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作文奖励开头 奖励自己作文开头

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【 – 初中作文】

篇一:《作文开头经典语段》

作文开头经典语段

经典语段1 我的初中生活,初一像陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”一般闲适;初二像李白一样,相信“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,永不言败;初三像曹操“老骥伏枥,志在千里”一样,拥有雄心大志。

(2010年山东济宁市中考满分作文《我的初中生活》)

【点评】调动各种修辞手法,实现“开门红”。这个开头整体上看是排比,每个句子中又有引用,排比和引用的兼用,使文章文采飞扬,初显语言的魅力。

经典语段2

夏日的阳光透过细碎的枝叶洒满一地,犹如落雪后的脚印,斑斑驳驳。望着这斑驳的树影,记忆随之飘忽到推荐生考试的那天。那天,是我初中生活中永远不能忘记的一天。

(2010年山东济宁市中考满分作文《我的初中生活》)

【点评 】环境描写,衬托心情。以倒叙写景开头,引出对事件的叙述。描绘的夏景,既写出了天气情况,暗示了事情发生的时间;又能把读者引入优美的意境中去,唤起想象、联想和对人生、世事的思考,从而为理解全文作好思想准备。

经典语段3

这天,汤姆从本市晚报上看到一则广告:“人体配件更换厂——还你一个崭新的自己!”汤姆很好奇,人体配件还能更换?是医院吧?太不可思议,人体部件难道能像汽车配件一样随意更换?

(2010年山东临沂市中考满分作文《不该丢弃的真我》)

【点评 】设置悬念,发端新颖。文章从一则雷人广告开始,汤姆的疑问就是读者的疑惑。有了这么多的疑惑迫使读者产生追究起源的想法,情不自禁地、迫不及待地读下去,这样的文章,读者想不说好也难,达到引人入胜的效果。

经典语段4

天使们穿着洁白的纱裙,手中拿着魔棒,轻轻一点,把温馨美好的元素纷纷撒落人间。——题记

(2010年河北省中考满分作文《天使来了》)

【点评 】题记美妙,摄人心魄。这个题记就像一幅生动的画面,顾盼流情,自然引人入胜。

经典语段5 我们生活的世界中包含着爱情,友情,亲情……其中亲情最为珍贵,它永远也不会改变。

(2010年安徽省中考满分作文《不会变的是亲情》)

【点评 】开头点题,简洁明了。文章一开篇,就开宗明义,点出题意,一下子就抓住了读者。

经典语段6 我停留在风中,望着对面的月台。地铁在眼前飞速的驶过,没了踪影。许久,迎面而来的嘈杂,喧闹,都乱成一团。我舍弃了那个黑色的行李箱,微笑着转身离去。

(2010年广州市中考满分作文《奖励自己》)

【点评 】叙述开头,特写镜头。不难判断文中的“我”显然不是作者本人,而是一个特定的在漫漫人生之途奔波者奋斗者的形象;难判断的是:“我”为什么“舍弃了那个黑色的行李箱”?还“微笑着转身离去”?文章一开始就以人物的反常行为特写开头,引人发思,产生疑问。

经典语段7

“这是妈妈的,这是爸爸的。”小女孩在垠垠的花田里,握着三朵煞是耀眼的花,

嗫嚅地轻念出口。

“那么还有一朵呢?”

“是我的呢。”小女孩抬起头,脸颊映着金黄色的阳光,笑靥一如手上的花。

(2010年广州市中考满分作文《奖励自己》)

【点评 】对话开头,先声夺人。开头对话引出人物,小女孩给自己留一朵小花,也给自己留下了快乐。鲜活的小女孩,给人一种清新明快之感。

经典语段8 世上有许多至高无上的荣誉:耀眼的奥运金牌,迷人的奥斯卡金像奖,至高无上的诺贝尔奖,然而,这些都是我们普通百姓可望而不可即的海市蜃楼。我们每天做着平凡的小事,也同样能体验着人生,享受着生活,感悟着幸福,我们为什么不能获得奖励?

(2010年广州市中考满分作文《奖励自己》)

【点评 】疑问开头,引人遐想。开头从才子佳人的荣誉引入正文,设置疑问“我们为什么不能获得奖励?”,留下悬念,启人深思,点出普通大众也应获得奖励的心声。

经典语段9 慢慢人生之路,是什么守住了你的灵魂,使你不断前进?是什么温暖了你的心房,使你不再自卑?是什么充实了你的思想,使你不再堕落?它便是你心中的太阳——奖励自己。

(2010年广州市中考满分作文《奖励自己》)

【点评 】自问自答,开篇点题。一连串的设问,开门见山,引起读者的关注,激发读者的兴趣,同时增加文章的曲折,显现文章的布局之美。这种开头技法在中考作文中的频率很高。

经典语段10 历史上的每一个成功者,他们一般既有远大的的理想,又都脚踏实地,甘心的做一个“行者”。

(2010年温州市中考满分作文《做一个“行者”》)

【点评 】入题迅速,简洁平实。文章开头短小、简明直截了当地摆出观点,旗帜鲜明地提出自己的主,一下子就能吸引读者,使读者明白你的观点。由于这种写法干脆利落,入题快捷,不枝不蔓,给人留下深刻的印象。所以应为考场作文开头的首选方法。

经典语段11

莎士比亚在《哈姆雷特》里写道:“习惯简直有一种改变气质的神奇力量,它可以使魔鬼主宰人的灵魂,也可以把他们从人的心里驱赶出去。”这就是说,习惯若不是最好的仆人,就是最差的主人。{作文奖励开头}.

(2010年青岛市中考满分作文《习惯决定人生》)

【点评 】引用名言理性显,妙引诗词功底见。开篇准确引用莎士比亚的名言名句,使文章中心论点的提出得到有力支撑。引用名言警句、诗词对联或谚语俗语引出开头,加强论述的权威性,表现出深厚的积淀功底。

经典语段12

夜深了,华灯点缀着这个有些寂寥与落寞的夜晚。

(2010年青岛市中考满分作文《那夜使我久久不能忘怀》)

【点评 】文句优美,意蕴丰厚。开头一句,仅仅几个词语,便运用反衬、对比、拟人等手法写出夜色的特点,更衬托出人物的心情,还留给读者想象品味的广阔空间。

篇二:《作文开头结尾专项训练》

初三作文开头结尾专项训练

一、开头

明朝诗人谢榛也说:“起句当如爆竹,骤响易彻。”强调了开篇应以爆竹骤响之势震彻全文。可见。文章的开头是相当重要的。考场作文的开头讲究简洁、生动、优美,如何利用开头在浩瀚文海中脱颖而出呢,现归纳出几种常见的方法:

1.引用式 :指引用名人名言、格言、谚语、歌词、诗歌名句等作为开头。

例1:冰心曾说:“爱在左,情在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花,将这一径长途点缀得香花弥漫。使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉痛苦;有泪可落,却不是悲凉。”

一个背影,让朱自清怆然涕下,一个动作,一个眼神,让我满目泪水。 (《大爱无声》)

2.修辞扮靓式

(1)巧博喻,形象开阔。如:像微风拂过竹叶,像碧波轻吻着海岸,像明星装饰着天幕,像冷雨滋润着土地。你的出现仿佛一道闪电划破了凝固的空气。(《一丝甘醇沁心田》)

(2)趣比拟,别开生面。如:嘿,大家好,我叫把握,与自信等人是胞兄胞弟,我们共同支撑着人的大脑活动与精神。你们可不要小瞧我啊,我的存在很重要呢。(《我叫把握》)

(3)作排比,造势磅礴。如:盈盈月光,我掬一捧最清的;落落余晖,我拥一缕最暖的;灼灼红叶,我拾一片最热的;萋萋芳华,我摘一束最灿烂的,对人以和,待人用善,待人和善。(《待人和善》)

(4)巧设问,引人注意。如:幸福是什么?幸福是果园里果农望着果实压满枝头的满脸喜色,幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸,幸福是实验室里科学家又有新发现的舒展眉头幸福是奋斗的结晶,勤劳的丰碑。(《什么是幸福? 》)

3.留下悬念,产生疑问

例1.我是个l6岁的女孩,在我心目中,什么颜色都不及白色好看。l6岁,朦朦胧胧的年龄,有着粉红的梦,本该对粉红色特别神往,可我却对白色情有独钟。(《又一次心痛》) ◆分析:一反常情,强调了对“我”对白色的“情有独钟”,令人生疑,吸引注意。

4.描绘景物,营造氛围

例1.西沉的红日,仿佛是喝醉了酒似的,把缕缕落寞的橘红涂满天际。古老而沧桑的小道上充满着迷离的格调,宁静而幽雅。天地万物似乎都酣醉在这片短暂的美丽之中,‘没有了一切声响。(《那悠扬而美丽的琴声》开头)

◆分析:开头营造了一种凄迷而静谧的氛围。这样的作文开头形式新颖,烘托性强,在一定程度上也能引起读者的阅读兴趣。

5、欲扬先抑,开发胃口

唉,老师怎么让我和他坐一个桌呢?她可是我班最凶的女生啦!就因为这,大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》

二、结尾

俗话说:“编筐编篓,全在收口。”结尾是人物思想性格的完成,是故事矛盾冲突的解决,是文章主题思想的升华,是作者感情的凝聚。好的结尾必然使文章的整体艺术结构,更加严谨、自然、完整和统一;必然使文章的内容和主旨,更加深刻、鲜明。常见结尾方法有:

1.照应开头,首尾圆合

例1.这一天,爸妈从战争到和平,跨越这条鸿沟是那么的不易,又是那么的容易。吃饭时,我分别为爸、妈夹了菜,幽幽地说:“请你们记住这一天。永远永远不忘记。"爸爸妈妈使劲地点了点头。从他们坚毅的眼神里,我相信,这次他们的诺言将永远实现。(《记住这一天》结尾)

◆分析:文章开头写父母的“战争”,此处结尾写父母的“和平”。在结构上,起到了首尾照应的作用;在内容上,从“战争”到“和平”,突出了作为“和平使者”的“我”的功劳;从情感上,强调了家庭和谐的渴望。

2.象征升华,内蕴丰富

到了真正表演的那天,老师递给我两朵蒲公英,说:“是你母亲要我交给你的。”我用手掌小心翼翼地托着这两朵蒲公英,一直到比赛结束,我知道,是这两朵蒲公英一直陪伴我到最后,这是母亲给我最好的奖励。

时至今天,我正值花季,在成长的路上,母亲仍然对我不离不弃。我知道,我的青春开满蒲公英。 ———-《最好的奖赏》

◆分析:盛开的蒲公英,不就是母爱的象征吗?借助具体意象,来表达某种情感,别样的结尾,让人读来意蕴深厚。

3、哲理式结尾,引人深思。

例:《上帝找“体验”》的结尾:“世间的生灵,需要用爱去滋润,去抚育。如果失去了爱的浇灌,人的心灵便会如风干的叶子,一碰便碎……”

4.引用佳句,多姿多彩

左拉说:“人生—–只有两分半钟的时间,一分钟微笑、一分钟叹息、半分钟的爱……”在我看来,在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中,那一分钟的微笑不是勉强,那一分钟的叹息之后不再是叹息,而是爱的传递,母亲将她对生命的爱、对生活的爱、对亲人的爱融于平日的点滴中,我忘情其中了……

◆分析:名言佳句,俗语,谚语,流行歌词很多,若作文结尾引用,能使文章增色许多。

5.对比烘托,结构优美

例.徐志摩相信自己是金子,才有了心中的康桥; 达芬奇相信自己是金子,才成就了蒙娜丽莎的微笑;苏轼相信自己是金子,才有了“但愿人长久,千里共婵娟”。我相信自己是金子,才能成就我自信一生和光明前途。(《我是金子》)

6、呼唤美好,劝诫号召

给爱一片天空,别让爱成为束缚我们的枷锁。给爱留一片天空,别让您付出的爱成为伤心的利器。给爱留出一片天空,让您的心灵不再流泪。给爱留出一片天空,让您的心灵变得清澈生辉!(《给爱留出一片天空》)

7、景物烘托,情景交融。

风停了,暴雨也结束了,太阳重新露出了笑容,两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去,消失在一片晚霞中,两者混为一体,没有距离。(《雨中品读》) ◆分析:通过景物烘托,暗示了两代人之间情感隔阂的消失,情景合一,含蓄隽永。

练习:为下面的文章补写开头和结尾。

我最想依靠的就是你

开头: __________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 还记得吗?以前在学校,有再多的烦恼,只要在家门口伫足,闻闻令人垂涎的饭菜香,就什么都忘了。我总是冲进家门,甩下书包,冲你喊上一声:“奶奶,我回来了!”我清楚地记得,厨房里,“轰隆”的抽油烟机下,你回过来看我,笑呵呵地把我推出厨房,那滑腻的触感,至今还留在我的皮肤上。

烦恼时,我最想依靠的就是你。 (叙写奶奶帮我解除烦恼片段) 成长时,我最想依靠的就是你。 (叙写“我”生病时,奶奶对我的关爱) 虚弱时,我最想依靠的就是你。

(叙写妈妈责备“我”时,奶奶给予“我”的关心与鼓舞)

委屈时,我最想依靠的就是你。

结尾: ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

与你一起的春夏秋冬

开头: __________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

中间:(追忆我与好友春日的相识)

(回忆夏天,我们一起吃冰棍的情形)

(回忆秋天我们一起许下的诺言){作文奖励开头}.

(回忆冬天,朋友送我热水袋的情形)

又是 3月15日 ,我清晰得记得,你哭着被阿姨塞上车,渐渐消失在我的视线中。我不会哭,可为什么我越来越看不清楚你?

结尾: _______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

日历上的点滴幸福

开头:_________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 中间叙写三件典型事件表达母爱:(叙写母亲送我去看病的情景)

(叙写母亲在我学习松懈时如何鼓励我)

(叙写母亲傍晚在家对我的守候之爱)

结尾: _______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

篇三:《作文的开头(正稿)》

《作文的开头》教学设计(详案)

钟屋小学 兰建锋

教学目标:

1.了解作文开头的重要性,掌握作文开头的写作方法。

2.通过实际写作训练培养学生写开头的能力,从而提高写作水平。

3.培养学生热爱祖国语言文字的情感、对写作的兴趣,改变学生写作的畏难情绪。 重点难点:

掌握作文开头的写作方法,并运用不同的方法尝试写出精彩的开头;能关注生活,留心身边,举一反三归纳出更多的好方法。

教具准备:

课件;名家精彩开头。

教学过程:一、导入新课。

师:来之前,兰老师在钟屋小学六(2)班进行了一项问卷调查,调查的内容是:你觉得作文的哪个方面最难写?【出示课件】调查的结果是:【出示课件:调查表格】

师:调查显示有49%的同学认为作文开头难写。今天,兰老师也想问问大家,你们在写作文的时候,有没有觉得不

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