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什么给我一双隐形的翅膀 我有一双隐形的翅膀

初中作文 zuowen 2浏览

【 – 初中作文】

篇一:《给我一双隐形的翅膀》

给我一双隐形的翅膀

黑色的夜透不出一丝光亮,黑暗中,我翻来覆去,无法入睡。经过一番折腾,最后干脆坐了起来,倚靠在那微微有些凉意的床头。闭上眼,不由得陷入了沉思。

曾经以为初二的学习生活不会和初一有太大的差别,可现实往往是残酷的,随着学习知识的累积,我渐渐发现,学习难度增加了很多。我想要走得更远,于是我十分努力。可不知为什么,那种努力总使我感到力不从心。我不知道怎么了,只是隐隐感觉到面前有一片山,一切都是黑乎乎的,而那山的边缘却闪着金灿灿的光芒。我想努力抓住那金色的光,没想到在黑暗中迷茫,在荆棘丛中被划伤

烦闷的感觉油然而生,睁开双眼,眼前仍是一片黑暗。在黑暗中,我摸索着找到手机,按开按钮,一束温和的光洒在脸上,插上耳机,让那首《隐形的翅膀》循环播放。

“每一次都在徘徊孤单中坚强,每一次就算很受伤也不闪泪光,我知道,我一直有双隐形的翅膀,带我飞,飞过绝望”伴随着这美妙的歌声,我的心中似乎注入了一股暖流,整个心房都在温暖中复苏。再看那山,太阳已升起,世界是那么明亮。我的背后似乎有一种力量,带我飞,我知道那是我心中的翅膀,那隐形的翅膀,它将带我飞,飞向属于我的那片灿烂阳光。

再次睁开双眼,夜还是那样黑,但我已知道阳光就在不远方,而那双隐形的翅膀将带着我掠过那看似无尽的黑夜。

这一次,我安稳地睡着了,带着微笑甜甜地睡了,因为我在梦里

看到了自己掠过天际的样子。

篇二:《给我一双隐形的翅膀》

给我一双隐形的翅膀

国际著名的幻术大师大卫·科波菲尔创造了一个又一个令人瞠目结舌的魔术奇迹,其中有一个飞翔的魔术尤为吸引人。在浪漫的天蓝色背景下,优美神秘的音乐将氛围衬托的恰到好处,大卫在没有任何绳线的帮助下,在天空中任意飞舞,羡慕的观众发出连连惊呼声。虽然魔术是假,但是人们飞翔的梦想却是真,他们向往那种自由、随心所欲的畅快。而当今教育又何尝不是向往着这样的自由与随心所欲呢?

一、儿童画教学理想课堂创设措施一:开放思维,尊重个性 先来看两个片段吧:

片段一:{什么给我一双隐形的翅膀}.

学生(兴奋地):老师,你看,这是我画的《乐器的一家》,我觉得这张画不涂颜色,就用各种线条打扮乐器更好看一些。

教师:老师没有让你用线条画画,而是要求用颜色来表现,拿去涂上颜色!以后做作业的时候听清楚老师的要求!

学生:灰心丧气地回到座位。

作业效果:单调,千篇一律。

片段二:

学生:(兴奋地):老师,你看,这是我画的《乐器的一家》,我觉得这张画不涂颜色,就用各种线条打扮乐器更好看一些。

教师:很漂亮!你觉得哪种表现方法好就可以用这种方法来画,老师也觉得你画的线条很漂亮,如果再加入一些点、线、面的变化

篇三:《给我一双隐形的翅膀》

给我一双隐形的翅膀

——— 徘徊在西方经济学边缘

我是河北金融学院社科部的教师,主讲马克思主义理论与思想政治教育专业课程。今天敢于来到经贸系谈读西经的感受,我是下了很大的决心的。因为在座的都是内行,我生怕搬起石头砸了自己的脚。这是一个充满风险的座谈,但无知者无畏。不管收益如何,我非常感谢经贸系周书记给我这样一次难得的机会。说的不一定对,只是我读西方经济学时的一点体验和收获,您不同意,可以随手把它丢在风里。

一、独上高楼,望断天涯路

说实话,西方经济学,是一门让我百看不厌的课程,是一门影响我深入骨髓的课程,是一门让我悔不当初的课程。有同学肯定会问了:一门普通的课程,甚至有点枯燥的课程,为什么会对你产生如此深刻的影响?西方经济学有何神奇的魔力,让你如此沉醉?

其实,西方经济学是一门让我欢喜让我忧的课程。在大学本科和硕士研究生阶段,我学的是马克思主义理论与思想政治教育专业,人们通常称之为思政专业。时至今日,说心理话,我伊然非常喜欢这一专业。但在这一专业领域打拚多年,难免有些疲倦。所以,三年前,也就是2005年的时候,当我决定考博之时,我毅然决定考经济学。当然,这不是对马克思主义的背叛,马克思本人也有从历史学、法学转向经济学的经历。所以,这只是对自我的挑战。当我在做这一重大决定时,我犹豫再三,反复再三。为什么?就是因为要考取这个专业的博士研究生,必须攻克西方经济学这个难关。西方经济学我一点都没{什么给我一双隐形的翅膀}.

学过,而且里面涉及大量数学公式、数学模型和数学计算。而数学,在大学毕业多年之后,我早已经把它忘得一干二净,而且也曾发誓再也不与数学发生任何关系。这就意味着,如果我要报考的话,必须把其中的20分的数学计算扣除,在80分中取得60分以上,只有这样,我才能进入复试。也就是说,对于别人而言,西方经济学的满分是100分,对于我而言,满分则是80分。在80分中考取60分,对于一个从未学过西方经济学的人而言,无疑是一个巨大的困难。因此,跨专业考博是一个充满风险的决择。坦白地说,我不是一个风险爱好者。我也愿意在自己的地盘逍遥自在。但人总是要有一点精神的,既然做了这样的选择,就要走下去。怎么办,惟一的路就是刻苦攻读。

我读西经,前前后后、断断续续用了一年半的时间。通常是白天给学生讲马列,晚上自学西经;左手刚放下马恩列斯毛邓,右手就拿起斯密李嘉图凯恩斯弗里德曼。时空的变幻、思维的碰撞,在我的脑海就像惊涛拍岸。我学西经,是一个字一个字地读,一行一行地思考,一个图一个图地画,两年下来,我的笔记攒了好几本,光坐标图就画了厚厚的两大册。记得最深的一次是06年的春节。因为过了春节,就要考试,所以这段时间对我考博至关重要。为了学习西经,整个寒假我只休息了四天:大年三十、初一、初二和正月十五,其余时间都在默默攻读。听着起起落落的鞭炮声,看着其乐融融的家人,而自己却躲在一个偏僻的角落承受寂莫,有时我也常问自己,这究竟是为了什么?但突然有一天,我好像明白了什么,就像王国维先生所讲的“独上高楼,望断天涯路”。正是这种感觉支撑着我,让我一路走来。

{什么给我一双隐形的翅膀}.

二、给我一双隐形的翅膀,带我飞

学习西方经济学,给了我许多许多。首先,它使我在近不惑之年,体验到了冬练三九夏练三伏的学习境界。这种境界不是每一个人都能达到的,这使我重新认识了自己,超越了自我,对前途更充满了信心。这一信心就是:超越自我,无往而不胜。第二,使我体验到了“铁棒成真”时的学习的快乐。考博第一年,西经我考了46分。看到分数,我没有丝毫伤心,反而兴奋异常。为什么?因为我起步比较晚,十一月份才动手看书,而且开始时,阅读速度非常慢,一天只能看几页,最多时二十页。所以到考试时,西方经济学中我只看完了宏观经济学,微观经济学一个字也没看。只看完一册就得46分,如果看完两册,结果可想而知。因此,尽管第一年考博失败了,但我没有感觉到任何苦涩,而是对来年的无比期待。第二年,两本书都看完了,在考试结束走出考场之时,我就感觉有戏。果然,西经我考了65分,虽然没有发挥好,一道15分的数学计算,因为疏忽,只得了5分。但终于如愿以偿了。如愿以偿的时刻,太美了、太幸福了,我仰面躺在床上,就像感觉到了地球的转动,全身心的放松。学习西经,让我经历了三种不同的学习境界:第一,独上高楼,望断天涯路;第二:衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴;第三:众里寻它千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。以前只是给学生们讲,自己从未亲身经历,没有真情实感。而今,一门课程,三种境界,我何其快哉,我又何其幸哉!

当然,西方经济学给我最大的影响还在思想理念和科学方法上。通过西方经济学,我知道了许多经济学大师的经世济民的思想和理

论:亚当斯密的“看不见的手”的原理、大卫李嘉图的劳动价值论、马歇尔的边际效用论、凯恩斯的国家干预、弗里德曼的理性预期、希克斯的IS-LM模型、纳什的博奕论、科斯的社会成本。。。。所有这些放射着璀璨光芒的经济思想,使我眼前一亮,豁然开朗,给了我另一种风景、另一种心情,就像一次思想的旅行。这些充满想像力的思想启迪我思考,引诱我思考,迫使我思考。比如“看不见的手”的原理是不是实情?吃第一个包子时跟吃第五个包子时满足程度是不是不一样?价格是不是由边际效用决定?消费中的棘轮效应存在不存在?生命周期理论有没有道理?MR=MC时是否利润最大化?市场是否有失灵之时?价格刚性是否存在?何时用财政政策、何时用货币政策?帕累托最优能否实现?等等,所有这些内容,让人浮想联翩,让人趣味丛生。。。

当然,围绕西方经济学还有很多争论。但不管西方经济学是不是科学,西方经济学家的确把经济学当作科学去研究。他们的论证严谨,他们的研究精细、他们的观察入微、他们的分析深刻。他们说的、他们研究的就是生活中正存在着的、正发生着的,就是你熟悉的、你经历的。也许有些地方,你看不懂,但这并不妨碍你对他们的崇拜。看看科斯的《社会成本》,其思维之缜密,论证之严谨,宛如一座水晶杯,通过一个普通的案例折射出深刻的经济原理,就像“寻常巷陌,人道寄奴曾住。”

一个偶然的决定,使我与西方经济学有了不解之缘。徘徊在西方经济学的边缘,西方经济学就像给了我一双隐形的翅膀,带我飞,给

我希望。{什么给我一双隐形的翅膀}.

三、他山之石,可以攻玉

坦白地说,我喜欢西方经济学,也喜欢马克思主义。但这二者并不非鱼与熊掌,不可兼得。事实上,尽管我非常喜欢西方经济学,但这并未使我陷入“身在曹营心在汉”的尴尬境地,相反,西方经济学为我研究马克思主义和思想政治理论提供了他山之石。2006年,我运用西方经济学中的“看不见的手”的原理和市场失灵、市场伦理的理论,分析了社会主义荣辱观教育中的难点,提出了应对策略。由于该论文视角新颖、论证深刻,一举荣获河北省教育厅论文一等奖。2007年我运用弗里德曼的理性预期理论,分析了当代大学生的心理问题,提出了非理性预期是造成当代大学生心理问题的根源的观点,并提出了解决办法。由于论文的理论工具和理论结论独特,受到河北省社会科学研究院专家的赞赏。

西方经济学对我的影响无处不在。一个缠绵的雨天,在读了一篇关于爱情的诗歌之后,灵感突现,于是就用西方经济学的术语,写了一首诗或者叫歌,题目叫《爱情经济学》。这里现丑了。

爱情经济学

为了爱情的诺言

我放弃了单身的轻闲;{什么给我一双隐形的翅膀}.

为了单身的尊严

我放弃了爱情的缠绵;

篇四:《请给我一双隐形的翅膀》

请给我一双隐形的翅膀

兴文太平初中2014级6班 刘璐

指导教师:任晓宇

“砰砰—”请听—

猎人的枪声又响了,

以前,那白茫茫的沙滩,

忽然间变了—

变成了一片血红的屠场!

可爱的海豚也因此失去了生命。

啊!请给我一双隐形的翅膀!

让我带走海豚,

让我带走这血腥的场面,{什么给我一双隐形的翅膀}.

让他们自由自在地生活!

一条本来清澈见底的河流,

一眨眼变得“琳琅满目”—

垃圾袋、罐头、鸡蛋壳

是它们,给这条河流染了色,

啊!请给我一双隐形的翅膀!

让我好好捍卫河流,{什么给我一双隐形的翅膀}.

还它一片清澈。

一个平静的街道,

转变成了一栋一次性餐具的“宿舍”

因为它们,森林在日益减少,

因为它们,土地沙漠化越来越严重,

因为它们,一块好好的“绿洲”圣地,

变成了寸草不生的秃山,

因为它们,一个曾经拥有漂亮头发的母亲—地球,

现在却成了一个“光头”。

啊!请给我一双隐形的翅膀!

让我把“头发药水”送给她!

还世界一片绿色!

还地球母亲一头长发!

啊!请给我一双隐形的翅膀!

世界有太多太多的事情要我完成。

我要把美好带给人间,

我要把整洁带给世界!

啊!请给我一双隐形的翅膀!

让我好好保护着森林,

让我在每一个角落都散播文明,

让我用爱心感动他人!

我将会用我的行动,

让家庭更和睦,

让社会多一份爱心,

让国家多一点绿,

让人们多点文明,多点责任! 我相信现在的灾难只是瞬间, 让我改变这河流、环境,

把清新带给它!

把美好带给它,

把碧绿带给它!

啊!请给我一双隐形的翅膀

篇五:《给“你”一双隐形的翅膀》

给“你”一双隐形的翅膀

【摘 要】在教育教学中,教师最容易忽视的就是那些默默无闻、表现平平的“中间生”。“中间生”作为班级中的一大群体,促进他们成长对提高教学质量、建设优秀班集体的意义是巨大的。本文由学生日记引发对教育教学的反思,探讨如何促进“中间生”的成长。

【关键词】“中间生” 成长 关注 激发 耐心

【中图分类号】g633 【文献标识码】a 【文章编号】1674-4810(2013)06-0011-02

如果你接手一个班级,你最先记住的是哪些学生?教了很久还不认识的又是哪些学生?

我想很多老师一定和我回答的一样。最先认识的有两类:一类是“上帝的礼物”——聪明上进,品学兼优,我们通常称其为“优秀生”;一类是“邪恶的撒旦”——不爱学习、调皮捣蛋,我们通常称其为“后进生”。教了很久还不认识的是那些成绩不突出、个性不明显的学生,我们称其为“中间生”。可是,你知道这些默默无闻、表现平平的学生在想什么吗?

我在一位女生的日记中,摘抄到如下一段话:

“已经过去一个月了,今天老师叫我时,竟然想不起我的名字,我很悲哀。也许是我不够优秀,才会像空气一样被忽略,我感受到深深的失落可是,老师你知道吗?我一直在努力,可还是不行”

当我读到这段话时,我的心中装满了疼痛和怜惜,也让我不得不

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