓展视野、激发思维的，因此，考生要高度重 视这几句简单的话。这道题目的提示语有这样的表述：“孩子与老人，是岁月变迁的两个阶 段，维系情感的两个端点，生命传承的两种状态，这里会有感人的故事，纯厚的情意， 深沉的思考。”显然，提示语对写作提出了具体的方向性建议，几乎是明确地告诉考生，可 以写“岁月变迁两个阶段”的“感人故事” ，也可以写“情感两个端点”的“纯厚情意” ，也 可以写“生命传承”的“深沉思考” 。这样，学生可以在记叙文、散文、议论文当中，根据 自己的特长和阅读积淀作出选择。今年的问题是，写议论文的考生可以用“罕见”来形容， 各展所长、显示写作个性的设计初衷没有得到充分显示。3明确了写作要求后，立意并不难，只要根据关键词之间的关系补充出一个完整的判断， 就可以作为文章的主旨。从议论文角度来说，这个作文题有一定的难度，对考生的思辨要求 较高，要求考生站在孩子和老人两个角度思考问题，要事理蕴含在生动的叙述中。从人生的 角度来写，可以这样立意：孩子是人生的起点，老人是人生发展的终点，两者人生阅历的不 同，导致他们思维特点的不同。 这个考题的实际数据提醒我们要继续深度关注阅读和写作之间的关系。 虽然大家对阅读 与写作过程的具体的联系方式已经争论多年， 但是几乎所有人都认为， 两者之间有着天然的 联系， 也就是说， 也就是说，在阅读和写作时，人脑功能所起的作用是一样的。 人在写作时， 也就是在阅读。 作者以读者理解的方式阅读自己的文字； 而读者阅读时也是以作者的方式理 解文章，读者参与作者的思路，对作者在文章中的安排作出推测，所以，爱读书的学生普遍 写作较好。而读书少，尤其是思考浅表化的考生就表现欠佳，这需要我们加强阅读和写作实 践，让学到的语文知识发生深度迁移，真正提高自己的写作水平。 （张春）4【满分作文点评】 孩子与老人（一）不知不觉，眼前又浮现了我的阿婆。 我的童年，是在阿婆家度过的。那一段金色的时光，简直比新酿的蜜还要甜。 童年的影子，从自行车的后座上钻过。每到春和景明的日子，阿婆都会带我上山采茶。 我安静地坐在阿婆身后，看着她悠悠地踏过乡村稻田，滑过青山绿水。阳光下，一老一少的 影子拉得很长，很长。 微风吹过我的脸庞，五月的阳光暖洋洋的，却未及阿婆口中吹的一首小曲，小山已然 出现在我的眼前。我陶醉在眼前这一片美景之中：一排排的茶田，在阳光照耀下闪着金色， 洁白的茶花舔着山间的小路。放眼望去，故乡
第二篇:《作文题》
作文题：从以下两题中任选一题作文。
（1）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
能看到一个社会的凶兆，以未来的危险促进当下的改过革新，这样的人，有知识，有胆识，往往置个人的功利甚至生死于度外，是一个时代的心灵与眼光。在《圣经·旧约》里，这类人被称为“守望者”，他负责指出一国或一人的罪错，任何一个听不到凶言的大寂静时代，有可能是守望者失职了，有可能是守望者死光了，活在其中的人，虽然有各种声调的吉言，但往往不能如意恭喜发财、长命百岁。守望者之于一个时代、一个社会或一个团体乃至一个人，都是如此。
请仔细阅读这段文字，然后选择一个角度构思作文，标题自拟，文体自选，不要脱离材料内容及含义的范围作文。
（2）有一首诗这样写道：“青山遮不住澎湃的激流/激流遮不住远航的孤帆/晴空遮不住骤袭的暴雨/暴雨遮不住远行的背影/你不遮住自己/谁也遮不住你//"请以“青山遮不住”为题目，写一篇命题作文，文体自选。＂定时炸弹＂作文。
二、优秀作文及点评＂定时炸弹＂作文。
作文编号：1
作文成绩：58.5分
国之安需法家拂士
材料中将“守望者”诠释为负责为一国或一人指出过错，以使国家永昌之人，让我联想到古文中的一个同义词——“法家拂士”。诚然，谋求国家安定与发展，必然需要“法家拂士”这一群正义者。（评：主题句万岁！）
国之安需法家拂士。因为若无，也许意味着一个朝代的完结，或一个国家的覆灭。历朝统治者多以夏桀、商纣为戒。作为历史上有名的暴君，此二者独断专制、残暴有加，不虚心受谏，反而虐杀“法家拂士”。于是他们的统治是短命的，历史的车轮无情地轧过他们的那页。试想，当“法家拂士”被屠尽，又有谁能为一国之兴尽己智谋、献其忠心呢？朝代更迭、国家覆灭是没有“法家拂士”的苦果。
国之安需法家拂士。在历史的关键时刻，我们不难发现那一群法家拂士们高大的身影，是他们，将名利生死置之度外，作出种种努力只为国家的再繁荣或民族的昌兴。
那些闪耀的身影中有卫鞅、有王安石、有张居正，为国家的强盛作出了艰难的改革后却反遭噩运，这是他们个人的不幸，但对于国家的安定昌盛却是一大幸事。
而放眼近代，我们更不会忽视那些豪情，那些凛然正气，那些义不容辞与前赴后继。“拼将十万头颅血，须将乾坤力挽回。”戊戌六君子为唤醒国人而甘愿伏在刀口寒光下，鲁迅先生日日笔耕不辍书写思想，孙文先生奔走呼号“自由、平等”……在国家的大厦将倾的时候，他们看到了凶兆却没有逃之夭夭，而是毕其精力以一肩相扛，从不考虑自身而只愿国家早日安定，山河早日风光霁月。历史证明，如若没有这一群正义的“守望者”，国将何安？家又安在？——国之安多么需要这样一群法家拂士，痛斥现状之黑恶，开出一剂复兴的强心针。（评：举例得当，例证有一定说服力。）
纵观古今，没有法家拂士，国运难昌。历朝开国后一段时期往往较为繁治，是因为统治者愿采纳谏言而不只听媚辞。中华民族在大劫难之后，复兴重建之时，更不可忽视对“法家拂士”的培养、保护与鼓励。
保护与鼓励“法家拂士”，培植社会正义的中坚力量，就需要国家营造宽松、和谐的社会舆论环境，不禁锢人们的某些思想自由。而作为我们，国家的公民，更当以史为鉴，学习前人置利益于度外、敢于维护国家安定的勇气与精神，全面提升自我以成为“法家拂士”的一名。 当全社会，无论是个人还是国家，意识到了“国之安需法家拂士”并为此积极行动的时候，我相信中华国运必昌，金龙之腾飞指日可待矣。（评：号召式结尾，有一定感染力。）
【评语】本文作为本次深一模考试作文的最高分，确实有独到之处。
关于立意。作者通过对材料的解读，结合自己的知识积累，对材料有一个正确、全面的理解——国之安需法家拂士。从历史谈起，这一论点的提出是具有深远意义的。作者“人小志气大”，表现了当代学生的时代意识，
关于谋篇布局。作者扣住了考场作文的得分的关键——点题、扣题。作者深谙材料作文得分之道，开篇提到材料，并提取材料的关键词“守望者”。在阐述材料的过程中带出自己与关键词紧扣的观点——“国之安需法家拂士”；其次，中间主体部分紧扣中心论点，反、正对比论证。正面论证有详有略；接着，论证的过程中“法家拂士”“守望者”交替使用，题目与材料均扣住，文章浑然一体；最后两段还结合生活谈如何培养这样重要的正义之士，作者有一定的思想深度。
关于选材。作者对已学知识能正确把握，引用《寡人之于国也》的观点，并且运用戊戌六君子、鲁迅、孙文等例子来论证，贯穿古今，诠释了“法家拂士”的重要性。
关于语言。论证的过程中，语言简洁有力，反问句式铿锵有力，能直击阅卷者的心坎。词语生动形象：刀口寒光、笔耕不辍、奔走呼号、风光霁月等，能突出人物的特点，彰显人物的光辉。
关于不足之处。文章个别地方语句不通顺。如何培养法家拂士这部分，作者只是点到即止，要是能有一些具体的建议就更好，更能显出思想的深度。
（坪山高级中学语文组朱丽琴）
作文编号：2
作文成绩：56.5
让守望者永存
萨义德在其《知识分子论》一书中，明确指出：“真正的知识分子受到形而上热情的感召，斥责暴力，批判不公，监督权威，保护弱小。”这是一群真正的守望者，特定的历史条件、时代环境需要他们步出人群，勇敢坚强地扛起道义的大旗。这样卓尔不群之士，理应永存。（评：提出中心论点。）
在这些守望者身上，人们看到的是一种对人类普遍真理的坚守。这些人没有因为享有更高等的知识而洋洋得意，对大众漠不关心，“铁肩担道义，辣手著文章”他们在用自身的学识感召时代、引领社会。当胡塞尔在为欧洲文化危机而四处演讲时，当罗素也在为人类幸福反对制造原子弹时，人们很容易在他们身上看到一种高度的责任感和博大的悲悯意识。他们为时代寻找方向，为人类谋求出路，绝不辜负知识赋予他们的责任。
“绝不把团结置于批评之上。”美国作家萨义德如是说。高度自觉的批判意识，不从众合流的独立精神让时代的守望者早已舍弃了小我。无论是尼采在德意志民族热情最高涨时忧虑地提出战争的隐患还是梁漱溟因为文革问题与毛主席在大会上的据理力争，都让世人真切地体会到这些守望者身上的无畏与担当。他的笔受上帝指挥。“他的笔受上帝指挥”苏联主席这样评价索尔仁尼琴。坚守、独立、批判、非守望者为之，谁为之？（评：一句反问引起读者共鸣，让读者不禁拍案叫好。）
反观当下，如巴赫金所说：“这是一个众生喧哗的时代。”形形色色的言论，亦正亦邪的倡导，多元之下，无疑需要守望者挺身而出，喊出时代最强音。然而越来越多饱学之士却在尽力逃避守望者的身份，说违心话，办违心事。笔杆子上那股“形而上的热情”又到何处去了？是消弥于生活中琐碎的平庸还是社会上隐蔽的设定？抑或那浩然之气已妥协于更多对现实的考虑？功利诚可贵，理想价更高。若一个时代的心灵蒙尘，眼光呆滞，民族的文化内核，国家的精神脊梁又靠何人去塑造、去担当呢？莫忘守望。（评：与前文遥相呼应，逻辑缜密。）
马丁·路德·金说：“历史终将记住的不是坏人的喧嚣，而是好人的沉默。”《中国青年报》的主编也在北大中文系的毕业典礼上激昂地提出：“这个社会需要的不是北大人的妥协，而是北大人的坚守。”作为拥有更高学识，拥有成为守望者禀赋的人，理应呐喊，必须振臂，让世人看到人类道义的大旗在舞动，在飘摇，无论风雨。
让守望者长存，（评：既是结论也深化了主旨，这样的谋篇布局，可谓结构严谨，环环相扣。）＂定时炸弹＂作文。
不使寂静笼罩于时代的每一个角落，使高尚的情操永驻伟大的内心。
【评语】本文是考场上不可多得的高分作文。
一、关于立意。作者能从材料中提炼出：“守望者”的内涵，能准确把握好“守望者”的界定。文章开门见山地提出什么是真正的守望者，“在特定的历史条件下、时代环境中，勇敢坚毅地扛起道义大旗之士，批判不公，监督权威，保护弱小，这样的守望者，理应永存”。
二、关于选材。作者能在素材储备库中迅速地搜索到自己读过的关于萨义德《知识分子论》一书，并捕捉到文中闪光的句子作为论据来论述如何做“守望者”。文中引用萨义德“认为的知识分子是特立独行，甘于寂寞，秉持独立判断及道德良知，不攀权附势，不热衷名利，勇于表达一已之见，充当弱势者的喉舌。”与材料中守望者“能看到一个社会的凶兆，护卫某种思想价值观，以及守望者不夸饰、不吹捧、敢于直言力排众论、甘于寂寞”刚好不谋而合，作者很好地诠释了守望者的内涵。
文中还列举胡塞尔、罗素、梁漱溟等的事例，论述守望者在喧嚣的时代如何做到坚守、独立、批判的，与此同时作者用“反观当下”过渡，用巴赫金的言论，呼吁在这个心灵蒙尘的时代莫忘守望，文章结尾作才引用马丁·路德·金和《中国青年报》主编在北大毕业典礼上的话来作结论：守望者永存。
三、关于语言。本文语言凝炼、干净利落、不拖泥带水、多引用名人的言论作为论据，文中的“铁肓担道义、辣手著文章”、“功利诚可贵，理想价更高”等可谓字字珠玑，掷地有声。
四、文章值得改进之处：文章第三段所引用的萨义德的“绝不把团结置于批评之上”的理论是有争议的，不建议引用；再者这句话并没有透彻地证明“守望者舍弃小我”。如果文章第2、3段集中笔墨选举一个事例道出守望者推动社会变革创新，可能会收到更好的论述效果。 （坪山高级中学 余荣）
作文成绩：56分