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温暖荡漾在心头 温暖荡漾在心头作文

初中作文 zuowen 3浏览

【 – 初中作文】

第一篇:《几分温暖在心头(作文集锦)》

期中考试优秀作文集锦:

几分温暖在心头

初三(1)班 殷舒晴

阳光播撒在世界的每个角落,阳光从不吝啬于自己的光芒,它总无私地把光奉献给每个生灵。

曾经以为,阳光是何其温暖的东西,它照射在大地上,充斥在地球的每个角落。后来却发现,原来,没有阳光的地方,也能让人感觉很窝心,就像是什么东西轻触了你心底最柔软的那一块。

夏天的时候,走在一片满是树木的地方就倍感舒适,凉爽,地上的小草生长的尤其茂盛,看见它们,觉得全身上下充满了活力。阳光透过树叶间的间隙,斑驳在花花草草之上。不远处有座凉亭,走累了正好去歇息歇息。刚走入凉亭,就听见淅淅沥沥像是水珠掉落的声音。抬头向外望去,刚刚还晴空万里的天空霎时变得乌云密布,心想着:六月的天,像孩子的脸,说变就变。看着雨珠顺着亭檐滑下,聚多了,便连接成串,那样子,就像断了线的珍珠项链,一颗颗向下掉。

雨停了,走出亭子后发现雨后的空气分外清新,水的冲洗使大地表层降了温,感觉没有先前那般炎热和烦躁了。按原路返回,惊异的发现被雨水洗礼过的树林下的花草竟未被完全打湿,仍挺立在大地上。是大树对比自己幼小生灵的悉心照料吧,以自己庞大的身躯为弱小的花草们抵挡了风雨的侵袭。有多少个春夏秋冬,它们都是如此坚持过来的,彼此依偎着,风儿掠过使树叶间发出的“沙沙”声是它们坚持的口号,草木皆有情啊,那更何况人了。想到这,心底似乎有般暖流正蔓延开来,渐渐的遍布全身。温暖着每个人。

真的,连草木都始终相依,不离不弃。我们不是更应该做到这些吗?

几分温暖在心头

初三5班 黄怡怡

看那身影,定格在灯光下,总有几分温暖在心头。

——题记

天,已经暗了,寒风却依旧在刮着,不但不停息,反而越来越肆无忌惮。我坐在灯火通明的教室里。教室里的门窗紧闭,却依旧可以听见冷冽的寒风从门缝中钻进的声音,想一声声凄厉的尖叫,让我不觉心头一颤,抬头看向窗外黑压压的天,也不觉担心其在校外等我的那个人。

下课了,我背起书包冲到校门外,只一瞬,就看见了小店门口昏黄的灯光下站着的那个人:耸着肩,脖颈埋在毛衣领子里,双耳通红,双手插在口袋里,不停的跺脚,身体却依然止不住的颤抖。我的鼻腔一下子就酸了。天冷吗?不,不是。

她看见我,原本因寒冷而黯淡的眼眸一下子就亮了。我向她走去,坐在电瓶车的后座,双手插在她的毛衣口袋里,汲取着那份温暖,说:“吗,你明天不用来了,我自己一个人能回去,又丢不了。”妈妈什么也没说,只是飞快的开着车。

第二天,妈妈没有来,但我走出校门习惯性地想捕捉那抹身影却失败的时候,心里依旧有一丝难过。回家路上,连什么时候和同学分的手都忘了。只是低头走着。

现在可好了:我上了初中,开始骑自行车了,回家也有了伴但当我穿过那长长的巷子时,却总会有些害怕,长长的箱子因年代久远并没有装路灯;巷子两旁是高矮不一的民房,

时不时地传出一两声凶狠的犬吠。这是,我总会想起妈妈带我时的温暖。

出了巷子,转个方向就看见楼道灯光下站着一抹身影,很熟悉。她很急切地搓着手,时不时向巷子口这边张望。骑近了看,啊!是妈妈。那一刻,温暖感动的感觉立刻住满了心头。可我却依旧佯装生气的走过去“妈,不是叫你别等吗,屋子里多暖和,我又不会丢了,你怎么就非不听呢?”妈妈笑着替我接过书包,说:“我也这么想来着,可到了那点脚就不由自主地往外走…..不说了,走,上楼吃饭吧!”

以后,不管我回家再怎么晚,我都不会害怕,只要想到那抹在灯光下等我的身影,便总有几分温暖在心头。

几分酸涩在心头

初三5班 汤井亭

窗外,阵阵凉风吹动着窗帘,蓝色的帘布上下飞舞,我看见,俺窗帘上摇晃着的是我的未来,它也是那么迷茫、无措、摇摆不定。

手捧一杯绿茶,坐于窗前,看着茶慢慢冒着白气,不一会,小小房间就弥漫着淡淡的茶香,我轻轻抿了一口,茶的苦涩瞬间冲激着我的味蕾。这样真好,可以掩盖我心中的酸涩。慢慢喝着茶,回忆着中午发生的事——

这个中午,我们一如往常地在一起吃饭,在饭即将结束的时候,爸爸向我投来一个“炸弹”,:“今天老师发来一条短信,说你物理只考了75分,你是怎么考的?都快中考了,你还这样浑浑噩噩地学习?”,我听后,默默地吃饭,我不想去回答他们,也不知怎么回答。放下碗筷,我慢慢回到房间,躺在床上,望着白白的天花板,我感到一种孤独,迷茫在不尽延伸

“你看看,她是什么态度。我的大侄儿免费上了高中,她呢,估计高中的上不了”。妈妈在那喋喋不休。“就是就是,我同事的儿子上了最好的高中,就她还不思进取”爸爸妈妈的话不断地飘入我的耳中,我不要听,我不要听,他们那么优秀,你干脆把他们当孩子吧!

“呀”,茶烫了我的嘴,一下子把我来回了现实。我盯着飞舞的帘子出神:难道我不想好好学习吗?每日每夜,我都在为学习烦恼,顶着巨大的压力,努力向前。可是没有鼓励的“翅膀”,我该如何去飞?

风,也在呜咽,幸许我们都是一样的。不,我们不同,风是有方向的,有目的地刮,而我的方向,在一次次挫折中迷失了。

也许,我可以让风吹散眼前挡在我方向的迷雾,让方向充分暴露出来。可是,我该如何去做呢,几分酸涩涌上兴头。

这个季节,风会向哪个方向吹呢?

几分哀恸在心头

初三(5)班 薛亮

作为初三学生,每天的所见所闻都会使我们感触良深。而看着这个世界,又如果站在我的立场上,我想每个人都会有些淡淡的哀伤。

话题一 —— 学习。每次考试都有些收获,或是学业进退步,但也有生活发现。前几

周,班上案例考试,科目是语文。正苦苦踌躇于作文题时,四周环顾,却有人在明目张胆地看语文书。虽说是同学,可也不能任意使之肆虐“江湖”吧,话到嘴边又咽了下去,心情似乎比那位还沉重最后数学老师兼班主任案例巡视时把他“拿下”,后果可想而知。看着老师“红火”着得像鸡冠似的脸,不得不坦言:“其实又何苦呢?难道他学了这么久的学习规范,不能作弊还会不懂吗?中国人民,没有诚信,何以谓富强也!”

话题二 —— 生活。翻开报纸,又是一桩车祸。让人愤愤不平的不是他驾车逃逸,也不是他把人拖了多少米。这位司机还是个小青年,却对着交警大吵:“我爸是李刚!”顿时明嗓一时。人民沸腾了,大改一向敢怒不敢言的姿态,一致批评与讽刺,有人在网上借诗而谈:“桃花潭水深千尺,不及我爸是李刚。”可是这能解决什么问题呢?今有李刚之子,明天就有宝马女、奔驰哥中国人 美好品德正在流失!孔子在《三字经》中云:“人之初,性本善。性相近,习相远。”古人的伟大思想却正在所谓“高科技的信息化时代”流失。心绪像搅乱的棉花糖一般,萦绕在心田。

话题三 —— 市场。如今工资在跌,股票在跌,但房价在涨,物价在升。据统计,80后一代现在实行“裸婚”——无车无房无后代,要的只要结婚证。房子你可以租,呵呵,饭总不能不吃吧!于是便开始拼命压榨,压啊压,有人撑不下去了,一天吃2顿。温饱都解决不了的社会,还叫小康社会?人民币越升值,似乎越不值钱,到了我们还有多少?这又似一把尖刀,牢牢插在我的胸口,逐渐逼近。

我们还是祖国未来的栋梁之才,却看着这片孕育我们的大地变得越发脆弱。现学习生活市场,别是一番滋味在心头。纵有鸿鹄之志,但却似有几分哀恸,对现实的哀歌,永存心间。

几分思念在心头

初三(7)班 叶婷婷

席慕容说,有一些词,不仅要在课本中学,还要在生命中再学一次。

曾经,我在书中学会了“思念”这个词,后来,我在成长中一遍又一遍地学懂了这两个字,我发现我的思念越来越重,我的思念意也有了年龄。

思念诞生之初,是我初学《静夜思》之时,老师轻吟着“举头望明月,低头思故乡”,娓娓述说着李白的思念。那时,我以为,思念便是想念,想念不在身边的亲人和远隔千里的家、乡。

再大一些,我体会到了思念。当我跨过了故乡那扇古旧掉漆的大铁门时,思念的种子便已种下。看着不同于家乡的江南的星空,我的思念破土而出。那一记得,我知道了,思念还有味道,是沉沉的苦味夹带着一星点甘甜。

当童年不再,学业的压力如一江春水向心间涌来时,思念的芽儿在一片灰暗中摇摆。我遥想着当时的童真,回忆起了儿时那片覆满青草的原野,属于春天的芬芳犹在,却已不复那个季节。多少次曾在作业堆里绝望,却还不得不酝酿精神解决眼前和未来的彷徨。每在此时,我的思念便如潮水般蜂涌而至。而我也明白,原来思念还是缅怀,缅怀那逝去的和已不再重来的。思念甸甸地压在了心头,我想它还在警示我珍惜拥有的,不错过当下吧!

此时的思念却已开了花。每天清晨骑车途中,思念便淡淡袭来。不过是晨光微露时分,路上、桥边、街旁、公交站台上已都是人潮。虽然方向、目的地不同,但却都是相似的忙

碌与急躁,连时间都还未匆匆逝去,这些人怎么如此追赶着时间前行?早晨如此美好的风景,于他们只是飞快掠过的路标吗?这个社会什么时候连步伐都如此快了?我于是思念起古代文人的煮酒论诗了,还有那相约黄昏后的宁静与悠然,那么美好的意境为什么没随着诗词文化一同流传?还是时代在发展,社会却在浮躁中原地踏步?

古人有万家忧乐在心头,我也有几分思念在心头。现代人要是多几分思念,那心头上的重压必定会被美丽的生命所击垮吧!

几分明媚在心头

无锡市蠡园中学 初三8班 陈禹柯

秋,带着几分萧瑟,赶去炎烈的夏,翩然而至,留下凉爽的风陪伴着整个世界,让几分明媚萦绕在心头!

我是极爱秋的,爱她的清冷肃穆,爱她的温馨雅致,爱她的宁静平和,爱在她的怀抱中放松心情。可是这次盼到秋来,心头却是无尽的酸涩。

带着无限憧憬,进入初三,却在无尽的苦闷中将希望一点一点撕破。天天进行着不同的考试,逐渐让人感到厌烦,感到力不从心。已经不记得是第几次埋怨自己了,一次、两次、还是三次,抑或是十几次,二十次了?犹记得那次英语考试后,老师投来的怀疑、失望、惋惜的眼神,那眼神包含了太多的东西,让我难以接受。之后的几次英语考试,似乎我的成绩又是“泯于众人”,也就不得不再三接受那复杂的眼神。痛苦是使人怀旧,我常不自觉地想到初二,想到那时风光无限的我······

初二,无数次在同学们惊讶、艳羡的眼神中,我骄傲地接过第一名成绩的英语试卷,感受着英语老师慈爱、鼓励、关切的眼神,以及短短的祝福与赞美,那是多么的让人怀念啊!现如今的一切的,早已物是人非,现在的我似乎已经不再是那时的我了, 可内心深处,我并不服输,我常在努力地暗暗寻那已失去的光环。只是总有一种心有余而力不足的感觉,似乎要有什么契机才能突破。

拉上窗帘,躺在床上,我在黑暗中思考如何应对即将到来的期中考试。平静的一刻不久被打断了,妈妈打开房门,“唰”地拉开窗帘,阳光透过明亮的窗户射进来,刺得眼睛生疼。“昨天刚下过雨,现在天气不错,晒晒太阳去”,说完走出房门,留下一脸错愕的我。

阳光透过树叶,洒下点点金光,树叶的香味混着新鲜的青草味,钻入鼻头。从楼上向下看,一排白色的野菊花早已悄然开放,绽放得那么清新雅致,而我却浑然那不知。顿时,几分明媚洒向心头,暖意融融。

是啊,秋也不单单是那般清冷肃穆,它也有着希望与美好,这正如现在的我,抛开忧伤,重新怀揣希望,扬帆起航!

房间内,阳光下,几分明媚荡漾在心头·······

第二篇:《《温暖荡漾在我心中》》

《温暖荡漾在我心中》

烟雨蒙蒙,雨从天空飘落下来,轻轻拨动湖面,泛起层层涟漪,也轻轻拨动着我的心,层层涟漪牵着我的思绪又回到了那天。

天是阴阴沉沉的,灰白色的云似乎触手可及,风狂傲地嘶叫,雨并没有像预想中那样大。独自在秋千上悠悠地晃着,轻轻地闭上眼睛,任凭雨水淋湿我的头发,想到同学们嘲笑的眼光,耳边又听得讽刺的声音,心轻轻地颤抖了一下。泪轻轻地从眼角滑落,就因为我是插班生,他们就这样嘲笑我。天似乎也在为我哭泣,分不清脸上的是雨还是泪。雨水渗透衣服,身体感到越来越冷,还是不愿回到教室。就这样,秋千停了又荡,荡了又停。

时间过得很慢,但不愿听到的上课铃声还是响了。“不管了,反正他们都不喜欢我,逃课就逃课吧。”听着教室传来的朗朗读书声,心里很不是滋味。

发呆的时候,有人在背后突然推了一下秋千,我赶紧捉住绳子,回过头。是她,那个班上最受欢迎的人,怎么会来找我?她似乎知道我的迷惑,笑着对我说:“怎么样?淋雨的滋味不好受吧?其实他们就是对陌生人排斥一点,没什么恶意。想当初我也是这样被他们嘲笑,可是只要你对他们好,他们也会对你好的,不要伤心。我凝望着她,看着她脸上亲切的笑容,顿时心不再感到寒冷,一股暖流从心中流过。我也回她一个微笑,点了点头。她高兴地猛推秋千,把我推向天那边的云端又落下来,就这样荡着荡着,荡走了所有的烦恼,荡出了一个好心情,荡出了心中那温暖的涟漪。

花落花开,斗转星移。不变的是你拨动的那一丝温暖,一直荡漾在心湖,荡出了无边无际温暖的涟漪。

第三篇:《几分温暖在心头》

几分温暖在心头

八(十六)班 应玥

又是平淡中的一天,平淡中渗透着几分烦闷。最后一节课太冗长;放学铃声响得太迟;书包里的东西太多;放学后的 校园太吵,发广告的大姐太讨厌,拐角卖姜糖的婆婆太老好容易到了家,却还要面对太多的作业。这时,妈妈递给我一枚种子,说:“你总说要种植物,我向你外婆要了一颗种子来。”

我捧着它走向阳台,找了一个装满泥土却无一丝绿意的废弃的花盆。当清水拥抱了僵硬的泥土时,我听到了泥土喝水的声音:“滋滋滋”好像夏夜似有似无的 虫鸣。{温暖荡漾在心头}.

“买菜回来啦?”“嗯,买了我孙子最爱吃的。咦,这花挺漂亮的。什么品种?”“不知道,叫不出名字,但的确蛮好看的。”两位老人的 声音打断了我的思绪,可以想象:一位老人提着满篮的蔬菜水果,与一位站在路边淘米的老婆婆打招呼。令我疑惑的是,那到底是什么花呢?虽然上学放学每天经过,我却没有印象。或许是洁白如雪的,如翩跹的蝶,在绿叶的 掩映下振翅欲飞;或许是胭脂一样红的,如傍晚满天的彩霞。为什么我不会被花儿吸引,停下来驻足观察呢?

我把种子埋进温润的泥土里,用小木棒为它把泥土捣碎、翻松。

“阳阳——”一声呼唤随着晚风荡漾开。那是一个年轻女子的声音,软绵绵的,像夏日的雪糕,刚碰上舌尖,便甜甜地化开了,让人心生惬意。也许是乖巧的姐姐叫着小弟弟的 小名;也

许是年轻的妈妈唤着她胖嘟嘟的宝宝;又没准“阳阳”是个小女孩,放学路上,她最要好的朋友喊着她,想要结伴而行;更或许,是太阳的妈妈在召唤太阳:“天要黑了,你快回家。”

我深深地吸了一口气,落日的余晖洒向对面的大树,树叶儿油汪汪地发着亮。世界展现于我眼前,真实、美好,人们回到各自的港湾——家。

又是平淡中的一天,平淡中渗透着几分喜悦。最后一节课真充实;放学铃声响得真动听;书包里的东西真整齐;放学后的校园真热闹,发广告的大姐真漂亮,拐角卖姜糖的婆婆真亲切回到了家,妈妈给了我一个真温暖的拥抱。

不是每个人都可以随心所欲地过自己想要的生活,但最重要的是要珍惜生活中点点滴滴的温暖。轻松靠自己给予,快乐只属于创造快乐的人。在心头留下几分温暖吧,以一颗坦诚的心去面对生活吧!

第四篇:《让“语言”在学生心头荡漾》

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让“语言”在学生心头荡漾

作者:严生泉

来源:《新课程·小学》2014年第03期

摘 要:在教学实践中,发现学生语言的积累十分薄弱,在口语交际时,说话吞吞吐吐,畏首畏尾;从写的文章来看,词不达意,语句淡然无味。因此,丰富学生的语言积累是十分重要的。为此,探讨丰富学生的语言积累的途径和方法。

关键词:小学语文;语言积累;兴趣

《义务教育语文课程标准(2011年版)》中指出:“语文教学应注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能训练,让学生打好扎实的语文基础。”这就指出了我们在语文教学中,要善于引导学生加强语言的积累。那么,如何丰富学生的语言积累呢?下面我谈谈我的几点看法。

一、感情朗读,丰富积累

朗读是语文教学的基本方法,也是语言积累的重要途径。在语文教学中,应该以读为本。我认为:教师应给予充足的时间让学生去读,这样才能使学生读出滋味,读出情趣,从读中感受语言的美,从而化被动为主动,去积累语言。例如,《山雨》一文,作者通过细致的观察、独特的想象,用优美抒情的语言,为我们描绘了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖娆的山林雨景图,展示了雨中山林的千般秀美和令人神往的意境,处处洋溢着对山雨、对大自然那份浓浓的爱和深深的眷恋。在教学这篇美文时,我充分通过形式多样化的朗读来引导学生积累语言。有赛读、有个人读、有配乐读,让学生在一遍又一遍的朗读中体会作者对山雨的喜爱和赞美之情,在这反复的感情朗读中,感受到语言的无穷魅力,积极主动地去积累语言。

二、强化背诵,促进积累

背诵也是语言积累的有效途径之一。要提高语文能力,要有丰富的文字积累,要让学生多读获取语言材料,从熟读到背诵,只有这样,这些材料才能真正为学生所用,驾驭起来才能得心应手、游刃有余。如,二年级下册的《找春天》,文章语言可谓是联想丰富、变幻多姿,充满童真童趣。在作者看来,春天她害羞——遮遮掩掩、躲躲藏藏;她美丽——有着嫩绿的眉毛和五彩的眼睛;她调皮——她会快乐地荡秋千。春天在哪里?就在在孩子们的眼睛里。面对这如诗般的语言,我先让学生美美地去读文,在语言中畅游体验春天之美,激发学生爱祖国、爱生活之情。理解课文后,并引导背诵。其实在小学语文教材中,还有很多文质兼美的文章,如:《秋天的雨》《这片土地是神圣的》《火烧云》《草原》《索溪峪的“野”》《穷人》《山中访友》……还有各个单元的“日积月累”中的好词好句,著名诗歌和文章,都可以引导学生背诵下来。通过大量的背诵,不断地充实学生的语言仓库,从背诵中领悟、体味作者遣词造句的独具匠心和表达方法的真谛。

第五篇:《几分温暖在心头》

几分温暖在心头

“恩,你就适合这个发型。”我一面摆弄母亲柔软的长发,一面说。母亲面带微笑,幸福地看着镜子中认真梳发的我,温柔的说:“你小的时候,我也是这样给你梳头的。” 是啊,那温馨的场景,我怎会忘记?每每想起,总会有几分温暖在心中划过。 我还小的时候,母亲总喜欢摆弄我的头发。常常是在午后,我们搬两个小凳子,坐在阳台上。阳光透过窗子撒下一片温暖,身上暖呼呼的。一片安详与幸福。母亲拿起桃木梳子,先将我蓬乱的头发梳顺,然后将它们轻轻拢起,梳成辫子,有时扎成活泼俏皮的马尾辫,有时扎成恬静美丽的低尾辫,有时将头发优雅地盘在脑后——母亲的手灵活地在我发稍间舞蹈,象神奇的魔术师。连发尖都可以感受到母亲遗留下的体温。闭上眼睛,享受阳光撒下的幸福。

头发梳啊梳,时间顺着头发在发稍滑过。我长大了,不愿在留长发了,而热衷于追求时尚的脚步。母亲的手在也不能肆意地在我发间舞蹈了。有好几次,她走进我的房间,把手放在我头上,说:“我给你梳梳头吧?”不了,你没看见我正忙着吗?哪有时间梳头!我漫不经心地答道。母亲轻轻地关上了门走了,随后便传来一声叹息。不经意间,我又伤了她一次心。

母亲总是想与我交流,可我总是拒绝她,想到这里,我飞快得翻出那把尘封已久的桃木梳子,急忙追了出去。

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