【 – 初中作文】
篇一:《学校民主管理工作案例 文档 (2)》
学校民主管理案例研究
玉华中学民主管理课题研究小组
学校民主管理案例研究——
开好教代会，推进学校民主管理
案例背景：
初三的老师经常加班加点为学生补课，完全是教师出于责任心的自愿行动，学校原来虽不支持也不反对。但也考虑到教师确实付出了心血，应该有所表示。但怎么补，补多少，这是关系到教职工切身利益的事情，也会影响到其他年级教师的情绪，搞好了，就是学校激励初三教师积极性的一个“金苹果”；搞不好，就成为学校一个“烫手的山芋”。在前任领导手里，就磨磨蹭蹭拖了下来。 案例描述：
2011年，现任领导把这件事提到议事日程，校行政领导先是深入基层，召开全体教师会、教师代表座谈会，还通过个别谈话等方式，广泛听取全体教职工的意见和建议。然后学校坚持多劳多得，优绩优酬的原则，公正、公平、公开的原则，以及统筹兼顾，适当倾斜的原则，初步形成实施方案，同时还拟订了详细的实施细则，接着，学校把方案和实施细则进行全文公示，并通过党员会议、教研组长会议、年段长会议、教师代表会议等形式让大家畅所欲言发表意见。为使大家有感性认识，还将补贴估算情况公示，接受全校教师审查。最后，召开全体教职工大会审议通过。
案例分析：
学校的民主管理，主要是通过教代会制度来实现的。因为这项制度具有其他制度形式所不具备的广泛性和代表性，推进学校民主管理，对促进学校的改革、发展和稳定都具有重要的意义。教师补贴方案的实践证明，实行教代会制度，有利于广泛听取和吸收教职工的意见和建议，突出了教职工的主人翁地位，有利于汇聚广大教职工的聪明才智，把学校党组织和学校行政的要求和群众的意见有机地结合起来，形成发展共识；有利于把学校行政决策转化为广大教职工的民主决策，把学校发展目标转化为教职工的切身利益，把学校的工作要求转化为教职工的自觉行动。从而有力地推进了学校的民主政治建设，促进学校又快又好地发展。这件案例，我们从中得到以下体会：
一、提高认识，强化教代会民主管理意识
学校领导如果对国家法律法规赋予教代会的权利、义务和作用等没有足够深刻的认识。就会有意无意中强化着行政权力，从而削弱了教代会民主管理的职能。
《教育法》第三十条规定：“学校及其他教育机构应当按照国家有关规定，通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式，保障教职工参与民主管理和监督。”《教师法》第七条第五款规定：教师有权“对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建设，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。”这些规定说明了教代会是法律赋予教职工民主管理和民主监督的权利，是社会主义法制建设在学校的具体体现，是教职工实现有序民主参与的最有效、最广泛的途径。有效地实行教代会制度，可以保证广大教职工实施民主决策、民主管理、民主监督，使广大教职工的知情权、参与权、表达权和监督权得到保障。这些赋予教代会的法律法规通过学校多种形式的普法宣传学习过程中加以认识，促使学校行政领导，把教代会开不开的问题提升到如何开好教代会这个层面上认识，提升到党的十七大关于“人民民主是社会主义的生命”的提法这个高度来认识，这样才能构建和谐民主的领导班子，才能实现先进的办学理念、
科学的办学思想，开拓创新的工作精神，以及任人为贤，求真务实的工作作风，为学校推进民主管理率起先锋模范作用。
二、加强实践，搭建教代会民主平台
实践是认识的来源，是认识的原动力，是认识的最终目的。反之，实践又能加深认识。这次补贴工资的顺利实施，让学校行政领导尝到了走民主化道路的甜头，不但加深了民主管理意识，还积累了实行民主参与、民主决策、民主监督、民主管理的实践经验，为重视支持教代会奠定了基础。
长期以来，作为教代会重要内容之一的学校工作报告，其内容听起来往往既像某项工作评估汇报，又像年终的学校工作总结，面面俱到，主题不突出，又多讲成绩，报告时间又长。影响了教代会的进程。近年来，我校把教代会中的学校工作报告，以专题的形式集中学校某一方面的发展大计或急需解决的重大课题。这样议题集中，代表审议就有了针对性。比如这次的加班补贴议题，行政领导的决策，不是领导拍脑袋说了算，拿到教代会上讨论，对议题还能达到集思广议、不断完善的效果。
我们常常看到，教代会在表决时，主持人在台上说：“同意的请举手”，此时，台下的代表周围大多都举了，你心里不同意，但你敢不举吗？台上说：“不同意的请举手，周围都没举，你敢举吗？”台上说：“弃权的请举手”你能举吗？这种形式看似民主，其实很难体现广大教职工代表的心理诉求。极大地挫伤了教职工代表民主参与、民主决策的积极性。这次议题，我们把举手表决制改为无记名票决制，深受广大教职工的欢迎。既落实了教职工代表的表决权，又能提供真实信息为学校决策作参考。
三、做好细节，创新教代会操作流程
教代会是要靠代表去开的，教代会工作也是要靠工会干部去做的，他们的民主意识、参政议政水平以及他们工作热情度直接影响教代会的质量。如，代表的提案水平和发言能力就直接关系到教代会的质量，有些提案立意很高，但没有找到合适的切点，也没有具体的改进意见而导致内容空泛，有些发言针对性明显，却因用语不当而转化成发牢骚，更有些提案因缺乏事先的调查和本身提案的价值显得不切实际等等。所以会前的培训辅导就显得特别重要，在培训时，①要教育与引导他们牢固树立全心全意为人民服务的思想，不断增强当好代表和做好教代会工作的使命感和责任感，并以无私奉献的精神投入到教代会工作中去；②不断增强他们的民主意识、主体意识和全局观念，提高他们的政策法规水平和教代会专门知识的水平，以及联系群众、表达民意、维护权益的能力；③辅导代表提案的思维方式、表达方式以及代表发言水平和技巧，切实提高提案水平的发言能力。
教代会分组讨论时，真可谓是“短兵相接”，对各种矛盾、问题、疑惑都进行面对面的交流，这时，工会干部和学校行政领导要就学校发展的重大决策以及教职工最为关心的问题，要以详实的数据、确切的资料和前瞻性的分析，与代表们进行讨论交流，充分听取教职工的意见，真诚地阐述学校工作中面临的困难和问题，以求得教职工的谅解，工作上的支持，工会干部既要站在学校全局发展的立场，又要维护好广大教职工的合法权益，以求得最佳的切入点，确保学校和教职工双方受益。
以创新思维方式开展教代会工作，就能使教代会的作用得到有力的发挥，使教代会的职能常态化，很好地推进了学校的民主政治建设。
篇二:《学校创先争优集体案例》
【立足岗位做贡献，创先争优当先锋 】 ——秦皇岛市职业技术学校创先争优活动经典案例
作者：赵春山
一、争创主题：
在秦皇岛市委教育工委的正确领导下，秦皇岛市职业技术学校深入学习实践科学发展观，以立足岗位做贡献，创先争优当先锋为活动主题，以活力而有文化的学校为目标愿景，大力加强学校党组织建设和党员队伍建设，扎实深入地开展了创先争优活动。积极倡导学校团队每一位成员谋先进、学先进、创先进，人人想优秀、争优秀、当优秀的良好局面学校领导班子结合学校实际，科学谋划，广泛发动，创新工作，拓展平台，激发了师生的活力，使主题活动取得了显著效果。
二、活动载体：
学校把提升办学品质作为创先争优的重要抓手，立足岗位做示范，对标承诺当模范；承诺做学习的模范，做创新的模范，做践行的模范，做反思的模范；以岗位练兵、业务竞赛等活动为载体，扎实推进创先争优活动。
三、组织实施的具体举措：
（一）加强学习，提升素质与能力，做学习的模范。 为了实现做学习的模范 的认真承诺，党总支长期不懈地坚持价值引领，着力提高党员教师素质 。
1、求实的 理论学习
学校党总支始终把学习同党员教师的思想实际和工作实际紧密结合，务求实效，学以致用。通过分层布臵作业、网络点评作业的形式检查、督促学习情况。在中国共产党成立90周年之际，为使党员干部深度了解祖国90年的惊涛骇浪、沧桑巨变，学校党总支组织全体党员收看了大型文献党史记录片，并要求每位党员必读一本党史书籍。同时，还专门举行了主题为让读书成为习惯，让思考伴随人生党员干部读书交流会，把图书引进校园，让党员自由选书，并由学校买单。通过这一系列活动的开展，学习已成为党员教师日常生活中必不可少的内容，并带动了全校师生，使整个校园中都充满了浓郁的学习氛围。
2、求真的专家讲座
学校举办了用《论语》精髓解读学校核心价值观的国学讲座和教师礼仪讲座，并举办了秦职文化论坛，邀请了全国知名专家及优秀班主任作报告。开展交流和头脑风暴活动，并深入开展我为学校发展献一计和我为‘十二五’规划建言献策活动，让老师们畅所欲言，发表自己的感受和学习心得，使广大党员教师们自觉投身到创先争优活动和学习型党组织建设之中。
3、求优的外出学习
学校每学期都要组织党员干部外出学习考察。先后组织中层干部参观了京津及省内多所优秀的职业学校，并带领党员走进西柏坡，参观抗日战争纪念馆等，让党员牢记历史、缅怀先烈、坚定党性。外出学习参观活动，使党员们全面回顾了党的奋斗历史，了解到了中国共产党成长的坚苦历程，坚定了党员们的理想信念，进一步增强了党组织的凝聚力和战斗力，
4、求效的实践活动
党总支紧紧围绕学校中心工作，设计策划实践活动。先后开展了文化沙龙、党员教师宣誓、超越自我，勇往直前预备班主任团队训练营活动、青年教师素质提升工程之主题交流会、中层领导特训营活动及中层领导个人自我剖析等特色主题活动。通过文化沙龙活动交流了思想，统一了认识；通过铿锵誓言激发了斗志，增强了信心；通过预备班主任团队训练营活动提升了教职工自己的核心价值，锻炼了意志力，增强了责任心；通过青年教师交流会为自己找到合适的角色定位，找准将来的努力方向；通过中层领导特训营活动及中层领导个人自我剖析，使中层领导更加明确了自己的岗位职责，增强了学校的中坚力量。 （二）直面问题，创新思维，破解难题，做践行的模范。 为了实现做创新的模范，做践行的模范的认真承诺，学校党总支结合创先争优活动和工作实际，围绕五个好要求，实施了八项工程，党员干部深入教师、深入班级、深入课堂，从
实际出发，查找现存问题，针对问题提出解决办法，大力解决教育、教学中的实际问题，进而提升学校办学品质。
一是积极进行课程改革。
从2010年开始，在全校组织开展了班主任综合素质大赛和教师《项目课程》教学技能大赛活动。两项比赛以做教书育人楷模、当教学改革先锋为载体，以比创新、比合作、比技能、比成果，争创优良教学质量，优美育人环境，让广大学生满意为目标，以教书育人为主线，贯彻每个教育教学环节，涉及全体教师。大赛把立足点放在争和创上，有力推动了学校创先争优活动在广大教师中广泛深入的开展。学校为提升全校教师的教学水平，又启动了教学质量年活动， 2012年2月28日，学校隆重推出大力提升办学品质的口号，把2012年作为提升办学品质年。
学校不断地调整发展战略、更新办学思路，抓住时机拓展办学空间，办新职教、好职教、大职教，不仅实施了双元制办学，还创建了校办产业集团。这些校办产业的成功运营，为学生的实习实训提供了便利，让学生身不出校门就能锻炼专业技能，在实践中提高专业素质，开拓视野，增长见识。为了响应国家号召，我校又实施了送教下乡工程，学校成立了专门的领导小组，并选派了精兵强将作为送教下乡的骨干力量，把送教下乡工程作为培养农村优秀基层党组织和优秀基层共产党员的平台，创新了思维，走出了一条特色化办学之路。
二是致力于示范专业建设。
学校各级领导高度重视专业建设工作，专业定位准确，符合国家中职教育的要求，适应社会发展的需要；具有清晰、正确的职业教育观念，办学思路明确，质量意识强根据学校专业总体发展规划制订科学可行的本专业建设规划，建设目标明确；专业建设过程有行业生产专家参与，专业建设实施方案具体，措施得力，取得了显著的效果。形成了以就业为导向，以行业、企业为依托的校企合作、工学结合的教育机制，校企联合成立了专业教学指导委员会，并开展了卓有成效的工作；顶岗实习覆盖率高；顶岗实习时间不少于半年；顶岗实习管理制度建设完善，安排有顶岗实习指导教师。2011年，学校船舶制造与修理专业被评为秦皇岛市示范专业。
三是创新教学管理模式。{学校治安防控管理制度模范案例}.
以科学发展观为统领，以解放思想、更新观念为先导、以队伍建设为重点，以提高教学质量为核心，以校本培训为依托，以科学管理为措施，科学定位，确立一年有突破、两年生成效、三年上台阶、五年办名校的发展目标，学校积极探索教学目标五化管理即工作流程规范化，层级管理责任细化，发展短板逐项强化，优绩优酬实现固化，特色教育常规化；在教学创新上，努力构建兴趣高、效率高、质量高的和谐课堂；在办学目标上，着力追求让学生成才、让家长放心、让社会满意的教育内涵。内强素质，外树形象，使学校呈现出人人奋进、欣
篇三:《初中校长班经典管理案例集》
1{学校治安防控管理制度模范案例}.
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篇四:《学校管理制度集锦信庄小学》
学校管理制度集锦信庄小学
1、教职工考勤管理制度 2
2、文明学校建设管理办 6
3、教师职业道德规范 8
4、信庄小学教师师德奖惩制度 10
5、教学常规管理制度
6、公物管理制度
7、会议制度
8、档案室管理制度
9、综合治理管理制度
10、教研活动制度
11、校本教学研究制度
12、集体备课制度
13、政治业务学习制度
14、学年交接把关制度
15、绩效工资考核办法
16、校本培训制度
17、教师培训学习制度
18、教师上课制度
19、小学生发展性评价制度
20、学校教学综合量化考评制度
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一、教职工考勤管理制度
为严肃校纪，规范教职工考勤管理，树立良好的校风、校貌，进一步稳定学校的教学秩序，确保教育教学工作顺利完成，根据《中小学教职工管理条例》等文件精神，结合我校实际，制定教职工考勤制度。
一、管理机构：
教职工考勤管理考核领导小组
组长：张永俊
组员：张彦治 刘玉珍 郭凤英
二、基本要求：
1 、教职工要认真执行学校作息时间，不迟到、不早退、不旷工。
2 、教职工在工作时间内要提高工作效率，不做与本职工作无关的事，在办公室内不闲谈，不准在办公室内进行各种娱乐性活动，不乱串科室。
3 、教师应按时授课，上、下课，不准任意空课，串课。
4 、教职工在校内必须衣着整洁，仪表端庄，不说粗话、脏话，上班期间不准酗酒、不吸烟。
三、具体规定：{学校治安防控管理制度模范案例}.
1 、病、事假必须由本人事前向相关部门领导请假（特殊情况可委托他人），履行手续后经同意方可休假。病、事假一天以内由相关部门领导批准，病、事假两天以上由校长批准，病假需持指定医疗单位诊断书，具备假条后方可休假。
2、教职工休假假条必须一式两份，教导处和行政办公室各留存一份。
3、探亲假、婚假、丧假、产假、哺乳时间均按国家有关规定执行，离职学习、公出、工作时间去市区办事等必须履行手续，经同意后方可离校。
4 、教职工请假不事先办理手续的；请假期满未办理续假手续，而又无故超假的；无正当理由不接受组织和领导交给的工作任务的；不服从工作调动的；一律按旷工处理。
5 、教职工上下班迟到或早退在15分钟以内的按迟到或早退处理，超过15分钟的，累计按旷工处理。
6 、教职工凡在全校性大型活动、会议、政治学习、公益劳动等活动中，均由办公室统一考勤。无故不参加者，一律按旷工处理。
四、实施方法：
1 、学校考勤由办公室和教导处负责，设考勤人员一名，负责考勤工作。 2 、考勤人员要认真负责，实事求是记录每位职工的考勤情况。3 、考勤小组随时进行抽查，每周至少一次。
4 、考勤人员要每天进行记载，每月汇总一次，并将结果于月末上报行政办公室。行政办公室每月汇总全校考勤情况，根据有关规定，通知财务室进行相应的经济处罚。
5 、每人每学期有1天机动假时间，病、事假半天内作好课堂调整并在教导处做好登记的，不作病、事假处理。病、事假3天以内每天从当月超课时津贴中扣除涉及3天的课时津贴，3天以上的病假每天扣10元，并扣除涉及3天的课时津贴。事假每天扣20元，并扣除涉及的课时津贴（1天的事假，调整好课并作登记的，不作处理）。迟到一次扣除5.00元。
6 、上班期间中间漏岗者，按旷工半天处理。
7 、旷工半天从当月超课时津贴中扣除25元，旷工一天从当月超课时津贴
中扣除50元，旷工累计超过三天扣除当月超课时津贴。
9 、工作期间违反学校有关规定，进行娱乐活动，从事与工作无关的事（如打扑克、酗酒、打麻将、织毛衣、下棋、网上聊天等）每次扣30元。
10、 因工作失误造成一定影响和经济损失者，视情节经校务会研究，给予纪律处分或经济处罚。
11 、无故不参加