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幸福像花儿作文开篇结尾都要点题700字初一 开篇大误结尾甚好

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【 – 初中作文】

幸福像花儿作文开篇结尾都要点题700字初一(一)

常见作文结尾写作方法及练习

学习目标:

1、明确常见的作文结尾方式。

2、根据作文内容,写出合适的结尾。

教学过程:

一.预习导学:

古人曾经归纳过好文章结构的标准,即凤头、猪肚、豹尾。那这六个字怎么理解呢?

技巧一:首尾呼应,凸显主旨

(首) 都说生活的船不能没有理想的帆,都说生活的理想就是为了理想的生活,而理想的

生活中最快乐的时光,便是梦想的花季。 (尾) 花季中,我希望自己能永远记住先哲的那

句良训:生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。(选自湖荆州中考

满分文《把梦想带给花季》)

技巧点拨 :首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一,一般情况是作者先在开头提出文章

的中心,然后在结尾时再次强调,照应开头,从而使文章的中心鲜明突出。你看,在上例

中,小作者运用首尾呼应的方式,以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨――理想的生

活中最快乐的时光,便是梦想的花季。

技巧二:言为心声,呼唤号召

二十一世纪,我们是祖国的春天,我们不是我们的父母,热情奔放是我们的性格,我们不

需要守那些规矩,打破陈规,让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈,把我们的笑声、爱

心串在一起,让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快,要哭就哭个歇斯底里,不要

压抑自己,不要让那陈旧的观念束缚着,不要随便改变自己,请记住我的名言:“我就是

我,给我一点阳光就这么灿烂。” (选自福建省中考满分文《给一点阳光就这么灿烂》) 技

巧点拨: 考场作文讲究情感真挚,要写出自己对真善美的呼唤,对假丑恶的鞭挞。这种情

感不仅局限于自己,还可以在文章结尾发出真挚的呼唤,号召大家一起去追寻真善美,一

起去鞭挞假丑恶。上面小作者真情呼唤,言为心声,表现了自己美好未来的向往之情。第

二段小作者言词急切,个性十足,表情达意毫无遮掩,向所有的同龄人发出了真情的呼唤,

有力的突出了主题,给读者以强烈的心灵震憾。

技巧三:巧妙发问,引入深思

体现出作者思考的深刻性与独特性。 不同的话有不同的影响,不同的角度有不同的视野,

不同的哈哈镜有不同的成像,不同的心情会有不同的行动,不同的花有不同的花香和样子,

不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个

人,何必要熄灭风中的烛光,何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模

型?(选自湖北省中考满分文《哈哈镜中的我》) 技巧点拨: 这段结尾针对老师的评语表达

了自己的看法,先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性,老师不必磨灭学生个

性,最后再以问句结束,启示人们进行思考,深化了文章的内涵。

技巧四:引用佳句,多姿多彩

明日歌中说:“明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎""”希望大家能把

握今天,创造出美好的明天。 (选自四川内江中考满分文《创造美好的明天》) 佐拉说:“人

生――只有两分半种的时间,一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱""”在我看来,在

我陶醉于欣赏母亲的梳妆中,那一分钟的微笑不是勉强,那一分钟的叹息之后不再是叹息,

而是爱的传递,母亲将她对生命的爱,对生活的爱,对亲人的爱融于平日的点滴中,我忘

情天其中了"" (选自吉林省中考满分文《陶醉》) 技巧点拨: 古今中外,名言佳句很多,

作文结尾之时,若能巧妙引用,定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、

名人言论,既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好,同学们应加以学习,此外,引

用的范围可大些,如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。

技巧五:抒情议论,气势不凡

其实宁静就是那么简单,一个浅浅的微笑,一句贴心的话语,一颗能包含一切的心灵,足

以使一张紧绷的脸松弛开来,让笑容在人们脸上轻轻地绽开,那笑容就如徜徉在天边的云

朵,轻轻地点缀着那片蔚蓝的天,清新而自然,(选自广州中考满分文《从天空想到的》)

春光似海,青春如花。青春是美丽的,美丽的青春在于奋斗,在于拼搏。愿天下的人们都

能让自己的青春绽放出花一样的馨香!(选自吉林省中考满分文《花样年华》) 技巧点拨: 这两段文字发于心,出于情,运用排比、比喻修辞,以优美的文字抒发内心真实情感,并

配以适当的议论,使文章结尾气势不凡,强劲有力。

技巧六:景物烘托,情景合一

此刻,一缕阳光从外面射进病房,我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵,成长

的路上,虽然风云莫测,但是阳光毕竟很好!我想。(选自湖北省仙桃市中考满分文《在阳

光下成长》) 技巧点拨 :这段结尾突出阳光的作用,将阳光与成长结合在一起,暗示自己

成长道路虽不平坦但充满阳光,表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨,又显得情韵

深厚。

二.自学探究

仔细研究下列课文的结尾,明确常见的结尾方式。

1。我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我

不知何时再能与他相见! 《背影》朱自清

2。改了国籍,不等于就改了民族感情;而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。

《枣核》 萧 乾

3。然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,走吧!

《最后一课》 都 德

常见的结尾方式:

三.课堂训练

1.选一选。下面两个结尾,你选哪一个,请说明理由。

我坚强,我茁壮

我是一粒松子。当一阵寒风吹来时,妈妈告诉我:“孩子,去独自生活吧。不要

怕新的环境的恶劣,你要相信:只要你播种下坚强,你就能够收获茁壮。”妈妈说完,

便把我抛向天空,然后我轻轻地飘落在一条石缝中间。――我一个人的生活开始了。

春天来了,阳光在高处照耀着。我伸伸腰,高喊:“我要阳光!”石缝嘲笑我说:

“你一颗瘦弱的种子,怎能配享受阳光?”我笑道:“只要我播种下坚强,我就能够收

获茁壮!”我尽力地吸收石缝中的水分,我尽力地把脚扎进薄薄的土壤。不久,我发芽

了,我双手摁着石壁,把头伸向太阳。呵呵,我得到阳光了。这时,我看到了春天对我

投来赞许的目光。

夏天来了,它看到了幼小的我,对我撇了撇嘴:“这里不是弱者生存的地方,很

遗憾你将要在我的烈日暴雨下失去生命。这不能怪我啊,这只能怪你生错了地方。”我

笑道:“只要我播种下坚强,我就能够收获茁壮!”烈日来了,它很快晒干了石头上的

青苔,又把我身边的石头晒得发烫。我忍着灼热,努力地吸着脚下的水分,坚强地扎下

茂密的树根。暴雨来了,它把我身边的土壤一咕脑地冲去,我尽力用脚下的根须抓住岩

石,努力的挺直了腰身。这时,我看到了夏天对我投来敬佩的目光。

秋天来了,它一看到我,就对我发出不屑的语言:“我要吹黄所有的树叶,我要

吹枯所有的小树!”我笑道:“只要我播种下坚强,我就能够收获茁壮!”我把自己的

树叶努力加厚,我让我的躯干长出厚厚的树皮。

雪花又一次飞来,我在雪中静静地站立。冬天临走时,突然发现我的枝叶依然一片

翠绿。冬天看我的目光充满了恐惧。

结尾A:一个四季的轮回过去了,然后又过去了几十个四季,这时的我已经长成

枝繁叶茂的大树。一天,一群伐木工人登上我所在的高山,他们拍打着我的身躯不住地

说:“这材料真好!”我对他们说:“把我伐下吧,让我为我们的祖国做出应有的贡献!”

结尾B:一个四季的轮回过去了,然后又过去了几十个四季,这时的我已经长成枝繁

叶茂的大树。一天,一群游人登山时,坐在我的身边休息,大家对我发出赞叹:“不可思

议,在这么恶劣的环境里这棵树竟然长的这么茁壮!”我幸福地对大家说:“因为我曾经

播种下坚强,所以我才收获了今天的茁壮啊!”

我选择 理由:

2.写一写。给下面作文写一个合适的结尾。

生活给我的启示

在我十五年的生活中,曾经有一件非常普通的事,这事虽小,却刻在我的心里,

难以忘怀。

那还是五年前的事,也就是我上四年级的时候,那时我觉得,我没有烦恼,可没

想到,烦恼竟然来了,其实只是因为一个小扣子。

那天放学,我正在穿大衣,准备回家。穿着穿着,忽然发现最下面的扣子掉了,找

了好长时间,都没有找到,我只好回家了。骑车的时候,大衣两侧就会耷拉下来。骑一下,

就会碰我一次,特别烦人,当时我真想脱下来不穿了,可还是将就着回到了家里。一进门,

我就对妈妈说:“妈妈,帮我把大衣下面的扣子缝上吧,今天扣子掉了,我找不到了。”

可妈妈却说:“哪有扣子。”便转身看电视去了。当时我很想让妈妈帮我缝上去,可这次,

她就是不管,我再跟她说,她就不理我了。

第二天,我在穿大衣的时候,突然想起还没有缝扣子,心里非常生气。可我自己又

没来得及缝,只好这样上学去了。

就这样,每天一回到家,想到这扣子,就想还是明天再缝吧,今天没时间。这样明

日复明日,一直拖了一周。

后来,我去姥姥家。到她屋里,正看见姥姥在缝裤子。我想到了身上的大衣还有一个

扣子没有缝,就想让姥姥给我缝。我跟她说完,她却说:“都这么大了,这点小事自己应

该能做的,要是你小时候,姥姥就给你缝上了,可现在,你也该锻炼锻炼了。”说完,递

给我一根针、一根线,还有一颗扣子,我拿过来,自己把它缝上了。

其实,掉扣子是一个很不起眼的小事,但是从中可以得到一个启示

我的结尾:

3.改一改。下面作文的结尾,有些毛病,请你修改。

等待那一个早读

今天是语文早读时间。 我清楚地记得老师说今天早读时要抽查背书。于是我努力了

一晚上,把课文背了一次又一次。因为,我有一个梦想,希望能在同学们面前自信流利地

背出课文。

我一大早就回到了学校,坐到自己座位上看了一下时间7:20分,离早读开始还有20

分钟。不知怎的,我竟有些坐卧不安了。我既期盼早读早点开始又有些害怕它的到来,,

虽然自己昨晚已经把课文背得滚瓜烂熟了,但今天万一卡壳呢?正在我内心矛盾之时,老

师的身影出现在了教室门口。空气似乎凝固了,我的心跳声好像也能听见了。早读开始了,

老师开始抽人背书了。老师一反往日按学号的检查顺序,而是问大家:“今天几月几号

啊?” 唉!老师今天要从日期开始选人了,我在48号,又选不上了。“好,今天是10

月24日。”老师说,“请10号和24号同学站起来背诵一下昨天学习的课文。” 10号和

24号同学背得怎样,我是无暇顾及的,我一直在等待中盘算接着会不会轮到我呢?。24

-10=14""24+10=34"" “好,请14号和34号同学起来背”。看来怎么算都轮不

到我了。就在我决定彻底绝望的时候,听到老师说:“下面,请4号和8号同学做准备。”

我开始紧张,拿着书的手开始冒汗,不知怎的,我感觉好像下一位就是我了。4号背完了,

8号背完了,老师叫的不是48号,而是12号。哎,又与我无缘了。

我似乎很渺小,渺小到老师似乎从来都不会注意到我,从开学到现在,那么多早读竟

然从来都没有叫到我。一个个抽查背书的早读过后,我除了等待还是等待。我在等待那一

个早读,那一个可以展示我风采的早读。

一个学期快过去了,我还是没有被叫到。那些害怕背书的同学,个个都说我运气好,

我只能随之笑笑。没有人知道我心里有那么一个小小的梦想。因为这些所谓的运气,我的

那个梦想变得越来越可望而不可及。

那个轮到我背书的早读,什么时候才可以来到!我只能等待。为了等待那个属于我的

早读的到来,我一次又一次地温习,早已把所有需要背诵的课文在脑袋里背得不能再熟

了""

学期快结束了,希望的等待已经变得有些无聊,每次背书只能在房间里,读给自己听,

背给自己听,展示的愿望已经渐渐破灭。求的只是能背出来。哎!等待。

我的修改: 巩固练习

1.为下面文章续写结尾。

小鱼和大鱼

小鱼问大鱼道:“妈妈,我的朋友告诉我,钓钩上的东西是最美的,可就是有一点

儿危险。要怎么才能尝到这种美味而又保证安全呢?”

“我的孩子,”大鱼说:“这两者是不能并存的,最安全的办法就是不去吃它。”

“可它们说,那是最便宜的,因为它不需要任何代价。”小鱼说。

“这可完全错了,”大鱼说:“最便宜的很可能恰好是最贵的,因为它希图别人付

出的代价是整个的生命。你知道吗,它里面裹着一只钓钩?”

“要判断里面有没有钓钩,必须掌握什么原则呢?”小鱼却又问。

“那原则其实你都说了。”大鱼说

2.下面是一篇失误的作文,已作部分修改,请将结尾部分重新修改。

感悟夕阳

日子似乎平平淡淡地走(“走”与“日子”搭配不当,改为“过”较恰当),一个星期

的时间很快就要过去了,转眼间又到了星期五——一个让人激动的日子。以往的星期五,真是快乐。这种快乐,从初一到初二,我过了很多次。(概述的目的只不过是要说以往的星期五快乐,暗示文章要写的星期五不快乐。但是,概述内容太杂,用笔太多。)

那一天,手拿着一张令我汗颜的数学试卷,看着叫人难堪的76分,这可是我有史以来

的最低分啊,我伤心极了。(点明了事情的起因。)想到自己的理想,想到父母和老师对我寄予的殷切期望,我心如刀绞。我无力地趴在桌上,动都不想动一下。我本来是想再反思一会儿,劳动委员却说要拖地,把我赶出了教室。(这个句子里,前边以“我”为陈述对象,后边以“劳动委员”为陈述对象,不统一,影响语言的连贯流畅性。)来到走廊,我又趴在了栏杆上。(两次用“趴”字,都很形象,符合特定场合人物的心理。)我不断地责问自己:“嗐,我为什么如此粗心大意?为什么呀?这么低的分数,叫我怎么见人呢?!”我的泪都流了好多了。我真希望有哪位好心的人能送给我一颗“后悔药”,让我重新再考一次。(“重新”和“再”连用,重复。)这时,我想望望自己平日非常喜爱的蓝天。

我发现食堂边的树上有一束阳光。顺着光,我去寻找那光源;哇(“哇”表示惊喜,与

沉浸在悲伤之中的“我”的心理反差太大,不恰当),那是西下的夕阳。这般美丽的景色,真是叫我们难得一见。夕阳使出浑身的力气,把天空的浅蓝染成了暗暗的淡红。(好一个“染”字,写活了夕阳的色彩和动态。)当我还沉浸在这美景中时,突然发现太阳变成了半个,于是飞快地跑到三楼,一睹她最后的芳容。当再次看到完整的太阳——那轮火红火红的太阳时,我开心地笑了。夕阳美景,点亮了我的眼睛。

忽然间,我的内心十分感动。可是,在以往很多时候,看到的很多景物,我的心里却

是无动于衷,像没有什么感觉似的。即使是面对人们普遍赞扬的朝霞和鲜花,我也似乎没有什么感觉。可是,有的人,常常是触景生情,善于从不同的景物中找出生活的哲理。这种精神,是值得我学习的。

我的修改:

幸福像花儿作文开篇结尾都要点题700字初一(二)

初中作文结尾方法

优秀的作文,内容应一气呵成,结尾与前面的正文应一线相生,没有缺痕。好的结尾读起来让人如咀嚼干果,品尝香茗,回味再三。俗话说,“织衣织裤,贵在开头,编筐编篓,重在收口”。精彩的结尾,有利于揭示文章的主题,有利于凸显文章的结构。因为,精彩的结尾往往是言有尽而意无穷,读之就像欣赏一段绝妙的乐章,一曲终了,余音仍在耳畔缭绕回荡。

一篇主题鲜明、构思新颖的文章,如果有一个蹩脚的结尾,会使整篇文章黯然失色。很多同学在写结尾时,常常出现以下几种缺陷:首先,是文章没有结尾。这类文章的结尾常常是不当止而硬止,即还没有把文章写完,文章的结构还不完整,主题还未得到充分体现。其次,是文章的结尾画蛇添足。这类文章常常是文章已经写完,事情已经叙述完整,中心已经表达清楚。文章本该结束,可是当止而未止,拖泥带水,以致冲淡甚至掩盖了主题。再次,是文章的结尾与中心不一致。这类文章常常是文章的结尾未与主题照应,忽视了结尾与主旨的统一性,从而损害了文章中心思想的表达。

下面,为同学们介绍几种常见的作文结尾的写法:

一、水到渠成,自然收束

不论是哪种文

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