【 – 初中作文】
篇一:《长大的路上,她(他)牵着我的手》
中考同题作文精选
以下所选的为考生的满分作文，三篇文章按内容立意由浅入深排序。
第一篇
一 长大的路上，她牵着我的手
你相信前生吗?
当造物主在冥冥之中将我诞生为人的时候，当我欣欣然睁开眼睛寻觅整个世界的时候，当我看见妈妈脸上那圣洁的母性光辉的时候，我知道，我从此有了依托。我诞生了!
每一只蝴蝶都是一朵花的灵魂，回来寻找她自己。我也是的，世界因此充满了光辉。 二
没有当过母亲的女人是不完整的，我诞生了，母亲的生命自此圆满起来。
她长时间地凝视着我，慈爱的从容的目光甚至带着一点点的疑惑：这样小小的人儿啊，
竟会是属于她的吗? 她会突然抚摸起我的小手小脚丫，白白的，嫩嫩的，摸摸，亲亲。在她的爱的抚摸中，我开始成长了。 她整夜整夜地守护着我，喃喃地讲着故事给我听。美丽善良的海的女儿呀，白雪公主呀，拇指姑娘呀，一直一直地讲，尽管我已酣然入梦。于是，她静静地倾听我的呼吸声，万籁寂静里，她静静地等待着春天，等待着花开。 三
我趴在地上看小小的黑蚂蚁跑来跑去，头上顶着食物屑忙得不亦乐乎，我撅着屁股趴在地上，把新衣服弄得脏兮兮的。妈妈站在我身边，无限慈爱地看着我，脸上淡淡的笑——
阳光灿烂的痕迹。
她把手向我伸来，我咯咯地笑着要躲避她的束缚，一阵笑声过后，我还是乖乖地让妈妈牵住了手。
花开花落，我已亭亭玉立；花开花落，妈妈依旧美丽。 阳光灿烂的日子，妈妈牵着我的手同我共同享受成功的快乐与兴奋；阴云弥漫的岁月，妈妈牵着我的手与我共同抵御失败的失落与伤悲。
我和妈妈手拉手走在大街上，我惬意地享受着路人羡慕的眼光，她的手是那么的温暖，一种柔情在我的心底激起层层波浪。我在心中吟唱，妈妈呀，牵着你的手，我已长大，在未来的岁月里，我虔诚地希望能永远牵着你的手。
四
妈妈，你看见了吗?天上那一闪一闪的小星星，那本是我的兄弟姐妹呀。可是，我不能再回去了，因为我的身上缠绕着你的牵挂，妈妈，因为你，我的一生有了牵挂。
第二篇 长大的路上，他牵着我的手{《长大的路上,他牵着我的手》用侧面描写}.
岁月的河流缓缓流过，成长的脚印深深留下，蓦然回首，长大的路上，他牵着我的手，走过高山，?过河流，一路走来，一路吟唱"" 蓬头稚子{《长大的路上,他牵着我的手》用侧面描写}.
小时候，也就是八九岁那么大吧，我正是一个对什么都好奇，什么都想试一试的顽皮小子。突然有一天迷上了自行车，我对爸爸嚷着：“我要学骑车！”爸爸笑着说：“好啊，就怕你不敢骑！”爸爸像是在有意激我。“我才不怕呢！”我昂着头回答。
可是谁料想，学骑车并不像我想的那样简单。刚开始还好，爸爸一直扶着车座，我还能歪歪扭扭地骑着走，后来，爸爸一撒手，车子根本就不听我指挥，一会儿工夫，就摔了三个跟头，年幼的我哪吃过这种苦，眼里噙着泪，直喊着不学了。此时爸爸的脸却严肃起来：“学骑车可是你提出来的，不怕苦也是你说的，怎么摔两个跟头，就不学了呢？不行，你必须得学会。”看着爸爸坚定的神色，心里感到委屈的我只好继续学下去。你可别说，一个上午，我还真学会骑车了。当我骑着自行车骄傲地在院子里兜圈子的时候，我看到爸爸脸上露出了甜蜜的微笑，那架势好像是他自己成功了似的。
豆蔻年华
一眨眼，就上初中了，学习紧张了许多，情绪也时起时落。 初二的那年，我的学习成绩突然陷入困境，一向成绩很好的我竟然找不到了学习的节奏。成绩一天天下滑，我的自信心一天天丢失，终于有一天，我告诉爸爸自己已经丧失了信心，我再也不愿回到学校。我的话重重地击伤了爸爸，父亲沉默了，他的眼中充满了失望与不解。那个夜晚，我和爸爸都失眠了。第二天一大早，爸爸和我进行了一次谈话，他说：“孩子，我也曾有过和你一样的经历，可是，我想说的是，孩子，当初我要是再坚强一些的话，我的人生之路也许会走得更好。孩子，今天我不会让你重走我当年的弯路。你一定要记住，你只是遇到了一个小小的挫折，你必须战胜它，你也肯定能够战胜它！爸爸会永远支持你的！”听完爸爸的话，我的心中充满了力量，我知道，在我的前面有爸爸有力的双手在牵动着我。
正在长大
现在的我已经不再是那个面对困难退缩的弱者了，现在的我充满了昂扬的斗志，勇敢是我的翅膀，自信是我的双脚，我要飞得更高，飞得更远，去挑战自己的极限。可无论走到哪里，我都知道，在我长大的路上，是他，我亲爱的爸爸在牵着我的手前进！
第二篇长大的路上，她牵着我的手
环境恶劣，可花儿不怕，因为有太阳陪着她；路途遥远，可小溪不怕，因为有大海等着她；寂寞折磨，可珍珠不怕，因为有贝壳伴着她。人生路上多磨难，可我也不怕，因为她——梦想，在长大的路上，牵着我的手。
她告诉我要勇敢。自古以来，就是狭路相逢勇者胜。历史的星河中，多少英雄为了实现心中的梦想，而勇于拼搏，即使头破血流也在所不惜。哥白尼，勇敢提出日心说，这是对科学的梦想；毛泽东，勇敢地提出新的革命道路，这是对新中国的梦想。而我，也因为她的鼓励，初生牛犊不怕虎，勇敢地上课回答问题，公众下大声演讲、大家面前放声歌唱，因为一道题而与老师展开辩论……大概这就是“夫战，勇气也”吧。因为梦想牵手，我勇敢地走在成长道路上。
她告诉我要坚持。一年四季，不可能季季如春。正如漫漫人生路，不可能处处平坦，这就需要坚持。巴尔扎克曾在他的手杖上刻下这样的一句话：“我粉碎了一切障碍。”与此同时的一位默默无闻的小作家也有一柄手杖，不过在他的手杖上刻的却是：“一切障碍粉碎了我。”强者与弱者的区别大概就在于此吧。所以梦想对我说：“要坚持。”我努力坚持着，马拉松比赛中累了一咬牙继续冲，晚上复习功课时困了一捏脸继续学……正仿佛只有海鸥坚持，因而最终能穿越海的还是他们。试想，登上珠穆朗玛峰的快乐岂是随便踏上哪个小土包可以比拟的？因为梦想牵手，坚持着。
她告诉我要快乐。梦想，是一个充满奇迹的字眼。梦想，是黑暗中的一丝火光，是沙漠中的一朵玫瑰，是寒冷中的一团火焰。有梦想的地方就有希望，有快乐。司马迁饱受宫刑却仍然快乐，因为对《史记》的梦想；爱迪生面对冷嘲热讽也仍然快乐，因为对电灯光明的梦想。我，对于种种挫折心中仍然充满快乐，因为对于明天的一切未知的梦想。梦想在，快乐在。
人生道路上本来就充满苦难，不过“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，因为在成长路上，梦想——她牵着我的手一路走来！
篇二:《长大的路上,他牵着我的手》
长大的路上，他牵着我的手
寒冬，凛冽的寒风呼呼地向我袭来，刺骨的寒冷。冰场上的人很少，树木也盖上一层厚厚的雪，灰蒙蒙的天上透出一份压抑。在冰场上，我和爸爸在练习着滑冰。
“咚”的一声，我的膝盖又重重地磕在冰上，这已经是我不知第多少次摔倒了，我坐在地上，两眼呆呆地望着，不愿意站起来。这时，爸爸走过来不容置疑地蹦出两个字：起来！望着爸爸的神情，思绪突然闪动，不经回到了小时候……{《长大的路上,他牵着我的手》用侧面描写}.
在我很小的时候，对车总有一种莫名其妙的恐惧。所以，每次过马路时，爸爸都用他那厚实的大手牵着我的小手。那手与手之间，没有任何的阻碍，只有关心和爱护。在我的记忆中，那双手，总是那样温暖，那么安全。
一阵寒风袭来，把我从记忆中拉回。记忆中的温暖渐渐消失，眼前，一双手慢慢的浮现，是爸爸！我习惯的伸出手，当两只手握住的一刹那，我真的觉得什么都不怕了，心中不再畏惧那双闪亮的冰刀，不再惧怕那迎面而来的风雪。我站起来，牵着爸爸的手，一步一步的滑动着。一圈又一圈，爸爸放开了我。但是这一次我没有再滑倒，而是向着远方，奋力地滑去。手放开了，不是不关怀，而是更加磨砺我，告诉我不再有依赖。其实，我明白，我和爸爸的手，在心中永远是紧紧相牵的！
风雪不减，但我的心中多了份温暖。当我动作娴熟的滑冰时，我回过头，我看见爸爸笑了，我也笑了。
月光如水，流银泻玉般静静流淌，照亮了整个世界。我终于明白：原来，长大的路上，他一直牵着我的手，不曾放开……
篇三:《成长的路上,他牵着我的手》
成长的路上，他牵着我的手
成长的路上总是十分艰辛，十分坎坷，但有一只手总是紧紧牵着我的手，使我不再孤独，使我不再害怕，使我鼓起了面对困难的勇气——那就是母亲。 这天，学校的期末试卷发下来了，我语文只考了93分，数学只也考了93分。心里很不是滋味，在回家的路上天不再蓝，云不在白，街上的人似乎都在嘲笑我，连小鸟都叽叽喳喳的笑我。妈妈看出了我的心事儿问：“怎么了？是不是这次考试成绩不理想？”“是的，语文和数学都只考了93分。”我慢吞吞地说。心想肯定要挨骂了，没想到妈妈态度非常温和的对我说：“没事的，只要你以后认真的弄懂每一道题，考的时候仔细的审题，下次会考出好成绩的，妈妈相信只要你努力，就是最棒的！”妈妈的话如同一盏明灯使我的心一下子亮堂了。于是我开始了严格的学习，不懂的题目妈妈会细心得为我讲解，她总是无微不至的关心和照顾我。在妈妈的鼓励下又一个学期将过。
五年级下册的期末考开始了，我的心久久不能平静，这时妈妈说的话回想在我的耳边：“你相信是最棒的！”对我是最棒的！我不要怕，终于我的心情平静了许多。试卷写好了，这时耳边又回响起妈妈的话：“你是最棒的！”对我是最棒的！不能辜负妈妈对我的期望，拿起试卷细心的检查。
功夫不负有心人，我考了一个100分一个96分，我的心乐开了花。 书要一页一页的看，成长的路要一步一步的走。那牵着我手的妈妈给我带来了温暖，带来了幸福。
五年级:蒲小a
篇四:《侧面描写 》
训练目标：
学生能了解侧面描写的作用，掌握侧面描写的基本方法，学习合理运用侧面描写。 训练重点：培养侧面描写的基本能力。
训练时数：三
导写过程：
一、赏析导入：
《陌上桑》中描写采桑女罗敷美貌到极点：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐观罗敷。”
（诗中运用了别开生面的烘托手法，通过旁观者见到罗敷时的神态举止来表现罗敷的美：过路人看到她，不由自主地放下担子捋着胡须注目而视；青年人看到她，脱下帽子戴上帩头，想引起她的注意；耕地的人忘记了身边的犁，锄地的人也忘记了手中的锄""。各种人都因罗敷而神魂颠倒，你想罗敷有多美！这里不直接写罗敷美的形象，而从侧面去写美的效果，引导读者凭借自己的想象去“再创造”一个罗敷。如果正面刻画，就不够含蓄，不能留给读者更多的想象余地。真可谓是“不着一字，尽得风流”，收到了正面描写达不到的艺术效果。）{《长大的路上,他牵着我的手》用侧面描写}.
二、合作探究（所举实例供教者参考与选用）：
1、什么是侧面描写：
侧面描写，是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。简言之，侧面描写就是通过对被描写对象周围效果的渲染，来表现被描写对象的一种表现手法，又叫间接描写，还叫衬托法。它是正面描写的一种补充。
如：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。（“绿”“青”是春雨的滋润、春雨的洗涤。）
侧面描写曲折含蓄，能唤起读者的想象，使要表现的事物鲜明突出，达到以此显彼的效果。有时能使人物、主题更加形象和深刻，从而使文章具有一种耐人寻味的效果。
2、常用的侧面描写方法：
①以人衬人。意即写此人是为衬彼人。{《长大的路上,他牵着我的手》用侧面描写}.
如《母亲的回忆》在写母亲勤劳的美德时，重点叙述的是“我”小时侯在母亲的影响下能自觉地给母亲和家庭做力所能及的事儿：“我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。”（显然，母亲的勤劳影响了“我”，而使“我”渐渐养成了勤劳的习惯，写“我”并不是侧重点，侧重点是表现母亲的勤劳，这是以写“我”而达到间接写母亲目的的一种侧面描写方式，换句话说，写“我”的行为恰恰是为了衬托母亲勤劳的品质。）
②以物衬人。要写人，先避开不写，而写有关的景或物。
如《在烈日和暴雨下》“风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落""地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布""空中的水往下倒，地上的水到处流，成了""一个水世界。""祥子不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他立定在水里，不知道哪是路。”（这里重点写暴雨之“暴”，侧面表现祥子在暴雨中拉车如同“挣命”的情{《长大的路上,他牵着我的手》用侧面描写}.
③以物衬物。如《三峡》中“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重云叠嶂，隐天蔽日。自非亭午时分，不见曦月。”（最后一句是侧面描写，渲染出了山峰之高，江面之狭。）
3、侧面描写的性质分类：
①正衬：利用同描写的主要对象相类似的事物来作陪衬，譬如烘云托月月更明，也叫做“水涨船高”。在平时的作文中，我们都在无意地运用侧面描写，如写风，常常通过写树的情态变化来表现风的特征；写月，往往以描写水光荡漾的生动景象来反映月色的皎洁；表欢乐喜悦的思想感情用美好的、充满绚丽色彩的景物来衬托；表现悲哀忧愁的思想感情用萧杀凄迷的景物来衬托（注：后两者可反用）等。
②反衬：即从反面衬托，就是利用同描写的主要对象相异或相反的事物来作陪衬，譬如以丑衬美美更美，也叫做“水落石出”。
如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”（以“蝉噪”写林静，以“鸟鸣”写山幽，以动写静，以动显静，化运为静，越发描绘出山林的幽静。）
小结：清人毛宗岗在评《三国志演义》中"群英会蒋干中计"这回时写道：“文有正衬，有反衬。写鲁肃老实，以衬孔明之乖巧，为反衬也。写周瑜乖巧，以衬孔明之加倍乖巧，是正衬也。譬如写国色者，以丑女形之而美，不若以美女形之，而觉其更美；写虎将者，以懦夫形之而勇，不若以勇士形之，而觉其更勇。”
三、口头练习：
找出下面各段中的侧面描写，说说其表达效果。
１、《春》：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（前两句写花多、花色、花味。最后一句是侧面描写，蜂之所以闹，蝶之所以舞，不言而喻是艳丽的花吸引了它们。）
2、《小英雄雨来》：芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：;雨来是个好孩子，死得真可惜！”;有志不在年高。”芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人听到枪声都呜呜地哭了。（这些话写村里人误以为雨来被鬼子打死了，人们对他议论和评价。这侧面描写讴歌了小
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