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感谢生命中的大树作文 感谢生命中的美意作文

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【 – 初中作文】

第一篇:《作文(妈妈,你是我生命中的大树)》

妈妈,你是我生命中的大树

打印人:马赛

我身边的那棵大树并不是自然界中的那枝叶繁茂的树木,而是一位普普通通的女性——我的妈妈。

静静地想一想,妈妈的奉献精神还真与大树有许多相似的地方,如朴实、真诚,不图回报。不过妈妈的生命力可比不上大树那样顽强。虽然她还不到四十岁,但双鬓已过早地爬上了几根白发,额头上也出现了道道皱纹,看上去多了几分憔悴。

每当清晨,睁开蒙眬的双眼,浮现在眼前的总是妈妈那轻快而又熟悉的身影。不管我起的有多早,她总是在我起床前就为我做好早饭,等我上学走了,她便开始日复一日的家务劳动。

如今,我已经十六岁了,我自以为能够照顾自己了,所以我总是劝妈妈少为我操点心。可她总是说我还小,就连每天上下学她都要按惯例接送。一年到头,风里来,雨里去,从不间断,不让我受到一丝一毫的风吹雨打。这不,快中考了,妈妈对我的关心更是无微不至,每晚都要陪我看书复习到深夜。她希望我考上好高中,将来有出息。我想我只有用优异的成绩才能报答妈妈的深恩。所以,我更加勤奋学习。可每当看到妈妈做重体力活,额上豆大的汗珠往下掉时,我真的很心疼,很想帮她一把,但每次都被她“无情”在拒绝了""

在此,我真想对妈妈说一声:“妈妈,您该歇歇了!让我帮帮您吧!儿时的风吹雨打使我不堪一击,总是躲在您的树阴下;但随着岁

月的流逝,我已渐渐长大,我不能依靠您一辈子啊!总有一天我会走出您的树阴去撑起自己的一片蓝天。”

将来,无论我走到哪里,我都永远不会忘记:妈妈,您曾经是我的大树。

第二篇:《人教版四年级下册第五单元作文:生命大树》

人教版四年级下册第五单元作文:生命大树

树,一年四季,从出生到死去都为人们默默地无私地奉献着。可人们却没有学会去做一些感谢它们的事,却认为它们的服务是理所应当的。

春天,树上开满了花儿,浓郁的花香弥漫着整个世界,我们仿佛沉醉在花的海洋。夏天,那葱郁的绿色好似一阵阵凉风,吹散了我们心头的燥热,还可以让我们在一顶顶的绿色大伞下乘凉,看着太阳一寸寸地落下,数着星星一颗颗地闪现秋天,它又结出了又大又美味的果实

一年四季,大树一刻也停不下来,每天吸入人们不需要的二氧化碳,吐出我们必需的氧气。清新空气,美化环境,真是绿色环保卫士。等到它活到一定的年岁,它还会把自己的身躯奉献给人们,让我们盖房子;把根部给艺术家,雕刻出精美的根雕作品。

树是伟大的。这个社会就是因为有了像大树这样的人和物,才会变得如此美好。我们应该珍惜大树那无私奉献的品质,像大树那样生活、学习,珍惜生命,让自己的每一天都过得充实而有意义。以后,以自己优秀

第三篇:《感恩生命作文》

感恩生命作文

感恩生命作文(一)

凋零的花瓣透出的是生命的终结,枯萎的落叶宣告的是生命的停息;雍容的牡丹彰显的是生命的华贵,繁盛的大树凸现的是生命的粗犷。生命不仅给生物以形体,还赋予它无可比拟的华彩,因此,我们要对生命感恩。{感谢生命中的大树作文}.

感恩生命,感谢她给予我们灵巧的双手。男耕女织,搓绳捻线,做饭煮菜,用双手创造了文明的未来;梳头洗脸,打猎捕鱼,搏斗娱乐,真真切切,为所欲为,把我们所想到的都付诸现实。{感谢生命中的大树作文}.

感恩生命,感谢她给予我们敏捷的耳朵。听,波涛汹涌,海浪拍岸,风号雷鸣,山呼海啸;听,林间天籁,蝉鸣鸟语,猛兽咆哮,虎啸猿啼;听,丝竹管弦,钟磬鼓乐,合奏清音,吹拉弹唱""听万籁声音,感节奏华美。

感恩生命,感谢她给予我们明亮的双眼。看,大千世界,无奇不有,枝繁叶茂,花开叶落;看,名山大川,峻险陡峭,奇葩异草,缤纷多彩;看,江河湖海,奔腾不息,静谧深邃,浩荡无垠;看风花雪月,春华秋实;看时序更迭,沧海桑田""我们用清澈的双眸还原物体的本质原貌,一个五光十色、缤纷斑斓的世界呈现在我们面前。我们欣赏华美,我们也洞悉丑恶。

感恩生命,感谢她给予我们丰富的感情。喜怒哀乐,悲思忧惧,洒洒脱脱,原原本本,痛快淋漓,无拘无束;喜而笑,怒而吼,悲而泣,表露我们最真实的心迹,抒发我们最本真的情意。

感恩生命,感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题,生命的意义;赞颂真善美,批判假恶丑。记住精彩的瞬间,激动的时刻,温馨的情景,甜蜜的镜头。生命赋予我们特有的灵性。

存一颗感恩的心,去看待我们正在经历的生命、身边的生命,悉心呵护,使其免遭创伤。感恩生命,为了报答生命的给予,我们实在不应该轻视和浪费每人仅有的一次生命历程,浪掷青春,一生庸庸碌碌,而应该让生命达到新的高度,体现出生命的价值,让生命更有意义,显出生命本应拥有的精彩。

感恩生命作文(二)

生命是多姿多彩的,各有各的特点,每个人的生命中都会经历不同的波折,不同的酸楚。我要感谢生命,感谢他带给我无尽的欢乐与酸楚,是我的生活不过于平淡。

感恩生命,是它把我带到了这个充满真情的世界。让我认识了无微不至关怀我的父母,和蔼可亲的老师,朝夕相处的同学,是我感受到>人间真情所在。它让我欢乐,但

有时也许会发生某些微不足道的小事而让我感到酸楚。感恩生命,让我拥有了一个处处有真情的世界。

感恩生命,是他把我带到了这个和谐美满的家庭,爸爸妈妈辛勤地培育我,使我健健康康、快快乐乐地成长。每当节假日,爸爸妈妈从不让我一味地写作业,有空时,总会带我去旅游,让我放松心情,更好地沐浴这美好的阳光。有时,我也会跟朋友们一起玩耍,一起嬉戏。感恩生命,让我成长在一个>幸福的家庭之中。

感恩生命,是它赐予了我可以学习知识、探索科学的大脑。让我可以在知识的海洋中尽情遨游,在知识的天空中尽情飞翔,在知识的大地上尽情奔跑。也是生命,让我明白了许许多多的“为什么”。现在,我已不是那个刚刚呱呱落地什么也不懂的小婴儿了,我是一个充满朝气的青少年,生命如此美妙!

感恩生命,带给了我这么多真诚的朋友。有了他们,我更加感到了生命的可贵。

失落时,朋友会是我很好的倾诉对象,我可以敞开心扉向他诉说;落泪时,朋友便会递上一个干净的手帕,并开导我,使我的心情很快好了起来;开心时,朋友回和我一同笑,此时,我们已深深陶醉在毫无掩饰的笑中。

感恩生命,感谢它带给我们的许许多多,一切的一切。朋友们,让我们共同感恩生命吧!

感恩生命作文(三)

大地赋予了我生命,生命让我的人生更精彩。感恩生命,使我活得精彩而快乐。

感恩生命,因为它给了我一双明亮的眼睛。它使我看见了人生百态,悲欢离合,世态炎凉,它更使我看见了花的嫣然、月的朦胧、泪的晶莹、星的灿烂、阳光的>温暖、落英的缤纷,它使我看见了祖国的大好河川、繁荣昌盛,也看到了人与人之间的关爱,同学之间的友爱,亲人之间的浓浓亲情。{感谢生命中的大树作文}.

感恩生命,因为他给了我一双灵敏的耳朵,它让我听到了笑声、哭声、叹息声;让我听到了小鸟的啁啾声、青蛙的呱呱声,蝉的知了知了声;让我听到了甜言蜜语与谆谆教诲;让我>倾听艺术之美,我感受到了声音的美妙,体验到了音乐世界的奇妙。

感恩生命,因为它给了我一张能说会道的嘴巴。让我尝遍世间美味,吃尽佳肴美餐。也因为它还让我体会到了朗读的奥妙,让我能吐露心扉,述说自己的欢喜与忧愁,让我有与人友好交流,融洽交谈的本领的本领。

感恩生命,因为它给了我一双灵巧的手。让我活得劳动的快乐,体会付出的滋味。它让我写出优美的文字,画出美丽的图案。我的生活离不开它,无论是吃饭、洗脸、刷牙、还是>放风筝。这双手将让我创造出一个属于自己的明天。

感恩生命,因为它让我拥有一双矫健的腿。让我能再绿茵场上奔跑,让我在登山时

一展雄姿,让我在滑冰时绕出各种花样,。让我明白了生命在于运动,让我尽情展示生命的活力。

如果生命是一条大江,感恩生命就是其中最美的浪花。如果生命是一棵树,感恩生命就是树上最硕大的果实。如果生命是花园,感恩生命就是其中最夺目的花儿。感恩生命,它使我拥有了眼、耳、口、鼻、手、脚,让我的人生变得五彩、变得多姿。

第四篇:《《大树与小草》作文导写》

阅读下列材料,按要求写一篇不少于800字的作文。

狂风呼喊着,咆哮着,狞笑着奔袭过来,企图把大地上的一切都席卷而去。

一棵大树挺起胸膛,顽强地与狂风搏斗着。狂风暴虐地纠缠着它,想按下它高贵的头,压弯它不屈的腰。但是,它奋力抗争,不屈不挠。

大树下面有一片小草。狂风根本不把它们放在眼里,像擀面条一样把它们揉来揉去。几乎要把它们撕成碎片,辗成粉末。小草在狂风中抖动颤栗,屈腰伏身,把脸紧紧地贴在大地上。

狂风终于累了,走了。人们发现,大树折断了腰,小草却慢慢扬起了脸。

学生问苏格拉底:“老师,你认为大树和小草谁值得赞美?” 苏格拉底说:“我赞美大树,也赞美小草。”

全面理解材料,从一个侧面或一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。

审题点拨

引文材料是一则寓言,涉及的物象有狂风、大树和小草。面对狂风的肆虐,大树奋力抗争,即使折断了腰;而小草屈腰伏身,最终扬起了脸。值得注意的是,针对学生的问话,苏格拉底的回答“我赞美大树,也赞美小草”,至关重要,似乎模棱两可,但决不偏指一方,彰显了材料的多元性,也为审题立意创设了足够的运作的空间,探究其赞美大树和小草的原因,从根本上提取升华,就应是此材料的意旨所在,从其中一点或将两者结合考虑,都是较佳的切入角度。

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材料的寓意表示:面对强大的压力,大树展现了坚韧的形象;而小草则是“以柔克刚”的代表,面对狂风,它没有像大树那样顽强的抗争,而是屈腰伏身,紧贴大地,最终慢慢地扬起高贵的头。的确是“噩梦醒来是早晨”、“历经风雨见彩虹”。苏格拉底由衷的礼赞,实际就是对小草面对狂风侵袭时选择的充分肯定。由此可以得出,直面生活中的苦难与强压,堪称伟大;为了实现更高的目标和追求而忍辱负重的精神更值得赞赏。{感谢生命中的大树作文}.

这则材料中共出现了两个主体:一是大树,二是小草。材料中体现的观点也很明确:“赞美大树,也赞美小草。”原因:大树在狂风中“奋力抗争,不屈不挠”,小草在狂风中“抖动战栗,屈腰伏身,把脸紧紧地贴在大地上”。最终的结果是:“大树折断了腰,小草却慢慢扬起了脸。”这里,顽强抗争的大树体现了“刚性”,屈腰伏身的小草体现了“柔性”。在生活中,既要有大树一样的“刚”,又要有小草一样的“柔”,只有刚柔相济,既有所坚持,又有所顺应,才能走好人生之路。这种立意是最切题的。需要注意的是,学生在写作过程中容易把材料作文当成话题作文来写,或没有看清前提是“在狂风中”。{感谢生命中的大树作文}.

{感谢生命中的大树作文}.

这是寓意型材料,审题时应注意如下三个方面:一是运用因果分析法和对比分析法,把握材料的主要内容。同样是面对狂风,大树的态度是“不屈”,结果是“折腰”;小草的态度是“屈身”,结果是“扬脸”。可见这则材料的核心内容是讲“如何面对狂风”的问题:是应该“不屈”,还是应该“屈身”?二是运用相似联想的方法,由物及人,由此及彼,把握材料的深层含意。材料中的“狂风”象征“强大的敌人”“巨大的困难”等;“大树”象征“刚强”,象征“不屈不挠”的精神;“小草”则象征“柔韧”,象征“能屈能伸”的精神。三是运用逆向思维,从材料倾向相反的方向思考。如大树宁折不弯,精神可嘉,却其不懂得审时度势,以硬碰硬的做法不值得效仿。小草审时度势,屈身伏地,保存实力,可谓明智之举;但这也可理解成“卑躬屈膝,丧失气节,苟且偷生”。根据以下分析,可作如下三个方面的立意:一是从大树的角度。可以肯定“宁折不弯、不屈不挠”的精神,也可以否定“不识时务、以卵击石”的做法。二是从小草的角度,可肯定“审时度势、能屈能伸、忍辱负重(以柔克刚,以退为进)”的精神,也可以否定“卑躬屈膝、丧失气节、苟且偷生”的行为。三是从大树和小草的角度,既肯定不屈不挠,又肯定审时度势。

●佳作一

宁折不弯屈子魂

“你把生命拓展成平原,在上面种植诗歌。”

“你把不屈悬上日月,照耀着你心中的山河。”

——题记

一直有这样一条不屈的河在你心中无尽地奔腾、流淌,携带着无数怨愤,悲怆却无悔的沙石翻滚向生命的尽头。

或许,你的一生就是一部悲怆的长诗,字字渗透出你的高洁、忠贞、耿直,可这些高尚得发出光芒的品质,却被昏庸腐朽的君王灌注进悲剧的浊浆。

你的悲剧,是一个仁者的悲剧,一个义者的悲剧,一个正义毁于邪恶的悲剧。在那个暗无天日,日月无光的年代,举世皆浊,众人皆醉,只有你,只有你,睁着悲愤的双眸,看哀鸿遍野,民不聊生;看昏君误国,西风残照""你泣血垂膺,宁折不弯,“与江底的泥沙为伴,是我最好的归宿。”或许葬身江底,才能结束那种目睹惨象,心怀远志却无能为力的折磨。

可是,当以死言志付诸行动,你所忧愤的情形,仍在残忍地上演。

生命如歌,你把生命谱写得凄哀悱恻,最后,用消失划上了凄然的休止符。{感谢生命中的大树作文}.

你的一生,一直沿着“忠君爱国”向前延伸。当被遥远流放,你牵念的,是祖国的兴亡,人民的疾苦,哪怕在投江的瞬间,你的理想,你的信念和你的一颗忠心都始终对楚国不离不弃。

你最大的愿望,最后还是一片遗憾,你敬爱一生的君主最后还是没有幡然悔悟,你无法瞑目! 你的忠贞与耿直给你带来的不是嘉赏与尊荣,反而是半生的罹难,可你始终“忍而不能舍也”。

在你的心中,品行高洁是鲜花香草,奸佞变节是臭物萧艾。而你,在我们心中,是香草,万世景仰。 你的《离骚》,起伏回荡,一唱三叹,情思馥郁,气势奔放,言已尽,意无穷。你将“举贤而授能兮,循绳墨而不颇”的美政思想浸渍其中。

可是,思想终归是思想,黄昏已至,黑夜不远。

你叹,一步一步地走着,看着迫近的黑夜,众芳的荒芜,投身江流,最后将灵魂变成傲立的白荷。 理想、信念、尊荣、生命与诗歌,像巨石激荡起千层白浪,你不知是否会有人因此觉醒。 无论结果如何,历史变成哀悼的回忆,而你却被这片你曾经活过的大地上的人们永远地铭记。 历史的水声幽幽地诵读你的诗,我的眼前浮现出你看夕阳在天边沉落的情景。

画卷中的你,永远那么凛然,可谁能读出你的悲伤,读懂你悲伤的人生诗歌!

无论时光流逝多少年,你一直占据着一块叫做“尊敬”的心域。在那里,你的品行,你的精神让血液有了更为强劲的力量,在我们年轻蓬勃的身体中流淌不息。

不知什么语言有资格来表达对你的尊敬,那么用别人的一首诗来纪念你——

初闻新作已忘归,字字落地皆生辉。

汨罗江边咏天语,思潮如涌笔如飞。

一声长叹一声雷,天公不怒而自威。

{感谢生命中的大树作文}.

忽闻豪杰为贼屈,天下英雄不胜悲。

赏荐

这是一篇歌颂爱国诗人屈原的佳作,习作者以圆熟的文笔,热情洋溢地赞扬屈原忠贞不贰的伟大一生,力挺其宁折不弯的高贵品质。语言深刻,蕴涵丰富,有着荡气回肠的酣畅淋漓。文前题记,文末选诗,别具一格,恰切地深化了主题。

●佳作二

低头的智慧

我看到了,看到风席卷着沙霸道地来了,身旁的树干们顽强地抗争着;我听到了,清晰地听到沙砾猛打树干的啪啪声,还有那一声声痛苦的呻吟。这一刻,我毅然决然地俯下身,低下头,默默地等待着"" 狂风过后明朗天,就这样,我昂起高贵的头。

也许有人说我胆小,有人说我懦弱。

我承认自己胆小,但决不承认懦弱。有时,低头,正是一种韬光养晦的智慧。

想那越王勾践,在吴王夫差的手下是怎样的忍辱负重啊,为赢得信任,不露锋芒,忍辱负重,自称贱臣,执礼极恭,吃粗粮、睡马房、服苦役,小心伺候,做到百依百顺,三年不愠怒,无恨色。胜过夫差手下的仆役。夫差生病,勾践“问疾尝粪”,最终博得吴王夫差之欢心,得以重返越国。“十年生聚,十年教训”,卧薪尝胆,苦心焦思,励精图治,富民兴国,一雪前耻。

{感谢生命中的大树作文}.

还有楚王韩信,曾受一青年屠夫的侮辱,当那屠夫说:“能死,刺我;不能,出胯下。”时,韩信注视了对方很久,很久,之后慢慢低下身来,从其胯下钻了过去。所有人都骂他是懦夫,都嗤之以鼻,都不屑一顾。而韩信不理睬别人的冷嘲热讽,胸有强兵百万,发愤努力,成为赫赫有名的将军。作为统帅,他一人之下,万人之上,率军出陈仓、定三秦、破代、灭赵、降燕、伐齐,直至垓下全歼楚军,无一败绩,天下莫敢与之相争,威名大振。

嘉庆皇帝,平日见和珅贪赃枉法,欺上瞒下,本想在登基之后狠狠整治他,可初登皇位的他没有一丝实权,一切的权利都掌握在太上皇乾隆手中。嘉庆皇帝深知乾隆对和珅宠爱有加,于是,他在朝堂之上不发一言,在私下里也不多说一句,甚至责备那些弹劾和珅的人,而暗地里搜罗和珅的罪证,暗暗积攒着力量,耐心等着时机到来——终于,乾隆驾崩,满朝上下还没来得及悲痛的时候,嘉庆就以二十大罪名拿下了和珅,抄了他的家。和珅在家自缢而亡。

低下头,忍一时屈辱之气;低下头,藏一时锐利的锋芒;退一步海阔天空,举首处,阳光灿烂。低头,是沉着的相时而动;低头,是睿智的蓄势待发;低头,是变通的与时俱进!

当疯狂的风与沙肆虐的时候,我选择低下头,所以,我和我的伙伴们的足迹能遍布山川大河的每个角落。

有时,低头的确是一种智慧。真的。

赏荐

人们在礼赞大树刚直不阿之时,也会对小草的机敏变通报以欣赏的微笑。本文紧紧围绕“低头,有时也是一种智慧”展开行文,列举越王勾践、韩信、嘉庆皇帝三个典型事例充分证明,最后又突出强调。结构缜密,论证有力,的确是一篇优秀之作。

题意理解

作文取材于寓言故事,“狂风”可以理解为困难、挫折、磨难、压力""可以理解为具体到生活中的经济危机、失业、地震、伤残、疾病"",也可以理解为邪恶势力、反动统治、残暴手段""

“大树”可以理解为正义力量、英雄人物,也可以理解为有正义感的人、勇敢的人、坚持不动摇的人"",“小草”可以理解为弱势群体、地位卑微的人群,也可以理解为力量不足的、尚处在弱势地位的人""

顽强抗争的大

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