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中学老师,我想对你说 老师我想对你说作文

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【 – 初中作文】

第一篇:《老师,我想对您说》

老师我想对你说

时光转瞬即逝,转眼间我已经成了一名初二的学生了,回想这些年和老师朝夕相处的日子,心中不由生出许多话语。老师,我想对你说的话该有多少啊。 老师,我想对你说:谢谢你,是你带我走上了学习的道路,让我开始明辨了事理,从无知变得懂事起来。有人把老师比作红烛,燃烧起来,照亮了自己,照亮了周围。黑夜里,哪怕是一丝光亮,都显得那么珍贵。没有它,即使你拔起腿来,也难以向前迈出一步"" 老师,我想对你说:周一的作业少一点,否则我会做得很晚,因为我晚上还要上英语补习班,从6时到9时,如果睡得晚会影响第二天的学习。

有一个冬天的周一的夜晚,我上完英语补习班回到家已经9:30了,我冷得瑟瑟发抖,心里想:还有很多作业要做,不知要做多长时间。尽管天冷,但是我一个人坐在书桌前做作业。那时,我手中的笔我都握不住了,写出来的字更不用说了,当然特别难看""做完作业,揉了揉霥眬的睡眼,向窗外看了看,一幢幢大楼没有几户人家的灯是亮着的"

第二天,您不依不饶地对我说:“做作业要一丝不苟,不能马马虎虎,要认认真真,明白吗?”您的话是那样亲切,我都不知道该对您说些什么好呀!我想到一句话,书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。老师您这么做肯定是为了我的学习啊。真是——师恩难忘意深浓,谆谆教诲记心中!

因为有您,我变得更加勤奋;我变得不再胆怯;因为有您,我变得更加自信;因为有您,我的知识不再贫乏""老师,我想对您说;您辛苦了!我爱您!我想经常看到您笑""

第二篇:《《老师,我好想对您说……》作文教案》

《老师,我好想对您说""》作文教案

教学目标

1、借助《老师,我好想对您说""》这一主题设计习作教学,进行习作练习。

2、对学生进行成篇作文的方法予以指导。

3、教育学生尊师重教。

教学重难点

作文选材,素材整合。

教学准备

多媒体课件一个。

教学过程

一、创设情境,激发兴趣

1、听歌曲《每当我走过老师窗前》,并展示教师平时工作、生活、学习、社会交往等图片,让学生进一步深入的去了解老师。

2、在诗人和作家的眼中,老师是人类灵魂的工程师,培养了一批又一批现代化接班人;老师像红烛,燃烧了自己,照亮了别人;老师像春蚕,奉献了自己,装饰了别人;老师像粉笔,牺牲了自己,留下了知识;老师像园丁,不辞辛劳,培育了一朵朵美丽的小花""

3、说到这里,我想问在座的同学们,联系你们平时与老师在学习和生活中相处的朝朝暮暮,听了我所说的话以后,有什么样的感受呢?

有什么心里话想给你尊敬的老师说吗?请不要着急,下面有的是机会。

4、今天我将带领同学们走进作文知识的殿堂,一起来学习《老师,我好想对您说""》。

5、释题:“,”前面强调给谁述说,“""”强调述说的内容。

二、学生自主,指导写作

1、收集整理写作素材。

(1)昨天,我到你们学校,老师和学生的精神面貌令我神清气爽,刮目相看,于是便情不自禁的拍了几张写实照片,你们想欣赏吗?你们归纳一下是有关老师哪些方面的内容?(提示:工作、学习、生活、社会交际等)你们看了有什么感受呢?

(2)同学们,在你们的学习和生活中有快乐、烦恼、理想吗?你们想把这些与老师一块分享吗?

(3)学生先讨论,师小结:其实,在这次作文中所写的内容很多,你们可以写对老师的敬佩及好的建议,也可以结合自己的学习和生活情况把自己想说的话写给老师。

2、写作要求。

我们在写作文时,找到要写的内容,还不能像记流水帐的形式把它写下来,还必须明确以下要求:

(1)本次作文《老师,我好想对你说""》,给同学们规定了述说给谁,后面的省略号强调了述说的内容,大家可以用原定题目为题,也可以根据后面省略号述说的内容自己拟定题目。

(2)作文中,言语要文明,心灵要美好,内容要健康,对生活要有独到的见解,要有创造性的思维火花。

(3)要说真话,不说假话、空话,写出真情实感。

(4)要有主次和详略。

3、范读例文《老师,我好想对您说》。

三、创造环境,快乐学写

1、还等什么呢,快快拿起你手中的笔用十分钟时间把你最想给老师说的话,用清新舒洁的文字语言表达出来吧!

2、播放音乐宋祖英的《长大后我就成了你》,给学生创造优美恬雅的写作环境。

四、交流心得 ,评价作文

1、小组交流一下,谁写得好?上台交流。

2、学生互相推荐自己的作文,相互找优缺点。

3、师生共评学生作文(三篇以上),评价要求:

(1)要抓住重点。

(2)要重在鼓励。

(3)要充分调动学生的自觉能动性。{中学老师,我想对你说}.

五 、教师总结,情感升华

1、总之,要想提高作文的水平,非一朝一夕的功夫,课后同学们还要多在一起交流,总结经验得失,相互取长补短,共同促进。

2、上课时间有限,同学们课后还要对自己的作文认真修改、誊写。

3、同学们,其实我们每一个人都有自己的老师,老师的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜,“春蚕到死丝方尽,蜡矩成灰泪始干”,这是对教师的真实写照。天下之大,师恩无涯!踏遍千山万水,走遍天涯海角,我们都不要忘记自己敬爱的老师!下面我们把这首充满深情的小诗送给那些在教育战线上苦苦耕耘,只求奉献不求索取的,自己的无比尊敬的老师吧!(学生充满激情齐读《赠老师》){中学老师,我想对你说}.

赠 老 师

几分贫瘠的土地

几支白亮的犁

一双手固执的牵动

撒插下

成就宇宙的探索

睡梦中

还在咀嚼

每一个

疑惑的颜色

也许只有天上的繁星

依稀记得你年轻的黑发

也许只有微弱的灯光

至今追忆着您昨日的年华

又是一个金秋

黄澄澄的是农夫的心

你何时想到收获

一生心血浇灌的田野""

几分贫瘠的黑土地

光滑如水

几支白亮的犁

不辍耕耘

只有来自天南地北的信纸

轻轻作答

附:

板书设计

老师,我好想对您说""

老师:敬佩、建议""

写作内容

学生:快乐、理想""

老师,我想对您说

刚进入初中,看到老师(班主任)是一个男老师、心里便有些失落,男老师一定很凶。可是,现在嘛,想了想,男老师也挺好。现在我对您的印象呢就是一位英明的诸葛亮,一个调皮的孙悟空,一位强壮英俊的武松哥。不说假说,我觉得您真的像一个还没长大的孩子,跟您在一起没有距离感,哪儿有您,哪就有欢快的笑声。

一、英明的“诸葛亮”

要说这诸葛亮,真是“计谋”有端。您就像诸葛亮一样。课前演讲,练习我们的胆量与口齿;每人一个职务,培养我们的责任心与使命感;天天写日记,练习我们的文采,天天写博客,告诉家长怎样教育孩子。真不愧是风云博主啊!您说您的“诡计”多不多。

二、英武的“武松哥”

嘿,话说武松打虎是怎么来的,是靠着他身上的劲来的。高老师您有着一身健美强壮的身材,绝对是黄金比例。您向我们介绍蹲墙功,我回家试了试,蹲下去,却怎么也站不起来了。放学后,您有时急着换上了运动服,上操场,去跟我们班的“疯”小子打篮球,玩得可真是“疯”头“疯”脑啊!您还有早起的习惯,不管假期还是上班,您都是每天五点半起床,好习惯。怪不得练出了一副好身材嘛。

三、行善的“活菩萨”

高老师您是一位英明、调皮和强壮的老师。还有一点是我特别欣赏您的一点。您每天都会让我们日行一善。您并不是光要求我们,而是您自己也每天在投硬币。您给我们看了您为什么要日行一善,高老师,我告诉您,我现在见到每一位流浪者不管他真的还是假装可怜的,我也都会给他们一块钱。希望他们能找到好的归宿,老师您说呢。

高老师,我很幸运做为您的学生,虽然我们才相处了几个月,但未来的三个我们一定会快乐相处的,同时也感谢您这几个月的辛勤培育,谢谢啦!

第三篇:《未来的中学,我想对你说》

未来的中学,我想对你说

马上就要进入中学了,我们也将从启蒙的大门里走向另一个神秘的大门。开启着扇大门,给我们更多知识的,就是辛勤的园丁——我的中学老师。

在我的想象中,我的中学老师是一位和蔼可亲的老师,正是这样我才有更多的话想要对未来的中学老师说,老师,我想对你说:“老师,我崇尚得是快乐教学法,我多想摆脱‘回家一定要写作业’这身皮,做一个自由自在、无拘无束的小鸟,课堂上,讲完知识重点后,做一些练习,回家后复习复习,多么好啊!就像口渴的人找到了水,饥饿的人找到了面包。老师,在我的想象中,你就是一位园丁,可不要累坏了自己啊!布置一点点家庭作业,上课上一点重点,轻松极了!老师,我想对你说:千万不要打碎了我们的梦想,就象一棵小芽心中的强烈欲望,就让梦想自由地飞翔吧!

老师,我还想对你说:我感谢您,感谢您领我走进了中学的大门,我们就好象一棵没长大的树,有了多余的树叶时,是您来帮我除掉;有了长歪的念头时,是您来帮我们扶正;当我们缺少智慧,是您帮我们撒下知识的雨水,是您给了我们知识的泥土,让我们在“雨水”和“泥土”中快乐地成长。

老师,我又想对您说:在我的梦境中,您上跟天使借的身材,跟白雪公主借的面孔,跟歌唱家借的嗓音,跟上帝借的心灵,在我的心中,您上一十全十美的,我希望在现实中,您也一样。

对着中学老师,我有说不完的话和无比钦佩的心。

老师,是一个神圣的职业,老师就象蜡烛,燃烧着自己,照亮着他人。中学老师更是一个重要的角色。所以,对于这样一个老师,我想说的话犹如黄河之水滔滔不绝,千言万语浓缩成一句话——“老师,我爱您”

第四篇:《老师,我想对你说》

“晋星杯’征文

老师,我想对你说

{中学老师,我想对你说}.

平定县阳胜中学68班 张变变 指导教师 冯海斌

“随风潜入夜,润物细无声 ”,老师,您就是我心目中的春雨。

——题记

多少次,多少次想要说出口的话又咽了下去,不知是您的严厉,还是我的胆小。在您的面前,我显得那样微不足道,以至于好不容易才鼓起的勇气,却在面对您的那一刹那跑到了九霄云外。

今天,我就要借这难得的机会,向您说出我的心里话:

蓦然回首,刚来到这个陌生的学校时,我内心的孤独与无助不知该向谁诉说。

时光匆匆,入学后的第一次考试就一塌糊涂,可怜的分数打击了我仅有的几分自信。接下来的几次考试,成绩更是一跌再跌。

这时,是细心的您发现了小小的我。您那犀利的目光似乎洞察了我的心事,看出了我的无助。

课堂上,一次次提问,放学后,一次次长谈,在您的关怀下,我又重新找回了自我,找到了前进的方向。

为了自己,更为了您的关怀与鼓励,我开始疯狂的用功。把头埋在题海里绞尽脑汁,捧着一堆复习资料埋头苦干。每当我想要放弃时,只要想起您那关切的目光,我就有了动力,有了坚持到底的信念;每当我取得了一点进步,想要放松时,只要想起您那严厉的目光,我就打消了念头,加快了前进的脚步""

也许是我的努力感动了上天,期中考试我竟然闯进了全校前五名。那一瞬间,我仿佛看到了灿烂的阳光,那是付出了汗水之后大地给予我的回报,我开心地笑了。

可我知道,这一切都要感谢您——我的老师!

是您,教会我做人的道理;是您,把我带入知识的殿堂;是您,让我扬起自信的风帆。

千言万语都诉说不尽您的无私和伟大,千言万语都表达不了我对您的感谢之情,但我还是要向您致上我最真挚的谢意:老师,谢谢您!

教师简评:

这是小作者的一次考场作文。小作者抓住自己从失败到成功的心路历程,抓住幼小心灵在面对老师关怀时的震颤,充分表露了“师恩难忘”主题。文章语言通畅,心理描写细腻,值得一读。

第五篇:《老师我想对你说》

1老师我想对你说 老师,在这里我代表全班同学向你说声谢谢,并祝你越活越年轻。

俗话说得好,老师是辛勤的“园丁”,培育着祖国的“花朵”;老师是“蜡烛”,照亮了我们,却燃烧了自己;老师是“摆渡人”,把我们送到知识的彼岸;老师是一层一层的“阶梯”,让我们踩着去攀登知识的高峰!

我们已经相处了半个学期,我们虽然没有考出令你理想的分数,但是你却为了我们,早出晚归。记得上次,你还因为早起而感冒了。你苦口婆心地教导我们,在我们童稚的心灵中播下了美好的种子!

在这里,我要向你再说声对不起。因为这次考试我才考了一个极不理想地83分,离考试前我还对你说考95分以上的。像我这种学习好的学生足足考90以上,而我,又忘记了你对我们说的话“考试完要好好检查,不会的题要认真思索”。

老师,请你相信我,我保证期末考试考个理想得分数来报答你对我们的教育之恩。老师,

{中学老师,我想对你说}.

第1篇:写给中学老师的一封信

敬爱的老师:

您好!

我是一名即将小学毕业的学生。期末考试已经临近了,我们的学习也越来越紧张,这标志着我们将要结束六年的小学生活,踏入初中的校门,开始我的初中学习生涯。

初中校园对我来说是陌生的,您对我来说是陌生的,新的学习伙伴对我来说也是陌生的。我想对这个新的校园,对您有所了解,学校会开展什么样的活动?对于学生有什么样的要求?您是怎样教学的?这都是我想知道的,我对未来的初中生活充满了好奇。我想,您也一定想对我有所了解吧!

我是一个活泼、开朗的男生,最喜欢的就是听音乐、打蓝球、踢足球。因为我觉得音乐能使人心情舒畅,如果在开心时唱唱歌,心情会更好!还有美食也是我的最爱,我曾想象着自己长大后要开一个美食店。至于特长嘛,打蓝球还不错,我打蓝球在小区里算是高手呢!由于自己的努力,多年来我在小区里连续打蓝球得第一。

老师,我猜您是一位和蔼可亲,活泼开朗,您知识渊博,体贴学生,既是良师,又是益友,更像妈妈。每当我们做错了事,您不会使用那长长的教鞭,不会用那尖锐的语言来批评我们,伤我们的自尊,不会叫家长,更不会体罚我们。而是耐心教导我们,对吧,老师!

未来的老师,在我脑海中您是那么优秀,不过我相信,您一定会比我想像中的还要完美。通过我的自我介绍,您一定对我有所了解。即将小学毕业,希望我在新的学习环境中,能成为您的助手,同学的榜样,能取得更好的成绩。我很希望得到您的支持与帮助。

祝您身体健康、万事如意!

您未来的学生:XX

X年X月某日

再见了,亲爱的母校

年前的我迈着好奇的脚步,踏进了这个陌生的学校,坐在的教室里我明白了意味着什么,我的小学生活即将从这里开始。在母校这六年的学习生涯中,我结交到了许多知心伙伴,学到了许多知识,遇到了许多和蔼可亲的老师。

多年来,老师、同学在我最困难的时候帮助我、鼓励我;在我不会做题的时候耐心指导;在我遇到挫折的时候给我加油,使我不泄气,并且鼓起勇气,重新开始;在我垂头丧气,没精打采的时候告诉我要振作精神……总而言之,大家对我的关怀使我感激不尽。

在四年级的时候,不知什么原因,我染上了腮腺炎,在医院里打了4天点滴,落下了许多课程。一回到学校,同学们都把我围住,问这问那,可有谁会想起,我4天没来上课,新课都不懂,没人教我。“嘀呤呤,嘀呤呤”上课铃响了,同学们都回到了自己的位置上。“冯歆予,你放学过后到我办公室来一下。好,同学们,今天我们来学习第12课……”和蔼可亲的石老师说。放学后,我疑惑不解地进老师办公室,石老师挥挥手,亲切地对我说:“过来啊”,我赶忙走过去,“我来帮你辅导功课,我们教到练习3,今天就教你成语吧!”……“真棒!学一下就会了,回家吧,好孩子。”我兴高采烈地跑回家,把这件事告诉了妈妈。 老师对我的恩情我终生也不会忘记。

记得还有一次,上体育课时,老师叫我们训练长跑,可能是我提前准备不够充分,跑着跑着摔了一跤,同学们见状,去告诉老师,好朋友王伊宁扶我到了树下休息,并又巧妙地用树叶给我止血。她看看我,语重心长地说:“以后注意一些,别再摔跤了,这次算你运气好,只蹭破了点皮,流了一些血,有的人摔跤还会弄得脑出血,别再犯了哦,小心一些!” 忘不了,那一幕幕感人肺腑的事;忘不了,那一首首心中的歌;忘不了和蔼可亲的老师;忘不了,手足情深的同学;尤其忘不了——哺育我那美丽的母校!

2我想对你说 老师我想对你说 我亲爱的老师,多年以来我心里都藏着一句话;老师,我想对你说。” 老师你想我们的父母一样陪伴着我们成长,我们的一举一动都在你的眼里,如果我们做错了什么你会细心的教导我们,如果我们帮长辈做一点事情你会夸我们能干,我们已经成熟了,每当你夸我的时候我就像经历了酸甜苦辣一样,我经常这样想:如果老师是大海,那我就是那一条小鱼,如果我是一只小鸟,那老师就是浩瀚的天空,如果老师是肥沃的土地,那我就是那一棵小树,老师如果没有你的话我不可能学到那么

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