【 – 初中作文】
第一篇:《展现多彩的自我作文指导》
展现多彩的自我——中考写“我”类作文专题训练（一）
【学习目标】
1．多角度的认识自我，表现“我”的丰富多彩。
2．抓住自己的特征，力求有创意地展现自我。
3．根据所写内容选择恰当的表达方式和文体。
4．感情真挚地表达，力求表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
5．善用联想和想象，丰富表达的内容。
6．写记叙文做到内容具体，写议论文做到有理有据，写散文做到形散神聚。
重难点：目标3、4、6。
课时安排：两课时
训练过程：
一、导入新课，明确训练目标：
“展现自我”是初中写作训练的重要内容之一，也是中考作文考查内容的一个重要方面。要写好这类作文，可以从以下几方面入手：
二、教师指导：1．精选素材。选材是作文的首要环节，只有选取了优秀的素材，才能成功地展现自我。精选素材，首先要打开思路。我们可以细心回忆生活中的点点滴滴，仔细分析生活中的方方面面。如：我们可以写自己的绰号，也可以写自己的爱好；可以写自己对学习的态度，也可以写自己处世的风格；可以写自己的欢乐、苦恼，也可以写自己的追求、秘密；可以写“我”的成长经历，也可以剖析“我”的优缺点；可以写家中的“我”，也可以写老师眼中的“我”；可以写现实中的“我”，也可以写理想中的“我”有了素材，还需要精心筛选。筛选时，要反复比较各种材料的优缺点，要选那些内容详实、新鲜感人、生动有趣且能突出“我”的个性特点的素材。经过认真思考、细心比较，我们就会找到最优秀的写作素材。
2．创新构思。有了好的素材，作文还只是成功了一半。作文要引人注目，还得创新构思。我们可以从“切入的角度、行文的思路、写作的方法”等方面来创新构思。从角度而言，可以从单一角度出发，抓住自己某一主要特征来展示自己的形象，也可以从整体角度入手，画出自己的自画像；可以从正面的角度展现自己的个性，也可以从侧面的角度展示自己的优点；可以静态地描述自己的方方面面，也可以动态地写出自己的发展变化从思路而言，我们可以用分镜头展示“我”在不同场合的形象，也可以用“一线串珠”串起“我”生活的点点滴滴；可以“散点铺排”，将自己的特点一一形象地罗列出来，也可以纵向展示，叙写“我”不同时期的故事；可以用日记体记录“我”的言行；也可以借自白书、档案等形式表现“我”的本质从写作方法而言，我们可以用一词经纬法来展示“我”；也可以用二人称或三人称来介绍“我”；可以借梦境来表白“我”；也可以借他人、他物来展现“我”；可以用寓褒于贬的方法赞扬“我”，也可以用寓庄于谐的方法调侃“我”角度、思路和写作方法林林总总、异彩纷呈，我们只有根据自我的特点和特长，选取最佳的角度、思路和写作方法，才能最恰当地展现自我。
3．传神描写。“我”的形象鲜明，“我”给读者留下的印象就深刻。要塑造好自己的形象，需要对“我”进行传神的描写。进行传神的描写，首先，需要抓住自己的特征。如：可以抓住“我”的外貌、语言、动作、心理、生活习惯等特征来刻画“我”的形象。进行传神的描写，其次，要根据文章表达的中心确定描写的重点。如：写《我的爱好》要详写“我”的动作，写《我的愿望》则要详写“我”的心理。进行传神的描写，还要灵活地运用各种描写方式来突出“我”的形象。如：写《我的自传》一文，可以正面描写自己的言行来展示自己的个性特点，可以借他人对“我”的评价等侧面描写来完善自我形象；可以对自己的丑陋处作简笔勾勒，可以对自己的“靓丽点”进行细腻刻画
4．个性表达。真情的流露，会拉近作者和读者心灵的距离，个性的表达则会吸引读者阅读的目光。在展现自我的时候，我们可以根据自己的个性、特长选用合适的表达方式、语言来表现自我。擅长叙事的，可以讲讲自己的趣事；擅长描写的，可以描摩自己精彩的生活片段；擅长抒怀的，可以诉说自己的愿望；擅长想象的，可以在对自己未来的畅想中展示自己的才华；性格幽默的，可以用风趣的语言调侃自己；生性憨厚朴实的，则可以真诚坦率的介绍自己找到了富有个性的表达方式，也就能成功地刻画自我了。{展示自我作文}.
做好了以上几点，我们笔下的“我”也就栩栩如生、多彩多姿了。
三、布置作业：依据下面的一段文字，以“我很重要”为题，写一篇文章。
著名作家毕淑敏曾在一篇文章里说道：中国人一向忽视自己的重要性。可是，对于父母，我是他们的惟一；对于亲密无间的朋友，我的友谊是他们珍藏的财富；在生活和工作中，我是不可或缺的主宰．．．．．．所以，我很重要！我们应该有勇气大声宣布：我很重要！{展示自我作文}.
要求：1、写出内心真实的感受。2、不少于600字。3、书面整洁，字体工整。
四、思路指导：
这是一道要求阐述自我价值的话题作文，写好这篇作文，首先要善于寻找体现自己的长处、价值的材料。如：可以从“我”与父母关系、“我”在朋友、伙伴中的地位，“我”在班级中的发挥的作用等方面来寻找材料。其次，要精心构思，突出中心。如：可以在一件具体事中写“我”发挥的作用来说明“我很重要”，也可以写“我”不
在时家人、学校等各方面的种种不适反应来说明“我很重要”，还可以从发现自己价值对成功的意义这一角度说明“我很重要”。再次，要注意把握语言的分寸，既要写出自己的长处又不能自吹自擂，让人生厌，要巧妙地突出“我很重要”。
五、课外训练：请从下面几个作文题目中任选两个，写在课外作文本上。1、《 的我》 2．《我的另一片天地》 3．《妈妈，我长大了》 4．《我的欢乐》 5．《我的心愿》 6．《我二十年后某一天的日记》7．《我的自学体会》
六、例文赏析： 《我很重要》
对于我的母亲，我最熟悉不过的是自家门口厚重的石阶上最美丽的声音——母亲的呼唤。声声呼唤，送给我一个甜滋滋的童年。{展示自我作文}.
上小学三年级时，我偎在母亲身旁，依仗我小学学习委员的官职骄傲的对母亲宣布：“娘，等儿子挣钱啦，把挣的钱的一半给你。”乐滋滋儿的期待着母亲的赞许。而母亲的全部表情是：微笑着，又像是没笑，透露出一种不屑。我再一次努力地说：“把挣的钱全部给你。”希望改变母亲的不屑，换回的仍是淡淡的一笑。我猜不透母亲期许儿子给她什么。而这份承诺至今仍未兑现。我要用余生还母亲的债，偿还这无法承载的母爱。
童年装载着数不清可笑的故事：母亲经常说不喜欢吃鸡腿，而我有义务帮母亲处理掉;假惺惺的抹眼泪儿，假装走不动路，央求母亲把我背回家;为了换得一顿可口的饭菜解馋而装作卧病床;童年的滑稽终究有点心酸，不说且罢。 如今，我家的电视很古怪，除了我，谁也弄不出人儿来;煤气罐没气儿了，我要去四里开外的液化气站灌气儿，更重要的是，我不在家时，爹妈的饭菜也只是凑合着吃，并且，冰箱也会在我离放假还有几天前被塞得满满的。我决定了，我很重要。
对于我的父亲，我更多的是仰视。高尔基说：“父爱是一部震撼心灵的巨着，读懂了它，你也就读懂了整个人生。”但我至今没有读懂，只浅薄地知道父爱像一座山，即使我自己当了爹也爬不上的山。
父亲喜欢抽烟喝酒，落下一些病根儿。整天忙着给他上大学的儿子挣钱，经常忘记药。有时连药也得花上半个多小时找齐。母亲劝他，他只是频频点头，稍后便忘得一干二净。只有我和姐姐的联合抗议才能引起父亲的注意。
我不敢说我是父亲的杰作，但我至少可以算是父亲炫耀的资本，起码能比得上他的两亩天字号土地加上一头黄牛。 对于我的姥爷，我养成一个习惯：每次放假照例陪姥爷说会儿话。多半时间是他教我《弟子规》，解释一些佛家理论;少半时间是他问我一些生字。而我却把姥爷给我的那本《弟子规》压了箱底，拈起姥爷的期许，不觉有些隐痛。 另外，村外水塔边上姥爷的一亩花生地，照例每年由我去刨，我很重要。
对于我的姥姥，我也很重要。我的姥姥年逾七旬，过惯了苦日子，连一碗发馊的小米粥也会趁没人的时候偷偷喝掉。然后，便是忙着找医生，打点滴。
我有许多事情要做，我要趁米粥没变馊之前赶紧喝掉;或者，瞒着姥姥把发馊的小米粥倒给那只胃口好的老黄狗;万一这些都没来得及，我会照顾姥姥静心养病.
这个对一切事物感到新奇的老太太，会莫名地对着响起的手机发呆，而我则会“趾高气扬”地抓起手机大声说一声“喂”。而后便教姥姥怎么拿手机，怎么接电话。姥姥每回都会皱着眉头说：“太难啦!”这时的老人更像一个孩子，一个喜欢说话的孩子，一个不喜欢寂寞的孩子，面对这样的“孩子”，我不重要吗?
对于我的姐姐，我很重要。当母亲斥责姐姐要让着弟弟时，我会义正辞严的站起来说“不许欺负姐姐”;当姐姐缺钱买零食的时候，她会怂恿我跟父亲要钱，这种方法很灵，一要一个准儿。
关于姐姐和弟弟有这样一个比喻：说手心和手背都一样，其实不一样。无私的姐姐是手背，自私的弟弟是手心。因为要用手遮蔽风雨烈日时，始终是手背向上，呵护着手心。而伸出手去迎接礼物和花朵时，手背退居其次，手心向上。
从今天以前，姐姐已经重要过啦。我要当姐姐的手背，让自己也重要一把。
对于陌生人，我也很重要。我的微笑很有磁性，有可能会让他或她重燃希望;我的丑可能会唤起更多的人的自信;我的言语，或许能成为某个人的座右铭，在文章中引用说“赵恒生曾经说过这么一句话——”这极有可能。对于世界的花花草草，我很重要。我可怜独自绽放而无人欣赏的花，一次次体验：“凌晨四点钟醒来，发现海棠花未眠。”渴望每一个生命的绽放。我会静静地驻足在所有美丽的生灵面前，帮助所有人欣赏它的语言和姿态。
星星在哪里都很亮，就看你有没有抬头去看它们。生活就像洋葱，一片一片地剥开，总有一片会让我们流泪，感受到生存的价值和自我的魅力。你有理由对这个可爱的世界说“我不重要”吗?
没有人想死，即使想去天堂的人，也是希望能活着进去。
毕淑敏说：“重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的承诺。”即使事业，前途，爱情，家庭都如泡沫般破灭，也不要悲观。生存本身就是一种资本，一种幸运，一种对命运不公勇敢的挑战与蔑视。
所以，什么英雄事业，什么壮丽河山，什么香车宝马，什么生花妙笔，什么绝代红颜，记住“只有自己，我很重要。”
第二篇:《展现自我作文》
展现自我作文
展现自我作文
七年四班 李宛柏
指导教师 童隽姝
梅，欺霜傲雪，凌寒而放。{展示自我作文}.
兰，深山幽谷，芳华自赏。
竹，亭亭玉立，坚韧挺拔。
菊，与世无争，清高隐逸。
万物的发展都有自己的人生轨迹，只要能绽放出独特的光彩，就是最美的人生。 爱迪生是世界闻名的发明家，小时候因为家里穷，上了三个月的学后便开始卖报。他热爱科学，常常把钱节省下来，买一些科学书报和化学药品，并且时常躲在角落刻苦钻研。
在他十三岁的时候，在火车上卖报，车长见他可怜，便同意他在吸烟区占用一个角落做实验。
一次火车开动猛地一震，一瓶白磷从桌子上滑落，白磷从瓶口中流窜开来，接触空气后便马上燃烧。大家赶忙和爱迪生一起灭火，幸好火势不大，但车长甚是生气，把爱迪生的实验工具统统扔出车厢，并且打了爱迪生一耳光，乘客们也纷纷指责他的行为。 这些都没有动摇他钻研科学的决心，经过不懈的努力，爱迪生终于成为了举世闻名的大发明家。
四季变换中，每朵花都有自己的风采。{展示自我作文}.
'疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏',梅花有梅花的风韵；'出淤泥而不染，濯清涟而不妖',莲花有莲花的魅力。无论是娇艳的牡丹，还是羞涩的兰花，都有自己的特色。正如爱迪生一样，坚定自己的目标，保持初衷，在平凡中也能展现自己的独特风采。 正如卢梭所言：'上帝创造了我，然后把模子打破。'我们不必有统一的理想，一致的见解，只要我们能够实现自己的愿望，展现属于自己的风采，就会拥有最广阔的一片蓝天！{展示自我作文}.
点评：本篇文章结构严谨，开篇新颖，娓娓道来，结尾紧扣主题。语言流畅优美，富含哲理。文中事例详细，重点突出，与主题相契合非常成功。
第三篇:《展现自我》
展现自我
我叫杨尚群，今年13岁了。我是一个“小老师”，我们这里一有人题不会就会来找我。
杨尚群，杨，是随我爸爸姓，尚，是我们这片小孩的辈分，我们这一大家子非常团结，他们大人经常在一起吃饭，我们小孩也经常在一起玩。因为，当年我刚出生时是希望我们这些小孩要团结，所以给我起名叫杨尚群。 我也非常喜欢这个名字。
不过同学们都好笑我，因为，大多数课文中都好有羊群这个词，大家都好说这不是叫的是我吗？
我既喜欢这个名字，也有讨厌这个名字。
山东济宁汶上县柳杭小学六年级:杨尚群
第四篇:《让学生在作文中展现自己的个性》
让学生在作文中展现自己的个性
在语文教学中，作文教学一直是重头戏的角色，搞好作文教学是提高语文能力、发掘学生创造力的重要途径。但是目前语文教学的现状却不尽人意：学生写的作文千篇一律，缺乏新意：轻认识；重表达，轻教化；重模式，轻灵巧；重课堂，轻生活；重书面，轻口头；重讲评，轻历练。要转变这一现状，语文教师就应该切实转变作文教学观念，克服应试教学的弊端，鼓励学生展现自笔者，张扬个性。
首先，教师在学生的习作中寻找闪光点，一个词语，一个句子，一个片断只要用得好，用得妙，就及时地给予表扬，让学生建立写作的自信心，重建写作的兴趣。学生在写作时，充分认识到自己的长处，就能克服写作的恐惧感，在作文时就敢写，敢于写出自己的真情实感，就少了雷同，多了差异，作文的个性化就得到彰显。清人顾嗣协《杂诗》：骏马能历险，犁田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟。舍长以就短，智者难为谋。生贵适用，慎忽多苛求。也给笔者们许多启示，能让人从中体会到各人都有长处，在作文时就可以扬长避短，写出个性来。为了让学生明白什么是个性作文，订阅《新作文》《课堂内外》《故事作文》可以开阔学生作文的视野，可以让学生看后琢磨仿写，明白个性作文离笔者们可并不遥远，使他们更加坚定自己的作文信念，从琢磨、仿写别人的作文中找到写作的方向，从中汲取营养，为自己个性作文服务。
其次，在指导学生作文时，不给学生设防，少给学生订框框，少