【 – 初中作文】
一次心灵的旅行作文(一)
一次心灵的旅行作文(二)
龙源期刊网
享受心灵的旅行
作者：季新娟
来源：《中学课程资源》2014年第06期
摘 要： 写作是一次心灵的旅行。在旅行中，学生会在情感的牵引下，体会到时光的穿梭、心灵的放飞和思想的激荡。初中学生情感较为丰富，教师通过合理挖掘情感，可以使学生学会酝酿情感，可有效地改善学生在写作中的畏难心理，使学生爱上“心灵之行”。本文拟从“享受时光之行，重温生活瞬间；享受情感之行，体验心灵释放；享受思想之旅，激发写作欲望”三个层面对如何引导学生披情入文进行探析。
关键词：初中语文 作文教学 情感激发
写作是用文字表达情感，是作者内心感受的真实体现。读者可以通过文字了解作者，体会作者的喜怒哀乐，达到心与心的沟通。从创作角度来看，写作就是作者的心灵旅行。对于初中作文也是如此，学生将个人情感融入作文的字里行间，等待与他人分享喜悦。但很多学生不知道怎样表达，写作对他们而言变成了“苦差事”，这些学生自然也享受不到心灵旅行的愉悦感受。
一、享受时光之旅，重温生活瞬间
时光是留给每个人的财富，而生活是获取写作素材的宝库。二者的结合可以使写作素材更完整、更丰富。在写作中，作者抓住这两件宝物，才能有情感的迸发，文字才会如涓涓细流般涌出。可见，写作不仅需要生活积累，还需要调动以往的生活瞬间，在时光之旅中获取写作素材。
1.享受时光之旅
时光是难得的回忆，每个人都渴望留住美好的时光。对于初中学生来讲，最美的时光莫过于童年时期，依偎在父母怀抱中的时刻、与伙伴玩耍的时刻，等等。这些都可以成为宝贵的作文素材。在写作时，教师可以引导学生进行一次时光之旅，帮助学生融入写作情境中，激发创作灵感。例如，写“我的童年”这篇习作时，教师可在课堂中创设教学情境，播放与童年相关的影片剪辑或老照片等，以引起学生的共鸣，启发学生回忆童年时光，整理写作素材。再如，写“同桌的你”这篇习作时，很多初中学生会选择写自己的小学同学。教师可以在课堂上播放同名歌曲作为写作背景，可使学生尽快融入回忆中，想起与同窗之间发生的点点滴滴，将琐碎的记忆连接起来完成习作。
2.重温生活瞬间
生活中的美好总是在不经意间发生的，感动往往只在瞬间产生，让人来不及捕捉。在写作教学时，作者发现，那些感人的瞬间，如果没在当时记录下来，过后再重温感觉就淡了，甚至
一次心灵的旅行作文(三)
心灵的旅行
武夷山的旅行已经是N次。每次选择旅行的驿站我都喜欢幽雅清静的乡村环境。在携程旅行的一方选择，最终看到这家民宿老板这般介绍：“远离喧器，脱开城市快节奏，放慢自己的脚步，慢步在漫游小镇南源岭之间的每个角落都可以享受田园间的清新，骑行于青山绿野、七彩田园慢道间感受大地的呼吸。旅行的路途总会疲惫，在此驻足栖息吧，把所有的烦恼放下，把一切纷争抛在脑后，寻找一片净土，给心灵放假，做一次心灵的旅行，把美好交付给这个让人流连忘返的小镇。让我们一起欣赏夜空那贼亮耀眼的星辉；在此停歇吧，这里可以让您栖息时依然是风情画卷中的美妙之中。”
民宿老板的小院
在主人大厅里喝喝大红袍是种旅行的享受
我们住的房间清爽舒服，适度的水温尽情冲击我的疲劳
主人陪我们探寻老村里的古庙，许个愿望吧
傍晚我们在田园里采摘葡萄
到了武夷山一定要这样玩，心的旅行。
（客来似家小镇里的一家）。
一次心灵的旅行作文(四)
心灵的旅行
——2012年冬写作课程学习心得体会
俗话说：读万卷书，行万里路。读书和旅行恰好都是我最爱的，要说这两者的联系，无非是都能让人放松，愉悦，增长知识，开拓眼界。而就在2012年冬天的每个星期一的夜晚，我找到了能让读书和旅行结合得如此完美的东西——李康云老师的写作课。在那每一个温柔的夜晚，都是一次美妙的心灵旅行，每在那时我都不禁发出感叹：原来在课堂上当一名小小的听众也能如此幸福。
在没上李老师的写作课之前我拿着课表看着周一晚上的“写作课”这门课程心里有着无限的遐想：是不是每次上课都要写作文呀？是不是老师上课就是对着多媒体课件给我们讲各种题材的文章和要求然后让我们自己写文章呀？我们从小学就开始学的写作到了大学该怎么学呀……显然这些想法在第一节课的第一分钟就“砰砰砰”的碎了一地，最终消逝在了一片欢声笑语的气氛之中。而每一次课不同的教学内容和轻松幽默的教学方式都给我带来一次次心灵的旅行和享受。在“三滴美酒”的洗礼过后，我全身都沁满语言文化的芬芳，好像看到了少数名族人民豪爽的身姿；在后现代话语的音律里，我开怀大笑的同时领略到了语言艺术的魅力是如此的让人折服；在老师千方百计引导我们让自己的语言立起来，在一个苹果上，在一杯茶里，在一支粉笔中，在一幅幅艺术般的照片和图画中，我和事物的形状、色彩、触觉打交道，用心感受事物给我的心灵感觉，生涩的写出了让自己满意的立起来的语言；在新闻文化和新闻写作的熏陶中，我化身为一名新闻工作者，新闻就是我的呼吸，新闻就是我的权力，最新消息在哪，我就在哪；在乐山十大孝子的身影后，我站在思想、时代和文学艺术的高度手捧颁奖辞高声诵读：百善孝为先；在消息文章的影响下，新颖、醒目、具有强烈吸引力的标题画龙点睛似的点在我的心里，像金字塔扎在历史的长河般扎在我的心窝子；在《哺乳期的女人》和《热爱生命》的故事里，主人公内心冲突命运变异的开始让我明白小说开始的地方，也让我能够区分故事和小说；在一首首经典诗歌的感染下，我扑闪着两页想要飞翔的翅膀，一只翅膀扇动情感，一只翅膀扇动思想，努力的放飞自己的想象，站在麦田寻找那个曾经一尘不染的少年；在“诸葛亮舌战群儒”那飞扬的语言里和争斗中，我不仅倾慕陆毅的英俊外表更领略了影视文学的魅力；在学习自荐书的写作中，不仅颠覆了我之前对自荐书的印象，更让我认清自
己看清未来……这每一次课我都当做是一次次旅行，心灵的旅行。在这一次次旅行中，我的脚步，从教室走向天涯海角；我的眼光从自己看向别人，从别人看向社会，看向世界；我的思想从现在伸向远古，伸向未来；我的心像一个不断打气的气球变大变大，最终带我渡过宽广的海洋，飞向辽阔蔚蓝的天空。
我不敢说李老师的写作课作用万能让我的大学生活翻天覆地，也不敢说它一定会改变我的人生。但李老师幽默、轻松的课堂为我这学期的学习增添了许多快乐，他的真性情和别具一格的教学方式也让我由衷的敬佩。学会写作，能写好作，在当今社会甚至在大学生群体中已经越来越困难，而写作在日常生活和工作中却是必不可少的，就算是一个公司小员工，至少年末也要写个工作总结或报告吧！因此我坚信良好的写作功底对大学生而言非常重要，或许它就会成为你一年后开启另一扇门钥匙。而我在这一次次的旅行中学到的点点滴滴已经深深地印脑海，这必将是我大学生活甚至人生中的宝贵财富。
给我一个机会，回报一片精彩
——教科院10级小学教育专业周晓凤自荐书 尊敬的各位领导：
您好！
您的信任就是我的动力！
我叫周晓凤，女，毕业于乐山师范学院2010级普通本科小学教育专业。普通的院校，普通的我却拥有一颗不甘于平凡的心。因对教育工作的热爱，在高考结束填报志愿时我毅然的选择教育专业，因活泼开朗的个性和小朋友投缘，所以选择小学教育专业。我一直都相信兴趣是最好的老师，再加上“努力将每一件事做到最好”的追求完美的个性。因此，在校期间，我努力学习专业知识和专业技能，在社会实践工作中又使我具备了敏锐的洞察力、独立的思考判断能力、果断的行事作风以及团队合作精神，最重要的是学会了为人处世之道。同时同学关系融洽，在各类社会实践活动中，如家教，各种企事业单位的销售和推广工作等，与同事建立了良好的人际关系。这些扎实的专业能力和积累的社会实践经验使我
自信能胜任贵校所要求的工作。此外，我擅长绘画、海报制作、手工艺品制作，在校期间一直担任校美宣部部长，这些不仅增长了我的其他技能更加培养了我的创新意识和创新能力。
经过大学四年锤炼，在面对未来事业的选择时，我对自己的未来事业有了更清醒的认识。教师就像茂盛的古树，向净土撒播阴凉；教师就像一眼永不干涸的泉水，向万物带来清凉与甘爽。我深知一位教师不仅需要知识和技能，更需要一颗热爱学生，热爱教育事业的心。我希望用我的爱心，热心，敬业之心来实现自己的奋斗目标：做名合格的人民教师。
我的知识、胆识与卓识期待您的赏识！最后，感谢您在百忙之中垂阅我的自荐材料并对您的工作致以深深的敬意！
热切期待您的回音！
此致
敬礼！
二〇一二年十二月 自荐人：周晓凤
每个人的心中都住着一个一尘不染的少年
作者：周晓凤
唱一首歌儿给自己，
跳一只舞蹈送给你，
父母心中的开心果，
老师眼里的小茉莉。
追星追月追风雨，
玩水玩火玩刺激，
晚上不愿睡，
早晨懒得起。
谈天谈地谈神秘，
画你画他画自己， 盼望快长大， 长大显神奇。
哦！一尘不染的少年， 心中总有畅想曲。
一次心灵的旅行作文(五)
让心灵去旅行
有人说，语文课堂是一次旅行，教师是向导，把沿途的风景名胜妙手拈来，不经意地指点给学生，使语文的旅途变得赏心悦目、轻松愉快，不知不觉。我想，想像作文无疑是最神奇最美妙的语文之旅，已让学生挣脱束缚，放飞心灵，纵横驰骋，吐纳珠玉，自由呼吸；已让学生“双脚在大地上行走，脑袋却在腾云驾雾，心灵始终飞翔在高空”（巴尔扎克语）；已让学生的心灵去旅行，享受大自然，享受自由，享受生命。谢新林老师执教《神奇的象声词》，就引领学生步入了想像作文的新境界，是从以下四个层面展开的：
一、发现一道风景：让目光穿越词语
为了让孩子们的想像有载体、有张力、有灵气，谢老师敏锐地捕捉到了一道独特的风景：象声词。一下子触发了孩子们的兴奋点。儿童是天生的模仿者，他们生活在有声有色、精彩纷呈的世界里，对声音有着与生俱来的热爱。鸟叫虫鸣、风号浪吼、欢歌笑语……这些天籁之音让孩子们为之着迷，为之沉醉，他们时刻用心聆听，模仿并制造着奇妙的声音。
为了让孩子们快乐地融进象声词的世界里。开课伊始，谢老师引导学生回忆并模拟发出生活中的声音：汽车的喇叭声，下雨时呼呼的风声和哗哗的雨声，爸爸睡觉时的哦噜声，蜜蜂采蜜的嗡嗡声……再利用声音做了游戏。置身于奇妙的声音世界，孩子们兴趣盎然，每个细胞都拥抱声音，每寸肌肤都触摸声音。
更妙的是，谢老师不满足于用象声词激趣，更通过词语勾勒画面，引导孩子们展开想像，让他们的目光和思维向词语深处漫溯。于是，出现“哗哗”一词时，老师问：“"哗哗"让你想到什么声音？”当学生回答“雨声”和“水声”时，老师追问：“那是一场怎样的雨？闭眼想像，你眼前仿佛出现了怎样的雨景？”“那是一条怎样的河？河边的景色怎样呢？”就这样，老师把抽象的象声词，一次次放大，一次次激活，让孩子们的目光穿越词语的密林，看到湍急的河流，看到了喧闹的雨景……
而对于负载着故事情节的词语，如“呜呜，嘻嘻”，老师则引领学生联系生活，填补空白，深入思考，瞻前顾后，展开想像，探索词语之间的联系，以及词语之外的天地。如，老师问：“呜呜，是谁哭了？为什么哭？哭得伤心吗？咦？嘻嘻，怎么又笑了？是什么让他破涕为笑呢？”当简单的词语变鲜活了，丰富了，灵动了，学生表达的欲望会愈发强烈。
二、采撷一路芬芳：让童真尽情绽放
学生平时的想像作文，都是为想象而想象，常从现成的神怪故事，幻想卡通的情节中搬来，虽然有天马脱羁，恣意纵横的味道，但因为远离了来自现实生活的感受而不免苍白，缺失了最为可贵的“原生性”。而谢老师的聪明在于，象声词来源于学生生活，能让学生从感受生活，干预生活出发去展开想象，实现直面生活与“放飞想象”的无痕对接，想象自然成了一种心灵的倾诉。
如出示“哗哗、呜呜、嘻嘻”这组象声词后，谢老师让学生变换顺序读，读后问：“有多少熟悉的声音，就有多少熟悉的生活，读着读着，你脑海中出现了一个什么故事呢？这个故事的主人公会是谁
呢？”经过词语的铺垫和老师的引导，一时间，熟悉的声音勾起了孩子们无限丰富的想像，孩子们的童真童趣如花般绽放，灵感的火花瞬间点燃，一个个精彩纷呈构思奇妙，才情飞扬的故事呈现在我们面前：
故事1：小河“哗哗”地流着，孩子们在风景如画的小河边嬉戏。突然，一个孩子的脚被石头割破了，“呜呜”哭了，孩子们见状，有的帮他处理伤口，有的安慰他，有的给他擦眼泪，他“嘻嘻”破涕为笑了。
故事2：我和梦是无话不谈的好朋友。有一次去她家玩，无意中偷看了她写的日记，我“嘻嘻”笑了。不料被梦发现后，大声责骂我，我伤心地冲出了房门，“呜呜”地哭了，雨“哗哗”地下着，仿佛冲刷我的后悔……
故事3：感恩节那天，小狐狸冒着“哗哗”的大雨去给妈妈买礼物，妈妈在家等了许久，小狐狸还没回，妈妈着急地“呜呜”哭了，后来，小狐狸历尽千辛万苦，冒雨回到了家，妈妈看着小狐狸手里漂亮的围巾，感动得又“呜呜”哭了，小狐狸去“嘻嘻”笑了。
……
学生的精彩归功于教师，教师的思维触角，连接着生活的脉动，从而赋予了想象作文以真实的生命灵气。已如风筝的线，约束，是为了让想象更高、更远。
三、感动一份情怀：让温润充盈课堂
情感，是语文课堂的灵魂。在想象作文中，比故事更重要的是蕴含在故事中的情感。课堂上，谢老师用形象生动，激情洋溢的语言营造出一种美好的情韵，使课堂上涌动着浓浓的人文关怀。如：“你们的想象真丰富，和蔼可亲的老猫和温顺善良的小猫互相温暖对方，真好。”“老师被你们之间的真情深深地感动了。”这些诗意的语言像雨露滋润禾苗一样，滋养着孩子们的心田，让他们的情感世界变得丰富起来，于是有了母子真情，有了同学之间的谦让，有了感恩节的感动……于是，听课的老师也被孩子们真挚的情感、细腻的表达深深地感动了，温润充盈着课堂。孩子们不是在写作文，分明是在用心灵之笔刻录下生命的图景。
四、放飞一曲欢歌：让想象伴随一生
整堂课，老师始终围绕“想象的翅膀”教学，步步深入，让目光穿越词语发挥想象，同时教给孩子们想象的方法，引领孩子们感受了想象的魅力、领悟了想象的真谛，课后作业还出示了另三组象声词，扩宽了想象的范围，如无声的春雨般播下了想象的种子。在老师的呼唤和感召下，这棵种子已在孩子们心中生根发芽，长成了一棵“想象之树”，一片葱茏。会在孩子们一生中久久摇曳，成为生命中的经典。
一次心灵的旅行作文(六)
题目：让心灵去旅行
数学与信息学院 1103班 于艳菲
春华秋实，风霜雨雪，曾有的华丽与光鲜踽踽的渐行渐远。时光飞逝，万物皆非，似乎只有对成功与梦想的追求依旧不变。
——题记
是谁在积灰已久的尘卷边为我拂去尘埃？是谁在漫无边际的黑夜里为我带来光明？是谁在悲伤无奈的绝望中为我点燃希望？是你，那来自心灵的呐喊，那对成功的渴望！
盛世浮华，将那份心灵的冲动湮没了太久，太久。夜深人静，当我再翻开自己的十八岁成人纪念卡，看着自己曾经写下的成人感言，心，颤抖了。在灵魂召唤的那一刻，我提笔写下：让心灵去旅行。 让心灵去旅行，去冲破黑夜的束缚，去享受黎明的曙光。
一份渴望，一份冲动，被压抑了太久。一个瞬间，放纵了自己。没有压力，没有悲伤，没有愤怒，充满了光明与希望。但是人生的旅途哪能只是一片坦途啊？随后，在黑夜中行走，在黑暗中摸索，毋庸置疑，这是一场艰难的旅行。每一分，每一秒，我的心都在尽力的呐喊，一种难以名状的悲伤将我侵蚀。路，不知在何方，但依旧期待黎明。当沉寂的黑夜被那道撕心裂肺的光明奏响时，我带着那份渴望，那份冲动，拼尽全力，冲破黑暗，冲向黎明。
让心灵去旅行，去承受正午的烈日炎炎，去感受信念的力量。 一场安逸，一场落寞，铸就了一次次得与失。正午的骄阳，你不仅燃烧了自己，也在考验着我啊。难以忍受的炙热向我袭来，令我全身瘫软。不止一次的想饶过你，真的很怀念曾经那清爽舒适的旅行。但是，我很清楚：磨练，才是召唤成功的力量！既然选择了远方，怎
能不做好风雨兼程的准备？一场心灵的旅行，有甜亦有苦，带着那份最初的梦想，去点燃自己的执着，去感受那份信念的力量。
让心灵去旅行，去拨开眼前的迷雾，去领略夕阳的无限魅力。 带着掌声，带着喝彩，在一条布满荆棘之路上的旅行是如此的艰难，如此的刻骨铭心。冰心曾说：“成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳， 然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪水，洒遍了牺牲的血雨。”为了这场旅行，已经付出了那么多，怎可能在最后一秒轻言放弃呢？漫天的迷雾，我不会让你停止我这场心灵的旅行。此刻，拨开你，是我唯一的使命！看到夕阳的那一刻，我笑了，这，是来自我心灵的微笑。
我，依然选择，让心灵去旅行，去迎接我的下一个黎明······ 一场心灵的旅行，体会着对成功的追逐，对梦想的执着。“退去一份天真，增添一份成熟，带着对自己的承诺，为梦想点燃希望，向着成功的彼岸，飞翔”这是一份特殊的感言，是我在成人那天写下的誓言。飘飞的红尘是沙漠永不停息的源泉，有梦想的灵魂，心永远不会枯竭。这，是一份不容亵渎的梦想，是一份对成功的向往与渴望。
悠悠人生路，给自己一场心灵的旅行。旅途中，我们会遇到不同的风景，正是这些独具一格的风景让我们不断地长大，不断地登上成功的巅峰。花开有花落之时，草荣亦有草枯之际。前进路上，我们可以悲伤，但不可以让心沉没；我们可以哭泣，但不可以让泪淹没。人生，或许没有对错，成功，只属于奋斗者！
黄昏把夕阳带走，只留下我一个人，我依然选择：让心灵去旅行。
一次心灵的旅行作文(七)
让心灵去旅行
每当脆弱来临，就喜欢在夜深人静时，坐在窗前，看着窗外漆黑中的那片宁静。
黑夜成了最能使我放松的时刻，在夜幕中，可以任凭自己的思绪无忧无虑的飞翔，飞去那个心向往已久的地方，让心灵来一次旅行。
人生如戏，每个人都是演员，每天都有不同的化妆舞会上演，而此刻终于可以摘掉那面具，抛开那些人和事，听从心灵的召唤，做回那个原始