【 – 初中作文】
第一篇:《我的初三不忧伤岁月》
我的初三不忧伤岁月
（一）卡拉鱼在微笑
卡拉鱼，一个多么快乐的名字，我喜欢用它来称呼我亲爱的同学们。我喜欢卡拉鱼们的笑，它让我感到原来初三也明媚，尽管其间还夹杂着些许不快。 我希望卡拉鱼们在尽力奔跑时候，不要忘了去寻找眼皮底下的快乐。我想，在接受快乐和幸福时，要像接受阳光和空气一样，不可拒绝。{春天不忧伤作文}.
我不知道自己一路走过时会不会把你们遗忘，但我希望用这辈子忘记，用下辈子回忆，最后把你们都写在心中，刻下一个个地久天长。
（二）天使之泪
2006年的第二场雪，让我们又绽开了无邪的笑靥，雪那样放肆地下，一定是天使伤心的泪花，也许天使是舍不得离开天堂吧。
春天都快来了，那场雪还下得那么猖狂，也太不给春天面子了。可要来的终究会来，要走的终究会走，就像那趟末班车。{春天不忧伤作文}.
我突然想起了一首歌：就好像一场梦／当一切都结束／有人离开／有人留下来／有谁觉得孤独／有谁觉得幸福／不在乎／太在乎。
（三）记得要记得{春天不忧伤作文}.
记得要记得，我们曾一起走过开始的开始。{春天不忧伤作文}.
记得要记得，我们曾一起歌唱最后的最后。
记得要记得，我们曾一起写过中间的中间――那一段不忧伤的初三岁月。 我的脑海中曾出现这样的画面：我们在灿烂的阳光下嬉笑、唱歌的时候好多人哭了，好多人笑了，却没有人愿意放弃。
那时，我的眼眶里挤满了微笑着的泪花。
（四）画下你们的笑脸
那天，不知为什么，有三个朋友哭了，可我却无法好好安慰他们，看着他们抽泣的身体，我突然变得好烦，烦他们不笑的脸。我手中的笔就不由自主地动了起来。我把他们最灿烂的笑画在了本子上。我好希望有一天，我的画好得可以的时候，我把每个人的笑脸都画在一张大大的纸上。这样，大家就永远在笑了。
（五）不忧伤的岁月
其实初三也说不上是忧伤，其实快乐本来就属于我们，只是上帝总喜欢把美好的东西摔碎给人看。{春天不忧伤作文}.
我的初三不忧伤岁月，见证了一次青春的美丽，让我们一次又一次的遇见幸福。
第二篇:《为什么不能质疑最悲伤作文》
为什么不能质疑最悲伤作文
“最悲伤作文”《泪》此前让一些人感动得泪奔。最近，一些人对作文事实的真实性有质疑，“枪手所为”，“文字太干净”，“真是小学四年级的水平吗”，让事情的面貌有了些变化。 也许是这篇短文给人的影响太深，即便有人怀疑，很多人还是愿意相信《泪》的故事是真的，写作也是真的。循此，质疑被指责为人心叵测，不怀好意，甚至被认为这是妖魔化，没人性。 现在很多孩子生活空间很有限，城市如此，乡村、山区更甚。小学生写作文，为什么苦难、悲情的主题常见？为什么一些地方组织的作文比赛，亲人大量去世的情节并不少见？很大程度上是因为，生活空间和内容都极为有限，除了这些，他们实在不知道还能写什么，甚至，这样写还符合潮流，符合方向。
这也许就是《泪》让一些人有所怀疑的原因。这当然不是说木苦依五木就是这样，而是更深地来看，对《泪》的质疑和回应可以有些客观的认识。 对《泪》的质疑，主要指向文本，不是指向孩子。一些人有感动之外的想法，不是要去伤害木苦依五木，而是对一个小学四年级的孩子所呈现的写作有些看法，这跟一事当前，不先察究竟，而是“只管往最坏处想”有区别，也跟不问事情实质一味嘲讽、谩骂、否定有不同。
凉山方面的调查报告，交代了木苦依五木家里的一些情况，也交代了作文发到网上经历的过程，支教教师任中昌也出来说了一些话，说是按照作文的要求，对木苦依五木的作文进行了重新整理，但并没有对文章的字词语句进行过任何修改。这些信息未必是全貌，也未必是假的，以这样的方式来证明感人事实基础的存在，多少也让人唏嘘，甚至不忍，但回应让人多了一些了解，也让人知道感动究竟何所依凭。