【 – 初中作文】
篇一:《幸福原来如此简单》
幸福原来如此简单
初一·六班 丛雪时
幸福，好似一杯特殊的果汁，不在于放了多少糖，而在于你本身味觉是否灵敏。因为幸福本来就很甜。
――题记
星期天中午，我在家里伏案写作业。写了一会儿，总觉得写得一点儿也不得心应手，慢吞吞的，字还很丑。停下笔，仔细观察自己的右手，这才发现，由于好长时间没有修剪指甲，指甲已经很长了，以至于握笔写字时，指甲总是挡住笔杆的运转，写起字来很别扭。我拉开抽屉，找出一把好久不用的指甲刀，笨拙地剪了起来。
也许是动静太大，惊着了母亲，正在午睡的母亲从床上起来。见我想自己剪指甲，母亲一边嗔怪着我，一边夺去了指甲刀，抓住了我的手――母亲要亲自给我剪指甲！ 母亲低下头来，额前的刘海不听话地垂了下来，拂过我的指尖，是那么轻，那么柔，仿佛母亲此刻如水的目光。母亲专心地捧着我的手，手里的指甲刀挥舞得如风，但又分外轻柔，生怕伤到了我。窗外的风儿透过纱窗飘了进来，暖暖的，痒痒的，风里花儿的气息，熏得人都快要醉了。母亲的目光柔柔地布在我的手尖上，一束名叫“幸福”的阳光射在
我身上，照得我都要喘不上气了。
用剪好指甲的手，我流畅地写下了一串串文字。母亲的爱，原来就是幸福；幸福就简单地藏在生活中，很轻易就会找到。此时，我被幸福逗得抿嘴一笑，随手写下了标题：幸福――原来如此简单！
篇二:《快乐幸福原来如此简单》
快乐幸福原来如此简单
清晨，精神百倍地走下楼梯，高高兴兴地去上学。走出楼门才发现下起了雨，又不得不上楼去拿雨伞，满肚子不高兴，边上楼边想：“今天的体育课肯定又泡汤了，今天中午肯定又回不了家了，又得吃厨上那有盐没醋的饭菜了，一会儿打不上出租，公交也肯定很挤"走出院门，一路上的几个情景却使我的心情渐渐舒畅起来———
镜头一
突然听见一阵哭声，循声望去，一个背着大书包的小男孩滑倒了。早点摊前一位正喝豆浆的阿姨赶紧撂下碗跑过去扶起小男孩，又蹲下身子帮他擦掉衣服上的泥水，重新为他撑好伞，一边嘱咐着，一边送他走过马路""
看到这一幕，我微微一笑，原来雨中更能见真情呀！
镜头二
公交车停站，车窗外，一位三十多岁的妈妈不得不跳下自行车，艰难地推着后座上的女儿在人群中穿行。雨披的帽沿下，雨滴顺着这位年轻妈妈发梢一滴一滴地滑落，而她却只顾稳稳地推着车子。多么熟悉的情景！从幼儿园到小学毕业，我的妈妈骑着自行车接送了我六年，风雨中，妈妈发梢的雨滴也是这么一滴一滴滑落的吗？看着自行车后座上那个被雨衣裹得严严实实的小女孩，我笑了""
这原本恼人的雨幕竟让我感受到了拥有母爱的幸福和快乐。
镜头三
座位旁边，一位五十多岁的农民吩咐他对面的青年：“今儿赶紧往家打个电话，看咱那儿下了没有！一冬都没下了，春雨贵如油，多下几场这样的雨，省多少浇地的钱呢！”是呀，已经好久没有下雨了，风调雨顺才会有丰年，我有什么理由讨厌这场雨呢？我应该和农民们一起高兴，一起快乐呀！
原来，快乐着别人的快乐，幸福着别人的幸福，本身就是一种幸福啊！
走下公交车，心里已没了半点烦躁，体育课不能打篮球，却可以在室内看NBA了；中午回不了家，又可以和同学们侃明星了；打不上出租车，坐在公交上不也让我看到了这么多生活中的真实画面，体味到了幸福和快乐吗？换一种思维方式，幸福快乐原来如此简单！
【亮点透视】：作者首先以上学碰上下雨时“满肚子不高兴”开场，但当作者走出院门，却意外地收获了那一份美丽与欣慰，才发现“快乐原来如此简单”。使心情很快变得舒畅 起来的原因，其实源于生活中的几个真实而感人的画面。这就是快乐的源泉，这就是生活的真实之处。整篇文章描写深刻、细致，刻画人物形象鲜明。主题表达明确，分析深入。
篇三:《幸福原来如此简单》
挥洒智慧 收获幸福
王晓华
引言：《中国青年报》曾经刊登过一篇文章，其中有这样一段话，说出了教师的心声：“我最大的愿望就是下学期不再当班主任了！只要不做班主任，叫我干什么都行！”据有关调查报告显示，四成以上老师不愿做班主任。直面教师不愿做班主任的精神状态，这到底是为什么？责任太大，事情太多，每天像上紧了的弦一样，让人停不下来。身累!心更累！
教育需要严格、爱心，更需要智慧。经验可以使一个班主任自如地应对班级管理，而智慧却能冶炼班主任的机敏和才华。生活中并不缺乏美,班主任工作也并不缺乏乐趣,只要我们用心去对待我们这份神圣的职业,就会体会到人生幸福的甘甜和雨露。
分配工作至今将近十四个年头，源于语文老师，从此与班主任结下了不解之缘。做班主任，从课内到课外，从学习到活动，从生活到思想，任务千头万绪，工作任重道远。说句实话，这一路行来，有过抱怨，有过无奈，也有过反思。怎样在平凡、琐碎、艰辛的工作中给自己减负，提高工作效率，做个智慧型班主任呢？为此也一直在学习着、摸索着。下面结合我的实践过程，谈谈自己一些体会：
一、亲其师，信其道，善用人格魅力
被人喜爱是一种幸福，更是一种智慧。古语有云：亲其师，方能信其道。说服、压服，都不如让人心服。一句话，一个眼神就让学生心甘情愿地去做该多好！因而我在尝试：
1.丰富的语言
大多数学生都喜欢妙语连珠、幽默风趣的老师，课堂上、活动中多一些幽默的智慧，会减轻学生和自己的负担，也会让学生更喜欢你。
2.追求的梦想
有目标、有追求、有梦想是良好人格的的表现。课后喜欢和学生聊天，和他们一起畅想未来，放飞梦想。喜欢和他们一起跳绳，踢毽，一起劳动，一起看课外书。课堂上和他们一起比赛谁背书更快更熟练，有时真的分不清谁是老师谁是学生，又是谁教会了谁，因为在这师生的亲密接触中也让我学到了许多许多。（例：小童喜欢讲一些科学类知识给我听，让我受益匪浅）
二、营造氛围，注重班级文化建设
文化比命令更有效，班级文化更是一种无形的教育，优秀的班级文化教育，更注重从身边的小事做起，不以善小而不为。
1. 美的文化
美可以洗涤心灵，美的人可以使人喜欢，没的环境可以使人精神愉悦。所以我也喜欢在班级中不遗余力的创设美，制造美。不论是否评比，只为学生有更好的学习环境，有一份班级的归属感;
2. 民主文化
平等民主的氛围可以使一个班级更有活力。公正、公平地对待每一位学生，让每一位学生感受到老师一直喜欢他们、关注着他们。
从课堂的自主到活动的民主，让他们积极发表自己的意见、发挥自己的作用，大力发扬其主人翁的精神。真正成为班级不可缺的一份子。
3. 竞争文化
学生的来源千差万别，要使全班六十名学生拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使；时时刻刻都能保持步调一致，必须建立起乐观向上，集体荣誉感强的班集体。为此我尝试多种竞争机制。学习成绩相近学生间的个体竞争，小组、大组间的竞争，个人前后表现的对比。比如把学生分成三大组，让其自行命名设计小组标志。各小组经过权衡商量，定下了闪电队、烈火队、凯旋队。在学习、活动、纪律看、卫生等各方面展开了拉锯战。认真对待每一次活动，通过班级中自行组织的诗歌朗诵比赛、与课文内容有关的故事比赛，拔河比赛中队活动等使学生能在各项活动中得到锻炼，提高自信，增强班级凝聚力。{原来幸福如此简单}.
4.特色文化
在全体学生和家长的努力下，根据班级特点和努力目标试创特色文化，围绕“我爱我班，我行我秀”把俺们班命名为海豚班，由教师、学生和家长共同出谋划策，设计班徽，并形成一系列的班训、班风、班歌并张贴与墙。为了更好地培养学生的自信以及班级的凝聚力，在此基础上举行了一次主题中队活动，让学生自己找资料，自由创作我爱班集体的诗歌、散文，我行我就秀出来，谁有特长可自由报名，一时间学生群情激动，热火朝天。周毅帆、吴鸣浩等同学改编并自导了相声，陈泓宇同学的诗歌让大家感动之余又添敬佩。活动前，我邀请了几位家长观摩指导，让孩子们的荣誉感、能动性得到更好的发挥，在活动中也发生了很多感人的事，学生杨雨轩由于紧张和激动没有把想法说全而愧泪盈眶。主持人王一超尝试脱稿主持""，那时那刻，学生为自己是海豚班的一份子而骄傲，家长为自己的孩子而骄傲，我为我的学生而骄傲。活动结束后好几位学生告诉我唱班歌时有想哭的冲动，我想那是一份源于班级就是我的家的温暖与感动。而这份感动又何尝不是驻留我的心中。
三、学会赏识，保有三颗心
培根说：“赏识者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”
班主任工作纷繁复杂，循环往复，难免会受累受气，所以我想首先要有一颗教师心，属于自己的心，学会赏识自己，鼓励自己，让自己在这漫漫修远之路上依然保留着一份上下求索之热情。
其次，要有一颗学生心，懂得赏识学生。人性中最本质的需求就是得到赏识、尊重、理解和爱，就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人间。不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们越来越坏。鼓励学生的每一个优点和长处，学生会充满自信，满怀激情。班里每天都有值得表扬的学生，值得表扬的事。我喜欢在全班学生面前表扬他们，表扬的语言丰富多彩，力求句句打动人心，赏识也不仅仅用语言，可以是一个眼神，一次微笑，一次握手，一个拥抱，都能使学生的心激动不已，奋力向上。
建立一整套激励措施，每一次的活动我都会尽量让每个学生参加体验，并在班级中进行评选，给予相对应的奖励。作文比赛获奖的学生，我会把他们的文章打印并张贴与墙；中队活动后评选最佳主持人，最棒队员；运动会比赛后及时举行表彰大会，弘扬体育精神；跳蚤市场活动后评选出“爱心天使”、“最具创意买卖人”“最佳生意人”、“花花公子”、“花花小姐”等称号，恰当地表扬，适时的引导，让其懂得赚钱的艰辛与妙处，付出爱心的温馨与甜蜜。设立特别奖，对于那些表现特别出色的学生，我亲自去书店挑选几本好书，写上格言赠送给他们；或者是买一些学习用品，大到台灯、闹钟，小到尺、笔。让学生充分感受到老师的欣赏与成功的喜悦。当然偶尔还用上煽情的手段，比如为两位劳动委员亲自梳头扎辫，别上我亲自给她们挑选的发夹，从此让她们“死心塌地”。
学会赏识家长，有一颗家长心。偶尔能够站在家长的角度思考问题。特别是一些后进生、问题生的家长，多鼓励，多提示努力树立他们对自己孩子教育的信心，更大程度地取得他们的配合与支持。家长会上我会特别点名表扬关心孩子，支持学校工作的家长并表示感谢，让他们体会其成就感。节假日送上短信祝福，孩子表现有进步时及时向他们汇报并表示感谢。
四、先勤后“懒”，学会三个手
班主任聚在一起闲谈时总会发出共同的心声：当班主任实在太累，太烦，太苦""的确，现如今教师的压力越来越大，班主任所要担当的角色也越来越多，不知不觉中工作越做越多，不知什么时候是个头，如何从繁重的工作中寻找一条自我减负的捷径。在工作中学会“偷懒”，先得从勤开始。
1.亲手（辛苦两个月）
俗话说：“良好的开端，是成功的一半。”在班级管理中也是如此。每次接手一个新班级，开学初都会对学生严格要求，事无巨细，面面俱到，主抓学生的学习习惯和行为习惯的养成。从学生作业的清晰整洁，作文篇幅的要求，课前如何预习，课后如何复习；从学生佩戴红领巾，着装形象，鞋带的系法，书本的摆放，课桌的整洁，课堂的坐姿，排队出操，卫生的打扫等都有严格的要求，逐一纠正。当然这其中也包括班级纪律的整顿，一些调皮学生的管束（举例①周毅帆②值日工作管理）这段时间是最累的时候，但也是最值得的，两个多月的辛苦，换来今后的轻松，何乐而不为！
2.放手
众所周知，在班级工作中，小干部的作用是非常重要的，所以选拔并培养一批班干部尤为重要，三年级开学一个多月后，在师生之间，生生之间有了初步了解后，第一届班干部推荐大会轰轰烈烈的开展了，组建了一个初步的班干部团体，并紧接着召开了第一次班干部会议，明确职责，做好榜样作用。设立“班主任助理”、“收发员”、“通讯员”等职务，一些后进生通过为大家服务，找到了尊严，树立了自信，得到了锻炼。设立个别流动岗位，由学生来轮流做，比如班级的红领巾监督员，个人卫生监督员等，每人一天轮着做，学期结束评选最佳者，让每一位学生都能获得锻炼的机会。（例班级庆祝活动由等班干部商量协调）
在放手的同时，也对自己放心，对学生放心。一个班级六十多个人，学生正处于中年级段，一点问题不出是不可能的，学习成绩会有起伏，纪律、卫生、活动、学生心理、行为等会时而出现问题。适时引导，给他们缓和的弹性空间。
3.联手{原来幸福如此简单}.
尽最大努力，影响家长，获得家长最大的支持和理解，让家长成为学校教育的一种“综合性资源”，使家长从“期望型家长”向“参与型家长”转变。我记得刚接手三年级一班那会儿没少去“骚扰”家长，学生刚刚从低年级段走向中年级段，自理能力，自控能力较差。经常有学生书本找不着，家作少做不做。物品乱丢等现象。在这一过渡时期，正因为有了家长的大力配合，才使教育教学工作开展得更顺利。
十几年的班主任生涯，一路走来，忙忙碌碌、跌跌撞撞。有委屈，有阴霾，但看到学生亮亮的眼神，盈盈的笑脸，曾经的问题的学生，多年后的一句问候，一张贺卡，一封信笺，细细品来，更多的是幸福。累并快乐着，这便是班主任的幸福吧。
下一步班级工作设想：
a.寻求教育的伙伴，与任课老师手拉手，多沟通，对学生进行同步表扬或引导，学生举行活动，热情邀请任课老师参加，把任课老师当作班级建设中最佳的人力资源，形成了你中有我，我中有你的格局。
b.利用读书活动，开展特色交流活动，培养学生的良好的心理素质和语言组织能力 c.创建班级博客，让班里60个学生人人拥有属于自己的博客，班级的博客群中的成员，不仅有班级里孩子们，还活跃着许多学生家长或朋友，形成公开、便捷、高效的互动形式。
反思与困惑：
1.学生人数众多，视线困难，视力下降！怎么办？
2．如何让班级做到“无为而治”，使学生自我内化、自我约束，走向自治？
一点补充：我很幸运，来到东升小学，结识了许多好老师，特别是经验丰富的郝老师，满怀激情的周文蓉老师，从她们身上我学到了很多东西，当然还有常怀感恩之心的是遇到了许多好家长，因为有了他们的理解与支持才让班级工作能焕发活力。
既做之，则安之。
既安之，则乐之。
既乐之，则福之
篇四:《幸福原来如此简单》
幸福原来如此简单 有些世俗的人总是认为有了财富、有了好的环境才叫幸福，然而，幸福的真正含义却不止这些：当一个饥肠辘辘的人能吃上一个面包，他认为那是最幸福的；当一个口渴难忍的人能喝上一碗清凉的井水，他认为那是最幸福的；当一个孩子与亲人失散后又找到了亲人，他认为那是最幸福的；在不同的时期，不同的事情，不同的人物，他们所认为的最幸福的事情都是不同的，然而，在我大病一场后，我又发现了一件幸福的事情：用有一个健康的身体也是非常幸福的！ 我在住院的时候，因为床位的原因，被安排在一个治疗肾病的区域里的一个临时病房里，每天看着医院里发生的事情，我都用很深的体会。 在病房里，每个人都是心事重重的样子，父母都在为自己的的病情而担忧着，孩子们也失去了往日的活泼可爱，变得奄奄一息。疾病就是有这样的威力，令人束手无策。有的母亲看着自己十月怀胎的孩子那么小，就要受那么多的哭，爱子心切，眼睛都哭肿了，要知道，肾病不是一种容易治疗的病。小孩子们每天都要打针吃药，那是一件多么痛苦的事啊！ 每当看见一个出院的病人，我都会看见他们久违的笑容，小孩和父母都笑得那么甜，那么幸福，父母脸上的皱纹在刹那间烟消云散，他们提着大包小包的衣物高高兴兴地走出大门，回到那个温馨而又自然的家中，大人小孩都在策划着出院会怎幺去庆祝一番，看着他们那欢天喜地的样子，我也笑了。 这幸福的一家子一定认为，孩子能平平安安地出院才是最幸福的，而孩子肯定觉得不用打针吃药才是最幸福的，就这么简单。 父母感到最幸福的肯定是孩子能够健康成长，并不是什么荣华富贵，财富地位，而我也认为，有一个健康的身体是最幸福，也是最重要的，健康是一，、金钱、地位都是零，没有一，再多的零没有用，最终还是零。身体是一切的本钱，没有好的身体，拥有什么也没有用。
篇五:《幸福原来如此简单》
幸福原来如此简单
邹城市南屯煤矿学校初二一班 辛雨桐
指 导 教 师 赵 静
已知：幸福是一种包含感动，快乐等多种复杂情绪的抽象感觉。
求证：幸福原来如此简单
证明：？？？
伏在书桌上静静地思索着这道与众不同的证明题，我的大脑一片空白，无从下笔。正如我知道
野花的芳香弥漫天际时，春天来了。
昆虫的乐曲划破黑夜时，夏天来了。
绚烂的枫叶点缀山野时，秋天来了。
唯美的雪花妆点世界时，冬天来了。
〃〃〃〃〃〃
那么，幸福是怎样来到我们身边的呢？{原来幸福如此简单}.
望着窗外三三两两下班的人群在夕阳的映照下显得格外安静、悠闲，我不自觉地便被这美好的黄昏吸引了。轻轻撂下了笔，我也拥进了夕阳的怀抱，不一会儿竟看着夕阳入了神。
突然，一对相互搀扶的老夫妇从我身边走过。我的目光缓缓的移到了这对夫妇的身上，两人看起来大约有六七十岁的样子，头发花白，皱纹满面，步履蹒跚。唯有那两双手显得格外厚实、有力，他们紧紧地握紧对方的手臂，这也是他们一生相依相伴的写照。这时，老奶奶像小孩子一般轻轻的养着老爷爷的手，乐呵呵的问：“老伴儿，以后每天我们来送夕阳回家，好不好？”老爷爷目光真挚，望着老奶奶会心一笑：“好好好，以后我每天都来陪着你散步。”说罢，两人对目而望，相互搀得更紧了。
望着两人远去的身影越拉越长，我突然觉得有一种奇妙的感觉悄悄注入了我的身体，大概这种就感觉就叫幸福吧。相依相搀的手臂，相互爱怜的目光，互相温暖的话语，见证
了他们将近半生的坎坷岁月，不需要轰轰烈烈，不需要不同凡响，只需要两个人和一个黄昏就足够了。
幸福，原来如此简单。
推开门就清晰地闻到了妈妈准备好的饭菜浓郁的香味“你干什么去了，怎么不说一声就撂下作业跑了，你知不知道父母很担心呀。作业写完了没有？考试就要到了你知不知道！”妈妈一口气说完了这段话，说完后她很吃惊，因为我竟面带微笑地听她说完了这番话，而且还认真地回答了她的每一个问题，父母的唠叨不也是爱的一种表现方式嘛，正是由于父母担心、关心我们，他们才会唠叨呀！可为什么我这才理解这种别具一格的爱呢？这顿饭我们都吃得格外香，大家说说笑笑，其乐融融。父母帮我弯腰盛饭，弟弟帮我们拿来筷子，我伸长手臂为父母夹菜。一幅幅画面接踵而至，我注视着每个人的脸上都洋溢着微笑，赶忙摁下快门，将简单的幸福捕捉，永远印刻在心灵的最深处。不需要刻意伪装，不需要庄重肃穆，只需要全家人和一份快乐的好心情。
幸福，原来如此简单。
重新攥起先前那支笔，突然感到幸福原来像美一样，;生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”幸福亦如此，它始终环绕在我们周