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关于界限的作文 界限与边界作文素材

初中作文 zuowen 3浏览 0评论

【 – 初中作文】

篇一:《话题作文》

2002-2012年全国各地中考话题作文题目汇编

2002年中考话题作文

1请以《我和艺术》或《我和体育》为话题,写一篇不少于600字的记叙文。

2.以《品味》为话题,文体不限,写一篇最低600字的作文。

3“阅读自然、阅读社会、阅读人生”为话题,写一篇600字左右的文章。

4、请以“靠”为话题写一篇文章,可以写你的经历、体验、感受、看法和信念等等。

5、请你围绕“换位”这个话题,写一篇650字左右的文章。

6、请以“墙”为话题,自选一个角度,写一篇600字以上的文章。

7、请围绕“掌声”这个话题,自选角度,写一篇文章。可写你的体验和见闻,也可写你的见解和认识。{关于界限的作文}.

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8、请你以面对“批评”或“表现”为话题,写一篇作文,或记叙事情,或抒

发情感,或发表议论,联系自己的实际,写出你心灵深处的真切感悟。

9、请以“失去后才知道可贵”为话题写一篇不少于600字的文章。题目自拟,文体不限(除诗歌、戏剧外)。

10、请以“我们这代人”为话题写一篇作文。

11、请以“追求”为话题,写一篇文章,自选文体(诗歌除外),自拟题目,600字左右。

12、请以“新时代的中学生形象”为话题,写一篇文章。

13、请以“个性”为话题,写一篇文章,题目自拟,文体自定,可以写人叙事,议论抒情,编述故事等。不少于600字。

14、请以“环保,从我做起”为题写议论文,夹叙夹议,不少于600字,凡出现地名、人名、校名,一律用XX代替。

2004年中考话题作文

1、什么是协作?哲学家说:“协作{关于界限的作文}.{关于界限的作文}.

是一种精神力量,是一种结合美。”作家说:“是创意、笔、文字结合的精美诗篇。”舵手说:“是大家力挽狂澜的默契配合。”画家说:“是五彩颜色绘出的壮美图画。”将军说:“是指挥者运筹帷幄与士兵的服从间的巧妙配合。”在我们的生活中,时时需要协作,事事离不开协作。请以“协作”为话题,自拟题目写一篇文章。{关于界限的作文}.

2、以“掌握在自己手里”为话题,作一篇不少于600字的文章。

3、请以“名人的魅力”为话题,写一篇文章。

4、请以“梦想”为话题,写一篇文章。

5、麦克牵着一只蜗牛去远行,可是蜗牛走得太慢了。麦克又是催促又是斥责,蜗牛只是很歉疚地摇摇头,表示无能为力。麦克又气又急,对蜗牛又拉又扯又踢,蜗牛受了伤,越发爬得慢了。麦克只好耐着性子,让蜗牛慢慢爬,自己则以一种接近静止的速度跟在后面。就在这个时候,麦克闻到了阵阵花香,

听到了鸟叫虫鸣,感到了微风拂面的舒适。后来,麦克还看到了美丽的夕阳、灿烂的朝霞,以及满天的星斗。麦克不禁感慨道:“我牵着蜗牛远不如蜗牛牵着我富有诗意!”其实,生活中有很多我们没有注意到的美丽。人生路上,不管是因为匆匆赶路错过了的美丽,还是因为慢下脚步,欣赏美丽,都是曾经年少的证明,将来美好的回想,刻在生命年轮上的印记。

读了上面的材料,请以“感悟美丽”为话题作文。

6、度过了人生的十五六个春秋,回顾过去,你有后悔的事吗?你从中悟出了什么道理?请围绕着“悔与悟”写一篇文章。

7、请以“微笑”为话题作文。

8、请以“我就是一道风景”或“你就是一道风景”为话题,写一篇文章。

9、请以“我经历的一段真实的生活”为话题,写一篇文章。{关于界限的作文}.

{关于界限的作文}.

10、请以“对话”为话题写一篇作

文。

11、请以“成长需要压力”为话题,写一篇作文。

12、请以“体验生活”为话题作文。{关于界限的作文}.

13、请以“我们的生活需要绿”为话题,写一篇作文。

14、请以“家”为话题,写一篇文章。可以抒发情感,发表见解,也可以编写故事等。

15、请以“成功的秘诀”为话题,联系自己或社会生活实际写一篇文章。

16、界限通常是指不同事物的分界。生活中自然有很多界限存在,有时它是一种有形的规则,有时它是一种无形的约束,可有时你不经意越过了界限,它又可能是一种负担,仔细品味吧。请结合你生活的实际,以“界限”为话题,写一篇作文。

篇二:《友谊分界线》

友谊分界线

广南县篆角初中七年级153班:秦雪源 指导教师:杨德亮

刚进入初一这个班,我看到的都是一张张陌生的面孔。老师安排我和她一起坐,这本来是我和她相识相知的好机会,但却因为一条“三八”线,阻断了我们友谊的发展。

她的个子比我还小,一头短发,瓜子脸,黝黑,有一些雀斑;淡眉毛,小眼睛,却很有精神。总体来讲,她只是一个相貌平平的小女孩。

她的相貌本来就没有给我留下一点美好的印象,经常抄我作业的“伎俩”更是让我恶心。说起抄作业,她可是当之无愧的“抄作业大王”。

有一次,数学老师布置了几道简单的练习题给我们做,我想这么简单的题目,她无论如何都该会做了,没想到她还是看我的,我做一题她就做一题,我休息她也休息,我做她就立马跟着做。过了几天,老师批改结束了。发作业那天,老师走到我们的旁边,用怀疑的目光看着我们,还有些生气地对我们说:“你们两个的作业,无论是过程还是结果,甚至是错误的地方,都是一模一样的,到底是谁抄了谁的作业?我希望你们好自为之。”说完后就从我们身旁走开了。本来我想辩解的,却又失去了勇气,内心充满了委屈。

为了洗刷我的冤屈,为了证明我的能力,我决定在桌子上画了一条“三八”线,并和她订了两条规定:1、她不能抄我的作业,我也不抄她的作业。2、谁都不能越过中间的“三八线”。

自从划定了“三八线”以后,她就再也没敢抄我的作业了,或许是因为“无依无靠”的缘故,她上课变得更认真了,难怪老师还当着大家的面说她判若两人呢。弄得我都有些吃醋了。还好,老师也没有再用怀疑的眼神看我了,从她的眼神中,我分明看到了肯定和赞许。我暗自庆幸自己的妙招。

然而好景不长。语文课上,老师叫我们听写词语,写好后同学互相批改。这个事还真的难倒我们了。因为自从画了一条“三八线”后,我几乎没跟她讲过话,也很少扭脸看她,这条线就像一层隔膜把我们原本透明的心隔开了。我们怎能互相互相批改呢?正当我十分为难之际,她开口跟我说话了,“雪源,你写好了吗”,“你放不放心给我帮你检查?”我被她这突然一问,变得有些慌乱,支支吾吾地说:“放,放心。”“那放心的话,你就拿你的本子来给我,好吗?我的写得不好,还麻烦你多多帮我修改。”我觉得她说的每一句话都很得体,而且彬彬有礼。翻开她的听写本,只见她写的字工工整整、娟秀而刚劲有力。再看看字形,老师念的每一个词她都完全写对了。我感到十分吃惊,短短一、两个月,她的进步竟然如此神速!她娇小的身躯一霎时在我的眼中变得好高大,我的脸刷的一下红了。

第二天,起床铃还没响,天边还没有泛起鱼肚白,我就一个人悄悄进入教室,把那条“三八线”狠狠地擦掉了。

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