【 – 初中作文】
篇一:《作文开头经典语段》
作文开头经典语段
经典语段1 我的初中生活，初一像陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”一般闲适；初二像李白一样，相信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，永不言败；初三像曹操“老骥伏枥，志在千里”一样，拥有雄心大志。
（2010年山东济宁市中考满分作文《我的初中生活》）
【点评】调动各种修辞手法，实现“开门红”。这个开头整体上看是排比，每个句子中又有引用，排比和引用的兼用，使文章文采飞扬，初显语言的魅力。
经典语段2
夏日的阳光透过细碎的枝叶洒满一地，犹如落雪后的脚印，斑斑驳驳。望着这斑驳的树影，记忆随之飘忽到推荐生考试的那天。那天，是我初中生活中永远不能忘记的一天。
（2010年山东济宁市中考满分作文《我的初中生活》）
【点评 】环境描写，衬托心情。以倒叙写景开头，引出对事件的叙述。描绘的夏景，既写出了天气情况，暗示了事情发生的时间；又能把读者引入优美的意境中去，唤起想象、联想和对人生、世事的思考，从而为理解全文作好思想准备。
经典语段3
这天，汤姆从本市晚报上看到一则广告：“人体配件更换厂——还你一个崭新的自己！”汤姆很好奇，人体配件还能更换？是医院吧？太不可思议，人体部件难道能像汽车配件一样随意更换？
（2010年山东临沂市中考满分作文《不该丢弃的真我》）
【点评 】设置悬念，发端新颖。文章从一则雷人广告开始，汤姆的疑问就是读者的疑惑。有了这么多的疑惑迫使读者产生追究起源的想法，情不自禁地、迫不及待地读下去，这样的文章，读者想不说好也难，达到引人入胜的效果。
经典语段4
天使们穿着洁白的纱裙，手中拿着魔棒，轻轻一点，把温馨美好的元素纷纷撒落人间。——题记
（2010年河北省中考满分作文《天使来了》）
【点评 】题记美妙，摄人心魄。这个题记就像一幅生动的画面，顾盼流情，自然引人入胜。
经典语段5 我们生活的世界中包含着爱情，友情，亲情……其中亲情最为珍贵，它永远也不会改变。
（2010年安徽省中考满分作文《不会变的是亲情》）
【点评 】开头点题，简洁明了。文章一开篇，就开宗明义，点出题意，一下子就抓住了读者。
经典语段6 我停留在风中，望着对面的月台。地铁在眼前飞速的驶过，没了踪影。许久，迎面而来的嘈杂，喧闹，都乱成一团。我舍弃了那个黑色的行李箱，微笑着转身离去。
（2010年广州市中考满分作文《奖励自己》）
【点评 】叙述开头，特写镜头。不难判断文中的“我”显然不是作者本人，而是一个特定的在漫漫人生之途奔波者奋斗者的形象；难判断的是：“我”为什么“舍弃了那个黑色的行李箱”？还“微笑着转身离去”？文章一开始就以人物的反常行为特写开头，引人发思，产生疑问。
经典语段7
“这是妈妈的，这是爸爸的。”小女孩在垠垠的花田里，握着三朵煞是耀眼的花，
嗫嚅地轻念出口。
“那么还有一朵呢？”
“是我的呢。”小女孩抬起头，脸颊映着金黄色的阳光，笑靥一如手上的花。
（2010年广州市中考满分作文《奖励自己》）
【点评 】对话开头，先声夺人。开头对话引出人物，小女孩给自己留一朵小花，也给自己留下了快乐。鲜活的小女孩，给人一种清新明快之感。
经典语段8 世上有许多至高无上的荣誉：耀眼的奥运金牌，迷人的奥斯卡金像奖，至高无上的诺贝尔奖，然而，这些都是我们普通百姓可望而不可即的海市蜃楼。我们每天做着平凡的小事，也同样能体验着人生，享受着生活，感悟着幸福，我们为什么不能获得奖励？
（2010年广州市中考满分作文《奖励自己》）
【点评 】疑问开头，引人遐想。开头从才子佳人的荣誉引入正文，设置疑问“我们为什么不能获得奖励？”，留下悬念，启人深思，点出普通大众也应获得奖励的心声。
经典语段9 慢慢人生之路，是什么守住了你的灵魂，使你不断前进？是什么温暖了你的心房，使你不再自卑？是什么充实了你的思想，使你不再堕落？它便是你心中的太阳——奖励自己。
（2010年广州市中考满分作文《奖励自己》）
【点评 】自问自答，开篇点题。一连串的设问，开门见山，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中的频率很高。
经典语段10 历史上的每一个成功者，他们一般既有远大的的理想，又都脚踏实地，甘心的做一个“行者”。
（2010年温州市中考满分作文《做一个“行者”》）
【点评 】入题迅速，简洁平实。文章开头短小、简明直截了当地摆出观点，旗帜鲜明地提出自己的主，一下子就能吸引读者，使读者明白你的观点。由于这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，给人留下深刻的印象。所以应为考场作文开头的首选方法。
经典语段11
莎士比亚在《哈姆雷特》里写道：“习惯简直有一种改变气质的神奇力量，它可以使魔鬼主宰人的灵魂，也可以把他们从人的心里驱赶出去。”这就是说，习惯若不是最好的仆人，就是最差的主人。{作文奖励开头}.
（2010年青岛市中考满分作文《习惯决定人生》）
【点评 】引用名言理性显，妙引诗词功底见。开篇准确引用莎士比亚的名言名句，使文章中心论点的提出得到有力支撑。引用名言警句、诗词对联或谚语俗语引出开头，加强论述的权威性，表现出深厚的积淀功底。
经典语段12
夜深了，华灯点缀着这个有些寂寥与落寞的夜晚。
（2010年青岛市中考满分作文《那夜使我久久不能忘怀》）
【点评 】文句优美，意蕴丰厚。开头一句，仅仅几个词语，便运用反衬、对比、拟人等手法写出夜色的特点，更衬托出人物的心情，还留给读者想象品味的广阔空间。
篇二:《作文开头结尾专项训练》
初三作文开头结尾专项训练
一、开头
明朝诗人谢榛也说：“起句当如爆竹，骤响易彻。”强调了开篇应以爆竹骤响之势震彻全文。可见。文章的开头是相当重要的。考场作文的开头讲究简洁、生动、优美，如何利用开头在浩瀚文海中脱颖而出呢，现归纳出几种常见的方法：
1.引用式 ：指引用名人名言、格言、谚语、歌词、诗歌名句等作为开头。
例1：冰心曾说：“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫。使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦；有泪可落，却不是悲凉。”
一个背影，让朱自清怆然涕下，一个动作，一个眼神，让我满目泪水。 (《大爱无声》)
2.修辞扮靓式
（1）巧博喻，形象开阔。如：像微风拂过竹叶，像碧波轻吻着海岸，像明星装饰着天幕，像冷雨滋润着土地。你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。（《一丝甘醇沁心田》）
（2）趣比拟，别开生面。如：嘿，大家好，我叫把握，与自信等人是胞兄胞弟，我们共同支撑着人的大脑活动与精神。你们可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。（《我叫把握》）
（3）作排比，造势磅礴。如：盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的，对人以和，待人用善，待人和善。（《待人和善》）
（4）巧设问，引人注意。如：幸福是什么？幸福是果园里果农望着果实压满枝头的满脸喜色,幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸,幸福是实验室里科学家又有新发现的舒展眉头幸福是奋斗的结晶,勤劳的丰碑。(《什么是幸福? 》)
3．留下悬念，产生疑问
例1．我是个l6岁的女孩，在我心目中，什么颜色都不及白色好看。l6岁，朦朦胧胧的年龄，有着粉红的梦，本该对粉红色特别神往，可我却对白色情有独钟。(《又一次心痛》) ◆分析：一反常情，强调了对“我”对白色的“情有独钟”，令人生疑，吸引注意。
4．描绘景物，营造氛围
例1．西沉的红日，仿佛是喝醉了酒似的，把缕缕落寞的橘红涂满天际。古老而沧桑的小道上充满着迷离的格调，宁静而幽雅。天地万物似乎都酣醉在这片短暂的美丽之中，‘没有了一切声响。(《那悠扬而美丽的琴声》开头)
◆分析：开头营造了一种凄迷而静谧的氛围。这样的作文开头形式新颖，烘托性强，在一定程度上也能引起读者的阅读兴趣。
5、欲扬先抑，开发胃口
唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》
二、结尾
俗话说：“编筐编篓，全在收口。”结尾是人物思想性格的完成，是故事矛盾冲突的解决，是文章主题思想的升华，是作者感情的凝聚。好的结尾必然使文章的整体艺术结构，更加严谨、自然、完整和统一；必然使文章的内容和主旨，更加深刻、鲜明。常见结尾方法有：
1．照应开头，首尾圆合
例1．这一天，爸妈从战争到和平，跨越这条鸿沟是那么的不易，又是那么的容易。吃饭时，我分别为爸、妈夹了菜，幽幽地说：“请你们记住这一天。永远永远不忘记。"爸爸妈妈使劲地点了点头。从他们坚毅的眼神里，我相信，这次他们的诺言将永远实现。(《记住这一天》结尾)
◆分析：文章开头写父母的“战争”，此处结尾写父母的“和平”。在结构上，起到了首尾照应的作用；在内容上，从“战争”到“和平”，突出了作为“和平使者”的“我”的功劳；从情感上，强调了家庭和谐的渴望。
2．象征升华，内蕴丰富
到了真正表演的那天，老师递给我两朵蒲公英，说：“是你母亲要我交给你的。”我用手掌小心翼翼地托着这两朵蒲公英，一直到比赛结束，我知道，是这两朵蒲公英一直陪伴我到最后，这是母亲给我最好的奖励。
时至今天，我正值花季，在成长的路上，母亲仍然对我不离不弃。我知道，我的青春开满蒲公英。 ———-《最好的奖赏》
◆分析：盛开的蒲公英，不就是母爱的象征吗？借助具体意象，来表达某种情感，别样的结尾，让人读来意蕴深厚。
3、哲理式结尾，引人深思。
例：《上帝找“体验”》的结尾：“世间的生灵，需要用爱去滋润，去抚育。如果失去了爱的浇灌，人的心灵便会如风干的叶子，一碰便碎……”
4．引用佳句，多姿多彩
左拉说：“人生—–只有两分半钟的时间，一分钟微笑、一分钟叹息、半分钟的爱……”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱、对生活的爱、对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情其中了……
◆分析：名言佳句，俗语，谚语，流行歌词很多，若作文结尾引用，能使文章增色许多。
5．对比烘托，结构优美
例．徐志摩相信自己是金子，才有了心中的康桥； 达芬奇相信自己是金子，才成就了蒙娜丽莎的微笑；苏轼相信自己是金子，才有了“但愿人长久，千里共婵娟”。我相信自己是金子，才能成就我自信一生和光明前途。(《我是金子》)
6、呼唤美好，劝诫号召
给爱一片天空，别让爱成为束缚我们的枷锁。给爱留一片天空，别让您付出的爱成为伤心的利器。给爱留出一片天空，让您的心灵不再流泪。给爱留出一片天空，让您的心灵变得清澈生辉！（《给爱留出一片天空》）
7、景物烘托，情景交融。
风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。（《雨中品读》） ◆分析：通过景物烘托，暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情景合一，含蓄隽永。
练习：为下面的文章补写开头和结尾。
我最想依靠的就是你
开头： __________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 还记得吗？以前在学校，有再多的烦恼，只要在家门口伫足，闻闻令人垂涎的饭菜香，就什么都忘了。我总是冲进家门，甩下书包，冲你喊上一声：“奶奶，我回来了！”我清楚地记得，厨房里，“轰隆”的抽油烟机下，你回过来看我，笑呵呵地把我推出厨房，那滑腻的触感，至今还留在我的皮肤上。
烦恼时，我最想依靠的就是你。 （叙写奶奶帮我解除烦恼片段） 成长时，我最想依靠的就是你。 （叙写“我”生病时，奶奶对我的关爱） 虚弱时，我最想依靠的就是你。
（叙写妈妈责备“我”时，奶奶给予“我”的关心与鼓舞）
委屈时，我最想依靠的就是你。
结尾： ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
与你一起的春夏秋冬
开头： __________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
中间：（追忆我与好友春日的相识）
（回忆夏天，我们一起吃冰棍的情形）
（回忆秋天我们一起许下的诺言）{作文奖励开头}.
（回忆冬天，朋友送我热水袋的情形）
又是 3月15日 ，我清晰得记得，你哭着被阿姨塞上车，渐渐消失在我的视线中。我不会哭，可为什么我越来越看不清楚你？
结尾： _______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
日历上的点滴幸福
开头：_________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 中间叙写三件典型事件表达母爱：（叙写母亲送我去看病的情景)
（叙写母亲在我学习松懈时如何鼓励我）
（叙写母亲傍晚在家对我的守候之爱）
结尾： _______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
篇三:《作文的开头(正稿)》
《作文的开头》教学设计（详案）
钟屋小学 兰建锋
教学目标：
1．了解作文开头的重要性，掌握作文开头的写作方法。
2．通过实际写作训练培养学生写开头的能力，从而提高写作水平。
3．培养学生热爱祖国语言文字的情感、对写作的兴趣，改变学生写作的畏难情绪。 重点难点：
掌握作文开头的写作方法，并运用不同的方法尝试写出精彩的开头；能关注生活，留心身边，举一反三归纳出更多的好方法。
教具准备：
课件；名家精彩开头。
教学过程：一、导入新课。
师：来之前，兰老师在钟屋小学六（2）班进行了一项问卷调查，调查的内容是：你觉得作文的哪个方面最难写？【出示课件】调查的结果是：【出示课件：调查表格】
师：调查显示有49%的同学认为作文开头难写。今天，兰老师也想问问大家，你们在写作文的时候，有没有觉得不