【 – 初中作文】
篇一:《关于成绩的作文》
关于成绩的作文
关于成绩的作文（一）
今天是拿成绩的日子，我睡不着，因为我害怕自己考不好，心情十分紧张。
匆匆吃了几口早饭，便催妈妈送我去学校。在妈妈的电瓶车上坐着，我的心里矛盾极了：我想让妈妈开快一点，这样就可以快一点知道我的成绩，我又想让妈妈开慢一点，最好永远也开不到学校，因为我怕我考不好。一路上遇到几个叔叔阿姨，他们关切的问我：“洪森呀！期末考试考得怎么样啊？”我小声的回答：“还不知道呢，现在去学校。”说完，我心里更紧张了。
刚进校门迎面碰上了我的好朋友陈明豪，他一看到我就拉着我的手问：“你考得怎么样？”我连忙说：“还不知道呢，我们赶紧去教室吧！”进到教室了，同学们都在吵吵闹闹。过了一会儿老师来了，同学们马上安静下来了，老师把试卷放在讲台上说：“这次的考试成绩非常不理想。”我心里十分着急，生怕自己考试不及格。同学们也非常着急，也怕自己考不好，教室里鸦雀无声，连一根针掉在地上都听得见。开始发试卷了，我们急得手心里直冒汗，只见试卷一张一张的发了下去，“啊！终于有我了！我考了96分。”这下我心里的石头终于落地了。
真是紧张的一天啊！
关于成绩的作文（二）
成绩到底是什么？是分数还是自我提高？是对别人的超越？还是愈来愈重的压力？
我总在想成绩真的那么重要吗？按照父母的结论是：对，成绩就是那么的重要，它决定的是一个人的未来和一切，如果你考不上好的大学，那你就没有好的工作，就混不上饭吃！！！而我觉得成绩的好坏无所谓，所谓的是你是否用心去学了。每次妈妈打电话来都是问“最近学的怎么样啊”？而我总是回答“还行”，每次都是反反复复的这两句话。每次说完这句话时，都要自我沉思一会儿，“我真的学的还行吗？”
这句话总是在我的脑海里反复的出现。
在学校里还要学习，回到家里还要学习，还有家长施加的压力。在此我想试问家长们：“难道就不能给我们一点儿自由的空间吗？为什么你们每天给我们的确是压力和烦恼呢？你们就不能为我们好好想想呢？你们知道你们每次给我们带来的压力和烦恼是多么的沉重吗？有的孩子学习成绩好，你们就在我们的面前说谁学习好，我知道，这是你们给我们的刺激，可是，你知道吗？这种刺激可能对某些孩子起作用，可是这种刺激对另外一部分孩子一点作用也没有！甚至可能带来的只有伤害，难到你们真的想让我们受到了伤害才要善罢甘休吗？我感觉这种生活好乏味也感觉好枯燥！！！
家长们：希望你们能试着给我们一点儿时间休息，其实我们也想好好学习，可能因为你们的刺激而前功尽弃！给我们一点时间，我们会证明 给你们看，我们不比任何人差，不要给我们压力，烦恼，刺激了，这样的压力是很沉重的，会让我们接受不起的！
关于成绩的作文（三）
有人说，人都是被逼出来的。我认为这一点也不假，因为我的学习成绩就是被妈妈和老师逼出来的。如果没有人逼你，你就可能会安于现状，不思进取，从而碌碌无为。所以我们要学会在逆境中提炼自己，要学会自己逼自己。
在家里，母亲大人在我的学习方面就像黑脸包公一样铁面无情，无时无刻不督促我，只要我休息一会他就会说：“晶晶作业写完了吗？”然而我总是漫不经心的回答：“写完了。”“写完了也要把今天学过的内容在复习一遍，温故而知新嘛。''妈妈我已经写完了就没有必要了吧！”“不行，快去。'我知道我要不是立刻去做，那母亲又要给我讲大道理了。因此我只好立即去学习，按照母亲说的完成。终于有一天，母亲出去了我就打开了电视看了起来，也忘记了母亲说的完成。终于有一天，母亲出去了我就打开了电视看了起来，也忘记了母亲出门前的嘱咐。当母亲回来时看我在看电视就生气了。'晶晶你为什么不理解妈妈呢？我对你的苛刻也是为了你好，为了你能成为一个有用的人才，现在一定要好好学习。”看！妈妈又在讲大道理了。什么时候才能摆脱母亲对我的苛刻呢？
在学校，老师又是无时无刻地让我们做练习册，做大卷。刚开始，我还产生了抱怨，为什么不让我们多玩一会儿呢？可是后来在考试的时候我取得了一个满意的成绩，心想起来这也要感谢老师让我们多做题的结果。原来经过多次的练习我已经把那些题深深地印在我的脑海里了。
如今的我再也不用母亲和老师逼了，我总会自己逼自己。有一点时间自己就会对自己说：“趁现在有时间，赶紧去做一张大卷吧！赶紧再去学一会儿吧！ ”现在做起卷来真是太轻松了，以前是我错了，我不应该对母亲，对老师产生抱怨。他们也是为了我们好，为了让我们能取得一个满意的成绩，他们不惜付出再多辛苦。
篇二:《好成绩从学生的努力得来》
好成绩从学生的努力得来，从教师的辛勤得来，如果你遇到了许多天资聪慧而且又努力的学生，好成绩便应运而来，如果你十分努力，家长又十分关注，好成绩也许就来了，如果你不努力，学生也十分贪玩，而且智商也低等，家长又不关心，学校也懒散，那么好成绩不会到来的。
篇三:《学习的快乐取决于学习成绩》
正方 学习会包含很多方面，学习的方式和种类会很多，复习书本是学习、科学研究也是学习、体育活动又不会到熟悉也是学习、人际交往不断扩大也需要学习。 “成绩”。什么是成绩？成绩包括什么?成绩可以用在方方面面吧？很多时候我们都会说在什么什么领域取得了骄人的成绩，这是不是就是说成绩也可以包含很多方面呢。有人说这里面说的是“学习成绩”。好吧，如果学习包括那么多种类，那学习成绩呢？一样吧。所以两个主体之间的范围是一样的。
学习的快乐来源于认可，根本于能力，体现于成绩。
大家好，我方认为学习的快乐来源于认可，根本于能力，体现于成绩。所以说学习的快乐取决于学习成绩。现在社会上讲：快乐学习。但并不意味着学习就是快乐的，一个学习成绩好的学生，肯定是要付出很多的努力才能取得好的结果，而这种努力学习的过程，对于许多学生来说，本身就不是一件“快乐”的事情。对于许多人来说，对于我们来讲学习肯定是辛苦的，不努力付出，就不会有好的学习成绩！又可以说，我的努力被别人认可，我的能力提高了，而他正正体现在成绩上，所以我快乐。
纵观我们身边的人，但凡取得一定成就的都是要经过艰苦的努力，天下没有掉馅饼的事，只有通过自身的不懈努力，刻苦钻研才有成功的可能。学习也是一样，谁不是一路考试拼搏上来的，谁小时候不也是一大堆家庭作业，有时做得不好还要被老师批评两下？孩子毕竟不是成年人，心智不成熟，在这过程中更加感受不到什么快乐。{学习成绩好的她作文}.
没有经过无聊和苦逼的学习过程，就不可能有好的学习成绩。快乐是体现在学习的结果上，当孩子取得优秀的成绩，辛苦的努力得到回报时，学习的快乐才会显现出来。但是也不排除极少部分智商很高的人，本身具备极强的天赋，不需要太努力就能取得很好的成绩，但这只是个例，不在我们讨论的范围内。
绝大部分孩子都不可能把学习当作是一件快乐的事，好学习成绩的取得，需要孩子在别人玩游戏的时候，别人在看电影的时候，静下心来学习。有的孩子心智比较早熟，从小便有自己的远大志向，所以他们在学习过程中有自己的奋斗目标，并为此而努力；也有些孩子没有树立远大的目标，但至少有一个像考上好中学或好大学这样的短期目标。但无论是那种情况，他们首先是有一个目标，并在实现目标的过程中，努力付出，这个过程是谈不上快乐的。快乐是体现在学习的结果上，当孩子取得优秀的成绩，辛苦的努力得到回报{学习成绩好的她作文}.
时，学习的快乐才会显现出来。但是也不排除极少部分智商很高的人，本身具备极强的天赋，不需要太努力就能取得很好的成绩，但这只是个例，不在我们讨论的范围内。 不要以为孩子有兴趣就会喜欢学习，这只是一种理所当然的假象
我们有些家长总是羡慕国外的教育方式，事实上除去偏见，外国有些优秀的教育方式是值得我们学习。比如美国的中小学阶段很重视学生基础知识的积累以及学习技能的培养，对孩子的教育多采用鼓励的形式，教育方向也是朝着孩子的兴趣爱好发展，因材施教，这是我们教育体制未来的发展方向。假如有一天我们国家也实行这样的体制，一样鼓励学生注重自己的兴趣发展，那难道只要有兴趣，不努力也能取得成功？我们认为：兴趣也许是最好的老师，是孜孜不倦学习的动力，但这只是学习的启始动力，许多孩子对很多方面都有兴趣，但是并没有成为他们以后的成功能力，原因很简单，他们并没有为这个兴趣而努力。比方说乔布斯，有人认为他的成功是因为有着非凡的天赋，但是这种天赋也是要在漫长的过程中不断经历痛苦，不断尝试失败或积累下来。任何事情不可能一蹴而就，同样优秀的人也是要通过不断努力，辛劳地付出才能成功。比如一个小孩，他是很喜欢画画，但是他并没有为此而努力过，那他以后就能成为一个画家吗？孩子因为有兴趣，所以对某件事更加努力学习，更加有目标去学习，甚至为此做出很多牺牲，这才是他以后成功的原因。所以不要以为孩子有兴趣就会喜欢学习，这只是一种理所当然的假象。
学习太努力或者很不努力，长大都很难有成就{学习成绩好的她作文}.
当然我们也要看到在应试教育体制下的某些不良影响。一些学生在高度的学习压力下，几乎两耳不闻窗外事地学习，成为大家熟知的书呆子。真正良好的教育，不但要让孩子学习到知识，还要培养孩子在学习过程中的综合能力，团队精神，情商逆商等。前段时间有一篇讲中国的高考状元为什么离开校园后都少有大作为的文章，就是在讲这个道理。单纯为了考试而考试，这绝不是科学的学习方法，孩子也只是成为会考试的机器。但是如果因此就极力排斥学校的教育，也只是走上另一个极端而已。当今的社会已经不再是敢闯就能赢，只凭一股勇气没有实在的内涵，是不可能取得成功。家长们应该深有体会，每逢开同学会，班上几个现在混得好的，大都在学生时代都是成绩中上，但是比较活跃的份子，一般都不会是那些成绩倒数第一，整天游手好闲的同学，当然也很少是那些永远成绩第一的书呆子了，所以说学习太努力或者很不努力，长大都很难有成就。孩子在学习过程中培养起来的宝贵品质是会伴随他们一生，这些都能让他们在今后竞争日趋激烈的社会中更好地工作生活，而这才是我们教育的最终目的。
孩子天性就喜欢玩，家长不让他们知道学习是辛苦的，他们怎么可能主动努力学习？ 所以我们必须让孩子知道，任何取得一定成就的道路上总是伴随着曲折，充满着艰辛，要想要好的学习成绩，就必须要努力，要辛苦付出，这是每一个孩子学习的责任。我们要让孩子去体会努力学习而取得好成绩的快乐，去培养一种不付出就没有收获的价值观。要让孩子们知道，人生不同阶段都有不同的使命，在学生阶段，学习掌握知识，为他们以后的人生获得成就的能力，就是他们这个阶段最重要的使命。为了这个使命，他们必须要学
习忍耐、学会放弃、学会付出，这不仅仅是学习的需要，也是人生的一种修炼。如果在学习的阶段，他们每天都想着玩，想着快乐的生活，而没有去体验人生这种为目标而努力付出的过程，他们长大后就不可能为了工作，为了人生的目标而去拼搏努力，这恰恰是现在孩子面临的主要问题。
现在零零后的孩子，生活基本上没有负担，他们从小生活中一种没有压力的环境下，他们感受到的更多是快乐，他们从小就没有为生活而担忧的必要，所以快乐对他们而言是理所当然，而辛苦付出就是一种不必要的想法。没有目标，没有压力，强调快乐，这是当前大部分零零后孩子的生活状态。如何培养孩子努力付出，帮他们树立长远的目标，为目标而努力，这是家长和老师们的一种责任，也是孩子通过学习要培养的一种能力。
篇四:《我眼中的好学生》
我眼中的好学生
如果有人问我： “你眼中的好学生的标准是什么？”我可以直
言不讳地说：这是一道难解的数学题，而且它的解是不唯一的。
有人说：学习好的学生就是好学生，作为老师，我承认我也喜欢
那些成绩优秀，学习刻苦的学生。虽然说学生的天职是学习，但不等于说学习好就是判断好学生的唯一标准。我曾经听说过这样一个故事：某市推选的17名优秀学生顺利地通过政治、演讲、音乐、图画、体育等测验，但是主考者又出了两个学生们意想不到的试题，使之几乎“全军覆没”。一是在考场门口随意乱放一把扫帚和一块脏抹布，学生们都在上面跨进跨出，无人理睬。二是给每个学生都发了草稿纸、铅笔和刀片，同学们在削铅笔时，除了有3个同学把铅笔屑削在纸上外，其他同学都削在桌上、地上。这说明在新的教育理念下，不能只重视知识教育，而要特别重视良好的行为习惯的培养。
因此，学生能否称之为“好学生”，我认为不仅以学习成绩来论，
应该有很多标准：学习成绩优秀是好学生；校运会上夺得冠军是好学生；演讲比赛优胜者是好学生；尊敬师长是好学生；团结同学是好学生；讲究卫生是好学生；热爱班集体是好学生；专心听讲是好学生；认真完成作业是好学生，在家孝敬父母是好学生，在社会遵守公共秩序也是好学生等等。也就是说：一个学生只要身上有一处闪光点，那么，它在这一方面就是一个好学生！
著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“在每一个学生的心里根
深蒂固的存在着一种渴望，那就是让自己变得更优秀。”然而，天生
优秀的学生实在太少了。相反，那些不断努力，不断完善自我，努力成为老师眼中好学生的学生数不胜数。他们时刻迸发着进步的火花，我们要用发展的眼光去看待每一个进步成长的学生。
记得上一届教过的学生中有个叫敬林子的孩子，是一个性格内向的女生，教室里很少听到她的声音，从一年级开始，学习就非常吃力，书写不好，语文考试很少及格。虽然这样，可在六年的学习中，她的作业总是会按时完成，在课堂上也总是那么认真。而最让我震撼的是那次背课文，六年级的《为人民服务》是一篇要求背诵的课文，但对小学生来说，是有一定的难度的。那天，我在班上检查学生背诵的情况，有很多孩子都未能背诵，而举手能背的孩子中，竟然有敬林子。我很诧异，问她是怎么办到的。她告诉我，在熟悉课本时她知道了这篇课文要背诵，所以在还没学习这篇课文时，她就已经在练习了，在花了别人两倍甚至三倍的时间后，她终于能成功背诵。我的心被敬林子同学的勤奋努力深深打动了。我想，从那一刻起，不仅是在我的心中，就是在全班同学的心中，敬林子绝对算得上好学生，因为她勤奋努力之心啊。
还有一个叫胡德龙的孩子。人很聪明，就是行为习惯不好，几次通宵上网，让老师和家长操碎了心。可在毕业前夕，他流着泪对我和谢老师说:“老师，对不起，我过去不听话，让你们操心了。”他发自肺腑的话语让我觉得他是真正认识到了自己的错，就算以前他曾让我多么生气，可这时，他就是我心中知错认错的好学生那！
此时，我还想起了很多很多学生，王萍同学虽然举止有些怪异，
却非常有礼貌;李旭东同学脾气有些暴躁，在劳动中总是干着重活累活：李志杰同学老爱写错别字，却常有一些奇思妙想；李霜同学上课
有些爱做小动作，但常常一下课就帮着擦黑板，帮老师抱作业
他们，也是我心目中的好学生！他们没有骄人的成绩，绝不是
十全十美，但是，他们懂事，有一颗向善向美的心。每个人身上都会有一个闪光点，就在于我们是否能发现，是否能挖掘。用欣赏的眼光去看待学生吧！愿我们盘龙小学这块花圃里能处处盛开着“好学生”之花。
篇五:《身体健康与学习成绩》
身体健康与学习成绩：
今年9月份我家的大贝读初三啦!看到大贝每天晚上做作业到11点钟才做好，上床睡觉。第二天早上6点钟便要起床，7点钟到学校，中午半小时午睡，算起来每天才睡7个半钟。虽说星期六与星期日能睡多点，其实对身体的影响也很难补回来。
出于职业习惯，潘冠通在这里谈谈身体健康与学习成绩的话题。
随便问一个人，学生学习成绩好，需要哪些条件？
多数人的回答都是诸如进入名校、个人天赋、智商、努力学习、家庭环境，补课等等众多条件，却少有提及要身体健康的。多数人会把学习成绩与身体健康的关系，分开来看，甚者则把两者看成是互相矛盾。认为拼命学习，成绩就好，但是身体健康状况就变差。不拼命学习，学习成绩就不好，但是身体则较健康。
其实学习成绩与身体健康的关系相当紧密，成绩能一直进入年级前列的学生，首要的因素是身体健康。只有身体健康，才能在睡眠不足的情况下有着高质量的学习效率。身体健康状况较差的学生，再怎样努力，学习成绩最多也是处于中等偏上的水平，绝不能进入年级前列。
当然不是说身体好就一定学习好，这只是先决条件。
大家都知道身体上生大病的学生，如因某种疾病动过手术，学习肯定不好。却容易忽略哪种细微的小毛小病，虽谈不上不健康，但也影响学习效率、影响学习成绩，直至影响到进入年级前列。
深圳南方科技大学在几年前的一次自主招生中就出了一道题：要求在7分钟内，从1写到300不能出错。参考者看到这道题以为相当简单，心情轻松，没写前以为简单，结果是绝大部份人都出错。这道题考的是什么？校长朱清时解释：“这道题很简单，但是很经典。主要考查学生的注意力，看能不能写完、会写错多少。一般人坚持不了7分钟这么高强度的集中注意力，写到中间就会走神、出错。”再解释详细点，就是在测试考生4个能力：协调性、思维连贯性、精细操作性和注意力。{学习成绩好的她作文}.
从中医的角度来说，这道题是在考查一个人的健康程度，一个人肝血不足、肾精不足，坐在椅子上就会两个脚老是抖个不停。严重的手也会轻微抖动，大脑跳跃，浮躁紧张，注意力很难集中，肯定做不好这道题。肝血肾精充足之人，能静下心来集中注意力，大脑思维与手写速度能够配合好，不急不慢，自然能做好这道题。
学生学习做作业时容易分心的情况大致上可分两种：
一．由于身体健康除外的其它各种原因导致学生不喜爱学习，比如，一心想打游戏、出去玩、喜欢上网等等。这种情况父母只能寻找原因，并处理好才能改变学生不爱学习的情况。
二．学生本身喜爱学习，愿意坐下来好好学习，却由于身体某方面的原因，总是坐不住，就象屁股底下有团火在烧似的。双脚在桌子底下不停晃荡、乱动，几分钟换一次坐姿，严重的如多动症。这种情况下，做父母的怎样说也没有用，应该从关心小孩的身体健康入手，而不是一味的批评，适得其反。
可以从以下三方面关心注意小孩身体健康：
一．生活环境，这方面尽力而为。做父母的都想给小孩提供好的环境，但不是越高档越好。
二．饮食，从小孩的饮食上下功夫。当然不是说要吃贵的食物，而是食物搭配要均衡，三餐定时定量，不要垃圾食品，比如不良的零食、转基因食物、反季节疏菜水果等。再比如某些有轻微麻醉作用的调料如花椒、胡椒也不能经常食用，会影响脑子的思维速度、记忆能力。
三．小孩生病，最好选用中医调理。以免受打针水、抗生素等化学药的毒害。
潘冠通给大贝经常说的话，就是要以健康为第一位，身体健康能够助推学习成绩更上一层楼。让小孩明白为何要好好读书，喜爱读书，把学习当快乐。当然也不要读死书，读成书呆子也不好。无论成绩如何，尽最大努力就可以啦!
写这篇文字，不是说大贝学习成绩就很好，只要每天都有一点进步就可以啦!当然，也希望明年中考能进入理想的高中。{学习成绩好的她作文}.
附：除了关注小孩身体健康外，也可试试这5种方法来使注意力更集中：
一：就是南方科技大学所出的题目。
每天拿出7分钟从1写到300，锻炼孩子集中精力做事的能力。一定要让孩子回头检查所写的500个数字有没有错误，这是提高他自我检查能力的好方法。
二：舒尔特方格法。
方法很简单，最开始从9方格开始。在一张9个方格的表中，将1-9的数字，随意打乱顺序，填写在里面，然后以最快的速度从1数到9，要边读边指出，同时计时。如果觉得9方格太简