最新消息:学生作文网,您身边的作文指导专家!

别人的错误我们不能犯作文 关于犯错误的作文

初中作文 zuowen 1浏览 0评论

【 – 初中作文】

篇一:《中考作文备考:三种错误不能犯》

中考作文备考:三种错误不能犯

错误一、审题不抓关键词

北京八中语文老师刘艳认为,在近几年的中考评卷中,发现相当一部分考生审题不抓关键词,这样在写作时就很难抓住重点,容易跑题。如“动力来自”这个作文题的关键词是“来自”,考生只有将“来自”作为重点才能写出好文章。不少考生没有审题抓关键字的意识,看一眼题目就急着动笔。有的考生考前背过一些范文,一到考场就往里套。不仔细审题,这样最容易“下笔千言,离题万里。”初三学生要养成审题的习惯,对作文题目要逐字细看,明白题目的要求后再下笔。

北师大附中老师高超提醒考生,审题时还要注意文章体裁和字数要求,看看题目要求写成什么体裁的文章,字数不要超出或少于要求字数太多。

错误二、语言贫乏缺少文采

刘艳说,有的初三学生写文章不会抒情议论,没有理性思辨语言,这样的作文很难拿到高分。考生在平时就要注意对语言素材的积累。一方面可以多看看名家大师的文章,看看别人的遣词造句,自己在写到相关文章时就可以参考借鉴;另一方面,初三学生还可多关注同龄人的优秀文章,和同学沟通交流,互相学习。平时,考生可抽出时间阅读一些报纸杂志,如《读者》,每期都有不少亲情、励志方面的文章,对作文素材积累很有帮助。此外,初三生还要注意古诗词的积累,在文章中恰当地运用古诗词也是让文章增色的好办法。

错误三、文章较“平”缺少细节

一些考生写的文章没有细节,没有重点,记“流水账”一样洋洋洒洒一大篇。初三学生在写作时要有两把剪刀,一把剪出自己最擅长的一件事,另一把在这件事中剪出要重点描写的部分。如在写跑步时,早上怎么集合、怎么准备,都可以略写甚至不写,但发令枪响时自己如何紧张,跑的过程中遇到的问题,这就需要详细描写。有细节的文章才有真情实感,才能打动人。一般来讲,一篇文章中抓住两个精彩的细节就够了,这需要考生平时苦练。

课堂上认真听课对学生来说至关重要,但其实课后复习也同样重要。如果能在课后抓住“黄金5分钟”的时间进行过电影似地回顾,那么之后他再回忆之前学过的知识会更快。那么,学生在课后该怎样复习效果才好呢?

课后第一件事:及时回忆

要想在课堂上将一天所学的各科知识都掌握是困难的,所以课后复习当天的内容非常必要。通过复习,可以有更高层次的理解并较好地掌握当天所学的知识,为做当天的作业扫除障碍。做作业虽有复习的成分在里头,但它还是不能与复习划等号,而真正的复习应在做作业之前。 首先要抓住黄金5分钟,像“过电影”一样及时进行课后回忆。也就是把老师讲的内容在头脑中“重映”一遍,关键问题没记住的,要逼着自己寻找回忆的线索——看书、看笔记等。弄清例题的解题思路、有关法则、概念,减少遗忘。

如果回忆顺利,证明听课效果很好,反之就应寻找原因,改进听课的方法。及时复习是一种积极主动的活动,需要高度集中注意力,把学过的知识在头脑中“再现”一遍,从而巩固所学知识。可以一个人单独回忆,也可以几个人在一起互相启发,补充回忆。一般按照教师板书的提纲和要领进行,也可以按教材纲目结构进行,从课题到重点内容,再到例题的每部分的细节,循序渐进地进行复习。在复习过程中要不失时机整理笔记,因为整理笔记也是一种有效的及时复习方法,对提高复习效果有举足轻重的作用。

定期对知识进行重复巩固

复习过的内容须定期巩固,复习的次数应随时间的增长而逐步减小,间隔也可以逐渐拉长。从时间的安排上,可以当天巩固新知识,每周进行周小结,每月进行阶段性总结,期中、期末进行全面系统的学期复习。从内容上看,每课知识即时回顾,每单元知识需加以梳理,每

章节结束对知识归纳总结。必须把相关知识串联在一起,描绘知识结构,形成知识网络,达到对知识和方法的整体把握。

即时性复习

对于即时性复习,有两点是需要注意的:首先,当然是抓住教科书和课堂笔记复习。不过在看教科书之前,最好先尝试性的进行回忆。把老师当天所讲的内容大致回忆一遍,这样,不仅可以及时检查当天听讲的效果,日后慢慢地还可以提高记忆力,增强看书和整理笔记的能力。回忆过后,便是看教科书和笔记,重点是看想不起来或是印象模糊的地方。通过两者对比把教科书上的新知识完全学懂、学会、并且记住。并且充分理解笔记上所列的习题与老师讲解的精华部分。

其次是参考书的复习。在对所学知识有一定了解之后,再围绕学习的中心内容去看参考书的相关内容。并且把精彩内容,精彩习题及时摘抄到课堂笔记上,对所学知识的深度与广度进行扩展,以促进学习的良性循环。在有利于加深对新知识的理解的同时,也有益于扩展学生思路,有助于发展学生思维力与创造力。

经常性复习

由于刚学过的知识,遗忘的相对而言会比较快和多,这就需要我们经常性复习。间隔时间起先要短些,随着记忆的巩固和加深,大家可根据自己的情况作出调整,复习的间隔时间可适当延长。所用资料当然不外乎教参,笔记之类的,也可适当选取不同难度程度的题目练习,增加做题的熟练性和准确性。

阶段性复习

阶段性复习相对前两者更加系统化。一个单元或是一周、一个月下来,我们需要把知识进行归类。把所学知识条理化,久而久之,就可以做到知识的多而不乱,杂而有序。这个时候,最好把所做的题目,特别是错题和难题再反复思考研究,分析思路和解题方法,直到面对类似的题目可以得心应手的时候,再看下一道。

篇二:《2015中考作文备考:三种错误不能犯》

2015中考作文备考:三种错误不能犯

错误一、审题不抓关键词

北京八中语文老师刘艳认为,在近几年的中考评卷中,发现相当一部分考生审题不抓关键词,这样在写作时就很难抓住重点,容易跑题。如“动力来自”这个作文题的关键词是“来自”,考生只有将“来自”作为重点才能写出好文章。不少考生没有审题抓关键字的意识,看一眼题目就急着动笔。有的考生考前背过一些范文,一到考场就往里套。不仔细审题,这样最容易“下笔千言,离题万里。”初三学生要养成审题的习惯,对作文题目要逐字细看,明白题目的要求后再下笔。

北师大[微博]附中老师高超提醒考生,审题时还要注意文章体裁和字数要求,看看题目要求写成什么体裁的文章,字数不要超出或少于要求字数太多。

错误二、语言贫乏缺少文采

刘艳说,有的初三学生写文章不会抒情议论,没有理性思辨语言,这样的作文很难拿到高分。考生在平时就要注意对语言素材的积累。一方面可以多看看名家大师的文章,看看别人的遣词造句,自己在写到相关文章时就可以参考借鉴;另一方面,初三学生还可多关注同龄人的优秀文章,和同学沟通交流,互相学习。平时,考生可抽出时间阅读一些报纸杂志,如《读者》,每期都有不少亲情、励志方面的文章,对作文素材积累很有帮助。此外,初三生还要注意古诗词的积累,在文章中恰当地运用古诗词也是让文章增色的好办法。 错误三、文章较“平”缺少细节

一些考生写的文章没有细节,没有重点,记“流水账”一样洋洋洒洒一大篇。初三学生在写作时要有两把剪刀,一把剪出自己最擅长的一件事,另一把在这件事中剪出要重点描写的部分。如在写跑步时,早上怎么集合、怎么准备,都可以略写甚至不写,但发令枪响时自己如何紧张,跑的过程中遇到的问题,这就需要详细描写。有细节的文章才有真情实感,才能打动人。一般来讲,一篇文章中抓住两个精彩的细节就够了,这需要考生平时苦练。

篇三:《中考作文备考:三种错误不能犯》

中考作文备考:三种错误不能犯

错误一、审题不抓关键词

北京八中语文老师刘艳认为,在近几年的中考评卷中,发现相当一部分考生审题不抓关键词,这样在写作时就很难抓住重点,容易跑题。如“动力来自”这个作文题的关键词是“来自”,考生只有将“来自”作为重点才能写出好文章。不少考生没有审题抓关键字的意识,看一眼题目就急着动笔。有的考生考前背过一些范文,一到考场就往里套。不仔细审题,这样最容易“下笔千言,离题万里。”初三学生要养成审题的习惯,对作文题目要逐字细看,明白题目的要求后再下笔。

北师大附中老师高超提醒考生,审题时还要注意文章体裁和字数要求,看看题目要求写成什么体裁的文章,字数不要超出或少于要求字数太多。

错误二、语言贫乏缺少文采

刘艳说,有的初三学生写文章不会抒情议论,没有理性思辨语言,这样的作文很难拿到高分。考生在平时就要注意对语言素材的积累。一方面可以多看看名家大师的文章,看看别人的遣词造句,自己在写到相关文章时就可以参考借鉴;另一方面,初三学生还可多关注同龄人的优秀文章,和同学沟通交流,互相学习。平时,考生可抽出时间阅读一些报纸杂志,如《读者》,每期都有不少亲情、励志方面的文章,对作文素材积累很有帮助。此外,初三生还要注意古诗词的积累,在文章中恰当地运用古诗词也是让文章增色的好办法。

错误三、文章较“平”缺少细节

一些考生写的文章没有细节,没有重点,记“流水账”一样洋洋洒洒一大篇。初三学生在写作时要有两把剪刀,一把剪出自己最擅长的一件事,另一把在这件事中剪出要重点描写的部分。如在写跑步时,早上怎么集合、怎么准备,都可以略写甚至不写,但发令枪响时自己如何紧张,跑的过程中遇到的问题,这就需要详细描写。有细节的文章才有真情实感,才能打动人。一般来讲,一篇文章中抓住两个精彩的细节就够了,这需要考生平时苦练。

篇四:《作文不可犯的错误 语言冗长》

高考临门一脚之议论文序列训练

——如何让论证鲜明、概括、精练

写作议论文,要鲜明生动地表现自己的观点态度。而要实现这一点,则需在论证时能够以精练的语言概括素材内容。如果分析啰嗦,表达累赘,就会让人产生厌烦的感觉。

【文题再现】

宋代大儒朱熹《家训》中说:“有德者虽年下于我,我必尊之;不肖者,虽年高于我,我必远之。”

《重庆晨报》记者对重庆主城20多个中小学的校训进行梳理后发现,“德”字是最常出现的一个字。

要求:选好角度,确定立意,明确文体,写一篇不少于800字的作文。

【写作指导】

第一则材料是朱熹《家训》中的一句话,强调的是德的一种具体表现。第二则材料则以当前的一则消息为背景,突出校训中对于德的重视。这两则材料都从不同角度对“德”这一话题进行了诠释。

具体写作时,从德的重要作用思考,可以展示德对于人的品格形成方面的作用,突出修身这一中心。从德的内涵与外延的角度思考,可以对不同形式的德进行分析,从而展示德的社会价值。从德作为传统文化的重要部分这一角度考虑,通过其对于整个社会文明所起的作用,表现德的生命力。

一、摒弃冗长排比,提炼鲜明的观点

很多考生在分析观点时,往往会以排比的形式出现,这是可以的。但是,有些考生在运用排比时语句冗长,表达不够精练。这时,就需要对这些排比句进行适当压缩,提炼出最具概括性的内容,表达自己的观点。

【原文片断1】人之根本即为德。德是人内心的表达体现,是为人行事的灵魂,引领人的发展,决定一个人未来的形态。一朵花,之所以绽放得娇艳欲滴,或洁白无瑕,那是因为扎根深厚,汲取到更多的养分;大海之所以永不会干涸,是因为容纳百川,有众多源泉为它供给,使它变得宽广辽阔;一只蒲公英,之所以能够游历世界,是因为它以清风为依托,让轻风引领它,让它飞到世界的每一个角落。一个人要有所作为,就要有根有源,有依托,这就是个人的内在素养——“德”。

【问题诊断】具体分析“德”的本质时,以“一朵花”“大海”“一只蒲公英”为素材对象,以排比的形式对话题进行理解。整个排比内容冗长啰嗦,不能让人感受到排比的气势,反而给人一种凑字的感觉。

【修改建议】对这三个句子进行合理压缩,并合理调整一下顺序,使这一排比内容不仅能够拓宽写作的范围,还能够产生一种鲜明的气势。

【修改示例1】人之根本即为德。这是人内心的表达体现,是为人行事的灵魂。万物需有德。花的娇艳源于根须发达;蒲公英游历世界,则因为依托清风;大海永不干涸,是因为容纳百川。一个人要有所作为,也需要有根基,有依托,有丰富的内在素养——“德”。

二、避免重复啰嗦,力求言简意赅

语言,贵在精练。表达一个意思,应该选择最恰当的词语、最生动的句式,展示出最具概括性的语言。这样才能使整个文章分析透彻,充满气势。如果表达重复啰嗦,翻来覆去地说一个内容,便不会得到阅卷者的青睐。

【原文片断2】小成凭智,大成凭德,有智慧的人,只能独善其身,有德行的人,方能兼济天下。刘备胸怀忠义,心系百姓,宅心仁厚,才得到百姓拥戴;对待兄弟,亲如自家,才得到关、张二人的誓死追随;三顾茅庐,谦卑待人,虽手握兵马,但毫无傲心,才撼得孔明倾尽毕生心血,一心为蜀,“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”。刘备武艺平平,却成三足之一,凭他个人的内心修养,为人素质,才凝聚众多能人,倾心辅佐,相比吕布,虽一表人才,武艺超群,但并无所成,只因他素质不够,他的自大好色,让他在乱世中,只能草草结命,不足惋惜。

【问题诊断】整个内容语言很成熟,但在表达时语意重复。写刘备,前面对他的分析很到位,但后面在与吕布进行对比时,又对刘备的特点分析了一次,虽然稍有差异,也很概括,但大体是在重复前面的内容。{别人的错误我们不能犯作文}.

【修改建议】对前面分析刘备的内容进行合理压缩,使之更鲜明地表现刘备的特点。删掉后面写刘备的内容,将其与吕布的对比可适当润色一下。这样,整个内容会变得充实精练。

【修改示例2】小成凭智,大成凭德。有智慧的人,只能独善其身,有德行的人,方能兼济天下。刘备胸怀忠义,心系百姓,宅心仁厚,才得到百姓拥戴;对待兄弟,亲如自家,才得到关、张二人的誓死追随;三顾茅庐,谦卑待人,才撼得孔明倾心为蜀,留下“出师一表真名是,千载谁堪伯仲间”的美谈。相比之下,吕布虽一表人才,武艺超群,却因嫉贤妒能,刚愎自用而一无所成。缺少了仁德之心,最终使他只能在纷繁乱世之中,草草了结性命,不足惋惜。

三、拒绝同类词语,呼唤一目了然

一个句子中,无论是中心词,还是修饰限定成分,都应该选取最准确最形象的那个,这样,才能让人感觉整个内容的干净利落。如果在表达一个意思时,刻意地堆叠一些同义词,看似要使表达更加充分,其实,这种重复性使用词语的做法,更容易造成语意上的啰嗦。

【原文片断3】有的人因阴险、奸诈、卑鄙、自私而遭人唾弃,有的人却因为无私、宽容、谦卑、博爱而受人尊敬、崇拜。曼德拉,一位黑人总统,用自己的人格、修养、魅力征服了整个世界,让每一个人听到他的名字时,眼神总是充满着崇敬、尊重。他一生为黑人能够平

等而不懈奋斗,对于几十年的仇人,仍能宽慰与释怀,他用宽广胸怀承载世界,他燃烧自己的心去温暖整个世界,让世界和平,远离战争。虽然他已经离开我们,去了另一个世界,但他那崇高伟大的形象,那深沉的个人品质和精神素养,永远地存留于每个人心中,印在了世界的每一个角落。

【问题诊断】在写不同人的表现时,分别运用了几个意义相近的词语,造成了语义上的重复。在具体分析曼德拉的品德及其对人类的影响时,也运用了一些同义词或短语,这样,就使整个表达出现了词语堆叠的现象。

【修改建议】将“阴险、奸诈、卑鄙、自私”“无私、宽容、谦卑、博爱”中的词语去掉两个,或者对其进行进一步的概括。将“尊敬,崇拜”“人格、修养、魅力”“宽慰与释怀”中的同义词进行适当压缩。将“让世界和平,远离战争”“离开我们,去了另一个世界”两句中各去掉一个句子,以保持语言的简明。

【修改示例3】有的人因品质恶劣而遭人唾弃,有的人却因为道德高尚而受人尊崇。曼德拉,一位黑人总统,用自己的人格魅力征服了整个世界,让每一个人听到他的名字时,眼神总是充满崇敬。他一生为黑人能够平等而不懈奋斗,对于几十年的仇人,仍能宽慰;他用宽广胸怀承载世界,他燃烧自己的心去温暖整个世界,让世界和平。虽然他已经离开我们,但他那崇高伟大的形象,那深沉的个人品质和精神素养,永远的存留于每个人心中,印在了世界的每一个角落。

四、摆脱固守习惯,禁止废词泛滥

考生在写作时将一些与主题无关的内容引入文中,这些内容我们称之为习惯性废词,如 “比如说”“记得曾读过这样一篇文章”“这件事使我深深明白了”“我认为”等,文中出现这些内容,就会造成整个表达不简洁,分析不精练。

【原文片断4】平等,是体现一个人公共道德的底线,能够清晰地展示一个生命从这个世界上走过时留下的痕迹。如果,带着有色眼镜看待身边的人,用等级的观点区别身边的人,那就是在践踏他人的尊严。曾听说这样一个故事:吴冠中的学生在安排画展的座次时,以行政级别为标准,将艺术家都放在了后面。看到这一幕,让吴冠中老先生很是恼火,对学生进行了批评。可是,学生不服,辩解道:“别的展会都是这样排名的。”吴冠中非常坚定地告诉他:“坚持独立的人格,别自弃、自贬!”我认为,这句话既是对自己学生的谆谆教导,也为整个社会敲响了警钟。

【问题诊断】前面对平等的认识很充分,后面对事例的分析便运用了“曾听说这样一个故事”“我认为”等习惯性废词。这样,与本来表达很生动的内容的基调不符,从而影响了整个内容的层次。

【修改建议】将两个废词去掉,并将后面运用素材的内容进行恰当地压缩,将“坚持独立的人格,别自弃,自贬!”放在开头,突出这句话的作用,再以概括性的语句引出具体内容。

【修改示例4】平等,是体现一个人公共道德的底线,能够清晰地展示一个生命从这个世界上走过时留下的痕迹。如果带着有色眼镜看待身边的人,用等级的观点区别身边的人,那就

是在践踏他人的尊严。“坚持独立的人格,别自弃、自贬!”吴冠中的学生在安排画展座次时,竟然按照行政级别,而将艺术家放在后面。这让吴冠中老先生感到气愤。他对学生的批评,是一种正面的教导,也是对每一个人的劝告,充分展示出人格的力量。

五、忽视语言逻辑,原地胡乱兜圈

对一些话题进行分析时,选定了写作中心,然后就围绕这一中心绕来绕去地兜圈子,而不能让思维进一步的延伸扩展,从而造成逻辑上的重复啰嗦。

【原文片断5】道德如彩虹,总是闪着耀眼的光环呈现在世界的每一个角落;而世间的每一种道德,都真实地体现着一种存在的价值;而每一种存在,又都反映着简单而普遍的道德情操;道德的情操,需要我们用心去参透,才能真正懂得道德的真正意义。

转载请注明:中小学优秀作文大全_作文模板_写作指导_范文大全 » 别人的错误我们不能犯作文 关于犯错误的作文

您必须 登录 才能发表评论!