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小区噪音产生原因及解决办法作文 小区噪音怎么解决

初中作文 zuowen 3浏览 0评论

【 – 初中作文】

篇一:《聆听噪音作文》

聆听噪音 上海市上海市 杨浦实验学校 初三(5)班 陈梦心 旋律有它的美妙,人们自然会去聆听;教诲有它的启迪,人们自然会去聆听;风雨有它的韵味,人们自然会去聆听。然而噪音是否去聆听又如何去聆听呢?

说实在的,我对噪音真的有情感。而这情感是变化的。记得我早就读过一篇说明文,介绍说明噪音的危害。又加上我家住在五角场周围,每天马路上的汽车喇叭声就够让人心烦的,加上马路边“凿石垦壤”的机器声就更令人头痛。可以说我深深得被噪音折磨着。我知道噪音影响人的听力,而且能够导致什么高血压、心脏病、记忆力衰退""我有时真的对噪音深感厌烦,为此我家也搬迁过。

渐渐地,我却发现身边的噪音没了,反而觉得缺了点什么?因为我发现耳畔的噪音富有新的含义了。

当我仔细思考噪音的由来,会发现它与施工有关,施工的由来不都因为要建设上海吗?当我再仔细留心噪音时,又会发现它与上海汽车产业的发展及人民生活水平的提高密切相关。是的,我们生活中的噪音标志着上海日新月异的变化。

现在我真的爱聆听噪音了。

因为有了噪音,幢幢楼房拔地而起,东方明珠、金茂大厦得以矗立。人们从简陋、拥挤的矮平房搬进了楼房,住进了舒适、美观的高楼大厦。

因为有了噪音,座座大桥腾空而架,高架、地铁、轻轨、隧道,以及先进的磁悬浮列车得以通车。人们从行走在泥泞的小路时期,进入了在宽阔的马路上行驶时期,又进入了在高架、大桥上飞奔的时代。

因为有了噪音,个个繁华地带层出不穷,徐家汇、南京路、淮海路等购物天地得以建成。人们从到地摊上购物转移到商店中,又发展到去购物街。

是噪音,使上海能够举办如此盛大的f1赛事、apec会议;是噪音,使上海如此受外国人的好评,使之成为旅游胜地;是噪音,使人们生活改善,上海迅速发展,祖国展翅腾飞。

现在的我,每每听到噪音,就会有种冲动去聆听它,会不由自主地随着它的节拍与它一同前进,那种幸福、喜悦的心情时时刻刻包围着我。今天,我喜爱聆听这声音,因为它将伴随着向前迈进的节奏,去迎接美好的未来。

篇二:《材料作文“宁静与噪音”讲评学案》

材料作文宁静与噪音讲评学案

材料作文宁静与噪音讲评学案

葛艳红

材料:

哲人说得好:环境的宁静只不过阻挡了外来的噪音,而真正能产生干扰的噪音却来自我们的内心。

讲 评{小区噪音产生原因及解决办法作文}.

学 案

教学目标:

1、培养审题能力。

2、提高作文修改水平。

第一课时

一、审题

1、审读材料,明确重点。

2、展开联想,寻找对应。

3、辩明内涵,理清逻辑。

阻挡

环境宁静——→外来噪音(现实中刺耳的嘈杂声)

干扰

内心宁静←——内心噪音

消除

心中的不平不满:满腹牢骚

怨天尤人 自暴自弃

内心宁静——→内心噪音

心中的骄气、躁气:心浮气躁

心中的奢望欲念:贪慕荣华富贵

内心平和

甘于寂寞

淡泊名利

不慕浮华

学生分析,教师总结:

1、这是一个折关系复句,重心偏在后一分句,提示我们后一分句是写作重点。

2、噪音一词是关键词,应辩明其内涵。可用联想法,第一结合自身成长和生活经验来明确其含义,噪音指的是世俗欲望,社会城市的喧嚣浮华引起人内在的思想波动。第二,可联想读过的文章,从中受到启发,打开思路。《攥拳与撒手》:人这一生谁也带不走的是财富,谁都能留下来的是名声,人不能把金钱带进坟墓,金钱却能把人带进坟墓。启示我们不要过多的追求金钱、名利。《从沙龙到小屋》其实讲的是从热闹到寂寞,文章启示我们:文学要远离艺术商品市场的浮华,文学应是心灵激越沉寂之物,作家要耐得住寂寞,追求真正的艺术,真正的美。《攀登我的南山》讲的是:在喧嚣膨胀的人群中,人心躁动,很难产生伟大的灵魂、伟大的精神。启示人们要远离世俗的欲望。这两种联想,可帮助我们明确噪音的含义,也可帮助我们到现实中寻找到对应点。本次作文是针对现实中人们浮躁的情绪,贪婪的物欲、追名逐利的心态,而告诉人们要内心平和、甘于寂寞,潜心治学,淡泊名利,不慕浮

华。{小区噪音产生原因及解决办法作文}.

3、材料中说内心噪音干扰我们内心,这说明这种噪音是有害的,需消除。提供给我们一种逻辑思维:噪音是什么—→对人生及社会有什么危害(躁动不安,荒废时间,经年无收,而且浮躁的心和浮躁的社会共振时,会导致整个社会塌陷)—→如何消除—→内心宁静对人生有何意义。

4、由噪音的含义,我们可联想到社会中的哪些群体?

埋头治学,潜心科研、创作的学者。科学家、文学家。

少有名气的体育界、娱乐圈人士,或平凡但依然专心本职工作的人。

能尽职尽责,不贪慕荣华富贵的公务人员。

误区:

我们要拥有一个良好的心态。(观点宽泛)

忽视噪音,单纯谈宁静。

5、联想交流相关事例及名言警句。

事例:文学:曹雪芹:举家食粥而心无旁骛,披阅十载,增删五次。

歌德:全身融入六十年而创作《浮世德》

塞万提斯:在喧闹的酒楼中创作《堂诘诃德》

塞尚:怀揣一颗平静的心,从法国巴黎回到南方小屋,创作出了绝妙的绘画作品。 沈从文:在那狼烟四起,烽火遍地的动荡年代,作家沈从文却能静下心来,独居一隅,把湘西小城描绘得那么美。

钱钟书:不浮躁,不图虚名浮利,不接受采访。

科研:居里夫人

袁隆平 马克思 陈景润

黄伯云 牛顿 爱迪生

体育界:刘翔——田亮

艺术界:通俗歌手朴树坚守内心纯净的音乐信仰。宁可三年不发专辑,也绝不粗制滥造,迎合商家利益,正是这种纯净,让《那些花儿》不知感动了多少麻木的心灵,为流行乐坛注入了一股清新的风。

徐静蕾

平凡的人:王顺友

李春艳 洪战辉

名言:

1、我在天空垂钓,钓一池晶莹剔透的繁星。——梭罗

2、永远被风吹着的水面,不会平静下来接受美丽的风景。

——哈瑞·艾默生

3、人人心中都有一股泉水,日常的繁乱生活遮蔽了它的声音。

——东山魁夷

4、堂皇眼凋零,喧嚣是短命的别名。——余秋雨

5、菩提不是树,明镜已非台。本来无一物,何处惹尘埃。

——六祖慧能

6、心雨的时候,晴也是雨;心晴的时候,雨也是晴。——汪国真

7、结庐在人境,而无车马喧,问君何能尔,心远地自偏。——陶渊明

8、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮

9、保持好的心态比拥有好的环境更重要。——伯特兰·罗素

10、长生之道,清心寡欲。——丘处机给成吉斯汗的赠言

篇三:《作文存在的问题和解决办法》

小学生作文中存在的问题及对策

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作。然而,小学生作文中存在着许多问题,现归类如下:首先是主观方面存在的问题:

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一、缺少引导,无写作动机。

通过对许多的小学生调查后,发现他们对待作文的态度只有一个“写作文干什么?不就是给老师完任务嘛。只要将字数划够,给老师一交就完事了。”由此可以看出,学生没有正确的写作动机。我们知道,人无论从事什么活动,总要受到动机的调节和支配。比如,一个学生在学校求学,是因为他有学习的动机,一个顾客去商店采购商品,是因为他有购买的动机,即使是像吃饭、喝水、走路这些简单的活动,也是在不同动机的推动下产生的。动机可以说是人活动的原因和动力。它表明一个人“为什么”去从事某种活动。可见,写作动机对作文有多么大的影响。但是,他们缺少的正是对作文有重大影响的写作动机。

对策:

教师要以身作则,引发学生的写作动机。首先教师要能写出一定的文

章,才能指导学生更好地作文。只有自己动手写“下水文”,才能真正体会到作文之道,指导才会得法。 其次,教师要在报刊、杂志上发表一定的文章,以身作则来引发学生的写作动机,使学生感受到作文写的好还会

得到许多的荣誉。教师也可适当地推荐学生去参加一些征文比赛,以此来提高学生作文的兴趣。

二、观察少,胸中无积蓄。

许多学生在学习的过程中,也想写点什么,可是又写不出什么内容。这最直接的原因就是观察少,胸中无积蓄。我们知道:观察是人们发现、认识和理解外界事物的基础,只有“笼天地于形内”,方能“挫万物于笔端”。它在写作活动中有着十分重要的作用。

对策:{小区噪音产生原因及解决办法作文}.

1.观察是引发写作欲望的动因。人们在观察进程中,往往受到观察对象的某些特点和情景刺激、触动。因而诱发和萌生写作的灵感和欲望。这种欲望有时是很强烈的,常常促使观察者进一步观察,调动生活积累,迅速进入写作的构思。

2.观察是获取写作材料的重要渠道。任何文章和作品都要反映现实生活,都要“言之有物”、 “言之有理”、“物”就是材料。凡在社会中之人物、事物、景物及其形态、色彩、声响,性状、细节、画面等等的获得与积累,无不有赖于观察。“理”就是道理、根据。而道理、根据又常常是通过长期的观察之后得来的。如果缺少观察,所下结论要么是马虎的,要么就成为谬论。这是为获取直接材料作铺垫。

3.多组织一些有意义的活动和实验,运用现代教学媒体,丰富写作材料。语文学习的外延同生活的外延相等。因此,不管是活动,还是电影电视;也不管是实验,还是故事新闻,都应该有选择的组织学生集体参加和观看,以扩大见识,丰富思想。而这些活动、实验、电影、电视的内容,

也就是学生写日记、写作文的材料。

可见,在观察中才能悟出客观事物的意义,并因此而触动情感,产生写作的欲望,完成文章的立意。{小区噪音产生原因及解决办法作文}.

三、积累少,字词不能正确使用。

要写书面语言,学习书面语言,必须先识字。只有认识了一定数量的{小区噪音产生原因及解决办法作文}.

字,并且能够正确理解字义,才能够顺利地阅读书报,学习文化科学知识,提高认识能力。

对策:

1.识字是写作的起点。 识字并不是小学语文教学的终极目的,文字

只是发展儿童思维能力和语言能力的一种工具,识字的目的是掌握语言文字,用以阅读和写作。

2.写作的基础是识字。 识字的目的是为了阅读和写作。一篇文章是由若干句话构成的,而一句话又是由最基本的字、词构成。所以字词在作文中处于决定地位。字词使用的正确与否,将对文章的好坏有着直接的影响。

因此,对于学过的生字、新词要养成积累的习惯,在以后的写作过程中能够使用自如。

四、缺少听说能力和读写能力的训练。

我们知道,能力的培养与提高必须经过训练。而读和写的密切结合是小学语文中最重要的环节,读是吸取;写是运用。读是写的基础;只读不写,当然作不出好文章;只写不读,写也不能很快提高。鲁迅先生在谈到自己的写作经验时说:“文章应该怎样作,我说不出来,因为自己的作文

是由于多看和多练习。此外,并没新的方法!”可见训练的重要性。

对策:

1.加强听说读写相统一的、循序渐进的训练。

在听说读写中,听和说是口头语言,而读和写是书面语言。无论是心

理学、语言学、还是教育学都一致认为:口头语言是书面语言的先导和基础。人类科学和个体语言的发展,都是口头言语先于书面语言,书面语言是在口头语言的基础上形成和发展起来的,同时它又不能反过来丰富和改造口头语言。所以,听说和读写也是互相促进、相辅相成的,儿童语言的发展也是完全遵循这一规律的。

2.培养学生养成良好的写作习惯。

(1).培养学生养成良好的观察习惯。

观察习惯是在长期的不断的观察练习中养成的。俗话说 “习惯成自然”。也就是说,任何时候,不论走到哪里,不用提醒、不用勉强、便能自觉地,自然而然地进入“角色”,投入对周围的人物、事物的观察中去,使观察成为一种“天性”,并随之做出笔记。我每次在给我的新同学上第一次作文课时,我都会做这么一个实验:每人找一个小器皿,然后跟着我在器皿里面倒点水,加点盐、醋、味精和红蓝墨水。之后用指头搅拌并品尝。我是用中指搅拌,食指品尝,并说“好香”。而同学们由于不认真观察,结果将中指放在口中品尝,摇着头说 “好怪的味道”。如此反复几遍,最终让同学们看出其中的奥秘,并且告诉他们不认真观察的结果。这样,就激起了学生认真观察的兴趣。

(2).培养学生“持之以恒”的精神。

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提高写作能力,绝非一朝一夕之事。首先要有坚持不懈、持之以恒、锲而不舍的精神。要勤动笔、长练笔、不停笔。比如日记,要一天也不间断地记下去,日积月累,作文水平才会提高的

(3).养成良好的修改习惯。

人们常说:“文章是改出来的”,这话有一定的道理,作者在动笔行文之前往往是充满信心的,而等写出初稿后又觉得心里想说的话没能准确完美地表达出来,这样就要反复修改,以达到最美。古今文章大家,给我们留下了许多重视文章修改的美谈。欧阳修改文章是“书而傅之屋壁,出入观省之”;曹雪芹写《红楼梦》,“批阅十载,增删五次”;马克思写《资本论》从初稿到定稿经过多次修改,第二卷前一部分原稿现在保存下来的就有八种之多;美国作家海明威的《老人与海》的手稿,在反复读了两百遍后才定稿付印。这类例子,举不胜举。

总之,教学中,听、说、读、写这四种能力应该全面兼顾,用多种形式进行作文能力的训练,使口头语言与书面语言互相促进,共同发展。

篇四:《噪音正在污染着我们美丽的家园》

噪音正在污染着我们美丽的家园,伤害着我们的身体。下面就让我们一起来看看噪音污染的危害吧!

噪音是一类能够引起人类烦躁、或者音量过强而危害人体健康的一种声音。噪音大致分为两大类:家庭噪音和外界噪音。

一、家庭噪音

家庭噪音的来源主要由电视机、收音机、扩音机、洗衣机等电器产生。随着每个家庭电器的数量不断增多,其中,噪音污染也不可忽视。跟据科学家测定,电视机、组合音响等所产生的噪音,可达60至80分贝;洗衣机为42至70分贝.而国家的有关标准规定,居民区的环境噪音,白天不能超过50分贝,夜间则应该低于40分贝。如果超过这个标准,就会对人体构成危害,特别我们儿童,更要提防噪音的干扰,如果长时间受噪音的干扰,就会形成耳聋。

二、外界噪音

外界噪音污染主要来源于交通运输、车辆鸣笛、工业噪音、建筑施工、社会噪音如:音乐厅、高音喇叭、市场和人们的大声喧哗等等。

噪音污染不但能够影响人类的听力,而且还能够导致高血压、心脏病、记忆力衰退、注意力不集中以及其它精神综合症。研究表明,人听觉最高可以接受30分贝的音量,当室内的持续噪音污染超过30分贝的时候,人的正常睡眠就会因而受到干扰,而持续生活在70分贝以上的噪音环境中,人的听力以及身体健康将会受到影响。

我们应该怎样避免噪音污染呢?只要我们做好宣传教育工作,培养全体人民的防范意识,只要我们远离会产生噪音的环境,并从我做起、从现在做起,在日常的生活中,直觉遵守公共秩序,努力创造安静的环境,不大声喧哗、大声吵闹,司机朋友们不乱按喇叭,大家共同来治理噪音污染吧!我们可以想象得到,没有噪音污染是多么美好的呀!每一天,人们都在安静舒适的环境中工作;学生都在学校里安静地学习,摆脱了噪音的烦恼……这样就能提高我们的生活质量,促进我们的身心健康,特别是我们少年儿童,就能在良好的环境中,接受阳光雨露的哺育,更加茁壮地成长!

篇五:《作文评语存在的问题及解决办法》

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作文评语存在的问题及解决办法

{小区噪音产生原因及解决办法作文}.

作者:侯松菊{小区噪音产生原因及解决办法作文}.

来源:《语数外学习·中旬》2013年第02期

随着教育体制的改革、教学水平的日益提高,学生对语文的学习形式也越来越多样化,不同的学生在学习的过程中存在着不同的问题,教师针对学生的个性化,应该给予相应的指导。在作文教学中,教师对学生的评价影响着学生的自信心、写作兴趣。学生在写作过程中,由于基础和能力不同,所写出来的文章也表现出不同的水平。在这之中,教师的评语对学生有着非常重要的影响,教师要针对学生的不同情况给予不同的建议,鼓励学生,以激发学生的潜力。然而,在现实生活中,教师给学生的作文所写的评语却没有发挥实质性的作用。本文针对小学作文评语所存在的问题作了一些探讨,并归纳出相应的解决措施,期望能给小学语文教师提供一定的参考。

一、小学作文评语存在的问题

1. 没有独特性,千篇一律

教师在对学生的作文进行评论时,都是大同小异,缺乏明确的指导作用,教师没有意识到学生正处于成长阶段,也没有意识到对作文进行评价也是跟学生进行沟通的一个机会,由于缺乏平等的交流,缺乏与学生的沟通,使得学生的作文没有得到真正的改进。

2. 语意模糊不清

对作文的评价要明确,要有重点地指导。然而教师在评论时,常常忽略了这一点,用词大多没有明确的指导意义,不具有;一针见血”的作用,抓不住学生作文的问题之所在,评语大多过于空洞。学生在看了之后,不知道该怎样解决自己作文中所存在的问题,甚至不知道自己的问题究竟是什么。久而久之,学生在

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