【 – 初中作文】
篇一:《益阳市中考满分作文-将嘴角轻轻上扬》
2005年湖南省益阳市中考满分作文:将嘴角
轻轻上扬
轻轻将嘴角上扬,脸上便会微微地泛起淡淡的笑容。这小小的一个动作,就像是春天的樱花,在大地上纷纷绽放;就像那像柔柔的清风,在水面上脉脉流淌;就像是春天里的朝阳,能照亮你的整个心房。
生活难免不如意。当我被人欺负,只能一个人躲在落漠的角落里抹眼泪时,朋友为我递来一张纸巾,那是白色的,不由想起他们常说的:“快乐是洁白的。”是这样的白色吗?轻轻打开,心不由得颤动了:映在纸巾上的,是一个笑脸,天真而又浪漫。我抬头看了看她,她冲我微微一笑,如阳光般,一下子驱走了我心中的阴霾。
当我用颤抖的双手捏着一份意味着不幸的试卷,只好拖着一颗冰冷的心走在濒临失败的悬崖边缘,四周只有冰天雪地,我在那里绕了一次次的圆圈,突然,脚一下踩空,身子就要下坠。这时,同学拉了我一把,猛一抬头,是他们递给了我一串微笑。微微的一笑,是如此温暖。于是,让我更加相信,我还可以返回成功的岸上。
是啊!微笑看似平凡,但却具有与阳光一样的魔力。只是一个简简单单的微笑,却在这一刹那间像某一天所有的花都绽放了,一切都姹紫嫣红;在这一刹那间像粉妆玉砌的世界,一切都散发着冰寒的美丽动人。
朋友,当你遇到烦心事时,你可以对着镜子咧开嘴,轻轻的微笑一下,你会感到所有的烦恼都已抛到了九霄云外;当你每天沉浸在“卷海”之中时,你可以利用倒杯水的时间,对着镜子微笑一下,你会感到自己好像褪下了一层沉重的外衣;当你在舞台上为自己的表演捏了一把汗时,你可以对着台下的观众微微地笑一下,所有鼓励的目光,会让你感到从未有过的力量。
生活,是一幅多彩的图画,微笑是画中一抹亮丽的色彩。在我眼里,微笑是生活中盛开的花朵,微笑是社会里快乐的音符,微笑是沟通人心灵的纽带。朋友, 将嘴角轻轻上扬吧,快乐着自己,也会感染着他人。
篇二:《将嘴角轻轻上扬》
将嘴角轻轻上扬
微笑,一个简单的动作:将嘴角轻轻上扬&
这个动作,我们每天都在做,乐此不疲。为什么我们会不知不觉的爱上这个动作?答案很简单,因为它可以帮到我们太多太多。它可以帮助我们维系永恒的情谊,可以令我们拥有新的朋友,可以让陌生人的心头一暖总之,它是万能的。
我曾听到过这样一个离谱却又合情合理的故事:
一个年轻的小伙子,由于公司同事都欺负他,再加上父亲和母亲双双葬身于一场车祸之中,他想到了死。当他跑到马路中央的时候,一辆车飞驰而来,眼看就要撞上他了,这时小伙子闭上了双眼,可却迟迟没有等到那声原本该有的巨响。嗨,小伙子。司机探出头说。小伙子猛地睁开了眼,脸开始变得通红。只听那个人又说:小伙子,这样很危险,快到马路对面去吧!说完,他向小伙子轻扬起起了他的嘴角。小伙子原以为司机会对他破口大骂,他没想到这个世界上竟然还有人对他如此和善。也就是因为这个微笑,小伙子活了下来,并最终成为了公司的高层主管。你们瞧,一个微笑的能量有多么强大啊!
有句话我一直很喜欢:赠人玫瑰,手有余香。我想,微笑也是一样的吧!微笑,是盛开在人们心中的一朵馥郁的花,时时刻刻都散发着沁人心脾的芬芳。微笑,是一支悠扬的歌曲,每一个音符里都蕴含着感人肺腑的真挚。微笑,好似阳春白雪一般,含蓄又不失斯文。一位诗人曾说道:我最喜欢的花,是开在别人脸上的那一朵。
篇三:《作文讲评》
第四阶段:讲评阶段
形式:集中讲评
内容:展示典型成果,学习成功经验;列举典型问题,探求解决方法。
要求:展示成果,列举问题时,应先点后面,点面结合;讲评中要注重引导学生及时总结所学到的经验,引导他们积极思考解决所存在的问题。
作文讲评课{将嘴角轻轻上扬作文600}.
最美 教案
当阳育林学校 付华平 教学目标
知识与技能:
1、培养学生的写作能力、语言表达能力,从而发展学生的创新思维,掌握基本的写作方法和写作技巧。。
2、能够修改自己的习作,并主动与别人交换意见,与他人分享习作的快乐。过程与方法:通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣。 情感态度价值观:通过习作赏评激发学生写作的兴趣,感受习作的快乐。
教学重点: 培养学生的写作能力,能从自己和他人的习作中找到优点及需改进的地方。
教学过程:
一、讲评作文回放。
(设计意图)因为这是一篇考试作文,考前并没有对学生进行写作指导,所以在讲评之前有必要对作文的审题及写作要求进行回顾。)
1、 第一项:为有源头活水来—-解题、立意、选材
解题:要切合题旨,抓题目精髓。
需要注意以下几点:
(1)细读提示语。读懂提示语往往使你的作文达到事半功倍的效果。
(2)巧抓的关键词。
(3)明确文体。注意题目要求写记叙文。{将嘴角轻轻上扬作文600}.
立意: 就是确立主题(也叫中心思想)
主题要明确、集中、积极,有意义。要知道自己想说什么。是想通过记叙一件什么事情来表达自己内心深处对美的认识和感悟?这就是中心……在写作前可试先用一句话把它写在草稿纸上 。
选材:选择符合中心要求的、自己最熟悉的、能够写出新意的人或事。 可以从以下角度选材:
1.叙写一件事件,刻画人物,表现风貌,展现美质。
2.描写事物或景物,表达美感
(设计意图: 解题是写作的关键,它决定着写作的方向,审题有误就会出现南辕北辙的错误;立意是文章的灵魂,一篇文章的立意也决定了文章的深度;选材这是为立意,中心服务,所以三者在写作的过程中都很重要,通过指导,要让学生在写作的过程中将三者有机结合,有一个整体意识。)
第二项:表彰优秀
作品优秀的同学:马文卓 周石韫 张苗苗 张千禾 肖文萱 徐蒙绮 王钰瑶 (设计意图:在于通过表彰优秀,激发学生的写作信心,培养学生的写作兴趣,提高他们的写作水平,鼓励同学们向先进学习,取长补短。)
第三项:虽知时间紧 力求暗香来
开头一: 微笑,是这个世界上最美的语言。它犹如重重乌云后冲破云层的第一缕阳光,驱走人内心的阴霾;是无尽黑暗中那一抹小小的灯光,让人在黑暗中找到前进的方向;更如那冰天雪地里那一团小小的火焰,温暖人们那冰冷的心灵。 (学生赏析:巧用排比,富有文采,开篇点题)
开头二:在那件事之前,我不懂爱,更不懂真爱。但在那件事之后,我明白了爱,更知道了真爱才是这个世界上最美的东西
(学生赏析:制造悬念,引发读者好奇心,紧扣主题)
中间一:走进菜市场,抬眼一看,一场战争一触即发:“你的鱼怎么卖得比别人贵几倍啊?真是抢钱的”一个老太婆讽刺道,“你嫌我的鱼贵,你到别出去买呀,在这瞎说什么呢?”一位中年男子带着火药味说。老太婆可不是好惹的,一下子火气直冲脑门,大吼道:“老娘什么不懂,就这几条黄花鱼有什么稀罕的!”这几句话可是刺激到了卖鱼的“不买到别出去,别站在我这儿,晦气!”男人刚说罢,
老太婆一脚把鱼盆踢个底朝天,“赔钱!!!”中年男子跳了起来。
(学生赏析:巧用语言描写,刻画人物性格,表现力丰富,为主题服务)
中间二:突然发现不远处有一棵树,一棵枯死的树。枝干有力的指向苍穹,仿佛还在生长。夕阳下,那枯树似乎渡了金边,那虬劲不屈的枝干竟让我品出了一种苍劲的美。(学生赏析:观察仔细,巧用细节描写,表现一种精神,突出中心) 结尾一:宽容最美,美在理解,美在胸怀,更美在心灵。同学们,让我们也做一个最美的宽容小天使吧!(学生赏析:首尾照应,照应标题,点明中心)
结尾二:当你对着镜子将嘴角轻轻上扬,你就会发现,一切其实并没有你想象的那么糟糕,原来,微笑才是最美的语言。(学生赏析:意蕴深刻,发人深思,升华主题){将嘴角轻轻上扬作文600}.
佳作赏析:老师最美 (学生点评)
(设计意图:展示典型成果,学习成功经验。展示成果,先点后面,点面结合。通过对整篇佳作的赏析,让学生从整体上对类似文章的结构,内容有所把握,让其他学生学习和借鉴好的写作方法,对照自己的习作找不足,找差距,扬长避短。) 第四项: 存在的问题
问题一:入题太慢,少点题的句子{将嘴角轻轻上扬作文600}.
问题二:语言平淡,过于口语化。
问题三:写的事挺多,导致写出来的感觉 太杂。
问题四:中心不突出,写不出美感来。
问题五:不能合理分段,结构欠清晰
问题六:书写乱,不整洁,涂改多,错字多。
(设计意图:找出学生文章中普遍存在的问题,便于对症下药,改进不足) 第五项:作文互评互议
具体要求:一查格式是否符合要求,
二查文面是否整洁,
三查标点运用是否正确,
四查有无错别字,
五有无查病句,
六查中心是否突出,{将嘴角轻轻上扬作文600}.
七查条理是否清楚,
八查内容是否具体实在,
九查有无真情实感,{将嘴角轻轻上扬作文600}.
十查内容有无重点。
(设计意图:不识庐山真面目,只缘身在此山中。在学生自己的作文中他们往往不能发现自身的问题,而转换视角,批改别人的作文,却可以较好的及时的发现别人作文中存在的不足,从而关照自己的作文,发现不足,有利于自我写作的改进与提高。)
第六项:总结写作收获
1、精心审题,力求新颖。
2、中心明确、合理分段。
3、语言凝练、有文采,可巧妙引用。
4、条理清晰,注意中心句、小标题, 过渡句。
5、有明确的点题句,明确的主旨句。
6、叙事之后要有抒情句。
7、以真情动人,注重真情实感。
8、书写清楚,不要涂改。
(设计意图:引导学生及时总结所学到的经验,引导他们积极思考解决所存在的问题。)
第七项:自我修改 “好文章是改出来的”,希望大家养成认真修改习作的好习惯。课下把自己的习作再好好的修改一下
(设计意图:文不厌改。修改是写作的一个重要组成部分,凡是写得好的文章无不是在修改上下足了功夫。通过修改,让学生及时纠正在写作过程中疏忽的地方,存在的错误,将课堂上学到的经验、方法、技能运用于实际写作中,解决所存在的问题。)