【 – 初中作文】
第一篇:《小学作文：棒棒糖》
棒棒糖
今天我们全班十八个同学要品尝棒棒糖喽!我兴奋得跳了起来，今天老师让我们把棒棒糖举得高高的，同学们带的棒棒糖有话筒形的，有桃心形的，还有星星形的，其中我的棒棒糖最引人注目，是话筒形的，外面有红和黄的包装纸，上面还印着“真知棒”三个字。我迫不及待地打开包装纸，里面粉色的糖球越看越想吃，“嘎吱”怎么一回事呀?我咬了一口，甜蜜蜜、酸溜溜的伴随着一股股浓浓的清香扑鼻而来，荔枝的清香流进了嘴里，我又使劲嘬了一口，真痛快，真舒服，真爽啊!平时妈妈
不让我吃糖，今天我总算捞到了一个好机会能大饱口福，但是我还要留一点给爸爸妈妈分享甜蜜。
第二篇:《棒棒糖200字作文》
棒棒糖200字作文
嘿嘿！我写完作业，自己拿零花钱下楼买了一个又好看又香的棒棒糖。
你们快瞧，我的棒棒糖就像一个小话筒一样。它穿着粉色透明的外衣，上面印着“真知棒”三个字，下面有个白色的塑料棍儿。我举着它看呀看不够。哇，是我最喜欢的橘子味儿呢！我打开包装纸，香味扑鼻，我迫不及待的舔了一口，甜滋滋的，还带点儿酸味呢！我又咬了一口，汁水流到了我嗓子里，又流到我肚子里，真舒服啊！
这个棒棒糖真好。我要给妈妈留一点儿，给爸爸留一点儿，让全家分享这甜蜜。
第三篇:《二年级作文棒棒糖观察实物写话》{棒棒糖作文}.
棒 棒 糖
——观察实物写话 设计理念
1、教给学生观察实物的方法，培养观察能力。
2、培养学生观察中想象，把观察到的，想象到的表达明白。 教学目标
1、引导学生按照一定的顺序观察棒棒糖的样子和包装，品尝味道。 2、把观察到的、想象到的和品尝出的味道写下来。
3、引导学生由观察到品尝，由糖甜联想到今天的幸福生活。 教学重点
1、有序观察，想象合理。
2、抓住实物的外形特点说清楚，写明白。 教学难点 观察实物的顺序 教学流程
一、课前热身 日积月累 读读下面的词语。
诱人 欢乐 美丽 诚实 繁华 精彩 雪白 粉红 酸甜可口 又脆又甜 花花绿绿 五颜六色 酸酸甜甜 五彩缤纷 2、在（ ）里填上合适的词语。（一空可多填，而且不局限一对一，恰当即可） （ ）的晚霞 （ ）的生活 （ ）的鸭梨 （ ）的红枣 （ ）的浪花 （ ）的比赛 （ ）的西瓜 （ ）的灯笼 （ ）的孩子 （ ）的鲜花 （ ）的裙子 （ ）包装纸 （ ）的糖球 （ ）的味道 （ ）的棒棒糖 二、激趣导入 初步感知
1、孩子们，你们看，老师手里拿着的是什么？（出示老师手里拿着的一把不同口味、不同颜色包装纸的棒棒糖。）你们喜欢吗？今天我们就学习棒棒糖这一课。老师今天要送给每人一根棒棒糖。但是，我有一个要求：要认真观察老师{棒棒糖作文}.{棒棒糖作文}.
送给你的棒棒糖，说说它的样子，然后品尝棒棒糖，讲讲它的味道。
2、老师发棒棒糖。 三、教师指导 交流互动 1、教给观察方法
我们观察任何一个事物，都有方法。今天我们观察棒棒糖，按照从整到部分的方法去观察。为了把我们观察到的事物具体形象地写出来，让读者一看就能明白，所以在观察中还要发挥想象。 2、指导学生整体观察{棒棒糖作文}.
从整体看你手中的棒棒糖像什么呢？（学生边说，老师边板书，同时要不失时机地表扬学生观察得仔细，想象力丰富等。） 3、指导观察部分——包装纸、糖果
从整体看，棒棒糖上面是糖球部分，下面插着不同颜色的小棒，你们想象它的整体像小话筒，像小木槌""想得太好了。下面我们观察它的部分。（指着棒棒糖的上部分说）这一部分，观察的方法是从外到里。我们先观察它的包装纸。
① 你们看，棒棒糖最外面是什么呢？ ② 引导仔细观察包装纸
请仔细观察：A、包装纸整体是什么颜色的？
B、棒棒糖的顶端是什么颜色？写着什么颜色的字？ C、外面（下面）一圈是什么颜色？
D、余下的部分是什么颜色？上面写着什么字，下面印着什 么图案？
③按照老师的要求，边观察边在组内说。
④听老师说一说老师手中的棒棒糖，请同学们围到老师身边，看老师边指点着边说。
我的棒棒糖裹着的包装纸从整体看是浅紫色的，它的顶部是红色的，上面写着白色的字——真知棒。红底白字非常醒目。下面一圈是蓝色的，其余的就都是浅紫色的，它上面用黑体字写着“葡萄味，10.5克”，下面印着大大小小的深紫色的葡萄珠。
⑤按着老师说的顺序，两人一组，练习说说你手中棒棒糖的包装纸。 ⑥刚才我们观察的是
外边，接下来，我们就观察里边的糖球了！这就叫从外到里的观察。
撕开包装纸，说说糖球的颜色及大小，想想糖球像什么？（学生边说边板书） 4、品尝味道 同学们，咱们现在可以品尝了，尝尝味道如何？（学生边说边板书）{棒棒糖作文}.
5、交流感受
棒棒糖好吃吗？你有什么想法？
6、引导学生看板书总结，理清思路，介绍观察到的棒棒糖的样子，包装纸的特点、糖的味道和自己的感受，为写打基础。（口述） 四、借鉴范文 拓展思路 1、阅读例文，鉴赏感悟
①小声读例文，看看例文怎么写的？你认为哪儿写得好？ ②想想刚才自己是怎么说的，哪需要修改？再联系说说。 五、理清思路 妙笔成文
1、第一段要交代清楚时间、地点、人物、事情等。
1、第二段按照先整体后部分，先外面后里面，先上边后下边的观察顺序，把你观察到的，想象到的和品尝到的味道写清楚、写具体。 2、写后边读边改，看看意思是否明白，语句是否通顺。
【板书设计】
棒棒糖
——观察实物写话
整体 像 红果 海棠 小木槌 花骨朵（花蕾） 部分包装：紫色 绿色 蓝色 白色{棒棒糖作文}.
红底白字 花花绿绿 五颜六色 非常诱人
形状：圆形 心形 球形 像：海棠 桂圆 殷桃 荔枝
细长小棒：像小话筒
颜色：玫瑰色 黄色 绿色 白色 红色 味道：酸酸甜甜 又酸又甜 酸里带甜 感受：棒棒糖太好吃了，我真想"" 联想""
第四篇:《小学作文：我的棒棒糖》
我的棒棒糖
我有一个大大的棒棒糖，它很漂亮。它有七种颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。红色就是苹果味，橙色等于橘子味，黄色等于柠檬味，绿色代表原味，青色代表青苹果味，蓝色等于蓝莓味，紫色就是葡萄味。棒棒糖的包装纸也很好看，上面有可爱的熊熊图案。它是一个美味又可爱的棒棒糖!
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第五篇:《小学作文：总是想要棒棒糖》
总是想要棒棒糖
咦？我的棒棒糖呢？刚才还在桌子上的啊？在左面？在右面？怎么还是没有啊？呜呜……我的棒棒糖，你到底在哪里啊？
告诉你吧！我是一个爱吃棒棒糖的女孩。尽管我今年已经是六年级了，可还是那么的喜欢吃棒棒糖，对棒棒糖的喜爱程度反而有增不减。就连我的个性宣言，也和棒棒糖有关。怎么，你不信？那你就听我给你我说吧！
从小学一年级起，我就和棒棒糖打上了“交道”。那时，外公每天都会来接我放学。每次外公来接我的时候，我总会使出我的“撒娇大功”??一哭，二闹，让外公给我买棒棒糖。外公他拗不过我，只好答应我的要求。这时，我便会兴高采烈地拿着外公赏给我的“大洋”，跑到食品店去，买一个自己最喜欢的可乐味的“阿尔卑斯”棒棒糖。然后我将棒棒糖放在嘴里，不停地舔呀舔（可真恶心）。舔完之后，我连糖棍都不舍得仍呢，而且还要把糖棍放在嘴里反复回味呢！
三年级的时候，我就更加的喜欢吃棒棒糖了。那时，外公已不再来接我放学了 ，我再也不能从外公那里要到钱去买棒棒糖了。尽管这样，我对棒棒糖的热情却仍未减过。我经常三天两头的往小食店跑，买那最最……（省略N个最）亲爱的棒棒糖。然后，我会将棒棒糖放入嘴中，反复回味，那滋味可真舒服啊！有时候，我身上没有带钱，当看到别人在吃棒棒糖的时侯，我就再也忍不住了，直咽口水，也学着别人的动作舔呀舔的。那滋味儿，可真不好受啊！