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《自由鸟》作文 关于鸟的作文

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【 – 初中作文】

篇一:《我要做自由鸟》

我要做自由鸟

我有烦恼,是啊,谁没有烦恼啊?那我的烦恼究竟是什么呢?是自由。我相信,你们大多数人都有自己的自由,尽管我也有,可是并不多。

我相信,你们的父母都会让自己的孩子看一会儿电视。而我呢?却恰恰相反。我的父母却不这么看,他们认为我看电视只是看那些与学习无关的节目,因此,我的父母几乎不让我看。每次,我走到电视机前,妈妈便会张口问我;作业做完了没有?我只能如实回答了妈妈的问话。如果我做完了,妈妈就会让我作一些数学题;如果每做完,就会挨妈妈的斥责,我边怏怏的回屋了。 妈妈,请您给我一些自由吧,我相信你也不愿意让我成为笼中之鸟,那就打开笼门,让我在自由的世界中翱翔吧!

篇二:《假如我是一只自由鸟》

想象作文范例:

记叙文

茉莉花出游记

在一片花海中,一朵茉莉花悄悄的钻出了地面。她很满足,因为这个地方很漂亮,还有很多同伴和自己生活在一起。

可是,很快,她的想法改变了,它心想:这个地方虽然很好,但是,总是待在这个地方,太无聊了,我要去外面的世界闯一闯!

她收拾了一下行李,决定和朋友们说再见了,她对朋友们说:“我要去外面的世界看一看,再见了,朋友们,我一定会回来的。”那些朋友听到这话,不相信地说:“你没搞错吧,别开玩笑了。”她又说:“哼,不相信我就算了,我是认真说的。”这下朋友们不再笑了,说:“真的啊?外面的世界那么复杂,你还是打消这个念头,你看,我们生活这么快乐,还是不要去了吧。”“不,我要去,一直待在这个地方,太无聊了。”茉莉花坚定地说。朋友们说:“那好吧,你要小心啊。”“嗯,再见!”茉莉花说。

她从土里跑了出来,和她的朋友分开了,茉莉花开始了她新的征程。

走啊走,来到一条小溪边,那水很深,茉莉花想:“这下该怎么办啊?我怎么过去啊,哎!”正当她唉声叹气时,一个苍老的声音传

来;“谁啊,是要过河吗?”茉莉花吓了一跳,问:‘是谁啊?”那个苍老的声音又传了出来“别害怕,孩子,我是一只海龟。”“哦,原来你是海龟伯伯呀,你在哪呢,我怎么没看见你啊?”茉莉花疑惑地问。海龟伯伯说:“我在河水里。”说完,一只大海龟从河里浮了起来。“哦,您好,海龟伯伯。”茉莉花礼貌地问候。海龟伯伯慈祥地说:“嗯,孩子,你是想过河吗?”“嗯,可是我不知道该怎么过去啊。”茉莉花点点头说道。海龟伯伯笑道,说:“不要担心,我载你过去,来,上来吧。”茉莉花感激的说:“谢谢您。”,便上到海龟伯伯的背上。“嗯,不客气。”海龟伯伯说。

不久,到了河对岸,茉莉花对海龟说:“谢谢您把我载过来,我要继续赶路了,再见,海龟伯伯。”“再见,孩子,小心啊。”海龟伯伯慈祥地说。

跟海龟伯伯告别后,茉莉花收拾了一下行李,继续前行。

茉莉花来到了一个村庄,她在经过一间破旧的房屋时,听见了一个女孩咳嗽的声音,茉莉花停下了脚步,她很好奇。于是走了进去,她看到了一个小女孩在不停的咳嗽,那个女孩长得很可爱,可是她的脸很苍白。她的妈妈在给她熬药。茉莉花下定决心想:“这个小女孩生病的好严重啊,不行,我要帮助她,我要留下来陪她一起生活,带给她快乐!”

茉莉花在小女孩家院子里扎了根,决定和小女孩一起生活。 过了几天,当小女孩走到院子里时,开心的说道:“什么时候开的茉莉花啊,好漂亮,太好了!”茉莉花见她这么开心,心里也感到

很快乐。

从此,小女孩和茉莉花成为了很好的朋友。后来,小女孩的病也好了,小女孩对茉莉花说:“谢谢你,茉莉花!”一花一人都开心地笑了.

散文

假如我是一只自由鸟{《自由鸟》作文}.

假如我是一只自由鸟,无忧无虑快乐自由地飞翔,摆脱家对我的束缚,到全球去旅游,参观全球着名的旅游景点。

我的第一站是北京的颐和园。因为那里是我们中国人的损失,在那里,日本人摧残着一件古人留给我们艺术品,其实那并不仅仅是艺术品,那代表是我们中国人的瑰宝。

我的第二站是内蒙古自治区。那里有绿色的大草原,有奔腾的骏马,还有在唱歌的牧民。我看着这一望无际的大草原,心情是那么舒畅。

我的第三站是新疆维吾尔族自治区。我来到黄沙茫茫的大沙漠,在那里有时会出现沙尘暴,漫天黄沙弥漫,看不见方向,那里的骆驼是最好的交通工具。

我的第四站是三亚,那里有露天游泳池。四周葱郁的林木,明艳的花朵,碧蓝的池水,洁白的云朵令人心旷神怡。那里还有美丽的花

园,品种很多,有棒槌花、三角花、蒲公英、芭蕉,我站在花上,与花儿聊天,一直聊到夜深人静。

我的第五站是金华城的太平天国侍王府,侍王府是太平天国侍王李世贤率太平军攻克金华后建造的,首先看到是照壁,气势雄伟,雕着双龙戏珠。两条巨龙吞云吐雾,十分壮观,走进大门来到大殿,宏伟壮丽。出大殿有两棵千年古柏,犹如擎天大柱,高耸入云我环绕侍王府流连忘返,这是艺术大宝库将永放光芒。{《自由鸟》作文}.

我的第六站是敦煌。敦煌是一个令人向往的古城,听说那里有神奇的鸣沙山,有沙漠绝景的月牙泉,还有驰名世界的艺术宝库莫高窟。

我的第七站是南极。那里有许许多多的企鹅,企鹅还会飞呢!企鹅会将抓来的大俘虏拿去当拉车的玩,在那里有冰山、冰洞,进了冰洞就如同进入了一个水晶世界,南极还有很多让你意想不到的事呢!让我们飞吧如同一只自由鸟,飞到你想去的地方,就会有意想不到的收获,让你开阔眼界。

篇三:《材料作文》{《自由鸟》作文}.

2、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章

{《自由鸟》作文}.

最近, “金庸茶馆”网站上出现的一则新闻引起了人们的关注。一位笔名为“步非烟”的北大女研究生,在一次武侠作品的颁奖活动中放言“要革金庸们的命”,写出新时代的武侠小说。尽管这位获奖的女作家后来作了解释,称“革命”不是打倒,不是背叛,只是希望超越的意思,但这句话还是掀起了轩然大波。有人批评步非烟“蚍蜉撼大树,可笑不自量”,也有人认为她勇气可嘉,狂妄得可爱。

要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及其含意作文,不要套作,不得抄袭。

1.从肯定步非烟的角度立意:要有敢于挑战权威的勇气;要敢于超越前人等。{《自由鸟》作文}.

2.从否定步非烟的角度立意:人要有自知之明;做学问要脚踏实地,不能靠炒作。

6、阅读下列材料然后按要求作文。

果戈里在自己的作品发表之前,有先请别人提意见的习惯。有一次,他写好一个剧本,把当时最有名的诗人茹如科夫基请来。一吃完午饭,他就开始朗读自己的新作。年迈的茹科夫期基有睡午觉的习惯,听着听着,不觉打起盹来了。过一会儿,诗人睁开眼睛时,果戈里对他说:"你看,我希望听到你的意见,而你的瞌睡就是最好的批评。"说着,就把剧本投入了火中。

要求:就这则材料,写一篇评论文章,自拟题目,不超过800字。

审题过程:可供选择的角度:

A、严格要求出精品

B、虚心是完善的重要条件(上两个是本质意义)

C、要敢于"推倒重来"(这是从A、B项生发出来,从另一角度赞扬果戈里)

D、对自己创造的成果应取审慎态度

E、何必付之一炬(这两个是逆向思维,在未弄清作品的要害之前,仓促焚毁不一定就是严肃的态度。)

7、阅读下列材料然后按要求作文。

有个鲁国人,擅长织麻鞋,他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住,于是有人对他们说:“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理,那人说:

“麻鞋是穿在脚上的,而越人是赤脚走路的,白绢是做帽子的,而越人是披发的,你们夫妻的特长,在越国是无用武之地的,怎么不穷呢?”这一材料,就可以根据上面所讲的四个角度来立意。

立意提示:

(1)横向立意:就是在思考问题的过程中,思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。据此,我们顺着原材料分析就会发现,由于越人赤脚走路不戴帽子,那么鲁人到越国去必然会穷。这就告诉我们无论做什么事,都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点,因而不会出现偏题、走题的现象。

(2)反向立意:就是把原材料的问题倒过来想想,从相反的角度对原材料提出质疑。那么,我们对上述材料就会提出疑问,鲁人到越国去一定会穷吗?我们会认为正因为越人赤脚、披发,鞋帽就大有市场,就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。这种立意是一种扩散性思维,能开拓学生的思维能力,写出新意,是寻求新思想,提出新见解,阐发新理论的一种思维角度。

(3)延伸立意:就是在原材料已知内容的基础上,对原材料作合理的联想,进行恰当的推理、引伸。我们就会设想:鲁人听了劝告之后,会有什么反响呢?去还是不去呢?去与不去各将产生什么样的结果呢?这就需要每个人作恰当的想象,从而得出“亏本生意做不得”,“无用武之地焉能致富”等观点。这种立意是顺向立意的更深一层的发展,有利于学生想象思维的进一步发挥,使学生能够进行恰当合理的逻辑推论,写出立意新颖、主题深刻的文章来。

(4)类比立意:就是通过联想,把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑,找出其中的相似点。这样,就可把材料内容与当前实际联系起来,进行类比,告诉我们办企业、做生意,要根据当地的生产、消费、风土人情等情况,也要根据需要与可能,那么就要求我们考虑动机与效益,又要扬长避短,才能生财有道。这种立意便于联系实际,提炼深刻、高远的主题,使作品富有浓郁的时代色彩和生活气息。

10、阅读下列材料,按要求作文:

武汉市东湖之滨的珞珈山,是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节,流光溢彩,游人如织。于是,总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次,一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解,她对她的导师说:“他们为什么要穿着和服去照像呢?我们韩国也有樱花,但从没有人穿着和服去同樱花照像。”她的导师苦笑了一下,无言以对。

这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看,表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图,也体现了材料的主旨,即批评那些穿和服照像的中国青年,批评他们崇洋媚外,民族尊严沦落,国家观念淡薄。

这则材料所涉及的对象有四个:一是游人,二是中国青年,三是韩国青年,四是导师。这四个对象表现为材料的四个角度。而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度度。在第二和第四个角度中,假如从反面立意,指出“苦笑”是思想封闭的表现,由此而论证中国要走向世界,要增进各国人民的友谊,就必须解放思想。这个文意,虽然新,但不符合材料的题旨和命题者的意图。

所以,在平时的作文训练中,我们 应当引导学生正确把握角度与题旨的关系。如果一味求新,“反弹琵琶”,只会曲解原材料的意思。

请全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题。

不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。

14、阅读下面的材料,按要求作文:

“如果你把所有的错误都关在门外时,真理也就被关在门外。”—-(印度)泰戈尔

“不要给我忠告,让我自己去犯错误。”—-(意大利)朗根尼西 “人们若想有所追求,就不能不犯错误。”—-(德国)普朗克 全面理解材料,但可以从一个方面一个角度构思作文。自主确定立意,确定标题,选定文体;字

数800字以上;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不要抄袭。

[写作导引]

构思作文时要注意三点:第一,浓缩材料,提取主旨。给材料作文,常规写法就是先精要概述材料,放在文章开头,并亮出依据材料提炼出的观点。这则材料可以提炼的观点有:挑战极限,创造奇迹;凭借执著,打破成见;艰难困苦,玉汝于成,等等。第二,正反对比,彰显论述力量。本题写成议论文比较容易出彩。第三,事例的选择除注重典型性外,还要突出新颖性与广度。如

可选择“亚洲飞人”刘翔110米栏训练与夺冠的例子,巴尔扎克成名之前于“狼狈”与困顿中在手杖上刻了一行字——我将粉碎一切障碍的例子,等等。{《自由鸟》作文}.

17、阅读下列材料,按要求作文:

1987年,75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔获奖者:您在哪所学校,哪个实验

室学到了您认为最有价值的东西?出人意料,这位学者说,是在幼儿园。“在幼儿园学到什么呢?”学

者答:“把自己的东西分一半给小伙伴,不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做

错了事要表示歉意;午饭后要休息;要仔细观察大自然。从根本上我学到的东西就是这些。”这位学

者的话代表了科学家的普遍看法。

在分析材料时,就要抓住学者话的本质。

把自己的东西分一半给小伙伴:无私友爱品质。不是自

己的东西不要拿:不贪的本质。东西要放整齐:严格的习惯。做错了事要表示歉意:知错必改的品质。吃饭前要洗手,午饭后要休息:良好的生活习惯。从而我们看出,老学者在幼儿园学到的是一些良好的品质和习惯,这些良好的品质和习惯使他取得了成功,实现了人生的价值。

所以这一材料的本质问题就是:从小养成良好的品质和习惯使人终生受益。以此为论点,深刻,准确。

15、阅读下列材料,根据要求作文。

1968年,在墨西哥奥运会的百米赛道上,美国选手吉?海因斯撞线后,转过身子看运动场上的记分牌。当指示灯打出9.95的数字后,海因斯摊开双手自言自语地说了一句话。但他到底说了什么,谁都不知道。

1984年,洛杉矶奥运会前夕,一位叫戴维?帕尔的记者在办公室回放奥运会的资料片,突然对这个地方产生了兴趣。他找到了海因斯,海因斯一头雾水,甚至否认当时说过话。戴维说,你确实说话了,有录像带为证。海因斯看完戴维带去的录像带,笑了,说:“难道你没听见吗?我说,上帝啊!那扇门原来是虚掩着的。”

海因斯接着解释说,以詹姆斯?格拉森医生为代表的医学界断言,人类的肌肉纤维所承载的运动极限不会超过每秒10米。30年来,这一说法在田径赛场上非常流行,我也以为这是真的,但是,我想我应该跑出10.01秒的成绩。于是,每天我以自己最快的速度跑50千米。因为我知道,百米冠军不是在百米赛道上练出来的。当我在墨西哥奥运会上看到自己9.95秒的纪录之后,我惊呆了,原来,10秒这个门不是紧锁着的,它虚掩着,就像终点那根横着的绳子。

要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定

标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作。

今天作文:

请你就布洛克和教练的难忘画面为材料,自主确定题目和立意,确定文体,写一篇文章。

篇四:《山东省2014届济宁一模作文优秀范文》

山东省2014届济宁一模作文优秀范文

【命题回放】

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

人只有一直往前走,才能把影子甩在身后!

——何东霖

要求:①选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;②不要脱离材料内容及含意的范围作文;③不要套作,不得抄袭,不得透露个人相关信息;④书写规范,正确使用标点符号。 【审题立意】

材料只有一句话,用了暗喻的修辞,故而审题时首先要明确“影子”的内涵义。“影子”,可指自身的负面情绪,如心中的痛苦、顾虑、犹豫、悲观、失落、烦恼等不利于前行的东西;也可以是自身得到的负面评价,如别人的指责成为自己心灵的包袱;还可以是种种阻止自身前进的负能量,如束缚、禁锢、传统、模式、名利等。

与影子相对应,“一直往前走”就应该指不能深陷于影子之中,要走出、摆脱 “影子”。 行文要涉及到两个方面。

“人”,可以是个体的“我”、群体的“我们”,甚至民族、人类。(个人的挫折印记要靠自己摆平,民族的耻辱烙印要在自强努力隐忍中摆脱,国家改革路上的问题,要在不断继续深化改革中进一步完善)

从文体角度来说,选择写议论类文体会表较好把握;而从作文出彩的角度来说,选择写记叙类文体会更易贴近生活,写出真情实感,打动阅卷老师。

【优秀作文】

甩开影子

神说,要有光。于是日光璀曜,明媚旿然。魔说,要有影。于是涩影逼狭,黯淡晦然。卑微的人类千方百计地寻找一个没有影的姿势,但光影同生他们怎能忤逆神魔之意?于是有人说,那就一直走吧。一直走,把影子甩在身后。

夸父和愚公早已迫不及待地踏上行程。一个是高昂起头颅,汗浃衫透;一个是深埋下腰背,刨挖铲锄——匆匆碌碌却又绝不止步。执著地往前行着,把那些“自然面前人太渺小”的自卑定论统统甩在身后,便就一直去追去逐。

而那勾践也稚鸟振翮般奋力迈开了脚步。身为吴地中鄙贱的囚奴,曾是一国之君的他满心满怀尽是褪不尽的亡国丧家之痛,丧如墨、黑如影。那是层层涂抹在他心底的黑色墨影,干涸了血脉皴裂了心灵,痛楚日夜随行。啊,是被鬼魅的阴影噬得体无完肤吗?——不,当然不!勾践长髯一甩,放开大步,执著地在时间轴上行走。尽管那份浓重的痛楚依旧如影,却也只能在他铿锵前进着的步伐后踉跄地随行!对,就像这样义无反顾地前进,把那影痛痛快快地甩在身后!

毋庸讳言,每个人脚下都踩着一条影子。正如雷诺阿费力地握着画笔的手在亚麻布上投下了枯衰的影,史蒂芬轻靠在轮椅背上的头在语音合成器上投下了歪斜的影,李清照独守在窗槛边倾身远眺的身子在纱帘上投下了哀伤的影,文森特拄腮仰望星空的轮廓在斑驳的墙壁上投下了孤独的影。可不论那影是如何模样,它们永远该被我们踩在脚下,甚至狠狠地甩在身后:你看那一只画手挥洒明媚,一片宇宙妙想奇思,一缕哀愁幽婉浓郁,一抹钴蓝天旋星转。他们向着自己认定的前方执著前行,踩着影子昂首阔步——把影子踩得支离破碎!前行!甩开它们!

脚下的影子,那是我们所背负的难逾越之局限、难逆转之失败、难治愈之伤病、难宽慰之痛楚。不可避免,却总妄图避讳。当绞尽了脑汁思索那个没有影的姿势却以徒劳无功告终时,人们迸做了两派:全然放弃任凭影子蚕食自己的人们,和化影子为笞鞭一路策马向前的人们。这是一个非常简单的选择:坐下来愤恨地看着你的影子,或者迈开腿边走边望向前方。

看起来人们会倾向后者,但谁敢说自己没有过泄气了盘坐下的时刻?那时摸摸地上的影子,凹凸有致。心里酸涩地钝痛。

其实神魔之意你无需泯灭,毕竟也正是那灰黑的影暗示着你光明随行。而你只需要鼓起勇气迈出步伐,甩开影子执著前行。

所以要我说,去他的神魔——看我执著前行!

光与

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