【 – 初中作文】
篇一:《中考满分作文 快乐就是这么简单》
清早，一打开窗户，就与包孕着露珠的春风撞了个满怀，一束阳光射了进来，内心的感觉好暖和！每个小草都是咱们的好朋友，向我打着翠绿的手势，每一滴露珠都是我的亲信，与我交流眼神。虽是初春，但新燕早已来报到，在电线上划着各式的音符，快活地翱翔在蓝蓝的空中，真的不能不赞叹它们是最佳的遨游飞翔家，各个神志自若，宛若也在赏识着眼前的美景。它们身子在动，嘴也没闲着，轻轻地密切地召唤着我的名字。满足者长乐，我快活地会心一笑，于是内心充满了无穷的温馨。
背上书包，特地选了条巷子，伴着泥路，踏上了上学的路。油菜花开了，一朵朵如一张张沐浴着阳光下的笑貌，一个个忍俊不禁，花朵儿一朵接着1朵，1株接着1株，彼此推着、挤着，好不热烈。抬眼看去，黄灿灿，油亮亮，一大片一大片满是的。几只辛劳的蜜蜂早已出来劳碌，停留在一朵朵油菜花上，大概它们也被这面前的油菜花深深地吸引住了。
我也不由自主地放慢了脚步，不为其它，只为面前的春景。轻风吹过，菜花如同一位亭亭玉立的少女在翩翩起舞。风里带着新翻的土壤的气味，混着青草味儿，融合着菜花劈面扑鼻的香味，内心的感觉好清爽。
我没有见过皎白的薄公英随风飘舞的一瞬间；也没有见过西湖那无限碧的莲叶、映日红的荷花；更没法想象烂缦的樱花在空中翩翩飘动以及落地的一刹那，但朵朵灿烂朵朵芬芳的油菜花切实其实令我陶醉不已。
原来，快乐就是这么简单！
篇二:《中学生作文快乐一族》
快 乐 一 族
河北省黄骅市常郭镇毕孟中学八年级一班 齐美涵 指导教师 闻金岳
快乐是我智能宝典中最醒目的标语，它就银河系中无数行星中最能发光发热的太阳，让空洞的心灵被无法抗拒的光芒所占据；他又像燕子衔着春天的花花世界，飞入我无趣的灵魂，让我一下子觉得生命是如此美好。
我是无忧无虑的快乐一族，就像那三四岁的孩子，从不去考虑让人费解的人情世故，只想追寻百分之百的快乐，如果亲爱的朋友你想知道我是如何追寻快乐，使自己编的五彩斑斓，我可以告诉你，我亲爱的朋友，我有三大快乐秘籍。
其一，学会满足。俗话说“知足常乐”便是这个道理。
眼看就要公布成绩了。同学们就像久旱的庄稼盼望甘霖那样迫不及待，难道成绩单的我喜出望外，快乐从头一直洋溢到脚。我的英语成绩竟然提高了五分，这不禁让我有一种得意，因为自己一星期的埋头苦攻没有白费。这是我的心情就像农民汗滴禾下土后收获的那一盘中餐，真是来之不易呀。而我的同桌则没有我想得开，拿着同样提高五分的成绩正在为自己一星期的苦读而抱不平呢。看他气氛的就像别人拖欠了几万块钱的是的。我在想：他快乐的时间有多少呢。
记住，这个满足实在不断进步是对自己的肯定，而不是不求上进的懒散思想哦！
第二法宝，在枯燥的环境中学会自娱自乐。临近期末考试的一个{初中作文快乐就是}.
月中，我的生活就像冬天的田野，百花凋谢，枯燥无味，今日的我又像机器人一样不停的些，不停的算，犹如复读机一样“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，眼睛一转不禁大笑，大脑自己开小差转到还珠格格的一句经典“前不见蹄膀，后不见烤鸭，念肚子之空空，独怆然而涕下”！面对自己此时现状，我也即兴念到：“前不见电视，后不见小说。念作业之多多，独怆然而涕下”。此诗之后，我又忍俊不禁。为自己的“才华横溢”而折服。
这真可谓是苦中作乐呀。
第三大秘密武器便是心胸。我生来就喜欢搬弄花花草草，总觉得他们会让我学到很多。因为每次见到他们，我的心胸就开阔了不少。又一次，我和朋友因鸡毛蒜皮的小事闹得不愉快，心情很沉重。但是一进家门。看到这些惹人喜爱的花草，我就感觉他们在给我打气：“要大气，要大气”。随之，我的心情豁然开朗，看到了自己的不对之处。沉重的石头陆地了，好心情又萦绕在我的周围，我庆幸我又找回了一位好朋友，心胸款哭的人容易获得快乐，因为宽阔的胸怀会让我们交到更多的朋友。
快乐对于不同人或物的含义是不同的。教师的快乐时看到自己桃李满天下，学生的快乐时自己的书包能轻一些。而小鸟的快乐就是能在天空中自由的飞翔、、、、、、、、{初中作文快乐就是}.
快乐是我们生命中用很的主题，他会是我们的意境更开阔，心胸更敞亮。回事自己如临仙境。
快乐需要我们去挖掘，去创造快乐不需要任何理由，
我们去防守追寻自己百分之百的快乐，让自己的天更蓝，海更阔。成为学生时代的快乐一族。
篇三:《在快乐中作文》
在快乐中作文
到了三年级，学生开始写作文，对于三年级的孩子来说，作文是一个新事物。老师觉得难教，学生觉得难写。而作文是语文能力的综合体现，如何做好写作的起步指导已成为教师教学的一个重要方面。下面谈谈我的作文教学中一些肤浅的认识。
一、让孩子们的作文平稳起步
首先，要让学生树立正确的作文观 。在孩子们刚接触作文时，教师要告诉学生，作文就是我们以前说话和写话的延续，并不是很难很难的，就是用自己的手写自己的心，把平日里所见、所闻、所读、所思、所感、所悟用笔写下来，消除他们的畏难情绪，让他们以良好的心态轻松愉快地接受作文训练。 其次是给学生提供鲜活的写作素材。在平时的写作训练中，有许多孩子不知道写什么或认为没有什么可写的。这不是他们的过错，在作文起步阶段，孩子们观察事物往往比较粗略，难以发现写作素材。这时，我们应当尽可能的为孩子们提供写作素材，加强引导，让他们的习作言之有物、言之有理。提供的写作素材可以是多方面的。例如：苏教版三年级教材的第一篇习作是一篇自由习作，要求可以写自己做过的，看见的，听到的，想到的任何事。但学生看到这样的要求，还是有些茫然，感觉无处入手，也难以指导。因此，我把这篇习作放到第二篇来写，先给学生提供一个素材，以《快乐的课间活动》为题，对学生进行了集体指导。这一内容学生很熟悉，每天的大课间活动也是他们最快乐的时候。习作前我先让学生仔细观察大课间活动是的场景，课堂上让学生畅所欲言。习作指导已“课间活动真是丰富多彩！”为中心，提供句式“同学们有的""有的""还有的""”作为略写课间活动的场面，再具体写自己参加的一项活动，并给学生提供了一些参考词语，让学生可以选择运用。习作降低了难度，学生有了素材，快乐轻松地完成了第一篇习作。我想，只要引导学生多注意观察，他们有了写作的素材，习作也就简单多了。
另外，要以激励为主，激发写作的写作欲望。在三年级的作文起步阶段，可以让喜爱看童话故事的孩子编写一些童话故事，引导他们发挥想象，把自己喜爱的童话人物和现实生活结合起来，自己创编或改写童话故事，这样的习作他们兴趣浓厚。习作讲评在适当给予鼓励，要善于发现孩子们文中出现的闪光点，哪怕是一个标点、一个好词、一句话，都要加以赞许。经常抽时间在全班同学面前朗读同学中一些优秀的习作，在板报上展示他们的作文，树立学生良好的写作信心，激发学生创作的积极性。让他们在习作中找到快乐。
二、和作文一起游戏
我们的作文教学，往往为作文而作文，为分数而作文，结果把作文当作编造谎言的园地，很多学生一听作文就头疼，一写作文就绞尽脑汁。其实，作文是表情达意的工具，不应该是痛苦的事，而应该是快乐的事。只有克服畏惧作文的心理障碍，把作文当作自己的伙伴，当作贴心的朋友，对它诉说心事，对它畅想前程，无话不说，无所不谈，才能彻底放松学生的手脚，才能有真正意义上的快乐作文。
爱玩是孩子们的天性，游戏是孩子们最喜欢最快乐的事，所以让游戏渗入到作文训练中，或者说让学生在游戏中作文，和作文一起游戏，玩中学写，写中再现玩趣，作文也就成为最简单最平常的事了，学生有话可写，有情可抒，有感可发，和作文一起分享游戏的快乐，再也不会感到作文是一件痛苦的事。在教
三年级的学生起步作文时，我让学生一起玩“画鼻子”的游戏。首先我在黑板上画一个大圆圈，让学生猜猜是什么，学生有的说是气球，有的说是太阳，有的说是月亮。我接着在圆圈的两边各画上一条小辫子，学生猜老师画的可能是小女孩。我又画上眼睛和嘴巴，然后停下粉笔，学生齐喊：“老师，还缺个鼻子。”我说：“那我们就来做画鼻子的游戏吧！”学生热烈响应。我讲了游戏规则：上黑板画鼻子的同学用纱巾蒙住眼睛，站在离黑板一米处转一个圈，然后自己走到黑板前给小女孩添上鼻子。学生兴趣盎然，游戏一开始，整个教室就炸开了窝，一个个嚷着：“我来画，我来画。”一连叫了几名学生上黑板画，都没画准，有些学生忍不住了，在下面喊起来：“左边一点。”“右边一点。”“再高一点。”可被指挥的同学依然摸不准位置，都憋红了脸，等揭开纱巾，看到自己画的鼻子，有的在下巴上，有的在额头上，还有的在头发上，甚至有的离小女孩的脸蛋好远好远。课堂里一片笑声，一张张兴奋的脸，一个个笑得东倒西歪。于是聪明的学生在思考：怎样才能画准鼻子的位置？有学生发现：首先要确定鼻子的位置所处的高度。接着上黑板画鼻子的学生，有了经验，先站到小女孩面前，比一下鼻子到自己的什么位置，再站到离黑板一米处开始转圈画鼻子，因为确定了高度，经忍不住喊出声的小观众们略一提示就画准了。小女孩终于有了一张完整可爱的脸，全体欢呼！
游戏结束，接下来写作文，先指导学生简单地列一下提纲，以防学生无处入手。提纲如下：老师画画；游戏规则；游戏过程（包括自己的心理活动及教室里的热闹场面）；游戏结束，表达心情。有了这样的提纲，再要求学生写一写今天的游戏活动，学生都说很简单。同学们眼睛里都闪烁着喜悦的光芒，红润的脸蛋上都挂满了笑容，他们毫无为难情绪。一节课时间，学生都能完成三百字左右的习作，且篇篇内容具体，情景交融，学生真正体会到了作文的快乐。 和作文一起游戏，在游戏中作文，学生写作快乐，教师指导容易。作文成为学生最好的伙伴。
三、美妙的批语，点燃希望{初中作文快乐就是}.
当作文本发下来时，学生最关心的不是得什么等级，而是首先看老师的评语写了些什么。如果只是一般化的评语，学生就会感到某些失落。如果是好的批语往往能使学生看了一遍还想再看，由此可见作文评语的重要之所在。
作文批语不乏表扬鼓励，也离不开艺术的批评。建立在平等意义上的批评必定饱含教师的信任与期待，使学生倍感教师的真切关注，成为师生心灵之间沟通的桥梁。我觉得学生的作文不论优劣，只要不抄袭，总是费时费力得来的，总算是心血的结晶。教师要尊重学生的劳动，不批则已，批就要认真。只要认真发现，学生的习作中总有一些属于他自己的东西，这些东西往往是他们与众不同的个性所在。教师应善于理解他们的想法和行为，懂得欣赏他们的个性。对个性中的闪光之处要满腔热情地进行鼓励。在教学中我发现孩子随着年龄的增长,已经有了强烈的成人感，如果他们的意见能得到教师的支持和赞许，便会感到很大的满足和愉悦。教师的一次表扬一次对作文的肯定，会使学生产生极大的学习兴趣和进步的信心。
为了使学生能心悦诚服地接受教师的点评，批语中的相互尊重、友好协商就十分必要。要让学生在最大程度上接受评价的结果。同时，还要注重不同个性的学生都有被认可和赏识的机会和可能。比如对语句不通的学生可以这样说：“你的作文内容尽管写得不错，但如果把语句写得更通顺些，大家读起来就更有趣。尝试改改，祝你成功！”
给优生写批语不能只提到优点。一味夸奖只会使学生产生自满的情绪。对于后进生不能把他们说得一无是处，贬责过头易损伤学生的自尊心，以致失去上进的信心。对优生除肯定成绩以外，还要有针对性地指出其不足之处，启发学生动手修改。对于后进生，要善于捕捉作文中的“闪光点”给予肯定，用商量式效果最好。比如：当我们面对学生作文的字迹老是很潦草，我们可以试着给他这样的批语：“作文构思奇巧、文通句顺。如果你能改正字迹不够工整的问题，那老师就更喜欢你了，你能做到吗？”
我们只要用轻松、平等、情真意切而又美妙的批语，就能点燃孩子心中希望的火花。
总之，在三年级作文的起步阶段，要让学生在快乐中作文，只有爱上了作文才会写好作文。
篇四:《原来快乐并不遥远》
原来，快乐并不遥远
八（2班）倪泽娟
快乐是什么？快乐是生活中的一个小细节，让人不由自主的喜悦；快乐是抬头仰望星空，寻找一颗到属于自己的星；快乐是在茫茫人海中，我们并未丢失自己；快乐是在心底，我们从未觉得自己多孤独；快乐是踏踏实实走着自己的路。
——题记
你是否会想，自己到底快不快乐.有的人,整天拉拢着个脸,就连笑一笑都觉得累.当今社 会,物质,金钱和名誉似乎成了主流,当人们疲于奔命地追逐这些时,其实已在不知不觉中丢失了自我,丢失了属于自己的快乐.当我们累的气喘吁吁是,何不停下来想想,其实快乐并不遥远.{初中作文快乐就是}.
助人之乐
“助人为快乐之本”这是至今还流行的古语.有人说:帮助别人得不到什么回报，但却浪费自己的时间精力，这样的亏本事只有愚昧无知才愿意相信……”而这样的人,往往就是那些所谓不快乐的人.当你路过一个红灯路口时,你有没有注意过这样的场景,冷风中,有一位年迈的老人在颤抖,而当一阵暖风吹过,带来了一位朝气蓬勃的年轻人.年轻人搀扶着老人走过了马路,那阵冷风不知不觉融化在了暖风里.看,他们的脸上留下了暖风吹过留下的痕迹,洋溢着快乐与满足,一阵阵暖流涌上心头.瞧,原来,快乐并不遥远!
读书之乐
读书能使人心里平静,让人学会思考,也能让人快乐.不管是读科学名著时对大千世界的感叹,还是读漫画是的滑稽搞笑,或是读言情小说时对主人公的无限惋惜……其实在心底,早已埋下了快乐的种子,而随着时间的推移和阅读的书籍的增多,恰好给我们的心灵创造了美好的环境,使快乐的种子悄悄萌发.不知不觉,悄无声息,或许我们察觉不到它的成长,但当它长成参天
大树时,会带给我们阴凉与舒适,开出快乐的花,结出快乐的果.瞧,原来,快乐并不遥远!
天伦之乐
亲情是世界上最美好的感情.无论是什么,都无法改变家人对我们的爱和我们对家人的爱.时光荏苒,我们在一天天长大,父母在一天天老去……养育之恩,无以为报.但陪伴就是最快乐的回报.在不安的深夜,家永远是最舒服的港湾,是最可依赖的归宿;有亲人的陪伴,在未来,一个人的路途也不会觉得孤独……或许,你曾未发现,有家人的陪伴,在脸上在心里都是一种特殊的暖,都是无比的甜蜜.都说养儿为防老,可这却成为父母隐藏对我们的爱的借口.家人的陪伴是快乐,家人的关怀是快乐,家人的包是快乐,家人的…….家人给的一切都是快乐的.瞧,原来,快乐并不遥远.
人生在世不称意,又何必活得那么冷酷寂寥,别让冷漠成了我们的符号.笑口常开,好彩自然来.
“哦,原来,快乐并不遥远.”
篇五:《我已是一个快乐的中学生》
我已是一个快乐的中学生
叮铃铃"。"叮铃铃"。。。。。学校的铃声让我告别了童年，告别了快乐的小学时代，风爷爷把我送进了一个崭新的阶段—初中。中学是一直梦幻的学习乐园，不知不觉中我已经是一个名副其实的中学生。
一把辛酸一把眼泪，一句祝福，一声欢笑，把我送进了一个完全陌生的环境之中，面对一个个陌生的脸，我似乎已经有一点猝不及防的感觉。小学一件件事情令我难以忘怀，但初中也有更新鲜的事儿，想看看吗？那就放开你的心怀，睁大眼睛，随着我的视线一起追寻吧！
今天，班级举行了令人期待已久的"圣诞节HAPPY会"。只见同学们个个满面春风，似乎已经迫不及待了。班级里的道具真多，令人眼花缭乱。开始啰！首先是游戏"终极密码""10。
20。。。。。"，同学们心里紧张得直冒汗，我也不例外，终于一个人喊到那个数，我们这些女同学像鸟笼里的小鸟一般高兴，因为有处罚的哦！就是表演一个节目，让同学们满意。只见那位搞笑的男同学装扮成猩猩，还装得很像呢！惹得我们不得被他的搞笑，笑得前赴后仰。还有更精彩的呢！"水中乒乓球"，同学们都争先恐后，你不让我，我不让你。9杯水放在桌子上，一颗乒乓球，只见那几位同学都吹得气喘吁吁，样子真好笑，时间一分一秒的过去了，终于皇天不负苦心人，一位女同学吹过去了，那些男同学还不认输，盛气凌人的说："有什么了不起，下一关我们一定必胜。"听了男生这么骄傲的口气，当然我们女生也不甘示弱，谁也不怕谁，只见我们女生过关斩将，男生们有如热锅上的蚂蚁—团团转，我们也得意洋洋的说："女生也不是好欺负的。"男生们一个个低下头，似乎有点认输的感觉。快乐无时无刻不在我们身边围绕着，我们的欢声笑语汇成一首歌欢快的歌谣不断在歌唱，我想："这首歌就是我们告别童年的歌吧！"经过了一场千辛万苦的"战争"，我们女生取得了完全的胜利，我们在欢笑中度过一个快乐又别具一格的"圣诞节"。
瞧！我们每一个人都是一个快乐又可爱的中学生了，不再是天真，幼稚的小朋友了，我们告别了童年，迎来了一个崭新的开始，让我们手拉手去迎接初升的太阳，因为我们也是初升的太阳，也是天空中一颗最快乐。最亮的一颗星星。
篇六:《中学生快乐作文系列 我的梦想》{初中作文快乐就是}.
中学生快乐作文系列
我的梦想
梅花拥有芳香是因为它经得住刺骨的风霜；小河融入浩瀚是因为它不畏艰险的前进；梦想得已实现，是因为艰苦的奋斗和坚定的勇气的结晶。
梦想随着我的成长而变化着：
小时候的梦想是希望得到妈妈的表扬、老师的认可和同学羡慕的目光。所以，我尽着自己最大的努力去编织我的梦想。尽管后来我并没有实现全部，可得到其中一点梦想实现的甜时，我很满足，因为我努力了。
后来步入初中，我的梦想变了，我的梦想是希望在新的环境中能够脱颖而出，让自己的成绩来告诉别人我能行。可梦想的路上是有荆刺的，太过傲然总会受伤。是的，我因浸泡在梦想编织的蜜罐里，付出了太少的行动，让我第一次尝到了失败的味道。
一次的失败不能让我否定自己的全部。是的又在第二学期，我带着上次的伤疤想在这一学期重新编织梦想。于是我少了更多在电脑桌前的时间，多了更多在书桌前的时间。付出是有回报的，尽管回报的不多。我在上期的比较下，进步了……{初中作文快乐就是}.
时间过真的得飞快，有一颗在我步入初中就埋下的种子在几个月后就要发芽了。这是一颗梦想的种子，是一颗我赋予重大希望的种子——中考。
三年的初中生活一晃眼就快完了，“中考”的临来让我有些措手不及，还带来了无形的压力与艰辛。但我知道，这是实现我又一个梦想的唯一途径，我要实现这个梦想，就不能只赋予希望，我还得付出太多太多更为艰苦的奋斗。
重点高中的梦想，我不知道能否实现，但我得坚信：尽管付出了，却没有得到如愿的回报，但是努力过是不会后悔的。有次，我曾这样告诉自己“别人的梦想之所以伟大，是因为别人敢拥有伟大的梦想，并且还为此做出了伟大的奉献”而现在我还要告诉自己：
只要我为之奋斗的梦想，对我来说，那就是我不平凡的梦想。
篇七:《我已是一个快乐的中学生》
我已是一个快乐的中学生
叮铃铃"。"叮铃铃"。。。。。学校的铃声让我告别了童年，告别了快乐的小学时代，风爷爷把我送进了一个崭新的阶段—初中。中学是一直梦幻的学习乐园，不知不觉中我已经是一个名副其实的中学生。
一把辛酸一把眼泪，一句祝福，一声欢笑，把我送进了一个完全陌生的环境之中，面对一个个陌生的脸，我似乎已经有一点猝不及防的感觉。小学一件件事情令我难以忘怀，但初中也有更新鲜的事儿，想看看吗？那就放开你的心怀，睁大眼睛，随着我的视线一起追寻吧！
今天，班级举行了令人期待已久的"圣诞节HAPPY会"。只见同学们个个满面春风，似乎已经迫不及待了。班级里的道具真多，令人眼花缭乱。开始啰！首先是游戏"终极密码""10。
20。。。。。"，同学们心里紧张得直冒汗，我也不例外，终于一个人喊到那个数，我们这些女同学像鸟笼里的小鸟一般高兴，因为有处罚的哦！就是表演一个节目，让同学们满意。只见那位搞笑的男同学装扮成猩猩，还装得很像呢！惹得我们不得被他的搞笑，笑得前赴后仰。还有更精彩的呢！"水中乒乓球"，同学们都争先恐后，你不让我，我不让你。9杯水放在桌子上，一颗乒乓球，只见那几位同学都吹得气喘吁吁，样子真好笑，时间一分一秒的过去了，终于皇天不负苦心人，一位女同学吹过去了，那些男同学还不认输，盛气凌人的说："有什么了不起，下一关我们一定必胜。"听了男生这么骄傲的口气，当然我们女生也不甘示弱，谁也不怕谁，只见我们女生过关斩将，男生们有如热锅上的蚂蚁-